丰富的图形世界培优讲义()

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丰富的图形世界培优讲义

知识点一:几何图形

从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。

立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。

平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。

※常见的几何体分类及其特点:

长方体:有顶点,条棱,个面,且各面都是(正方形是特殊的长方形)正方体是特殊的。

棱柱:上下两个面称为棱柱的,其它各面称为,长方体是。

圆柱:有上下两个底面和一个侧面,两个底面是的圆。

圆锥:有一个和一个,且侧面展开图是。

球:由围成的几何体

【典型例题】

例1:下列说法不正确的是()

A.圆柱和圆锥的底部都是圆

B.n棱柱有n个顶点

C.棱柱的上、下底面是形状、大小相同的平面图形

D.面最少的几何体是只有一个曲面的球

例2:(立体图形的认识)这个几何体的名称是______;它有_____个面组成;它有____个顶点;经过每个顶点有____条边。

【变式练习】

1.下列图形中那些是柱体?

2.将下列几何体分类,并说明理由。

引导:⑴按柱、锥、球分;⑵按组成几何体的面的平曲分;⑶按有没有顶点分

3、下面几种图形①三角形、②长方形③正方体、④圆⑤圆锥⑥圆柱。其中属于立体图形的是()。

A.③、⑤、⑥

B.①、⑵、③.

C.③、⑥。

D.④、⑤。

4、有生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填上相应的几何体。

⑴足球⑵圆珠笔⑶电视机

⑷花盆⑸漏斗⑹砖块

⑺纸箱⑻铁棒

5、在①长方体、②圆锥、③四棱柱、④正方体、⑤三棱柱这些几何体中,有六个面的是。

6、

知识点二:点、线、面、体

(1)几何图形的组成:点、线、面、体

(2)点动成线,线动成面,面动成体。点、线、面、体都是几何图形。

总结:

1、图形是由、、构成;

2、点动成,线动成,面动成;

3、面与面相交得到,线与线相交得到。

4、面动成体可以通过平移和旋转实现。例如:五棱柱、圆柱分别可以看作是由五边形或圆沿着竖直方向平移形成。圆柱又可以看作是绕着一边旋转一周形成。 【典型例题】

例1:如图,请把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体选出来( )

例2 在桌面上,棱长为a 的若干个正方体摆放成如图所示的模型

①模型中共有 个正方体.

②对模型的所有暴露面喷漆(不含底面),则喷漆面的总面积是

例3、至少找出下列几何体的4个共同点。

【变式练习】 一、选择题

1、下面的几何体是棱柱的是( )

A B C D

2、圆柱是由下列(

)图形绕虚线旋转一周而成。

二、填空题:

1. 在日常生活中,我们见到类似棱柱、圆柱、圆锥、正方体、长方体以及球体的物体有哪些?请举例说出来:。

2. 圆柱体有个面围成,长方体有个面成。

3. 由点动成,由线动成,由动成体。

4. 观察下图,正方体有个顶点,条棱,个面,这些面的形状都是。

5、三棱锥是由面围成的,有顶点,有棱。

知识点三:棱柱及其有关概念:

棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。

侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。

n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。例:请找出三棱柱的面数、顶点数、棱的条数;四棱柱的呢?五棱柱的呢?

探索棱柱顶点数、面数、棱数之间的关系。

欧拉公式:若有正多面体,f表示它的面数,v表示顶点数,e表示棱数,则有f+v-e=2

知识点四:平面展开图

(1)正方体的展开图:一个正方体的表面沿某些棱剪开,可得到十一种不同的A

D

B C

平面图形,这些平面图形经过折叠后又能围成一个正方体,

2)圆柱、圆锥、正三棱锥、正四棱锥、正五棱锥、正三棱柱的展开图:

【典型例题】

例1:一正方体木块,它的六个面分别标上数字1——6,这是这个正方体木块从不同面所观察到的数字情况。则数字1和

5对面的数字各是______。

例2:如图是一个正方体的平面展开图,若该正方体相对的两个面上的代数式的值相等,则z y x ++的值是。

例3:(展开)小明用如下图所示的胶滚沿从左到有的方向将图案滚涂到墙上,

二三一型3种

二二二型1种

三三型 1种

一四一型6种

下列给出的四个图案中,符合图示胶滚涂出的图案是( )

【变式】在圆柱下底面的点A 有一只蚂蚁,它想吃到上底面上与点A 相对的点B

处的食物,请请设计出蚂蚁沿圆柱侧面爬行的最短路线。

例4:(折叠)如图是正方体的表面展开图,折叠成正方体后,其中哪两个完全相同( )

A. (1)(2)

B. (2)(3)

C.(3)(4)

D.(2)(4)

【变式1】 如图,可以沿线折叠成一个带数字的立方体,每三个带数字的面

交于立方体的一个顶点,则相交于一个顶点的三个面上的数字之和最小是。

【变式2】如图是无盖长方体盒子的表面展开图(重叠部分不计)。则盒子的容积为多少?

知识点: 截一个正方体:用一个平面去截一个正方体,

截出的面可能是三角形,

1 6 5 4 3

2

四边形,五边形,六边形。

可能出现的:锐角三角型、等边、等腰三角形,正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、五边形、六边形、正六边形

不可能出现:钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形

(1)用一个截面去截长方体或正方体,截面可能是三角形(、、但不可能是三角形),也可能是四边形(,,),还可能是五边形等,最多可截得边形。

截面为四边形的情况:

(2)用一个截面去截圆柱,截面可能是正方形,长方形,梯形、圆或椭圆。

(3)用一个截面去截圆锥,截面可能是等腰三角形、圆、抛物线形或椭圆。

(4)三棱锥的截面可以是三角形、长方形、四边形。其中四边形可以是特殊的矩形、梯形。

※用一个平面去截一个正方体,若这个平面与这个正方体的几个面相交,则截面就是几边形。

例5:下面几何体的截面图不可能是圆的是 ( )

A 、圆柱

B 、圆锥

C 、球

D 、棱柱

例6:用一个平面去截正方体,能得两边相等、三边相等的三角形吗?能截出长方形与梯形吗?

【变式1】如图,截去正方体一角变成一个多面体,这个多面体有___个面,条棱。 【变式2】用一个平面去截一个正方形,怎样截可得截面为最大的

三角形,请用虚线在图中画出,截面还可能为几边形?

【变式3】★ 将一个表面涂满红色的正方体的长宽高五等分后分割成若干个小正方体,分割后的小正方体中表面无红色的有______块,有一面为红色的有____块,有两面为红色的有_____块,有三面为红色的有______块,有四面为红色的有____块。

【综合练习】

一、选择题

1.圆锥的侧面展开图是________________.

2.三棱柱的侧面展开图是__________________.

3.想一想:将左边的图形折成一个立方体,右边的四个立方体哪一个是由左边的图形折成的?

4.如图所示,下列图形中,不是正方体的展开图是()

5.如图所示的立方体,如果把它展开,可以是下列图形中的()

二、填空题

1.如图所示,用字母M表示与A相对的面,请在下面的正方体展开图中填写相应的字母.

2.如图所示的是长方体的展开图,若从右面看是面C,而D在后面,则()面会在

上面.

3.一个长方体的长、宽、高分别为3cm,4cm,5cm,则这个长方体的表面积_________.4.如图是一个正方体纸盒的展开图,当折成纸盒时,与点1重合的点是_________.

三、解答题

1.填空题

(1)七棱往有____个顶点,有____条棱,有______个侧面.

(2)圆锥体的底面是_________形,圆锥体的侧面的平面展开图是_______形.

(3)在图中是正方体展开图的有_________.

(4)一个圆形薄铁,刚好做成两个无底圆锥形容器,则这个圆形薄铁的周长恰好是无底圆锥底面周长的________.

(5)如图,圆中阴影部分可以是________体侧面的展开平面图.

2.判断题

(1)如图中,①是②的表面展开图.()

(2)长方体的表面展开图只有一种.()

(3)由于圆锥体可以由直角三角形旋转得到,所

以圆锥体的侧面展开图也可以是三角形.()

(4)圆锥体的侧面展开图只有一种.()

3.选择题

(1)如图是一个三边相等的三角形,三边的中点用虚线连接,如果将三角形沿虚线向上折叠,得到的立体图形是()

A.三棱柱B.三棱锥C.正方体D.圆锥

(2)三棱柱中棱的条数是()

A.三条B.六条C.八条D.九条

(3)八棱柱有()面.

A.2个B.8个C.10个D.12个

4.如图,右图是左图表面的展开图,右图已有两个面标出是长方体的下面和右面,请你在右图中把长方体的其他面标出来.

北师大版七年级数学上丰富的图形世界培优讲义

一对一辅导

考点一:几何图形的分类: 1、你能否将下列几何体进行分类?并请说出 分类的依据。 2、下列图形中是柱体的是_____(填代码即 可);______是圆柱,_______是棱柱. (a)(b)(c)(d) 考点二:运动的观点看几何图形的形成(点、线、面、体) 1.生活中我们见到的自行车的辐条运动形成的几何图形可解释为() A.点动成线 B.线动成面 C.面动成体 D.以上答案都不对 2、雨点从高空落下形成的轨迹说明了;车轨快速旋转时看起来象个圆面,这说明了;一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形成一个球,这说明了. 3、将下面的直角梯形绕直线l旋转一周,可以得到右边立体图形的是() 4.如图绕虚线旋转得到的几何体是. 5、如图所示的图形绕虚线旋转一周,所形成的几何体是() 2、如图,三角形ABC的底边BC长3厘米,BC边上的高是2 厘米,将三角形以每秒3厘米的速度沿高的方向向上移动2 秒,这时,三角形扫过的面积是_______平方厘米。 (A)21 (B)19 (C)17 (D)15

有__________个. 8、如图是一个正方体纸盒,在其中的三个面上各画一条线段构成△ABC ,且A 、B 、C 分别是各棱上的中点.现将纸盒剪开展成平面,则不可能的展开图是 9、这 时一个正方体的展开图,用它合 成原来的正方体时,边P 与 哪条边重合? 10.如图,这是一个正方开体的展开图,则“喜”代表的面所相对的面.... 的号码是 . 11、.如图所示,用 1、2、3、4标出的四块正方形,以及由字母标出的八块正方形中任意一块,一共要用5块连在一起的正方形折成一个无盖方盒,共有几种不同的方法?请选择合适的方法。 12、请问右图是一个什么几何体的展开图? 13.已知O 为圆锥的顶点,M 为圆锥底面上一点,点P 在OM 上.一只蜗牛从P 点出发,绕圆锥侧面爬行,回到P 点时所爬过的最短路线的痕迹如右图所示.若沿OM 将圆锥侧面剪开并展开,所得侧面展开图是() Q P L K J I H G F E D C B A 我 喜 欢 学 课 A B C

第一章《丰富的图形世界》单元测试

1 第一章《丰富的图形世界》单元测试题 班级 姓名 成绩 一、选择题(每小题4分,共40分,请将答案填写在下面的表格中) 1.下列说法中,正确的个数是( ▲ ). ①柱体的两个底面一样大;②圆柱、圆锥的底面都是圆;③棱柱的底面是四边形;④长方体一定是柱体;⑤棱柱的侧面一定是平行四边形. (A )2个 (B )3个 (C )4个 (D )5个 2. 下面几何体截面一定是圆的是 ( ▲ ) ( A)圆柱 (B) 圆锥 (C ) 球 (D) 圆台 3. 观察左图,左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体是(▲ ). 4. 某物体的三视图是如图所示的三个图形,那么该物体的形状是(▲ ) (A )长方体 (B )圆锥 (C )立方体 (D )圆柱 5.如图,其主视图是( ▲ )

2 6.如图,是一个几何体的主视图、左视图和俯视图,则这个几何体是(▲) 7. 将一个正方体截去一个角后,则其面数 ( ▲ ) A 、增加 B 、不变 C 、减少 D 、上述三种情况均有可能 8.如图是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三种视图: 构成这个立体图形的小正方体的个数是( ▲ ). A .5 B . 6 C .7 D .8 9.下列图形中,不能..经过折叠围成正方形的是( ▲ ) (A ) (B ) (C ) (D ) 10.一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时,把14个棱长为1分米的正方体摆在课桌上成如图形式,然后他把露出的表面都涂上不同的颜色,则被他涂上颜色部分的面积为 ( ▲ ) A .24分米2 B .30分米2 C .33分米2 D .42分米2 第10题图

新版北师大版七年级数学假期辅导第一讲 丰富的图形世界(一)

育林教育七年级培优二班课堂练习及课后作业 第一讲:丰富的图形世界(一)主讲:叶怡然 一.课堂练习 1、长方体有_____个顶点,_____条棱,_____个面,这些面形状都是_____ 2、长方体的哪些面的形状和大小一定完全相同? 3、长方体的哪些棱的长度一定相等? 4、如果一个棱柱是由12个面围成的,那么这个棱柱是_____ _棱柱. 5、长方体棱长的和是36,它的长,宽,高的和是__ ___; 6、一个棱柱有18条棱,那么它的底面是__ __边形. 7、下列图形绕虚线旋转一周,能形成一个什么样的几何体. 8、薄薄的硬币在桌面上转动时,看上去象球,这说明了____ _____________. 9、如图所示的图形绕虚线旋转一周,所形成的几何体是() 10、将一个正方体要将其展开成一个平面图形,必须沿几条棱剪开? 的对面各是哪个面? A F 12、.如图2 ,把它折叠成正方体后三组对面上的两个数之和相等,则x= ,y= 。 13、小丽制作了一个对面图案均相同的正方体礼品盒(如图4所示),则这个正方体礼品盒的平面展开图可能是(). ABCD 14、一个正方体的每个面都写着一个汉字,其平面展开图如图5所示,那么在该正 方体中,和“超”相对的汉字是() A、自; B、信; C、沉; D、着。 15、一个三棱柱,它的底面边长都相等,侧棱长12cm.,侧面积是180cm2,那么它的底面边长是多少?它的展开图是什么 形状?你能试着画出来吗? 16、如图1所示,截去正方体一角变成一个新的多面体,这个新多面体有___个面,____条棱,_____个顶点,截去的几 何体有_____个面,截面是____三角形. 17、用一个平面去截长方体,三棱柱,圆柱和圆锥,其中不能截出三角形的几何体是________,不能截出圆的几何体是 ________,有可能截出正方形的几何体是______________。 B C D E 自 信沉着 超越

《丰富的图形世界》单元测试题

7.能展开成如图所示的几何体可能是____________.题 8.图柱的侧面展开图是_________,圆锥的侧面题开图是_____________. 题 9.如图中,共有________个三角形的个数,________个平行四边形,_________个梯形. 3.下列立体图形中,有五个面的是()7 《丰富的图形世界》单元测试题 班级________姓名________ 一、填空题 1.长方体有________个顶点,有_______条棱,______个面,这些面的形状都是_______. 2.圆柱的侧面展开图是__________,圆锥的侧面展开图__________. 3.如果一个几何体的视图之一是三角形,这个几何体可能是___________(写出两个即可). 4.用平行于圆锥的底面的平面去截圆锥,则得到的截面是________形. 5.在同一平面内用游戏棒搭4个大小一样的等边三角形,至少要________根游戏棒;在空间搭4个一样大小的等边三角形,至少要________根游戏棒. 6.如图所示,将图沿虚线折起来,得到一个正方体,那么“3”的对面是_______(填编号). 12 356 4 第9题 展 题 10.一个多面体的面数为12,棱数是30,则其顶点数为_________. 11.面与面相交成______,线与线相交得到_______,点动成______,线动成_________,面动成_______. 12.一个几何体,是由许多规格相同的小正方体堆积而成的,某主视图、左视图如图所示,要摆成这样的图形,至少需用________块正方体,最多需用_________正方体. 二、选择题 1.下列说法中,正确的是() A、棱柱的侧面可以是三角形 B、由六个大小一样的正方形所组成的图形是正方体的展开图 C、正方体的各条棱都相等 D、棱柱的各条棱都相等 2.用一个平面去截一个正方体,截面不可能是()10 A、梯形 B、五边形 C、六边形 D、圆 11 A、四棱锥 B、五棱锥 C、四棱柱 D、五棱柱 4.将一个正方体截去一个角,则其面数() A、增加 B、不变 C、减少 D、上述三种情况均有可能 5.一个长为19cm,宽为18cm的长方形,如果把这个长方形分成若干个正方形要求正方形的边长为正整数,那么该长方形最少可分成正方形的个数() A、5个 B、6个 C、7个 D、8个 6.一个正方形,六个面上分别写着六个连续的整数,且每个 相对面上的两个数之和相等,如图所示,你能看到的数为 7、10、11,则六个整数的和为() A、51 B、52 C、57 D、58 7.如图所示,是一个由小立方体搭成的几何体的俯视图,小正方形中数字表示该位置的小立方块的个数,则它的主视图为() 3 42 1 1 2

丰富的图形世界教案

一、总体设计思路: 1、通过观察现实生活中的物体,认识基本几何体及点、线、面。 2、通过展开与折叠活动,认识棱柱的基本性质。 3、通过展开与折叠、切与截、从不同方向看等数学实践活动,积累数学活动经验。 4、通过平面图形与空间几何体相互转换的活动过程中,建立空间观念,发展几何直觉。 5、由空间到平面,认识常见的平面图形. ——观察、操作、描述、想象、推理、交流. 二、总体教学建议: 1、充分挖掘图形的现实模型,鼓励学生从现实世界中“发现”图形. 2、充分让学生动手操作、自主探索、合作交流,以积累有关图形的经验和数学活动经验,发展空间观念。 其中动手操作是学习过程中的重要一环---在学生学习开绐阶段,它可能帮助学生认识图形,发展空间观念,以后,它可以用来验证学生对图形的空间想象。因此,学习之初,教师要鼓励学生先动手、后思考,以后,则鼓励学生先想象,再动手。 3、教学中应有意识地满足多样化的学习需要,发展学生的个性。 如开展正方体表面展开、棱柱模型制作等教学。 几点说明:

1、为什么安排展开与折叠、切与截、从不同方向看等那么多实践活动,目的是什么? 2、教学中要处理好动手操作和思考想象的关系? 3、生活中的立体图形性质的认识过程 用自己语言充分地描述----点、线、面之间的关系-----通过操作归纳出比较准确的数学语言-------更好地想象图形。 4、展开与折叠的目的与处理(想和做的关系:先做后想----先想后做) 三、总体评价建议 1、关注学生在展开与折叠、切截、从不同方向看等数学活动中空间观念的 发展。 2、关注学生是否能正确认识现实生活中大量存在的柱、锥、球的实物模型。 3、关注学生在观察、操作、想象等数学活动中的主动参与的程度以及是否 愿意与同伴交流各自的想法。 4、要帮助学生建立自己的数学学习成长记录袋,让他们反思自己的数学学 习情况和成长的历程。 四、每一节的教学目标、重难点、教学建议与评价方法 第一节:生活中的立体图形 第一课时:

完整word版,(北师大版)七年级数学上丰富地图形世界培优讲义

七年级性别教学课题丰富的图形世界培优 教学目标知识点:1、截一个几何体2、几何体的三视图3、多边形及其相关知识。考点: 1、会画几何体的三视图。 2、会判断常见几何体的截图。 3、多边形及其相关知识。 方法:讲解和练习 重点难点重点:常见几何体的截图、三视图。难点:常见几何体的截图、三视图。 课前 检查作业完成情况:优□良□中□差□建议__________________________________________ 教学内容知识点回顾: 1、几何图形 从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。 立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。 平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。 2、点、线、面、体 (1)几何图形的组成:点、线、面、体 (2)点动成线,线动成面,面动成体。点、线、面、体都是几何图形。 3、平面展开图 正方体的展开图 (2)圆柱、圆锥、正三棱锥、正四棱锥、正五棱锥、正三棱柱的展开图: 4、几何体的截面 (1)用一个截面去截长方体或正方体,截面可能是三角形(、、但不可能是三角形),也可能是四边形(,,),还可能是五边形等,最多可截得边形。 5、三视图 物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。 主视图:从正面看到的图,叫做主视图。左视图:从左面看到的图,叫做左视图。俯视图:从上面看到的图,叫做俯视图。 典型例题讲练: 考点一:几何图形的分类: 1、你能否将下列几何体进行分类?并请说出

分类的依据。 2、 下列图形中是柱体的是_____(填代码即可);______是圆柱,_______是棱柱. (a) (b) (c) (d) 考点二:运动的观点看几何图形的形成(点、线、面、体) 1.生活中我们见到的自行车的辐条运动形成的几何图形可解释为( ) A.点动成线 B.线动成面 C .面动成体 D.以上答案都不对 2、雨点从高空落下形成的轨迹说明了 ; 车轨快速旋转时看起来象个圆面,这说明了 ; 一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形成一个球,这说明了 . 3、将下面的直角梯形绕直线l 旋转一周,可以得到右边立体图形的是( ) 4.如图绕虚线旋转得到的几何体是. 5、如图所示的图形绕虚线旋转一周,所形成的几何体是( ) (D ) (B ) (C ) (A )

七上丰富的图形世界测试题及答案C

北七上第一章《丰富的图形世界》水平测试(C) 一、精心选一选,慧眼识金(每题3分,共30分) 1.如图1所示的图形绕虚线旋转一周,所形成的几何体是(). 2.经过折叠不能 ..围成一个正方体的图形是(). 3.圆锥的侧面展开图是(). A.三角形 B.矩形 C.圆 D.扇形 4.用一个平面截圆柱,则截面形状不可能是() A.圆 B.三角形 C.长方形 D.梯形 5.如图2是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三种视图.那么构成这个立体图形的小正方体有() A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 6.如图3所示,不属于三棱柱的展开图的是() 7.如图4,用一个平面去截圆锥,得到的截面是()

8.下面四个图形都是由相同的六个小正方形纸片组成(如图5),小正方形上分别贴有北京2008年奥运会吉祥物五个福娃(贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮)的卡通画和奥运五环标志,如果分别用“贝、晶、欢、迎、妮”五个字来表示五个福娃,那么折叠后能围成如图所示正方体的图形是(). 9.下列说法中,正确的个数是() ①柱体的两个底面一样大;②圆柱、圆锥的底面都是圆; ③棱柱的底面是四边形;④长方体一定是柱体; ⑤棱柱的侧面一定是长方形. A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 10.从多边形一条边上的一点(不是顶点)发出发,连接各个顶点得到2005个三角形,则 这个多边形的边数为(). A.2005 B.2006 C.2007 D.2008 二、耐心填一填,一锤定音(每题3分,共30分) 11.正方体或长方体是一个立体图形,它是由_____个面,_______条棱,____个顶点组成的. 12.要把一个长方体剪开展成平面图形,需要剪开________条棱. 13.一平面与一曲面相交得到_________(填序号)①曲线;②直线;③点;④平面;⑤曲 面;⑥直线或曲线. 14.在同一平面内,用游戏棒(同样长)搭4个一样大小的等边三角形,至少要_____根, 在空间搭四个一样大小的等边三角形,至少要________根. 15.如图6,截去正方体一角变成一个多面体,这个多面体有___个面,___条棱,__个顶点. 16.要使图7中平面展开图按虚线折叠成正方体后,相对面上两个数之和为6,x=_____,y=______. 17.四棱柱按如图8粗线剪开一些棱,展成平面图形,请画出平面图来:_______________.

丰富的图形世界 教案

第一章丰富的图形世界 1.1 生活中的立体图形 第1课时认识几何体 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩. 2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征.(重难点) 阅读教材P2~3,完成预习内容. (一)知识探究 1.常见的几何体有圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等. 2.在棱柱中,相邻两个面的交线叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱,棱柱的所有侧棱长都相等,棱柱的上下底面的形状相同,侧面的形状都是平行四边形.棱柱根据底面图形的边数可以分为三棱柱、四棱柱、五棱柱…,根据侧面的形状可以分为直棱柱和斜棱柱.直棱柱的侧面是长方形. (二)自学反馈 1.从下列物体抽象出来的几何体可以看成圆柱的是(B) 2.下列图形属于棱柱的有(B) A.2个B.3个C.4个D.5个 活动1 小组讨论 1.生活中还有哪些物体的形状类似于这些几何体呢?小组讨论后回答. 2.常见几何体的归类,小组讨论归纳. 3.猜测棱柱的面、顶点、棱数之间的关系. 活动2 跟踪训练 1.如图所示,电镀螺杆呈现出了两个几何体的组合,则这两个几何体分别是(D) A.圆柱和圆柱 B.六棱柱和六棱柱 C.长方体和六棱柱 D.圆柱和六棱柱 2.一个六棱柱共有18条棱,如果六棱柱的底面边长都是2 cm,侧棱长都是4 cm,那么它所有棱长的和是48cm. 3.看图回答下列问题: 三棱柱有5个面,6个顶点,9条棱;

四棱柱有6个面,8个顶点,12条棱; 五棱柱有7个面,10个顶点,15条棱; 七棱柱有9个面,14个顶点,21条棱. 4.观察图中的立体图形,分别写出它们的名称. 球圆锥正方体圆柱长方体六棱柱5.将下列几何体分类: 其中柱体有(1)(2)(3)(5)(7),锥体有(4),球体有(6). 活动3 课堂小结 1.常见的几何体有圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等. 2.棱柱的所有侧棱长都相等,上、下底面的形状相同,侧面的形状都是平行四边形.3.长方体、正方体是四棱柱. 4.生活中很多图案都由简单的几何体构成,我们也有能力设计美观、有意义的图案.

北师大版七年级上册数学第一章丰富的图形世界知识点归纳

丰富的图形世界 一、知识点回顾 1、几何图形 从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。 立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。 平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。 , 2、点、线、面、体 (1)几何图形的组成 点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。 … 线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。 面:包围着体的是面,分为平面和曲面。 体:几何体也简称体。 (2)点动成线,线动成面,面动成体。 3、生活中的立体图形 圆柱(圆柱的侧面是曲面,底面是圆) 柱 生活中的立体图形球棱柱:三棱柱、四棱柱(长方体、正方体)、五棱柱、…… ~ (棱柱的侧面是若干个小长方形构成,底面是 多边形) (按名称分) 锥圆锥(圆锥的侧面是曲面,底面的圆) 棱锥(棱锥的侧面是若干个三角形构成,底面是多边形) 4、棱柱及其有关概念: 棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。 侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。 n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。 ^ 5、正方体的平面展开图:11种

总结: 中间四个面,上下各一面;中间三个面,一二隔河见;中间两个面,楼梯天天见;中间没有面,三三连一线 6、其他常见图形的平面展开图: ; 侧面可以展开成长方形的是:圆柱和棱柱 侧面可以展开为扇形的是:圆锥 7 截一个正方体:用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是三角形,四边形,五边形, 六边形。 】 可能出现的:锐角三角型、等边、等腰三角形,正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、 五边形、六边形、正六边形 不可能出现:钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形 8 三视图 物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。 主视图:从正面看到的图,叫做主视图。 左视图:从左面看到的图,叫做左视图。 俯视图:从上面看到的图,叫做俯视图。 、 注意:从立体图得到它的三视图是唯一的,但从三视图复原回它的立体图却不一定唯一。 9 多边形:由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭平面图形,叫做多 边形。 1.从一个n边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个n边 形分割成(n-2)个三角形。 3—3型$ 2—2—2型

最新人教版三年级下册语法表

三年级下册常用表达 1.Where are you from? 2.I’m from the UK/Canada/the USA. I’m from...我来自。。。 3.What about you? 4.She’s a girl. She’s= she is 她是 5.He’s a boy. He’s = he is 他是 6.Who’s that man/boy? He’s my father/brother. Who’s= who is是谁7.Who’s that woman/girl? She’s my mother/sister. 8.Is she your mother? Yes, she is. No, she isn’t. 9.Is he your father? Yes, he is. No, he isn’t. 10.Is it your book? Yes, it is. No, it isn’t. 11.Look at me. 12.I/you/they have a book. 我/你复/数+have 13.He/she has a book. 第三人称单数+has

14.Let’s go home. 15.Where is my pen? It’s in/on/under the desk. Where is+某物?某物在哪? 16.I like apples. 17.I don’t like apples. 18.Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t. 丰富的图形世界培优讲义 知识点一:几何图形 从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。 立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。 平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。 ※常见的几何体分类及其特点: 长方体:有顶点,条棱,个面,且各面都是(正方形是特殊的长方形)正方体是特殊的。

初一数学《丰富的图形世界》测试题

初一数学《丰富的图形世界》测试题 班级________姓名________ 一、填空题 1.长方体有________个顶点,有_______条棱,______个面,这些面的形状都是_______ 2.圆柱的侧面展开图是__________,圆锥的侧面展开图__________ 3.如果一个几何体的视图之一是三角形,这个几何体可能是___________(写出两个即可) 4.用平行于圆锥的底面的平面去截圆锥,则得到的截面是________形 5.在同一平面内用游戏棒搭4个大小一样的等边三角形,至少要________根游戏棒;在空间搭4个一样大小的等边三角形,至少要________根游戏棒 6.如图所示,将图沿虚线折起来,得到一个正方体,那么“3”的对面是_______(填编号) 7.能展开成如图所示的几何体可能是____________ 8.图柱的侧面展开图是_________,圆锥的侧面展开图是_____________ 9.如图中,共有________个三角形的个数,________个平行四边形,_________个梯形 10.一个多面体的面数为12,棱数是30,则其顶点数为_________ 11.面与面相交成______,线与线相交得到_______,点动成______,线动成_________,面动成_______ 12.一个几何体,是由许多规格相同的小正方体堆积而成的,某主视图、左视图如图所示,要摆成这样的图形,至少需用________块正方体,最多需用_________正方体 二、选择题 1.下列说法中,正确的是( ) A 、棱柱的侧面可以是三角形 B 、由六个大小一样的正方形所组成的图形是正方体的展开图 C 、正方体的各条棱都相等 D 、棱柱的各条棱都相等 第6题题 第9题题 第7题题

第一章丰富的图形世界课程教案

第一单元备课 一、单元教学目标 1、通过观察现实生活中的物体以及分析、概括其形状特征,初步接触圆柱、圆锥、长方体(正方体)、棱柱和球的概念,并能进行简单的分类。 2、在展开与折叠的活动中认识棱柱展开图的特征,初步发展学生空间观念;通过对正方体展开图的讨论,进行图形的分析与推理活动。 3、从具体认识截面的形状到想象通过切与截所可能产生的形状。在面与体的转换中丰富数学活动经验,发展空间观念。 4、从不同方向看立体图形,将观察与研究的对象转到平面上——通过想象与表达、推理等活动发展空间观念。也为学习投影与视图打基础。 5、梳理有关基本多边形的概念,了解其组成与分解。为后续学习打基础。 二、单元知识结构 【生活中的立体图形】 ↓ 【圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球】 ↓↓↓ 【棱柱的展开与折叠】【截一个几何体】【从不同方向看一个几何体】 ↓↓↓ 【点、线、面等简单的平面图形】 ↑ 【丰富的现实背景】 三、单元教学重点 (1)认识常见的柱体,锥体,球体。 (2)通过丰富的实例,进一步认识点、线、面.从运动观点看: 点动成线,线动成面,面动成体。 (3)了解直棱柱,正方体,圆柱,圆锥的侧面展开图,能根据展开图判断立体模型。 (4)学会将立体图形用三视图描画出来,能根据三视图来判断这个立体图形的形状。 (5)学习立体图形的平面展开图培养多方面的能力,如空间想象力,动手制作能力。 (6)体会几何体在切截过程中的变化。(如正方体,圆柱的截面) (7)由平面图形到立体图形的转化。能由几何体的三种视图,推断组成几何体的形状。(如:正

方体组成的几何体中小正方块的个数) (8)多边形与三角形的关系。 四、单元教学难点 1、几何体的分类 2、展开与折叠中相对与相邻的面 3、画截一个几何体截面的形状图 4、已知三个方面的形状图,判断小正方体的块数。 五、学生情况分析 六年级学生在身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的天真活泼,对新事物很感兴趣,求知欲强,表现欲强,理性思维的发展还很有限,抽象思维能力还比较薄弱,于是课程还应根据学生和中小学教材衔接的特点来设计。 依据课程标准和教材要求,结合学生实际,本课教学目标设计如下: 知识与技能: 经历从现实世界中的抽象出几何图形的过程的,感受图形世界的丰富多彩。 认识棱柱、棱锥、正方体、长方体与球等立体图形。掌握棱柱、棱锥的基本特征。 过程与方法: 通过由实物形状想象几何体,由几何图形想象实物形状,进一步丰富学生对几何图形的感性认识。 情感、态度与价值观: 通过从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,培养学生对学习空间与图形的兴趣。 六、课时划分 §1 生活中的立体图形2课时 §2 展开与折叠2课时 §3 截一个几何体1课时 §4 从不同方向看2课时 §5 回顾与思考1课时 单元测试2课时

北师大版2020七年级数学上册第一章丰富的图形世界自主学习培优测试题(附答案详解)

北师大版2020七年级数学上册第一章丰富的图形世界自主学习培优测试题(附答案详解) 1.直棱柱的侧面都是() A.正方形B.长方形C.五边形D.菱形2.下列四个几何体中,主视图为矩形的是() A.B.C.D. 3.下图中的几何体是棱柱的是( ) A.B.C.D. 4.如图所示将三角形绕直线l旋转一周,可以得到图(e)所示的立体图形的是( ) (a) (b) (c) (d) (e) A.图(a)B.图(b)C.图(c)D.图(d) 5.下列立体图形中,侧面展开图是扇形的是( ) A.(A)B.(B)C.(C)D.(D) 6.如图是某一几何体的三视图,则该几何体是() A.三棱柱B.长方体C.圆柱D.圆锥 7.有一个圆锥体,用一个平面从不同的位置去截它,如图①~④,能得到不同的截面,正确的有( )

A.1种B.2种C.3种D.4种8.如图是一个由5个相同的正方体组成的立体图形,它的俯视图是() A.B.C. D. 9.如图是一个正方体的表面展开图,则原正方体中与建“字”所在的面相对的面上标的字是___________. 10.一个几何体的三视图如图所示,根据所示数据计算这个几何体的侧面积_____. 11.若一个几何体的三视图都相同,则这个几何体可以是___________.(填一个即可)12.如图所示是一个包装盒的三视图,则这个包装盒的体积是________. 13.小华在一个正方体的六个面上分别写上“x,y,z,1,﹣1,2”字样,表面展开图如图所示,则在该正方体中,相对面的数字相等,则x y=_____.

14.如图是一个几何体的三视图(图中尺寸单位:cm),根据图中所示数据计算这个几何体的表面积是. 15.如果五棱柱的底面边长都是2 cm,侧棱长都是4 cm,那么它所有棱长的和是 ________,它的侧面展开图的面积是________. 16.某圆柱形的零件,其高为5cm,底面半径为2cm,为防锈需要涂油漆的面积为 ________2 cm. 17.一个几何体由几个大小相同的小立方体搭成,从上面观察这个几何体,看到的形状如图所示,其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数,请你画出从正面、左面看到的这个几何体的形状图. 18.如图,小华用若干个正方形和长方形准备拼成一个长方体的展开图.拼完后,小华看来看去总觉得所拼图形似乎存在问题. (1)请你帮小华分析一下拼图是否存在问题:若有多余块,则把图中多余部分涂黑;若还缺少,则直接在原图中补全; (2)若图中的正方形边长为3 cm,长方形的长为5 cm,宽为3 cm,请直接写出修正后所折叠而成的长方体的体积是cm3. 19.如图所示的几何体是由 5 个相同的正方体搭成的,请分别画出这个几何体的三视图.

丰富的图形世界测试卷

1、展览厅内要用相同的正方体木块搭成一个三视图如图所示的展台,则此展台共需这样的正方体______块1.1 下面图形是由小正方体木块搭成的几何体的三视图示意图,则该几何体的实物图形是什么模样的?它由多少个小正方体木块搭成.请用小木块实地操作一下吧! 正视图左视图俯视图 1.2如图是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三种视图.那么构成这个立体图形的小正方体有 1.3用小立方块搭成的几何体,主视图和俯视图如下,问这样的几何体有多少可能?它最多需要多少小立方块,最少需要多少小立方块,请画出最少和最多时的左视图; 1.4下图是一个立体图形的三视图,这个图形是由一些相同的小正方体搭成的,这些小正方体的个数是() 1.5根据图12所给出的几何体的三视图,试确定几何体中小正方体的数目的范围 . 俯视图 左视图 主视图 第 3题图 俯视图 左视图 正视图 俯视图 左视图 主视图 主视图俯视图

图12 1.6如图10是由四个相同的小立方体组成的立体图形的主视图和左视图,那么原立体图形可能是 .(把下图中正确的立体图形的序号都填在横线上) 1.7用小立方块搭一个几何体,使得它的主视图和俯视图如图所示,这样的几何体只有一种吗?它最少要多少个立方块?最多要多少个立方块? 1.8如图1-30是由几个小立方块所搭几何体的俯视图和左视图,请摆出这个几何体,再根据它画出主视图。(10分) 1.9用小立方体搭一个几何体,使它的主视图和俯视图如图所示,这样的几何体只有一种吗?它最多需要多少个小立方 体?它最少需要多少个小立方体?请你画出这两种情况下的左视图。 2、立方体木块的六个面分别标有数字1、2、 3、 4、 5、6,下图是从不同方向观察这个立方体木块看到的数字情况,数字1和5对面的数字的和是 . 2.1如图1-14所示,在正方体能见到的面上写上数1、2、3,按两种方法展开后如图(一)、图(二)。请在展开图的其它各面上写上适当的数,使得相对的面上两数的和等于7(5分) 3、左图中的立方体展开后,应是右图中的( ). 图10 主视图 左视图 ① ② ③ ④ 主视图 俯视图 左视图 俯视图 图1-30 1 2 3 图1-14 主视图 俯视图

初一数学 丰富的图形世界教案

初一数学丰富的图形世界教案 校区:授课日期: 班级名称七年级科目数学授课时间13:00—21:00 模块丰富的图形世界 本节课知识重难点重点:正方体的展开与折叠、截面与从三个方向看物体;难点:展开与折叠; 授课内容1、几何图形:从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。 立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。 平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。 2、生活中的立体图形 圆柱:(圆柱的侧面是曲面,底面是圆) 柱棱柱:三棱柱、四棱柱(长方体、正方体)、五棱柱、……(棱柱 的侧面是若干个小长方形构成,底面是多边形)生活中的立体图形圆(圆的各个面都是圆) (按名称分) 圆锥(圆锥的侧面是曲面,底面的圆) 锥棱锥(棱锥的侧面是若干个三角形构成,底面是多边形) 3、棱柱及其有关概念: 棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。 侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。 n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。 例1.下列说法错误的是(B) A.长方体、正方体都是棱柱 B.三棱柱的侧面是三角形 C.直六棱柱有六个侧面、侧面为长方形

D .球体的三种视图均为同样大小的图形 棱柱由上下两个底面以及侧面组成;上下两个底面可以是全等的多边形,所以表面可能出现三角形;侧面是四边形.长方体、正方体符合.三棱柱的侧面是应是四边形. 4、点、线、面、体 (1)几何图形的组成 点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。 线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。 面:包围着体的是面,分为平面和曲面。 体:几何体也简称体。 (2)点动成线,线动成面,面动成体。 例2.小军将一个直角三角板(如图)绕它的一条直角边所在的直线旋转一周形成一个几何体,将这个几何体的侧面展开得到的大致图形是( ) A . B . C . D . 直角三角板(如图)绕它的一条直角边所在的直线旋转一周形成一个圆锥,那么它的侧面展开得到的图形是扇形. 5、正方体的平面展开图:11种 总结:中间四个面,上下各一面;中间三个面,一二隔河见;中间两个面,楼梯天天见;中间没有面,三三连一线 例3.将如图所示表面带有图案的正方体沿某些棱展开后,得到的图形是( ) 3—3型 2—2—2型

丰富的图形世界(B卷专题训练)

丰富的图形世界B卷培优能力专题训练 (满分50分) 一、填空题(本大题共5小题,每小题4分,共20分) 1.(1)如图,是一个正方体纸盒展开图,在它的六个面上分别标有数字3、﹣1、a、﹣5、2、b,将它沿虚 (2)如图,一个长方体的表面展开图中四边形ABCD是正方形,则根据图中数据可得原长方体的体积是cm3. 2.如图,一个5×5×5的正方体,先在它的前后方向正中央开凿一个“十字形”的孔(打通),再在它的上下方向正中央也开凿一个“十字形”的孔(打通),最后在它的左右方向正中央开凿一个“十字形”的 3.一个由13个完全相同的小立方块搭成的几何体,其最下面一层摆放了9个小立方块,它的主视图和左 4.如图,是用8个大小相同的小正方体搭成的几何体,仅在该几何体中取走一块小正方体,使得到的新几何体同时满足两个要求:(1)从正面看到的形状和原几何体从正面看到的形状相同;(2)从左面看到的

形状和原几何体从左面看到的形状也相同.在不改变其它小正方体位置的前提下,可取走的小正方体的 5.如图,一个多面体的展开图中,每个面内的大写字母表示该面,被剪开的棱边所注的小写字母可表示该棱. 二、解答题(本大题共3小题,共30分) 6.(8分)如图是一些小正方块所搭几何体,请你在下面的方格中画出这个几何体的主视图和左视图. 7.(10分)在平整的地面上,有若干个完全相同棱长的小正方体堆成一个几何体,如图所示.(1)请画出这个几何体的三视图. (3)若现在你手头还有一些相同的小正方体,如果保持俯视图和左视图不变,最多可以再添加几个小正方体?

8.(12分)已知一个模型的三视图如图所示,(单位:m) (1)请描述这个模型的形状; (2)若制作这个模型的木料密度为360kg/m3,则这个模型的质量是多少kg? (3)如果油漆这个模型,每千克油漆可以漆4m2,需要油漆多少kg?

初中数学《丰富的图形世界》单元测试

初中数学 第一章丰富的图形世界 单元测试 (答题时间100分钟,满分100分) 一、填空题(每空2分,共36分) 1.圆锥是由个面围成,其中个平面,个曲面. 2.在棱柱中,任何相邻的两个面的交线都叫做______,相邻的两个侧面的交线叫做_______. 3.从一个多边形的某个顶点出发,分别连接这个点和其余各顶点,可以把这个多边形分割成十个三角形,则这个多边形的边数为_____. 4.伟大的数学家欧拉发现并证明的关于一个多面体的顶点(V)、棱数(E)、面数(F)之间关系的公式为_______________. 5.已知三棱柱有5个面6个顶点9条棱,四棱柱有6个面8个顶点12条棱,五棱柱有7个面10个顶点15条棱,……,由此可以推测n棱柱有_____个面,____个顶点,_____条侧棱. 6.圆柱的表面展开图是________________________(用语言描述). 7.圆柱体的截面的形状可能是________________________.(至少写出两个,可以多写,但不要写错) 8.用小立方块搭一几何体,使得它的主视图 和俯视图如图所示,这样的几何体最少要 _____个立方块,最多要____个立方块. 9.已知一不透明的正方体的六个面上分别写着1至6六个数字,如图是我们能看到的三种情况,那么1和5的对面数字分别是____和_____.

10.写出两个三视图形状都一样的几何体:_______、_________. 二、选择题(每题3分,共24分) 11.下面几何体的截面图不可能是圆的是() A.圆柱 B.圆锥 C.球 D.棱柱 12.棱柱的侧面都是() A.三角形 B.长方形 C.五边形 D.菱形 13.圆锥的侧面展开图是() A.长方形 B.正方形 C.圆 D.扇形 14.一个直立在水平面上的圆柱体的主视图、俯视图、左视图分别是() A.长方形、圆、长方形 B.长方形、长方形、圆 C.圆、长方形、长方形 D.长方形、长主形、圆 15.将半圆绕它的直径旋转一周形成的几何体是() A.圆柱 B.圆锥 C.球 D.正方体 16.正方体的截面不可能是() A.四边形 B.五边形 C.六边形 D.七边形 17.如图,该物体的俯视图是() A. B. C. D. 18.下列平面图形中不能围成正方体的是() A. B. C. D. 三、解答题(共40分)

北师大版-丰富的图形世界培优习题(精品)

北师大版----丰富的图形世界培优练习 一、填空 1.如图所示为一无盖长方体盒子的展开图(重叠部分不计),可知该无盖长方体的容积为( ) 2、如图,在一次数学活动课上,张明用17个边长为1的小正方体搭成了一个几何体,然后他请王亮用其他同样的小正方体在旁边再搭一个几何体,使王亮所搭几何体恰好可以和张明所搭的几何体拼成一个大长方体(不改变张明所搭几何体的形状),那么王亮至少还需要 个小正方体,王亮所搭几何体表面积为________________. 3、若一直棱柱有10个顶点,那么它是直 棱柱,它共有 条棱. 4、正方体有 条棱,若一个正方体所有棱的和是48cm , 则它的体积是 cm 3 5、一个棱柱有十个顶点,且所有侧棱的和为30cm ,则每条侧棱长为 cm. 6. 如图是一些相同的正方块构成的立体图形的三视图,则构成这个立体图形的小方块数为 . 7.如图所示,木工师傅把一个长为1.6米的长方体木料锯成3段后,表面积比 主视图 左视图 俯视图

原来增加了802cm ,那么这根木料本来的体积是 3cm . 8. 要把一个长方体的表面剪开展成平面图形,至少需要剪开________条棱. 9.如图,截去正方体一角变成一个多面体,这个多面体有____个面,____条棱. 10.若要使图中平面展开图按虚线折叠成正方体后,相 对面上两个数之和为6,x=____,y=____. 11.四棱柱按如图粗线剪开一些棱,展成平面图形,请画出平面图来: 12.薄薄的硬币在桌面上转动时,看上去象球,这说明了 _____________. 13.右图中,三角形共有 个 。 14.如图是用边长为1的小正方体摆放成的一个几何体的三视图,这个几何体的 表面积为 。 第9题 1 2 3 x y 第10题 第11题

《丰富的图形世界》测试题

《丰富的图形世界》测试题 班级姓名 1. 2. 3. 4. 5. 、填空题 长方体有__________ 个顶点,有 ________ 条棱,_______ 个面,这些面的形状都是___________ 圆柱的侧面展开图是______________ ,圆锥的侧面展开图 _____________ 如果一个几何体的视图之一是三角形,这个几何体可能是 ________________ (写出两个即可)用平行于圆锥的底面的平面去截圆锥,则得到的截面是__________________形 在同一平面内用游戏棒搭4个大小一样的等边三角形,至少要___________________ 根游戏棒;在 根游戏棒 空间搭4个一样大小的等边三角形,至少要 6 ?如图所示,将图沿虚线折起来,得到一个正方体,那么 “ 号) 第7题 题 3”的对面是 7. & 9. 第6题 题 能展开成如图所示的几何体可能是 图柱的侧面展开图是 如图中,共有_______ 题 _________ ,圆锥的侧面展开图是_个三角形的个 数,____ 个平行四边形, 12,棱数是30,则其顶点数为_______________ ,线与线相交得到_________ ,点动成________ 个梯形 10.一个多面体的面数为 11 .面与面相交成_______ 面动成_________ 12. 一个几何体,是由许多规格相同的小正方体堆积而成的,某主视图、左视图如图所示, 要摆成这样的图形,至少需用____________ 块正方体,最多需用 ____________ 正方体 ,线动成 二、选择题 1 .下列说法中,正确的是() A、棱柱的侧面可以是三角形 B、由六个大小一样的正方形所组成的图形是正方体的展开图 C、正方体的各条棱都相等 D、棱柱的各条棱都相等 2.用一个平面去截一个正方体,截面不可能是()

丰富的图形世界教学设计教案

课题§丰富的图形世界课型新授课教学目标 1、借助学生自己熟悉的事物,多方面、多形式地对图形进行感受,发展学生 的空间感;认识几何体,会对柱体、锥体与球体等图形进行判断。 2、鼓励学生积极主动地交流合作,通过对图形的比较、分类,能描述图形的 区别与联系,培养语言表达能力。 3、学会观察,从生活周围熟悉的物体入手,对物体形状的认识逐步由感性认 识上升到抽象的数学图形。 教学重点图形的区分与归类 教学难点描述图形的区别与联系,空间感的形成 教具准备圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球的几何体的实物和模型,多媒体课件 教学过程教学内容 教师活动内容、方式学生活动方式设计意图 一、情景创设,导入新课 1.展示一些图片,引导学生从整体到局部地说出一些建筑物中有哪些熟悉的几何体 2.观察教室内的物体,生活中的包装盒、易拉罐等实物,问:哪些物体与棱柱、棱锥相类似哪些物体与圆柱、圆锥相类似哪些物体与球相类似 二、直观感知,识别图形 1.让学生出示几何体实物或自己制作的几何体,学生识别圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球。(板书:几种常见的基本几何体名称) 2.请学生举出生活中一些几何体的实例 3.对点、线、面的认识 (1)让学生观察桌面、黑板面、平静的水面指出它们有什么共同点。 (2)让学生观察易拉罐、水管、地球仪等,它们的表面又有什么共同点。 (3)归纳出面可分为平面与曲面 (4)让学生观察自己带来的几何体,它们由哪些面组成 (5)举出生活中的平面与曲面。独立思考 抢答完成 思考 交流 回答 学生观察、 思考、 讨论 用丰富的 图片,引导 学生感受 图形世界 是丰富多 彩,体会 “丰富多 彩的图形 世界是由 一些常见 的图形组 成的” 培养学生 的观察能 力、分析概 括能力。

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