物种的多样性测试题
八年级下册物种的多样性测试题
班级：姓名：分数：
一．选择题
1.研究生物的一种基本方法是( )
A．推理B．猜想C．生物解剖D．生物分类2.生物分类对每一类群的生物都进行科学的描述，主要依据是（）
Ａ.形态结构Ｂ.生活环境Ｃ.生活功能Ｄ.前三者都有3.生物分类的依据是( )
A．按照生物个体大小来分B．按照生物体之间的相似程度来分
C．按照生物体的生活习性来分D．按照生物体年龄大小来分
4.不开花结果的植物又可以划分为( )
A．裸子植物、苔藓植物和蕨类植物B．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
C．裸子植物和被子植物D．裸子植物、藻类植物、蕨类植物
5.下列选项中是同一分类等级的是（）
Ａ.苔藓植物，藻类植物Ｂ.双子叶植物，裸子植物Ｃ.单子叶植物，蕨类植物Ｄ.裸子植物，藻类植物6.动物分两大类，脊椎动物和无脊椎动物，下列是脊椎动物的是（）Ａ.蜻蜓Ｂ.蜜蜂Ｃ.蛇Ｄ.蚯蚓7.列生物中不属于植物界的是（）
Ａ.杨树Ｂ.小白菜Ｃ.蘑菇Ｄ.墙藓
8.地球上90 %的光合作用是由（）完成的。
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.被子植物
9.能够区别海带与衣藻的是（）
A.是否有根和叶
B.是否有叶绿素
C.多细胞还是单细胞
D.营养方式
10.藻类植物的细胞里都含有的色素是（）
A.叶绿素
B.藻黄素
C.藻红素
D.叶黄素
11.紫菜的叶绿体中，除含有叶绿素外，还含有大量的（）
A.胡萝卜素
B.叶黄素
C.藻红素
D.藻黄素
12.葫芦藓植株矮小，并适于生活在阴温环境中是因为（）
Ａ根吸水力不强 B.喜阴怕阳
C.受精过程离不开水，茎叶无输导组织，吸水力不强
D.蒸腾作用旺盛
13.葫芦藓的叶具有的功能是（）
A.吸收水分和无机盐
B.固着植物体
C.输导水分和无机盐
D.繁殖后代
14.每个细胞中有一个象杯形的叶绿体的单细胞绿藻是（）
A.石莼
B.衣藻
C.石花菜
D.紫菜
15.蕨原叶体的营养方式是（）
A.自养
B.异养
C.寄生
D.腐生
16.识别某种被子植物，首先要知道它属于哪个（）
A.纲
B.科
C.属
D.种
17.有关种子植物的叙述不正确的是（）
Ａ松树、卷柏、银杉、牡丹、满江红等都是种子植物
Ｂ种子植物可分为裸子植物和被子植物
Ｃ种子植物体内有维管组织，能产生种子并用种子繁殖Ｄ种子植物是植物界最高等的类群，它种类多，分布广，与人类关系密切
18.下列说法正确的是（）
A.藻类植物是单细胞，如生活在池塘中的衣藻
B.藻类植物细胞里都含有叶绿体
C.葫芦藓是具有根茎叶的高等植物
D.葫芦藓的吸水能力很强，所以生有葫芦藓的地方比较潮湿。
19.与植物相比较，草履虫等动物具有的特点包括（）
①细胞结构完整②没有叶绿素③氧和养料从外界摄取
④没有细胞壁⑤能进行呼吸⑥能自由运动[来源:学|科|网]
A、①②③
B、④⑤⑥
C、①③⑤
D、②④⑥
20.下列动物中都属于腔肠动物的是（）
A.疟原虫和海葵
B.海蜇和珊瑚虫
C.钟虫和太阳虫
D.水螅和草履虫
21.赤潮的形成是由于下列何种类部分生物的大量繁殖导致的( )
Ａ.原生动物Ｂ.腔肠动物Ｃ.扁形动物Ｄ.线形动物
22．棘皮动物的生活环境是( )
Ａ.江河Ｂ.沼泽Ｃ.湖泊Ｄ.海洋
23．我们吃的海参和海蜇分别属于( )
Ａ.腔肠动物和腔肠动物Ｂ.腔肠动物和棘皮动物Ｃ.棘皮动物和腔肠动物Ｄ.软体动物和腔肠动物
24.下列动物中都属于环节动物的是（）
A.蚯蚓和涡虫
B.蚯蚓和沙蚕
C.蚯蚓和蛔虫
D.水蛭和水螅
25.夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由（）引起的。
A．细菌B．酵母菌C．病毒D．霉菌26.对自然界物质循环起作用的细菌是（）
A．真菌B．寄生细菌C．腐生细菌D．病毒
27.细菌的生殖特点是（）
A.分裂生殖，方法简单，速度很慢
B.分裂生殖，方法简单，速度很快
C.分裂生殖，方法复杂，速度很快
D.分裂生殖，方法复杂，速度很慢
28.噬菌体是（）
A.细菌病毒
B.动物病毒
C.植物病毒
D.细菌
二.填空题
１.根据生物的某些特征将生物分门别类，就是
２.根据生物性状和远近为依据，将生物依次分为7个等级，其中是重要单位，是基本单位。在分类阶层系统中，我们都可以在不同的中找到各种的位置。
３.在生活中常见不同的生物有相同的名称或同一生物有不同的名称，为了避免的混乱，便于交流、研究和开发利用，1735年，瑞典科学家创立了。
４.自然界中已知的植物约有万种，遍布地球上的各种环境。
５.根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类型群，主要有植物、植物、植物和种子植物。
６.“观察比较不同的植物”活动的目的要求是：（1）观察
各个类群的代表植物，描述各个类群植物的；（2）比较不同类群植物的，思考它们为什么属于不同的。
7.苔藓植物没有真正的，只有起固定作用的；绿色的又小又薄，不仅能进行光合作用，还能；茎和叶中无组织，吸水能力，适于生活在阴湿环境，人们常把植物当作监测空气污染程度的指示植物。
8.种子植物是植物界最是类群。它们有两个基本特征：（1）体内有组织――韧皮部和；（2）能产生并且用来繁殖。
9.在被子植物中单子叶植物多具有脉，花瓣为
的倍数；双子叶植物多具有脉，花瓣为
的倍数。
10.我国被誉为“裸子植物的”有许多珍稀的种类，如等。
11.身体里有脊椎的动物叫，无脊椎的动物叫。无脊椎动物主要有动物、动物、动物、动物、动物、动物、动物、动物、动物等类群；脊椎动物又包括类、类、类、类、类等类群。
12.眼虫、变形虫等属于动物门，此门动物一般身体，结构，整个身体只有构成。必须借助才能看到。
13.腔肠动物生活在中，体壁由层和中胶层构成，体内有。
14.扁形动物的主要特征是身体，对称。猪肉绦虫是一种生活的扁形动物，其成虫身体呈白色状，并有了头部、颈部、节片三部分的分化。扁形动物常通过等附着在寄主身上，而且常有两个寄主，幼虫寄生在一种动物上，成虫寄生在另一种动物上。
15.蚯蚓的身体由许多构成，呈状，细长而，并有有前后、背腹面之分，体节腹面有粗糙的刚毛，可协助行。
16.软体动物门的主要特征身体，包被在中；身体表面有（或具被外套膜包被的）。17.节肢动物是动物界中种类、数量、分布的一个类群。绝大多数体外有，所以生长过程中必须进行。身体一般分为三节。头部是感觉和取食中心，胸部是运动中心，几乎每个体节都有一对分节的，运动灵活有力。有发达的脑，灵敏的器官和独特的器管，从而完全适应生活。昆虫是唯一能的节肢动物，一般胸部有足，翅。
18.鱼类终生生活在中；身体一般呈，表面大多；用呼吸；用游泳。
19．两栖动物的幼体生活在，用呼吸；大多数成体生活在，用呼吸；皮肤裸露，能分泌粘液，有作用；受精作用在完成，体温。
20.爬行动物皮肤干燥而又粗糙，皮肤表面覆盖着，可，适应。体内受精，卵生，其受精卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制。体温。
21.鸟类有喙无齿；被覆；前肢；体温；生殖为卵生。哺乳动物一般体表；体温恒定；大脑发达；生、。
22.病毒的没有细胞结构，只有外壳和组成的内心，病毒只有寄生在寄主的细胞里时，才具有生活活力。
23.从形态上看，细菌可分为三类：、
和。细菌不论任何形态都是细胞的，无
的细胞核。
三．分析简答题
1.右图为蘑菇形态结构示意图。
（1）图中[1] 和[3] ,主要都是由
组成。
（2）[2] 内生有许多的[5] ，成熟以后，散落在适宜的地方，便萌发生出[ ] ，然后生出子实体，形成新个体。
2.如右图所示为有荚膜的细菌的模式图，据图回答
（1）图中[5]是，作用是
（2）[2]是，对细菌起作用。
（3）图中[3]是
（4）所有的细菌都是的个体，有细菌相互连接成，但每个细菌都是的。
八年级生物生物的多样性及其保护测试题
C.DNA 的多样性 D. 细胞的多样性 第六单元生物的多样性及其保护检测 一、单项选择题（ 34 分） 1. 按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为（ ） A. 发育学 B. 生物学 C. 分类学 D. 演化论 2. 生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征。 A.数量 B.等级 C.形态结构 D.大小 3. 分类的基本单位是（ ） A. 门 B. 纲 C. 种 D. 属 4. 如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将（ ） A. 灭绝 B. 濒危 C .不可再生 D .受到威胁 5. 非法捕捉野生动物或滥杀濒危动物的行为称为（ ） A.毁坏栖息地 B.偷猎 C.污染 D.圈养 6. 造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（ ） A. 人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 B. 物种退化 C. 食物链中弱肉强食 D. 人类对野生动植物资源的开发和利用 7. 裸子植物最丰富的国家是（ 8. 生物的多样性不包括（ 9. 在我国，下列哪种动物正处在灭绝的边缘（ 10. 森林锐减而导致的后果有（ ） A. 气候变得更加湿润 C. 物种减少，甚至灭绝 11. 生物的多样性实质上是指（ A. 基因的多样性 B. 染色体的多样性 A. 中国 B. 美国 C. 瑞士 D. 澳大利亚 A. 生物数量的多样性 B. 生物基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D .生物种类的多样性 A. 伊犁马 __ [[: 、/. B. 黄羊 C. 白鳍豚 D. 蝎 B. 干旱加剧，洪涝减 少 D. 耕地增多，粮食丰产
12.杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交水稻新品种。 A.基因的多样性 B.染色体的多样性 C.DNA 的多样性 D.细胞的多样性 13?保护生物的多样性，（ ）是最有效的扌日施。 A.将濒危物种迁出原地 B.将动物领养回家 C.建立自然保护区 D.建立种质库 14.在下列分类的等级中，（ ）等级的植物所具有的相同特征更多 A.属 B.科 C.纲 D.目 15.数百年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是 B. 北方寒流长期侵袭 C. 长年干旱，赤地千里 D.过度开发破坏生态平 衡 16.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的（ 现出相同特征。 17.以下哪一项不是威胁生物多样性的原因（ ） 、运用技能 （15分） 1. 一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因。使用下表回答问题: A.地壳运动频繁 ）器官表 A.根、茎 B.叶、花 C.花、果实、种子 D.根、叶 A.森林面积减少 B.环境污染 C.生物进化 D.生物入侵
中考生物《生物的多样性及保护》练习题
中考生物《生物的多样性及保护》练习题 一、选择题 1．下列关于生物多样性及其保护的叙述，错误的是 A．森林大面积减少会危害到当地的生物多样性 B．大批引进外来物种可丰富当地的生物多样性 C．建立自然保护区是保护生物多样性最有效措施 D．控制蚊、蝇等有害动物数量不破坏基因多样性 【答案】B 【解析】 当植物十分丰富的森林生态系统大面积减少后，动物的栖息地也会大量减少，森林是生态系统的生产者为其他生物提供有机物，没有了生产者动物会缺少食物，破坏了食物链，导致许多野生动物濒临灭绝。A正确； 我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性，随意引进外来物种，会造成生物入侵，B错误； 建立自然保护区，将生物连同其生活的环境一起加以保护，这样不但是为了保护珍稀动植物，也包括各种典型的生态系统。是保护生物多样性最有效的措施。C正确； 对于鼠、蚊、蝇等有害动物，我们要适当控制其数量，减低其危害，反而利于保护生物的多样性。D正确。 2．“静谧的林边空地，一洼清清的池塘，大自然和谐的一角，生活着多少生灵。”下列动物与其所属动物类群不相对应的是（） A．腔肠动物：水螅、水母等B．节肢动物：虾、蟹等 C．环节动物：蚯蚓、蛔虫等D．软体动物：鱿鱼、墨鱼等 【答案】C 【解析】 【分析】 动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物包括原生生物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 【详解】 A．腔肠动物的体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，内胚层和外胚层由细胞构成体内有消化腔，中胶层无细胞结构，有口无肛门。常见物种有水螅、水母等，A不符合题意。B．节肢动物约有100多万种，是动物界的第一大门。节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一类动物，如虾、蟹等，B不符合题意。 C．环节动物身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。环节动物，无呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸。蚯蚓属于环节动物，蛔虫属于线形动物，C符合题意。 D．鱿鱼、墨鱼的身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物，D不符合题意。
物种多样性指数计算实例
物种多样性指数计算 (1)多样性指数的计算公式如下： ① Gleason（1922）指数 D=S / lnA 式中：A为单位面积，S为群落中的物种数目。 ② Margalef指数 D=（S-1）/ lnN 式中S为群落中的总数目，N为观察到的个体总数。 ③ Simpson指数 D=1-ΣP i 2 式中Pi种的个体数占群落中总个体数的比例。 ④ Shannon-wiener指数 H′= -ΣP i lnP i 式中：Pi=Ni/N 。 ⑤ Pielou均匀度指数 E=H/Hmax 式中：H为实际观察的物种多样性指数，Hmax为最大的物种多样性指数，Hmax=LnS（S为群落中的总物种数）。 (2)乔木层物种多样性 调查区域乔木层物种多样性指数见表6-11和图6-4。评价范围内各群落乔木层Gleason指数在~之间，Margalef指数在~之间，Simpson指数在~之间，Shannon-wiener指数在~之间，Pielou指数在~之间。数据表明评价范围内乔木层的多样性指数较低。 表1 调查区域乔木层物种多样性指数
图1 调查区域乔木层物种多样性指数 （A：荔枝树群落；B：相思树+银合欢群落；C：相思树群落；D：巨尾桉群落） (3)灌木层物种多样性 调查区域灌木层物种多样性指数见表6-12和图6-5。灌木层各个多样性指数与乔木层变化表现有一定的一致性。评价范围内各群落灌木层Gleason指数在~之间，Margalef指数在~之间，Simpson指数在~之间，Shannon-wiener指数在~之间，Pielou指数在~之间。数据表明评价范围内灌木层的多样性指数较低。 表2 调查区域灌木层物种多样性指数
保护物种多样性练习题及答案
保护物种多样性 基础达标： 一、选择题 1、人们的生活离不开生物圈，保护生物多样性就是保护（ D ） A、环境 B、动物 C、植物 D、人类自己 2、下列关于生物多样性面临威胁的原因叙述中，哪一项不正确（B） Ａ、毁林开垦，水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减 Ｂ、火山爆发、地震濒发、瘟疫流行等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的重要原因Ｃ、人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝 Ｄ、人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环境的严重破坏造成的 二、填空题 4、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性实质是基因的多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性。 5、保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。 能力提升： 一、选择题 1、我国正在修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（D）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然面前的无能为力 ③有利于保护生态平衡④有利于保护环境 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 2、目前生物多样性总的趋势是 ( B ) A．生物不再灭绝 B．继续减少 C．破坏得到有效控制 D．继续增多 3、生物多样性越丰富的地区，生态系统的自动调节能力就（A） A、越强 B、越弱 C、时强时弱 D、不受影响 二、填空题 4、建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，将捕杀藏羚羊者绳之以法，以上保护生物多样性的措施分别属于迁地保护、就地保护、法制管理。 5、近几年来，野生动植物的种类和数量正在锐减，许多科学家通过各种媒体呼吁保护物种的多样性已迫在眉睫。 综合探究： 阅读下列三个事例，并回答有关问题。 事例一我国海南岛的森林覆盖率在1956年为25.7%，1965年为18.2%，1981年为8.53%，并且因遮盖地面程度大大降低，从而导致坡垒等珍贵植物濒临灭绝，裸实等珍贵药用植物灭绝。 事例二我要西北某县野生甘草面积1967年为4万多公顷，30年后已经有一半挖尽。 事例三一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代入侵我国华南沿南地区，并且由于
2019-2020年华师大版科学七上《生物物种的多样性》同步测试
2019-2020年华师大版科学七上《生物物种的多样性》同步测试 一、选择题 1．人类赖以生存和发展的基石是( ) A．生物的多样性 B．某种生物的数量 C．生物的个体大小 D．生物的繁殖能力 2．地球上的生物物种约有( ) A．50多万种 B．100多万种 C．200多万种 D．500多万种 3．目前世界上生物多样性总的趋势是( ) A．锐减 B．破坏得到有效控制 C．物种不再灭绝 D．递增 4．下列选项中不属于同一物种的是( ) A．黑色雄猫和白色雌猫 B．黑色雄猫和黑色雌狗 C．白色雌猫和灰白色小猫 D．灰色雌狗和黄色雄狗 5．确定生物是否是同种生物，除了看是否相像，还要看( ) A．是否具有同样的形状 B．是否有相类似的生活习性 C．是否具有相同的体色 D．是否能相互交配产生后代 6．下列对于物种的说法正确的是( ) A．不同物种之间不可能进行交配 B．不同物种之间有可能进行交配，产生的后代有繁殖能力 C．不同物种之间有可能进行交配，但产生的后代无繁殖能力 D．同种物种的外貌特征是完全相同的 7．下列自然环境中物种最少的是( ) A．热带雨林 B．珊瑚礁 C．热带湖泊 D．人工防护林 8．形成新物种的一个重要的原因是( ) A．地理隔离 B．食物变化 C．天敌出现 D．环境改变 9．在森林中有许许多多种生物，在草原上也生活着各种各样的生物，这体现了( ) A．生物种类的多样性 B．不同环境下的物种多样性 C．生物种内的差异性 D．生物种间的差异性 10．动物界中种类最多的是( ) A．哺乳类 B．鱼类 C．昆虫类 D．两栖类 11．生物与环境的关系是( ) A．生物受环境的限制，环境不受生物的影响 B．生物与环境相互影响 C．环境对生物的生存总是有利的 D．生物决定环境如何改变
北师大版生物八下第22章物种的多样性
第22章物种的多样性 (夜郎中学：余明灯） 第1节生物的分类 一．教学目标： １．尝试根据一定的特征对生物进行分类； ２．生物分类原则、等级和基本单位 ３．练习编写检索表 ４．说明对生物统一命名的重要性 二．教学重难点： １．生物分类的方法；生物命名的方法 ２．活动“尝试对生物分类” ３．活动“编制检索表” 三．课时安排：2课时 四．教学过程： 第1课时 《一》创设情景、引入新课 地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？当我们到商品繁多的超市购买东西，会很容易的找到我们所需要的，为什么？——因为它们是按一定的规律分类排列的。认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物分类。 《二》活动“尝试对生物分类” 【活动过程】：展示图片 观察图片上这些你们所熟悉的各种生物，各小组讨论分析，尝试将它们分成不同的生物类群。 检查结果 问：你们组是根据什么将这些生物分类的？（性状差异和亲缘关系）【导出】：根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为7个等级：界、门、纲、目、科、属、种 （其中基本单位是——种，即为最小的单位；最大的单位是界。）；把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列起来，就构成生物分类的阶层系统。如教材
31页—32页在分类阶层系统中，我们都可以在不同的分类单位中找到各种生物的位置。 刚才看了同学们的分类情况，各有不同，这样是否有利于我们识别生物？如果各执一词是不是就乱套了？那么我们是否需要一个统一的标准呢？ （需要） 所以生物学家根据生物特征的差异，编制出生物检索表。 讲解编制方法 活动“编写检索表” 第2课时 《一》复习旧课，引入新课 【提问】：（1）生物学家们为了弄清各种生物之间的亲缘关系是怎样将生物进行分类的？ （界、门、纲、目、科、属、种） （2）为了便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家们依据什么 编制了什么来进行生物的分类？ （生物特征差异检索表） 【引入】：很好！我们要认识一件事物，首先要给它命名，认识生物也是如此，今天我们 就来看看生物的命名。 《二》生物的命名 【师生活动】：在我们认识生物的过程中发现，由于不同的地区，同一种生物往往有多个名称。 请看图，图上的生物在我们这里叫什么名字呢？——（红苕） 这是我们平时喜欢吃的红苕，但它有多个名字哦，在北京则称之为白薯，到了湖南就变成了红薯，江苏又叫山芋，而山东和东北又称之为地瓜。 请再看看图中的这两株植物是什么？——（土豆山药） 不同的两种植物它们却有一个共同的名字——山药，像上面这样两中情况再现实生活中比较常见，那么这样是否方便呢？（容易引起歧义）
六年级科学上册第四单元生物的多样性测试题(最新整理)
六年级科学上册第四单元生物的多样性测试题 一、填空题 1.国家一级保护动物大熊猫分布在________。 2.珙桐是我国稀有植物，主要分布在________。 3.像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为________；像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物称为________。 4.我会分类。（只填序号） ○1荷花玉兰○2小叶女贞○3雪松○4大叶黄杨○5苦苣菜○6荷花○7凤仙花⑧○11葱兰○9圆10牛筋草○11小叶黄杨 柏○ 木本植物：________________________ 草本植物：________________________ 5.________是研究动物的一种基本方法。 6.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是________。 7.身体上长________的动物是鸟类。 8.科学家把动物分成________和________两大类。 9.鸟、狗、鲤鱼的骨骼的共同特征是________________________。 10.如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事，这是因为________________________________________。 11.不同的人的同一相貌特征也可能是________________。（相同的不同的） 12.许多生物都有特殊的______ ，这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩。 13.由于各种动物必须生活在一定的环境里，所以在不同的________里生活着不同的________。 二、选择题 1．下列那种植物的种子是靠风传播的( )。 A苍耳 B大豆 C蒲公英 2．猫的脚上有肉垫，在地上跑时是为了（）。 A发出声也能大 B发出较小的声音 3．同一种动物不同个体之间身体的形态也不同，这是因为（）。 A环境不同 B其他 C美观 4．从（）亿年前，地球上出现了简单生命体。 39 ; 38 ; 40 5．同一种生物，越（）的地方，动物的个体越大。 A 冷 B热 6．越冷的地方，动物暴露在外的器官越（）。 A小 B一般 C大 7．生物的多样性是（）发展的基础。 A动物 B人类 C植物 8．人类的衣食住行都离不开（）。 A动物 B植物 C生物 9．每一种（）都需要生活在生物多样性的环境里。 A生物 B植物 C人类 10．人类离不开（）的多样性环境。 A动物 B生物 C植物 11．保护植物的多样性要从保护（）的生物多样性做起。
高二生物第五章 群落单元练习题及答案
第五章群落单元练习 一、选择题 1、生物群落是指（） ①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称 ①在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和 ①生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体 ①在一定区域内不同种群的集合体 A．①① B．①① C．①① D．①① 2、下列有关群落的物种组成和优势种的说法中，错误的是（） A．群落中的各种物种对整个群落的影响程度是不一样的 B．优势种对群落中的其他个体的生存和生长有很大影响 C．优势种个体数量多、竞争有优势，在群落中可永久占有不变的优势 D．描述群落中物种多样性主要指标是物种的丰度 3、说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（） A．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮B．马尾松林中的马尾松有高有矮 C．森林中有乔木层、灌木层和草本层D．森林中树木的间隙有较多的灌木和草丛 4、树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了（） A．种群的密度B．适应的普遍性 C．群落的垂直结构D．群落的水平结构 5、某片成熟竹林里竹子长势整齐，没有明显的高株和矮株，从群落的空间结构来看，这个竹林在垂直方向上（） A．无分层现象B．分层不明显C．有分层现象D．分层未开始 6、森林群落中下层植物比上层植物光合作用强度低，因为下层（） A．光照强度较弱B．植物种类少C．湿度较高D．温度较高 7、下列各种群落类型中，生物种类最为丰富的是（） A．草原B．森林C．荒漠D．苔原 8、生物群落空间形态结构的分化有利于（） A．生存竞争B．占据空间C．资源利用D．生物进化 9、在一个发育良好的森林里，从树冠到地面从上到下生长着乔木、灌木、草本植物和苔藓等植物，同时林下随着透光度的不同，在不同地点，植物种类也有所区别。这些现象表明群落有一定的（） A．垂直结构和水平结构B．物种组成和数量比例 C．对群落产生重大影响的主要是优势种D．彼此间有直接或间接的营养关系 10、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（） A．温度和食物B．温度和光照C．湿度和温度D．光照和食物
2020年(生物科技行业)科学六年级上册生物的多样性单元分析
（生物科技行业）科学六年级上册生物的多样性 单元分析
科学六年级上册《生物的多样性》单元分析 萧山区裘江小学徐春建壹、科学概念阐述： 1、生物多样性的概念：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 （1）、基因多样性（遗传多样性）是物种多样性和生态系统多样性的基础，是生物多样性的内在表现形式。基因的多样性导致了物种的分化和种群内生物个体的多样。 （2）、物种多样性指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度，是构成生态系统多样性的基本单元。 （3）、生态系统的多样性表现为生物群落的多种多样。生态系统是各种生物和其周围环境所构成的。从结构上见主要由生产者、消费者、分解者所构成。生态系统的功能是维持地球物质的循环和能量的正常流动。 2、根据学生的认知特点和生物多样性的概念，本单元希望学生能在如下层面上形对生物多样性的认识： （1）、生物的多样性表现为物种的多样和种群中个体的多种多样。主要指向《校园生物大搜索》、《校园生物分布图》、《多种多样的植物》、《种类繁多的动物》、《相貌各异的我们》等五课。 （2）、地球环境的多样性导致了生物种类的多种多样，生物体所具有的特殊的形态结构是长期适应生活环境的结果（《原来是相互关联的》），生物生存环境的变化导致了生物形态特征的变化（《谁选择了它们》）。 二、单元内容简介： 本单元共8课，其主要内容如下： 《1.校园生物大搜索》——调查校园中的植物和动物，认识校园生物的多种多样。《2.制作校园生物分布图》——通过制作校园生物分布图,描述校园中动植物的种类及环境。《3.多种多样的植物》——由校园内植物到校园外植物，通过用不同的方法对植物进行分类，体会植物种类的多种多样。《4.种类繁多的动物》——由校园内动物到校园外动物，通过用不同的方法对动物进行分类，体会动物种类的多种多样。 《5.相貌各异的我们》——由认识生物种类的多样性到认识同种生物不同个体之间也存在差异，进壹步体会生物的多样性。《6.原来是相互关联的》——通过观察生物特殊的形态结构，了解生物所具有的形态结构是长期适应生活环境的结果。《7.谁选择了它们》——通过观察生活在不同地方的同种生物的外形特征，了解环境变化生物的形态也会发生变化。《8.生物多样性的意义》——了解生物多样性的意义和保护。其中1—5课是描述生物种类是多种多样的，同壹种生物形态结构也各不相同，建立生物多样性的认识。这解决了“是什么”的问题。6—7课是描述环境的多样性
多样性指数介绍
多样性指数 多样性指数是用来描述一个群落的多样性的统计量。在生态学中，它被用来描述生态系统中的生物多样性，在经济学中可以用来描述一个地区中经济活动的分布。多样性指数经常被用来估算任何一个群落，每个成员都属于一个独特的群体或物种。在很多情况下，多样性指数的估计量是有偏的，因此相似的值之间往往不能直接比较。 一些常用多样性指数将讨论如下： 种丰富度(Species richness) 种丰富度S便是生态系统中物种的数目。这个指数无法表示相对丰度。实际上，除了一些非常贫瘠的系统之外，记录一个生态系统真实的种总丰富度是不可能的。系统中物种的观察值是其真实物种丰富度的有偏估计值，并且观察值会随着取样的增加非线性的增长。因此在表示从生态系统中观察到的物种丰富度时，S 常被称作种密度（species density）。 香农多样性指数(Shannon's diversity index) 香农多样性指数用来估算群落多样性的高低，也叫香农-维纳（Shannon-Wiener）或香农-韦弗（Shannon-Weaver）指数。公式如下： 其中S表示总的物种数，pi表示第i个种占总数的比例(Pielou 1975)。当群落中只有一个居群存在时，香农指数达最小值0；当群落中有两个以上的居群存在，且每个居群仅有一个成员时，香农指数达到最大值ln k。 物种均一度（Species Evenness） 物种均一度用来描述物种中的个体的相对丰富度或所占比例。群落的均一度可以用Pielou均一度指数J表示（Pielou's evenness index，J）： 其中H'为香农指数，H'max是H'的最大值：
物种的多样性测试题(2)
八年级下册生物物种的多样性测试题班级：姓名：分数： 一．选择题 1.研究生物的一种基本方法是( ) A．推理B．猜想C．生物解剖D．生物分类2.生物分类对每一类群的生物都进行科学的描述，主要依据是（） Ａ.形态结构Ｂ.生活环境Ｃ.生活功能Ｄ.前三者都有3.生物分类的依据是( ) A．按照生物个体大小来分B．按照生物体之间的相似程度来分 C．按照生物体的生活习性来分D．按照生物体年龄大小来分 4.不开花结果的植物又可以划分为( ) A．裸子植物、苔藓植物和蕨类植物B．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 C．裸子植物和被子植物D．裸子植物、藻类植物、蕨类植物 5.下列选项中是同一分类等级的是（） Ａ.苔藓植物，藻类植物Ｂ.双子叶植物，裸子植物Ｃ.单子叶植物，蕨类植物Ｄ.裸子植物，藻类植物6.动物分两大类，脊椎动物和无脊椎动物，下列是脊椎动物的是（）Ａ.蜻蜓Ｂ.蜜蜂Ｃ.蛇Ｄ.蚯蚓7.列生物中不属于植物界的是（） Ａ.杨树Ｂ.小白菜Ｃ.蘑菇Ｄ.墙藓 8.地球上90 %的光合作用是由（）完成的。 A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.被子植物 9.能够区别海带与衣藻的是（） A.是否有根和叶 B.是否有叶绿素 C.多细胞还是单细胞 D.营养方式 10.藻类植物的细胞里都含有的色素是（） A.叶绿素 B.藻黄素 C.藻红素 D.叶黄素 11.紫菜的叶绿体中，除含有叶绿素外，还含有大量的（） A.胡萝卜素 B.叶黄素 C.藻红素 D.藻黄素 12.葫芦藓植株矮小，并适于生活在阴温环境中是因为（） Ａ根吸水力不强 B.喜阴怕阳 C.受精过程离不开水，茎叶无输导组织，吸水力不强 D.蒸腾作用旺盛 13.葫芦藓的叶具有的功能是（） A.吸收水分和无机盐 B.固着植物体 C.输导水分和无机盐 D.繁殖后代 14.每个细胞中有一个象杯形的叶绿体的单细胞绿藻是（） A.石莼 B.衣藻 C.石花菜 D.紫菜 15.蕨原叶体的营养方式是（） A.自养 B.异养 C.寄生 D.腐生 16.识别某种被子植物，首先要知道它属于哪个（） A.纲 B.科 C.属 D.种 17.有关种子植物的叙述不正确的是（） Ａ松树、卷柏、银杉、牡丹、满江红等都是种子植物 Ｂ种子植物可分为裸子植物和被子植物 Ｃ种子植物体内有维管组织，能产生种子并用种子繁殖Ｄ种子植物是植物界最高等的类群，它种类多，分布广，与人类关系密切 18.下列说法正确的是（） A.藻类植物是单细胞，如生活在池塘中的衣藻 B.藻类植物细胞里都含有叶绿体 C.葫芦藓是具有根茎叶的高等植物 D.葫芦藓的吸水能力很强，所以生有葫芦藓的地方比较潮湿。 19.与植物相比较，草履虫等动物具有的特点包括（） ①细胞结构完整②没有叶绿素③氧和养料从外界摄取 ④没有细胞壁⑤能进行呼吸⑥能自由运动[来源:学|科|网] A、①②③ B、④⑤⑥ C、①③⑤ D、②④⑥ 20.下列动物中都属于腔肠动物的是（） A.疟原虫和海葵 B.海蜇和珊瑚虫 C.钟虫和太阳虫 D.水螅和草履虫 21.赤潮的形成是由于下列何种类部分生物的大量繁殖导致的( ) Ａ.原生动物Ｂ.腔肠动物Ｃ.扁形动物Ｄ.线形动物 22．棘皮动物的生活环境是( ) Ａ.江河Ｂ.沼泽Ｃ.湖泊Ｄ.海洋 23．我们吃的海参和海蜇分别属于( ) Ａ.腔肠动物和腔肠动物Ｂ.腔肠动物和棘皮动物Ｃ.棘皮动物和腔肠动物Ｄ.软体动物和腔肠动物 24.下列动物中都属于环节动物的是（） A.蚯蚓和涡虫 B.蚯蚓和沙蚕 C.蚯蚓和蛔虫 D.水蛭和水螅 25.夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由（）引起的。 A．细菌B．酵母菌C．病毒D．霉菌26.对自然界物质循环起作用的细菌是（） A．真菌B．寄生细菌C．腐生细菌D．病毒 27.细菌的生殖特点是（） A.分裂生殖，方法简单，速度很慢 B.分裂生殖，方法简单，速度很快 C.分裂生殖，方法复杂，速度很快 D.分裂生殖，方法复杂，速度很慢 28.噬菌体是（） A.细菌病毒 B.动物病毒 C.植物病毒 D.细菌 二.填空题 １.根据生物的某些特征将生物分门别类，就是 ２.根据生物性状和远近为依据，将生物依次分为7个等级，其中是重要单位，是基本单位。在分类阶层系统中，我们都可以在不同的中找到各种的位置。 ３.在生活中常见不同的生物有相同的名称或同一生物有不同的名称，为了避免的混乱，便于交流、研究和开发利用，1735年，瑞典科学家创立了。 ４.自然界中已知的植物约有万种，遍布地球上的各种环境。 ５.根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类型群，主要有植物、植物、植物和种子植物。 ６.“观察比较不同的植物”活动的目的要求是：（1）观察
生物物种的多样性
生物物种的多样性 教学目标： 知识目标 1.知道生物物种的定义 2.了解生物物种多样性的体现 3.说明保护生物多样性的重要意义。 能力目标： 进一步培养学生分析问题的能力。 情感态度和价值观： 培养民族自豪感，形成爱护生物的情感。 教学重点：： 物种的多样性 教学难点： 1.确定生物的种 2.知道地理隔离是形成新物种的主要条件。 课时安排：一课时 教学过程设计 创设情景，导入新课 教师：同学们我们生活在大自然中，有着许许多多地生物，让我们来再次感受它们吧！ 影片：播放生物多样性的录像。 教师：刚才大家被影片所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，那自然界生物的种类到底有多少种？ 学生：（随意地预测） 教师：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说有500万种，有的说有1000万种，更有的说有一亿种之多，已经确定名称约有200多万种。总之，自然界生物的种类非常丰富，生物的种类具有多样性的特点。今天我们就来感受生物物种的多样性。 合作交流，探究新知 （板书，§7.1生物物种的多样性） 过渡：生物的物种多种多样，那生物的种又是怎么来划分的呢？ 一、确定生物的种 看一看，想一想：出示猫和狗的图片 两只动物的毛色都有是黑色的，它们是不是同一种生物？ 学生：不是，一只是猫，一只是狗 教师归纳：同学们分析的很好，猫和狗虽然在毛色上相同，但其他的外形特征却不一样，并且猫和狗也不能生出小生命来，所以认为它们是两个不同的物种。 那么这些毛色不同的生物是不是同一种的呢？出示四只颜色不同的猫 学生：是的，因为它们都是猫，并且能相互交配，繁殖后代。 教师：母犬和幼犬很相像，是同一种生物吗？出示图片 学生： 教师总结：对于生物的颜色大小都不是判断生物物种的关键，那么怎么的生物才是同种生物呢？ 学生归纳得出：同种生物是很相像的，能够相互交配并繁殖后代。
八年级下册第22章 物种的多样性练习题带答案
八年级下册第22章物种得多样性练习题 一.选择题 1、研究生物得一种基本方法就是 ( ) A.推理 B.猜想 C.生物解剖 D.生物分类 2、生物分类对每一类群得生物都进行科学得描述,主要依据就是( ) Ａ、形态结构Ｂ、生活环境Ｃ、生活功能Ｄ、前三者都有 3、生物分类得依据就是 ( ) A.按照生物个体大小来分 B.按照生物体之间得相似程度来分 C.按照生物体得生活习性来分 D.按照生物体年龄大小来分 4、不开花结果得植物又可以划分为 ( ) A.裸子植物、苔藓植物与蕨类植物 B.藻类植物、苔藓植物与蕨类植物 C.裸子植物与被子植物 D.裸子植物、藻类植物、蕨类植物 5、下列选项中就是同一分类等级得就是( ) Ａ、苔藓植物,藻类植物Ｂ、双子叶植物,裸子植物 Ｃ、单子叶植物,蕨类植物Ｄ、裸子植物,藻类植物 6、动物分两大类,脊椎动物与无脊椎动物,下列就是脊椎动物得就是( ) Ａ、蜻蜓Ｂ、蜜蜂Ｃ、蛇Ｄ、蚯蚓 7、列生物中不属于植物界得就是( ) Ａ、杨树Ｂ、小白菜Ｃ、蘑菇Ｄ、墙藓 8、地球上90%得光合作用就是由( )完成得。 A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、被子植物 9、能够区别海带与衣藻得就是( ) A、就是否有根与叶 B、就是否有叶绿素 C、多细胞还就是单细胞 D、营养方式 10、藻类植物得细胞里都含有得色素就是( ) A、叶绿素 B、藻黄素 C、藻红素 D、叶黄素 11、紫菜得叶绿体中,除含有叶绿素外,还含有大量得( ) A、胡萝卜素 B、叶黄素 C、藻红素 D、藻黄素 12、葫芦藓植株矮小,并适于生活在阴温环境中就是因为( ) Ａ根吸水力不强 B、喜阴怕阳
浙教版七年级科学上册26物种的多样性教案
课题：第6节物种的多样性 教学目标： 1、描述单细胞生物的形态结构特点。 2、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 3．初步了解生物多样性的基本含义之一——“种”的多样性。 4．体验保护生物多样性的重要意义。 教学重点： 1、描述单细胞生物的生命活动特点。 2．、保护生物的多样性 3．举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 4．获得可持续性发展的观念。 教学难点：保护生物的多样性 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、描述单细胞生物的形态结构特点 1.含义 2.特点 二、多细胞生物 1.含义：多细胞生物是指由多个、分化的细胞组成的生物体 2.特点：多细胞生物是指由多个、分化的细胞组成的生物体，其分化的细胞各有 不同的、专门的功能。大多数可以使用肉眼看到的生物是多细胞生物 三、讨论：保护生物多样性的意义。 1．学生阅读资料讨论保护生物多样性的意义。（任何一种生物的存在都有意义！） 2．讨论：在日常生活中，我们能为保护生物做些什么。（见课件） 附资料： （1）有位同学问老师，我国为什么花那么大的力气来拯救大熊猫呢？还有位同学问老师：动物园中的一只华南虎一天就吃掉15-25千克牛肉，更不用说其他的花销了，不饲养它，岂不是节约了一大笔资金吗？2、从墨西哥引入澳大利亚得仙人掌，来到澳大利亚后，如鱼得水，不到一个世纪，在2400万公顷的土地上称王称霸。还有，从泰国、缅甸带入我国云南的紫茎泽兰，正以每年30千米的速度向我国北方蔓延。所到之处，别的生物都失去了立足之地。 （2）教师通过图表和图片的形式向学生介绍我国丰富的动植物资源，尤其是一些珍惜的动植物资源。（图表和图片见课件） （3）学生观看影片讨论我国野生动植物减少的原因。 （A、人类对动植物资源不合理地开发利用。B、外来物种地入侵，使生物种类减少。）（4）承接上一个问题，学生进一步讨论如何保护我国的野生生物资源。 （A、反对盲目掠夺式开发利用和引进，提倡有计划、合理地利用。加强教育和法制管理。B、建立自然保护区） 四、小结： 在这堂课里，你知道了什么。 （A、自然界的生物都以自己的方式适应着自己的环境B、每一种生物的存在都有自己的意义，我们要保护生物的多样性，保护生物的多样性要从我做起。）
生物多样性和人类的关系
生物多样性与人类的关系 摘要： 随着社会经济的加速发展，人们的生活水平都迅速地提高了，但是与此同时，与我们人类共同拥有地球母亲的其他生物日益的减少，生物的多样性受到严酷的考验和威胁，于是保护生物多样性是当前世界国家最紧迫的任务之一，也是全球生物学界共同关心的焦点问题之一。据可靠的数据说明每天约有100多种生物在地球上绝灭，很多生物在没有被人类认识以前就消亡了，这对人类无疑是一种悲哀和灾难。保护生物多样性的行动势在必行、迫在眉睫。 关键词：生物多样性，威胁，保护 一、生物多样性的认识 生物多样性包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。其中，物种的多样性是生物多样性的关键条件，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。目前我们已经知道的生物大约有200万种，这些形形色色的生物物种就构成了生物物种的多样性。 生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，由遗传（基因）多样性，物种多样性和生态系统多样性等部分组成。遗传（基因）多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式，可分为区域物种多样性和群落物种（生态）多样性。生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。遗传（基因）多样性和物种多样性是生物多样性研究的基础。 二、生物多样性对人类的影响 生物多样性提供了地球生命的基础，包括人类生存的基础。除了经济价值和生态价值外，还具有重大的社会价值，如艺术价值、美学价值、文化价值、科学价值、旅游价值等。许多动物、植物和微生物物种的价值现在还不清楚，如果这些物种遭到破坏，后代人就不再有机会利用，因此必须注意保护，才能使社会实现可持续发展。 人类也是生物多样性的一部分。没有生物多样性，人类不能在地球上生存。
各种生物多样性指数计算
各种生物多样性指数计算 Simpson指数运算公式 生物多样性测定要紧有三个空间尺度：α多样性，β多样性，γ多样性。α多样性要紧关注局域平均生境下的物种数目，因此也被称为生境内的多样性（within-habitat diversity）。β多样性指沿环境梯度不同生境群落之间物种组成的的相异性或物种沿环境梯度的更替速率也被称为生境间的多样性（between-habitat diversity），操纵β多样性的要紧生态因子有土壤、地貌及干扰等。γ多样性描述区域或大陆尺度的多样性，是指区域或大陆尺度的物种数量，也被称为区域多样性（regional diversity）。操纵γ多样性的生态过程要紧为水热动态，气候和物种形成及演化的历史。 α多样性 a. Gleason（1922）指数 D=S/lnA 式中A为单位面积，S为群落中的物种数目。 b. Margalef（1951，1957，1958）指数 D=（S-1）/lnN 式中S为群落中的总数目，N为观看到的个体总数。 （2）Simpson指数 D=1-ΣPi2 式中Pi种的个体数占群落中总个体数的比例。 （3）种间相遇机率（PIE）指数
请运算它的物种多样性指数。 Simpson指数： Dc=1-ΣPi2=1-Σ（Ni/N）2=1-[(99/100)2+(1/100)2]=0.0198 DB=1-[(50/100)2+(50/100)2]=0.5000 Shannon-wiener指数：
HC=-ΣNi/N ln Ni/N i=-（0.99×ln0.99+0.01×ln0.01）=0.056 HB=-(0.50×ln0.50+0.50×ln0.50)=0.69 Pielou平均度指数： Hmax=lnS=ln2=0.69 EA= H/Hmax=-[(1.0×ln1.0)+0]/0.69=0 EB=-(0.50×ln0.50+0.50×ln0.50)/0.69=0.69/0.69=1 EC=0.056/0.69=0.081 从上面的运算能够看出,群落的物种多样性指数与以下两个因素有关: ①种类数目,即丰富度；②种类中个体分配上的平均性 β多样性 β多样性能够定义为沿着环境梯度的变化物种替代的程度。不同群落或某环境梯度上不同点之间的共有种越少，β多样性越大。精确地测定β多样性具有重要的意义。这是因为：①它能够指示生境被物种隔离的程度；②β多样性的测定值能够用来比较不同地段的生境多样性；③β多样性与α多样性一起构成了总体多样性或一定地段的生物异质性。 （1）Whittaker指数（βw） βw=S/mα-1 式中：S为所研究系统中记录的物种总数；mα为各样方或样本的平均物种数。（2）Cody指数（βc） βc=[g（H）+l（H）]/2 式中：g（H）是沿生境梯度H增加的物种数目；l（H）是沿生境梯度H失去的物种数目，即在上一个梯度中存在而在下一个梯度中没有的物种数目。
第4单元 单元练习 生物多样性
《生物的多样性》单元练习题一 一、填空 1.到目前为止，科学家已发现并分类记载的生物种类已超过了种，估计地球 上现存的物种应有至种，可见生物种类确实是多种多样。 2.已发现的动物种类有多万种。是研究动物的一种基本方法。动物的 和是科学家对动物进行分类的重要标准。身体中有脊柱的动物叫，没有脊柱的动物叫。 3.终生在水中生活，用呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是；直接 生小动物，并用乳汁喂养小动物的是。身体分为、、三部分，头部有一对触角，胸部有对足的动物是昆虫； 4.已发现的昆虫达到多万种，约占动物种类的％。 5.依据植物有没有花将植物分为和植物，根据茎的质地可以将 植物分为植物和植物。 6.我国特有的珍稀动物，有生活在长江流域的和，有生活在 四川、陕西和甘肃的狭小地带的，有生活在青藏高原的。 7.有脊柱的动物包括类，类，类，类，类。 8.植物和动物所具有的结构特征，使它们与相适应。 9.物竞天择，，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的成员。 10.不开花的植物主要有类、类和类，它们和一样， 自己进行制造养料。 11.生物多样指的是、和，以及它们所拥有 的基因和生存环境，包含多样性、多样性和多样性。
12.国家一级保护动物大熊猫分布在。 13.珙桐是我国稀有植物，主要分布在。 14.像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为________；像桃树 那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物称为________。 15.我会分类。（只填序号） 1荷花玉兰2小叶女贞3雪松4大叶黄杨5苦苣菜6荷花7凤仙花8葱兰 9圆柏10牛筋草11小叶黄杨 木本植物： 草本植物： 二、判断： 1.动物的外形与它的运动方式无关。（） 2.由于生活环境不同，鸭子的脚与鸡的结构脚不同。（） 3.有羽毛的动物一定是鸟，鸡和鸭，体表有羽毛，所以它们属于鸟类。（） 4.银耳、香菇都是营养丰富，可以食用的真菌。（） 5.地球上的已被人类发现的植物有30多万种，开花的植物约占一半以上。已发现的 动物有150多万种，其中种类最多是昆虫，约占80%。（） 6.地球上几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动植物灭绝 的主要原因天敌过多。（） 7.可能已经灭绝的白鳍豚是我国特产的栖息于淡水中的一种爬行动物。（） 8.“珙桐”被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏树种。（） 9.校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同。（）
各种生物多样性指数计算
Shannon-wie ner 指数 Simpson 指数计算公式 生物多样性测定主要有三个空间尺度：a多样性，B多样性，丫多样性。a 多样性主要关注局域均匀生境下的物种数目，因此也被称为生境内的多样性 (within-habitat diversity )。B多样性指沿环境梯度不同生境群落之间物种 组成的的相异性或物种沿环境梯度的更替速率也被称为生境间的多样性 (between-habitat diversity )，控制B多样性的主要生态因子有土壤、地 貌及干扰等。丫多样性描述区域或大陆尺度的多样性，是指区域或大陆尺度的物种数量，也被称为区域多样性(regional diversity )。控制丫多样性的生态过程主要为水热动态，气候和物种形成及演化的历史。 a多样性 a. Gleason (1922 )指数 D=S/I nA 式中A为单位面积，S为群落中的物种数目。 b. Margalef (1951 ，1957，1958 )指数 D= (S-1 ) /lnN 式中S为群落中的总数目，N为观察到的个体总数。 (2)Simpson 指数 D=1- 2Pi2
式中Pi种的个体数占群落中总个体数的比例。 (3)种间相遇机率(PIE)指数 D=N (N-1 ) / 2Ni (Ni-1 ) 式中Ni为种i的个体数，N为所在群落的所有物种的个体数之和。 (4)Shannon-wiener 指数 H' = - 2PilnPi 式中Pi=Ni/N 。 (5)Pielou均匀度指数 E=H/Hmax 式中H为实际观察的物种多样性指数，Hmax为最大的物种多样性指数, Hmax=LnS (S为群落中的总物种数) (6 )举例说明 例如，设有A,B,C,三个群落，各有两个物种组成，其中各种个体数组成如下： 请计算它的物种多样性指数。 Simps on 指数： Dc=1- 2Pi2=1-艺(Ni/N ) 2=1-[(99/100)2+(1/100)2]=0.0198
认识生物的多样性测试题解读
八年级生物上册（人教版）单元试题附参考答案 学校姓名学号得分 一、选择题（每小题只有一个正确答案，将正确答案的番号填入题后括号内） 1. 生物种类的多样性的实质是（） A. 基因的多样性 B. 形态的多样性 C. 生存环境的多样性 D. 适应性的多样性 2. 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交 水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（） A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 农作物的多样性 3. 关于生物多样性的保护叙述错误的是（） A. 建立自然保护区是最有效的保护措施 B. 保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性 C. 动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护 D. 建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源 4. 藏羚羊大面积减少的主要原因是（） A. 生态系统遭到破坏 B. 非法武装分子的疯狂捕杀 C. 缺少食物造成 D. 气候条件恶劣导致 5. 下列哪项不是保护草原生态系统的措施（） A. 控制牲畜数量，防止超载放牧 B. 营造草场防护林 C. 新建草场水利 D. 开垦草原变为粮田 6. 目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（） A. 物种退化 B. 食物链中弱肉强食 C. 人类对野生动植物资源的开发和利用 D. 人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 7. 关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（） A. 我国是生物种类最丰富的国家之一 B. 我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有“裸子植物故乡”的美誉 C. 我国是世界上生物数量最多的国家 D. 我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列 8.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成蛙类大 量减少的主要原因（） A. 传染病的流行 B. 栖息地和繁殖环境遭到破坏 C. 环境污染日趋严重 D. 人类大量的捕杀 9. 保护生物的多样性，最有效的措施是（） A. 将濒危物种迁出原地 B. 将动物领养回家 C. 建立自然保护区 D. 建立种质库