“不”的变调练习
“不”的变调练习
不安不才不吝不等不断不犯不恭不管不比不测不错不选不对不凡不苟不光不必不曾不单不定不乏不妨不够不轨不便不成不但不端不法不忿不顾不过不和不仅不堪不良不免不行不胜不同不暇不幸不朽不用不中不会不禁不可不利不妙不忍不时
不图不详不休不厌不已不足不济不久不快不料不怕不如不适
不畏不消不许不扬不只不然不见不拘不愧不论不平不克不爽
不惜不行不逊不要不致不在不成材不成文不连累不道德不得已
不定根不规则不名誉不送气不成器不大离不得劲不等号不动产不过意
不相干不成话不倒翁不得了不等式不见得不起眼不像话不锈钢不周到
不要紧不自量不由得
不打自招不共戴天不管不顾不哼不哈不计其数不见经传不可开交不可一世
不劳而获不谋而合不言而喻不遗余力不约而同不知所措不置可否不上不下
不前不后不大不小不清不白不动声色不尴不尬不寒而栗不即不离不假思索
不可救药不可思议不毛之地不学无术不义之财不足为训不知所终不着边际
不左不右不和不坏不多不少不慌不忙
4、绕口令练习
找父母
有一位不高不矮的老头儿，领着一个不大不小的男孩儿，去找不老不小的父母。
爷孙俩不慌不忙地走着，前后左右地张望着…………在一个不上不下的台阶儿上，看见了不动声色的父母，抱着一对不好不坏的小狮子，正不知所措地站立着。
看见爷孙一起走来，这对夫妇不好意思地向一老一小道了过失。
旧的不去，新的不来
冬冬不小心打碎了一个花瓶，他急得团团转不可开交。爸爸建了不动声色，这使冬冬更不知所措…………
妈妈不慌不忙地走过来，和蔼地安慰冬冬说：“今天这个花瓶不是你故意打碎的，妈妈不批评你；不过，以后干事情可不要再粗心了。”
冬冬歉意地点了点头。接着，爸爸又风趣地说：‘“旧的不去，新的不来嘛！”
这才使冬冬心头的一块石头落了地，连连向爸爸妈妈表示说：“以后我再也不粗心大意不管不顾了。”
交公粮
王老汉手拿一根不长不短的鞭子，赶着一辆不新不旧的大马车，拉着满车不计其数的公粮，奔驰在不宽不窄的大道上。
到了粮库门口，不慌不忙地停住了那辆不新不旧的大马车，不声不响地放下了手中那根不长不短的鞭子，他不遗余力的肩扛一包一包不计其数的公粮，不厌其烦地装进了国家的大仓房。
一和不的变调规律
一不七八的变调规律 在实际说话中，“一”和“不”在与其它音节连接时，会发生一种有规律的变调现象。 (1)“一”的变调： “一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。例如： 一、二十一、第一、初一、一班。 在下面几种情况下，“一”会发生变调现象： 1)在四声前念二声。例如：一样，一下子、一座、一位、一次、一块儿。 2)在一声、二声、三声字前念四声。例如：大吃一惊、一般、一年、一门、一口、一起、一种。 3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试、想一想、看一看。 4)用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下儿、好一点儿、贵一些。 (2)“不”的变调： “不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声。例如：不、不高、不知道、不同、不习惯、不瞒你说、不少、不好、不满意。 在下面几种情况下，“不”会发生变调现象： 1)在四声字前念二声。例如：不要、不错、不是、不再、不认识。 2)用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来、说不定、用不着、差不多、等不及、能不能、会不会、贵不贵、认识不认识。
“ 七、八的两种声调 1、单说或在词语末尾，或是第七，第八的意思，表序数，都念阴平原调。 2、在阴平、阳平、上声前也念阴平原调。 3、在去声前可念阳平 如：七万八倍七上八下七个八个 歌诀： 一七八不变调同， 去声前面变阳平， 此外 一字还要变，非去声前变去声。 普通话变调规律总汇 作者:不详时间:2012-6-9 13:30:44 来源:hhminer转发人气: 3724
变调：音节在连读时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词、“啊”的变调。 上声变调的现象和规律： 上声音节单念成或在句尾时不变，仍读本调。 上声音节在阴、阳、去和轻声前，其调值由214变21（211）。 例：上阴连读——北京、广播、统一、展开 上阳连读——祖国、改革、语言、朗读 上去连读——主意、理论、伟大、广泛 上轻连读——怎么、老实、尾巴、喜欢 上声音节和上声音节连读，前面一个音节的调值由214变为接近35。 例：埋马（35）——买马（24）、坟场（35）——粉场（24）、油井（35）——有井（24）、急死了（35）——挤死了（24） 上声音节与上声音节相连时，第一音节由214（2114）变24，第二音节由214（2114）变成轻声。 例：小姐、打点、打手、把手（复合词） 雨里、水里、田里、米里、井里、手里（方位词） 想起、举起、点起（动词重叠） 写写、想想、洗洗、走走（相同动词重叠词结构） 上声音节与上声音节相连时，第一音节由214（2114）变为211。
上声变调、“一”“不”的变调发音练习材料
上声变调、“一”“不”的变调发音练习材料 一、词语 上声变调 上声+阴平 百般摆脱保温省心警钟火车顶端短期法官纺织抚摸改编感激广播海区假说简称奖金紧张可惜老师起初上声+阳平 祖国旅行导游改革朗读考察饱和保持阐明场合处罚党员倒霉点燃敢于管辖果实检查简直解除警察咀嚼上声+上声 懒散手指母语海岛旅馆广场首长简短古典粉笔小组减少把柄靶场把守百感广场鬼脸滚滚恳请保管彼此上声+去声 广大讨论挑战土地感谢稿件醒目小调指示把握宝贵本地比赛产量尺度打仗导弹反对辅助岗位古代罕见三字词 手写体展览馆管理组选举法洗脸水水彩笔打靶场勇敢者 党小组撒火种冷处理耍笔杆小两口纸老虎老保守小拇指 “一”的变调 去声前 一半一旦一定一度一概一共一样一片一户 阴平前 一般一边一端一经一瞥一身一生一天一些 阳平前 一连一齐一如一时一同一头一行一直一群 上声前 一举一口一览一起一手一体一统一早一准 “不”的变调 上声前 不必不变不便不测不错不待不要不但不定 二、绕口令 练投篮 大南边来了两队篮球运动员，一队是穿蓝的男篮运动员，一队是穿绿的女篮运动员，两队篮球运动员一起练投篮，不怕累、不怕苦、努力练投篮。 请你想一想 五组的小组长姓鲁，九组的小组长姓李，鲁组长比李组长小，李组长比鲁组长老。 比李组长小的鲁组长有个表姐比李组长老，比鲁组长老的李组长有个表姐比鲁组长小。 小的小组长比老的小组长长得美，老的小组长比小的小组长长得丑。 丑小组长的表姐比美小组长的表姐美，美小组长的表姐比丑小组长的表姐丑。 请你想一想：
是鲁组长老，还是鲁组长的表姐老？是李组长小，还是李组长的表姐小？ 是五组小组长丑，还是九组小组长丑？是鲁组长表姐美，还是李组长表姐美？（上声变调） 不怕不会 不怕不会，就怕不学，一回学不会再来一回，一直到学会，我就不信学不会。（“不”的音变） 三个人一齐出大力 一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一。一个姑娘来摘李，一个小孩儿来摘栗，一个小伙儿来摘梨，三个人一齐出大力，收完李子、栗子、梨，一起拉到市上去赶集。（“一”的音变） 一心一意 干什么工作都要一心一意，表里如一，言行一致，一丝不苟。情绪不能一高一低，一好一坏，一落千丈，一蹶不振。做事必需一是一，二是二，一清二楚，说一不二，以一当十，即便一无所有，也要一分为二，要一不做，二不休；一不怕苦，二不怕累，不屈不挠，一切从零开始；决不能一而再，再而三地叫人摇头说不字。（“一”的音变） 一个老僧一本经 一个老僧一本经，一句一行念得清。不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。（“一”“不”的音变）
浅谈普通话上声变调规律
《》--xx 普通话的每个音节都有固定的声调，当多个音节连续发出时，一些音节的调值因为受到后面音节声调的影响而发生改变，这种现象叫做“变调”。变调主要分为上声变调和“一”、“不”变调，其中又以上声变调最为复杂。 上声音节的调值为[214]，发音时开头调值略降，中间调值低平，末尾调值又有短促上升。当它处于其他音节之前时，为了缩短发音过程，它会变得或升或降，不是把开头的下降部分挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉，从而形成了较为复杂的变调。为此，上声音节在阴平、阳平、上声、去声四个声调前都会产生变调。 经过查阅历史文献，结合教学测试实践，本人认为上声变调的规律可以简单归纳为6句话： “单念末尾不变调，上上相连变[35]，上加非上变半上；上轻相连看轻声，三上相连看结构，多上相连看断句。” 一、“单念末尾不变调”。 即当上声音节单念，或处在词语、句子的末尾时，上声音节才保持本调[214]不变。如： “小、有；铅笔、泪水；给我一杯水。”这条规律相对简单，学员在例举讲解、课堂练习的基础上，可以比较迅速地掌握上声音节保持本调的位置和规律。由于上声音节保持本调的机会很少，教学中必须提醒学员不要养成遇到上声音节就下意识地发出[214]调值的习惯，而应当根据实际情况，牢牢掌握其他几条变调规律，为正确判断调值打好基础。 二、“上上相连变[35]”。 即当两个上声音节相连时，前一个上声音节的调值由[214]变为[35]，第二个上声音节则不变调。如“土改”听上去象“涂改”；“雨水”听上去象“鱼水”；“买马”听上去象“埋马”；“百米”听上去象“白米”；“好米”听上去象“毫米”，等等。为了让学员更好地理解这种变调，教学中也可以使用上述词语对比的方式来进行。通过对比朗读，学员能够很自然也很容易地理解和接受这条规律。必须注意的
拼音标注-轻声及变调
关于拼音问题的问题 一、总的原则： 以字典为基本标准进行标注，并参考1996年颁布的“汉语拼音正词法基本规则”等相关资料。 二、具体规则 1．“一”“不”的变调 字典上未标变调。按照1996年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前“一”读四声，四声前“一”读二声。 ②在一声、二声、三声前“不”读四声，四声前“不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时读一声。 如“第一”“十一”“一一得一”等。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。 如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不定”等。 （“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声）注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。 ⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。 如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。 如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时要读轻声。 如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。 注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。 2．叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。 如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”不标轻声） ②两个单音节动词叠用时第二个字要读轻声。 如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时不读轻声。 如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。 如“哈哈”“嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用时不读轻声。如“清清楚楚”“规规矩矩”“斯斯文文”等。（多为形容词） 3．后缀的轻声 ①“子”作名词后缀或量词后缀时读轻声。
《“一”和“不”的变调》教(学)案
《“一”和“不”的变调》教案 教学目标： 1、掌握“一和不”的变调规律。 2、能准确读出“一和不”的变调词语和句子。 3、通过“一”和“不”的变调训练，让学生初步认识到语流音变的重要性，从而提高学习普通话的自觉性和准确性。 教学重点： 1、“一”和“不”的变调规律 2、能运用“一、不”的变调规律准确读出含有“一”“不”的词语和句子。 教学难点： “一”“不”的各种变调规律在生活中的实际运用。 教学方法：启发式引导式总结式 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入新课（教师边说，边板书划横线的词语） 同学们，这是我第一次在这么多人面前上公开课，我感到有些紧，但我告诉自己不要紧，因为我相信你们一定会给我力量，是不是？ 听完了我说的话，大家再来看这四个词：第一、不能、一定、好不好，大家“一”“不”在哪几个词中和我们单独念的“一”“不”不一样？这是一种什么样的语音现象？ 生答：声调发生了改变，一（yi）定、好不（bu）好。（学生齐读这四个词语） 教师解说：像这样在语流中由于音节之间的相互影响而改变某些汉字的声调的语音现象，我们叫做变调。变调包括“一”、“不”和“上声”的变调，今天这节课我们先一起来探讨“一”、“不”的变调，探寻“一”和“不”的变调规律。（出示PPT（或板书课题）：“一”、“不”的变调） 二、讲授新课 （一）教师举例“一、不”的典型字词并引导学生总结“一”“不”的变调规律。通过领读、个读、齐读等方式，让学生初步掌握“一”和“不”的变调规律。 1.规律一：单念或末尾（一表示数字或序数）时念本调。 (1)例词： 一、第一、初一、唯一、统一、三百零一、二十一、十一、
一一得一、一把手、一季度、一排长、1201班。 不、就不、毫不、决不、都不、无不、何不、我偏不 （2）教师朗读所有词语，学生思考以下三个问题： ① “一”和“不”的本调分别读什么？（yī、bù） ②上述词语中的“一”和“不”在什么情况下也读的是本调呢？（在单念和末尾的时候念本调） ③为什么“一一得一”、“一季度”、“1201班”前面的“一”也要读 yī呢？（“一”表示数字或序号时也念本调） （3）请三个学生逐一回答，教师逐一明确，并出示PPT，教师强调。 规律一：单念或末尾（一表示数字或序数）时念本调。 过渡语：“一” 和“ 不”在单念或末尾的时候念本调，那么它们在词语开头（一表示数字或序号除外）应该如何变调呢？ 2.规律二：去声前念阳平。 ①教师出示PPT例词 一半、一会儿、一律、一辈子、一面、 一份、一切、一再、一寸、一致、一阵 不对、不算、不便、不怕、不必、不屑 不怕、不当、不定、不动、不利、不顺 ②请2位学生分别朗读以上含有“一”和“不”的词语。 ③教师提问引导学生分析总结规律二： 刚才两位同学把上述的词语中的“一”和“不”都读成了阳平，很正确，大家看一看，也想一想，再说一说，“一”“ 不”在什么情况下要变读成阳平？ ④学生归纳总结，教师肯定，并出示PPT规律二：去声前念阳平 ⑤请1学生朗读所有词语，师生评价“一”“不”的变调是否准确，然后齐读全部词语。要求读准“一”“不”的变调。 过渡语：“一”和“不”在去声前变成了阳平，那它在其他三个声调的前面又该怎么变呢？ 3.规律三：非去声前念去声。 ①教师出示例词 一般、一心、一分、一车、一批、一天、 不听、不悲、不分、不蒙、不穿、不飞 一旁、一层、一轮、一门、一条、一行
“一”“不”“啊”的变调练习
变调练习 （一）上声的变调 北方běi fāng小心xiǎoxīn曙光shǔguāng普通pǔtōng垦荒kěnhuāng 表彰biǎozhāng指责zhǐzhé羽毛yǔmáo旅游lǚyóu口才kǒucái 草原cǎoyuán祖国zǔguó笔画bǐhuà丑恶chǒu’è暖室nuǎnshì 满意mǎnyì柳树liǔshù好像hǎoxiàng走走zóuzou写写xiéxie 洗洗xíxi打手dáshou哪里náli奶奶nǎinɑi姐姐jiějie 姥姥lǎolɑo椅子yǐzi本子běnzi小子xiǎozi了解liáojiě 马虎mǎhu耳朵ěrduo老实lǎoshi感慨gánkǎi保守báoshǒu 也许yéxǔ美好méihǎo管理guánl?可以kéyǐ手表shǒubiǎo 展览馆zhánlánguǎn手写体shóuxiétǐ洗脸水xíliánshuǐ管理法guánlífǎ很美满hěnmēimǎn 小老虎xiǎoláohǔ好领导hǎlíngdǎo买保险mǎibáoxiǎn （二）“一、不”的变调 1．“一”的变调 一、二、三yī、èr、sān十月一日shíyuèyīrì一楼yīlóu初一chūyī 第一dìyī 统一tǒngyī始终如一sh? zhōng rúyī一一过问yīyī guòwèn （2）在去声前读阳平 一路yílù一律yílǜ一定yídìng一概yígài 一旦yídàn一贯yíguàn （3）在非去声（阴平、阳平、上声）前读去声 一生yìshēng一只yìzhī一身yìshēn一齐yìqí一层yìcéng一同yìtóng 一举yìjǔ一早yìzǎo一手yìshǒu （4）在重叠动词中间读轻声 听一听tīngyitīng说一说shuōyishuō读一读dúyidú谈一谈tányitán
轻声的用法
轻声的用法 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。 轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟xiōng di（指弟弟）——兄 弟xiōng dì（指哥哥和弟弟） 轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头duìtou （仇敌、对手，名词）——对头duìtóu（正确、合适，形容词）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： ⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。⑷方位词读轻声，如：天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。⑹叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。⑺趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。 熟记声调歌：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”及标调歌：“见到a不放过，没有Aa找o、e，i、u相遇标在后，一个韵母最好说” 没有音调。木头拼音: mù tou。 普通话中有四个声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如bā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如bá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如bǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如bà。 汉语中还存在着一种特殊声调，叫做轻声。 汉语拼音(轻声、儿化、变调)的知识点
第二十七讲 音变上声的变调
第二十七讲上声的变调 教学目标： 能掌握上声、一、不的变调。 教学重点： 上声的变调规律。 教学难点： 上声的变调朗读。 教学内容： 上声的变调。 教学方法： 讲授法，朗读法。 教学过程： 一、朗读导入新课： 水果粉笔理想美好雨伞买水果只有你（双单格） 二、新课。音变的概念： 音变就是语音的变化。人们在说话时，不是孤立地发出一个个音节（字），而是把音节组成一连串自然的“语流”。由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音要发生一定的变化，这就是语流音变。 普通话的音变包括： 变调、轻声、儿化和语气词“啊”的变化等 1.变调
变调是指在语流中，由于相邻音节的相互影响，使某个音节本来的声调发生变化。 变调： 包括： 上声的变调、“一”的变调、“不”的变调 （1）上声变调 上声在四个声调前都会产生变调，读原调的几率很小只有在读单音节字或处在词语末尾或句末时才有可能读原调。 上声有两种变调： A.xx+非xx： 变半上---211 练习： xx： 百般火车警钟. xx： 祖国旅行导游 上去： 讨论土地感谢 上轻： 斧子xx伙计 （1）上声+轻声（←非上声）→半上+轻声（附注：211 + 4）
打听眼睛喜欢讲究（轻声字本调为阴平） 打量暖和老实起来（轻声字本调为xx） 打扮买卖本事管教（轻声字本调为去声） (2)上声+轻声（←上声）→阳平+轻声（附注：35 + 3 1） 打扫xxxx想想（轻声字本调为上声） (3)亲属称谓中上声字的重叠→半上+轻声（附注：211 + 4） 奶奶姥姥婶婶嫂嫂姐姐 (4)上声+“子”（轻声）→半上+轻声（附注：211 + 4） 椅子斧子本子铲子剪子小子傻子板子 耳朵马虎宝宝痒痒（→半上+轻声；附注：211 + 4） 法子（35 + 3；一个特例） B.上上相连： 前者变成阳平调---35（上声见上声，前面变阳平） 变调实例： 鱼水--雨水埋马--买马涂改--土改白米--百米 练习： 懒散手指母语小组旅馆广场首长海岛C.三上相连： 当词语结构是“双单格”时，前两个音节变阳平[35]。 展览馆选举法洗脸水打靶场管理组手写体 当词语结构是“单双格”时： 开头音节处在被强调的逻辑重音------读半上[211]，中间音节变阳平[35]。
拼音问题之变调与轻声
拼音问题之变调与轻声 1．“一”“不”的变调字典上未标变调。按照1996 年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前"一”读四声，四声前"一”读二声。 ②在一声、二声、三声前"不”读四声，四声前"不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时，读一声。"不”单用时，读四声。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不 定”等。 （“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声）注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。 ⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。 如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时，读轻声。 如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。 ［注］按人教版小学语文教材（2001），“一”“不”标变调，不标轻声。 2．叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”一般轻读，间或重读） ②两个单音节动词叠用时，第二个字要读轻声。 如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时，不读轻声。 如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。 如“哈哈”嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用不读轻声。如“清清楚楚” “规规矩矩” “斯斯文文” “明明白白”等。（多为形容词）3．后缀的轻声 ①“子”作名词后缀或量词后缀时，读轻声。如“孩子”“儿子”“种子”“影子”“一下子”“一伙子 人”“这档子事”等。 ②“头”作名词后缀或方位词后缀时，读轻声如“石头”“枕头”“舌头”“里头”“那头”等。 ③“儿”作后缀时，字典上未标轻声，儿化时只标出音节“r ”。 ④“子”“头”“儿”跟在名词后，但不是作为后缀时，不一定读轻声。如“石子”“瓜子”“老 头”“（水）龙头”“婴儿”“女儿” 等中的“子”“头”“儿” ，均不读轻声。 “拳头”“额头”“苦头（指“苦痛，磨难，不幸”时）”中的“头”一般轻读，间或重读。“甜头”中的“头”读轻声。“苦头”指“稍苦的味道”时，“头”不读轻声。 ［注］按人教版小学语文教材（2001），“儿”作后缀时标轻声er。 4．方位词及其他一些词的轻声 ①“上”作方位词，用在名词后，表示在物体的表面，或表示在某种事物的范围内，或表示某一方面时，读轻
上声变调、“一”“不”的变调发音练习材料
精品文档 上声变调、“一”“不”的变调发音练习材料 一、词语 上声变调 上声 +阴平 百般 摆脱 保温 省心 警钟 火车 顶端 短期 法官 纺织 抚改编 感激 广播 海区 假说 简称 奖金 紧张 可惜 老师 起初 上声 +阳 平 祖国 旅行 导游 改革 朗读 考察 饱和 保持 阐明 场合 处罚 党员 倒霉 点燃 敢于 管辖 果实 检查 简直 解除 警察 咀嚼 上声 +上 声 懒散 手指 母语 海岛 旅馆 广场 首长 简短 古典 粉笔 小组 减少 把柄 靶场 把守 百感 广场 鬼脸 滚滚 恳请 保管 彼此 上声 +去 声 广大 讨论 挑战 土地 感谢 稿件 醒目 小调 指示 把握 宝贵 本地 比赛 产量 尺度 打仗 导弹 反对 辅助 岗位 古代 罕三字词 手写体 展览馆 管理组 选举法 洗脸水 水彩笔 打靶场 勇敢者 党小组 撒火种 冷处理 耍笔杆 小两口 纸老虎 老保守 小拇指 二、绕口令 练投篮 大南边来了两队篮球运动员， 一队是穿蓝的男篮运动员， 一队是穿绿的女篮运动员， 两队篮 球运动员一起练投篮，不怕累、不怕苦、努力练投篮。 请你想一想 五组的小组长姓鲁，九组的小组长姓李，鲁组长比李组长小，李组长比鲁组长老。 比李组长小的鲁组长有个表姐比李组长老，比鲁组长老的李组长有个表姐比鲁组长小。 小的小组长比老的小组长长得美，老的小组长比小的小组长长得丑。 丑小组长的表姐比美小组长的表姐美，美小组长的表姐比丑小组长的表姐丑。 请你想一想： 精品文档 “一”的变调 去声前 一半 一 旦 阴平前 一般 一 边 阳平前 一连 一 齐 上声前 一定 一度 一概 一共 一样 一片 一户 一端 一经 一瞥 一身 一生 一天 一些 一如 一时 一同 一头 一行 一直 一群 一览 一起 一手 一体 一统 一早 一 准 不便 不测 不错 不待 不要 不但 不定 一举 一口 “不”的变调 上声前 不必 不变
拼音标注-轻声及变调
For personal use only in study and research; not for c o m m e r c i a l u s e 关于拼音问题的问题一、总的原则： 以字典为基本标准进行标注，并参考1996年颁布的“汉语拼音正词法基本规则”等相关资料。 二、具体规则 1．“一”“不”的变调 字典上未标变调。按照1996年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”，声调一律 标原调，不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则： ①在一声、二声、三声前“一”读四声，四声前“一”读二声。 ②在一声、二声、三声前“不”读四声，四声前“不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时读一声。 如“第一”“十一”“一一得一”等。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。 如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不定”等。 （“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声） 注：“要不”单用时，“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声（这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间）。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。
⑤“好不……”表示“很……”时，“不”不读轻声。 如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。 如结尾表疑问的“好不？”“行不？”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时要读轻声。 如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。 注：“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列，不读轻声。 2．叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。 如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。（“宝宝”不标轻声） ②两个单音节动词叠用时第二个字要读轻声。 如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时不读轻声。 如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。 如“哈哈”“嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起，第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声，但叠用时不读轻声。如“清清楚楚”“规规矩矩”“斯斯文文”等。（多为形容词） 3．后缀的轻声
最新一、不和啊的变调变音规律
“一”、“不”和“啊”的变调变音规律在实际说话中，“一”和“不”在与其它音节连接时，会发生一种有规律的变调现象。 （1）一“”的变调： “一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。例如： 一、二十一、第一、初一、一班。 在下面几种情况下，“一”会发生变调现象： 1）在四声前念二声。例如：一样，一下子、一座、一位、一次、一块儿。 2）在一声、二声、三声字前念四声。例如：大吃一惊、一般、一年、一门、一口、一起、一种。 3）夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试、想一想、看一看。 4）用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下儿、好一点儿、贵一些。 （2）不“”的变调： “不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声。例如：不、不高、不知道、不同、不习惯、不瞒你说、不少、不好、不满意。 在下面几种情况下，“不”会发生变调现象： 1）在四声字前念二声。例如：不要、不错、不是、不再、不认识。 2）用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来、说不定、用不着、差不多、等不及、能不能、会不会、贵不贵、认识不认识。 “啊”的音变规律如下： 1、前面的音素是a、o （不包括ao、iao）e、i、u、e时，啊”读作ya,同呀”。
2、前面的音素是u （包括ao、iao）时，啊”读作wa,同哇” 3、前面的音素是-n时，啊”读作na,同哪” 4、前面的音素是-ng 时, “啊”读作nga。 5、前面的音素是i （舌尖后元音）和er 时,是儿化韵时, “啊”读作ra； 6、前面的音素是i （舌尖前元音）时，啊”读作［za］。 “啊”的音变例说： 1、ya—（在a、o、e、i、u e音素后面时，不包括ao、iao）：快打啊！就等你回家啊！ 夸啊！ 大家快来吃菠萝啊！ 都是记者啊！ 好新潮的大衣啊！ 日子过的真快啊！ 快帮我解围啊！ 你怎么不吃鱼啊？ 这孩子多活跃啊！ 2、wa—（在u音素后面时，包括ao、iao）： 您在哪儿住啊？ 他普通话说得真好啊！ 还这么小啊！
(完整版)一不啊的变调练习
变调练习 一）上声的变调 北方 b ěi f āng 小心 xi ǎox īn 曙光 sh ǔgu āng 普通 p ǔt ōng 垦荒 k ěnhu āng 表彰 bi ǎozh āng 指责 zh ǐzh é 羽毛 y ǔm áo 旅游 l ǚy óu 口才 k ǒuc ái 草原 c ǎoyu án 祖国 z ǔgu ó 笔画 b ǐhu à 丑恶 ch ǒu 'è 暖室 nu ǎnsh ì 满意 m ǎny ì 柳树 li ǔsh ù 好像 h ǎoxi àng 走走 z óuzou 写写 xi éxie 洗洗 x íxi 打手 d áshou 哪里 n áli 奶奶 n ǎin ɑi 姐姐 ji ějie 姥姥 l ǎol ɑo 椅子 y ǐzi 本子 b ěnzi 小子 xi ǎozi 了解 li áoji ě 马虎 m ǎhu 耳朵ěrduo 老实 l ǎoshi 感慨 g ánk ǎi 保守 b áosh ǒu 也许 y éx ǔ 美好 m éih ǎo 管理 gu ánl? 可以 k éy ǐ 手表 sh ǒubi ǎo 展览馆 zh ánl ángu ǎn 手写体 sh óuxi ét ǐ 洗脸水 x íli ánshu ǐ 管理法 gu ánl íf ǎ 很美满 h ěnm ēim ǎn 小老虎 xi ǎol áoh ǔ 好领导 h ǎl íngd ǎo 买保险 m ǎib áoxi ǎn 一、不”的变调 2）在去声前读阳平 3）在非去声（阴平、阳平、上声）前读去声 一生 y ìsh ēng 一只 y ìzh ī 一身 y ìsh ē一n 齐 y ìq í一层 y ìc éng 举 y ìj ǔ 一早 y ìz ǎo 一手 y ìsh ǒu 4）在重叠动词中间读轻声 听一听 t īngyit īng 说一说 shu ōyishu ō 读一读 d úyid ú 谈一谈 t ányit án 1．“ ”的变调 y ī、è r 、s ān 十月一日 sh íyu èy īr ì 一楼 y īl óu 初一 ch ūy ī 第一 d ìy ī 统一 t ǒngy ī 始终如一 sh? zh ōng r úy ī 过问 y īy ī gu òw èn 一路 y íl ù 一律 y íl ǜ 定 y íd ìng 一概 y íg ài 一旦 y íd àn 一贯 y ígu àn 一同 y ìt óng
轻声到底是不是变调
关于汉语声调中的轻声——“例外”说 对于汉语拼音中轻声的概念，不同的语言学家都各有见地。有的坚持轻声是声调中的第五种，有的则坚持轻声是音节原调发生的变调。事实上，语言和语法规则中很重要的一点，也是常常被大家忽略的一点，那就是对于语音或语法规则来讲，总有例外存在。用某一条规则来包罗相关所有的语言现象几乎是不可能的，轻声也是如此。 汉语拼音中轻声词的绝大部分，都是原调发生的变调。比如称谓词词尾：妈妈、爸爸、叔叔、婶婶等等。这些词的第二个音节都发轻声，属于原调的变调。还有一些名词词缀，比如桌子，椅子，鞋子，袜子，刀子，尺子，石头，上边，下边，等等。当然还有那些习惯轻声的词，比如，衣服，习惯，等等。形容词：漂亮、厉害、大方、小气、苗条、舒服、凉快、暖和、等等。动词：糊弄、习惯、喜欢、打量、考虑等等。这些词语中的轻声音节都是原调的变调。再有一部分词就是特有的轻声词了，它们的原调就是轻声，但它们仅限于个别的结构助词和语气词，比如结构助词“的”。在“我的电脑”“干净的衣服”“我昨天买的面包”中，“的”就是轻声，类似的还有“着”。还有“吗”“呢”“么”“咯”等语气词，这些词的原调也是轻声。但是这两类原调是轻声的词相对变调产生的轻声词来讲，是少之又少的。所以我们有理由把这些轻声词归为变调的例外。 之所以不便将轻声列为第五个声调，笔者想还有一个比较重要的原因是，轻声音节不像人们所熟知的四个声调（阴平、阳平、上升、去声）那样清晰地传递出声调的存在感。轻声很难单独体现，也就是说很难脱离其他的词而单独存在。当一个轻声音节单独存在的时候，人们无法确切感受它的发音。只有在一定的不少于两个音节的词、短语或句子中，人们才能相对清晰地感知轻声的概念和存在。 比如，单独发结构助词“的”的音，我们只能发成类似“dē的音，音强和音长相对第一声的de 又弱又短而已。但是在短语或者句子中，我们却能够感受到轻声，因为它们需要存在于一个相对完整的语义环境中。比如：“我的”“这是我的”“我的手机”“漂亮的裙子”“这是我的手机”。从这一点考虑，也可以说这几个结构助词和语气词的轻声是变调规则下的例外。
上声的变调与训练
第一节上声的变调与训练
理想水井处理惊醒洗脸打假手指母语请柬比拟 假使勉强匕首选举缓缓 B.在非上声前面，一般上声的调值变为211，即：上声+非上声（包括本调不是上声的轻声）→21（半上）+上声： 北京火车主持本质旅客果然体型处分鸟笼好的 说明：三个上声连读有时第一个上声读211也是这个道理，因为变调以后，第一个上声其实是在非上声的35前，当然应读211. C.在原来是上声，现在读轻声的字音前，有两种不同变调： 第一个音节的上声读阳平35，这类词以单音节动词重叠为主： 走走想想打手哪里 第一个音节读半上211，这类词主要有亲属称谓的重叠词或由“子构成的名词和一些口语词”：奶奶姐姐本子椅子耳朵宝宝老实摆布上声+轻声（本调是上声的轻声）——→21/35+上声： 影子姥姥姐姐马虎（21） 晌午哪里打手可以等等想起小姐举起（35）2．三个上声字连用，根据不同的语音层次，又有两种情况： 一种结构为“1+2“，即第一个音节变为半上211，第二个音节变为35，第三个音节不变，整个结构读成：211+35+214,。这类词往往后两个字是结构固定的词（单双格），如： 很勇敢给奖赏小老虎买保险写检讨找厂长耍笔杆炒米粉 一种结构是“2+1”，即前两个音节都变为35，读成35+35+214，这类词往往前两个字是结构固定的词（双单格），如： 勇敢者五百里展览馆百米跑水彩笔场景美处理品 举手礼洗脸水管理法舞蹈美手写体 3．三个以上上声相连，其变调一是可以根据语义适当分组，再根据分组和情况决定如何变调。 如：写/演讲稿/你/也许/懂。 我想/找你/给我/买/五两/好米酒。
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“一”、“不”变调的知识点
“一”、“不”变调的知识点 现代汉语四声声调表如下: 阴平 (妈mā )阳平(麻má)上声(马mǎ)去声(骂mà) 第一声（ˉ）第二声（ˊ）第三声（ˇ）第四声（ˋ） “一”在单念或在词句末时念原调阴平声。 “一”在去声音节前面，变为阳平。如： 一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一动、一并、一刻、一路…… “一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如： 在阴平（ˉ）前：一般、一端、一经、一边…… 在阳平（ˊ）前：一时、一群、一条、一团…… 在上声（ˇ）前：一举、一早、一手、一体…… “一”夹在重叠式的动词之间轻读。如： 看一看、想一想、问一问、学一学、听一听、瞧一瞧、走一走、逛一逛…… “不”在单念或在句末时念原调去声。 “不”在去声音节前面，变为阳平。如： 不会、不但、不论、不必、不变、不是、不信、不料、不愧、不错、不要…… “不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读。如： 好不好、美不美、苦不苦、行不行、看不清、打不开……
“一”的单字是阴平，“不”的单字调是去声。它们在单念或处于词尾、句尾时读原调，如“二00一”、“统一”、“你不”、“不”等。“一”作序数表示“第一”的意义，不变调，而在其它情况下就要做变调处理。 （1）“一”，“不”在去声音节前面都要变调，都要变成阳平调值。 下面的“一”全读为“yí”： 一致一再一定一律一瞬一共一带一向一色一道一并一路一趟一样 一面一类一阵一贯一度一概一味一笑一切一半一旦一意一月 下面的“不”全读作“bú”： 不是不错不赖不测不干不妙不看不累不怕不跳不要不叫不骂不被不去不嫁不便不必不定不论不屑不愧不料不用不对不断不过不论不肖不顾不但不利 不上不下 （2）“一、不”在非去声音节（阴平、阳去、上声）前，“一”变读去声，“不”不变调， 仍念去声 下面的“一”全读作“yì”： 一早一晚一朝一夕一心一生一齐一同一直一瞥一览一连一些一般一举一晃一起一时一群一条一行一天一批一家一体一经一瓶一厢一回一身一张一如 一年一曲一发一缕一首 （3）“一”夹在动词中间，读人轻声；“不”夹在动词中间、形容词中间或动词补语中间时，读作轻声。如： 走一走遛一遛看一看写一写想一想读一读试一试说一说买不买来不来让不让要不要吃不吃想不想去不去气不气卖不卖好不好难不难美不美丑不丑搞不懂 摸不清看不见辩不明起不来拿不起输不起上不来下不去走不动吃不下
汉语拼音的轻声、儿化和变调
汉语拼音的轻声、儿化和变调 一、轻声 轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。 轻声对某些词有区别词义的作用。 如兄弟xiōng di（指弟弟）——兄弟xiōng dì（指哥哥和弟弟） 轻声对某些词有区别词义和词性的作用。 如：对头duìtou （仇敌、对手，名词）——对头duìtóu（正确、合适，形容词） 另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。如：神气、商量、丈夫。 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： ⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。 ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。 ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。 ⑷方位词读轻声，如：天上、家里。 ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。 ⑹叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。 ⑺趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。 熟记声调歌：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”及标调歌：“见到 a 不放过，没有 Aa 找 o、e，i、u 相遇标在后，一个韵母最好说” 二、儿化 普通话以北方话为基础方言，儿化现象是北方话的特点之一，主要是由词尾
“儿”变化而来。词尾“儿”本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”（er）失去了独立性，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”，这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r”，如“花儿”写成huār。 韵母儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，但原韵母不变，如：“号码儿”（hàomǎr）中的“码”，虽然儿化了，但韵母还是 a；另一种是儿化后，原韵母发生了变化，如：“树根儿”（shùgēnr）中的“根”（gěn），儿化后，它的韵尾 n 丢失，实际读成了shùgēr。由于儿化，有的韵母发生了变化，这样，有些音节本来是不同音的，却变成同音的了。如“针”和“枝”是两个不同音的字，儿化之后，成了“针儿”和“枝儿”，变成读音相同的了。普通话的韵母除了 e、er 不能儿化外（ueng 一般也不儿化），其它韵母都可以儿化。 儿化的主要作用是： 表示温和、喜爱的感情色彩。例如：女孩儿、红花儿。 形容细小、轻微的状态和性质。例如：一点儿、小米儿。 确定词性。兼作动词、名词或兼作形容词、名词的词，儿化后确定为名词词性。例如：盖——盖儿、尖——尖儿。 区别词义。例如：儿（脑袋）——头儿（带头的、领导人）、白面（面粉）——白面儿（白色的粉末或指毒品海洛因） 普通话中每个音节都不是一个孤立的单位，音节和音节连续读出，声调相互影响，或多或少要发生变化，不能保持原来的调值，这种现象叫变调，变调是一种自然音变现象，对语言的表达没有影响。 上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调的机会很少，只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。上声的变调有两种情况： 上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：首先、祖国、广大、耳朵。 上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。
在朗读中“一”、“不”、“啊”的变调规律
在朗读中“一”、“不”、“啊”的变调规律 “一”的变调 1、“一”单念、在词句末、在年月日中和表序数时，念本调阴平，如“国家的统一、一九九一年一月二十一日、一年级的成绩全校第一”。 2、“一”在非去声（阴平、阳平、上声）前变去声。 例如：在阴平前：一天一般一生一家一斑 在阳平前：一年一条一直一群一时 在上声前：一亩一起一手一宿一准 3、“一”在去声前变为阳平。例如：一夜一切一致一律一共一向一并 4、“一”夹在词语中间念轻声。例如：瞧一瞧走一走跑一跑跳一跳试一试 “ 不”的变调 1、“不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声。例如：不，不高，不知道，不同，不习惯，不瞒你说，不少，不好，不满意 2、在四声字前念二声。例如：不要，不错，不是，不再，不认识。 3、用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来，说不定，用不着，差不多，等不及，能不能，会不会，贵不贵，认识不认识。 “啊”的变调 “啊”字在句尾时作助词，由于受到前者音节尾音音素的影响，读音发生如下变化。 1、“啊”字前面音节尾音音素是 a o e i ü读ya 。如：“多么新奇，多么有趣的花啊！” 2、“啊”字前面音节尾音音素是u ao 时，读作Wa。如：“……鹧鸪啊、野兔啊……” 3、“啊”字前面音节尾音音素是n(an en in un ün)时，读作na。如：“他们是给峨眉山铺路的人啊！” 4、“啊”字前面音节尾音音素是ng(ang eng ing ong)时读nga。如：“他盯着小葫芦自言自语地说：‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！” 5、“啊”字前面音节尾音音素是翘舌音zhi chi shi ri时读ra。 6、“啊”字前面音节尾音音素是平舌音zi ci si 时读za。
色彩的变调训练
色彩的变调训练 葛政委色调是画面整体气氛协调统一的关键。在色彩高考中，画面是否拥有良好的色调是“分档定量”打分的重要依据。考生在训练和考试中，一定要强化自己的调子意识，带着调子的眼光来观察、分析、表现对象，运用短期色彩速写、变调练习等方法有效提高自己的色调驾驭能力。训练策略：1.小色稿短期速写练习。当我们观察和分析对象色彩时，最初感觉总是十分新鲜而且比较整体的。为了抓住这一原始感觉，应迅速地记录下对象大的色彩关系和色调。既然是速写，由于时间限制，不允许停留在局部或是反复修改，只能一气呵成，肯定而果断。这种练习多了，就能从中掌握一定的色彩规律，提高组织色调的能力。2.色调变调练习。这种方法重在分析理解，在应对一些默写考题时尤为有效。画面色调从明度上分有亮调子、暗调子；从色性上分有冷暖调子；从纯度上有纯灰色调；从色相上有紫调、蓝调、黄调等，但在实际绘画时三者是结合表现出来的。在训练时可采用同一组静物、同一幅构图画几个不同的调子的方法进行练习。画好后可相互对照比较，看看调子内的色彩的关系是否正确，如不正确，可另画一张。这样反复尝试，便可大幅度提高自己把握色彩关系的能力。色彩变调原理是色相环原理。
图1 色调的确定要看画面中整体的色彩倾向，由画面中占面积最大的色彩决定，色彩倾向不明确的由主观决定，不管怎样画画面都要有明确的色调，变调就是要改变画面中不符合整体色调的颜色。依据色相环（图1）冷暖色变调如下：黄色变暖加入红色向橙色方向走；绿色变暖向黄绿方向走；蓝色变暖加入红色向紫色方向走；红色变冷加入蓝色向红紫方向走黄色变冷加入蓝色向黄绿方向走；绿色变冷向蓝绿方向走； 暖调