高中生物教学中作业分层的实施与体会

作者：朱向荣

作者机构：安徽省无为县无为中学238300

来源：中学课程辅导（教学研究）

ISSN：1992-7711

年：2016

卷：010

期：013

页码：101-102

页数：2

中图分类：G633.91

正文语种：chi

关键词：生物教学;个体差异;分层作业;因材施教

摘要：作业是学生学习的重要环节，通过作业，可有效地训练和提高学生对知识的理解能力、分析能力以及迁移运用能力。针对学生参差不齐的学习基础，如何适当地布置作业显得尤为重要。笔者认为教师应该面向全体学生，“将学生差异当作教育资源”，因材施教，根据学生的不同层次设计不同要求的练习，允许不同层次的学生根据自己的能力完成不同数量和不同难度的作业。