狼爸的教育方法

狼爸的教育方法
狼爸的教育方法

年初,一曲“虎妈战歌”引发了读者对中国教育方式的讨论。不久前,一本《所以,北大兄妹》的问世,也使得同样崇尚彪悍教育方式的“中国狼爸”被大家所关注。之所以被称为“狼爸”,显而易见有些凶狠,比如让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》,背不上来就要揍人。但对自己的这种教育方式,“狼爸”萧百佑却认为,这不是无情,而是大爱。在他的概念中,"打’是一种威严、一种法度、一种文化”,就这样,他的三个孩子萧尧、萧君、萧箫被“打”进了北大。

教育成就:三个子女相继进北大

狼爸萧百佑曾就读于暨南大学国际金融系,曾在广东国际信托投资公司任职,该公司关闭后,他开始下海创业,三十年来,在金融、地产领域成绩斐然。但最让他骄傲的不是自己在事业上取得的成绩,而是在对孩子的教育上。他的四个孩子萧尧、萧君、萧箫、萧冰非但品学兼优、才艺双佳,琴棋书画各有所长,而且知书达理、谦和恭让。最让狼爸感到欣慰的是,儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大,创造了北大历史上的第一次。今年,老三萧箫也被北大录取,创造了“一门三北大”的奇迹。

狼爸将中国传统教育方式结合自己的理解,创造出一套别具一格的“萧氏教育理论”。他在倡导“快乐教育”的今天,常备藤条和鸡毛掸子,用最传统的方法来教育孩子。他始终相信,在中国长大,在中国发展的孩子必须用传统的教育方式进行教育。“新派时兴的不西不东的教育方法简直误人子弟。现在很多关于家教的讨论都是隔靴搔痒,多此一举。认认真真地细读一下《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《道德经》等老祖宗留给我们的宝贝吧。父母不懂没有问题,教学相长嘛。关键是观念上不能出问题,什么国际的、什么快乐的、什么素质的,我以为,统统是乱弹琴。中国女人最适合穿的是旗袍,中国男人最自信的服饰是唐装。中国的孩子最需要最好的教育是传统教育”。

教育理念:打是一种文化

在朋友圈中,狼爸的四个孩子是出了名的优秀,每当别人问起他是怎样教导孩子时,狼爸的回答总是让人大跌眼镜,“他们全都是打出来的!是硬生生打出来的!”从孩子们三岁起,狼爸就会和他们沟通好家规,一旦孩子们犯了家规,他们就清楚地知道,爸爸会在什么时间、什么地点、用什么方式打哪个部位、打多少下、打的力量有多重……在狼爸的概念中,‘打’是一种威严、一种法度、是一种记忆、是一种宣言、是一种宗教、是一种文化!

从孩子上幼儿园开始,狼爸就决定限制他们的“自由”。他为孩子们建立了一个“家庭私塾”,并定下了死规矩:只有完成作业,才可以休息,作业完成不好,会受到严厉的惩罚狠狠地抽打。每天,狼爸晚饭后的第一件事就是让孩子们挨个背诵《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等课文,背不好的,自然是躲不掉一顿打,打完以后还得背,一直到会背了才能上床睡觉。

在狼爸看来,体罚不是传统家教的全部、更不是传统家教的目的,体罚是师长、尤其是家长的权利,是孩子的福祉。

“萧式民主”:孩子是民家长是主

狼爸直言自己家是最民主的家庭,但这个“民主”和常人所理解的不同,“萧式民主”倡导的是孩子们是民,家长是主。在狼爸的家庭里,他就是皇帝,是天,只要他提出的要求,孩子们必须无条件服从、遵守。他无论在家还是在外工作,都会给孩子布置任务,随时监控孩子的行踪,而妻子则是他最大的督导师。每当他出差的时候,妻子便会随时电话联系汇报家里的一切状况,并依照他的指示对孩子进行教育。

不许看电视、不许自由上网

不许随便喝可乐、不能随便开冰箱门、甚至在广州酷热的夏天,不许吹空调……这一切在旁人看来几乎不近人情的要求,却是狼爸最基本的“家规”。狼爸直言,他相信这些“家规”是别人家孩子无法做到的,正因为这些家规,孩子们虽然没有了自由,却有了丰富的学识。

但在孩子们的心里,虽然爸爸的方法让他们拥有了很多别人没有的特质,但是提起自己的童年,心中依然是存有遗憾的。儿子萧尧就直言,在他的记忆里,只有一次让他感觉到童年也是可以无忧无虑的。“有时候真希望这样的生活能在童年里多出现几次!”

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“虎妈”“狼爸”的教育学反思 ■胡定荣 摘要:“虎妈”“狼爸”的“教育学”,以动物性为人性假设,以全面发展和智育优先为教育目的,以家族利益和 名利为教育价值,以强制训练和惩罚为教育措施。这不符合中国传统教育的理念和做法,也不符合现代教育理念和实践。其效果和危害需要分析。文章认为,“虎妈”“狼爸”们的“家庭教育学”需要用教育科学知识加以引导,促使家庭教育和学校教育形成合力。 关键词:虎妈;狼爸;个人教育学;家庭教育中图分类号:G78 文献标志码:A 文章编号:1674-2311(2014)05-0031-05 作者简介:胡定荣,男,北京师范大学教育学部副教授,教育学博士(北京100875)。 教育学术月刊2014年第5期 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 每个家长都在教育自己的孩子,每个家长在教育自己孩子的时候都有个人的“教育学”。只是有的自觉,有的不自觉。“虎妈”和“狼爸”的“教育学”无疑是自觉的。因为,她(他)们不仅把教育孩子的经历写成书(《虎妈战歌》[1]、《所以,北大兄妹》[2]),而且认为他们的教育主张代表了中国传统教育思想,是教育科学(“狼爸”称自己的教育思想为“萧式教育哲学”)。 “虎妈”“狼爸”的“教育学”到底是什么?其传递的教育理念和做法能否代表中国传统教育学?是否科学或值得信赖?我们应该具备何种正确的家庭教育理念和教育行为?否则,沉重的爱换来的可能是无法挽回的伤痛或伤害。 一、“虎妈”“狼爸”的人性假设及其发展观教育是影响人的身心发展的活动。人的发展,是人的本质特性的发展。对人性的正确认识是实现人性化的教育或人道教育的前提。 那么,“虎妈”和“狼爸”的人性假设是什么?“虎妈”蔡美儿没有明确提出她的人性观,但是,“虎妈”形容她的小女儿露露是“一个长着天使面孔的野丫头”,提到女儿,她就不由得想到如何才能驯服一匹狂野奔放的马。 [3] 在谈到孩子的本性时,“虎妈”认 为,孩子们从本性来讲,绝不会爱好努力。因此,一开 始就不给他们选择“不努力”的机会,便显得至关重要。 [4] 由此可以看出,“虎妈”把人性看成是动物性,而 动物性需要的是驯服。 “狼爸”萧百佑在接受记者访谈时则明确指出,孩子身上有三个特性:动物性、人性、社会性。在12周岁之前,孩子身上动物性的特征表现得比较强烈,必须用“打”的方式才能让孩子懂得是非道理。 [5] 从“虎妈”“狼爸”的人性观来看,他们都认为人性中存在动物性,并且这种动物性在幼年和青少年发展阶段起主导作用。孩子的发展过程就是去动物性的过程,教育的作用就是对动物性的克制或驯服。 “虎妈”“狼爸”的人性观能否代表中国传统教育的人性观?从中国传统教育的人性观来看,历来众说纷纭。主要有“性善说”、“性恶说”、“性无善无恶说”、“性三品说”等。其中又以孟子为代表的“性善论”和以荀子为代表的“性恶论”影响最大。孟子“性善论”认为,人具有恻隐、羞恶、辞让、是非之心,这四者是仁、义、礼、智等美德的开端。这种先天的善的本能容易受后天环境的不良影响。因此,教育就是通过个人的主观能动性———道德修养(寡欲和反求诸己)来保持或恢复人先天性善本能的活动。以荀子为代表的性恶论则认为,人“目好色,耳好声,口好味,心好利,骨体肤

狼爸教育

“狼爸”走红拨动社会神经传统体罚教育引激辩 出处:校长室,语文组发布日期:2011-12-2 发布人:卢成斌审核人:卢成斌 “三天一顿打、孩子进北大”,“狼爸”将传统的中式家庭教育视为黄金标准,并推向极致。 “狼爸”迅速蹿红,他撰写的《所以,北大兄妹》一书紧急加印,目前总印数已达12万册。 上周,美国《世界日报》刊发报道,针对走红的“狼爸”提醒华裔侨民:美国对家庭暴力执法严格。根据美国法律,对未满18岁孩子动手将以虐待儿童被判处轻罪,受到少于1500美元罚款和一年以下牢狱;若父母殴打超过18岁孩子,则可能以家庭暴力罪被起诉,情况严重者将以重罪起诉,并判三年牢狱。 辩解 “我只是坚守老祖宗的规制” 今年47岁的萧百佑,毕业于暨南大学国际金融专业,本科学历,与妻子黄天淑育有1子3女。长子萧尧出生于1989年,与长女萧君都生于香港,老三萧箫、老四萧冰出生在美国。3个年长的孩子现在全部考上了北大,最小的萧冰正在读高三,学习古筝的她,目标是中央音乐学院。萧百佑说,“在我的家里,孩子最大的成功就是考北大。” 萧百佑认为,我们的老祖宗对教育早有规制。他只是坚守所能坚守的那些规矩。就其核心而言,就是无论是独生子女还是多子女家庭,父母必须认定一条,用最传统的、最坚决的管教方式来管教孩子。因此,萧百佑倡导的是“孩子们是民,家长是主”。只要他提出的要求,孩子们必须无条件服从、遵守。 萧氏家教严厉,体现在很多方面。孩子从幼儿时期,就要学《三字经》、《声律启蒙》、《琵琶行》。他们不能在卧室开空调,不能随便开冰箱,不能乱用零花钱等。此外,孩子们大学之前不能交朋友,如果去同学家做客,必须先写一份申请书。内容包括该同学的成绩、在班级的职务、家长的姓名和电话、要去多久、为什么去等。申请书必须班主任签字后才送父母审批。 今年6月,萧百佑写作了《所以,北大兄妹》一书,图书策划人给其包装以“狼爸”称号,并将这本书定位为“备受争议的教子经”。电影导演高希希应邀给《所以,北大兄妹》一书作序,他说,萧百佑的家庭教育,可以说是中国传统教育的典范,也是正在消失的中国传统家教的一种回归。 今年7月,这本书在图书市场波澜不惊,没什么大的反响。 “打法” 标准上百条还是“连带制” 萧百佑总结了100多条细致的标准,孩子犯不同的错打多少下,都按照量化的标准来惩罚。每个错误最多打10下,数错并罚。萧氏“打法”分成七条:一、12岁以后不再打,因为性格、习惯已定型;二、只用藤条或鸡毛掸,伤皮肉不伤筋骨;三、只打手和小腿,身体其他部位不打;四、打前先训话,讲明错误之处再打;五、一个孩子犯错,其他孩子必须站在一旁听从教诲,看着兄弟姐妹挨打;六、打之前告诉孩子这次要打几下,让孩子自己数,不多打不少打,数错一下罚十下;七、孩子必须主动伸手挨打,不能缩手躲避,不能喊疼,缩手一下多打一下,喊疼打得更重。 此外,“打法”还是“连带制”的。老大犯错,只有老大挨打;老二犯错,老大和老二都挨打,依此类推。“狼爸”的理由是,小的犯错大的没管好就是犯错。

狼爸

中国“狼爸”:孩子在上大学之前不需要朋友 社会万象南方都市报[微博]曾钰璟2015-07-29 09:03 我要分享 5627 “狼爸”萧百佑最近很红,由于创下了“一门三北大”的奇迹,他被请到《鲁豫有约》的直播间。介绍狼爸成功经验的《所以,北大兄妹》一书也持续热卖,以“打”为法宝的“中国狼爸”再次掀起对中国国产教育模式的讨论。7月26日,“中国狼爸”来到了天河北路的1200bookshop,和广州的读者们一起分享自己的“育儿经”。 “中国狼爸”家规苛刻,用军事化管理孩子

“中国狼爸”以“打”出名,他家里常年备有藤条和鸡毛掸子,孩子背不出古文要打、作业完成不好要打、成绩倒退一名要打、未经允许去同学家里面玩要打、没有好好练琴要打……“中国狼爸”绝对不是轻描淡写的意思一下,每次都“真材实料”地打,而且是狠狠地打,虽然只伤皮肉不伤筋骨,但绝对的疼,因为疼了才能记住。打的时候,狼爸只打手和小腿,身体其他部分不打。打之前,狼爸会先在客厅对孩子进行“训话”,讲明错误之处。一个孩子犯了错误,其他的孩子都必须在旁边站一排,一起听从教诲。狼爸会事先告诉孩子这次要打几下,为什么打,打的时候让孩子自己数着,一下不能漏,打满了次数就停手,绝不多打,但是倘若不数好了,差一下,罚十下。孩子们必须主动伸出手来挨打,不能缩手躲避,不能喊疼,缩一下多打一下,喊疼打得更重。时间长了,狼爸成了“鞭打”专家,操起藤条来干净利落,而他的妻子也成了名副其实的“损伤专家”,一切治疗伤口的药品,医药包里一应俱全。 狼爸还在家中定下非常苛刻的家规,用军事化管理来限制孩子的自由。萧家的孩子不允许看电视、不允许自由上网、不允许随便喝可乐、夏天再热也不能吹空调……孩子们要想去同学家里面玩,必须提供一份完整的申请书,写明要去哪位同学家,这位同学在班级担任的职务、学习成绩如何,去做什么事,大概要呆多久,何时可以回来,同行的同学有哪几个,分别是谁,都在班上担任什么职务,成绩大致情况是什么,同学家的家长姓名,同学家的电话号码。申请书还必须由班主任签字确认,再由狼爸决定是否允许他们去同学家。狼爸一向认为,孩子在上大学之前,不需要朋友,他也非常反对孩子参加同学的生日会,“家长大肆铺张,其实是助长了孩子们骄奢淫逸的心,对孩子的成长没有好处。” 很多亲戚朋友会在暑假把孩子送到狼爸家里,让他帮忙教育。狼爸对孩子一视同仁,一样是棍棒伺候,有个孩子从小就是个小霸王,不肯读书,在客厅里面瞎跑、闹腾、摔东西,狼爸翻出了搬家时捆东西用的粗绳子,把这个一身臭毛病的孩子捆起来,不许动,不许吃饭,最严厉的一次捆了8个小时,孩子的坏毛病一点点消失,变成了一个知书达理、懂礼貌、尊敬长辈的好孩子。 作为父亲,要在关键时刻为孩子做出决策 狼爸在分享会上先从对妻子、对孩子的爱开始谈起,他非常爱自己的妻子,每到妻子怀孩子4个月的时候,就请假去陪妻子到全国各地、世界各地游山玩水,

跟《虎妈猫爸》学各种教育方式

https://www.360docs.net/doc/c112367805.html,/ielts.html 跟《虎妈猫爸》学各种教育方式 最近热播的电视剧《虎妈猫爸》再次引发热议,到底应该实行快乐教育,还是要将虎妈教育坚持到底培养出一个成功的孩子呢?中国家长的教育模式似乎都有个强势的名字,除了虎妈,还有狼爸、鹰爸。那么,猫爸和羊妈这样的教育方式在中国真的行不通吗? 虎妈(tiger mom)被称为“中国妈妈”的教育方式,主要的方式就是对孩子各个方面的表现制定严苛的要求,比如所有考试都必须得A,孩子做不到时就不准吃饭,甚至不准上厕所。

https://www.360docs.net/doc/c112367805.html,/ielts.html 羊妈(sheep mom)是种粗放式的教育方式,对一定年龄的孩子只提出基本教育目标(basic objectives),不设核心教学大纲(core syllabus)。老师只要能让多数孩子达到目标,具体采用什么方式教学完全自便。这种教育方式基本上等于“放羊”,所以又称这种教育方式为“羊妈”。 鹰爸(eagle dad)的教育理念是:当幼鹰长到足够大的时候,鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖,幼鹰往谷底坠下时,拼命地拍打翅膀,趁此掌握了基本的本领——飞翔。

https://www.360docs.net/doc/c112367805.html,/ielts.html 狼爸(wolf dad)推崇的教育理念就是棍棒教育(stick parenting)。学者们认为在这种教育方式下考入一流大学的孩子可能会有某种人格障碍(personality disorders)。 猫爸(cat dad)认为教育也可以很温柔,强调“因材施教”,不同个体教育方式不同,同一个体不同阶段教育方式也不同,要按照孩子的游戏规则出牌。

批评与反思虎妈狼爸教育现象的社会学分析

批评与反思虎妈狼爸教育现象的社会学分析 Last revision date: 13 December 2020.

批评与反思:“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析骆海明(延安大学公共管理研究所,陕西延安716000) 摘要:家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现,引起社会各界广泛关注。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学视角出发,就“虎妈狼爸”现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 关键词:“虎妈狼爸”;家庭教育;社会化 家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现引起社会各界的广泛关注,更掀起教育人士对中国家庭教育的热议。“虎妈”蔡美儿(下文简称“蔡”)是一名美国耶鲁大学华裔教授,采用咒骂、威胁等高压手段管教女儿,并制定十大戒律。在“虎妈”严厉管教之下,两个女儿出类拔萃。“狼爸”萧百佑(下文简称“萧”)是一名香港商人,用“打”的教育方式创造“一门三北大”的奇迹。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学角度出发,就“虎妈狼爸”教育现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 一、“虎妈狼爸”教育现象的主要特征 传统家庭教育的根深蒂固、应试教育的驱动和家长对孩子教育的掌控、攀比心理等因素导致了“虎妈狼爸”教育现象出现。综合分析,“虎妈狼爸”教育现象具有4个特点: 1.教育方式严苛。蔡和萧的虎狼之名源于其教育子女如虎狼般残暴。他们在孩子幼儿期、学前阶段、学龄阶段、少年时期、青年期制定明确标准,要求严格 执行。若有不达标者,则实施无情的惩罚措施。蔡为女儿制定十大家规:不准在外过夜;不准在某一天不练习钢琴或小提琴等。她规定孩子每天都要练琴,曲子弹不好,就得从晚饭后一直弹到满意为止,中间不许喝水、上厕所。萧则是“棒棍底下出孝子”的典范。萧亲授年幼的长子背诵《三字经》,若其闹脾气,不用心背,则用藤条或鸡毛掸子打手心。在“狼爸”看来,体罚是家长的权利,是孩子的福祉。 2.教育目标明确。“虎妈狼爸”现象共同点是教育目标非常明确。蔡为打破亚裔移民“富不过三代”的魔咒,在孩子的家庭教育上制定具体的教育原则和目标,投入巨大的时间、精力。十大家规中有不准任何一门功课的学习成绩低于‘A’;不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一等。萧认为学校教育只能教给孩子游戏玩乐和基本知识,因此需要家庭教育给他们定品格、定性情、定规范、定礼仪、定敬畏、定善恶、定美丑、定是非。 3.教育主体强势。蔡和萧属于当今中国社会高学历、高收入人士。蔡幼年时随父母移民美国,获哈佛大学文学学士、法学博士,现任耶鲁大学法学院终身教授。萧毕业于暨南大学国际金融系,曾在广东国际信托投资公司任职,在金融、地产领域成绩斐然,现是一名成功商人。两人的教育背景和经济条件相当优越,这为严苛的家庭教育培养高质量的孩子提供了良好环境和经济基础。然而,教育主体的优越条件也成就了其在家庭教育中的强势地位,掌管孩子未来的话语权。 4.教育对象顺从。父母在儿童社会化过程中成为主导者,孩子仅是一名顺从者。父母主导型的教育导致孩子一直被动接受事物,从而失去主见、个性。我们可从社会学的知识这样理解:在家庭教育中,孩子对他们父

“虎妈、猫爸、狼爸式”教育的反思

近日,“狼爸”萧百佑和他“每天挨顿骂,孩子进北大”的家教理念引起社会热议。“棍棒教育”的抬头,一方面是迎合了中国父母们急切的“望子成龙”心理,另一方面,也是反映了近年来中国社会在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。 从“虎妈”“猫爸”到“狼爸”,谁了解和尊重了儿童?在“进名牌大学的成功论”诱惑下,作为家长,如何保持住理性,选择好适合自己孩子的教育方式? “虎妈”蔡美儿(微博): 蔡美儿因出版《虎妈战歌》引发中美育儿观念上的激烈纷争。她坚持“中国式教育”,严厉管教两个女儿,要求不许在外过夜;不许参加玩伴聚会;不可以经常看电视或玩电脑游戏;不能选择自己喜欢的课外活动;任何一门功课学习成绩不能低于A;不许不学钢琴和小提琴……在虎妈的严格调教下,大女儿14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴,小女儿12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。>>详细 蔡美儿说:“关于我的书,外界存在许多误读。” 严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面,尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面,她也提到,在许多东亚文化中,孩子的选择权太少,“对于中国家长,包括生活在美国的中国家长,我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。>>详细 视频:虎妈中国行-蔡美儿演讲 不支持flash “猫爸”常智韬(微博): 教育也可以很温柔,踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲,就像猫一样。 常智韬认为,家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育,家长要宽容,并善于和子女沟通。教育孩子时,要在遵守“游戏规则”的前提下,多给他们一些自由权。他说,孩子10岁以后,已经有了比较明显的自主意识,父母要多给孩子一些自由空间,多一些自己做决定的事情。他的女儿考入哈佛大学。>>详细 在关于学习的问题上,“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。他曾对女儿说:“你不希望家长掌管一切,掌管一切对家长也是负担。但首先,你愿意遵守一些游戏规则,比如能分清轻重缓急,和玩耍相比,学习更重要等,这些没有讨价还价的余地。如果学习自觉了,我可以给你更多的自主空间。”>>详细 “狼爸”萧百佑(微博): “每天挨顿骂,孩子进北大”是“中国狼爸”的宣言,他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”,家里常备藤条和鸡毛掸子,让孩子们从小背《三字经》《弟子规》,背不上来就要揍人。“狼爸”不准孩子看电视,不准自由上网,不准随意开空调;他说,孩子是民,家长是主;打是一种文化。他“把三个孩子打进了北大”。>>详细

“狼爸”教育惹争议

“狼爸”教育惹争议 近日,网络上“狼爸”萧百佑的教育方式引发网友争议。这名“狼爸”有三女一子,年长的三个孩子都考上了北大,狼爸式教育就是每天对孩子打骂,孩子才会考上北大。 对此,有网友称打骂孩子,算得上家暴了,就算考上北大,虽然考上了北大心理也会有阴影;也有的网友称“狼爸”萧百佑打骂孩子是为了孩子好,打骂以后都考上北大,这是另一种教育方式。 要求选好角度,确立立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 事例要新鲜 1、虎妈蔡美兒采用咒骂、威胁、利诱等严格的教育方式將女儿骂进了哈佛; 2、鹰爸何烈胜让四岁孩子在暴风雪中裸跑 3、郎朗被逼弹琴:要么继续弹琴,要么现在就死,本人承认有一段时间有心理阴影 4、药家鑫、马加爵杀人事件 药家鑫父母后悔对儿子过于严厉致其犯错后害怕面对,故有将人撞到后,怕负责任,用水果刀刺死的残酷行为。药家鑫从小到大生活除了学习就是练琴,为了练琴,他妈妈会拿皮带抽他,哭着都要弹琴,成绩不好,上网,他爸爸甚至会把他关地下室,让药家鑫感到压力很大。 5、放羊式教育芬兰模式:没教学大纲,不硬性规定功课,上课时间短,不办补习班 6、《最强大脑》李云龙希望我爸给我放几天假——意大利安德烈(12岁男孩)同样出色,有双休日,有踢足球的权利; 多沟通: 1、拿到国际11所牛校入场卷的卢凯悦声称”父母管得少“,与父亲一起做”拜客“; 2、孟母三迁; 3、溫柔地和女兒跳著圓舞曲的“貓爸”和管女儿叫老师、管儿子叫兄弟的“羊爸””;“最牛母親”的尹建莉是位教育學碩士,也是《好媽媽勝過好老師》的作者,她的女兒曾兩次跳級,16岁參加高考,取得了超過当年清华录取取线22分的优异成绩。尹建莉不但培养出一个品学兼优的女儿,深受网友追捧。 《爸爸去那儿》(正面) 材料与观点的过渡衔接: 常见的表述方式: 1、……这则材料告诉我们这样一个道理…… 2、……读完这则材料,我们得到了这样的启示…… 3、……惊叹之余(感慨之余,感动之余)我们是否意识到…… 4、……为什么会这样呢(自问自答,引出观点) 5、……由此,我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 6、……这虽是一则寓言,但却形象地说明了…… 7、……这个故事(这句话、这件事)虽朴实无华,但却告诉我们一个无可辩驳的道理…… 8、……这让我想起了……

虎妈狼爸家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响

虎妈狼爸式家庭教育方式对 青少年心理健康发展的负面影响 郭洁琼1 (延安大学公共管理研究所,陕西延安,716000) 【摘要】随着虎妈狼爸在网络上的蹿红,在社会上引起一片讨论声,社会各界均对此家庭教育方式持不同的观点,本文从家庭教育方式对青少年心理健康发展的影响出发来讨论此种教育方式的弊端,进而对其进行否定。 【关键词】虎妈狼爸;家庭教育方式;青少年;心理健康 “人的社会化过程会涉及一些列个人、群体和机构。这些个人、群体和机构中最重要和最有影响者被称为社会化主体。这些主体主要包括家庭、学校、社会、同龄群体、工作单位、大众传播媒介等。”2其中,家庭作为社会化的主体之一,是一个人最早接触的,并且终身密切联系的重要环境,而父母则是他们所有接触的人中最主要的重要他人,因此,对青少年社会化起着非常重要的作用。 青少年的心理发展过程是青少年社会化的重要组成部分,在青少年的心理发展过程中,父母的教育方式无疑起着重要的作用,本文从家庭教育方式对青少年的心理健康发展的影响为出发点来探讨虎妈狼爸式家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响,进而更好地了解青少年社会化。 一、家庭教育方式与青少年心理健康发展 (一)家庭教育方式 所谓家庭教育方式,是指父母对子女抚养教育过程中通常使用的方法和形式,是父母各种教育行为特征的概括,是一种具有相对稳定性的行为风格,它是在父母和儿童互动的过程中形成和发展的。良好的家庭教育方式对青少年心理健康发展起着积极作用,而不良的家庭教育方式则可能对青少年心理健康发展起到消极作用。 1、国内外关于家庭教育方式的研究 关于家庭教育方式的研究,国外起源于19世纪末,当时的弗洛伊德意识到, 1郭洁琼(1988——),女,陕西省榆林市,延安大学公共管理研究所11级研究生 2摘自:郑杭生,《社会学概论新编》(第三版),第五章:人的社会化

狼爸的教育

做做“狼爸”也未尝不可 “三天一顿打,孩子进北大”是他的教育口号,四个孩子中的三个被北京大学录取,是他的教育成果。他叫萧百佑,一位香港商人,被称为“中国狼爸”。日前,“狼爸”的做法引起了各方热议,有人认为是“教子有方”,有人认为是“粗暴”,更有人旗帜鲜明地号召向“狼爸式”教育说“不”。我个人认为,把“狼爸式”教育纯粹当做是一种升级版、超强版的应试教育,“一棒子打死”的说法、做法是片面的,也是不完全正确的。 古人说,“子不教,父之过,教不严,师之惰”,父母是孩子的亲人,也是孩子的老师。父母对孩子的教育是理所当然,也是天经地义的。父亲在孩子心中要充当严厉的角色,俗话说“严父慈母”,父亲对孩子的要求就是要严格。在国外如法国,甚至通过“子不教,父受罚”的法案,对那些没有能让自家孩子走正道的父母予以经济惩处。 在改革开放的潮流下,国家经济越来越发达,人们收入也日益提高。但随之而来的一系列问题也令人深省,在广大农村,大量民众为了挣钱纷纷外出务工,把子女留在家中,要么托亲戚代管,要么由年迈的祖父、祖母照管,更多的是家中根本无人监管。“留守学生”的出现给教育带来了难题,相当一部分“留守学生”因缺乏亲情、缺乏管教,思想较动荡,学习目标不明确,上网、打架斗殴、倫、抢、骗,更有甚者有部分“留守学生”与社会上的“小混混“密切交往,从小就染上很多的坏习惯,给学校、社会带来很不好的影响,不少初中一毕业就流入社会成了新的“小混混”,进而扰乱学校、社会。还有部分家长因为经济富裕了,挣钱轻松了,打心底认为读书没用,他们对自己的孩子无意识贯输这种思想,对他们的学习根本不关心,孩子在校犯事,有的家长甚至还纵容。试想,这样的家长“只生不管”、“该管不管”或“纵容溺爱”,难道他们的孩子就是“好出息”吗?那些早早就变成“小混混”的学生难道就是“人才”吗?至少,“狼爸”教出了三个北京大学的儿子,比那些“小混混”要强多了。相比之下,做做“狼爸”也未尝不可。 当然,严也要有度,不能变成简单的体罚、逼迫,什么时候严,该怎样严,要因事而异,更要因人而异。“狼爸”的教育方式我们不能全盘否定,说得是为一文不值,也不能全盘照搬,一味仿效、复制。“狼爸式”教育是否成功,这更涉及到一个深层次的也带有普遍性的教育评价问题。 无独有偶,中国有“狼爸”,美国有“虎妈”,他们的教育方式之所以受热议,就是因为他们教出了上名牌大学的儿女。“狼爸”、“虎妈”自身的出名肯定在他们自己的意料之外吧,他们最初的愿望可能也就只是让儿女考上好的学校罢了。我们不要借题发挥、搭车卖书,更不要随意炒作,“狼爸”、“虎妈”们也不要把此作为一种产业大肆推广,就让它平平淡淡、顺乎自然吧。(文/肖大松) "中国狼爸"如何"科学"打孩子? 有一位父亲,他的口号是“三天一顿打,孩子进北大”,只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求,就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取,他叫萧百佑,被称为“中国狼爸”。昨天,“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台。没想到在现场就遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑,不过“狼爸”毫不示弱,坚称自己是“全天下最好的父亲”。(11月15日东方网) 看了“中国狼爸”的相关报道,笔者发现,这位父亲之所以被称为“中国狼爸”,显然与其“科学打孩子”有关。如11月7日《北京晚报》就以《美国”虎妈”之后中国”狼爸”来科学打孩子?》为题,介绍了“中国狼爸”科学打孩子的经验。这些经验可以概括为三个方面:其一,打孩子是硬道理。在“狼爸”心目中,教孩子什么方式都不重要,重要的是要让孩子接受好的规矩,形成好的习惯,树立好的目标,这是根本。打是打不出来这些的,但必须通过打。“狼爸”认为,打就是家法,家法跟讲道理也一样重要,缺一不可。在“狼爸”眼中,“打孩子”不仅是家庭教育中不可缺少的环节,而且是“最精彩的一个部分”。, 其二,打孩子是门科学。“狼爸”认为,“''打孩子''不是像说得那么简单。根据我的经验,要打得科学,打出艺术并不容易。那什么是科学地打呢?我认为,是明家规、定尺度的家法。孩子们知道怎么做是对的,怎么做是错的,错的是新错还是重犯。错了打哪里,打多少下,打的时候不能有不良的反应。打完之后要孩子表述受罚后的决心。” 其三,打孩子是门艺术。“狼爸”声称自己遵循中国古礼,不仅要让自己的棍棒之下出孝子,还要在棍棒之下出才子。他在书中大赞“藤条是个好东西,打了不伤筋骨,但绝对的疼,疼了才能记住!”在节目录制现场,萧百佑还带来了一个特殊的道具——鸡毛掸,这是他管教孩子的重要工具。据萧百佑介绍,每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求,就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。

关于_虎妈狼爸_教育方式的分析_李欣铖

新校园 XinXiaoYuan 一、“虎妈狼爸”教育方式产生的原因 1.中国传统文化影响。“学而优则仕”的观念在人们的心中根深蒂固。在传统观念的影响下,高考制度成了众多家长希望儿女“飞上枝头变凤凰”的路径。父母认为自己使用“虎妈狼爸”教育模式可以为儿女的大学梦保驾护航。 2.升学压力的迫使。在巨大的升学压力下,很多学校不得不采取一些非常措施来提升自己的竞争能力。教师在学校的压力下被迫采取高压式的教学方法。根据有关部门统计,小学生的作业比高中生还多,学习时间比高中生还要长,课业负担过重。近一半的学生每天在教室上课的节数超过六节,超过70%的一至三年级学生、超过60%的四至五年级学生放学后的学习时间超过教育部门的规定。面对着众多的竞争对手,学生的家长只能采取家庭高压措施,使自己的孩子赢在起跑线上。 二、对“虎妈狼爸”教育方式的认识 1.对“虎妈”与“狼爸”代表人物的认识。耶鲁大学的华裔教授虎妈蔡美儿于2011年出版《虎妈战歌》一书,在美国引起轰动。她在该书中介绍了如何运用中国教育方式管教两个女儿。无独有偶,中国商人萧百佑,自称“中国狼爸”,用打的教育方式,将四个孩子成功送进北大。萧百佑成为成功父母,并出版教子经《所以,北大兄妹》介绍自己的教育经验,以“打”为法宝的“中国狼爸”,再次掀起大众对中国教育模式的讨论。 2.东方与西方对“虎妈狼爸”教育模式的不同认识。西方人现在把华人妈妈描写成心机很重、冷酷无情、一心想让孩子成功、无视孩子兴趣的人。站在亚洲妈妈这边,其实许多中国人都认为自己比西方人更关心孩子并且更愿意为孩子做出牺牲,同时认为西方人对孩子变坏漠不关心。这样就正好代表了不同文化对虎妈狼爸行为的诠释。虎妈狼爸模式的教育是一种以高压逼迫方式锻炼孩子的方法,是一种直接、快速的使孩子能力和品德得以塑造的方法,是一种成功的培养优秀孩子的方法。但是,我们却恰恰忘了“世上安得双全法”,孩子的成功是在父母高压教育和奴化的情况下取得的,是以孩子的自我意识、独立思想的摧毁、天赋的抹杀为代价而取得的,是对孩子躯壳的“践踏”,是绝对权威、绝对威严下的成功。 三、对“虎妈狼爸”现象的建议 1.盲目效仿不可取。提起“虎妈狼爸”,可能很多父母对此并不感到陌生。中国父母或许也都在争相效仿者萧百佑的教育模式,但是最终发现这种方式并不奏效,反而使得父母和孩子之间的关系变得越来越紧张。这明确地反映出“虎妈狼爸”模式并不是万能的,我们应该辩证地对待这种教育方式。适合其他孩子的教育方式未必适合自己的孩子,每个孩子都是不同的个体,所以教育也应该是因人而异的、丰富多彩的。 2.适当借鉴,批判选择。“虎妈狼爸”的教育方式也有其合理的可借鉴的地方。“没有规矩,不能成方圆”,这是蔡美儿教育方式中的特点,因此我们可以为孩子的成长学习制定适当合理的规章制度,约束规范孩子的成长发展,让孩子的行为举止从小就得到矫正和锻炼。另外,蔡美儿对女儿的早期教育也是其教育模式的亮点之处,是值得我们采纳的部分。蔡美儿要求女儿练钢琴正是从女儿的优势出发的表现,从小就开始培养也在一定程度上建立和提高了女儿对音乐的鉴赏审美能力,这是值得推荐的。 四、对“虎妈狼爸”现象的反思 1.文化融合潮流下的迷茫选择。“虎妈狼爸”的教育方式有人赞同,也有人反对。我想之所以人们如此关注虎妈狼爸,之所以对这种教育方式莫衷一是,其根源在于人们在教育和被教育的过程中是苦恼、迷茫和矛盾的。如中国教育是沿袭过去的苛刻还是崇尚国外的宽松之分歧,中国教育的高考分数一元化教育与全面发展的素质教育之冲突等。当人们还没有找到正确的钥匙之时,或现在的学校教育、社会教育十分不力之时,模仿虎妈狼爸可能成为一些人的选择。 2.“虎妈狼爸”模式的积极意义。虎妈狼爸教育对错的评判并没有一定的标准。从不同角度看会有不同的标准结果,会有不同的反思和认可。而我们唯一可以确定的是,这种教育方式正是我们传统教育模式的体现,是对传统文化的继承与延续。2010年公布的《学生基础能力国际评测项目》检测结果表明,美国学生的成绩悬在中游,阅读能力排17,科学能力第23,数学排第31,总成绩第17,然而中国位居第一。而这正是中国教育方式的胜利。 五、总结 在这个竞争日益强烈的时代,在这个物质高度发展的时代,父母和老师要静下心来好好反思一下自己的教育方式。让德智体美全面发展的孩子在时代的浪潮下快快诞生,让每一个孩子都有快乐的童年。 参考文献: 刘海峰.中国科举史[M].北京:中国出版集团东方出版中心,2006. 关于“虎妈狼爸”教育方式的分析 李欣铖 (湖北大学教育学院,湖北武汉430062) 摘要:中国古代“万般皆下品,惟有读书高”的儒家思想在现代人的思想中根深蒂固,在社会主义现代化的情况下,社会竞争变得愈加激烈,这两种因素共同催生了“知识改变命运”的理念。时代的潮流滚滚前进,为了使下一代更加适应社会的发展,“虎妈狼爸”的教育方式便应运而生。 关键词:虎妈;狼爸;高压教育 文化视界·24·

批评与反思虎妈狼爸教育现象的社会学分析

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批评与反思:“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析 骆海明 (延安大学公共管理研究所,陕西延安716000) 摘要:家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现,引起社会各界广泛关注。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学视角出发,就“虎妈狼爸”现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 关键词:“虎妈狼爸”;家庭教育;社会化 家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现引起社会各界的广泛关注,更掀起教育人士对中国家庭教育的热议。“虎妈”蔡美儿(下文简称“蔡”)是一名美国耶鲁大学华裔教授,采用咒骂、威胁等高压手段管教女儿,并制定十大戒律。在“虎妈”严厉管教之下,两个女儿出类拔萃。“狼爸”萧百佑(下文简称“萧”)是一名香港商人,用“打”的教育方式创造“一门三北大”的奇迹。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学角度出发,就“虎妈狼爸”教育现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 一、“虎妈狼爸”教育现象的主要特征

传统家庭教育的根深蒂固、应试教育的驱动和家长对孩子教育的掌控、攀比心理等因素导致了“虎妈狼爸”教育现象出现。综合分析,“虎妈狼爸”教育现象具有4个特点: 1.教育方式严苛。蔡和萧的虎狼之名源于其教育子女如虎狼般残暴。他们在孩子幼儿期、学前阶段、学龄阶段、少年时期、青年期制定明确标准,要求严格执行。若有不达标者,则实施无情的惩罚措施。蔡为女儿制定十大家规:不准在外过夜;不准在某一天不练习钢琴或小提琴等。她规定孩子每天都要练琴,曲子弹不好,就得从晚饭后一直弹到满意为止,中间不许喝水、上厕所。萧则是“棒棍底下出孝子”的典范。萧亲授年幼的长子背诵《三字经》,若其闹脾气,不用心背,则用藤条或鸡毛掸子打手心。在“狼爸”看来,体罚是家长的权利,是孩子的福祉。 2.教育目标明确。“虎妈狼爸”现象共同点是教育目标非常明确。蔡为打破亚裔移民“富不过三代”的魔咒,在孩子的家庭教育上制定具体的教育原则和目标,投入巨大的时间、精力。十大家规中有不准任何一门功课的学习成绩低于‘A’;不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一等。萧认为学校教育只能教给孩子游戏玩乐和基本知识,因此需要家庭教育给他们定品格、定性情、定规范、定礼仪、定敬畏、定善恶、定美丑、定是非。 3.教育主体强势。蔡和萧属于当今中国社会高学历、高收入人士。蔡幼年时随父母移民美国,获哈佛大学文学学士、法学博士,现任耶鲁大学法学院终身教授。萧毕业于暨南大学国际金融系,曾在广东国际信托投资公司任职,在金融、地产领域成绩斐然,现是一名成功商人。两人的教育背景和经济条件相当优越,这为严苛的家庭教育培养高质量的孩子提供了良好环境和经济基础。然而,教育主体的优越条件也成就了其在家庭教育中的强势地位,掌管孩子未来的话语权。

狼爸体罚教育后代_2000字

狼爸体罚教育后代_2000字 作文初中作文高中作文 小学作文作文网 “三天一顿打,孩子进北大”被众多网友拍砖“奴性教育”,“狼爸”萧百佑辩称:鸡毛掸子之外,还教授爱和善 萧百佑当年高考获得广东省第八名,被暨南大学录取。他认为,这主要受益于母亲“动辄就打”的教育方法。 萧百佑说,他并非是公众眼中的“野蛮父亲”,用暴力强迫孩子服从自己的意志,“打孩子要打得科学,打出艺术,就要明家规、定尺度。”

萧百佑说:“从三岁起,我就和他们沟通好家规,一旦犯规,他们就清楚地知道,爸爸会在什么时间、什么地点、用什么方式打哪个部位、打多少下、打的力量有多重……一周受罚的次数会超过三次。我会把鸡毛掸子反过来,用藤条打。会留疤痕,但不伤身体……打前会讲一个小时的道理,让所有孩子一起听训。” 质疑 三天一顿打孩子进北大是否在倡导“奴性教育”? 回应:年幼的孩子不需要独立思考 南京师范大学副教授朱强:用“打”的体罚方式让孩子

懂得服从,本质上是用暴力强迫孩子服从自己的意志,这样培养出来的孩子,只会成为唯唯诺诺、没有独立思想的人,是一种“奴性教育”。 回应:孩子12岁前,动物性占主要成分,很多行为都是在无意识的,所以要用鸡毛掸子立规矩。12岁至18岁,孩子的“人性”渐渐占主导地位,懂得是非曲直。18岁后,孩子才有社会性的表现,有社交需求。萧百佑定的家规中,子女上大学前不能与其他孩子交朋友。 如此家教,孩子怎能快乐? 回应:孩子并不理解什么是快乐 “南京市十佳家长”、作家张姬雯:萧百佑定的“严苛”家规:不允许看电视,除了新闻;不允许随便打开冰箱门;

甚至不能开空调等。孩子们只要触犯任何一条,就会挨打,不可能有快乐的童年。 回应:萧百佑知道三女儿曾在日记中写过“我没有快乐童年”,但他并没有理会女儿的想法。他认为,孩子对快乐或痛苦的认识建立在与其他孩子对比的基础上:别人不能玩,自己能玩,就快乐;反之,则痛苦。所以,孩子并不真正理解什么是快乐。 不要在意光鲜的表面,而要关注孩子内心 回应:会多和孩子沟通,但不会放弃“打” 南京一中特级教师黄侃:“狼爸”的三个孩子考上北大,但他们的内心世界并不一定如外表那么光鲜靓丽,他们心里也许比较压抑、痛苦。无论怎么“打”,都会给孩子心理上

中国狼爸 把三个孩子“打”进北大

中国狼爸把三个孩子“打”进北大 “中国狼爸”之所以被称为“狼爸”,显而易见有些凶狠,比如让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》,背不上来就要揍人。但对自己的这种教育方式,“狼爸”萧百佑却认为,这不是无情,而是大爱。在他的概念中,”打’是一种威严、一种法度、一种文化”,就这样,他的三个孩子萧尧、萧君、萧箫被“打”进了北大。 教育成就:三个子女相继进北大 狼爸萧百佑曾就读于暨南大学国际金融系,曾在广东国际信托投资公司任职,该公司关闭后,他开始下海创业,三十年来,在金融、地产领域成绩斐然。但最让他骄傲的不是自己在事业上取得的成绩,而是在对孩子的教育上。他的四个孩子萧尧、萧君、萧箫、萧冰非但品学兼优、才艺双佳,琴棋书画各有所长,而且知书达理、谦和恭让。最让狼爸感到欣慰的是,儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大,创造了北大历史上的第一次。今年,老三萧箫也被北大录取,创造了“一门三北大”的奇迹。 狼爸将中国传统教育方式结合自己的理解,创造出一套别具一格的“萧氏教育理论”。他在倡导“快乐教育”的今天,常备藤条和鸡毛掸子,用最传统的方法来教育孩子。他始终相信,在中国长大,在中国发展的孩子必须用传统的教育方式进行教育。“新派时兴的不西不东的教育方法简直误人子弟。现在很多关于家教的讨论都是隔靴搔痒,多此一举。认认真真地细读一下《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《道德经》等老祖宗留给我们的宝贝吧。父母不懂没有问题,教学相长嘛。关键是观念上不能出问题,什么国际的、什么快乐的、什么素质的,我以为,统统是乱弹琴。中国女人最适合穿的是旗袍,中国男人最自信的服饰是唐装。中国的孩子最需要最好的教育是传统教育”。 教育理念:打是一种文化 在朋友圈中,狼爸的四个孩子是出了名的优秀,每当别人问起他是怎样教导孩子时,狼爸的回答总是让人大跌眼镜,“他们全都是打出来的!是硬生生打出来的!”从孩子们三岁起,狼爸就会和他们沟通好家规,一旦孩子们犯了家规,他们就清楚地知道,爸爸会在什么时间、什么地点、用什么方式打哪个部位、打多少下、打的力量有多重……在狼爸的概念中,‘打’是一种威严、一种法度、是一种记忆、是一种宣言、是一种宗教、是一种文化! 从孩子上幼儿园开始,狼爸就决定限制他们的“自由”。他为孩子们建立了一个“家庭私塾”,并定下了死规矩:只有完成作业,才可以休息,作业完成不好,会受到严厉的惩罚狠狠地抽打。每天,狼爸晚饭后的第一件事就是让孩子们挨个背诵《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等课文,背不好的,自然是躲不掉一顿打,打完以后还得背,一直到会背了才能上床睡觉。 在狼爸看来,体罚不是传统家教的全部、更不是传统家教的目的,体罚是师长、尤其是家长的权利,是孩子的福祉。 不许看电视、不许自由上网 不许随便喝可乐、不能随便开冰箱门、甚至在广州酷热的夏天,不许吹空调……这一切在旁人看来几乎不近人情的要求,却是狼爸最基本的“家规”。狼爸直言,他相信这些“家规”是别人家孩子无法做到的,正因为这些家规,孩子们虽然没有了自由,却有了丰富的学识。 但在孩子们的心里,虽然爸爸的方法让他们拥有了很多别人没有的特质,但是提起自己的童年,心中依然是存有遗憾的。儿子萧尧就直言,在他的记忆里,只有一次让他感觉到童年也是可以无忧无虑的。“有时候真希望这样的生活能在童年里多出现几次!” “萧式民主”:孩子是民家长是主 狼爸直言自己家是最民主的家庭,但这个“民主”和常人所理解的不同,“萧式民主”倡导的是孩子们是民,家长是主。在狼爸的家庭里,他就是皇帝,是天,只要他提出的要求,孩子们必须无条件服从、遵守。他无论在家还是在外工作,都会给孩子布置任务,随时监控孩

批评与反思:“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析

批评与反思:“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析 骆海明 (延安大学公共管理研究所,陕西延安716000) 摘要:家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现,引起社会各界广泛关注。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学视角出发,就“虎妈狼爸”现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 关键词:“虎妈狼爸”;家庭教育;社会化 家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来,“虎妈狼爸”教育现象的出现引起社会各界的广泛关注,更掀起教育人士对中国家庭教育的热议。“虎妈”蔡美儿(下文简称“蔡”)是一名美国耶鲁大学华裔教授,采用咒骂、威胁等高压手段管教女儿,并制定十大戒律。在“虎妈”严厉管教之下,两个女儿出类拔萃。“狼爸”萧百佑(下文简称“萧”)是一名香港商人,用“打”的教育方式创造“一门三北大”的奇迹。父母通过严苛、独裁的家庭教育,一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹,成败得失颇多存疑。本文从社会学角度出发,就“虎妈狼爸”教育现象的主要特征、负面影响等进行剖析,并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 一、“虎妈狼爸”教育现象的主要特征 传统家庭教育的根深蒂固、应试教育的驱动和家长对孩子教育的掌控、攀比心理等因素导致了“虎妈狼爸”教育现象出现。综合分析,“虎妈狼爸”教育现象具有4个特点: 1.教育方式严苛。蔡和萧的虎狼之名源于其教育子女如虎狼般残暴。他们在孩子幼儿期、学前阶段、学龄阶段、少年时期、青年期制定明确标准,要求严格 执行。若有不达标者,则实施无情的惩罚措施。蔡为女儿制定十大家规:不准在外过夜;不准在某一天不练习钢琴或小提琴等。她规定孩子每天都要练琴,曲子弹不好,就得从晚饭后一直弹到满意为止,中间不许喝水、上厕所。萧则是“棒棍底下出孝子”的典范。萧亲授年幼的长子背诵《三字经》,若其闹脾气,不用心背,则用藤条或鸡毛掸子打手心。在“狼爸”看来,体罚是家长的权利,是孩子的福祉。 2.教育目标明确。“虎妈狼爸”现象共同点是教育目标非常明确。蔡为打破亚裔移民“富不过三代”的魔咒,在孩子的家庭教育上制定具体的教育原则和目标,投入巨大的时间、精力。十大家规中有不准任何一门功课的学习成绩低于‘A’;不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一等。萧认为学校教育只能教给孩子游戏玩乐和基本知识,因此需要家庭教育给他们定品格、定性情、定规范、定礼仪、定敬畏、定善恶、定美丑、定是非。 3.教育主体强势。蔡和萧属于当今中国社会高学历、高收入人士。蔡幼年时随父母移民美国,获哈佛大学文学学士、法学博士,现任耶鲁大学法学院终身教授。萧毕业于暨南大学国际金融系,曾在广东国际信托投资公司任职,在金融、地产领域成绩斐然,现是一名成功商人。两人的教育背景和经济条件相当优越,这为严苛的家庭教育培养高质量的孩子提供了良好环境和经济基础。然而,教育主体的优越条件也成就了其在家庭教育中的强势地位,掌管孩子

2020年高考语文 最新教育类 虎妈狼爸作文素材

2020年高考作文最新教育类素材:虎妈狼爸 今年年初,耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿,在其2020年新书《虎妈战歌》中认为,“以强迫压力为特点的中国传统子女教育方法,远优于西方式的教育方法”。11月,香港商人萧百佑出版教子经《所以,北大兄妹》称,“打孩子是一种文化,把三个孩子打进北大”。 “狼爸”坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”,家里常备藤条和鸡毛掸子,让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》,背不上来就要揍人;“狼爸”不准孩子看电视,不准自由上网,不准随意开空调;“孩子是民,家长是主;打是一种文化”…… 像“虎妈”一样崇尚彪悍教育方式的“狼爸”说,他“把三个孩子打进了北大”。 对此,某论坛对“中国狼爸”的教育经展开过大讨论。 事件反思 “狼爸”和“虎妈”的做法如出一辙,是对孩子一种强悍的管制。 有人认为,“狼爸”和“虎妈”的这种做法不可取。原因是,首先,有些教育伤害不会一下子显现,但伤害就是伤害,它一定会隐伏在生命中,以不同的方式表现出来,比如北大也有跳楼自杀的,还比如一些人身上发生的偏执人格(书中呈现的虎妈和狼爸自身即表现出此类人格)、抑郁症、癌症等,很多都和童年所受的强权教育有关。其次,孩子倘若没有幸福的童年,就难有幸福的人生。自己是主,孩子是民———有这样的爸爸,注定没有幸福的童年。没有幸福的童年,很难有一个幸福的人生———因为童年的经历影响人的一生。 也有人认为,狼爸的“打”就是孩子成长中的“剪枝”,是一种家教的规矩。他的可贵之处是让处于懵懂之龄的孩子,懂得成长中的方向。就像军队里的特种兵,没有超常规的严格训练,怎么可以成为兵中之王呢?其实,惩戒是建立在惩戒者的权威之上的。无论“虎妈”还是“狼爸”,他们一方面对孩子制定了严酷的规矩,一方面又在身先力行地做孩子的榜样。“打”,谁都会;但是,对孩子的引导和示范,做孩子的表率,并不是每个家长都能做到的。“狼爸”萧百佑不仅毕业于重点大学,而且在事业上成就斐然。他的人格魅力无形中征服了孩子,他的权威保证了“打”的效果。孩子在接受惩戒时,如同新加坡的被鞭笞者,在心理上是接受的。 那么,究竟怎样的教育方式才是符合孩子的成长的?“狼爸”和“虎妈”教育案例更多的是留给教育界疑问与思考。

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