一夜的工作

一夜的工作

发表时间：2017-09-12T09:47:55.960Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年2月作者：刘畅周月华[导读] 《一夜的工作》是语文课程标准第三学段的内容。

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第二初级中学教师刘畅点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第二初级中学教师周月华

课标要求及分析：

《一夜的工作》是语文课程标准第三学段的内容。课标要求：（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。（二）阅读2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

第一项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是认识、会写，学习水平为了解、掌握，学习内容是识字与写字。第二条维度目标是知识目标与技能目标，行为动词是正确、流利、有感情，学习水平为理解、运用，学习内容是朗读课文。第三条维度目标是情感目标，行为动词是了解和体会，学习水平是领悟，学习内容是文章的表达顺序和作者的思想感情。教材分析：

《一夜的工作》是人教版语文六年级上册的一篇课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。同时为本单元其他课文的学习做好铺垫，便于学生抒发自己的感情。

学情分析：

优势：六年级的学生善于积极回答问题，擅长有感情朗读课文。劣势：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。教学重点、难点：

课标要求“有较强的独立识字能力，能正确、流利、有感情的朗读课文”。教材分析中指出：“歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风”。所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。课标要求“体会作者的思想情感。”但从学情分析中可以看出“学生对周总理生平知之甚少，对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣”，根据课标内容分析和学情分析确定本节课的教学难点为：体会作者对周总理敬佩、爱戴的思想感情。学习目标：

1、通过朗读和抢答，学生掌握“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2、通过朗读和展示，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，分析人物形象。

3、通过小组合作和教师点拨，学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受到周总理的伟大人格。教学流程：

活动一、深情朗读，导入新课。（预设时间2分钟）师：同学们，著名诗人柯岩在周总理去世后，发出了这样深情的呼唤。师：是什么让诗人如此感动？是什么让人民如此动情？是什么让周总理得到这么多人的爱戴？在周总理去世之后，人们纷纷走上街头，自发去送周总理，于是便有了十里长街送总理的那一幕。这节课，就让我们跟随作者何其芳，亲眼目睹周总理一夜的工作，齐读课题《一夜的工作》。

【点评：由教师深情导入本课，充分营造了学习气氛，为下面学习做好铺垫】活动二、自主学习，整体感知。（预设时间7分钟）一、生字词

陈设极其思索热腾腾蒙眬隔壁

朦胧：月光、月色模糊不清。

蒙眬：人的眼睛刚睡醒或快要睡着的时候不清楚。（朦胧与蒙眬的区别板书强调）

二、学生自由读课文，找出文中的中心句。

课件出示（他是多么劳苦，多么简朴！）

【点评:强调学生难以区分的蒙眬与朦胧的区别，了解学生的学情，指导学生朗读课文，找到文章中心句，由中心句引出下文学习，环节清晰，目标明确，充分达到学习目标1。】

活动三、小组合作，把握情感。（预设时间13分钟）一、请同学们默读课文，把使你感动的句子画出来。用波浪线画出表现周总理生活简朴的句子，用横线画出表现周总理工作劳苦的句子。把你的感受和同学们交流。

二、表达了作者什么样的思想感情？

【点评:再读课文，选取默读的方式，指导学生用不同的线画出表现不同方面的周总理，有学习方法的指导，以问题为核心，指导学生深入思考，作者写文章为了表达的感情，语文课堂要注重感情的培养。达到学习目标2】活动四、提问展示，体会情感。（预设时间13分钟）