模块二项目五任务1(2)课程教案
湖南交通工程学院课程授课教案
○2确定钢筋截面最小宽度小于梁截面
○3验算最小配筋率
例题2：已知b、h、C30、3根22二级钢、M、环境类别一类，演算截面是否安全。
○1ρ＞ρmin
○2ξ＜ξ b
○3M U＞M，安全
抗弯构件斜截面受剪破坏形态
斜拉破坏
（1）产生条件
箍筋配置过少，且剪跨比较大（λ＞3）
（2）破坏特征
一旦出现斜裂缝，与斜裂缝相交的箍筋应力立即达到屈服强度，
箍筋对斜裂缝发展的约束作用消失，随后斜裂缝迅速延伸到梁
的受压区边缘，构件裂为两部分而破坏。
剪压破坏
（1）产生条件
箍筋适量，且剪跨比适中（λ＝１～3）。
（2）破坏特征
与临界斜裂缝相交的箍筋应力达到屈服强度，最后剪压区混凝土在正应力和剪应力共同作用下达到极限状态而压碎。
斜压破坏
（1）产生条件
箍筋配置过多过密，或梁的剪跨比较小(λ＜1）时。
（2）破坏特征
剪弯段腹部混凝土被压碎，箍筋应力尚未达到屈服强度。
结论：剪压破坏通过计算避免，斜压破坏和斜拉破坏分别通过采用截面限制条件与按构造要求配置箍筋来防止。剪压破坏形态是建立斜截面受剪承载力计算公式的依据。
课本例题5-3
高中信息技术优质课教案
高中信息技术优质课教案 〖课程题目〗 信息需求的确定及信息的来源 〖课程标准〗 知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 〖教材〗《信息技术必修·信息技术基础》上海科技教育出版社 〖学习目标〗 ◆知识性目标 1．了解信息与载体的涵义。 2．了解信息的主要类型。 ◆技能性目标 1．学会根据任务和问题确定信息需求。 2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。 ◆情感性目标 1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。 2．培养学生的逻辑思维能力。 〖教学过程〗 本节课的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，
经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。
〖信息需求样表〗 信息需求表 信息来源类型表 〖课后练习〗 1.林华同学所在小组准备出一期关于“神舟七号”飞船的黑板报，他可以通过哪些途径获得相关素材（）。
①上互联网②咨询相关专家③查阅相关报刊④参观航天展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2.某同学想知道“地球自转方向”，通过网上搜索查询得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，面对这种情况，怎样判断哪种结果是否正确比较好( )。 A、查找的是否专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库。 B、查询的结果多少而定，得出相同的结论多的就是正确的。 C、网站界面设计的是否美观，界面设计的好的数据比较准确。 D、看查找的速度如何，速度快的网站比较准确。
模块1、任务2、1-4单元习题答案
一．填空题： １．外在形态、内在素质。 ２．凭实物表示、凭文字说明。 ３．中等、精选品、具体规格。 ４．拒收、收取。 ５．公、美、英、国际单位。 ６．净重。 ７．法定。 ８．１０％。 ９．溢短装。 １０．运输、指示性、警告性。 １１．统一编码协会、UPC、国际物品编码协会、EAN。 １２．卖、买。 二．选择题： １、B D E ２、A ３、A ４、D ５、B ６、B ７、A B ８、B ９、C １０、C １１、D １２、B １３、A B C １４、B １５、A B C D １６、A １７、D １８、A １９、C ２０、A D 三．判断并改错题： 1．错卖方交货品质必须既要与样品一致，又要符合规格的规定。 2．错不应选择最好的样品，只要随机抽取能够代表整批商品品质的样品即可。 3．错如卖方交货数量大于约定的数量，买方可以拒收多交的部分，也可以收取多交部分中的一部分或全部。 4．错应改为：含油量最低18%，含水量最高14%，不完善粒最多7%，杂质最多1%。 5．对 6．错应为UPC。 7．错应该按净重来计算。 8．错尽量争取按卖方样品或对等样品成交比较适宜。 9．错包装一般由卖方决定，买方可以向卖方提出使用特殊包装，但必须经卖方同意。 10．对 四．简答（简述）题：略 五．案例分析题： １．卖方这种做法不妥当。因为根据《联合国国际货物销售公约》规定，卖方交付货物，必须符合约定的质量。如卖方交货不符合约定的品质条件，买方有权根据违约的程度主张损害赔偿、要求修理、交付替代货物以至拒收货物和宣告合同无效。可见，卖方如果违反合同品质条款的规定，将处于被动的地位，任由买方处臵。 因此，以二级品代替三级品是不妥当的。 ２．该公司做法不可行。因为在国际贸易实际操作中，如果销售合同没有规定商品计重的方法，根据惯例，应按照净重计算。所以该公司应该按照净重来交货。 ３．在国际贸易实际操作中，如果合同没有规定，一般是由卖方自行设计唛头。在此案例中，由于买方没有及时提供唛头，卖方可以自行设计。 ４．此种做法属于定牌中性包装。我方可以接受这种要求，但应该注意产权问题。 六．计算并分析： １．解：实际回潮率＝（10-8）/8×100%=25% 公量=10×（1+11%）/（1+25%）=8.88（公吨）
模块一工作任务
模块一工作单元 任务一砂石取样及试样处理 一、取样批的确定 1、在一列火车、一批货船或一批汽车上取样——产地和规格均相同的砂石为一批，总数不宜超过400 m3或600 t。 2、在料堆上取样——以400 m3或600 t为一批。 3、以人工生产或用小型工具(如拖拉机等)运输的砂——以产地和规格均相同的200 m3或300 t为一批。 二、取样方法 1、料堆上取样，取样部位应均匀分布。取样前铲除表层部分料，由各部位抽取大致相等的试样，砂共取8份，石子为16份，组成各自一组试样。 2、从皮带运输机上取样时，应在皮带运输机机尾的出料处，用接料器定时抽取砂4份、石8份组成各自一组试样。 3、从火车、汽车、货船上取样时，应从不同部位和深度抽取大致相等的砂8份，石16份组成各自一组样品。 三、取样数量 对每一单项试验；应不小于最少取样的数量。须作几项试验时，如确能保证试样经一项试验后；不致影响另一项试验的结果，可用同一组试样，进行几项不同的试验。表1-11 是砂常规单项试验的最小取样量。 四、试样的处理 1、试样的缩分：将试样置于平板上，潮湿状态下拌匀，堆成厚度约为2 cm的“圆饼”，沿互相垂直的两条直径，把“圆饼”分成大致相等的四份，取其对角的两份重新拌匀，再堆成“圆饼”。
若为石子试样，在自由状态下拌混均匀，并堆成锥体，然后沿相互垂直的两条直径，把锥体分成大致相等的4份。取其对角的两份重新拌匀，再堆成锥体。重复上述过程直至缩分后材料的质量，略多于进行试验所必须的质量为止。 2、试样的包装：每组试样应采用能避免细料散失及防止污染的容器包装，并附卡片标明试样编号、产地、规格、质量、要求检验项目及取样方法等。 任务二 砂石表观密度测定 一、砂表观密度的测定（容量瓶法） （一）试验仪具与材料 1、容量瓶：500ml 。 2、烧杯：500ml 。 3、天平：称量1Kg ，感量不大于0.1g 。 4、烘箱：能控温在105℃±5℃。 5、冷开水。 6、其它：搪瓷盘、干燥器、温度计、滴管、毛刷等。 （二）试样制备 按规定取样，并拌匀，四分法缩分至约660g ，在105℃±5℃烘干至恒重，置于干燥器中冷却至室温，分成大致相等的两份备用。 （三）试验步骤 1、称取烘干的试样约300g （m 0），装入容量瓶，注入冷开水至接近500ml 的刻度处。 2、用手旋转摇动容量瓶，使砂样充分摇动，排除瓶内气泡。塞紧瓶塞，静置24h 。 3、用滴管小心加水至容量瓶500ml 刻度线处，塞紧瓶塞，擦干瓶外水分，称其总质量m 1（g ）。 4、倒出瓶内水和试样，洗净容量瓶，再向容量瓶内注水（水温控制在15℃～25℃范围内，且与上述水温相差不超过2℃）至500ml 刻度处，塞紧瓶塞，擦干瓶外水分，称其总质量2m （g ）。 （四）结果计算及要求 1、砂表观相对密度按式1-23计算（计算至小数点后3位）： w 2100 a m m m m ραρ???? ? ??--+=T （1-23）
项目1任务1.1
项目1市场调研准备 任务1.1调研目标和调研内容的确定 调研目标决定了市场调研的各个方面，是市场调研必须首先明确的问题。调研内容是根据调研目标确定的，决定了调研项目的内容架构。调研对象则是根据调研目标和调研内容的需要调查的对象。正确确定调研目标和调研内容，对于全面、准确地收集调研资料、选择合适的调研方法有重要影响。 实训目标： 1．认识正确界定调研问题的重要性； 2．学习和掌握调研目标确定的方法； 3．善于根据调研目标不同确定调研内容和调研对象； 任务描述： 对于饮料行业的龙头企业娃哈哈来说，如何继续在饮料业做大做强是企业面临的最现实的决策问题，即在当前形势下，娃哈哈该如何保持其饮料市场的领先地位呢？是应该不断地开发新产品还是努力地提高现有产品的的市场占有率？如果是要开发新产品，是应该开发哪类产品呢？为了便于企业正确地决策，请对当前的饮料市场设计一调研项目，请确定该调研的目标、内容和对象。 任务步骤（后加“点评考核”） 1．收集资料，了解饮料行业的发展情况和娃哈哈企业的发展现状； 2．根据娃哈哈当前的营销问题，确认该项目的调研问题； 3．根据调研问题确定该项目的调研目标； 4．根据调研目标确定调研的具体内容，并描述调研对象。 5．点评考核参考标准 表1-1 目标和内容部分考核评分标准
知识点拨： 正如前文所述，市场调研的作用就是为营销经理提供信息，帮助他们认识营销机会和界定营销问题并作出反应，所以说市场调研是源自于营销的需要，是企业在营销中产生了一定的问题需要进行决策从而产生了研究市场的动机，即市场调研是从研究企业营销的需要出发的。 市场调研的第一步是明确问题和确定目标。由于企业的生产经营过程相对稳定，而目标市场却千变万化，因此，企业营销与市场需求往往不相适应，这种不适应性在营销过程中会逐渐显现出来，营销人员必须找出造成这种不适应性的原因，这就是要调查的问题。根据调研人员的经验，在任何一个问题上都存在着许许多多可以调研的内容，除非对该问题作出明确的界定，否则信息收集的成本不能满足市场调研工作的目的。如果对调研问题界定得太宽，可能会得到许多不需要的信息，而实际需要的信息又没有得到；如果对调研问题界定得太窄，也会束缚调研者思路，不利于调研工作的顺利进行。其核心是找到关键问题。 1．调研问题的确认 通常为了准确界定研究问题，调研人员需要对研究问题产生的背景有较深入的理解，比如，客户为什么做营销调研；行业发展的基本状况与趋势；客户以往的经营情况、销售量、利润、商场占有率；可利用的资源(资金和研究技术)和面临的限制条件(成本和时间)；企业对市场前景的主观预测；客户要做的决策及要实现的目标是什么；现有顾客与潜在顾客的人数及地域分布、人口统计及心理统计特征、产品消费习惯等；相关的经济、法律环境等。 企业在发生市场调查构想时，必然面临重大行销问题或重大行销挑战。因此，必须先从“行销问题分析”着手，确定举行市场调查的目的后，方可着手市场调查准备工作，以避免调查方向错误。 调研人员必须解决的问题有两种类型：营销管理问题与营销调研问题。营销管理问题以行动为导向，回答决策者需要做什么、可能采取什么行动，是决策者面对的问题，如“是否应实施降价策略”、“是否应增加广告支出”等。营销调研问题则以信息为导向，涉及为解决营销管理问题到底需要什么信息、如何有效获取这些信息，是研究者面临的问题，如“某类产品的价格需求弹性”、“顾客消费行为中的广告支出效应”等。为了保证调研内容的合理性，首先必须做到准确地识别企业的营销管理问题，这是营销调研的出发点。 表1-2 营销管理问题与营销调研问题之间的关系 (1)在作“营销管理问题分析”之时，可以从三个角度来进行： ①分析企业现况。企业面临的营销问题是什么? ②诸多市场影响力中，何者值得调查分析? ③未来之日，企业希望的市场情况是什么?
模块1、任务2、第9-10单元习题
一、填空题： 1．商品检验机构的类型可分为、和三种。 2．国际货物买卖中最常用的规定检验时间和检验地点的方法是。 3．装运港（地）检验重量，目的港（地）检验品质习惯上被称为。 4．我国对进出口商品实行法定检验的机构是。 5．索赔条款的两种规定方式是和。 6．不以造成损失为前提条件，即使违约的结果没造成实际损失，也不影响对违约方追究责任。 二、选择题： 1．根据《公约》的规定，买方向卖方提出索赔的最后期限是（）。 A．货物在装运港装运完毕即提单签发日期后两年 B．货物到达目的港卸离海轮后两年 C．经出口商品检验机构检验得出结果后两年D．买方实际收到货物起两年 2．以下（）不是检验证书的作用。 A．作为证明卖方所交货物的品质、重量（数量）、包装以及卫生条件等是否符合合同规定及索赔、理赔的依据B．确定检验标准和检验方法的依据 C．作为卖方向银行议付货款的单据之一D．作为海关验关放行的依据 3．在出口国检验，进口国复验这种检验条款的规定方法（）。 A．对卖方有利B．对买方有利 C．比较公平合理，它照顾了买卖双方的利益D．对保险公司有利 4．按《公约》的解释，若违约的情况尚未达到根本性违反合同的程度，则受损害的一方（）。 A．只可宣告合同无效，不能要求赔偿损失 B．只能提出损害赔偿的要求，不能宣告合同无效 C．不但有权向违约方提出损害赔偿的要求，而且还可宣告合同无效 D．可根据违约情况选择以上答案 5．异议与索赔条款适用于品质、数量、包装等方面的违约行为，它的赔偿金额（）。 A．一般预先规定B．一般不预先规定 C．由第三方代为规定D．由受损方规定 6．根据我国《商检法》的规定，地方检验检疫局在进出口商品检验方面的基本任务是（）。 A．对所有商品进行检验检疫B．实施法定检验 C．办理鉴定业务D．对进出口商品工作实施监督管理 7．在对外索赔和理赔工作中，除了妥善保护好受损货物外，（）是很关键的问题。 A．保护好受损货物B．想法核实对方的财产 C．收集好索赔的依据D．掌握好索赔的期限 8．合同中商品检验时间与地点的规定方法主要有（）。 A．在出口国检验B．在进口国检验 C．在出口国检验，进口国复验D．把货物运到第三国检验 三、判断并改错题： 1．只要支付了罚金，即可不履行合同。（） 2．商检证书的主要作用之一是通过对商品进行检验，以确定卖方所交货物的品质、数量、包装是否与合同的规定相符。（） 3．若买方没有利用合理的机会检验货物，就是放弃了检验权，从而就丧失了拒收货物
教学设计---任务模块1
一、教学方案 教学 单元 应用函数程序设计学时10 学习 情境 成绩管理系统的模块化程序设计 学习任务假设学生成绩表如下： no name t1t2t3t4avg sick l_e absent f_e score grade 1刘延运806080607096.085.6 2孙燕9595908090186.085.6 3王珊珊9598908090.895.093.3 4刘斌9095959994.875.583.2 5王一山9695999997.264.577.6 6胡志民9890908590.891.591.2 7张瑜9895999095.589.591.9 8李冰9595908090155.067.0 9张珊8599999995.589.591.9 10陈明明9590959092.590.091.0 1.编写函数fn1，对n个学生，通过键盘输入成绩score，计算平均分数，并返回其值。 2.编写函数fn2，对n个学生，通过键盘输入成绩score，分别统计及格人数c1和不及格的人数c2，并输出。 3.编写主函数main，通过键盘输入用户的选择s，用户输入1时调用fn1统计平均分，输入2时调用fn2统计及格或不及格人数，输入0时返回。 思考：当分数存放在数组时，如何传递参数？对于函数fn2，如何返回及格的人数c1和不及格的人数c2？ 任务结果1.C语言源程序设计方案与修改结果以书面形式记录在程序设计文档中。 2.源程序、编译过程和执行结果记录在任务书的过程记录中。 3.C语言源程序、目的程序和可执行程序文件存盘。 专业 班级 授课地点 能力目标1.掌握函数的基本概念和基本应用方法。 2.能够根据程序需要进行函数的定义和调用。 3.能够合理使用参数的设计。 4.明确函数调用时的数据传递。 知识重点难点知识： 1.库函数（存储形式、变量、常量） 2.函数的定义和返回值 3.函数的调用 4.函数的参数传递 5.函数的嵌套调用与递归调用 重点难点： 1.调用时的参数结合 2.调用和返回时的数据传递
高中信息技术课教案
高中信息技术课教案 信息技术课教案 教案 教学内容:计算机网络技术基础 教学目标: 1、让学生了解计算机网络的发展历史; 2、让学生了解早期计算机网络的模型; 3、让学生掌握现代计算机网络的定义和功能; 4、让学生理解现代计算机网络的模型; 5、让学生知道并掌现代计算机网络的分类; 教学难点: 计算机网络的定义和功能;现代计算机网络的模型;现代计算机网络的分类; 教学步骤: 一、导课 同学们，说到计算机网络，大家感到这是一个很有技术含量的名词，其实在现代的 信息化时代里，计算机网络可以说是我们生活中不可缺少的一部分，接下来我们就学习 和计算机网络相关的一些知识。 二、学习新课 1、计算机网络发展的过程;计算机网络已经历了四代: 第一代:面向终端的计算机网络:多个终端接入到单个主机.它的出现和发展时期
为20世纪50年代中--70年代初 第二代:以分组交换网络为代表的网络:包括LAN, MAN, WAN)，它的出现和发展时期大约是20世纪70-90年代. 典型的代表是目前Internet网的前身ARPANET.如后面 示意图。 第三代:标准化网络:包括:ISO/OSI-RM(国际标准化组织的开放式互连参考模型第四代:网络互联:各种类型的网络全面互联，并向宽带化、高速化、智能化方向 发展。例如:在Internet环境下，不同类型、不同档次的计算机或者网络只要遵守tcp/ip 协议，都可以连入网中相互通信，共享资源。 1 信息技术课教案 2、计算机网络的定义与功能 (1.)计算机网络的定义 将地理位置不同且具有独立功能的多个计算机系统通过通信线路和通信设备相互连接在一起，通过网络操作系统及网络协议软件进行管理，以实现资源共享和相互通信的系统。他们具有:1各计算机是独立自主的，其运行不依赖于其他计算机2计算机之间的连接是物理实现的 3用来实现网络通信、资源管理和网络服务的专门软件 4计算机之间能够利用各种通信手段进行相互通信，并共享软件、硬件和数据等资源 (2.)计算机网络的功能 计算机网络的基本功能
项目任务描述
项目任务描述模版 2001/7/17 V1.0 作者： 审核： 审批： 更改记录 *修改类型分为 A - ADDED M - MODIFIED D – DELETED 项目任务描述 *修改类型分为 A - ADDED M - MODIFIED D – DELETED 文档编号: 目的：提供给子商，子商将依此提供项目申请报告。 背景、备注：本文的第一页不提供给子商。 定义：（列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组） 参考：（列出要用到的参考资料）
项目任务描述 一.时间要求 请在年月日前提交本项目的申请报告。 二.任务描述 2.1 可执行产品功能和性能要求 (包括对执行环境的要求) 2.2 源代码要求（若不要求提供源代码，则可以裁减） (包括书写规范的要求、编译环境、运行环境的要求) 再开发过程中产生的全部源代码都必须自始至终由版本控制工具(如source safe或cvs)进行管理，必须将完整的代码树提交给我方，否则我方有权不予接受。 2.3 文档要求 （列出要求提交的文档和相应的要求。） 2.3.1 每周状态报告 为了能够让甲方很好地掌握乙方的进展情况，乙方承诺在每周五下午用电子邮件给甲方发送《每周状态报告》。 《每周状态报告》通常包含： 技术风险； 缺陷统计； 增加、修改和删除的代码行数； 计划的、已经编码的、已经通过代码评审的模块； 其它表明软件研发状态的指标。
2.3.2测试案例 2.3.3测试过程 2.3.4测试日志 2.3.5 测试报告 三.时间和费用计划 本项目预计完成时间是。 (项目经理和子合同经理共同决定是否在此给出计划投入的费用) 四.方案计划书的要求 在方案计划书中通常应该包括： ?技术方案 ?划分项目工作，指出各部分的进度时间表及对应的人力、物力需求，从而给出总的费用和项目开发时间 ?从技术角度列出里程碑、里程碑产品及相应的验收标准 ?指出关键路径 五.选择承包商的标准 （列出对计算机、软件配置等方面的要求。） （提出选择子商的其他要求。） 选择子商的标准包括：子商的项目管理能力；通用技术能力；设计方法；实现的技术方方法；工程数据管理；需求管理方法；配置管理方法；质量保证方法；可供本项目使用的人力物力情况。 六.备注 请将项目的申请报告连同填写好的合作公司信息表或者研发个人调查问卷一起提供给。
中学信息技术教学设计
中学信息技术 《数据统计与分析》 教学设计 学校： 专业： 班级： 学号： 姓名： 导师：
第三课数据统计与分析 执教：教学对象：初一学生课时：1节 一、教学目标 1、知识目标： （1）认识工作表的特征和功能； （2）知道用Excel工作表进行数据统计与分析的基本方法； 2、能力目标： （1）会用工作表进行基本数据的统计； （2）能利用公式或函数来进行数据的统计； （3）会对统计的数据进行分析。 3、情感目标： 培养学生科学管理数据的态度和习惯。 二、教学内容分析 数据在我们的日常生活中无处不在，它的统计、分析和管理非常重要。通过学科知识的渗透，灵活的使用计算机，对学生的后续学习有较大的促进作用。根据教学目标要求、教学内容特点和学生实际，本节课把工作表中函数的应用确定为重点。数据的统计与分析对初一的学生而言比较抽象，学生难以理解，所以，本节课的难点确定为：函数的搜索和对数据整体的分析。 三、教学对象分析 初一学生刚由小学升入初中，年龄在11岁~12岁。他们思
维活跃，且形象思维占优势，抽象思维普遍薄弱。其学习动机主要是兴趣型，绝大多数学生对信息技术兴趣较浓。但是学生的计算机基础差异较大，一部分学生对计算机的许多操作已比较熟练，但知识不全面；大部分同学对计算机了解较少；少数学生从来没有接触过计算机。 四、教学策略分析 基于信息技术学科特点和学生特征的分析。 教学中，引用多媒体技术，让学生的形象思维优势更好的发挥。教学策略的设计注重面对全体学生，关注学生的差异，体现因材施教原则。在教学方法上主要采取如下策略： 1、联系实际，创设情景导入新课，充分调动学生的积极性和 求知欲； 2、整个教学过程中，由浅入深、由易到难，注重引导学生通 过动脑、动手积极主动地获取知识； 3、借助多媒体优势设计巩固练习，使练习具有典型性、生动 性、目的性，培养学生的实践能力和创新思维能力。
03.模块1 任务3
【新课导入】 我们在上节课掌握了计算机的运算规律，相信大家都对计算机有了一定的印象。今天，我们来学习一下计算机的组成。对计算机的整体构造，外形，有一个相对的认识。 【讲授新课】 计算机的组成 1.计算机系统由哪两大部分组成？ 硬件软件 2.计算机硬件由哪五部分组成？ 一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。 二、存储程序控制的基本概念 2、微型计算机的工作过程 指令：计算机完成某个操作所发出的命令就称为指令。 程序：使用者根据解决某一问题的步骤，选用一条条的指令进行有序的排列，计算机执行了这一指令序列，便可完成预定的任务。这一指令序列就称为程序。 一、存储程序控制的基本概念 例：从输入设备输入两个数2和8，要求计算机进行相加处理。并将结果10在屏幕上显示出来。 （1）CPU访问输入输出接口
在微机存储器ROM（或DPROM）中已存储了控制程序，它能指挥计算机正常工作。开机后，CPU自动从ROM中取出已存入的指令，做扫描键盘、访问I/O接口等工作。 （2）读入数据并运行 在CPU扫描键盘，即查键时，当按下2和8键，则CPU就将键入的两个数2和8经数据总线送到运算器中，并根据键入的“相加”要求，完成2+8=10的运算。得到和数10。 （3）暂存结果 将两个数之和10暂存在CPU中（比如存于累加器），也可以转存在其它存储器中（如RAM）。 （4）输出结果 CPU根据预先编制好的程序，将结果10送出，经过译码，把二进制数10转换成ASCII码。执行时，CPU可根据此程序指挥计算机的有关部件按要求工作,将10送至输出设备显示器，最后就在显示器上显示结果数10。 三、计算机硬件的基本组成 计算机硬件是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称，是计算机完成各项工作的物质基础。计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成。 一、运算器ALU 运算器是一个用于信息加工的部件，它用来对二进制的数据进行自述去处和逻辑运算，核心部分是加法器，运算器主要由一个加法器，若干个寄存器和一些控制器组成。二、控制器CU 控制器主要功能是根据人们预先编制好的程序，控制与协调计算机各部件自动工作。 运算器和控制器不论在逻辑关系上或是在工艺上都有十分紧密的联系，往往组装在一起，所以将这两个部分称为“中央处理器”CPU(Center Process ing Unit) CPU的性能基本决定了计算机的性能，CPU是整个电脑系统的核心。 CPU的主要性能指标有： （1）主频：即CPU的时钟频率。 （2）时钟频率：即CPU的外部时钟频率。 （3）内部缓存：即封闭在CPU芯片内部的高速缓存。 （4）外部缓存：即CPU外部的高速缓存。 （5）MMX技术：是“多媒体扩展指令集”的缩写。 （6）制造工艺。 三、存储器 1、内存储器 内存储器（Memory主存，内存），是计算机用来存放程序和数据的记忆部件，分为随机存取存储器RAM（Random Access Memory）和只读存储器ROM（Read-Only Memory）两种。 RAM中的信息：可随机地读出或写入，一旦关机（断电）后，信息不再保存。 ROM中的信息：只有在特定条件下才能写入，通常只能读出而不能写入，断电后，ROM 中的原有内容保持不变。ROM一般用来存放自检程序、配置信息等。 外存储器不能被CPU直接访问，其中存储的信息必须调入内在后才能力CPU后才能为CPU 所使用，比内存储器大得多。 ①硬盘：安装在主机箱内，容量有40GB、80 GB、120 GB。 ②软盘：封装在塑料保护套中，3.5英寸软盘容量为1.44MB，双面高密度。 ③光盘：信息读取要借助于光驱，其容量为650MB。 ④USB优盘：是利用闪存在断电后还能保持存储的数据不丢失的特点而制成的，特点是重量轻、体积小。 ⑤USB移动硬盘：可以通过USB接口即插即用，特点是体积小、重量轻、容量大、存取速度快。 ⑥DVD光盘：存储密度高，存储容量大，容量一般为4.7GB 3、高速缓冲存储器（Cache Memory）：是内存与CPU交换数据的缓冲区，是为解决内存
模块一项目一 心理学的概述
项目一心理学的概述 【课题】心理学的概述 【课时安排】1课时（每课时45分钟） 【教学目标】 一、知识目标： 1.掌握心理学的概念以及心理活动的内容； 2.理解心理的实质。 二、能力目标： 1.学生通过分析生活中的现象了解和认识心理学知识； 2.通过任务型的教学活动，课前布置学生收集相关材料并进行分组讨论，培养学生的分析 能力、逻辑思维能力和聚合思维能力。 三、情感目标： 1.培养学生对学习《饭店服务心理学》的兴趣； 2.培养学生对旅游饭店服务职业的热爱情感； 3.培养学生积极向上、健康乐观的人生价值观。 【教学重点、难点分析】 1.教材分析：本章为学科的绪论，介绍《饭店服务心理学》的基本入门知识； 2.重点、难点：心理活动的内容，对心理实质的理解。 【教学方法】任务驱动法、小组合作研讨法、案例分析法等 【教学过程】 <课前准备> 1．设立学习小组： 按每组4~8人，将学生分成若干个学习小组，选定组长。各小组在组长的组织下，完成学习任务，准备在课堂上展示学习成果。 2．布置前置作业： 在网上搜集有关“心理学起源”的资料，以小组为单位对各成员收集的材料进行整理，以电子幻灯片的形式在课堂上进行演示，每组演示时间控制在5分钟左右。 <引入> 1.问题：心理学起源是什么？ 2.各小组展示学习成果。
3.教师点评，学生互评。 <讲授新课> 板书（PPT课件）： 模块一走进“心”世界——认识旅游心理 项目一心理学的概述 任务一心理活动的内容是什么 一、心理学的定义 心理学是研究人心理活动及其规律的科学。 二、心理活动的内容 请以小组合作的形式，试用结构图将心理活动的主要内容归纳出来。 教师归纳整理： 任务二心理的实质是什么 一、心理是人脑的机能 二、心理是客观现实的反映 三、心理具有主观能动性 学生分组讨论：请分别举出生活中的实例说明心理实质的三个方面，以小组为单位讨论一下，所举的例子哪些正确，哪些不对？ 【布置作业】以“我所知道的心理学”为题，写一篇小论文。 【课程结束】 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
高中信息技术理论课教案
表格信息加工教案 课程名称高中《信息技术基础》（必修）第四章第二节《表格信息加工》课程类别理论课课时1课时 任课教师XX 职称实习 教学方法讲授法 教学媒体黑板，教材授课地点传统教室 教学对象高一年级 对象分析 1. 授课对象为普通高等中学，大部分学生较强的理解能力，只是缺乏对信息技术这门课程的学习兴趣。因此把学生的学习、生活的实际联系到课堂上，有利于提高学生对课程内容的兴趣。 2. 学生对表格的认识浅，没有意识到表格在学习和生活中重要性。因此本节课的重点是让学生能够体会到表格便利之处，从而引起对表格的好奇和兴趣。 参考资料高中《信息技术基础》教材 教学目标 1．知识与技能： （1）理解什么是表格、单元格。 （2）知道表有哪些基本功能。 （3）知道从表格中获取所需信息有哪些方法。 2. 过程与方法： 通过分析“学生成绩表”，明白表格的作用和功能。 3. 3. 情感态度与价值观： 通过了解表格的作用和功能从而认同表格在实际生活中的重要性，并开始建立一种用表格管理自己实际生活和学习的意识。
教学重点、难点 1．教学重点 （1）表格、单元格的概念； （2）表格的功能和作用。 2．教学难点 能分析如何对表格进行加工可获得所需的信息。 教学过程及教学内容 1．导入 师：下面我们来看两份课程安排一样的课程表。 （注：材料一、二、三均为课前准备好） 呈现材料一： 课程安排 星期一第一节课是语文，第二节课是数学，第三节课是物理，第四节课是地理，第五届课是英语，第六节课是生物，第七节课是政治； 星期二第一节课是数学，第二节课是地理，第三节课是英语，第四节课是语文，第五届课是体育，第六节课是历史，第七节课是生物； 星期三第一节课是英语，第二节课是，第三节课是语文，第四节课是政治，第五届课是，第六节课是物理，第七节课是化学； 星期四第一节课是语文，第二节课是英语，第三节课是生物，第四节课是政治，第五届课是数学，第六节课是历史，第七节课是地理； 星期五第一节课是英语，第二节课是数学，第三节课是历史，第四节课是语文，第五届课是物理，第六节课是政治，第七节课是化学； 呈现材料二： 师 ：观察 完这两 份课程 表，你 们有什么样的的感觉。 高一课程表 1 2 3 4 5 6 7 一语文数学 课 间 操 物理地理 中 午 英语生物政治二数学地理英语语文体育历史生物 三英语数学语文政治音乐物理化学 四语文英语生物化学数学历史地理 五英语数学历史语文物理政治化学
项目一任务四
项目一零件的尺寸测量 任务四用塞规等专用量具检测零件 二、教学实施过程
减去轴的尺寸所得的代数差，当差值为正时称为间隙，用X表示； 当差值为负时称为过盈，用Y表示。 在间隙配合中，孔的公差带在轴的公差带之上，如图1-51所 示。 最大间隙 X max=D max－d min=ES-ei 最小间隙 X min=D min－d max =EI-es 例1：已知孔φ039 .0 50+mm与轴φ025.0 050 .0 50- - mm配合，求X max、X min， 并画出公差带图。 解：X max=D max－d min=（50.039－49.950）mm=+0.089mm X min=D min－d max=（50－49.975）mm=+0.025mm 公差带图： 练1：画出孔与轴的配合的公差带图，并 计算配合的最大和最小间隙。 ②过盈配合具有过盈（包括最小过盈等于零）的配合称为 过盈配合。在过盈配合中，孔的公差带在轴的公差带之下，如图1-52 所示。 最大过盈Y max=D min－d max=EI-es 最小过盈 Y min=D max－d min = ES-ei 例2：已知孔φ039 .0 50+mm与轴φ079.0 054 .0 50+ + mm配合，求Y max、Y min， 交替的运用， 让学生掌握间 隙配合的概 念、配合的特 征值计算和公 差带图画法。 示例、练习 通过举例法、 讲授法、图表 法等三种方法 交替的运用， 让学生掌握过 盈配合概念、 配合的特征值 计算和公差带 图画法。
并画出公差带图。 解：Y max=D min －d max=（50－50.079）mm=－0.079mm Y min=D max－d min=（50.039－50.054）=－0.015mm 公差带图： 练2 ：画出孔与轴配合的公差带图，并计 算配合的最大和最小过盈。 ③过渡配合可能具有间隙或过盈的配合，此时孔的公差带 与轴的公差带相互交叠，它是介于间隙配合与过盈配合之间的一种 配合，但间隙和过盈量都不大。 最大间隙 X max=D max－d min=ES-ei 最大过盈 Y max=D min－d max =EI-es 例3：已知孔φ039 .0 50+mm与轴φ034.0 009 .0 50+ + mm配合，求X max、Y max， 并画出公差带图。 解：X max=D max－d min=（50.039－50.009）mm=+0.030mm Y max=D min －d max=（50－50.034）mm=－0.034mm 公差带图： 练3：画出配合代号为Ф30H7/k7的公差带图，并计算配合的 特征值。 3.配合公差 示例、练习 通过举例法、 讲授法、图表 法等三种方法 交替的运用， 让学生掌握过 渡配合的概 念、配合的特 征值计算和公 差带图画法。 示例、练习法 讲授法教学导
高中信息技术教案
高中信息技术教案（网络）：认识FrontPage 2000 课课题题第1节认识FrontPage 2000 课课题型综合课 教学目的 1、得启动和退出FrontPage 2000的方法； 2、认识FrontPage 2000的窗口组成。 教学重点 FrontPage 2000的窗口组成 教学难点 FrontPage 2000的窗口组成 教学用具多媒体电脑 教学方法讲述法、多媒体教学法、练习法 课时安排共14课时第1、2课时(含上机操作) 教学过程 I、引言：前面我们已经学习了如何从Internet上获取信息，如何利用网络进行交流。那么，我们又该如何将信息发布到Internet网上去呢？这就涉及到网页的制作与上传。FrontPage 2000是微软公司开发的用于制作网页的软件，应用非常普遍。它操作简单，使用方便，最适合初学者使用。 II、讲授新课 1、启动FrontPage 2000 (1)启动Windows98系统 (2)选择菜单命令“开始”---“程序”---“Microsoft FrontPage”。 2、认识FrontPage 2000的窗口(如图2-1) (1)菜单栏：用下拉式菜单的方式提供FrontPage 2000制作网页的各种命令； (2)工具栏：包含许多功能的快捷按钮，当我们将鼠标指针移动到各个按钮上时，可以感应出该按钮的名称； (3)视图栏：FrontPage 2000提供了6种查看站点的不同方式，可以让你更方便地查看网页的大小、链接等等； (4)视图选项卡：FrontPage 2000提供了3种不同的方法来查看网页，我们可以使用界面左下角的视图选项卡，并可在它们之间切换。 3、退出FrontPage 2000 退出FrontPage 2000的方法是：单击FrontPage 2000窗口右上角的关闭按钮 X ；也可以单击“文件”菜单栏中的“退出”菜单选项。这样就可以退出FrontPage 2000了。 III、练习、作业、预习 ①FrontPage 2000的启动和退出。 ②熟悉FrontPage 2000窗口的基本操作。 ③预习：如何制作网页？
项目一任务
项目一我国电子商务发展史分析报告 项目编号：EBPJ_1 学时：8学时 指导老师：高老师日期：2015.9.11 项目简介 本项目的工作任务是要求运用基本的网络调研方法和手段了解全球电子商务的发展历程和应用现状，同时浏览知名电子商务网站，形成对电子商务概念的初步认知，进而能解释电子商务世界的基本现象，为后续电子商务学习项目的开展和实施做好基础。 项目目标 1、知识目标 1.掌握电子商务相关概念； 2.掌握搜索引擎的概念和原理； 3.掌握我国以及世界（主要是美国）电子商务的发展历程； 4.掌握电子商务发展史中的关键年份和典型事件。 2、能力目标 5.能运用Google、Baidu等搜索引擎及其他电子商务工具进行网上信息的检索与分析； 6.能编写电子商务研究报告； 7.能编写与分享汇报报告（Word 或PPT等形式）。 3、态度目标 8.具有思考、探究问题的自觉性、主动性和创新性； 9.具备良好的沟通、表达能力； 10.具备良好的团队合作精神。 项目内容 任务一电子商务之旅 任务二电子商务现状调研 任务三知名电子商务网站浏览 教学（组织）形式 1、班级授课、分组教学、个别指导相结合，以学生小组团队自主研究性学习为主； 2、教学场所安排在校内外生产性实训基地。 （项目）考核标准 1、采用过程考核与项目作业评价相结合的方式，注重课程提问、业务操作、项目报告、汇报交流等环节的评价，注重理实一体化的评价方式； 2、提高学生创新能力的考核权重，重视学生在项目作业中的想象力、创造力； 3、注重考核学生职业素养的培养，特别强调团队协作能力的考核； 4、项目占本课程考核成绩比重10%； 5、具体考核指标 序号成绩类型考核内容分值（分）比例（%） 1 平时成绩学习态度、出勤、课堂提问等100 20% 2 项目任务成绩本项目3个子任务的考核100 50% 3 项目报告成绩项目总结报告的撰写和汇报交流100 30% 4 总计100 任务一“电子商务之旅”任务单
模块1项目1汽车养护基本知识简案DOC
授课主要内容
一、填空题 1.车辆维护作业前需要车辆进行和两种防护。 2.维护人员的防护包括 _____________ 、___________ 、__________ 。 3.汽车维修、护过程的安全操作规则包括、—、。 4.工作场所、车辆旁、工作台、通道应，做到。 5.使用一切机械工具及电气设备，必须遵守其___________________ ，并应爱惜工具及设备。 二、选择题 6.工作时必须按规定穿戴劳保用品，下列穿着符合要求的是（）。 A.赤脚 B.穿拖鞋 C.高跟鞋和裙子 D.紧身的工作服 7.汽车完成作业后，由（）进行总检。 A.维修工 B.维修组长 C.车间主管 D.质检员 8.维修车间的工作灯一般为（）。 A.36 V B. 220 V C. 380 V D. 12 V 9.在操作旋转设备时，（）戴手套作业。 A.并未规定 B.严禁 C.应该 三、简答题 10.简述生产前期的准备工作。 11.简述维护作业的安全要求。
授课主要内容
任务2 认识工具的操作规范 【任务引入】 谈到维护维护，许多顾客都会自然地联想到工具的使用。有人会说，工具的使用有 谁不会呢？然而工具的规范使用并不是一件容易的事。下面我们将重点介绍常用工具 的正确使用方法。 【学习目标】 1. 了解常用工具和设备。 2. 掌握常用工具及设备的规范使用方法。 【知识链接】 、认识常用工具 汽车维护过程中的常用工具包含梅花扳手、开口扳手、活动扳手、 T 字套筒、 螺丝刀、扭力扳手、铁锤等。 1. 梅花扳手的使用方法 梅花扳手的使用方法如下： 操作时右手应当按在扳手与螺栓的连接处 （防止左手用 力时，由于力臂改变而造成力矩方向的改变，而损坏螺栓） ；左手握住扳手，沿顺时针 方向用力上紧螺栓，如果此时螺栓无松动，则表明螺栓符合使用要求；如果松动，则 应将其紧固。 5. 螺丝刀的使用方法 （a ）螺丝刀实物图（b ） 6. 手动扭力扳手的使用方法 现阶段手动扭力扳手主要分为指针式和自滑转式。 车轮螺母的操作方法如下： （1） 从工具车中拿出扭力扳手，按照规定的扭矩调好，并锁住。再从工具车中选好短 接杆和套筒，准备锁紧螺栓。 （2） 用右手握住扭力扳手手柄，左手握接杆连接处，将套筒套进螺栓，然后右手慢慢 用力向下旋紧，当 听到“嗒”的一声时就可以停止操作。此时螺栓应不松动，如果存 在松动，则应将其紧固。最后退出套筒时的速度不要太快，以防止套筒掉落。 7. 铁锤的使用方法 （a ）手腕挥锤子正确手法（b ）手臂挥锤子正确手法（c ）肘部挥锤子正确手法 （d ） 锤子的错误拿法（e ）锤子的正确拿法 二、专用工具的使用方法 汽车维护作业的专用工具包含：机油滤清器扳手、轮胎气压表、轮胎花纹深度计 2. 开口扳手的使用方法 开口扳手的使用方法如下：必须令开口向下与螺母相接，然后顺时针上紧螺母，相 反则为拧松；要特别注意的是，用力的方向不要与开口扳手开口的朝向相同，防止用 力的时候，令螺母滑牙。 3. 活动扳手的使用方法 （a ） （4） （a ） （5） （a ） 4. T （a ） 使用活动扳手的正确示范 T 字套筒使用的方法如下: T 字套筒的实物 螺丝刀的使用方法如下： 螺丝刀的实物 字套筒的使用方法 T 字套筒实物图（b ） （b ）使用活动扳手的错误示范 (b ) 使用 使用T 字套筒的示范动作 （b ）使用螺丝刀的示范动作 T 字套筒的示范操作 使用螺丝刀的示范操作 运用自滑转式手动扭力扳手旋紧
高中信息技术必修课程教案
高中信息技术必修课程教案 《计算机网络的组成》 一、教学目标 1、知识目标：认识常见的通信线路和常用的连接设备 2、技能目标：会安装因特网必需的网络组件 3、情感态度与价值观目标：培养热爱网络、爱护公共设施的意识 二、教学重难点 重点：识别常见的网络连接设备和传输介质 难点：会安装因特网必需的网络组件 三、学法指导 任务驱动下的小组合作学习 四、教学过程设计 （一）情景创设，激情导入 生活中我们接触到各种“网络”，如电话网络、电视网络等等。我们通过因特网浏览网页、收发电子邮件、到BBS论坛参加讨论，通过网络共享文件，实现文件传送，通过网上商店进行购物等。那么大家根据上节课所学的内容，结合我们所接触的校园网和家庭网络，能不能再给计算机网络在下一个具体的定义吗？ 学生众说纷纭…… （教师总结）计算机网络是把分布在不同的地理位置的具有独立功能的多台（两台或两台以上）计算机系统，利用信息传输介质和连接设备互相连接起来,在相应的网络协议支持下，实现计算机之间相
互通信和资源共享的系统。那么从这个具体的定义中大家能不能看出计算机网络是由什么组成的吗？ 学生踊跃回答…… 教师总结组成计算机网络具备的条件： 1、两台或两台以上的计算机 2、信息传输介质和连接设备 3、网络操作系统和协议 （二）自主探究，交流分享 也可以说计算机网络是由网络硬件和网络软件组成的，那么大家想一想计算机网络的通信线路和连接设备有哪些？六个人一个小组结合课本内容和接触的网络进行讨论，时间是五分钟，讨论完毕后每个小组选一名同学公布答案，并详细说明一类网络硬件，最后评出最优小组。 学生热烈讨论中…… 五分钟后，分组公布答案…… 第一组……网络接口卡…… 第二组……传输介质…… 第三组……连接设备…… 第四组……网络服务器…… 发言完毕，教师播放幻灯片，总结补充，指出需要注意的地方： 1、网络接口卡简称网卡，或称网络适配器，它是计算机与网络线缆直接连接的接口电路板，执行计算机与网络传输的规范。网卡驱动程序与网卡一起完成网络数据链路上的数据发送和接收。 2、传输介质：分别展示图片 （1）电话线路——电话通信 （2）双绞线——普通网线