落实中小学生守则 加强养成教育

一、指导思想

《中小学生守则》是学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观的一个具体举措。要在全校掀起学习新版《守则》的热潮，立足实际，确保新版《守则》九项要求转化成学生的自觉行动，演化为学生的行为习惯，要将《守则》各方面的要求细化，落实到整个教育教学工作中，贯穿课堂教学、社会实践、家庭教育、校园文化和学校管理全过程。

二、组织领导

为了保证《守则》实施效果，特别成立萱花小学贯彻落实新版《中小学生守则》领导小组，组长：赵昌良副组长：陈继勇、鲁思红、陈如攀、夏伦、杨吕。成员：陈武强、钟霞、蔡讲波、徐敏、周洪杰及各年级组长。

三、工作目标

以新版《中小学生守则》为德育载体，细化落实《守则》每一项要求，通过开展系列养成教育活动，规范学生的言行，让核心价值观在学生心里播下种子，生根、开花、结果，形成奋发向上、崇德向善的强大精神力量。

四、具体要求

1、严格要求。

高度重视，认真解读。充分认识实施《守则》的重要性，认真组织老师、家长及学生学习，全面理解新版《守则》的

内容，从学校实际出发,健全制度，制定切实可行的实施方案,严格要求，做到教育的制度化、常态化。

2、抓好落实。

抓好落实，有效推动。将新《守则》细化为学生学习生活中的具体要求，通过形式多样的活动教育引导学生从身边小事做起，从一点一滴做起，真正把核心价值观的要求变成日常行为准则，进而增强学生自觉践行的能力。

3、持之以恒。

坚持原则，促进内化。坚持主体性、激励性、活动性原则，组织开展多种形式的校内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法守规守纪的意识。在丰富多彩的活动过程中进行行为规范教育的训练,并长久自觉地坚持下去，促进学生的内化，实现知行统一。

4、形成合力。

改进不足，形成合力。认真总结及时反馈贯彻《守则》的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中，充分发挥学校、家庭和社区的作用，特别要通过教师会、学生会、家长会等多种途径，宣传《守则》，协调社会各方面力量抓好对学生的教育。

五、基本方法

1、将《守则》落实纳入学校德育处工作计划，将《守则》九条内容分别作为每个学月养成教育主题，德育处及各班级将围绕主题进行相关活动。

2、解读具体内容。学习、宣传、贯彻新版《守则》将成为我校德育工作的重点。要结合学校实际，制定详实的实施工作计划，将学习、践行守则列为主要内容，制定总目标和阶段性目标，明确实施项目、具体工作内容、推进措施、完成时间、操作的具体部门(年级部)和责任人等。

3、实施课程渗透。要在各学科教学过程中进行德育渗透，发挥课程全程育人的作用。要充分利用新版《守则》上好各年级的课辅礼仪课、班队课和品德课，逐条细化，利用鲜活的案例和正反两方面生动的事例，通过讲故事等形式，告诉学生日常行为哪些必须为，哪些不可为。引导学生深刻领会守则内容，加深对《守则》的认识和理解，提高学生执行《守则》的自觉性。

4、制定萱小学生一日规范。《守则》是学生行为大纲，是中小学生行为基本准则，其规定紧紧抓住了中小学生的共性。根据《守则》要求，结合萱花小学实际，提出了萱小学子在家、在校、在放学路上，为人、为学、待人的基本原则和行为规范。通过通俗易懂和朗朗上口的语言明确告知学生哪些该做，哪些不该做。这既是对《守则》的有力补充，也是培养学生自我管理能力的有效途径，更是将社会主义核心

价值观的要求真正落细落小，转化为学生实际行动的具体体现。

5、细化常规管理。班级是学生校园生活最主要的活动场所，《守则》落地一定要发挥班级的作用。有效推行“萱花小学流动红旗评比”制度，将环境卫生、升旗仪式、大课间、眼保健操等各项常规工作的检查以班级为单位进行检查评比，对照评分细则逐项评分

6、带动家庭教育。《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。充分利用家长会，发动广大家长学习《守则》，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，共同研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。

7、丰富校园文化。让每一面墙壁会说话，是校园环境文化建设追求的境界。本期将在学校逸夫楼外墙醒目位置展示《守则》和《规范》内容，引导学生熟记《守则》每一项具体要求，在日常学习生活和校内外活动中自觉遵守每一条《守则》要求，真正让学生入脑入心，达到“润物细无声”之效。

8、开好主题班会。召开主题班会，围绕“落实新《守则》，培养好习惯”专题，对照《守则》内容，排查自身差

距，反思存在不足，发动全校学生对照《守则》评点不良言行，引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对《守则》的理解，又培养学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。

9、纳入学生评价。科学的评价是教育取得成效的关键。要把学习、宣传、贯彻《守则》情况纳入班主任班级管理考核、学生在校表现的重要内容，纳入学校教育质量综合评价体系。

六、相关活动及时间安排

第一阶段：宣传发动（学校层面活动推进）（2016年2月—3月）

1、开学典礼，德育处发出“学守则懂规矩”倡议。

2、广播站宣传。

3、学校逸夫楼形象墙展示及班级张贴《守则》《规范》内容，营造氛围。

4、黑板报宣传。

5、教师会组织全体教师学习《守则》《规范》内容。

6、向家长发出学习《守则》《规范》的倡议。

第二阶段：学习实践（年级、班级层面活动推进）（2016年3月—5月）

1、各班开好一次主题班会。

各班本周召开主题班会，围绕“学守则，讲规范，见行动”专题，学习《守则》九条内容，要求每个学生熟读熟记。

2、抓好学科渗透，将《守则》《规范》内容作为学校课辅礼仪课程、思品课等学习内容，逐一强化学习相关内容。

3、各年级特色活动安排。

（1）一、二年级开展“学守则，记规范”诵读（或讲故事）活动；

（2）三、四年级开展“学守则，明礼仪”绘画（或手抄报）比赛；

（3）五、六年级开展“学守则，见行动”发现身边的美丽（或不良行为）摄影（或视频）征集比赛。

4、值周教师、大队委监督岗等随时督促学生相关行为习惯并纳入流动红旗考核。

第三阶段：小结展示（学校、年级、班级层面活动推进）（2016年6月）

1、各年级活动成果展示（故事、绘画、摄影等）。

2、各班主任将学生表现写入《学生素质教育评价手册》。

3、将在学习《守则》《规范》活动中涌现的优秀学生作为评选“优秀学生”“优秀少先队员”等的重要条件。

注：方案中的《规范》是指《萱花小学学生一日礼仪规范》