2018年六年级上册数学半期考试试卷分析

2018年六年级1班上册数学期中考试试卷分析

一.基本情况.

本次数学考试，参加考试的学生共有34人，平均分为54.35分，80分以上的有5人，60至79分的有9人, ,60分以下20人,及格率为41.18%。差生率14.71%。

二、试卷分析

这次期中试题运用的是单元测试中的期中A卷，题量较大，难度偏高，知识面较广，主要涉及到分数乘法，方向与位置，分数除法，比四部分内容，主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生运用综合知识的能力。每一道试题的代表性都比较强，强调知识间的相互渗透，强调知识理解与过程的考查，强调方法的渗透与综合能力的应用。

本次考试的具体情况：

从试卷上来看，最基础的知识掌握还存在较大问题，计算准确率低有10多个学生计算题都没有完成，基础差，学习的新知识和旧知识不能衔接起来，概念把握模糊不清，学了分数除法便把分数乘法弄混淆，特别是解决问题，解题思路不够清晰，不能很好联系进行解答。大部分学生的数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识能力更为欠缺。

从整体看存在的主要问题如下：

1、学生没有良好的学习习惯，如:没有耐心，学生不能

认真审题。体现在判断题中，用1克盐和100克水勾兑成盐水，盐与盐水的重量比是1：100，选择题中甲单独做用6小时，乙单独做用8小时，甲与乙的工效比，还有计算题中(1)(2)题化简比，计算题（3）（4）题求比值，还有解决问题的第3小题，求女工比男工少多少人等问题都没有认真审题。

2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、策略不能准确应用，解题能力还有待进一步的加强。如：小数0.6如何转化为分数，2.5不知如何求出倒数，分数不是最简分数，比不是最简整数比，求比值和化简整数比还分不清楚。位置与方向中表示物体的准确位置时不看比例尺，还有知道了正方形的棱长求棱长总和不知如何计算等等。

3、学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不

97等等。

能灵活的运用简便方法。如101x

100

4、解决问题时不能举一反三，对题型的结构总结不到位，不能运用知识的衍生和迁移，如工程问题中告诉了全长

5，求铺完全长公路需要多少天？1640米，5天铺路占全长的

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学生就会被1640米干扰出现错误。还有把正方体框架改做一个长方体框架时，学生又觉得是一个新知识，无从下手。

5、学生的发散思维训练不到位，课堂教学缺乏更系统的知识整合，不注重知识的串联和渗透课堂训练没有落到实处。如填空题甲数的四分之三与乙数的五分之二相等（甲乙都不为零）则甲数与乙数的比是（），比值是多少，学生完

全没有头绪。

6、同学的两极分化严重，学情参差不齐，优差悬殊，一部分学生跟不上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

今后改进措施

1.让学生给老师提意见，倾听学生的心声，需找适合本班学生的教学方法尽量用风趣幽默的语言来提高学生的学

习兴趣。

2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算、解方程、求比值、化简比，强记一些常用数值如0.375 0.875 3等。坚持每天一练。

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3、经常性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

4、加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解题策略。

5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

6、强化思维训练，做到“一题多变”，收集题例讲清讲透，强化知识间的相互渗透整合知识。

7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。