活动方案之联合体建设方案

联合体建设方案

【篇一：厦门市公共图书馆服务联合体建设方案】

厦门市公共图书馆服务联合体章程

第一章总则

第一条为促进厦门地区公共文献信息资源的全民共享，最大限度

地提升厦门地区公共图书馆整体服务能力与服务水平，厦门地区各

级公共图书馆共同协商成立服务联合组织，其全称为“厦门市公共图

书馆服务联合体”（以下简称“服务联合体”），英文名称为“xiamem public libraries coalition”，缩写为“xplc”。

第二条服务联合体是厦门市公共图书馆资源共享的联合网络组织，是在政府的指导下，由厦门地区市、区公共图书馆和街道（乡镇）

社区图书馆为实现资源共享而组织起来的行业服务联合体。服务联

合体根据共同认可的合作协议，建立统一的技术标准、工作程序和

信息传递结构，共同执行多项合作功能，为本地区广大读者和用户

提供更为快速、方便的服务，而且通过领域广泛的共建共享，增强

图书馆事业的整体水平和服务能力。

第三条服务联合体的宗旨为整体规划、统一标准、联合建设、共享资源。

第四条服务联合体的主要任务是：

（一）开展资源联合采购，通过联合体增强购买力，以降低资源购

置成本，合理配置本市的公共信息资源；

（二）实行文献联合编目，建立厦门地区公共文献信息联合目录，

提供网上检索；

（三）开展馆际互借，实现各公共图书馆之间文献信息资源的互动；（四）依托厦门市社会保障卡系统，实施“一卡通用、通借

通还”制度，读者可凭社会保障卡在服务联合体内的任何一所图书馆

借阅文献资料；

（五）联合组织读书活动，实现活动资源共享，共同创造全民参与

的社会阅读氛围；

（六）合作开展参考咨询服务，聚集各馆的信息资源和馆员的智慧

为读者解决疑难问题；

（七）创建自动化服务共用平台，实现数字化信息资源的共建共享。第五条服务联合体的建设目标是：通过合作与协调，将分散的、隶属关系不一的本地各级公共图书馆组合成正式的、相对固定的、联

系紧密的图书馆网络组织，构建一个以现代化网络通信技术为依托，以厦门市图书馆为中心，各区图书馆为骨干、街道（镇）图书馆为

节点、社区（村）图书馆为网点的公共文献信息资源共享系统，在

组织内部建立统一规划、统一组织、统一行动的管理机制和自动化、网络化、一体化的业务运作体系，全面实现厦门地区公共图书馆的

通借通还和文献资源共建共享。

第二章组织机构

第六条服务联合体的组织机构由成员大会、管理委员会和协调办

公室组成。

第七条成员大会是服务联合体全体成员单位参加的会议，为成员单位提供合作和交流的机会。成员大会一般每年召开一次，由服务联

合体协调办公室负责筹备和召集。

第八条服务联合体成员大会的内容是：

（一）进行相关研讨和交流；

（二）听取服务联合体成员关于服务联合体工作的建议；

（三）听取协调办公室关于服务联合体工作和发展的报告；

（四）公布各种标准和规范；

（五）讨论会议议程中规定的其它事项。

第九条管理委员会是服务联合体的最高决策机构，凡有关服务联合体建设的重大问题，均由管理委员会研究决定。管理委员会由厦门

市文化局、分管副局长、厦门市文化局社文处领导、各区文体局分

管副局长、厦门市图书馆馆长组成。

第十条管理委员会设主任一名，由厦门市文化局分管副局长担任；副主任若干名，由厦门市文化局社文处、厦门市图书馆领导担任。

第十一条服务联合体管理委员会的主要职责：

（一）负责制定服务联合体有关政策和建设规划，审定实施方案；（二）指导、协调全市性资源建设和技术研发；组织专家对重大技

术问题进行论证；

（三）负责各相关部门的协调；

（四）审定年度工作计划、项目管理办法、项目实施细则、技术标

准规范、专项资金管理办法、预算方案，并对各项工作指导、监督、检查。

第十二条委员会下设协调办公室。协调办公室为服务联合体的常设机构，负责服务联合体日常运行的协调与管理。协调办公室设主任

一名，由厦门市图书馆馆长担任。

第十三条协调办公室的主要职责：

（一）负责组织召开联合体成员大会和管理委员会会议；

（二）负责落实管理委员会做出的决定；

（三）负责拟定联合体年度工作计划和工作报告；

（四）负责联合体的对外联络和新闻发布；

（五）负责起草和修改服务联合体的规章制度；

（六）主持制定各种标准和规范；

（七）根据工作需要，召开服务联合体成员特别会议；

（八）负责与市属各文化单位与各区文化部门的联系、协调；（九）负责各项业务工作的运作指挥及协调。

第三章中心图书馆

第十四条服务联合体确定厦门市图书馆为中心图书馆。中心图书馆是保障服务联合体正常运行的具体业务管理执行机构。

第十五条中心图书馆的主要职责：

（一）承担文献资源共建职能，通过联合采购、联合编目，实现各种数据的标准统一，为实现地区联合检索、数据库资源共享、馆际互借、通借通还等服务提供文献信息资源和数据；

（二）承担计算机信息服务网络建设与管理职能，提供信息处理的统一平台，负责整个网络的系统维护与技术保障，确保整个系统共享书目数据、读者信息数据和数字化文献资源；

（三）承担整个系统的服务管理职能，包括文献调配与物流系统管理、通借通还、馆际互借等业务的组织与管理。

第十六条为落实中心图书馆的职责，在中心图书馆内相应成立联合编目中心、网络管理中心和服务协调与物流管理中心等三个业务管理机构，分别承担联合编目组织与管理、计算机网络建设与管理、通借通还业务组织、协调与文献物流管理职责。

第四章成员单位

第十七条厦门地区凡愿意提供公共服务的文献信息服务机构，承认本章程，愿意履行服务联合体成员的义务，均可申请加入服务联合体。

第十八条成员单位的权利

（一）享有服务联合体的各种信息共享资源，包括编目数据、资源数据库等；

（二）享有服务联合体的各种服务，包括网络系统和计算机集成管

理系统（interlib）等图书馆自动化技术支持和维护、文献物流传递

系统的支持、工作人员培训等；

（三）享有服务联合体赋予的其它权利。

第十九条成员单位的义务

（一）承认服务联合体的宗旨，遵守本章程的规定，服从服务联合

体协调办公室的指挥调度，同意管理中心拥有业务系统技术操作的

最高管理权限；

（二）执行服务联合体的决议，参加服务联合体的各项活动，认真

完成所承担的任务；

（三）参与制订并共同遵守服务联合体的各项业务工作标准要求和

工作规则；

（四）按照服务联合体的管理模式和网络结构的要求，配置与管理

中心联网的计算机和网络设备，并配备专门的系统操作人员。

（五）严格管理由管理中心提供的联网账号和密码；

（六）在系统运作中，应及时向管理中心传递读者需求信息以及其

他相关信息。

【篇二：南通高校教学联合体建设方案】

南通高校教学联合体建设方案

作者：来源：发表时间：2006-12-18 浏览次数： 1785 字号：

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南通高校教学联合体建设方案

根据江苏省教育厅《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》（苏教高?2005?16号）精神，为了扎实有效地推进高等教育体制改革，实现高校教学管理制度创新，实现高校优质教育资源共享，提

高人才培养质量，提高办学效益，推进“高教强省”战略的实施，为

地方经济建设和社会发展作出更大的贡献，经南通

各高校协商，决定成立“南通高校教学联合体”。

南通现有六所普通高等学校，即南通大学、南通职业大学、南通纺

织职业技术学院、南通航运职业技术学院、南通农业职业技术学院、紫琅职业技术学院。上述高校既有综合性大学，也有高职高专，在

办学方向、专业设臵、人才培养等方面各有偏重，办学特色各异，

优质资源丰富。现有1个联合培养博士点、43个硕士学位授予点；

拥有1个省高校国家重点学科培育建设点，6个“十一五”省级重点学科、7个省高校重点建设学科、1个省级“135”医学重点学科、7个

省临床医学重点专科，1个省高校国家重点实验室培育建设点、3个

省（部）级重点实验室，5个省高校优秀学科梯队，12个江苏省特

色专业，11个省品牌特色专业建设点，10个江苏省实验教学示范中

心及高职实训中心，4门国家精品课程、39门江苏省精品课程。在

校博士硕士研究生、

本科生、专科生总数达67554人。

以科学发展观为指导，整合、开放、共享优质教育资源，是南通高

等教育发展的必然选择，是深化高等教育教学改革，推进教育体制

创新，提高教学质量的重大举措。构建教学联合体，加强校际间的

合作，推进优质

教学资源的开放和共享，有利于实现区域统筹、优势互补，有利于

培养复合型、创新型人才。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以适应“两个率先”和“高教强省”战

略实施的需要为宗旨，以“优势互补、合作共享、互利互惠、共同发展”为基本原则，贯彻落实科学发展观，充分发挥教学联合体的综合

优势，进一步深化教育教学改革，推进教学管理的制度创新，实现

南通各高校间优质教育资源的开放共享，为提高人

才培养质量，为建设教育强省、实现教育现代化作出积极贡献。

二、建设目标

通过建设和优质教育资源的共享，整体优化人才培养过程，形成学

科渗透、整体优化、相互交融、优势互补、特色鲜明的优质教育资

源开放平台，为学生提供优质教育，成为高素质创新人才的培养有

效途径；逐步实现课程互选、学分互认、教师互聘、设备互享、图

书互借、实验互开、信息互通，创建办学优势和特色，形成优良的

育人环境，建立创新的教学管理运行机制，构建高水平的跨校合作

的人才培养模式；积极创建教学改革与人才培养模式改革的实验区，形成有较大影响、提供成功经验的辐射源，推进整体高等教育机制

创新，推进

高等教育可持续发展。

近期建设目标为：

启动阶段（2006年4月－2006年12月）：通过调研、论证，形成

建设方案；建立组织机构，搭建网络平台；制订南通高校教学联合

体教育教学资源共享管理办法；签订共享协议，启动南通高校教学

联合体建设。推进阶段（2007年1月－2007年12月）：推动跨校合作，实施共享方案。在实践基础上，完善共享方案，完

善运行管理机制，提升建设水平，进一步扩充共享资源，扩大受益

范围和规模。

完善提高阶段（2008年1月以后）：进一步扩大资源共享范围，实

现多层次、全方位共享合作，运行管理机

制日趋成熟，影响范围逐步扩大，示范辐射作用初步形成。

三、建设内容

南通高校教学联合体的建设，着力点在于推进区域内高校教育资源

的优化配臵，实现优质资源的开放共享。

根据南通高等教育发展的现状，联合体建设的主要内容重点体现在

以下几个方面：

（一）教师互聘

建立教师资源库，跨校互聘教师，充分发挥教学名师的示范作用，

拓展优秀教师的授课面，提高优质教师资源的受益率。通过互聘教师，相互学习，相互融合，取长补短，提升教师的教学水平和学术

水平，提升师资队伍

的整体建设水平，形成教师队伍建设的良性机制。

（二）课程互选

各校向联合体所有成员高校提供优质课程资源，精选课程，对区域

内所有符合选课条件的学生开放，让学生充分享有跨校选课的自主权，并互认按规定选修的校外课程所取得的学分。通过跨校选课，

促进跨学科的融合，推进学分制的实施与完善，为提高学生的文化

素养、培养复合型人才奠定基础。各校要进一步优化各专业

的培养计划，扩大选修课开设的比例。

（三）实验室与设备共享

（四）实践教学资源共享

共建校外实践教学基地，开展实践教学资源建设与协作，共同推进

校企合作，推动高校人才培养与社会需

求的接轨，培养满足社会需要的普通劳动者。

（五）网络课程建设与互享

各校应努力建设网络课程，尤其是精品课程、精品课程群、品牌特

色专业的相关课程，面向教学联合体内所有学生开放。通过建设共

享网络平台，将优质课程资源链接上网，为学生自主学习提供便利。（六）文化素质教育资源互享

联合体内各高校组织的学术讲座、素质拓展等活动向各校学生开放，联合开展大型课外活动和各类创新教育活动，加强学生之间的互相

学习、交流。加强心理健康教育、就业指导等方面的合作交流。（七）图书文献信息资源互通

统筹规划，建立教学联合体通用借书证管理制度，实现师生中文图

书的馆际互借。建立业务联系人制度，通过复印、电传、邮寄等方

式实现对纸型文献的介质传递服务，通过e-mail等方式实现数字化

资源的网络传

递服务。

（八）体育场馆共用

整合体育场馆资源，实现特色运动场馆资源共享，提高使用效益，

为学生提供多样化的健身场地。联合开

展丰富多彩的课外体育活动和竞赛。

（九）教学督导专家互派

建立教学督导专家库，互派教学督导专家进行联合督导，充分发挥

督导组的集合优势，在教学计划审定、课堂教学评优、课程建设评估、专业建设评审、实验室建设评审、教学水平评估等方面，共同

参与，共同合作，

互相促进，互相吸取经验。

（十）共同构建继续教育体系

加强联合体内各高校继续教育方面的合作，整合资源，扬长避短，

优势互补，提高继续教育的质量，提升

继续教育的水平，为南通乃至全省培养更多的高层次实用人才。

（十一）共建网络信息平台

建立南通高校教学联合体网站，构建相互衔接、沟通快捷的信息交

流平台，及时发布相关信息，实现优质教育资源信息的网络化管理。提升现代教育技术的应用水平，大力建设网络课程，实现多媒体课件、教学资源

库的互相开放，通过实施远程教育，最大限度地利用现有的教育资源，满足学生自主学习的需求。

四、组织领导

（一）建立务实高效的协调机构

1. 成立南通高校教学联合体建设委员会，成员由省教育厅领导和各

成员高校分管校长组成。委员会建立

例会制度，负责协调、推进教学联合体建设工作，对重要的合作事

项进行决策和批准。

2. 成立南通高校教学联合体教学协作组，成员由省教育厅高教处负

责人和各成员高校教务处长组成，在南通高校教学联合体建设委员

会领导下，全面实施并推进优质教育资源共享工作。协作组定期召

开会议，积极

探索教学联合体运行规律，不断推进教学联合体建设。协作组下由

相关人员组成若干专门工作组，负责协调相

应的工作。

（二）形成合作共享的责任机制

1. 省教育厅将加大对南通高校教学联合体建设的支持力度，制订相

应政策，建设一批要求实现共享的资

源项目，并重点加大投入。

2. 建设教学联合体是各高校的共同责任。有关学校领导要把教学联

合体建设作为“一把手工程”来抓，着眼全局，积极支持，形成共识，齐心协力，创新机制，保证投入。要不断提升优质教育资源的建设

水平，加

大教育资源的开放共享范围，形成更加鲜明的办学特色。

3. 建设教学联合体需要各相关部门的配合和支持，各成员高校的各

职能部门要高度重视，主动参与，同时也要吸引社会各方面的支持

和参与，共同把教学联合体的建设工作推向前进。要把推进教学资

源校际共享作

为契机，带动高校之间、学校与社会之间其他各种资源更全面、更

深入地实现开放和共享。

南通高校教学联合体图书馆馆际互借---成员馆管理细则

由南通大学、南通职业大学、南通纺织职业技术学院、南通航运职

业技术学院、南通农业职业技术学院、

紫琅职业技术学院等六校图书馆组成。

南通高校图书馆联合体馆际互借通过成员馆之间的委托借阅，利用

物流系统实现馆际间通借通还；

各成员馆读者持本馆借书证，通过委托方式借阅任意成员馆馆藏文献，各成员馆通过物流方式保证在规定

时间内送还书到各个成员馆，使得读者不需要到藏书地就可在本校

借阅到任意成员馆的书；

同时，对于电子文献，通过网上传递等方式，实现资源共享，如发

生费用，收取成本费。

1．各馆必须指定专人负责，指定联络人；

2．建立专门的馆际互借规则，为其他馆设置馆际互借账号；

3．馆际互借账号借期 1 年，册数 999册；

4．文献传递在各馆间进行，纸质文献交接必须有交接清单并签字； 5．各成员馆对本馆读者负责，包括学生毕业，辍学离校前的图书证清理工作；

6．成员馆间采用统一的借阅管理规则（含成员馆之间、成员馆内部）；

7．读者图书遗失、损坏赔偿所产生费用归原图书所属馆所有；

8．读者图书超期等费用用作物流经费；

9．馆间图书遗失，超期，损坏采用统一赔偿规则；

10．物流方式、费用等另行商定；

11．互相配合、保持定期沟通；

南通高校教学联合体图书馆馆际互借---借阅细则

1．读者范围：各成员馆在编师生。

2．借阅范围：

(1) 成员馆各借书处以及网上电子文献资源的原文传递；

(2) 外借范围仅限于普通中文图书（不包括特藏图书、工具书、库本

书和期刊等，金额超过200元以上的图

书）。

3．借阅数量和期限：

每个借阅证可借书5册，借期45天。

4．逾期处理

逾期未归还者，每册图书每天0.1元，处罚费用纳入高校教学联合

体图书馆馆际互借系统供图书物流使用。

5．遗失赔偿

读者必须爱护各成员馆的所有书刊文献资料，不得对各成员馆书刊

文献进行涂写、圈点、污损、剪贴、撕毁等有损原貌的行为。否则，发现涂写、圈点、污损书刊者，按每页壹元罚款；情节严重的，按

该书刊原价的

两倍罚款。发现剪贴、撕毁者，按该书刊原价的五倍罚款。

读者应妥善保管所借书刊文献，如不慎遗失，应及时到借阅处挂失，并在归还日期之前到借阅处登记寻找

结果。如确系遗失，必须办理赔偿手续。其赔偿标准如下：

①单册图书：

2年内出版者——图书价*2； 3-5年内出版者——图书价*3；

6-10年内出版者——图书价*5； 11年以上出版者——图书价*10；

孤本、善本、古籍类图书——图书价*20

读者若能购买到同种同版本图书予以赔偿，则收取图书加工费每册

拾元。

②多卷图书：

遗失丛书、多卷书、全集图书中的一本, 要求能买到同种图书赔偿或者全文复印装订成册；不能单册零

购者，按全套定价视做赔偿定价。

③遗失书刊办理赔偿手续后，若在一个月内找到原书刊者，可携带

原书刊及赔偿收据办理退款。但办理退

款日期超过原书刊借期者，超过天数按书刊逾期罚款处理。

南通高校教学联合体图书馆馆际互借网址

【篇三：城乡学校联合体工作实施方案】

城乡学校联合体工作实施方案

（2014——2015学年第一学期）

为了实现《促进义务教育均衡发展实行城乡学校联合体工作方案》

的工作目标，实现联合体各学校发展的跨越式发展，按照循序渐进、以点带全面的原则，制定本方案：

一、建立平台

四校联合体建立以下教研管理平台：

1、建立四校联合体语文、数学、英语教研组。

2、建立各年级各学

科备课组。

3、建立联合体qq群、博客等网络平台。二、工作安排（一）教

科研内容

以语文教改为突破口，实施语文课堂教学改革，四校同步开展语文

主题阅读实验研究。

（二）工作流程 1、培训（10月份）

由二完小组织教师对其它三校教师进行语文主题阅读实验教学理念

解读，语文大单元教学的七种课型培训，使教师们深入了解语文主

题阅读教学的基本思想和课型实施模式。

2、示范（10月份）

由二完小教师做课，进行具体课例的示范。先进行单元

导读课和以文带文课型的研讨，使各校教师明确教学环节、教学流程。

3、研修（11月份）

各校教师在原学校进行自修或教研，通过网络和指导教师进行网上

交流教学设计。11月5日左右在二完小集体备课。

4、做课（11月份——2015年1月份）

联合体各校教师分期在四校集中上汇报课，由指导教师进行一对一

指导。

三、研修成果

所有参训教师要对每次教研活动的内容进行整理、思考形成自己的

研修心得，并进行网络交流。教研组长、备课组长进行研修心得整理，形成完整的联合体研修记录。学期末在二完小召开联合体年会，展示成果，总结经验。

四、学生交流

1、由二完小组织学生定期去三校进行联谊和交流。

2、联合体学

生定期进行朗诵、汉字听写等文体活动。四、下乡指导

由二完小教师轮流到其他学校进行下乡指导、上示范课、汇报研讨课、集体备课、评课、说课活动，不断提高其他三校的课堂教学水平。

南大港二完小、四完小、七完小、八完小

2014年9月

城乡学校联合体教科研工作计划

2014年9月