2021年福建师范大学海外教育学院354汉语基础考研核心题库之现代汉语简答题精编
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本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案，针对性强，考研复习首选资料。
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1．有人认为，修辞就是“咬文嚼字”、“雕辞琢句”、“文字游戏”你认为对吗？试谈谈你的看法。
【答案】不对。我们说话、写文章的时候，依据特定的题旨情境，对语言材料进行选择，以便运用最恰当的语言形式，来获取最理想的表达效果，这就是修辞。其目的是求得形式和内容的完美统一。而所谓的“咬文嚼字”，如果指的是对某一词语的仔细斟酌，看用在那儿适合，用在哪儿不适合；或者是对几个同义词语进行认真挑选，看那一个是最好的，那么，这种“咬文嚼字”是应该的，而且是必要的，是属于修辞范畴的。如果不是这样，而是片面的追求形式美，刻意地去“咬”“嚼”那些华丽的辞藻或艰深、晦涩的字眼，那是不可取的，是和修辞风马牛不相及的。至于“雕辞琢句”,一般是指对语言文字过分的修饰加工；“文字游戏”则是指完全脱离特定的题旨情景的要求，专在语言形式上做游戏。是片面的追求所谓的形式美。把它们说成是“修辞”，是对修辞的一种误解。
2．言外意义的分析可以从哪些方面入手？
【答案】言外意义的分析可以由其产生的三个主要途径入手：
（1）语用预设的言外之意。预设是话语之外隐含的附加信息，它不属于话语的基本信息，而是顺带的信息（即言外之意）。这种信息作为语用双方共同的背景知识，不需言明，但可以推论出来。
（2）句型转换的言外之意。句型的转换可以产生不同的话语意义，交际者可以根据不同句型的语用功能来推导言外意义，具体可从四个方面着手：陈述句的意义转换——陈述、说明一件事情；祈使句的意义转换——指令、使动、企求；疑问句的意义转换——询问、反诘；感叹句的意义转换——表情、表意。
（3）偏离规则的言外之意。一般认为，违反会话原则的话语会产生言外之意。具体又可以从两个方面进行分析：偏离合作原则的言外之意，偏离礼貌原则的言外之意。
3．现代汉语的地位如何？
【答案】现代汉语是使用人数最多的语言。在国内，现代汉语不仅是占我国人口90%以上的汉族人民相互交际的工具，也是各兄弟民族之间最主要的交际语言。在国际上，使用汉语的人占世界人口的四分之一，1973年联合国把汉语列为六种工作语言之一。在高科技领域，汉语信息处理及其自动化服务系统的研究和开发已经成为世界电子技术领域的主攻方向之一。
4．简述词、语素和字的关系与区别。
【答案】词是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位，由语素充当。词可以是由一个语素构成，用一个汉字表示，如“天、水、人”；也可以是由一个语素构成，用多个汉字表示，如“忐忑、猩猩、葡萄、巧克力”等;也可以是由两个或两个以上的语素构成，由多个汉字表示，如“人民、水源、巧克力糖、桌子、花儿”等。
语素是一种语言中最小的音义结合体，字则是记录语言的书写符号系统。就汉语和汉字而言，一个语素既可以由一个字来记录，如“沙包”两个字分别记录了一个语素;也可以由多个字来记录，如“沙发”两个字合起来记录的是一个语素。换个角度看，一个字有时可以记录的是语素，如“沙包”的“沙”；有时记录的仅仅是没有意义的音节，如“沙发”的“沙”。在记录语素时，有时一个字还可以记录多个语素，如“发财”和“理发”中的“发”就是如此。
5．“一”和“不"如何变调？并举例说明。
【答案】“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。它们的变调规律是：
（1）单念或在句末，念本调。如：十一，统一，偏不！
（2）在去声前，一律变阳平。如:一致，一定，不错，不败。
（3）在非去声前，一律念去声。如：一笔，一直，不说，不好。
（4）“不”和“一”在相同的动词中间都念轻声。如：看一看，谈一谈，肯不肯，去不去。
（5）“不”在可能补语中读轻声。如:吃不了，唱不好。
6．说明比拟的表达作用。运用比拟应注意哪些问题？
【答案】比拟是物的人化或人的物化或把甲物拟作乙物，具有思想的跳跃性，能使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意。正确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
运用比拟应注意：①运用比拟必须是自己真实感情的流露，感情必须符合所描写的环境、气氛。②进行比拟的人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似或相近之点，才能把物写得像真正的人一般，或把人写得像真正的物一般。
7．怎样正确认识形旁和声旁的作用？
【答案】形声字形旁的主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。适当运用汉字形体演变的知识，了解形旁在古时的形体和意义，有利于对字义的理解和辨析。
声旁的主要作用是表示读音，大约有四分之一的形声字声旁和整个字的读音完全相同，例如，换、涣、唤”等字的读音与声旁“奂”完全相同，虽然有些形声字的声旁表音不很准确，但也有一定规律，可帮助区別形似字。另外，学习普通话可以利用声旁类推法纠正方音。
但是，形旁、声旁的表音、表意作用有很大的局限性。如，形旁不好理解，位置特殊，不好辨认；声旁表音不准（约占形声字总量的四分之三）,不容易分辨等，因此，学习汉字，既不能望
文生义，也不能保读半边音，必须认真查对字典，准确掌握汉字的形、音、义。
8．映衬与对比的区别是什么？试举例。
【答案】它们之间的区别是：映衬是为了突出主要事物，而用其它事物来进行烘托陪衬，所以映衬的双方有主次之分，如“俗话说：人逢喜事精神爽。偏巧，这天又风和日暖，一路上山溪婉转，鸟语花香。莲子虽然没坐上花轿，心里依然是喜气洋洋”中，以景衬情，用“风和日暖”、“鸟语花香”等映衬莲子的喜悦的心情。对比则重在表明对立关系，对比的双方是平行并列，相互依存的，没有主次之分。如“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，通过对比，鲜明透彻地说明高尚与卑鄙者的不同。
9．普通话语音规范化工作包括哪些内容？请举例说明。
【答案】普通话的语音规范工作主要包括两个方面的内容：第一是确立正音的标准。普通话以北京语音为标准音，但是在北京语音的内部还存在一些分歧现象，例如北京的土音成分把“太”读成“tuī’，把“蝴蝶”读成“hùtiěr”等等，这一类的土音不能进入普通话。再如，北京话的轻声与儿化现象特别多，有些是应该吸收到普通话中的，有些是应该淘汰的，如何取舍是语音规范的问题。还有异读词的读音，例如，北京话的“熟练”中的“熟”有“shú”和“shóu”两个音。究竟读哪一个比较合适，需要制定一个统一的标准；第二是大力推广标准音。标准音一旦确定下来，就需要大力宣传推广。凡广播员、演员、教师、学生、国家工作人员都要讲普通话，并且力求符合普通话的语音标准。
10．现代汉语吸收古语词汇，为什么既要有继承，又要有变革？
【答案】现代汉语吸收古语词汇一定是既要有继承，又要有变革。这是因为，现代汉语是从古代汉语发展而来的，现代汉语词汇中有很多古代汉语的词汇。此外，由于古典文学和文学作品传播的影响，现代普通话常吸收很多古语词汇成分作为构词的材料，但古语词汇中有很多词在形式上或内容意义上已经不适合现代社会的应用，如果不通过修辞变革等手段就用到普通话里，显然是陈旧过时了的，所以对古语词汇中有生命的东西，要有选择性地、变革地从古典文学作品和文言作品中吸收继承。
11．有人说：“修辞就是咬文嚼字，修辞就是雕琢词句、卖弄文字技巧。”这种说法对不对？为什么？
【答案】这种说法不对。它的错误是把修辞看作单纯的文字技巧，这是对修辞功用的一种贬低、缩小化。当然，修辞是要从锤炼词语的角度咬文嚼字的，可这只不过是它的部分功用。修辞还要研究句式的选择、修辞格的运用、语言风格等方面，仅仅在文字上锤炼是不够的。修辞是语言的综合运用，因此要恰当地运用各种积极的语言手段，不是“雕琢词句”所能全面概括的。另外，选择什么样的表达方式，达到什么样的表达效果，并非只是语言形式上的雕琢，思想内容的锤炼更为重要，不能把修辞看作单纯追求文字技巧的问题，更不是“卖弄”。