高中声乐教学大纲

高中声乐教学大纲
高中声乐教学大纲

高中声乐教学大纲

一、教学目的与任务:

声乐是音乐专业重要的基础课,是训练学生用科学的发声方法来实行歌唱的一门学科。

本课程要求学生经过两年半时间的学习训练,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,为以优异的成绩考入大学打下坚实打基础。

1.贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,鼓励不同流派互相学习、取长补短,为繁荣我校的声乐教学艺术做出自己的贡献。

2.贯彻循序渐进的原则,抓好基本功的训练,反对拔苗助长的教学方式。

3.坚持因材施教的原则,充分发挥学生的个性和创造性,反对千人一面、千人一声。

4.贯彻思想性和艺术性相结合的原则,注意选择思想性艺术性较高的作品来实行声乐训练,培养学生高雅的艺术品味和高尚的道德情操。

5.努力使课堂教学与艺术实践相结合,为师生创造尽可能多的舞台演出的机会,提升师生表演的综合水平。

6.采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的教学方式,以个别课为主。

个别课:教师与学生一对一的教学方式。

集体课:由教研组所有老师集体研究解决学生的问题

小组课:由任课教师展开组内的观摩学习与典型辅导。

大班课:讲授相关声乐理论知识及专题讲座。

三、教学时间安排

声乐课开课时间为第一学年、第二学年、第三学年上半学年,共两年半的时间,每周授课一课时,共计80课时。

四、教学内容安排

一年级

1.要求学生具有准确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态,逐步树立良好的歌唱习惯。

2.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制水平。

3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地实行歌唱。

4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。

5.歌唱音域

上学期在c1___d2左右,下学期在c1___e2、f2左右。

6.第一学年注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。

7.培养学生理解分析作品的水平,较好地演唱本年级的作品。

8.增强学生歌唱的听觉训练,逐步树立准确的声乐概念,使学生能较科学地实行演唱。

9.曲目数量

练声曲:4~6首。中国作品:6~8首。外国作品4~6首。

10.考试曲目数量:

中外歌曲任选一首,钢琴正谱伴奏。

11.典型歌曲

二年级

1.学生能基本掌握准确的呼吸方法用于歌唱。

2.在巩固中声区的基础上,实行过渡声区的训练,适当扩展音域。

3.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。

4.声音要求连贯流畅圆润自如。

5.歌唱音域

女高音在c1____#f2、g2左右,男高音在c1___f2、#f2左右,女中音在a____d2、降e2左右,男中音在a____d2、降e2左右。

6.曲目数量

练声曲:4~6首。中国作品:6~10首。外国作品:4~6首。

7.考试曲目数量:

中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏。

8.典型歌曲

三年级

1.要求学生对气息具有一定的控制水平,较自如地使用在歌唱之中。

2.实行头声区的训练,扩展音域。使三个声区基本统一,较自如地转换声区。

3.学会使用混合共鸣实行良好的歌唱。

4.重点实行高考曲目的选择确定、加工处理,要求学生能较好地把握声音的技巧,很连贯流畅地演唱作品,较准确地表达出作品的思想感情,语言清晰准确。

5.歌唱音域

女高音在c1____g2、a2左右,男高音在c1____g2左右,女中音在a_____e2、f2左右,男中音在a____e2、f2左右。

6.曲目数量

练声曲:4~6首。中国作品:6~8首。外国作品4~6首。

7.考试曲目

中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏。

特别注意:以高考模拟考试的形式,考试分两次实行,各唱两首作品,全面检查学生和教师的准备情况。

声乐教学参考曲目

中国部分

高一年级

1. 花非花(黄自) 1=D (b~e2)

2. 踏雪寻梅(黄自) 1=E (b~e2)

3. 问(黄自) 1=G (d1~e2)

4. 买布谣(赵元任) 1=E (c1~f2)

5. 长城谣(刘雪庵) 1=F (d1~f2)

6. 梅娘曲(聂耳) 1=G (d1~e2)

7. 铁蹄下的歌女(聂耳) 1= F (c1~d2)

8. 塞外村女(聂耳) 1=*E ()

9. 二月里来(冼星海) 1=G (d1~e2)

10. 渔光曲(任光) 1=G (d1~e2)

11. 日落西山(张曙) 1=G (d1~e2)

12. 清流(贺绿汀) 1=E (e1~e2)

13. 牧羊姑娘(金砂) 1=F (d1~f2)

14. 牧羊歌(李曦) 1=F (c1~f2)

15. 月之故乡(刘庄、延生) 1=*E (*b~*e2)

16. 草原上升起不落的太阳(美利其格) 1=F (b~e2)

17. 半屏山(魏立、王碧云) 1=F (c1~f2)

18. 高高太子山(可义) 1=F (d1~f2)

19. 思乡曲(郑秋枫) 1=*E (b~c2)

20. 大海啊故乡(王立平) 1=F (c1~d2)

21. 跑马溜溜的山上(康定情歌) 1=F (d1~d2)

22. 页里麦(新疆民歌) 1=*A (f1~d2)

高二年级

1. 叫我如何不想他(赵元任) 1=E (b~#f2)

2. 黄水谣(冼星海) 1=E (b~g2)

3. 延水谣(郑律成) 1=E (e1~#f2)

4. 红豆词(刘雪庵) 1=*G (*d1~*a2)

5. 27、阳关三叠(古曲) 1=*A (*d1~*a2)

6. 28、飞蛾(周书坤) 1=G (b~g2)

7. 29、偶然(李惟宁) 1=*E (*e1~g2)

8. 秋收(张鲁、瞿维) 1=*E (g~*e2)

9. 31、唱支山歌给党听(践耳) 1=A (#c1~#F2)

10. 天下黄河十八湾(桑桐) 1=D (a~e2)

11. 毛主席的恩情比山高水长1=

12. 茶山新歌(铁珊) 1=*B (d1~g2)

13. 黄鹤楼(罗斌) 1=*E (*e1~g2)

14. 一个黑人姑娘在歌唱(杜鸣心) 1=E (b~d2)

15. 摇篮曲(施光南) 1=E (b~#c2)

16. 吐鲁番的葡萄熟了(施光南) 1=D (b~d2)

17. 打起手鼓唱起歌(施光南) 1=E (b~e2)

18. 一抹夕阳(施光南) 1=G

19. 中国的土地(施光南) 1=F

20. 我爱你塞北的雪(刘锡津) 1=*B (d1~g2)

21. 我爱梅园梅(郑秋枫) 1=D (d1~g2)

22. 美丽的孔雀河(郑秋枫)

23. 长江之歌(王世光)

24. 我和我的祖国(秦咏成) 1=*E (*b~g2)

25. 夕阳红(张丕基) 1=*E (*b~*e2)

26. 拾彩贝(樊帆) 1=*A (c1~f2)

27. 在那遥远的地方(青海民歌) 1=*E (f1~f2)

28. 太阳出来喜洋洋(四川) 1=*E (a1~f2)

29. 槐花几时开(四川民歌) 1=F (d1~f2)

30. 嘎达梅林(内蒙民歌) 1=*E (*b~*e2)

31. 牧歌(蒙古民歌) 1=G

32. 嘎俄丽泰( 哈撒克民歌) 1=F (c1~f2)

33. 送我一枝玫瑰花(新疆民歌) 1=C

34. 玛依拉(哈撒克) 1=E

35. 燕子(新疆哈撒克民歌) 1=*B (f1~g2)

36. 曲蔓地(新疆民歌) 1=*B (f1~g2)

37. 在银色的月光下(塔塔尔民歌) 1=*E (d1~g2)

38. 三十里铺(陕北民歌) 1=C

39. 绣荷包(云南民歌) 1=G (d1~g2)

40. 小河淌水(云南民歌) 1=*E (c1~g2)

41. 想亲娘(云南民歌) 1=*D (*d1~*a2)

三年级

1. 玫瑰三愿(黄自) 1=*E (b~*a2)

2. 思乡(黄自) 1=*E (*e~g2)

3. 春思曲(黄自) 1=F (c1~g2)

4. 大江东去(青主) 1=G (e1~e2)

5. 我住长江头(青主) 1=G

6. 点绛唇赋登楼1=F (d1~g2)

7. 思乡曲(夏之秋) 1=E (e1~#g2)

8. 黄河怨(冼星海) 1=*A (*b~*b2)

9. 黄河颂(冼星海) 1=C (c1~e2)

10. 松花江上(张寒晖) 1=*E (*e1~g2)

11. 嘉陵江上(贺绿汀) 1=D (b~#f2)

12. 杨白劳(马可) 1=*D (a~e2)

13. 满江红(古曲) 1=E (b~#f2)

14. 桂花开放贵人来(罗宗贤) 1=G (e1~b2)

15. 岩口滴水(罗宗贤) 1=*B (d1~c3)

16. 蝶恋花答李淑一(瞿希贤) 1=*B (*b~f2)

17. 生活是这样美好(郑秋枫) 1=*E (*e1~g2)

18. 我爱你,中国(郑秋枫) 1=F (c1~g2)

19. 秋——帕米尔,我的家乡多么美

20. 美丽的孔雀河(郑秋枫)

21. 乌夜啼(阿镗)

22. 驼铃(马俊英)

23. 我的祖国妈妈(施光南) 1=*E (*b~f2)

24. 风萧瑟(施光南) 1=*A (*d1~*a2)

25. 不幸的人生(施光南) 1=*A (c1~*b2)

26. 祖国,慈祥的母亲(陆在易) 1=G (d1~g2)

27. 江河万古流(王立平) 1=*E (*b~f2)

28. 长城永在我心上(陆祖龙、王晓君) 1=*E (*b~f2)

29. 黑龙江岸边洁白的玫瑰花(王云之、刘易民) 1=G(b~e2)

30. 我爱你,中华(敖昌群) 1=F (c1~a2)

31. 生命的星(徐肇基) 1=*A (c1~*b2)

32. 捎个梦儿回故乡(杜鸣心) 1=G

33. 乡音、乡情(徐沛东) 1=*E (*e1~g2)

34. 大森林的早晨(徐沛东) 1=A (e1~#g2)

35. 哦!我的大东北1=C (e1~a2)

36. 二月里见罢到如今(陕北民歌) 1=G (d1~a2)

37. 小白菜(河北民歌) 1=*A (*e1~*a2)

38. 等你到天明(哈撒克民歌) 1=F (c1~g2)

39. 美丽的孔雀河(郑秋枫)

声乐教学曲目-外国部分

高一年级

睡梦中的女郎(福斯特) 1=D (d1~e2)

渴望春天(莫扎特) 1=D (d1~d2)

多年以前(贝利) 1=F (f1~d2)

夏天最后一朵玫瑰(爱尔兰民歌) 1=*E (*e1~*e2)

在路旁(巴西民歌) 1=F (d1~f2)

摇篮曲(勃拉姆斯) 1=F ( f1~f2)

梭罗河(格桑) 1=C (e1~e2)

不要责备我把妈妈(俄罗斯民歌) 1=F (d1~f2)

虽然你冷酷无情(卡尔达拉) 1=F (d1~e2)

我多么痛苦1=*B (d1~e2)

高二年级

阿玛丽莉1=*B (d1~e2)

让我死亡(蒙特威尔地) 1=*A (f1~f2)

胜利啊!胜利1=C (c1~f2) 围绕着我崇拜的人儿(切斯蒂) 1=G (d1~f2) 你早知道(托雷利) 1=E (#c1~#f2) 恒河上升起太阳(斯卡拉蒂) 1=*A (e1~e2)

在我的心里(斯卡拉蒂) 1=*A (e1~f2) 紫罗兰(斯卡拉蒂) 1=*B (f1~g2) 别在使我痛苦迷茫(斯卡拉蒂) 1=*B (#f1~f2) 我亲爱的(乔尔达尼) 1=*E ()

尼娜(柏戈莱西)()

我心里不再感到青春火焰燃烧(柏戈莱西)()

紫罗兰(斯卡拉蒂)()

别在使我痛苦迷茫(斯卡拉蒂)()

请告诉我(洛蒂)()

多么幸福能赞美你(博诺恩齐尼)()

让我痛哭吧(亨德尔)()

绿树成荫(亨德尔)()

假如你爱我(柏戈莱西) 1=B (c1~g2)

我怀着满腔热情(格鲁克)()

爱情的喜悦(玛尔蒂尼)()

理想佳人(托斯蒂)()

黎明(雷翁卡伐洛)()

舞曲(罗西尼)()

小夜曲(德里戈)()

小夜曲(托斯蒂)()

悲叹小夜曲(托塞利)()

被禁止的音乐(戈斯托尔多尼)()

明亮的窗户(佚名)9)

玛丽亚!玛丽(卡普阿)()

啊我的太阳(卡普阿)()

桑塔露齐亚(佚名)()

重归苏莲托(库尔蒂斯)()

负心人(卡尔蒂洛)()

玛莱卡莱(托斯蒂)()

遥远的桑塔露齐亚(马里奥)()

请你别望了我(库尔蒂斯)()

鳟鱼(舒伯特)()

致音乐(舒伯特)()

暮春(舒伯特)()

野玫瑰(舒伯特)()

小夜曲(舒伯特)()

乘着歌声的翅膀(门德尔松)()

北方的星(格林卡) 1=D (e1~g2) 你们可知道(莫扎特) 1=*B

三年级

世上没有优丽荻茜怎能活(格鲁克)1=C (c1~f2) 你再不要去做情郎(莫扎特) 1=C (c1~e2) 美丽的时刻即将到来(莫扎特)

鞭打我吧(莫扎特)

我亲爱的爸爸(普契尼) 1=*A (*e1~*a2) 主人,请听我说(普契尼)

漫步街上(普契尼)

人们叫我咪咪(普契尼) 1=D (d1~a2) 为艺术为爱情(普契尼) 1=*G (*e1~*b2) 晴朗的一天(普契尼) 1=*G (*d1~*b2) 偷洒一滴泪(唐尼彩蒂) 1=*G (f1~a2) 母亲教我的歌(德沃夏克) 1=D (f1~g2) 月亮颂(德沃夏克)

哈巴涅拉舞曲(比才)

索尔维格之歌(格里格) 1=C (e1~a2) 我悲伤啊我痛苦(格林卡)

哈巴涅拉舞曲(比才)

(完整版)声乐课教案

声乐课教案 阳江职业技术学院音乐教育专业四年级(试用) 第一单元 一、课题:歌曲教学 二、教学目的:通过声音训练和歌曲作品的教学,使学生能较好地运用声音的技 能技巧、能较好地调控音色,较完整地表达声乐作品。 三、教学内容: 1、练声曲: (1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ u o u o u (2)5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖ Li La Li La Li (3)5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖ mi ma mi ma mo 2、练习曲目:《美丽的草原我的家》《啊!中国的土地》 四、教法:讲授法、因材施教法、练习法。 教案提纲 一、《美丽的草原我的家》 F调 授课时间:3课时 教学重点:歌曲作品的处理。 教学难点:①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声; ②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。 解决方案:①通过母音“Li”、“La”的训练,为“美丽”的发声打下高位置基础。②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程: 1、声音训练:练声曲(1)、(2)的练习。 练习要领:①保持微笑状态,体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成;②注意咬字吐字的准确,尽量做到字正腔圆;③感受气息支点的作用,体会高位置与深呼吸的对抗作用。 2、新歌学习 (1)了解歌曲作品的创作背景和思想情感; (2)试唱歌曲作品,感受歌曲的情绪特征; (3)深入学唱歌词,注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题,并

从中找到在发声上存在困难的母音,通过有目的的强化训练加以解 决; (4)加强发声歌唱的流畅性,感受声乐作品的艺术性。 3、答疑 (1)小组成员分别演唱声乐作品; (2)歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法; (3)教师作评价总结,并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演:进行小组内的声乐观摩。 5、布置作业:布置新作品或提出声音训练要求。 二、《啊!中国的土地》 A 调 授课时间:3课时 教学重点:歌曲教学。 教学难点:①后起节奏的掌握;②乐曲高潮“啊!中国的土地”的演唱。解决方案:①在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏; ②加强“i”母音的训练,认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。教学过程: 1、声音训练:练声曲(2)、(3)的练习。 练习要领:①保持微笑状态,加强母音发声的高位置;②“u”“o”保持含着水的打开状态,体会气息与高位置的对抗感觉;③“mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。 2、新歌学习 (1)了解作品的思想情绪,解决歌曲的节奏难点; (2)科学处理作品的气息特点,解决演唱中的呼、吸与换气关系; (3)通过母音训练,解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题; (4)加强歌曲的艺术处理,完整地表达作品。 3、答疑 (1)小组成员分别演唱声乐作品; (2)自我和互相分析作品演唱的效果; (3)教师作总结分析,并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演:进行小组内的歌唱观摩。 5、布置作业:布置新作品或练声要求。 第二单元 一、课题:歌曲教学 二、教学目的:通过两首声乐作品的教学,使学生在注意声音运用的基础上,能 较好地理解作品的情绪,有感情地演唱歌曲作品。 三、教学内容: 1、练声曲: (1) 1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi (2)5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖

声乐说课稿

各位专家、领导、老师大家好: 我是*********教师***,下面我将从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、特色与创新五大方面对学前教育专业声乐课程进行介绍。 一、课程设置 学前教育专业培养的是综合能力很强的技能应用型人才,不仅要掌握学前教育方面的基本理论和基础知识,还应具备一定的演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践操作技能,歌唱能力的发展占有相当大的比重。所以我院针对歌唱能力的重要性,专门开设了声乐基础这一课程。 1、课程定位 声乐基础课作为学前音乐课的子课程,主要是培养学生的音乐素质,为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能,掌握幼儿的音乐生活中启发、引导幼儿感受音乐、体验音乐和表达情感的能力。具有鲜明的“幼教”特色。 2、课程目标 声乐课的培养目标:构建音乐知识技能与创造能力、实践能力相结合的,符合幼儿教育发展需要的课程体系和教学模式,让学生开口唱、能演唱、能弹唱。

3、课程设计 声乐课是学前教育专业音乐课程中的重要一环,声乐课在相关音乐课程的支撑下,有一定的识谱、视听、视唱能力后,课程设计沿着声乐基础、儿歌带词练习、儿歌表演唱、儿歌自弹自唱的顺序,以拓展渐进式开展教学活动。 二、教材及教学内容 我院选用的教材是复旦大学出版社的学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材——《声乐》,选取了序列性科学、针对性强的教学内容 1、声乐基础针对学生入学前没有接受过正规声乐训练的特点,一是要选择适合的艺术歌曲;二是要考虑到专业特点,选择一些中外少儿歌曲。 2、儿歌带词练习既训练了学生的音准、节奏、乐曲风格的把握,又能结合专业特点,一举两得。 3、儿歌表演唱与舞蹈课中的韵律活动内容相结合。唱和演的结合,教学内容中的重点。 4、儿歌自弹自唱将弹和唱合二为一,融会贯通。针对性适用性强。(此部分为声乐第五学期内容) 声乐课以上内容的安排,充分结合了学生的认知特点,紧贴将

音乐教学大纲

初等教育三年制大专《音乐》教学大纲 初等教育专业三年制大专的《音乐》课教学,是对本专业学生实施美育教育的重要途径。它在培养学生掌握基础音乐知识的同时,对加强学校的美育、德育工作,培养学生热爱祖国、热爱人民,培养学生具有良好的社会公德和教师职业道德,促进学生全面发展,成为求实创新的开拓性人才有着重要的作用。 一、教学目的 (一)通过音乐教学,提高学生的音乐素质,掌握音乐基础知识和基本技能,以适应实施义务教育的需要。 (二)使学生认识小学音乐教育的重要意义、教学目的、内容和要求,掌握小学音乐教育的基本方法。 (三)通过音乐艺术形象的感染,陶冶高尚情操,使学生确立正确的审美观念,激发学生的热爱祖国音乐艺术的感情,同 时培养学生的优秀品质和气质。 二、教学要求 (一)要注意培养学生对音乐艺术的兴趣、爱好。在丰富学生的感性知识的基础上,理解、巩固所学的音乐基础知识, 培养一定的音乐技能。 (二)要使学生懂得义务教育小学阶段音乐教育的重要意义和基本特点,培养学生具有一定的小学音乐教学的基本能力 和方法。 (三)要以建立一支思想、业务素质优良的小学教师队伍为出发点,遵循美育的原理和音乐教学规律,发挥学科特点,在 音乐艺术实践中培养中培养学生高尚的思想品德和良好 的师德。 三、确定教学内容的原则 (一)教学内容的确定应贯彻德、智、体全面发展德教育方针,以保证教学目的的实现。 (二)应从本学科时间性较强的特点出发,注意理论联系实际,加强基础知识、基本技能的教学,通过艺术实践培养能力, 促进学生的全面发展。 (三)应注意弘扬民族音乐文化,体现时代精神,做到思想性和艺术性的统一,寓思想教育于音乐教育之中。 (四)各项教学内容要精选,正确处理内容的逻辑顺序和学生生理、心理发展顺序的关系,使教学内容更加符合教育规律, 以利于提高教学质量。

《合唱与指挥》课程教学大纲

《合唱与指挥》课程教学大纲 一、基本信息 课程名称:合唱与指挥 英文名称:Chorus and Conduction 课程性质:专业限定选修课 理论学时:32 实验学时:0 实践学时:0 指导自学学时:0 适用专业:音乐学(音乐治疗) 适用层次:本科 先修课程:基本乐理、视唱练耳、声乐、基础和声 承担院部:人文学院学科组:音乐学 二、课程介绍 (一)课程目标及地位 《合唱与指挥》是我校音乐学(音乐治疗)专业的一门限定选修课。其主要教学目的,是通过对合唱知识、合唱训练与指挥技能的传授以及对合唱作品的排练,培养学生的合唱演唱和指挥多声部合唱歌曲的能力,使学生掌握合唱与指挥教学的基本方法和合唱训练的技能技巧以及合唱团的组建、排练、演出等组织能力,为学生今后胜任音乐治疗临床中音乐活动的设计、组织与实施以及其它相关的音乐实践打下良好的基础。在学习之前,学生需学完基本乐理,具有一定的视唱练耳、声乐与和声的基础。同时,该课程也为日后学习音乐教学法、打击乐、再创造式音乐治疗等课程提供准备。 (二)教学基本要求 通过对该课程系统的学习与训练,掌握合唱与指挥的基本知识和基本技能,能按照要求演唱不同风格、规模与难度的合唱作品,能正确排练、指挥各种中小型合唱作品,掌握管理合唱队(团)的基本方法。 1.思想道德与职业素质目标 通过该课程的学习,培养学生对合唱艺术的兴趣,通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品,树立理解和尊重多元音乐文化的观念;激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情,培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系,尊重每一位参与者,认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。 2.知识目标 掌握合唱作品演唱的基础知识与方法;掌握合唱指挥的基本规则与表现技能,学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法;在参与和观察合唱教学活动的过程中,获得从事合唱教学的方法和经验。 3.技能目标 1)专业能力:掌握合唱作品演唱的基本方法;掌握合唱指挥的基本表现技能,学习合唱团组织与训练、演出与管理的基本方法;能够胜任音乐治疗临床中各种音乐演唱活动的设

《声乐》课程教学大纲

《声乐》课程教学大纲 【课程编号】【课程类别】专业课 【学分数】【适用专业】音乐教育音乐学音乐表演【学时数】72 【编写日期】2014年12月1日 一、课程教学目标 1.知识与过程 本课程是为音乐教育、音乐学、音乐表演专业开设的声乐必修课程。本课程的主要任务 要求学生掌握正确的歌唱方法和技能技巧,掌握一定的声乐理论、舞台演唱和理论实践经验。 课程基本要求: 培养学生掌握正确的演唱方法和演唱技巧。做到音准、节奏准确;咬字吐字清晰、对声 音好坏有一定分辨能力。培养学生掌握正确表现歌曲的能力。对歌唱的把握准确,以情带声,声请并茂。 提供一定的舞台表演机会,提高学生独立演唱能力。 使学生掌握一定的声乐理论,并有具备初步的课研能力。 2.技能与方法 教学实践中可综合采用教师讲授、范唱、学生间观摩交流总结、举办教学汇报音乐会等 手段开展教学活动。结合学校师范方向的定位及艺术专业的特殊性,可针对学生不同情况、采取师范性和专业性相结合的教学模式。 3.情感态度与价值观 本课程主要通过专业技能地培养、歌唱艺术的感染,陶冶学生高尚情操,培养学生健康 的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力。 二、课程重点、难点与解决办法 本课程的重点:培养学生掌握分辨声音的能力,从而调整自己的声音,找到解决问题的 办法。 本课程的难点:音域的扩展,结合各种共鸣腔加上气息支持,逐步使音域向外扩展,能 自如地表现各类曲目。

四、课程内容安排 (一)发声器官的基本构造 主要内容:歌唱的发声器官 (1)呼吸器官 (2)发声器官 (3)共鸣器官 (4)吐字器官 教学要求:通过本次课的讲解使学生了解什么是歌唱者的“乐器”,并了解它的功能与构造。 重点、难点:熟练记忆歌唱的发声器官的功能与构造。 (二)歌唱的呼吸 主要内容:几种常见的呼吸方法: (1)胸式呼吸 (2)腹式呼吸 (3)胸腹式呼吸 教学要求:能基本掌握横隔膜的运用和正确的歌唱呼吸方法。 重点、难点:1,横膈膜的正确运用。2,气息的控制 (三)歌唱的共鸣 主要内容:共鸣腔体的分类、歌唱共鸣的原理、共鸣如何在歌曲中运用、共鸣的运用与声区的关系 教学要求: 1,高位置声音的安放。2,共鸣腔体的积极与松驰。 重点、难点:头腔共鸣 (四)歌唱的语言及咬字吐字 主要内容:元音、辅音、声母、韵母、声调、咬字吐字的基本要领 教学要求:1,准确而清晰的语言、语意表达。2,通过元音、辅音、吐字咬字的训练,使发声位置得到安放正确。 重点、难点:元音的正确发声 (五)歌唱的艺术表现 主要内容:分析、理解、感受、联想和内心视觉;语调、语气和语势;感情色彩与音色力度 教学要求:在完整表现作品情感的基础上,再创作作品。 重点、难点:作品细节的处理 (六)歌唱常唱毛病及纠正 主要内容:歌唱表演中的不良习惯、歌唱发声中的不良习惯、歌唱观念上的误区 教学要求:通过该课程的讲解使学生了解歌唱常见的毛病,并知道其纠正方法 重点、难点:正确声音观念的培养与歌唱肌肉记忆训练 (七)嗓音保健与疾病防治 主要内容:嗓音保健、嗓音常见疾病的预防与治疗

声乐入门的基础训练

声乐入门的基础训练(1) 节选吴振江编写 合唱艺术是由人声的多个声部组成,有着无限感染力和丰富表现力的优美和声。发声方法的统一,声部之间平衡、和谐的训练,是获得优美和声的基础。合唱训练强调发声方法的统一,其目的是消灭个性,实现共性。为了较好的掌握发声方法,现将几个合唱团指挥声乐训练指导内容,结合个人学习体会,归纳整理出本文。供合唱爱好者参考。 一、呼吸训练: 呼吸是歌唱发声的基础和动力。歌唱呼吸是要根据乐曲的长短、强弱、快慢、感情的表达而安排吸入和呼出的量,并进行有意识的控制。这与无意识的说话呼吸显然不同。 (一)、呼吸要领: 1、姿势:练声前,要开胸、立腰、松肩,切勿胸腔憋气,一般要求站立练声。坐着练声时,后背要离开座椅靠背,上身挺直,只坐椅凳的三分之一,正襟危坐,全身放松。 2、深吸气:两手叉腰,口鼻张开,作深呼吸。手要感觉到腰腹部有向外的张力,胃部以下有下坠感,气沉丹田。

3、急吸气:眉毛上扬,眼睛睁大,鼻孔张开,开口急吸,作惊恐状。腹腔有抬的感觉,同时还有个对抗点,横膈膜向下抻,腹腔及腰带周围有酸胀感。 (二)、训练方法: 1、慢吸慢呼:两手叉腰,口鼻张开,作深呼吸后控制一下,然后通过齿尖隙“丝丝”徐徐放气,越慢越长越好,坚持到快没气时,一下将余气放掉。练习的要点是学会对气息的控制。长期训练可使徐徐放气时间越来越长。 2、快吸慢呼:作惊吓状,口鼻张开,急吸后控制一下,然后通过齿尖隙“丝丝”徐徐放气,。方法如上。 3、快吸快呼:短促时间内快吸快呼,有跑步后上气不接下气的感觉,俗称“狗喘气”。长期坚持训练可以取得急促换气,轻松自如,不露痕迹的效果。 4、循环呼吸:在合唱延长拍时,若气息调整不足,要求合唱团员互相错开换气时间,不露痕迹的偷换口气。 (三)、注意事项: 1、注意换气的部位:一首歌曲在何处换气,如何换气是表现歌曲魅力的重要组成部分,要听从指挥的指导,标注好换气位置。

音乐教学大纲

目录 《音乐》教学大纲 (1) 《舞蹈基础》教学大纲 (4) 《服装表演》教学大纲 (7) 《服饰赏析》教学大纲 (10) 《公共关系》教学大纲 (12) 《市场营销》教学大纲 (14) 《现代推销理论与技巧》教学大纲 (17) 《服装表演编导》教学大纲 (20) 《广告影视表演》教学大纲 (22) 《秘书学》教学大纲 (24) 《消费心理学》教学大纲 (26) 《营销实务与案例分析》教学大纲 (29) 《应用文写作》教学大纲 (32) 《秘书实务》教学大纲 (34) 《乐器钢琴》教学大纲 (36) 《服饰搭配艺术》教学大纲 (38) 《摄影艺术》教学大纲 (41) 《文学欣赏》教学大纲 (43) 《客户关系管理》教学大纲 (45) 《服装品牌策划》教学大纲 (48) 《发型》教学大纲 (51)

《形象礼仪》教学大纲 (54) 《实用美容技术》教学大纲 (56) 《化妆》教学大纲 (58) 《服装表演实践》教学大纲 (60) 《现代营销模拟实训》教学大纲 (62) 《毕业设计与答辩》教学大纲 (64) 《岗位实习》教学大纲....................................................................................... 错误!未定义书签。 《音乐》教学大纲

课程中文名称:《音乐》 课程代码:306035 课程性质:专业必修课 学时学分:50学时3.0学分(其中讲课30 学时,实践20学时) 先修课程:无 适用专业:服装表演 一、课程性质、目的和要求 音乐课程是服装表演与营销专业的一门专业必修课。该课程着眼于培养学生的审美素质、艺术思维能力及良好的音乐感觉,引导学生积极参与音乐实践活动,根据大学生的知识结构和理解能力,力图对音乐文化有一个较全面的了解。 基本要求: 1、要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好,增强演唱的自信心;发展学生的表演潜 能及创造潜能,使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感。并在歌唱中享受到美的愉悦,得到情感的陶冶与升华。 2、通过指挥教学使学生学会歌唱指挥的基本技能。 3、音乐欣赏教学要采用多种形式,引导学生参与音乐实践活动,在聆听、歌唱等活动中,发展感受、体验和鉴赏音乐的能力。 二、课程内容 (一)课程重点与难点 本课程的重点:培养节奏感;掌握一定的音乐表现力;通过音乐的赏析,拓宽视野,提高学生对音乐语言的理解能力和对音乐作品的审美能力。 本课程的难点:学生对音乐语言的理解能力和对音乐作品的审美能力的掌握。 (二)课程内容 第一章歌唱指挥

声乐艺术发展史专题

《声乐发展史专题研究》课程教学大纲 课程名称(中文):声乐发展史专题研究 课程编号:040102147 教学对象:研究生 预修课程: 课程总学时:54 课程总学分:3 开课单位:鲁迅艺术学院 一、教学目的与要求: 1、声乐艺术发展史从声乐发展史的角度,对西方声乐和中国声乐的历史经验进行了全面的论述,使我们从中了解到,无论是西方国家还是中国,对各种唱法都进行过认真的艺术实践。 2、千百年来中外声乐发展的历史,就是和各种唱法彼此竞赛、互相取长补短的艺术实践过程,任何一种唱法都要经受历史的检验,进而得到声乐家和声乐爱好者的认同。 3、通过对本课程的学习使学生了解西方声乐史及中国声乐史的发展历程,来认识并把握欧洲声乐教育的发展脉络和基本规律,探究美声传统教育理念之精髓及蕴含的深层次理论内涵和人文特质,明晰声乐教育在音乐文化传承过程中的地位及对人类文明发展所产生的影响。 4、中国近现代发展史通过十三章节的内容,以声乐学科历史发展过程中的产生、传播、演变、发展及其作用和影响,论证了中国声乐艺术在声乐史上的地位。通过本课程的学习使学生了解我国的传统民族声乐、戏曲、曲艺、三种唱法及中国民族声乐的发展历程。 5、使学生进一步认识民族声乐,继承我国传统文化中的民歌、戏曲、曲艺艺术精华,同时认真学习、研究和吸取西方声乐艺术中的经验,使我们的民族声乐得到更快发展,早日屹立于世界音乐艺术之林,担当我们的责任。 二、课程简介: 本课程将欧洲声乐史及中国声乐史为研究对象,根据声乐艺术的发展状况及声乐教育的目的、内容、载体、方式、功能、理念等因素的变迁所呈现的差异,将欧洲声乐教育史及中国声乐史依据各自不同的发展阶段,对各阶段的划分依据、基本特征、教育理念、培养方式、理论文献、代表人物及相互间传承关系进行深入探讨,通过归纳西方声乐史上涌现出的著名演唱家、教育家、教育学派及相关的理论和方法,为当代教育者提供更多有价值的史学资料和理论依据,期望对中国美声教育的发展会有所启示和帮助,但不可否认由于歌唱较注重具体实践和个人体悟,因而在其本质特征中有超理论化的倾向,最原始的经验主义教育模式与口传心授的教学方法沿用至今,并在教学中发挥着主导性作用,它致使声乐教育的主观性与崇技性相当鲜明,因此需将音乐史学、声乐学、教育学三学科内容紧密结合。 三、学习方式:(标题为宋体小四号、加粗,正文为宋体五号) 1、讲授:54 学时 2、讨论:学时 3、自学:学时 4、实验:学时

声乐教学计划

2011 年星海职业技术学校艺术班声乐课教学计划教师:依凡 一、基本情况 1)课程名称:声乐 2)教材使用情况:中等职业教育系列教材【音乐】东北师范大学出版社 3)任课班级:高一艺术班21班、高二1017艺术班 4)计划教学时数:20周 二、教学目标及任务: 1)课程教学主要目的要求: 声乐是音乐专业重要的基础课,是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。 本课程要求学生经过三年时间的学习训练,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,为将来就业时的专业演唱打下坚实打基础。 2)教学重难点

用科学的发声方法来进行歌唱。掌握歌曲演唱的基本技能技巧。 难点:掌握头声和各个腔体共鸣的运用。 三、教学内容及计划安排: 1引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。 教学对象情况分析: 学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。对于21班的高一新生 来说,就应该加强对她们的音乐鉴赏能力方面的培养,由于他们基础 薄弱,就可以让他们多听音乐,增加其兴趣;对于1017班的来说, 就可以加大连声和学习歌曲的力度。所以,对不同学生应用不同教法, 要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”,使学生各方面均有提 高。培养学生对音乐的兴趣,加深对歌唱的喜爱. 2培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。重点:培养学生歌唱的 姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处 理。 3教学方法: 1)示范法:将科学有效的,形象真实的发生过程示范给学生,使学生能够准确掌握发声原理及方法。 2)讲授法:将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中,使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。

3)演示法:将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生,使学生全面感受和领会歌唱的魅力,并从中得到艺术享受。 4 、教学安排: 2.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。 3.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。 4.声音要求连贯流畅圆润自如。 5.歌唱音域女高音在c1____#f2、g2左右,男高音在c1___f2、#f2左右,女中音在a____d2、降e2左右,男中音在a____d2、降e2左右。 6.曲目数量

小学音乐教学大纲

九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(试用) 音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。 音乐课是九年义务教育小学阶段的必修课。小学音乐教育包括音乐课堂教学和课外音乐活动。 一、教学目的 (一)突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 (二)启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使学生身心得到健康的发展。 (三)培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。 (四)了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,并初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 二、教学内容和基本要求 小学音乐教学内容包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱知识和视唱听音等。 (一)唱歌 1.揭示歌曲的思想性、艺术性,启发学生的音乐想象力,使其

有感情地歌唱,受到歌曲艺术形象的感染教育。 2.学习正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然圆润地发声,清晰地咬字、吐字。重视中声区的发声训练。 3.注意音高,节奏准确。中年级起加入轮唱和二声部合唱,要求声音和谐、均衡。 4.保护儿童嗓音,防止喊唱和用嗓过度。 (二)唱游 1.唱游教学包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞等。 2.培养学生的节奏感、韵律感,在感受音乐的基础上有感情地进行唱游等活动。 (三)器乐 1.根据不同条件,可选学常见的儿童打击乐器、简易的民族乐器和口琴、竖笛、铝板琴、教学电子琴等。所选乐器,应注意音准和音色,鼓励师生自制简易打击乐器。 2.学习正确的演奏姿势和方法。 3.练习曲和乐曲应适合学生的接受程度,注意循序渐进。练习时注意音高,节奏要准确。 (四)欣赏 1.培养欣赏音乐的良好习惯。 2.欣赏我国优秀的民歌和说唱、戏曲音乐唱段,初步接触外国优秀音乐。 3.介绍人声分类和声乐演唱形式、常见乐器和器乐演奏形式,

五年制音乐教育声乐教学大纲

课程名称:声乐 适用专业:音乐教育 学时:318 开课系部、教研室;艺术系、音乐教研室 开课学期:第一学年第一、二学期 第二学年第一、二学期。 第三学年第一、二学期 第四学年第一、二学期 第五学年第一学期 课程类别:必修 课程性质:专业课 编写; 一、课程性质 声乐课是高等师范院校音乐专业重要的基础课之一。通过声乐基础课的教学,让学生们了解和掌握科学的发声方法,以及技能技巧和声乐理论知识,能较好的分析声乐作品,并具有一定的教学水平和演唱能力,使之成为合格的中、小学音乐教师。 声乐课教学的作用与任务,是在正确的艺术观指导下,训练学生使之逐步地掌握科学的发声原理和方法,培养学生正确地理解和表现作品的思想感情的能力,为文艺团体、企事业单位培养专业人才和中小学校培养音乐师资。 二、教学目的: (一)通过声乐教学,使学生具备一定的声乐理论知识、掌握科学发声的基本技能和方法,有较好的歌唱能力和实践能力,培养学生有能力从事中、小学音乐教学工作,以及其它音乐艺术工作,达到立足讲台、兼顾舞台的基本要求。(二)通过五年专科的学习,使学生了解和掌握与声乐相关的知识,提高学生的整体音乐素质,认识中小学音乐教育及社会音乐生活的重要意义,掌握音乐教学和开展音乐活动的基本方法,具体较强的声乐教学能力以及歌咏活动的指导和组织能力。 (三)通过声乐艺术陶冶高尚情操,使学生树立正确的审美观念,激发学生爱党爱国、热爱艺术教育的美好情感。 三、教学内容及重难点 (一)第一学年:(大课 72 课时)掌握基本的声乐理论知识,初步形成正确的歌唱习惯;认识歌唱气息运动、咬字吐字、喉头稳定、发声共鸣等的构成及相互关系;以自然声乐为基础,着重中声乐的训练,力求做到发声自然通畅;能完整地表达简单的中外艺术歌曲作品。 参考曲目: 中国作品: 花非花

声乐基础训练教案(四)

选修课——声乐基础训练 教案(四) 课时:一课时 授课年级:高一年级 1、教学理念 在声乐教学中,并不是单纯的根据学生的音域来划分声部的,人声是根据音色、音域、换声点及生理特点等方面来进行划分和确定声部的。 2、教学内容 声乐教学内容、人声的分类 《 一、导入新课 声乐教学内容、人声的分类 播放全国青年歌手大奖赛的演唱(女高音、女中音各一名“美声唱法”,男高音一名,“民族唱法”、男中音、男低音各一名,“美声唱法”,男中音一名“通俗唱法”。)从演唱中,提高学生的判断能力、识别能力。 二、文摘选读(5-10分钟) 选读本周与学生息息相关的教育、社会方面等问题。 三、歌唱训练 1、全体同学起立练声 … - ---?????????13531135313531 hu hu hu hu a e i o u ma me ni no nu ——— 所有母音应放松嘴唇,才能获得更多共鸣。要往后腔体吸着唱,待体会到“声在腔中响”时,再检查字是否清晰,声音是否明亮,共鸣是否丰满,歌声是否通畅。当然,这是需要长期的训练才能达到的。 2、将练声感受带入歌曲中

本节课采用音域平稳、中声区多、字少,旋律慢的歌曲《我和你》用英语和中文进行歌唱练习,另外,提请学生注意体会歌唱的状态。 四、回顾旧课 1、请学生们回答歌唱器官图示中的名称及其作用。 五、课程小结 基本掌握辨别声部的能力;对于一名学习声乐的歌者至关重要的,它能减少出错率,能提高学生的学习兴趣,能使学生嗓音永葆健康。声部上的判断失误,很可能毁了一名学生的声带,以至于毁了他们的前程。 ! 六、布置作业 问答题: 1、人声是根据哪几个方面进行分类和划定的 思考题: 2、一名歌者的声部被划分后是终身不变的吗

11音乐教育《声乐表演》课程教学大纲

音乐教育《声乐表演》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 二、课程简介 本课程属音乐教育、音乐表演专业本科的提高选修课程。通过本课程的学习,学生在掌握了一般声乐演唱的基础上,进一步提高声乐艺术修养,增强独立分析理解、表现作品的能力。并能娴熟地运用歌唱技巧,以达到声情并茂的演唱水平,提高艺术作品的感染力。为胜任声乐表演,音乐教学以及辅导业余的文化活动打下良好的基础。它的主要教学目标,是掌握声乐基本理论,演唱风格不同,难度较大的声乐作品,进一步提高学生的演唱能力,扩展音域,以适应不同风格和难度歌曲的要求。 三、课程目标 结合专业培养目标,提出本课程要达到的目标。这些目标包括: 、知识与技能目标:通过本课程学习,使学生全面掌握声乐理论,训练方法及声乐表演方面的文化修养。对声乐技能的掌握要达到个方面的要求。、声音概念必须明确,声乐表演是有观众的,一定要把明亮的声音,具有穿透力的声音送给观众。、用头脑歌唱,思维走在声音的前面,想好如何用气,如何打开喉咙,如何把声音集中在位置上歌唱。、要有效地把乐感与情感结合起来,以情带声、声情并茂,让音乐语言与文字内涵更完整地表现声乐作品。、提高声音的质量是声乐表演的重要方面,一定要加强气息与声音有机结合的训练,才能使共鸣得到充分的发挥,音色、音量、音质才会更理想。、要把学过的视唱练耳,乐理,和声与文化修养用到声乐演唱中来,这样才能确保声乐表演水平得以不断的提高。、过程与方法目标:通过本课程学习,让学生掌握简单学习声乐的方法。使声乐这门很抽象的学科,变得看得见,摸得着,很容易学会。方法是自然吸气,打开喉咙,收小腹放气歌唱。这种歌唱方法解决了声区统一,突破了高音,确保声音质量。 、情感、态度与价值观发展目标:通过本课程学习与学生建立起良好的互动关系。在确保学生们声乐演唱水平不断提高的同时,他会对自身价值观有正确的认识并且学习态度也会端正,热爱本专业的情感也会加深,它会发自内心地努力

《中国音乐史》教学大纲

《中国音乐史》教学大纲 一、课程简介刘茹 中国音乐史是音乐大专班必修课程之一。该课程以中国音乐文化史为学科对象,其交叉学科涉及哲学、美学、心理学、历史学、文学、考古学、社会学等多重学科。 二、教学目标 通过本课程教学,将达到以下几个目标: 1、使学生概要了解中国音乐丈化发展的脉络。 2、使学生基本理解中国音乐文化的生成土壤,能对重大的音乐事象作简要的解释。 3、培养学生在从事基础音乐教育时所必备的音乐史学常识。 4、培养学生价值相对论的文化观,增强学生的民族自豪感。 三、教学原则及要求 1.正确认识课程的性质和任务,全面了解课程的体系和结构,对本门课程有一个总体的认识。 2.掌握《中国音乐史》的基本概念、基本史实和基本发展脉络,了解学科发展的新理论和新思想。 3.密切联系实际,学会将理论知识运用到艺术实践,解决实际问题,把学科理论的学习融入对艺术活动实践的研究和认识中,切实提高分析问题、解决问题的能力。 四、教学方式 1.以教师的讲授为主,结合音乐史料文献、文物、音响等,运用多媒体技术和多种相关手段开展教学活动。力求以音、像、图、书、谱、表等多种形式,全面介绍音乐史料的特点及其音乐艺术内涵。 2.在课堂教学的基础上,根据课程讲授进度,适当开展实地教学与社会实践。除完成教学计划规定的课堂课时数外,鼓励学生参加各种形式的资料收集、整理和专题研究活动以及相关的社会实践活动。 五、教学内容及学时分配

本课程教学时间为一年,开课时间在四年级整学期,周课时两节,共计72学时。 六、考试形式: 1.平时成绩占20%,考勤占10%,期中成绩占10%,期末卷面成绩占60%。 2.考试为闭卷考,以百分制记分。考题包括填空、判断、改错、简答、选择和论述等类型。 主要内容、章次 第一学期(36学时) 第一编中国古代音乐 (约8000年前——公元1911年) 第一章远古、夏、商时期(4课时) (约8000年前——公元前11世纪) 第一节概述 第二节音乐的起源 第三节古歌与古乐舞 第四节古乐器 第五节音阶的形成 作品欣赏: 1.埙曲《哀郢》 第二章西周、春秋、战国时期(4课时) (公元前11世纪——公元前221年) 第一节概述 第二节西周的礼乐和音乐教育 第三节乐舞与歌唱、歌唱理论 第四节乐器与器乐的发展 第五节古乐理、乐律学观念的形成 第六节音乐思想 作品欣赏:

《声乐》I课程教学大纲

《声乐》I课程教学大纲 英文名称: V ocal Music 课程编码:J013121;J013122;J013123;J013124. 课内教学时数:60学时.14+16+15+15 学分:4学分:1+1+1+1 适用专业:音乐学(教师教育) 开课单位:音乐与舞蹈系 撰写人:孙玮娜 审核人:陈俊 制定时间:2015年8月 一、本课程性质和任务 声乐是音乐学专业的专业必修课。本课是以高等师范院校音乐专业学生为对象,根据本科学分制的学制特点,第一和第二学年为必修课,第三学年为专业限选课。学生通过学习声乐课要掌握基本声乐理论和声乐技能,具有一定的演唱能力,具备良好的教师职业素养,熟悉教育法规,能胜任中、小学音乐教学工作。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 1.课程教学内容: ⑴声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习,使之逐步掌握科学的发声方法和技巧,掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格;掌握清晰、准确的歌唱语言,从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。 ⑵认真打好技术与艺术两方面的基本功,在教学中,把专业理论知识和演唱技能结合起来;把知识的深度与广度结合起来;把发声技巧和表现能力结合起来;把课堂教学与艺术实践结合起来。 ⑶学生在高年级时,应多参加校内外舞台实践及社会实践活动,以巩固所学专业知识。 2.教学基本要求: 一年级(学生均为声乐大课) (1)要求歌唱时姿势正确,心理状态积极,逐渐适应声乐课的教学形式。

(2)以自然声区为基础,着重中声区的训练,力求做到喉头稳定,发声自然、流畅。 (3)强调对自己所发出声音的听觉训练,逐步培养辨别声音正误的能力,避免盲目练习。 (4)要求学生音准、节奏正确,吐字基本清楚。 (5)本学年每位同学演唱曲目10首,中外曲目的比例可根据学生的情况而定,但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。完成音域为12度以内的短小精悍、旋律简单流畅的声乐作品16首,歌曲难易程度相当于:《长城谣》、《梅娘曲》、《珊瑚颂》、《嘎俄丽泰》、《我和我的祖国》、《我亲爱的》、《妮娜》等。各声部要求能较流畅准确地在以下音域进行发声练习: 女高音: a-c1— f2-g2 女中音 :g-a—d2-e2 男高音: c1 —f2-g2 男中音 :g—— c2-d2 二年级:(学生均为1对2课型) (1)基本掌握正确的呼吸方法,用基本正确的共鸣声歌唱。 (2)要求自然音加临时升降音演唱准确,节拍及节奏感准确,吐字清楚,语气准确。 (3)继续巩固中声区,使声音做到基本通畅、连贯,克服发声中的不良习惯和明显的困难。 (4)能运用较流畅的声音演唱中等程度歌曲,初步学会理解和处理歌曲。 (5)学唱基本教材10—12首。 歌唱方法要求:能较自然通畅地运用共鸣,有较好的呼吸支持,喉咙在指定音域内不挤卡。 各声部要求能较流畅准确地在以下音域进行发声练习: 女高音:d1—ba1 男高音:c1—g2 女中音:a—f2 男中音:a—be2 男低音:g—c2 歌曲难易程度相当于:《黄水谣》、《红豆词》、《故乡》、《祖国,慈祥的母亲》、《桃花红杏花白》、《红梅赞》、《你们可知道》、《求爱神给我安慰》、《绿树成荫》、《菩提树》、《西班牙女郎》、《鳟鱼》、《乘着歌声的翅膀》等。 三、课程学时分配 序号内容时间 1 发声技巧训练与歌曲教学,26学时,艺术实践共,4学时第一学年 2 发声练习26学时,舞台实践综合教学4学时第二学年 合计60学时

《音乐》教学大纲

大学音乐教学大纲 第一部分乐理基础知识(共计18学时) 第一章第一节音乐音噪音(1学时) 1、教学目标和要求:让学生了解音的产生,分清乐音及噪音,掌握音的四个性质。 2、教学内容:(1)音的产生(2)乐音与噪音(3)音的性质 第二节乐音体系与音的分组(1学时) 1、教学目标和要求:让学生了解并区分乐音体系、音级、音列、音名、唱名的概念, 了解音的分组。 2、教学内容:(1)乐音体系、音级、音列、音名(2)音的分组 第三节半音全音等音(2学时) 1、教学目标和要求:学习区分半音和全音,知道自然半音、变化伴音,自然全音、变 化全音的区别,学习变音记号和等音。 2、教学内容:(1)半音、全音(2)自然半音与变化半音(3)自然全音与变化全音 (4)变音记号(5)等音 第四节记谱法(2学时) 1、教学目标和要求:让学生能正确识别五线谱,认识高音谱号、低音谱号及大谱表, 了解记谱法中常用的各种记号。 2、教学内容:(1)五线谱(2)谱号与谱表(3)记谱法中的各种常用记号 第二章第一节音符休止符(2学时) 1、教学目标和要求:让学生通过学习认识音符,能准确分辨出全音符、二分音符、四 分音符、八分音符及十六分音符,了解各类附点音符。认识休止 符及附点休止符。了解音符的写法。 2、教学内容:(1)音符(2)休止符(3)音符的写法 第二节小节线小节终止线(1学时) 1、教学目标:了解小节线、小节、终止线的概念并能正确区分。 2、教学内容:(1)小节线(2)小节(3)终止线 第三节节奏节拍拍号(1学时) 1、教学目标和要求:正确理解节奏、节拍、节奏型的概念,了解拍子与拍号,能区分 拍子的种类。 2、教学内容:(1)节奏、节拍、节奏型(2)拍子与拍号(3)拍子的种类:单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子、特殊拍子 第四节切分音连音符(2学时) 1、教学目标和要求:认识切分音与连音符 2、教学内容:(1)切分音:单位拍内的切分音、小节内的切分音、跨小节的切分音(2)连音符:三连音,五、六、七连音,二、四连音 第三章第一节音程旋律音程和声音程(2学时) 1、教学目标和要求:让学生认识音程,能正确区分旋律音程和和声音程。 2、教学内同:(1)音程(2)旋律音程(3)和声音程 第二节音程的度数音数种类(4学时) 1、教学目标和要求:学习音程的度数、音数的概念能正确区分,了解音程的种类,了 解音程扩大与缩小的方法。 2、教学内容:(1)音程的度数(2)音程的音数(3)音程的种类

小学音乐教学任务方案及计划

小学音乐教学任务方案及计划 小学音乐教学工作计划及打算 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务 1、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。 4、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学

生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。 教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。 四、学情分析: 1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一。因此,要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。 3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏 五、工作措施 1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,

声乐课教案

声乐课教案 阳江职业技术学院音乐教育专业三年级﹙试用﹚ 第一单元 一﹑课题: 歌曲教学 二﹑教学目的: 通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息﹑发声和共鸣协调配合,能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作 品。 三﹑教学内容: 1.练习曲: ﹙1﹚. 13 24 ︱35 46 ︱53 42 ︱ 1 -︱︳ u a u a u a u ﹙2﹚. 1234 50 ︱5432 10 ︱1234 5432 ︱1 -︱︳ li la li la li la li 2.演唱曲目: ﹙1﹚. [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲 ﹙2﹚. [[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲 四﹑教法:讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。 教案提纲 一. [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲G调 这首由民歌改编的歌曲,其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充,前三乐句采用的同头变尾的旋法,使其具有鲜明的民歌风格。 第二段转调,歌曲产生色彩变化,但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。 授课时间:3课时 教学重点:歌曲教学

教学难点:歌曲开始乐句的高位置发声,歌曲转调时的色彩变化。 解决方案:加强“li”﹑“la”的训练,打下高位置基础;熟悉歌曲的民歌风格。 教学过程: 1.声音训练:练习曲﹙1﹚﹑﹙2﹚的练习。 练习要领:保持微笑状态,体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成,体会高位置与深呼吸的对抗作用;注意咬字吐字的准确,尽量做到字 正腔圆。 2.新歌学习: (1)了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪; (2)熟悉歌曲的旋律,注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理; (3)歌曲演唱难点的重点突破; (4)完整演绎作品,加强歌曲作品的艺术处理,注重声乐作品的艺术表现力。 3.答疑: (1)小组成员分别演唱声乐作品; (2)自我评价和相互探讨演唱效果; (3)教师总结评价,提出改进意见。 4.歌唱表演:小组各成员进行演唱观摩。 5.布置作业:新声乐作品或声音训练要求。 二、[[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲F调 歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展,这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的统一性,也进一步艺术地体现了相思之情。 授课时间:3课时 教学重点:歌曲教学 教学难点:歌曲气息的把握;开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 解决方案:加强母音的练习,认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 教学过程: 1.声音训练:练习曲﹙1﹚﹑﹙2﹚的练习。 练习要领:保持微笑状态,体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成,体会高位置与深呼吸的对抗作用;注意咬字吐字的准确,尽量做到字 正腔圆。 2.新歌学习: (1)了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪; (2)熟悉歌曲的旋律,注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理; (3)歌曲演唱难点的重点突破; (4)完整演绎作品,加强歌曲作品的艺术处理,注重声乐作品的艺术

九年义务教育全日制小学音乐教学大纲

九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(试用修订版) 音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。 一、教学目的 1.培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。 2.通过音乐实践活动,丰富情感体验。培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 3.学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。 4.突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。 二、教学内容和基本要求 小学音乐教学内容包括唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱等。 (一)唱歌 1.学习适合小学生演唱的中外优秀歌曲。注意培养学生唱歌自信心,能够独立地、有表情地唱歌,并积累和背唱一定数量的歌曲。 2.学习轮唱和二声部合唱。培养与他人共同唱歌的意识和能力,注意声音的和谐、均衡,并对指挥做出正确反应。 3.学习正确的唱歌姿势和呼吸方法,自然地发声,清晰地咬字、吐字。保护学生的嗓音,防止喊唱和用嗓过度。 (二)唱游 1.唱游教学包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞等。 2.注意创造性与情趣性,在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感、韵律感。 (三)欣赏 1.欣赏中外优秀音乐作品,重视学习我国的民族民间音乐。 2.了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手段等常识。 3.了解中外杰出音乐家。 4.学习欣赏音乐的基本方法,要精选多听,养成欣赏音乐的习惯,积累一定数量的曲目。 (四)器乐 1.根据不同条件,可选学简易的乐器。所选乐器,应注意音准和音色。鼓励师生自制简易的打击乐器。 2.器乐曲的选择应适合学生的接受程度,注意循序渐进。 3.学习正确的演奏姿势和方法。能演奏并积累一定数量的简短乐曲。(五)识谱 1.学习简谱或五线谱知识。五线谱教学用首调唱名法。 2.通过音乐实践活动,培养学生的识谱兴趣及听辨简单节奏、旋律短句和视唱简单乐谱的能力。

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