做新时代的好老师

争做新时代的好老师

历史的指针再一次指向9月10日，第30个教师节如约而至。值此，让我们把深情的关爱和深厚的祝福献给人民教师，向广大教师和教育工作者表达最真诚的感谢和最崇高的敬意。

教师节前夕，习近平总书记到北京师范大学看望和慰问教师，对广大教师提出做一个有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的好老师的要求，体现了党和国家对人民教师的关心爱护和殷切期望，为广大教师健康成长指明了方向。

兴国必重教，重教必尊师。作为我国改革开放历史转折的重要部分，教师节的设立，体现了对中华民族优良传统的传承，体现了党和国家对知识和知识分子的高度重视和深切关怀，体现了对教师这一特殊职业的尊重，体现了教师群体在我国改革开放和社会主义现代化事业中的重要作用，唱响了全社会尊师重教的时代旋律。

在深入改革开放和大力推进中国特色社会主义伟大事业进程中，党和国家始终把教育摆在优先发展的战略地位，始终高度重视教师队伍建设，始终关心和尊重教师工作。特别是党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央，站在科教兴国、教育强国的战略高度，把对教育和教师工作的重视提到了新的高度。习近平总书记对教育和教师工作做出了一系列重要论述，为教育事业科学发展、加强教师队伍建设、进一步提高教育质量、办好人民满意的教育指明了方向，提供了重要指针。

风雨春秋，春华秋实。30年来，广大教师肩负着党和国家的重托，背负着人民群众的期望，在教书育人的岗位上，呕心沥血，默默耕耘，言传身教，勇于创

新，为我国教育事业发展付出了大量心血，为社会主义建设培养了大批人才，为培育和践行社会主义核心价值观发挥了积极作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出了重要贡献。那些出现在我们身边的英雄教师、教书育人的模范，用行动诠释着人民教师的职业内涵，在全社会树立起了崇高的师德标杆，赢得了党和人民的信赖以及全社会的尊重。30年来，我国教师的地位不断提高，待遇不断改善，教师队伍建设不断加强，尊师重教的良好风尚深入人心，教师日益成为最受尊重的职业。

教师是人类文明的传承者和创造者，是人类灵魂的塑造者，也是教育过程的引领者和组织者，在教育事业发展和社会主义现代化建设中起着特殊的作用。推进教育改革、促进教育发展、提高教育质量、培养合格人才，关键在教师。今天，在攻坚克难、深化改革、转型发展的新形势下，在推进中国特色社会主义事业和实现中国梦新的历史征程中，教师的重要地位和奠基作用更加突出，加强教师队伍建设的紧迫性更加凸显。肩负时代使命，实现宏伟目标，广大教师要带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立徳树人、教书育人的荣誉感和责任感，做一名新时代的好老师。

做新时代的好老师，就要牢固树立正确的理想信念。理想信念是教师前行的精神动力，是教书育人、播种未来的指路明灯。树立正确的理想信念就要积极培育和践行社会主义核心价值观，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信以及价值观自信，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理全过程。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴“中国梦”的积极传播者，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地

浸润学生们的心田，转化为日常行为。

做新时代的好老师，就要涵养高尚的道德情操。教师承担着立徳树人的神圣使命。学为人师，行为世范。教师既是学问之师，又是品行之师；不仅要以学术造诣开启学生的智慧之门，更要以人格魅力引导学生心灵。教师要承担起立德树人的使命，首先自己要立德。教师是学生健康成长的指导者和引路人，必须以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

做新时代的好老师，就要具备扎实学识。当今时代，知识的更新速度加快，广大教师要成为一名知识丰富、业务精湛和学生喜欢的好老师，必须站在知识发展前沿，加强学习、刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展自己，不断更新自己的知识结构，不断研究教育教学规律，不断提升教育教学能力和质量，以自己源源不断的力量源泉，为学生提供鲜活的知识清泉。

做新时代的好老师，就要具有仁爱之心。教育是一项爱的事业，育人是爱心的传递。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。广大教师要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以自己的仁爱之心，开启学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以自己的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

“太阳每天都是新的”，教师是太阳底下最光辉的职业。坚定理想信念，坚持改革创新，投身教育发展，自觉践行社会主义核心价值观，辉煌必定属于人民教师，我们国家和民族必将源源不断地涌现出一批又一批好老师。

做新时代的好老师

教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。正如江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”！教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我

们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。在以后的工作中，我们还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

做新时代的好教师

在第33个教师节里，习总书记来到北师大，看望这里的教师和学生。他在同北师大师生代表座谈时说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。

习总书记这段谈话阐述了两层意思，一是做一个好老师的重要性——一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望；二是做一个好老师的四条标准——理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。前者是对好老师工作的肯定，后者是对新时期所有老师提出的四点希望。习总书记的话很恳切，很朴实，也很到位，是值得新时期的老师认真思考和践行的。

做老师不易，做一名好老师更难。但国家和人民需要好老师，学生和家长需要好老师，作为老师就应用习总书记的“四有”标准严格要求自己，不辱使命，成为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；成为春蚕，吐丝不止，死而后已；成为园丁，修剪花木，绿树成荫，硕果累累。

坚定地理想信念是做好老师的精神支柱。老师的辛苦是众人皆知的，起得最早，睡得最晚，加班加点是家常便饭，虽有寒暑假，但大部分时间是在开会学习；老师的待遇是不高的，“清水衙门”里“丘八一个”，除了几个死工资外，基本没有其他收入；老师的活动天地是狭小的，成天就是教室——办公室——家里连根转，交往的圈子也很小，除了学生还是学生，连最基本的人脉资源也没有。在这样的环境下学习、工作、生活，没有坚定的理想信念是很难立足的，正因为如此，

很多教师都有转行的想法，而且很多老师转行要不了几年就功成名就，要么成为一方“诸侯”，要么成为教育界的领导，俨然成了教师的“爷”了。要是没有做好老师的理想信念，没有扎根教育，教书育人思想准备，是做不好老师的，你看那些常年从事教育的老师，哪一个不是未老先衰，干瘦如柴，白发苍苍，只有那些在教育上混日子的人才红光满面，大腹便便。那些扎根教育的老师，视校如家，视学生如子女，视教书育人如事业，他们并不觉得自己的工作辛苦，反而以苦为乐，想我自己刚参加工作那会儿，每天晚上都是零点以后才睡觉，经常熬通宵，早上6点以前还必须按时起床，一天工作满满的，还要抽时间进修业务，平时工作很忙，节假日学生走了，清闲下来，心里空荡荡的，反而不习惯了。这可能就是理想信念的力量，这是做好老师的精神动力。这就正如习总书记所说，作为一个好老师既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

良好的道德情操是做好老师的思想基础。老师不但要教书，还要育人，为人师表，率先垂范，古人说：德高为范。强调的就是老师要有好的道德情操，过人的品德修为。习总书记也认为，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。如果老师的价值观出了问题，道德情操恶劣，缺乏社会责任感，那时很难带出品学兼优的学生的，家长也是不可能把自己的子女送到这样的人手上接受教育的，国家未来的人才也是不可能让人这样的人来培养的。由此，我想到了汶川地震是的“范跑跑”，在大难来临时丢下自己的学生只顾自己逃命，还大言不惭地说，除了自己的女儿谁也不救。过后遭到全国人民的讨伐，这样的人是不配做老师的。古人说：近朱者赤，近墨者黑。老师的道德情操高了，学生潜移默化，道德情操也会提高，老师

的道德情操差了，学生也会受到影响，偏离人生正确的航向。特别是在当今思想文化多元化的今天，老师的道德修为显得更为重要和紧迫，每一个老师都应不断地修炼自己的道德情操，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，自觉践行社会主义核心价值观，修正自己的世界观、人生观和价值观。

扎实的学识是做好老师的关键。古人说：学高为师。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中扎实的知识是根本，是关键。人们常说，要教给学生一碗水，老师必须要有一桶水。作为一名好老师必须不断学习，更新自己的知识储备，必须不断专研教育教学业务，创新教育教学方式方法，要时刻站在教育教学的前沿阵地，瞄准国内，放眼世界，成为学科的领头雁。我们有些老师为何宝刀不老，成为教育界的常青树，这些老师就是不断地学习，不断地实践，永不满足，而有些老师随着自己年龄的增大，记忆力的衰减，很快退推出了教师的舞台，成为不受学生欢迎的老师，主要就是这些老师安于现状，没有及时更新自己的知识。新时期是知识爆炸的时代，知识以“十倍速”的速度更新，一般人不学习就会落后，更何况是教师呢？

仁爱之心是做好老师应具备的优秀品质。习总书记指出：好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。俗话说：人上一百，形形色色。更何况老师面对的是未成年的或是年轻的学生，他们思想千差万别，行为各式各样，若果不能以宽广的胸怀包容他们，让他们充分张扬自己的个性，就会扼杀他们的天性，培养出来的人才就会没有棱角。现在的不少学校说是在搞素质教育，但实际上只是在围绕高考的指挥棒在转，学生在学

校除了学习文化知识外，什么也不让干，甚至连体、音、美等课程也不上，更不用说参加劳动了，这样培养出来的学生就像温室里的花朵，怎么经得起风吹雨打，怎么会有个性。我们一些老师只喜欢学习好的学生，只喜欢领导干部的子女，只喜欢有钱人的子女，对一些有缺点的学生和易犯错误的学生，不做细致的工作，要么放任自流，要么讽刺挖苦，要么驱逐回家，这些做法都是有违教育的初衷的，更是不负责任的。我们的素质教育就是要培养学生多方面的才能，就是要张扬学生的个性，就是要爱生如子，平等、公正地对待每一个学生。我们的老师要用自己的仁爱之心，让每一位学生在学校愉快地学习，健康地成长，为社会、为国家输送合格的人才。

让我们都行动起来，一起做新时代的好老师吧！

做新时代的好老师

教师难当，已成为老师们的共识。社会在不断发展，人们文化水平在不断提高，社会对人才提出了更高的要求，当前求职的激烈竞争，引发了家长们对教育提出了更高的要求。家长们希望孩子素质好，会学习，能适应未来社会的激烈竞争。这也给老师这个职业以无形的压力。亲爱老师们，新的世纪已经向我们走来，我们又以何种姿态去迎接他们呢？

当好新时代的老师应该做到：

一、以人为本，交流意识强于传授意识。

从某种意义上说，老师的传统地位已经动摇，老师不再是知识的垄断者了。当今是知识

狂炸的时代，是知识共享的时代，知识的交流已经不只局限于课堂、图书馆、阅览室……网络的存在已经打破了传统的知识流通的格局。知识就像地摊上的廉价商品一样，任由你取舍，且取之不尽。因此，有些知识学生也许比老师知道的更多，这已经是司空见惯的了。

所以，老师的任务就应从知识的单向传递逐步向师生交流的方向转化，这也是新课程的理念。

生要成为学习的主体，老师也要确立自己对知识的主导、引导的地位。但是孩子毕竟是孩子，师生毕竟有区别，在教师学生的交流中，老师不能放弃自己负担的指导者、启发者、管理者的任务，即以教师为主导。

二、以人为本，学的意识强于教的意识。

“要想当老师，先要当学生。”这是对信息的开放态度。一个真正优秀的老师，终生是

学生，对谁都是学生。他的学习是全方位和不间断的。

这不是谦虚一类的话。如果老师在学生面前只记得是教者，而忘记了自己也是学习者，他就永远当不好老师。要知道，太阳永远都是新的。当一个老师养成了对信息的开放态度，总是以好奇的学习的眼光看待周围的事物的时候，他就会发现，每一天，每一堂课，每一个学生都是新鲜的，教育的学问是奇妙无穷的；他也就没有重复自己的厌倦感，也没有“占山为王”的孤傲感。

三、以人为本，帮的意识强于管的意识。

帮与管，理念不同。帮是以被帮助者为主体。我要帮助你，大主意是你拿，事情得你干。

我可推你一下，拉你一把，至于走向什么目标，达到什么标准，那是你的事情。管就不同，管以管理者为主体。你得听我的，大主意我拿，走什么目标，达到什么标准都由我安排，你要对我负责，而我要对上级负责。

老师的角色复杂，既不是单纯的帮助者，也不是单纯的管理者，而是二者兼而有之。问题是以哪个为主，作为一个具有先进教育理念的新时代的新型老师，帮的意识要强于管的意识。老师要把握分寸，准确拿捏，难怪有人是：现在的老师这么难当。

一个优秀的老师，当然也很注意学生当前的成绩，但是，他更注重学生的“后劲”，因为他是为学生的一生着想，是在为国家培育人才。他明知道用强化训练的方式可以快速提高学生的成绩，但它会破坏学生的学习兴趣和能力，影响学生的未来发展。当长远利益和当前利益发生冲突时，最能看出一个教师的精神境界。为了孩子的明天，他不怕奖金少得一点，职称晚评一点，他也许会失去若干眼前的利益，但是他真正实现了当老师的价值。