神秘的盒子教案

神秘的盒子

丹桂飘香

【教学目标】

1、在游戏中产生写作的兴趣，从而克服对作文的畏惧心理。

2、通过片段的写作指导，引导学生要按照事情发展的先后顺序把事情写清楚，并能抓住真实的想法，在观察的基础上具体写出大家的神情，动作和心理变化。

3、用个性化的思维方式大胆想象，在合作赏析评价中提升各自的习作水平。

4、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行其他的体验活动。并能举一反三地进行写作。

【教学重点】

1、通过游戏体验——口头表达——片段描写——写法点拨四段式教学，让学生了解体验作文应从哪些方面写。

2、结合自己的体验，把经过和心理活动写具体，写出自己独特的感受。

【教学难点】写出体验活动中心理和行动的发展变化，学习用个性化的语言来表达。

【教学准备】“神秘盒子”一个

【教学过程】

一、创设情境，引发好奇心理。

1、师：今天我给大家带来了一样礼物，里面装着一个神奇的东西，它可以把世界上独一无二的、老师最喜欢的宝贝展现出来。你们猜猜会是什么呢？

2、指名回答，鼓励学生说出自己的理由。PPT

3、指名猜测。（老师相机口头引导作文：某某同学眼睛睁得大大的，我请他来猜。这位同学兴奋地把手举得高高的，你来猜吧。这位同学激动得发出呜呜的声音，一定认为自己猜得对，你来试试？你来！你来！）

二、趁势点拨，表达猜测

1、师：从刚才大家的眼神和话语中我感受到了你们的好奇，想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生呢？

2、PPT：看！谁能把请大家把刚才的经过和自己好奇的心情大声地说出来，就是第一个来观看盒子里的秘密。指名说。相机板书学生说的好的词语，评价说得好的地方。如过程清晰、声音响亮、用词恰当，表达了自己的感受。选定一个同学。

3、还有谁想来看看？这么多人，请谁呢？这样，写。PPT：请大家把刚才的经过写出来，请写得最清楚、把自己的好奇心表达得最充分的同学上台观看盒子里的秘密。注意第一行空出来，从第二行开始写，开头空两格。

三、交流真情，首次观察

1、学生写小片段。老师巡视，指导写作有困难的同学。

2、谁愿意把自己写的大声念给大家听？老师请三名同学上台来念，其他同学一边听，一边看，等会选出一个你认为最棒的同学来揭秘。

3、学生推选，说出理由。

4、老师小结：综合大家的意见，我们一起推选某某同学上台观看盒子里的秘密好吗？请选中的两个人上台观看。

四、体验之旅，指导写好感

受

1、请第一名学生看盒子里的东西

PPT提示：

等待观察的同学：注意看观察者的表情，看看能不能从中获得信息；

观察的同学：看的时候不说话，看完后对于答案要守口如瓶，其他动作和表情不限制。

我们俩悄悄地看，这是咱们俩的秘密，看完后不能泄露，你能不能守口如瓶呢？

2、指导体验心理和行动的变化（与学生谈话）

(1)观察者：作为第一个知晓谜底的人，看之前你心情怎样？看到谜底后心情有什么变化？请你继续守口如瓶，回到座位上观察其他同学的活动。

(2)等待观察者：你们注意到他刚才神情、动作等方面的变化了吗？此时此刻，

你又有什么新的感受？（指名简单说说）请大家把刚才的这一幕接着写出来，以同桌二人为一组，推选几个同学上台来看盒子里的秘密！

3、学生再次练习写出自己和别人心理、行动的变化。

PPT： 1、把刚才的经过写出来，注意写出自己和别人心理、行动的变化。

2、先写完的同学默读自己写的文字，进行完善。

3、以同桌为单位，进行小组内交流，每个人必须朗读自己的作品，最后推选一位写得更棒的同学上台观看盒子里的秘密。

再次提示：这个片段另起一行，开头还是别忘了空两格。如果第一个片段还没有写完的同学，你就多空几行。

4、二人小组内交流，推选出一位学生认为写得更棒的。师评.

5、集体交流、评议，互相启发

（1）指名读片断2。

（2）学生说说优点与不足。

6、第二批学生上台“揭秘”。

五、煽风点火，口头习作。

1、今天知道秘密的人就是这些同学了。其他的同学就不能看了。

2、怎么？有些同学觉得不公平？生气？那你说一说老师必须给你看的理由？指名说。

3、这么多人一个一个说，时间也不允许了，还是把你的话写出来吧。

六、揭开谜底，回味提升体验

1、师：看着大家这么迫切地想知道盒子里的秘密，这么积极的写出自己独特的想法，老师就把盒子里的秘密告诉大家吧。（当众打开盒子，把盒子送到每一个孩子的面前揭开谜底）——盒子里放着一面小镜子，老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小东西其实就是在座的每一位同学看到这个谜底，你现在又想说什么呢？（如果让你为这节课的体验之旅起一个题目，你打算怎样命题呢？）PPT

2、师：我们把刚才课堂上写的几个小片断加以整理，就是一篇真实、生动的体验作文了！像今天这种类似的体验活动，游戏你曾经参加过哪些呢？指名说。

3、其实，我们都曾经亲身体验过很多事情，也见到过形形色色的人，只要你用心去感受、关注、欣赏、评价，就会有自己独特的感受，独到的见解，只要你勤于动笔，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！

附佳作赏析（见ppt）

活动评析：盒子里的秘密

活动评析：找盒子作为一名青年教师，在观摩了袁晶晶老师“找盒子”这节活动之后，深受启发。无论是袁晶晶老师亲和的教态、灵活的课堂组织能力还是那热烈的生生互动及师生互动，都让我感受颇深，现在就让我谈谈对这节课的看法。一、科学的选材，激发幼儿参与活动的兴趣盒子在我们眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等，他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探索，因此，袁老师运用身边随处可见的盒子设计此次活动，并对盒子进行了慎重的挑选，不仅体现了选材的科学性，更激发了孩子参与活动的积极性。二、台阶式设计，有效助推重难点的突破。在此次的活动中，袁老师环节设置由易到难，层层递进，有效的帮助幼儿解决重难点。如在活动开始部分，袁老师通过直接提问“那怎么证明里面有东西呢？你从哪里感觉到里面有东西呢？你又通过什么能证明里面有东西呢？”把目标中几个方法分解在几个提问中，帮助幼儿减缓坡度，归纳探索的方法；接着提问“请你选择一样确定不再盒子里，并说出你的理由，把你的想法变成的大家的”，在鼓励大家大胆表达表现的同时，把幼儿个人的经验转化成集体的经验，并帮助幼儿梳理探索方法；最后通过出示有“瑕疵”的盒子，引导幼儿探索发现“盒子里曾经装过什么？”在训练幼儿观察能力的同时，巩固前面探索的方法，从而达成目标，突破重难点。三、精彩的回应，渗透教学的隐性目标在此次活动中，袁老师不单单围绕活动目标进行教学，更时不时的运用一些精彩的回应及鼓励性的话语，为大班孩子的常规渗透隐性目标，体现一名研究型教师的教学机智。如“看来你每个都湿了，探

索的时候没营养都要试一试哦”，引导幼儿探索的技能方法；又如“来，让我们握个手，有判断有思考，就有这么多人支持你”，在鼓励幼儿，激发幼儿探索欲望的同时，明确思考的重要性；又如“有时候姐姐一个问题也需要两个人”，体现大班合作的重要性等等，在袁老师的回应机智里枚不胜举，这同时也是我需要学习的。通过对袁老师此次活动的观摩，我不仅深刻地体会到一节成功的教学活动，不仅在材料的选择、方法的设计、问题的提出、语言的组织、指导的策略上要强调“科学与严谨”，更要注重目标的“关键词”提炼，因为，目标制定得越具体，越便于教师对活动价值取向的把握。

小学校本课程乒乓球教案

小学校本课程乒乓球教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

学习握拍方法、准备姿势及单步移动课题 1、学习握拍方法，准备姿势及单步移动。 2、学习平挡球。教学目标： 1.运动技能目标：掌握握拍方法、准备姿势，基本掌握平挡球技术 2.心理健康目标：使学生学会自我调节情绪，学会自评，互评以及强烈的竞争意识。 3.社会适应目标：能和同学形成良好的合作关系。一、学习握拍方法、站位、准备姿势及单步移动（一）握拍方法 1.横拍握法：横拍的一般握法如同人们见面时握手一样，中指、无名指、小指握拍柄，虎口贴住拍肩，拇指略弯屈紧捏拍或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面（如图） 2.直拍握法：以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形，拍柄贴住虎口，拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的上端（右图）（二）站位和准备姿势站位应根据个人不同打法类型来确定，一般是站在中间偏左、离台30-50厘米的位置。两脚平行站立与肩同宽或稍宽，保持身体重心平稳。微微提踵，前脚掌内侧用力着地，保证快速起动移步。两膝微屈并向内扣，稍稍含胸收腹，上体略向前倾，持拍手臂自然弯曲，直握拍的肘部略向外张，手腕放松，球拍置于腹部右前侧20-30厘米处，以利于左右照顾，加快击球速度；横握拍的肘部向下，前臂自然平举。两眼注视来球，加强判断。（三）单步移动击球时以一脚的前脚掌为轴，另

一脚向前后或左右移动一步，以取得合理的击球位置。一般在来球较近身体时采用这种步法二、学习平挡球推挡球的分类：可分为快速推、加力推、减力挡、平挡球、推挡弧圈球、推下旋六种，课上介绍平挡球和反手快推。平挡球的特点：球速慢、力量小、动作简单、易掌握，是初学者入门的技术，反复练习可熟悉球性体会击球时的拍形变化，提高控制球的能力。平挡球的动作要领：两脚平行站立，身体靠近球台。击球前，两膝微屈，含胸收腹。击球时，球拍由后向前，球拍触球拍面与台面近乎垂直，在上升期击球的中部，借助对方来球的反弹力将球挡回。击球后，迅速还原，准备下次击球。课时：5-6课时

幼儿园小班社会教案：礼物盒里的秘密

设计意图：现在，无论是幼儿园还是家庭，无论是老师还是家长，都非常注重节日文化对孩子的熏陶，哪怕是才三岁的小班宝宝，都会在生日聚会、圣诞或新年里收到许多礼物。这些礼物往往包装精美，小孩子又特别喜欢并满足打开礼物的过程，因为他们非常好奇，想知道里面究竟藏着什么。于是，参考小班《学习》书中“过新年”的主题，发现，在让幼儿体验节日快乐的过程中，其实有许多有价值的教育元素蕴涵其中，比如：没有打开礼物前的猜测（可发展幼儿的合理想象及语言能力）；在收到礼物时要学会礼貌交往（待人接物的礼仪习惯培养）等等。究竟我的落点、价值取向何处？思考后认为：以“礼物”为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。活动目标：1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。2、尝试用各种方法来判断礼物的“有”或“没有”。活动准备：1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有用合装的、也有用袋装的礼物（礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等）；地面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示有礼物和没有礼物）2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验3、“新年好”歌曲音乐活动过程：一、寻找礼物（体会新年收到礼物的快乐，大胆说说在哪里找到礼物，发展幼儿的语言与情感）导语：新年快到了，你最想收到什么礼物呀？别急，老师已经为宝宝们准备了好多的新年礼物，就藏在我们的教室里，我们一起去找找吧！1、教室内寻找礼物重点：告诉大家在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物；瞧！他找到的是一袋礼物！”等语言进行评价）追问：你怎么一下子找到礼物了？（发现礼物的精美包装）过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道（是不是？）二、判断“有”还是“没有”（尝试不打开礼物，用各种方法来判断有或无，引起幼儿的探索兴趣，并能用动作或语言来表现猜测的结果）要求：不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，说说自己是用什么办法知道的？有的放在笑脸娃娃的圆圈里，没有则放在哭脸娃娃的圈里）1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物重点观察：用了哪些办法？个别交流：你的礼物盒里有没有礼物？你是怎么知道的？（注意动词的使用）2、共同验证判断的结果（1）先验证有礼物的提问：这些都是有礼物的，那么多！告诉大家你是怎么知道里面有礼物的？（启发幼儿用动作或语言告诉大家。如：我摇一摇，里面有声音的，就知道有礼物了；我闻到里面很香的；我觉得很重的……）验证：究竟大家的猜测对吗？我们打开礼物盒就知道了（直接打开礼物盒……）（2）再验证没有礼物的提问：这里有礼物吗？（请几个幼儿上来再次辨别或判断）提示：幼儿注意观察伙伴使用的方法验证：究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）小结：原来是有礼物的！刚才大家可聪明了，想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。

小学乒乓球课教学设计

小学体育乒乓球单元教学计划（8 课次）

教学设计一、设计思路本次课依据《新课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体学生，为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。二、教材分析乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目，而且是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对乒乓球运动的兴趣，进一步促进学生身体健康。乒乓球技术不仅是手上功夫，更是腿上上功夫，接力跑的游戏培养学生移动速度，提升体力，为进一步学好乒乓球技术奠定基础，而且使学生在游戏中感受到无限快乐，从而对体育活动产生浓厚兴趣。三、学情分析二年级学生，学生活泼好动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。由于他们刚接触乒乓球，所以有极大的学习热情。四、教学目标 1、学习乒乓球的正确握拍方法和准备姿势，为后边学习乒乓球基本技术打下基础。 2、70%－80%的学生能够用正确的握拍方法将球托在球拍上停留一定的时间，通过学习体验球拍与球接触时的肌肉感觉，提高控制球的能力，通过游戏练习，发展学生腿部力量、移动速度、体能和协调等能力。 3、通过本节课的学习，培养学生冷静沉着，机智果断的心理素质，培养团结协作、积极进取的优良品质，以及听从指挥，注意力集中的思想作风。

文具盒里的秘密

文具盒里的秘密有一天晚上，我的笔盒里发生了争吵声。这究竟是怎么回事呢？我仔细一看，原来是铅笔、圆珠笔和钢笔在争论谁的本事最大。铅笔说：“我的贡献最大，小朋友们一上学妈妈就叫他们写铅笔字，哪用的上你们啊！圆珠笔听了愤愤地说：“你铅笔写的字，只要用橡皮一擦，你的铅笔字连影子都不知道跑到哪去了，还有你钢笔，你这个大头宝，主人天天给你喝那么多的墨水，用不了多久墨水就没有了。”“住嘴”钢笔恼怒了，“你怎么敢跟我相提并论！你没见过那些大人物签合同的时候还不是用我和我的小弟水笔，哪有用你们铅笔和圆珠笔，所以说你们都是我的手下败将。”它们的争吵声把尺子爷爷吵醒了，尺子爷爷说：“你们在争论什么呢？”铅笔和圆珠笔哭哭啼啼地说：“我们在争论谁的用处大，钢笔说我们是它的手下败将。”尺子爷爷对钢笔说：“钢笔，你们三个的用处都很大，如果小朋友不学铅笔字和圆珠笔字，还能轮到你吗？每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，互相尊重、和睦相处。”钢笔听了惭愧极了。从此以后笔盒又恢复往日的平静。文具盒里的秘密文具王国里生活着一群可爱的文具精灵，有全身黑黑的、戴着黑色小帽子的钢笔；有长着长长的身体、戴着红帽子的铅笔；有高高的、身上还长着花纹的尺子；还有长着白白的身体、头顶上戴着黑帽子的橡皮；另外还有穿着黄色衣服的涂改液。平日里，它们和平相处。有一天，它们的小主人考了100分。这天晚上，文具精灵们就开始比谁的功劳大！铅笔神气地说：“我的功劳最大，主人是用我写的卷子！”橡皮说：“要不是我帮擦去写错的字，小主人能考100分吗？” 尺子火冒三丈地说：“铅笔，要不是我，你能连成直线吗？这时，钢笔说：“橡皮，我写错了字，你能擦掉吗？”突然，涂改液说：“我能擦掉过你写错的字！”它们谁都不服谁，吵得声音越来越大，把文具盒爷爷吵醒了。文具盒爷爷摸着胡子说：“你们每个人都有自己的特点，不要总是看别人的短处，你们谁都离不开谁！”听了文具盒爷爷的话，文具小精灵们都不好意思地脸红了。于是，它们安静地躺在文具盒爷爷的肚子里开始睡觉了。

小学乒乓球课教学计划

小学体育乒乓球单元教学计划（ 5 课次）

潘朵拉的盒子

潘朵拉的盒子天神普罗米修斯从天上盗火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯十分恼火，为了抵消火给人类带来的巨大好处，宙斯决定要让灾难也降临人间。他命令他的儿子火神赫淮斯托斯用泥土制作一个女人，然后，宙斯的儿女们--天上诸神都来打扮这个女人。火神为她纺织了一条金发带，智慧女神为她戴上花冠，爱神赋予她各种迷人的媚态，众神的使者教她说各种动听的语言。宙斯让他去毁灭人类，给她取名“潘多拉”，意为“被授予一切优点的人”。宙斯给潘多拉一个密封的盒子，里面装满了祸害、灾难和瘟疫，让她送给娶她的男人。普罗米修斯深信宙斯对人类不怀好意，告诫他的弟弟厄庇透斯不要接受宙斯的赠礼。可他不听劝告，娶了美丽的潘多拉。潘多拉被好奇心驱使，打开了那只盒子，立刻里面所有的灾难、瘟疫和祸害都飞了出来。人类从此饱受灾难、瘟疫和祸害的折磨。而智慧女神雅典娜为了挽救人类命运而悄悄放在盒子底层的美好东西“希望”还没来得及飞出盒子，奸猾的潘多拉就把盒子关上了。后即以“潘多拉魔盒”喻会带来不幸的礼物；灾难的渊薮。潘朵拉~ 古希腊神话中，有一个很可爱的女人——潘朵拉。潘朵拉是耶比米修斯的妻子，是宙斯送给人类的礼物。可爱的女人的确总会带着点愚昧。因为她的好奇，人类无法避免的承受了各种痛苦，并且永无休止。而她的慌张，却让她最后盖住了希望。于是，书说，希望已经被囚禁在耶比米修斯的大箱中，人类没法拥有它。小的时候，年幼无知，不知道什么是希望，什么又为绝望。而长大了，便会多一点因这故事的思量。女人，有的时候，真的，会很无知，因为女人，实在是永远比男人天真的动物。她们有着温柔和敏感的心灵。她们渴望的，只是温暖而平静的生活。潘朵拉，宙斯的棋子。如果男人不愚蠢，那么，潘朵拉就不会打开他的盒子。世上，聪明的男子有很多。可偏偏，你遇上的，就是那个愚蠢的。于是，你敲开的箱子，里面并没有潘朵拉所期待的东西，而是无数的灾祸虫害。面对突如其来的状况，女人的天真和那么一点点的夫人之心就出来了。于是，你没来由的慌张。于是，你自己盖住了希望。请不要责怪她。潘朵拉如果知道那盒子里留着的原来是希望的话，她一定会再去打开的。可是，有的时候，

盒子里的秘密教案刘再晖

盒子里地秘密曙光路小学刘再晖【教学目标】、在游戏中产生写作地兴趣，从而克服对作文地畏惧心理. 、通过片段地写作指导，引导学生要按照事情发展地先后顺序把事情写清楚，并能抓住真实地想法，在观察地基础上具体写出大家地神情，动作和心理变化.文档来自于网络搜索、用个性化地思维方式大胆想象，在合作赏析评价中提升各自地习作水平. 、激发学生参加体验活动地兴趣，鼓励学生选择适合自己体验地事情，积极进行其他地体验活动.并能举一反三地进行写作.文档来自于网络搜索【教学重点】、通过游戏体验——口头表达——片段描写——写法点拨四段式教学，让学生了解体验作文应从哪些方面写. 、结合自己地体验，把经过和心理活动写具体，写出自己独特地感受.文档来自于网络搜索【教学难点】写出体验活动中心理和行动地发展变化，学习用个性化地语言来表达. 【教学准备】“神秘盒子”一个体验类精彩作文四篇【教学过程】课前学习：学生阅读老师精心挑选地四篇体验类作文，自己感受如何些体验类作文. 课中学习：一、创设情境，引发好奇心理. 、师：今天我给大家带来了一样礼物，里面装着一个神奇地东西，它可以把世界上独一无二地、老师最喜欢地宝贝展现出来.你们猜猜会是什么呢？（粘贴“独一无二”地词卡）前后四人说一说. 、指名回答，鼓励学生说出自己地理由.文档来自于网络搜索、指名猜测.（老师相机口头引导作文：某某同学眼睛睁得大大地，我请他来猜.这位同学兴奋地把手举得高高地，你来猜吧.这位同学激动得发出呜呜地声音，一定认为自己猜得对，你来试试？你来！你来！）文档来自于网络搜索二、趁势点拨，表达猜测、师：从刚才大家地眼神和话语中我感受到了你们地好奇，想看看盒子里地东西吗？第一个上来揭开谜底地人选怎么产生呢？（板书：好奇）文档来自于网络搜索、：看！谁能把请大家把刚才地经过和自己好奇地心情大声地出来，就是第一个来观看盒子里地秘密.指名说.相机板书学生说地好地词语，评价说得好地地方.如过程清晰、声音响亮、用词恰当，表达了自己地感受.选定一个同学.文档来自于网络搜索、还有谁想来看看？这么多人，请谁呢？这样，写.：请大家把刚才地经过写出来，请写得最清楚、把自己地好奇心表达得最充分地同学上台观看盒子里地秘密. 注意第一行空出来，从第二行开始写，开头空两格.文档来自于网络搜索三、交流真情，首次观察、学生写小片段.老师巡视，指导写作有困难地同学. 、谁愿意把自己写地大声念给大家听？老师请三名同学上台来念，其他同学一边听，一边看，等会选出一个你认为最棒地同学来揭秘.（投影仪展示学生写地片段）文档来自于网络搜索、学生推选，说出理由.老师用红笔表示写得好地句子，然后相机小结：你觉得他把老师和同学们地语言写得很精彩！“语言”你认为他地心理活动写得棒！“心理”你觉得这个同学用了很多好词语.……相机粘贴词卡或者当场书写学生说地好地词语，如“动作”“形状”“表情”“议论纷纷”“五花八门”“无奇不有”“炸开锅”……老师采访写得好地学生：你地文章怎么写得这么好呢？（亲身体验、仔细观察）文档来自于网络搜索、老师小结：综合大家地意见，我们一起推选某某同学上台观看盒子里地秘密好吗？请选中地两个人上台观看.（板书：推选）文档来自于网络搜索

小学体育乒乓球教案

《乒乓球》教案课次:3 一、课的内容: 1、复习推挡 2、复习正手攻球 3、复习左推右攻 4、学习搓球（正、反手）二、课的目标: 1．使学生熟练掌握推挡技术 2．让学生熟练掌握正手攻球技术 3．使学生掌握左推右攻技术 4．使学生初步掌握搓球技术 5．培养学生参与学习的积极性,养成互帮互助、共同提高的良好品质。三、课的重点、难点： 1、复习左推右攻 2、学习搓球四、场地器材：球台18张、乒乓球拍18副、乒乓球40个课的教学组成 1.准备部分 10′1．1课前常规体育委员集合，报告人数，师生问好。宣布本次课的教学内容，提出目标要求。检查服装，安排见习生。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲

1．2徒手操（6－8节） 1．3热身运动（慢跑、游戏等） 2．基本部分 65′2．1复习推挡 10′2．1．1动作要点：近台站位，两脚开立，臂肘体侧，拍斜垂台，迎球伸臂，上伸前推，拇松食压，触中上部，手臂前推；击后收臂准备再次推挡。 ◇注意事项：推挡球时，应食指用力，拇指放松，手臂的前推或后引，动作不宜太大；肘关节应贴近身体；乘法充分利用身体重点的移动和腰部的转动，增强击球力量。难点：手臂和身体的协调用力乒乓球基本姿势与站位 2．1．2易犯错误：拍推挡球时未食指控制板面，板面后倾角度大，造成托球现象。 2．1．3组织教法与要求： ①教师示范讲解 ②学生体会对角推挡（每人15个球） ③学生对角练习20个×4组 ④正误对比 2．2复习正手攻球 15′2．2．1动作要点：应注意方面是引拍右移重心，拍面前倾，拇指稍用力，向前上方挥拍，高点前期击球的中上部，重心左移，并迅速还原。 ◆教学重点、难点：高点前期击球的中上部、出手快、动作小 2．2．2易犯错误： ①击球时板面后仰造成托球 ②击球球手腕压球 ③没有向前上方挥拍 2．2．3组织教法与要求： ①辅助练习：学生体会徒手正手攻球，一手握拳，另一手握拍每人练习15次； ②教师带一组学生练习，即：学生3人一组，1人先主练，另两人捡球，主练的学生用正手近台快攻方法完成教师送来的每个球，连续体会正手攻球30个球后

小学生《潘多拉的盒子》读后感500字范文五篇

小学生《潘多拉的盒子》读后感500字范文五篇读后感是指读了一本书，一篇文章，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面是橙子为大家整理小学生《潘多拉的盒子》读后感500字范文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧! 小学生《潘多拉的盒子》读后感500字范文五篇(一) 今天，我给大家荐一本书叫：潘多拉的盒子，作者是;邢涛。它的主要内容是：宙斯让他的儿子火神赫斯托斯用泥土制作了一个女人，并让天上诸神都来美化这个女人。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意为“具有一切天赋的女人”。宙斯还送给潘多拉一个精致的金盒子，告诉她里面有很多无价之宝，但一再叮嘱她不要随便打开盒盖。有一天，潘多拉忍不住好奇，轻轻地打开了盒子。其实，宙斯在里面藏着了各种各样的灾难、痛苦和疾病，人类不管遭遇怎样的灾难都要勇敢的活下去。我觉得这是一个色彩斑斓的神话世界，这是一个尽情驰骋想象力的天堂，带给孩子梦想、期待、智慧和爱心。小学生《潘多拉的盒子》读后感500字范文五篇(二) 古希腊神话故事讲述的是宙斯统治天国时期，围绕诸神和英雄们发生的曲折故事，主要包括神的故事和英雄的传说。这本书让我印象最深刻的是珀尔修斯大战墨杜沙，它使我明白了正邪不两立，邪恶永远战胜不了正义的道理。墨杜沙是个可怕毒恶又神奇的女妖，她没有头发和人的皮肤，头

上盘满了毒蛇，她有一双铁手，珀尔修斯将她的头颅砍下后，里面的血液流下来变成无数条毒蛇。如果人看见她的头颅也会变成石头。珀尔修斯是个伸张正义并有些残酷的人，说他伸张正义是因为他把墨杜沙的头砍下来了，而且他一路上没有放弃。说他残酷是因为菲纽斯已经承认错误了，可珀尔修斯依然要把他杀了。这个人物形象让我读后念念不忘。其实平时警察抓小偷也像珀尔修斯这么勇敢。这些故事，形象栩栩如生，情节引人入胜，还有那超乎寻常的想象，都将把你带入一个一个神奇的神话世界。古希腊神话流传至今已有三千多年历史，是世界文学宝库中的珍贵遗产，为我们敞开了一扇观察和认识古希腊乃至欧洲文化的窗口。小学生《潘多拉的盒子》读后感500字范文五篇(三) 古希腊神话故事讲述的是宙斯统治天国时期，围绕诸神和英雄们发生的曲折故事，主要包括神的故事和英雄的传说。这本书让我印象最深刻的是珀尔修斯大战墨杜沙，它使我明白了正邪不两立，邪恶永远战胜不了正义的道理。墨杜沙是个可怕毒恶又神奇的女妖，她没有头发和人的皮肤，头上盘满了毒蛇，她有一双铁手，珀尔修斯将她的头颅砍下后，里面的血液流下来变成无数条毒蛇。如果人看见她的头颅也会变成石头。珀尔修斯是个伸张正义并有些残酷的人，说他伸张正义是因为他把墨杜沙的头砍下来了，而且他一路上没有放弃。说他残酷是因为菲纽斯已经承认错误了，可珀尔修斯依然要把他杀了。这个人物形象让我读后

小学体育教案：一年级乒乓球课教案

一年级乒乓球课教案小学体育教案任务 1 、乒乓球运动简介 2 、握拍方法 3 、熟悉球性 4 、教学比赛 5 、提高学生学习乒乓球兴趣，培养学生身体灵敏性，机智的品质部分时间内容组织教法备注开始部分 3 分钟 1 、集合整队 2

、师生问好 4 、宣布课的任务，讲本节课的安排 5 、安排见习生 1 、集合队形 x x x x x x x x x x x x x x ▲ 2 、课堂要求服装整齐，注意听讲气氛活跃、认真练习，见习生随班听讲。准备部分 10 分钟 1 、沿球台变向跑 2 、徒手操 1 ）关节运动 2 ）扩胸运动

3 ）体侧运动4 ）弓步压腿5 ）腰腹压腿6 ）前后踢腿3 、游戏 1 、沿球台跑向后← x x 向 ↓ 左向侧右

↑ 侧 x x →向前方法：喊口令，喊“一”表示继续前跑，喊“二”表示转头往后跑，“三”表示原地跑。2 、徒手操队形 x x x x x x x x x x x x x x ▲ 3 、徒手操要求 1 ）动作规范、到位 2 ）动作放松、舒展 3 ）每节做 4 × 8 拍 4 、游戏要求：全班分成两组，进行托乒乓球球接力比赛，球从哪掉下从哪捡起继续往前。

部分时间内容组织教法备注基本部分 30 分钟 1 、乒乓球运动简介，乒乓球常识 2 、学习乒乓球握拍方法 1 ）直拍快攻型握拍拍前：以食指第二指节和拇指第一指节扣拍。拍后：其他三指自然弯屈，中指第一指节贴于拍的背面。2 ）直拍削球握拍拍前：大拇指弯屈紧贴拍柄的左侧，并用力压拍。拍后：其他四指自然分开，托住拍的后面。

幼儿园托班活动教案：神秘礼盒

幼儿园托班活动教案：神秘礼盒 Lesson plan of kindergarten nursery class activities: mysteriou s gift box

幼儿园托班活动教案：神秘礼盒前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。目标：通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。准备：童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个重点：发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。难点：学会各种剥的技能。过程：一、引入活动 1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。二、物盒中的秘密 1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物） 2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）三、发现秘密 1、是谁呀？（学说：桔子、花生） 2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示） 3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。 4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手） 5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果） 6、剥花生

我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！ 1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？ 2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。 3、托儿品尝花生（结束）四、延伸活动：盒子游戏将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。 -------- Designed By JinTai College ---------

希腊神话潘多拉盒子

希腊神话潘多拉盒子希腊神话“潘多拉盒子” 潘多拉魔盒，又称潘多拉盒子、潘多拉匣子。传说火神用黏土制造出大地上的第一个女人——潘多拉，众神赐予潘多拉许多礼物，美丽、聪明、好奇心……但其中一件最危险的礼物是一个漂亮的魔盒。一旦这个魔盒被开启，各种精通混沌法力的邪灵将从里面跑出来危害世界。尽管众神告诫潘多拉千万不要打开盒子，但潘多拉最终没有听从神的劝诫，在强烈的好奇心驱使下，她最终打开了魔盒。尽管她及时关闭了魔盒，但是整个世界已在一刹那间被从魔盒中释放出的各种邪灵所充斥而陷于混沌之中。后即以“潘多拉盒子”喻会带来不幸的礼物:灾难。潘多拉是宙斯创造的第一个人类女人，主要是要报复人类。因为众神中的普罗米修斯过分关心人类，於是恼火了宙斯。宙斯(Zeus)首先命令火神黑菲斯塔斯(Hephaestus)，使用水土合成搅混，依女神的形象做出一个可爱的女人;再命令爱与美女神阿芙罗黛堤(Aphrodite)淋上令男人疯狂的激素;女神雅典娜(Athena)教女人织布，制造出各颜各色的美丽衣织，使女人看来更加鲜艳迷人;完成所有手续后，宙斯派遣使神汉密斯(Hermes)说:“放入你狡诈、欺骗耍赖、偷窃的个性吧～”一个完完全全的女人终于完成了。众神替她穿戴衣服，头戴兔帽、项配珠练、娇美如新娘。汉密斯出主意说:“叫这个女人潘多拉(Pandora)吧，是诸神送给人类的礼物。”众神都赞同他的建议。古希腊语中，潘是所有的意思，多拉则是礼物。宙斯在争夺神界时，就是得到普罗米修斯及其弟伊皮米修斯的帮助而登上宝座的。普罗米修斯的名字即“深谋远虑”的意思，而其弟伊皮米修斯的意思为“后悔”，所以两兄弟的作风就跟其名字一样，有著“深谋远虑”及“后悔”的特性。潘多拉被创造之後，就在宙斯的安排下，送给了伊皮米修斯。因为他知道普罗米修斯不会接受他送的礼物，所以一开始就送给了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了

幼儿园大班数学教案盒子里的秘密

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案《盒子里的秘密》 __________________ 撰写人：

__________________门：部 __________________ 间：时 1 / 5 一、设计意图：对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选;文明小标兵;，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。二、活动目标： 1. 尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。 2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。

3. 体验学会统计的成功感。三、活动准备：经验准备：已有基础的统计经验物质准备：ppt 记录表笔四、活动过程：（一）、活动导入，引起幼儿兴趣、交代主题，1.播放ppt，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物ppt，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏《石头剪刀布》 2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决？ 3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。 2 / 5 要求：两人记录在一张纸上。 4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。师：介绍自己是怎么记录的，;怎样让别人一眼就能看出是自己的;，引出画符号或写名字做标记的方法。（二）统计奖品数量1.播放奖品ppt，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。（1）快速播放ppt，引导幼儿继续用记录的方法来记录。（2）出示统计表，学习用表格记录的方法。师：刚才ppt里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？

小学乒乓球教案

小学乒乓球教案Prepared on 21 November 2021

第一课时任课周次：第一周教学内容1．巩固掌握乒乓球的握拍方法 2．介绍乒乓球推挡的方法教学任务1．巩固提高掌握乒乓球的基本握拍方法 2．初步掌握乒乓球反手平挡球的方法教学内容时间教学方法开始部分一、准备部分 1、课堂常规 1）体委整队，报告人数。 2）检查服装。 3）上课、师生问好。 4）宣布本课内容二、准备活动 1．绕场慢跑2—3分钟三．行进间徒手操（4╳8） 1）头部运动 2）扩胸运动 3）体转运动 4）振臂运动 5）腹背运动 6）弓步压腿 7）仆步压腿 8）膝关节绕环（原地） 15 一、组织： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：快、静、齐二、组织：体操队形 * * * * * * * ▲ * * * * * * * * * 教法：教师领做、学生跟做要求：口令洪亮、态度认真队形整齐、舒展有力基本部分一、集中注意力练习二、反手平挡球 1）动作要领：选位:两脚开立平站，身体离台面约40- 50cm，两脚开立与肩同宽，两膝微屈。 b 引拍:上臂置于腹前。迎球：上臂带动前臂沿台面作平行挥动。 2）击球时：拍形呈半横状，约与台面垂直，在击球的上升期击球的中部，以借助对方来球的反弹力将球击回。 3）击球后：手臂迅速还原成击球前的准备姿势。70 一、练习方法： 1、全班成四列横队集合，根据教师口令，完成相应的动作 2、原地四面转向，但是要求完成的动作与口令相反二、讲解组织队形： * * * * * * * * * * * * * * （*代表学生，▲代表老师）教法：结束部分整理运动 1）上肢-躯干-下肢 2）按摩放松5 要求：整理运动时，学生之间相互按摩肩背部 ▲

小学体育教案：乒乓球教案

乒乓球教案小学体育教案 2 、乒乓球特长课教案年级：日期：课题 1、复习发平击球、推挡技术； 2 、学习正手攻球 2、目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球和推挡技术，初步学习正手攻球技术。能力提高学生的观察、模仿、自学、自练的能力，提高学生的学习热情。。德育培养学生的谦虚好学、严于律己、互帮互助的优良品质。重点学习正手攻球技术的要领。

难点执拍手型正确，动作协调、正确。方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。教具乒乓球、球拍教学过程：准备部分：持球和垫球的游戏练习，目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力，增强学生的运动兴趣。基本部分： 1 、讲解并示范发平击球和推挡技术的方法及要领。并针对上次课出现的错误进行纠正。 2 、分组练习。 3

、教师循环指导并纠正学生的错误动作。 4 、讲解并示范正手攻球的方及要领。 5 、结合所学技术分组练习。 6 、按上、中、下的层次进行分组教学，提出不同要求。结束部分 1 、进行放松活动。 2 、教师总结。 3 、作业：课后复习所学技术。 3 、乒乓球特长课教案年级：

日期：课题复习发平击球、推挡技术和正手攻球技术目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球、推挡技术和正手攻球技术。能力提高学生的自学、自练、自评的能力，提高学生的学习热情。。德育培养学生的团结友爱、勇于拼搏进取、勇于战胜困难的优良品质。重点学习正手攻球技术的要领。难点执拍手型正确，动作协调、迅速。方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。教具乒乓球、球拍教学过程：

幼儿园小班教案《箱子的秘密》

活动内容：小班数学活动名称:《箱子的秘密》活动目标: 1.感知3以内的数； 2.体验参与数学活动的乐趣；活动准备: 魔法箱一个；魔法棒一个；水果图片若干（石榴1个、梨 2个、苹果3个）；数字123；水果实物（石榴1个、梨2个、苹果3个）；操作盘3个；三座房子（分别标有数字123）、小熊卡片三张（一只熊、两只熊、三只熊各一张）；水果操作卡片若干张、音乐《甩葱歌》活动过程: 一、导入:（你变魔法的形式引起幼儿兴趣）师:打招呼师:今天呀！张老师要和小朋友们玩变变变的游戏，你们看，老师这里有一个大箱子。师:现在老师要变魔术了！123变。二、活动过程: a.变出所有水果实物； b.一组一组去点数; （哪些水果呀？我们一起来数一数！注:数完每个实物就出示相应的图片和数字） c.出示相应水果图片儿（1）一个石榴用数字宝宝1来表示；（2）两个梨用数字宝宝2来表示；（3）三个苹果用数字宝宝3来表示； d.吃水果（1）一个石榴ao （2）两个梨aoao （3）三个苹果aoaoao 2.通过操作感知3以内的数（1）变魔法出示小动物（小熊）

（2）送小熊回家（出示三座房子）（3）送小熊水果（水果图片若干）说明: 把三张小熊图片都变出来之后，再引出小熊回家; 送小熊回家之前要先向幼儿介绍一下三座房子上面的数字，教师务必要先做示范，可以先送一只小熊回家。也可以请个别幼儿示范。送小熊水果的时候一定要先做示范可以是教师或者个别幼儿示范。然后再集体操作！ 3.游戏《抱一抱》游戏之前教师要向幼儿交代游戏规则！要求幼儿围一个圈，音乐响做各种动作，音乐停。教师出示数字几？就要求几个小朋友抱一块儿。注:每次游戏的结果，教师都应当给与点评和纠正，并且表扬和鼓励。数字顺序231 三、活动结束去户外玩儿游戏，拍手游戏，边拍边走出活动室，请你跟我拍一下1，请你跟我拍两下12，请你跟我拍三下123.

幼儿园大班数学教案《盒子里秘密》

幼儿园大班数学教案《盒子里秘密》"Secrets in the box"

幼儿园大班数学教案《盒子里秘密》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。设计意图：本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。活动目标： 1.尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。 2.能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。 3.体验学会统计的成功感。活动准备：经验准备：已有基础的统计经验物质准备：PPT；记录表；笔

活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏《石头剪刀布》 2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决？ 3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。要求：两人记录在一张纸上。 4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。师：介绍自己是怎么记录的，＂怎样让别人一眼就能看出是自己的＂，引出画符号或写名字做标记的方法。二、统计奖品数量 1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。

（1）快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。（2）出示统计表，学习用表格记录的方法。师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？（3）幼儿记录，教师指导。 2.交流在记录奖品中出现的问题。集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录？ 3.再次统计奖品数量，在记录中提升＂用又快又准确的方法记录＂的新经验。（1）引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么？（2）幼儿记录，教师指导。 4.集体验证交流统计结果。 5.发放奖品 -------- Designed By JinTai College ---------

小学乒乓球课教学计划 (2)

小学体育乒乓球单元教学计划（ 4 单元）

教学设计一、设计思路本次课依据《新课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体学生，为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。教学中通过乒乓球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。二、教材分析乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目，而且是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对乒乓球运动的兴趣，进一步促进学生身体健康。乒乓球技术不仅是手上功夫，更是腿上上功夫，接力跑的游戏培养学生移动速度，提升体力，为进一步学好乒乓球技术奠定基础，而且使学生在游戏中感受到无限快乐，从而对体育活动产生浓厚兴趣。三、学情分析二年级学生，学生活泼好动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。由于他们刚接触乒乓球，所以有极大的学习热情。四、教学目标 1、学习乒乓球的正确握拍方法和准备姿势，为后边学习乒乓球基本技术打下基础。 2、70%－80%的学生能够用正确的握拍方法将球托在球拍上停留一定的时间，通过学习体验球拍与球接触时的肌肉感觉，提高控制球的能力，通过游戏练习，发展学生腿部力量、移动速度、体能和协调等能力。 3、通过本节课的学习，培养学生冷静沉着，机智果断的心理素质，培养团结协作、积极进取的优良品质，以及听从指挥，注意力集中的思想作风。五、教学设想

《潘多拉的盒子》阅读题阅读附答案

《潘多拉的盒子》阅读题阅读附答案潘多拉的盒子 ①这是快到年关的深冬的晚上，寒风不怀好意地袭来，吹得人心凉凉的，连月牙儿都吝啬的不肯赏赐一点儿光亮。潘多拉低着头，佝着背，连走带跑地跟在舅妈后面。舅妈手里牵着六岁的小表弟，小表弟穿着厚厚的棉衣，就像一个肉球，手上还拿着热乎乎的烤地瓜。要是舅舅在的话，我也有一个烤地瓜吃了，潘多拉想。舅舅是英语教师，潘多拉从小就很崇拜他，在抓周的时候，潘多拉什么也不拿，单抓着舅舅珍藏的美金不撒手。家人高兴的笑说，这孩子长大是要出国的。美金的英文是Dollar，舅舅就给她取了一个非常洋气的名字——潘多拉。 ②爸爸妈妈因为一场车祸去世之后，潘多拉就跟着舅舅李成东生活。舅舅对她很好，教她英语，告诉她纽约的繁华、伦敦的优雅，还告诉她还有一个叫潘多拉的女孩出现在古代的希腊。小多拉，你长大以后想去哪啊？”“希腊！我要看看那个和我叫一个名字的女孩长什么样。”“哈哈哈，小多拉了不得啦，纽约、伦敦都不想去，非得去希腊。”“什么希腊东腊的，再不想想怎么弄到保障金，就只能去喝西北风啦。”舅妈从门外凑近脑袋来说。潘多拉撅了撅嘴，打从心里她就不喜欢这个舅妈，她觉得舅妈是个眼里只有钱的俗人，舅舅怎么就会和她结婚呢。 ③而现在，舅舅病入膏肓，潘多拉就只能跟着舅妈在一起，舅妈恨不得让全世界知道，多拉吃的每一口饭都是她宽广的胸襟和无私的恩赐。再看看那个少不更事的小表弟，还在悠哉悠哉的流着两耷鼻涕吃着烤地瓜呢。 ④医院和家里距离并不近，为了节省车费，舅妈大手一挥，往前一指“走回去。”不知哆哆嗦嗦地走了多久，终于回到了家，不，终于回到了“他们家”，隔壁的王大娘正在扣“他们家”的门。“哟，王阿姨，赶巧不巧，我正好回来了，不然您又扑个空。”王大娘笑哈哈的摸了摸小表弟的头，说：“又是走路回来的吧，瞧把小土豆冻得，鼻头通红。”“唉，这不是没办法嘛，但凡有点闲钱也不至于这样啊。”舅妈有个瞬间哭红眼眶的本领，潘多拉朝看着他的表弟做了个鬼脸，小表弟吓得扯着舅妈衣角。舅妈忙把潘多拉和土豆赶进房间，“上床睡觉去，快点。”多拉饿得根本睡不着，于是就躺在床上偷听王大娘和舅妈说话，舅妈好像都忘了自己还没吃晚饭，真的忘了吗，这怎么能忘呢？多拉想。 ⑤“王阿姨，你喝水！”“嗯，不用麻烦了，我说完就走。”“有人家肯要多拉吗？”王大娘摇摇头，说：“起先我和他们说的好好的，可是一听多拉都八岁大了，都不肯要，说什么八岁了，会认人了，连家都能自己找回了。我说，杜鹃啊，你就养着吧，反正你也没有闺女，就让她和小土豆一块儿长大多好，将来懂事了也能帮你分担分担。”“王阿姨，你不知道，这姑娘克人，专克对她好的人。当时她爸妈去东门菜场买菜，回家，多拉非嚷嚷着要吃南关的皮蛋，她爸妈又跑去南关给她买，结果路上就出事了。”“哟！”王大娘被吓着了一般，不由自主地感叹了一声。“再看我家那口子，前几年单位体检，什么毛病没有，多拉过来了两年，这又不抽烟不喝酒的，偏偏就得了肺病。”说到这，舅妈泪如雨下，那声音听得真叫人心疼。“杜鹃啊，你先别哭了，我再帮你想想办法。”“麻烦你了，王阿姨。”王大娘走后，舅妈又在厨房窸窸窣窣忙活了半天，估计是在做晚饭，舅妈始终没叫多拉去吃晚饭，多拉也不在想吃晚饭的事了，八岁的她躺在床上辗转难眠。 ⑥第二天一大早，多拉站在一家早点店前。“小朋友，想吃点什么呀？”老板问。“你们这是不是还招工呢？”“嘿嘿，还招呢！是你家谁要找工作啊？”“我，我自己。”多拉特地强调了一遍。“你？你个半大的小孩知道什么？”“我什么都知道。”“那我问你，你几岁了？”“八岁。”“你家几口人啊？”“三口，我爸，我妈，我。”“你为什么要