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2012届全国百套高考数学模拟试题分类汇编

13新课程标准内容

一、选择题

1、(广东省广州执信中学、中山纪念中学、深圳外国语学校三校期末联考)已知命题p: "x ?R ,cos x ≤1,则( )

A .1cos ,:≥∈??x R x p

B .:p ?" x ∈R,cos x ≥1

C . 1cos ,:>∈??x R x p

D .:p ?" x ∈R,cos x >1

答案:C

2、(广东省广州执信中学、中山纪念中学、深圳外国语学校三校期末联考)给出

下面的程序框图,那么输出的数是 ( )

A .2450 B. 2550 C. 5050 D. 4900 答案:C

3、

(广东省2012届六校第二次联考)如果一个几何体的三视图如图所示(单位长度: cm), 则此几何体的表面积是( )

A. 2(20cm +

B. 2

21cm C. 2

(24cm + D. 224cm 答案:A

4、(广东省佛山市2012年高三教学质量检测一)如图,水平放置的三棱柱的侧棱长和底边长均为2, 且侧棱1111AA A B C ⊥面,正视图是边长为2的正方形, 该三棱柱的左视图面积为( ).

A. 4

B. 32

C. 22

D. 3

答案:B

俯视图

左视图

_B _1

_A _1

_B

_A

_B _1 _A _1

_B _A

正视图

俯视图

7 8 99

4 4 6 4 7 3

5、(广东省佛山市2012年高三教学质量检测一)为确保信息安全,信息需加密传输,发送方由明文→密文(加密),接收方由密文→明文(解密),已知加密规则如图所示,例如,明文1,2,3,4对应密文5,7,18,16. 当接收方收到密文14,9, 23,28时,则解密得到的明文为( ).

A .4,6,1,7

B .7,6,1,4

C .6,4,1,7

D .1,6,4,7

答案:C

6、(广东省惠州市2012届高三第三次调研考试)若函数32()22f x x x x =+--的一个正

数零点附近的函数值用二分法计算,其参考数据如下:

那么方程32220x x x +--=的一个近似根(精确到0.1)为( ). A .1.2 B .1.3 C .1.4 D .1.5

解析:f (1.40625)=-0.054< 0,f (1.4375)=0.162> 0 且都接近0,由二分法可知其根近似于1.4。 答案:C

7、(广东省惠州市2012届高三第三次调研考试)下图是2007年在广州举行的全国少数民族运动会上,七位评委为某民族舞蹈打出的分数的茎叶统计图,去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据的平均数和方差分别为( ).

A .84,4.84

B .84,1.6

C .85,1.6

D .85,4

解析:5个有效分为84,84,86,84,87;其平均数为85。利用方差公式可得方差为1.6.答案:C 8、(广东省揭阳市2012年高中毕业班高考调研测试)一个算法的程序框图如下图所示,若该程序输出的结果为5

6

,则判断框中应填入的条件是 A.4i < B.5i < C. 5i ≥ D. 6i < 答案:该程序的功能是求和

1

1

(1)n

i i i =+∑,因输出结果51116122356=+++??? ,故选D. 9、(

广东省揭阳市2012年第一次模拟考试)在某种新型材料的研制中,实验人员获得了右边一组实验数据:现准

备用下列四个函数中的一个近似地表示这些数据的规律,其中最接近的一个是

第7题图

A.22y x =-

B.2

1(1)2y x =

- C.2log y x = D. 1()2

x

y =

解析:由该表提供的信息知,该模拟函数在

(0,)+∞应为增函数,故排除D,将3x =、4…代入选项A 、B 、C 易得B 最接近,故答案应选B.

10、(广东省揭阳市2012年第一次模拟考试)对a ?、b R ∈,运算“⊕”、“?”定义为:a b ⊕=,()

.()

a a

b b a b

≥?,

a b ?=,()

.()a a b b a b ≥??

,则下列各式其中恒成立的是

⑴a b a b a b =+?+⊕ ⑵a b a b a b =-?-⊕ ⑶[][]a b a b a b =???⊕ ⑷[][]a b a b a b =÷?÷⊕

A. ⑴、⑵、⑶、⑷

B. ⑴、⑵、⑶

C. ⑴、⑶

D.⑵、⑷ 解析:由定义知⑴、⑶恒成立,⑵⑷不恒成立,正确答案C.

11、(广东省汕头市澄海区2012年第一学期期末考试)如图,一个空间几何体的主视图、左视图、俯视图为全等的等腰直角三角形,如果直角三角形的直角边长为1,那么这个几何体的体积为( ). A. 1 B.

12 C. 13

D.

1

6

答案:D

12、(广东省深圳市2012年高三年级第一次调研考试)如图所示,一个空间几何体的主视图和左视图都是边长为1的正方形,俯视图是一个直径为1的圆,那么这个几何体的全面积为( )

A .3π2

B .2π

C .3π

D .4π

答案:A

13、(广东省深圳市2012年高三年级第一次调研考试)为调查深圳市中学生平均

每人每天参加体育锻炼时间X (单位:分钟),按锻炼时间分下列四种情况统计:①0~10分钟;②11~20分钟;③21~30分钟;④30分钟以上.有10000名中学生参加了此项活动,下图是此次调查中某一项的流程图,其输出的结果是6200,则平均每天参加体育锻炼时间在0~20分钟内的学生的频率是 ( )

A .3800

B .6200

C .0.38

D .0.62

x

1.99 3 4 5.1 6.12 y

1.5

4.04

7.5

12

18.01

左视图

主视图

答案:C

14、(广东省四校联合体第一次联考)右图中,阴影部分的面积是

A.16

B.18

C.20

D.22

答案:C 15、(广东省五校2012年高三上期末联考)对任意正整数n 当n 为偶数时,!!(2)(4)

642n n n n =--

当n 为奇数时,!!

(2)(4)531n n n n =--

` 现有四个命题:①(2007!!)(2006!!)2007!=, ②2006!!21003!=

, ③2006!!个位数为0, ④2007!!个位数为5

其中正确的个数为

A.1

B.2

C.3

D.4 答案:C .解析:本题考查了信息处理和应用能力. 因为 2007!!200720052003531=???????

2006!!200620042002108642=?????????

所以,有

2007!!(200720052003531)(200620042002642)2007!=???????????????=因此,①,③,

④正确;②错误

16、(湖南省长沙市一中2012届高三第六次月考)对于任意的两个实数对(a ,b )和(c ,d ),规定当且仅当

d b c a ==,时(a ,b )=(c ,d );现定义两种运算,运算“?”为:(a,b )?(c,d )=(ad bc bd ac +-,);运

算“⊕”为:(a,b) ⊕ (c,d)=(d b c a ++,).设p 、R q ∈.若(1,2)?),(q p =(5,0).则(1,2)⊕),(q p =

A .(4,0)

B .(2,0)

C .(0,2)

D .(0,-4)

答案:B

17、(宁夏区银川一中2012届第六次月考)则此几何体的表面积是( ) A .4πa 2 B .3πa 2

C .(5+2)πa 2

D .(3+2)πa 2

4-

正视图

俯视图

答案:C

18、(山东省聊城市2012届第一期末统考)右图表示一个几何体的三视图及相应数据, 则该几何体的体积是 ( ) A .3

48π

+

B .3

44π+

C .π48+

D .

3

10π

答案:A

19、(山东省聊城市2012届第一期末统考)曲线2x y =和曲线x y =围成一个

叶形图(如图所示阴影部分),其面积是( ) A .1 B .12

C .

22 D .13

答案:D

20、(山东省聊城市2012届第一期末统考)2006年1月份开始实施的《个人所得税法》规定:全月总收入不超过

1600元的免征个人工资、薪金所得税,超过1600元的部分需征税,设全月总收入金额为x 元,前三级税率如下表:

当全月总收入不超过3600元时,计算个人所得税的一个算法框图如上所示,则输出①,输出②分别为(

A .

0.05x,0.1x B .0.05x, 0.1x -185 C .0.05x -80, 0.1x D .0.05x -80, 0.1x -185 答案:D 21、 22、

二、填空题

1、(广东省广州执信中学、中山纪念中学、深圳外国语学校三校期末联考)由曲线

1

,1,2,0y x x y x

=

===所围成的封闭图形的面积为_________ 答案:ln2

2、(广东省广州执信中学、中山纪念中学、深圳外国语学校三校期末联考)如图,圆 O 的割线 PBA 过圆心 O ,弦 CD 交 PA 于点F ,且△COF ∽△PDF ,

A C

O

F B D

P

主视图 左视图

俯视图

PB = OA = 2,则PF = 。

答案:3

3、(广东省广州执信中学、中山纪念中学、深圳外国语学校三校期末联考)极坐标系中,点P (2,)6

π

-

到直线:

:sin()16

l π

ρθ-=的距离是 .

答案:3+1

4、(安徽省淮南市2012届高三第一次模拟考试)编辑一个运行程序:1﹡1=x ,,m ﹡(n +1)=k +2,欲得到1﹡2007=2012的输出结果,则x 的值为 ; 答案:-2004

5、(广东省佛山市2012年高三教学质量检测一)如图,AB 、CD 是圆O 的两条弦,且AB 是线段CD 的中垂线,已知AB =6,CD =52,则线段AC 的长度为 . 答案:30

6、(广东省佛山市2012年高三教学质量检测一)在直角坐标系中圆C 的参数方程为???+==θ

θ

sin 22cos 2y x (θ为参

数),则圆C 的普通方程为__________,以原点O 为极点,以x 轴正半轴为极轴建立极坐标系,则圆C 的圆心

极坐标为_________.

答案:22(2)4x y +-=,)2

,2(π

7、(广东省惠州市2012届高三第三次调研考试)按下列程序框图运算:

规定:程

序运行到“判断结果是否大于244”为1次运算,若x =5,则运算进行 次才停止。 解析:第一次运算得13,第二次运算得37,第三次运算得109,第四次运算得325。

8、(广东省惠州市2012届高三第三次调研考试)曲线的极坐标方程θρsin 4=化为直角坐标方程为 .

解析:由2

4sin ρρθ=,得2

2

2

2

2,(2)4x y y x y +=∴+-=

9、(广东省惠州市2012届高三第三次调研考试)如图,⊙O 的直径AB =6cm ,P 是AB 延长线上的一点,过P 点

作⊙O 的切线,切点为C ,连接AC , 若CPA ∠=30°,PC = 。

解析:连接OC ,PC 是⊙O 的切线,∴∠OCP=Rt ∠. ∵CPA ∠=30°,OC=

2

AB

=3, ∴0

3tan 30PC

=,即

PC=

10、(广东省揭阳市2012年高中毕业班高考调研测试)已知一几何体的三视图如下,正视图和侧视图都是矩形,

俯视图为正方形,在该几何体上任意选择4个顶点,它们可能是如下各种几何形体的4个顶点,这些几何形体是

B

C

D O A

P

E B

C

D O A

P

侧视图

正视图

俯视图

(写出所有正确结论的编号). ①矩形;

②不是矩形的平行四边形;

③有三个面为直角三角形,有一个面为等腰三角形的四面体; ④每个面都是等腰三角形的四面体; ⑤每个面都是直角三角形的四面体.

答案:由三视图知该几何体是底面为正方形的长方体, 显然①可能,②不可能,③④⑤如右图知都有可能。

11、(广东省揭阳市2012年高中毕业班高考调研测试)极坐标系中,曲线4sin ρθ=-和cos 1ρθ=相交于点,A B ,则AB = ;

答案:在平面直角坐标系中,曲线4sin ρθ=-和cos 1ρθ=分别表示圆()2

2

24x y ++=和直线1x =,易知

AB

=12、(广东省揭阳市2012年高中毕业班高考调研测试)如图,PA 切O 于点A ,割线PBC 经过圆心O ,OB=PB=1, OA 绕点O 逆时针旋转60°到OD ,则PD 的长为 .

答案:解法1:∵PA 切O 于点A ,B 为PO 中点,

∴AB=OB=OA, ∴60AOB ∠=

,∴120POD ∠=

,在△POD 中由余弦定理

得222

2cos PD PO DO PO DO POD =+-?∠=1414()72

+-?-=

∴PD =

解法2:过点D 作DE ⊥PC 垂足为E ,∵120POD ∠= ,∴60DOB ∠=

,可

12

OE =

,

2

DE =

,在

Rt PED

?中,

PD ==

= 13、(广东省揭阳市2012年第一次模拟考试)由抛物线2

y x =和直线2x =所围成图形的面积为

________________.

解析:由定积分的几何意义得,所求面积3200

42

|3S x ==

=?

14、(广东省揭阳市2012年第一次模拟考试)如图,AB 是半圆O 的直径,点C 在半圆上,CD AB ⊥于点D ,且4AD DB =,设COD θ∠=,则cos 2θ= . 解析:()44,AD DB OC OD OC OD =∴+=- 即35OC OD =,

22

237cos 22cos 12121525OD OC θθ????

=-=?-=?-=- ? ?

????

15、(广东省揭阳市2012年第一次模拟考试)在极坐标系中,已知直线过点(1,0),且其向上的方向与极轴的正方向所成的最小正角为

3

π

,则直线的极坐标方程为______________. 解析:由正弦定理得

1

,2sin sin()

3

3

ρ

ππθ=

-即2sin()sin

33ππρθ-==,∴所求直线的极坐标方程为sin()3

2

πρθ-=

. 16、(广东省汕头市潮阳一中2012年高三模拟)一个几何体的三视图如图所示,则该几何体外接球的表面积

为 。 答案:

16π

的结果是 。 答案:625

18、(广东省汕头市潮阳一中2012年高三模拟)给出下列四个命题:

①命题“0,2≥∈?x R x ”的否定是“0,2

≤∈?x R x ”;

②线性相关系数r 的绝对值越接近于1,表明两个随机变量线性相关性越强;

③若]1,0[,∈b a ,则不等式4

12

2<

+b a 成立的概率是4π;

④函数),2[)2(log 2

2+∞+-=在ax x y 上恒为正,则实数a 的取值范围是)2

5

,(-∞。

其中真命题的序号是 。(填上所有真命题的序号) 答案:②④

19、(广东省汕头市澄海区2012年第一学期期末考试)已知抛物线C :2

22x t y t

?=?=?,

(t 为参数)设O 为坐标原点,点00(,)M x y 在C 上运动,点(,

)P x y 是线段OM

的中点,则点P 的轨迹普通方程为 。

答案:y 2

=x

20、(广东省汕头市澄海区2012年第一学期期末考试)如图,圆内的两条弦AB 、CD 相交于圆内一点P ,已知PD PC PB PA 3

1

,3===,则=CD 答案:4 3

21、(广东省韶关市2012届高三第一次调研考试)计算

()3

21d x x -=?

答案:6

22、(广东省韶关市2012届高三第一次调研考试)右图是用二分法求方程

51610x x -+=在[2,2]-的近似解的程序框图,要求解的精确度为0.0001,①处

填的内容是____________, ②处填的内容是______________________. 答案:()()0f a f m ?<;0.0001a b -<

23、(广东省韶关市2012届高三第一次调研考试)设M、

N分别是曲线2sin 0ρθ+=和s ()4

in π

ρθ+=

上的动点,则M、N的最小距离是 答案:2-1

24、(广东省韶关市2012届高三第一次调研考试)如图,圆O

是ABC ?的外接圆,过点C 的切线交AB 的延长线于点D ,CD =,3AB BC ==。则BD 的长______________

,AC 的长______________.

答案:4, 25、(广东省深圳市2012年高三年级第一次调研考试)在极坐标系中,圆2cos ρθ=的圆心的极坐标是 ,

它与方程π

4

θ=

(0ρ>)所表示的图形的交点的极坐标是

. 答案:(1,0),π4???

26、(几何证明选讲选做题)(广东省深圳市2012年高三年级第一次调研考试)如图,PT 是O 的切线,切点为T ,直线PA 与O 交于A 、B 两点,TPA ∠的平分线分别交直线TA 、

TB 于D 、E 两点,已知2PT =,PB 则PA = ,

TE

AD

= .

P

俯视图

侧视图

正视图

27、(广东省深圳外国语学校2012届第三次质检)以极坐标系中的点 1 , 6π?

? ??

?为圆心,1为半径的圆的方程

是 ;

答案:2cos 6πρθ?

?=- ??

?

28、(广东省深圳外国语学校2012届第三次质检)AB 是圆O 的直径,EF 切圆O 于C ,AD ⊥EF 于D ,AD =2,AB =6,

则AC 长为_______. 答案:2 3

29、(广东实验中学2012届高三第三次段考)在直角坐标系中将曲线C 1:xy=3绕原点按逆时针方向旋转30°后得到曲线C 2,则曲线C 2截y 轴所得的弦长为_______________________. 答案:4

30、(广东实验中学2012届高三第三次段考)如图,在⊙O 中,AB 为直径,AD 为弦,过B 点的切线与AD 的延长线交于点C ,且AD=DC ,则sin ∠ACO=_________ 答案:

10

10 31、(广东省四校联合体第一次联考)若一个底面为正三角形、侧棱与底面垂直的棱柱的三视图如下图所示,则这个棱柱的体积为 。

答案:36 3

32、(广东省四校联合体第一次联考)极坐标方

程)4

π

ρθ=+所表示的曲线的直角坐标方程

是 。

答案:(x -1)2

+(y -1)2

=2

33、(广东省四校联合体第一次联考)已知圆O 的半径为3,从圆O 外一点A 引切线AD 和割线ABC ,圆心O 到AC 的距离为22,3AB =,则切线AD 的长为 _____。 答案:15

34、(广东省五校2012年高三上期末联考)设a =

(sin cos )x x dx π

+?

,则二项式6(展开式中含2

x

项的系数是

答案:-192.解析:本题考查了简单定积分的计算以及求二项式展开式的指定项的基本方法.

a =0

(sin cos )x x dx π

+?=2 , T 1r +=(-1)r 6r C

(6r -

)r =(-1) 6r

C 2

6r

-x

3r

-

令3-r=2,得r=1

因此,展开式中含2

x 项的系数是-192.

35、(广东省五校2012年高三上期末联考)在Rt △ABC 中,CA ⊥CB ,斜边AB 上的高为h 1, 则

2

2211

11CB CA h +

=;类比此性质,如图,在四 面体P —ABC 中,若PA ,PB ,PC 两两垂直,底

面ABC 上的高为h ,则得到的正确结论为 ; 答案:22221111PC

PB PA h ++=.

解析:本题考查了合情推理的能力.

连接CO 且延长交AB 于点D ,连PD ,

由已知PC ⊥PD ,在直角三角形PDC 中,DC ·h =PD ·PC ,

h PD PC = ,2

222222

1PD PC 11 D h PD PC PC P = +所以=+

容易知道 AB ⊥平面PDC ,所以AB ⊥PD ,

在直角三角形APB 中,AB ·PD =PA ·PB

PD PA PB = ,

2222222

1PA PB 11

PD PA PB PA PB = +=+,故2

2221111PC PB PA h ++=。 (也可以由等体积法得到)

36、(广东省五校2012年高三上期末联考)某医疗研究所为了检验某种血清预防感冒的作用,把500名使用血清的人与另外500名未用血清的人一年中的感冒记录作比较,提出假设0H :“这种血清不能起到预防感冒的作用”,利用22?列联表计算得2 3.918K ≈,经查对临界值表知2

( 3.841)0.05P K ≥≈. 对此,四名同学做出了以下的判断:

p :有95%的把握认为“这种血清能起到预防感冒的作用”

q :若某人未使用该血清,那么他在一年中有95%的可能性得感冒 r :这种血清预防感冒的有效率为95% s :这种血清预防感冒的有效率为5%

则下列结论中,正确结论的序号是 .(把你认为正确的命题序号都填上) (1) p ∧﹁q ; (2)﹁p ∧q ; (3)(﹁p ∧﹁q )∧(r ∨s ); (4)(p ∨﹁r )∧(﹁q ∨s )

D

O

答案:(1)(4).解析:本题考查了独立性检验的基本思想及常用逻辑用语.由题意,得2

3.918K ≈,

2( 3.841)0.05P K ≥≈,所以,只有第一位同学的判断正确,即:有95%的把握认为“这种血清能起到预防感冒

的作用”.由真值表知(1)(4)为真命题.

37、(广东省五校2012年高三上期末联考)已知圆的极坐标方程为2cos ρθ=,则该圆的圆心到直线

sin 2cos 1ρθρθ+= 的距离是 .

直线sin 2cos 1ρθρθ+= 化为直角坐标方程是2x+y-1=0; 圆2cos ρθ=的圆心(1,0) 到直线2x+y-1=0

38、(广东省五校2012年高三上期末联考)如图:PA 与圆O

O ,已知∠BPA=0

30,

PA=PC=1,则圆O 的半径等于 . 答案:7.解析:本题考查了圆和切线的基本知识. 由圆的性质PA 2

=PC ·PB ,得,PB=12,连接OA 并反向延长 交圆于点E ,在直角三角形APD 中可以求得PD=4,DA=2,故CD=3, DB=8,J 记圆的半径为R,由于ED ·DA=CD ·DB 因此,(2R -2) ·2=3·8,解得R=7

39、(湖南省雅礼中学2012年高三年级第六次月考)按下列程序框图运算:

规定:程序运行到“判断结果是否大于244”为1次运算. (i )若x =5,则运算进行 次才停止;

(ii )若运算进行k ∈k (N *

)次才停止,则x 的取值范围是

答案:(i)4;(ii)k =1时,x ∈(82,+∞);k ≥2时,x ∈(1+35-k ,1+36-k

]

40、(江苏省常州市北郊中学2012届高三第一次模拟检测)命题“0,x ?>都有sinx ≥-1”的否定: . 答案:0,x ?>使得sinx <-1sin 1x <-

41、(江苏省常州市北郊中学2012届高三第一次模拟检测) 右图程序运行结果是 ______________ 答案:34

B

A

B

42、(江苏省常州市北郊中学2012届高三第一次模拟检测)已知某个几何体的三视图如图(主视图的弧线是半圆),根据图中标出的尺寸(单位:cm ),可得这个几何体的体积是__________________cm 3

答案:640+80π

43、(江苏省常州市北郊中学2012届高三第一次模拟检测)实数,x y 满足tan ,tan x x y y ==,且x y ≠,则

sin()sin()

x y x y x y x y

+--=+-

答案:0

44、(江苏省南京市2012届高三第一次调研测试)

答案:5

45、(江苏省南通市2012届高三第二次调研考试)幂函数()y f x =的图象经过点1(2,)8--,则满足()f x =27的x

的值是 ▲ . 答案:13

46、(江苏省南通市2012届高三第二次调研考试)下列四个命题:

①2n n n ?∈R ,≥; ②2n n n ?∈

③2n m m n ?∈?∈

答案:④

说明:请注意有关常用逻辑用语中的一些特殊符号.如果题中的集合R 改成Z ,真命题的序号是①④,如果R 改成复数集C 呢?

47、(江苏省南通市2012届高三第二次调研考试)以下伪代码:

Read x

If x ≤ 0 Then ()f x ← 4x Else

()f x ←2x End If Print ()f x

根据以上算法,可求得(3)(2)f f -+的值为 ▲ .

答案:-8

说明:算法在复习中不应搞得太难,建议阅读《数学通报》2012.1中的一篇关于“四省”07年的高考中的算法的文章.

48、(江苏省前黄高级中学2012届高三调研)某同学准备用反证法证明如下一个问题:函数()f x 在[]0,1上有意义,且(0)(1)f f =,如果对于不同的[]12,0,1x x ∈,都有1212()()f x f x x x -<-,求证:121

()()2

f x f x -<。那么他的反设应该是___________.

答案:“[]12,0,1x x ?∈,使得1212()()f x f x x x -<-且121()()2

f x f x -≥

” 49、(江苏省泰兴市2007—2012学年第一学期高三调研)以下伪代码:

Read x

If x ≤2 Then y←2x -3 Else y←log 2x End If Print y

表示的函数表达式是 ▲ .

答案:2

23

2log 2x x y x x -?=?>?≤

50、(江苏省泰兴市2007—2012学年第一学期高三调研)四棱锥

P ABCD -的顶点P 在底面ABCD 中的投影恰好是A ,其三视图如图:则四棱锥P ABCD -的表面积为 ▲ .

答案:2

2

2S a =

51、(江苏省南通通州市2012届高三年级第二次统一测试)已知

函数22(1),0

0,0(1),0x x y x x x ?->?

==??+

,右图是计算函数值y 的流程图,在空白框中应该填上 .

答案:x =0

52、(宁夏区银川一中2012届第六次月考)曲线y=4-x 2

与X 轴的围成的图形面积为________。

答案:323

53、(山东省济南市2012年2月高三统考)如图,是一程序框图,则输出结果为 .

俯视图

左视图

视图

y ← 0

输出y

答案:511

54、(山东省济南市2012年2月高三统考)设p :方程2

210x mx ++=有两个不相等的正根;q :方程

22(2)3100x m x m +--+=无实根.则使p q ∨为真,p q ∧为假的实数m 的取值范围是

答案:(-∞,-2]∪[-1,3)

55、(山东省聊城市2012届第一期末统考)有以下四个命题:

①两直线m,n 与平面α所成的角相等的充要条件是m//n ;

②若1sin ,:,1sin ,:>∈??≤∈?x R x p x R x p 则; ③不等式),0(102+∞>在x x 上恒成立;

④设有四个函数32

13

11

,,,x y x y x y x y ====-,其中在R 上是增函数的函数有3个.其中真命题的序号是 .(漏填、多填或错填均不得分) 答案:③

56、(上海市部分重点中学2012届高三第二次联考)在极坐标系中,O 是极点,设点)6

,4(π

A ,2(3,

)3

B π

,则O 点到AB 所在直线的距离是 答案:125

57、

三、解答题

1、(广东省揭阳市2012年高中毕业班高考调研测试)已知二次函数()2

f x ax bx c =++.

(1)若()10f -=,试判断函数()f x 零点个数;

(2)若对12,,x x R ?∈且12x x <,()()12f x f x ≠,试证明()012,x x x ?∈,使()()()0121

2f x f x f x =+???

?成立。

(3)是否存在,,a b c R ∈,使()f x 同时满足以下条件①对,(4)(2)x R f x f x ?∈-=-,且()0f x ≥;②对

x R ?∈,都有21

0()(1)2

f x x x ≤-≤

-。若存在,求出,,a b c 的值,若不存在,请说明理由。 解:

(1)()10,0,f a b c -=∴-+= b a c =+

2224()4()b ac a c ac a c ?=-=+-=- ---------------2分

当a c =时0?=,函数()f x 有一个零点;--------------3分 当a c ≠时,0?>,函数()f x 有两个零点。------------4分 (2)令()()()()121

2

g x f x f x f x =-

+????,则 ()()()()()()1211121

22

f x f x

g x f x f x f x -=-+=????

()()()()()()2122121

22

f x f x

g x f x f x f x -=-+=????, ()()()()()()()21212121

0,4

g x g x f x f x f x f x ∴?=--<≠???? ()0g x ∴=在()12,x x 内必有一个实根。即()012,x x x ?∈,使()()()0121

2f x f x f x =+???

?成立。------------8分 (3) 假设,,a b c 存在,由①知抛物线的对称轴为x =-1,且min ()0f x =

∴2

41,024b ac b a a

--=-= ? 2

2

2,444b a b ac a ac a c ==?=?=-------------------------10分 由②知对x R ?∈,都有21

0()(1)2

f x x x ≤-≤

- 令1x =得0(1)10f ≤-≤(1)10f ?-=(1)1f ?=1a b c ?++=

由1

2a b c b a a c

++=??

=??=?

得11,42a c b ===,-------------------------------12分

当11,42a c b ==

=时,221111

()(1)4244f x x x x =++=+,其顶点为(-1,0)满足条件①,又21()(1)4f x x x -=-?对x R ?∈,都有21

0()(1)2

f x x x ≤-≤-,满足条件②。

∴存在,,a b c R ∈,使()f x 同时满足条件①、②。

2、(广东省揭阳市2012年第一次模拟考试)已知函数3211

()(1)32

f x x a x ax =

-++ ()a R ∈,函数()'()g x f x =

(1)判断方程()0g x =的零点个数;

(2)解关于x 的不等式()0g x >,并用程序框图表示你的求解过程.

俯视图

侧视图

正视图

E D C

B A P 解:(1)∵2'()(1)f x x a x a =-++ ∴2()(1)g x x a x a =-++----------1分

∵22(1)4(1)a a a ?=+-=-

∴当1a =时,方程()0g x =有一个零点; 当1a ≠时,方程()0g x =有两个零点;------3分 (2)将不等式()0g x >化为()(1)0x a x --> -----5 当 1 {|1}a x x a x >><原不等式的解集为时或 ------6分 当 1 {|1}a x x x a <><原不等式的解集为时或 ----7分 当 1 {|1}a x R x =∈≠原不等式的解集为时 ---------8分

求解过程的程序框图如右图:

注:完整画出框图给4分,(3)、(4)缺一且其它完整给2分,其它画法请参照给分。

3、(广东省揭阳市2012年第一次模拟考试)已知一四棱锥P -ABCD 的三视图如下,E 是侧棱PC 上的动点。 (1)求四棱锥P -ABCD 的体积;

(2)是否不论点E 在何位置,都有B D⊥AE ?证明你的结论; (3)若点E 为PC 的中点,求二面角D -AE -B 的大小.

(1)解:由该四棱锥的三视图可知,该四棱锥P -ABCD 的底面是边长为1的正方形,

侧棱PC ⊥底面ABCD ,且PC=2. ---------------------------------2分

∴12

33

P ABCD ABCD V S PC -=

?= ----------------------------4分 (2) 不论点E 在何位置,都有B D⊥AE---------------------------------------5分

证明如下:连结AC ,∵ABCD 是正方形

∴BD⊥AC ∵PC ⊥底面ABCD 且BD ?平面ABCD ∴BD⊥PC -----------7分 又∵AC PC C = ∴BD⊥平面PAC

∵不论点E 在何位置,都有AE ?平面PAC

∴不论点E 在何位置,都有B D⊥AE ----------------------------------------------9分 (3) 解法1:在平面DAE 内过点D 作DG ⊥AE 于G ,连结BG

∵CD=CB,EC=EC, ∴Rt ECD ?≌Rt ECB ? ∴ED=EB, ∵AD=AB ∴△EDA≌△EBA

∴BG⊥EA ∴DGB ∠为二面角D -EA -B 的平面角--------------------------12分 ∵BC⊥DE, AD∥BC ∴AD⊥DE

在R t△ADE 中AD DE DG AE ?=

在△DGB 中,由余弦定理得2

2

2

2

22

13cos 22223

DB BG BD DGB DB BG ?-+-∠===-??

∴DGB ∠=23

π

-----------------------14分

[解法2:以点C 为坐标原点,CD 所在的直线为x轴建立空间直角坐标系如图示:

则(1,0,0),(1,1,0),(0,1,0),(0,0,1)D A B E ,从而

(1,0,1),(0,1,0),(1,0,0),(0,1,1)DE DA BA BE =-===-

设平面ADE 和平面ABE 的法向量分别为(,,),(',',')m a b c n a b c ==

由法向量的性质可得:0,0a c b -+==,'0,''0a b c =-+=

令1,'1c c ==-,则1,'1a b ==-,∴(1,0,1),(0,1,1)m n ==--

------13分 设二面角D -AE -B 的平面角为θ,则1cos 2||||

m n m n θ?==-?

∴23

π

θ=

4、(广东省深圳外国语学校

2012

届第三次质检)已知二次函数

t t t t y l c bx ax x f .20(8:,)(212≤≤+-=++=其中直线为常数);2:2=x l .若直线l 1、l 2与函数f (x )的

图象以及l 1,y 轴与函数f (x )的图象所围成的封闭图形如阴影所示. (Ⅰ)求a 、b 、c 的值

(Ⅱ)求阴影面积S 关于t 的函数S (t )的解析式;

(Ⅲ)若,ln 6)(m x x g +=问是否存在实数m ,使得y=f (x )的图象与y=g (x )的图象有且只有两个不同的交点?若存在,求出m 的值;若不存在,说明理由.

解:(I )由图形可知二次函数的图象过点(0,0),(8,0),并且f(x)的最大值为16

则2

2

0188080416,4c a a b c b c ac b a

??==-????+?+==??=?-??=??解之得:, ∴函数f (x )的解析式为x x x f 8)(2

+-=…………………………4分

(Ⅱ)由?????+-=+-=x

x y t t y 882

2

得,8,,0)8(8212

t x t x t t x x -==∴=---

∵0≤t ≤2,∴直线l 1与f (x )的图象的交点坐标为()8,2t t t +-………………6分 由定积分的几何意义知:

2

22220

()[(8)(8)][(8)(8]t t

S t t t x x dx x x t t dx =-+--++-+--+??

2

3322220[(8)(4)][(4)(8)]33t

t

x x t t x x x t t x =-+--++-+--+?

32440

101633

t t t =-+-+………………………………9分

(Ⅲ)令.ln 68)()()(2m x x x x f x g x ++-=-=?

因为x >0,要使函数f (x )与函数g (x )有且仅有2个不同的交点,则函数

m x x x x ++-=ln 68)(2?的图象与x 轴的正半轴有且只有两个不同的交点

)0()3)(1(2682682)(2'

>--=+-=+-=∴x x

x x x x x x x x ?

∴x=1或x=3时,0)('=x ?

当x ∈(0,1)时,)(,0)('x x ??>是增函数; 当x ∈(1,3)时,)(,0)('x x ??<是减函数 当x ∈(3,+∞)时,)(,0)('

x x ??>是增函数

∴;7)1()(-=m x ??极大值为153ln 6)3()(-+=m x ??极小值为………12分 又因为当x →0时,-∞→)(x ?;当+∞→+∞→)(x x ?时,

所以要使0)(=x ?有且仅有两个不同的正根,必须且只须?

?

?>=???<=0)1(0

)3(0)3(0)1('????或 即??

?>-=-+??

?<-+=-0

70

153ln 60153ln 607m m m m 或, ∴m=7或.3ln 615-=m ∴当m=7或.3ln 615-=m 时,函数f (x )与g (x )的图象有且只有两个不同交点。…………14分

5、(广东实验中学2012届高三第三次段考)已知一几何体的三视图如图1,主视图与左视图为全等的等腰直角三角形,直角边长为6,俯视图为正方形,(1)求点A 到面SBC 的距离;(2)有一个小正四棱柱内接于这个几何体,棱柱底面在面ABCD 内,其余顶点在几何体的棱上,当棱柱的底面边长与高取何值时,棱柱的体积最大,并求出这个最大值。 (1)32

(2)底面边长为2,高为4是,体积最大,最大体积为16

A

C

B

D

S A A

B D

S

主视图 左视图

俯视图

6、(江苏省南京市2012届高三第一次调研测试)如图,AD 是⊙O 的切线,直线BMN 交AD 的延长线于点C ,BM = NC ,

AB = 2,求BC 的长和⊙O 的半径.

证明:AD 是⊙O 的直径,AB 是⊙O 的切线,直线BMN 是⊙O 的割线,

90=∠∴BAC ,BN BM AB ?=2

. 233,2,42,2,2==∴=

∴=∴===BM BC BM BM AB NC MN BM …4分

2

2

2

BC AC AB =+∴,1842

=+AC ,14=AC . 147

2

,14222,=∴?==?∴?=?CD CD CA CD CM CN ∴⊙O 的半径为

1414

5)(21=-CD CA ………………………………………8分 7、(江苏省南京市2012届高三第一次调研测试)在直角坐标系中,△OAB 的顶点坐标O (0 , 0),A (2, 0),B (1,

2

)

△O A B 在矩阵M N 的作用下变换所得到的图形的面积,其中矩阵M = ??

??

??

1

–1 , N = ?

????

???1220

22

. 解:????????????-=222201MN ,???????????????????

-00222201

??

????=00……………………2分 ??????=???????????????????-020*******…………4分.???

???-=????????????

???????-1221222201……6分 可知B A O ,,三点在矩阵MN 作用下变换所得的点分别为)1,2(),0,2(),0,0(-'''B A O .

可得B A O '''?的面积为1.…………………………………………8分.

8、(江苏省南京市2012届高三第一次调研测试)设方程???x = 1 + cos x

y = 3 + sin θ (θ为参数)表示的曲线为C ,求在曲线C

上到原点O 距离最小的点P 的坐标. 解:222)sin 3()cos 1(θθ+++=OP θθcos 2sin 325++=

小学数学新课程标准 2011

小学数学新课程标准 第一部分前言 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来,数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的结合,使得 数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考 虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数 学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、基本理念 1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现: --人人学有价值的数学;

--人人都能获得必需的数学; --不同的人在数学上得到不同的发展。 2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理 和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想 和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。 3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。 4.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发 学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮

浅谈新课程标准下的几个教学关系的处理

浅谈新课程标准下的几个教学关系的处理 发表时间:2013-07-11T09:21:34.857Z 来源:《中小学教育》2013年10月总第148期供稿作者:李仁文[导读] 新课程的实施突出了学生的主体地位,在课堂上更加强调学生实际动手、亲身体验的能力。 李仁文甘肃省民勤县东坝镇完全小学733300 新课程改革到现在,在新课程理念的指导下,使我们逐步走进了新课程。笔者重新审视、反思十余年来的教学思想和行为,认为新课程的顺利实施,必须处理好以下几个关系: 一、教师和学生的关系 我们一直把教师和学生的关系定格为“以教师为主导,以学生为主体”。这种教学关系比较适用于以“启发式”为主的教学方式,而在实际运行过程中教师的主导作用又大于学生的主体作用,教学改革,改来改去,还是没能跳出教师“一言堂”的圈子。新课程标准的实施,首先应该打破的就是这种有悖于教育发展的师生关系,给教师的角色重新定义,给师生关系重新定位,应该大力强化学生的主体地位,淡化教师的主导地位,把教师变成一个学生学习的帮助者、组织者、参与者、促进者。教师要走下讲台,放下架子,到学生中间去,和学生直接对话,从而建立起一种平等、民主的师生关系,在师生互动中形成体验、探究的氛围。教师要尊重学生的差异,珍视学生的意见,对学生的独特见解要及时反馈与鼓励。只有让学生切实受到激励、鞭策、鼓舞、感化和召唤,其心志才能保持开放,才能产生充满活力、充满创造的体验,也才能在平等对话的过程中生成新的认识。 二、课堂与生活的关系 新课程标准注重学生动手操作能力的培养,切实把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,这就决定了课堂的多变性。学生们不一定要端坐在教室里听教师讲才是课堂,教师可以根据教学目的的需要开辟第二课堂,把学生的视野、学习的活动带向欢乐的操场,带向多彩的大自然,带向喧闹的市区,带向机器轰鸣的工厂……让学生的心充分贴近生活,在生活中用心感受、亲身体验、探究发现,让学生直接主动地获取最感性的知识。从生活中来,到生活中去,让课堂充满浓郁的生活气息,使学生深切感觉到生活中处处是课堂,知识不仅仅写在书本上,还有的来自于实践,而从实践中获得的知识必然是最有用的知识。 三、过程和结论的关系 传统的阅读教学忽视了过程,关注的是可以转化为考试分数的诸多结论,如背诵词语、中心思想、课后习题的答案等,如此就把形成结论的生动过程变成了单调、刻板的条文背诵。此种教学模式,排斥了学生的自我体验,扼杀了学生的个性,把富有艺术魅力的教学庸俗化到无需智慧努力,只要听讲、背诵条文就能获得高分的地步。这样的教学丧失了对人的生命的存在和发展的整体关怀,失去了学生知识意义建构的过程。新课程正是要把教学变成学生对知识的探求过程、积累过程,鼓励学生在学习过程中能发现问题、提出问题。而对提出的问题,学生可以自由讨论、发表自己独特的见解,可以四处搜寻、查阅相关的资料,可以实地实验、观察记录……最终的结论或许不一定准确,但通过求知的过程却可以充分培养学生各方面的能力,这是一个美丽的过程。教师要激发学生全神贯注地去体验文本,通过对话去理解文本、发展文本。至于结论,让学生自己去体悟,教师不必包办代替。面对着各不相同的感悟、理解,老师也不要强行统一,最好是鼓励学生通过对话,继续深入探究。 四、创新求异与价值取向的关系 素质教育的核心是培养学生的创新能力、创新精神。这种创新教育鼓励学生“异想天开”,鼓励学生“奇思妙想”。但学生的想法不一定都是正确的、健康的,教学中教师一方面要尊重学生的独特体验,鼓励学生大胆求异,另一方面,更要关注求异思维,从价值取向上给以正确引导。《狐狸和乌鸦》是一则很优美的寓言,文中的狐狸用种种美妙动听的语言从乌鸦口中骗来了令它垂涎三尺的鲜肉。那么,我们该怎样评价狐狸呢?也许有的学生会说狐狸很“狡猾”,它为达到目的不惜使用花言巧语,最后使乌鸦“动心”、上当受骗;有的说狐狸很“聪明”,善于察言观色、灵活应变。两种见解谁是谁非?很显然,这里有个价值取向的问题。若从狐狸的角度来说,它的价值观在于狐狸的虚情假意是违背公民道德规范中的“诚信”原则的。假如把这种违背“诚信”的道德行为视为聪明来欣赏,那么怎么让学生看待社会上的江湖骗子假、冒、骗的行为呢?教师如果不能及时地给予正确的引导,语文教材就会削弱它自身的人文性特点。 重视教学内容的价值取向、发挥语文教育的育人功能是个十分重要的问题。《语文课程标准》中说:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。”其“总目标”的第一条就是:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。” 正确处理教学内容的价值取向和学生学习中的求异思维的关系,特别要注意的是教师必须正确理解把握教材的价值取向,要注意把学生的见解引导到正确的价值取向上来。这是在求异的基础上求同,即求是求佳的过程;在学生的精神领域,则是一个不断求真求善求美的过程。 五、合作学习与自我感悟的关系 新课程的实施突出了学生的主体地位,在课堂上更加强调学生实际动手、亲身体验的能力。新课程的课堂给了学生开放的空间,让学生在实际中发现问题、在讨论中解决问题。这中间有合作学习的结果,也有自我感悟的见解。教师要善于把握课堂的“火候”,既要注意合作中的个性张扬,又要注意独立中的共同探索;既不能因为合作使学生产生依赖他人的思想,也不能因为鼓励自我感悟而分解整体的力量、抹杀团结协作的意识,而应该有“放”有“收”、有“散”有“聚”,把零星的“闪光点”聚成智慧的“明珠”。

英语新课程标准

<<英语新课程标准 >>在语言技能教学的建议中对听力技能、口语技能及阅读技能 的教学目的的描述中都分别指出要培养语感。语感源于语言实践,又指导语言实 践。虽然语感随着语言 实践的积累必然会产生,可是教师若是能认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措 施去有意识地培养学生的语感。这样会加速学生语感的早日形成和优化。语感训练具有很强 的综合性 , 他们彼此渗透 , 互为条件 , 就需要我们整体把握, 适度倾斜 , 不断深化。我在日常教 学中是这样培养学生语 感的 一、把好开口关,引导用英语直接思维,培养良好语感,加强朗读训练,从生活 切入教学主 题 在教学中,教师要坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,并借助一 定的体态语 言以及多种教学媒体,加强英语的信息输入量,以尽量减少学生对母语的依赖性和母 语思维 习惯对英语教学的负迁移,促进学生良好口语语感的有效形成。其次,尽量利用英语释义, 而不用母语作为中介的翻译, 即使使用,也应该加强分析、对比,并尽量在大量呈 现后再鼓 励引导学生得出结论,这有利于学生准确掌握词汇的内 含和外延。因为用一种语言去解释另 一种语言不一定都能做到一一对应完全准确,反而易产生语义上的偏差和表达上的 歧义。因 此,我们要尽量避免让学生从“中文→英文”的翻译过程中获取信息或语言知 识,这样,会 妨碍良好英语口语语感的生成,而要鼓励学生从英文→英文的直接英语思维中提 取语言信 息,并在一定语境中通过强化、运用形成良好的语感。如 在教单词“mother ”时可用“ Mum” 一词解释,教“ father ”可用“ Dad”来解释,教“ All right ”可借助“ Yes”等词表 示, 教“ see you ”可借助“ Good bye ”一词来释义。再次,创设语境,使学生在英语直接思维 中形成良好语感。有时,我们还会碰到这样一种情况,即有些英语词、句很难用汉语解释, 甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下,我们可以给出若干包含该词、句的 句子,让 学生在具体的语境中去猜测、体会和感悟。给出的语境应力求与该词、句所处的语境相似, 而且是学生熟悉或容易接受的。如教“favorite ”时,可先大 量呈现“I like ? best ”这 一结构,再过渡到“ My favorite ? is ?”,然后通过“ What’s your favori te? ”的操练, 使学生获得了对该词的认知和运用能力。这样,既可以给学生的理解以铺垫,达到帮 助学生 理解、掌握词、句含义的目的,又能增大语言实践量,使学生在具体的语境中通过语言活动 直接领悟词、句的准确性、生动性及感情色彩,使学生在这种直接思维过程中有效地生成初 步的英语口语语感。 朗读有助于语感的形成。虽然小学阶段涉及的词汇量少,句型少,但是如果教师让学生

小学英语新课程标准

小学英语新课程标准集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念(一)面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 (二)整体设计目标,体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。 (三)突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 (四)采用活动途径,倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 (五)注重过程评价,促进学生发展

在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 (六)开发课程资源,拓展学用渠道 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 情感态度:动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野。 学习策略:谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略。语言技能:听说读写。语言知识:语音,词汇,语法,动能,话题。文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。 一级:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级:对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 产生的误会加以澄清或解释。 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们

2011版小学英语新课程标准

2011版小学英语新课程标准 目录 第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程,英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 (一)面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 (二)整体设计目标,体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求,这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接,保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。(三)突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 (四)采用活动途径,倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 (五)注重过程评价,促进学生发展

初中语文新课程标准理论测试题及答案(最新整理)

第1页(共6页) 第2 页(共6页) ▽▽▽▽▽▽▽▽▽姓 名 班 级 考 号语文课程标准理论测试题1分,共38分)语言文字是人类最重要的 和 ,是人类文化的、评价方式除了 以外,还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面、语文课程是一门学习语言文字运用的 、 课程。、写作教学应抓住取材、 、 、起草、加工等环节,指导5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语素养而提出的,它的基本精神体现了 、 、 与 的统一,是语文课程的基本特点。 新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果,借鉴了西方先有鲜明的 、 、 和 ,代表、语文课程是实践性课程,应着重培养学生的 能力,而培养这种能力的主要途径也应是 。 、课程目标从 、 、 、初中语文课程的内容包括识字与写字、 、 、口语交际、 。  、阅读、写作、综合性学习 、语文课程标准包括 、 、 、前言、课程目标与内容、实施建议 、语文教学要注重 、 ,注重 ,、语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练 、写作是运用语言文字进行 的重要方式,是认识世界、认、表达和交流 14、 语文教学的“开放性”主要体现在 的开放、 的开放、 的开放。 14、教学内容、教学方式、教学空间 15、对于“口语交际”的课程目标应注意 、 、

第3页(共6页) 第4 页(共6 页) 特点。15、前瞻性、三维设计,整体提高、操作性 16、口语交际教学的主要特点是 和 。 16、情境性、互动性 二、选择题(每题2分,共20分) 1、学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生(  1、A )的过程中进行。 A 、平等对话 B 、和谐相处 C 、努力创造 D 、互相合作 2、( 2、D )能力是现代公民的必备能力。 A 、写作 B 、阅读 C 、识字 D 、口语交际 3、( 3、A )主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体民展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 A 、综合性学习 B 、阶段性学习 C 、总结性学习 D 、实践性学习 4、( 4、A )关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 5、( 5、B )关注学习结果,有利于对教学活动作出总结性的结论。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 6、语文教学的( 6、A )是指开发和利用语文教育资源,构建语文教学的大课堂,拓宽语文学习和运用的领域,注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合,充分体现学生自主学习的教学活动。 A 、开放性 B 、实践性 C 、科学性 D 、人文性 7、语文课程资源包括课堂教学资源和( 7、A )资源。 A 、课外学习 B 、课外活动 C 、课外实践 D 、课外科学 8、下面对语文课程的基本理念理解错误的是( 8、B )。 A 、全面提高学生的语文素养 B 、把握语文教育的方向 C 、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D 、努力建设开放而有活力的语文课程 9、语文学习具有重情感体验和感悟的特点,更应重视( 9、A )。 A 、定性评价 B 、定量评价 C 、全面评价 D 、综合评价 10、“全面”提高语文素养应该包括两个层面:一是面向全体,落实到全体学生身上。二是全面提高学生的语文( 10、D )素养。 A 、写作 B 、阅读 C 、口语表达 D 、综合 三、简答题(19分) 1、语文课程标准中对教学建议提出了哪些要求?(4分) 答:充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 教学中努力体现语文课程的实践性和综合性 重视情感、态度、价值观的正确导向 重视培养学生的创新精神和实践能力 2、课程标准中关于评价建议的具体建议包括哪些?(5分) 答:关于识字与写字的评价 关于阅读的评价 关于写作的评价 关于口语交际的评价 关于综合性学习的评价 3、综合性学习缺少“语文味”的几种倾向是什么?(4分) 答:把语文综合性学习活动课上成思想品德教育课

初中音乐新课程标准理论测试题及答案

第2页(共8页) ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 17、学生是教学活动的主体,应充分发挥学生学习的主动性 。教师作为教学的 组织者和 指导者 ,是沟通学生与音乐的桥梁。 18、乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的 基本工具 。 19、即兴编创有两类形式:一类是综合性艺术表演 性质的,另一类是 音乐创 编 性质的。 20、创造是发挥 音乐创作实践 和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐 创作实践和发掘创造性思维能力 的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。 21、即兴音乐编创活动 包括两类学习内容:一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动;二是运用音乐材料进行音乐 创作尝试与练习 。 二、选择题(每题2分,共20分) 1、下列选项中:①即兴节奏编创,②即兴旋律编创,③即兴歌词编创,④即兴回旋游戏,⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是( A ) A 、①②③④ B 、①③④⑤ C 、①②③⑤ D 、②③④⑤ 2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是( D ) A 、人文性 B 、审美性 C 、实践性 D 、欣赏性。 3、表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的( C )。 A 、主要途径 B 、有效途径 C 、重要途径 D 、特殊途径 4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是( D )。 A 、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。 B 、在这类内容中,又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。 C 、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 D 、音乐创造教学在教学中没有多大的意义,可以不进行 5、音乐课程标准包括前言、( A )、课程内容、实施建议四部分内容。 A 、课程目标 B 、课程理念 C 、课程思想 D 、课程结构 6、( B )是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。 A 、演奏歌曲 B 、演唱歌曲 C 、认识简谱 D 、学会五线谱 7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题,追踪听辨音乐主题,( B )音乐主题。 A 、学习 B 、复习 C 、预习 D 、巩固 8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢?下列说法错误的是( D ) A 、首先,要为学生创造一个审美的学习环境。 B 、其次,还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。 C 、此外,音乐学习的过程也应是一个审美的过程。 D 、最后,“以审美为核心”还意味着,学生在进行音乐实践的时候,不用始终坚持一定的审美标准。 9、( D )是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

新课程标准下的语文

新课程标准下 语文课堂教学中多媒体使用的几点反思 内容提要:经过多年的发展与学习,作为一线的教师,使用多媒体帮助教学已经不成问题,但并不是多媒体的使用已经非常完美无可挑剔了,如何继续改进,扬长避短,发挥多媒体的作用,辅助课堂教学,使我们的课堂生动、活泼而又有效率,是我们每个教师的不懈追求 特级教师钱梦龙先生说过:“学生的学习过程虽然是一个特殊的认识过程,但无论这个过程如何特殊,学生始终是认识的主体,他们的认识活动只能通过他们自己的实践和感知,在他们的头脑里进行,旁人是无法代劳也不必代劳的”。在语文教学中发挥学生的主体作用是确保教学质量的核心,而新的课程标准就是对传统教学模式中的某些不足进行弥补,改变传统的由老师讲,学生被动接受,学生参与课堂教学活动的程度不够高的状况,关注学生的课堂参与度。在新的课程标准下,教师就像舵手一样,确定课堂教学的方向,比如教学目的,教学重难点等,而学生才是学习活动的主体,新的课程标准就是让每个学生都参与进来,每个学生都能在课堂活动中找到自身的位臵,参与教学活动,展示自己的能力。在课堂上我们若能再较好较合理地使用多媒体,必能使学生学得活,学得效果更好。 经过多年的发展与学习,在语文课中使用多媒体,对于大部分教师来说,应该是轻车熟路,基本没什么障碍,但这并不是说语文课上多媒体的使用没有可圈可点之处,在目前语文课中多媒体使用中还面临着许多的问题,我个人认为还有以下几个问题必须引起注意: 一、只注重活动的形式而忽视活动的实质,过多的地使用了多媒体。 教师组织学生参与教学的目的是为了学生的发展,而不仅仅是学生的活动本身。比如在教学课文《宇宙里有什么》时,有的老师只是组织学生朗读一下课文,然后大量时间用来播放宇宙中的神秘之处,课堂上学生看得津津有味,如痴如醉,

英语新课程标准资料

树德小学英语新课程标准测试题 时间:60分钟满分:100分 一、单选( 30分) 1、学生学习外语需要大量的 ( ) A. 测试 B.翻译 C.天赋 D.实践 2、在我国,英语被列为义务教育阶段的 ( ) A. 必考课程 B.网络课程 C.必修课程 D.选修课程 3 、英语教学要始终使学生发挥 ( ) A主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用 4、在基础英语课程体系中,除了教科书外,还有更加广泛的 ( ) A. 联系资料 B.教辅资料 C.课程资源 D.网络资源 5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是 ( ) A. 小学,年级 B.小学,年级 C.初中,年级 D.高中,年级 6、国家课程三级管理机制是 ( ) A. 教育部、省和地区 B.国家、地方和学校 C.省,自治区、市和县 D.地区、学校和教师 7、说是运用口语表达思想和 ( ) A. 输入信息的能力 B.输出信息的能力 C.辨认语言的技巧 D.理解话语的技能 8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是 ( ) A. 书面语 B.口头语 C.语言形式 D.语言表达 9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是 ( ) A. 读写 B.听说 C.画画 D.唱歌 10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外,课外阅读量应达到 ( ) A. 4万词以上 B.10万词以上 C.15万词以上 D.20万词以上 11、建立学习档案的主要参与者是 ( ) A. 教师 B.家长 C.学生 D.学校 12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其 ( ) A. 稳定性 B.有声性 C.符号性 D.语法性 13、英语教育的目标是培养学生 ( ) A. 语言理解分析能力 B.语言综合运用能力 C.真实阅读写作能力 D.语音语汇语法能力 14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和 ( ) A. 内在动机 B.外在动机 C.融入型动机 D.附属型动机 15、学校的期中或期末考试是 ( ) A. 业绩考试 B.水平考试 C.分级考试 D.诊断考 二填空:(40分) 1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括 ______、_______ 、_______、 _______和________ 等五个方面的内容。 2、《标准》中的情感态度指 _______、________ 、________ 、______ 、________ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。 3《标准》对_______、________ 、________ 、______ 和________等五个方面提出了相应的具体内容标准。 4英语学习的策略包括_______、________ 、________ 和______等。 三判断:(10分) 1、“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。( ) 2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。 ( ) 3、评价的内涵得到极大扩充,评价等于考试,考试是评价的唯一手段。 ( ) 4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵,而且,从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。 ( ) 5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习,只是改变了学习的方式和途径。( ) 四、多项选择题。(20分) 1.英语课程标准的基本观念是什么?() A.面向全体学生,注重素质教育。B.整体设计目标,体现灵活开放。

2016初中物理新课程标准理论测试题

2016初中物理新课程标准理论测试题 学校分数 2 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,计15分) 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的() A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质 D. 探究能力 2.下列属于课程目标中“过程与方法”的是() A.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量 B.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果 C.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集证据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力 D.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动 3.下列属于“情感态度与价值观”目标的是() A.养成实事、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人交流的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正不正确的观点 B.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量

C.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果 D.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力 4.下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是()A.明确探究目的和已有条件 B.尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识 D.会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作 5.下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要() A.有准确表达自己观点的意识 B.能关注探究活动中出现的新问题 C.能坚持原则又尊重他人,有团队意识 D.能听取别人的意见,调整自己的方案 6.下列不属于“提出问题”这一探究环节的是() A.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B.能书面或口头表述发现的问题 C.能进行简单的因果推理 D.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 7.科学容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分,我们将其称为一级主题,其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是()

课程标准理论卷

课程标准理论测试卷 姓名: 一、选择题:根据新课程标准,选择正确答案(20分) 1、评价一节课是否符合新课标精神,应该——————————,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。 A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位 C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段 2、—————是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体—— A、教师,实施者 B、学生,参与者 C、行政领导,参与者 D、校长,实施者 3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成——————,5、6年级完成————; A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册 C、一级目标,二级目标 D、二级目标,三级目标 4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定,根据当地的条件和需 要,适当调整相应学段英语课程的目标。 A.县级管理 B。一级管理 C。二级管理D。三级管理 5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。

A、2003 B、2004 C、2006 D、2008 6、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确——————————。 A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词 7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是———————— A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事 C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌 8、语言技能一级目标中玩演的要求:能用英语做游戏并在游戏中用——————————;能做简单的角色表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等。 A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 D、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片 9、教师要积极利用各种教学资源,——————教材,设计适合学生发展的教学过程。 A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用 10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、 并讲述简单的故事。 A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写

新课程标准下的新教学观念

新课程标准下的新教学观念 北京理工大学附中刘冬梅北京玉渊潭中学王海臣 翻开人教版《义务教育课程标准实验教科书生物》新教材,我们不难发现其中的内容很丰富,信息量增大,板块多样,布局新颖,与老教材相比,很少有干瘪的纯知识性的叙述。但是也许正是新教材的这些优点使教师感到了棘手。因为面对这样的教材,你根本无法照本宣科或放任自流,必须下一番苦工夫,认真钻研教材和研究教法,才能完成新课程标准所规定的教学内容,达到新课程标准所要求的教育目标。围绕新课程教学目标,应从哪些方面进行课堂改革实践呢? 一、要注重课程意识 在以往的传统教学中,教师只有大纲意识、教材意识、教参意识,而课程意识十分淡薄。新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是由教师、学生、教材、教师准备的材料、教学环境等因素构成的一个完整的系统,这就意味着教师的传统课程观要发生重大变革。 所谓课程应理解为由教师、学生、教材、教师准备的材料、教学环境等因素的组合,这就决定了课程是独特的且永远变化的,有多少个班级就应有多少种课程,有多少所学校就有多少种课程。课程不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。通过教学应使每个学生都能形成自己的知识结构,都有自己独特的感受,使学生能从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学到的多。因此,教师和学生都是课程的创造者和主体,都要共同参与课程的开发。从这个意义上说,教学不只是忠实地实施计划、教案的过程,更应是课程创新和开发的过程,教学过程成为课程内容持续生成和转化的过程,这需要教师和学生创造性的劳动。 例如,在“生态系统”的教学中,课程可以建立在学生已有的有关生态系统的基础知识的基础上,引发学生共同探究,使学生在将零散知识进行归纳总结之后,对生态系统有一个更全面、更系统地理解,使他们认识到生态系统是一个统一的、有机的整体;正确认识到人是生态系统中的消费者的一员,人不能脱离生态系统而单独存在,进而使学生建立起科学的生态道德观,即用尊重自然的态度取代占有自然的观念;用爱护自然的活动取代征服自然的行为;用人类对自然的自觉调节取代自然本身的自发运演;用保持自然统一的情感取代瓜分自然的劣径;用对自然的权利观和义务感取代对自然的统治与掠夺;用适度消费取代无度消费;用节制生育取代放任生育;用经济的有机增长取代经济的盲目增长的生态观,使学生对人类要走可持续发展的道路有一个全面的认识。 二、要改变教师的角色 根据新课标的要求,不难得出教师的角色也应改变,即教师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。 传统的教学模式基本上是教师讲、学生听。现代教育理论认为:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通,

新课程标准对英语教师的要求

新课程标准对英语教师的要求 新课程标准阐述了“三个发展,六个理念”,即“为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展。”六个基本理念:“面向全体学生,注重素质教育,整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。”它对我们英语教师也提出了很高的要求。 一.要求教师要转变教育教学观念 现代的教育教学观念是教师立教的根基,是教师素质的灵魂,教师应该具有与时代精神相通的教育理念,教师对教育教学工作的本质,责任以及特点要有深刻的理解。要认识到教师所从事的事业是关系到社会的发展和民族与国家的未来,关系到每一个人的生命价值和每一个家庭的幸福与希望的重要事业,从而形成对事业的责任感,崇高感和荣誉感。 外语教育教学必须“以人为本”,树立主体意识,造就独立的人格,已经成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。在各个教育领域,人们越来越强调“以学习者为中心”的教学方法。我们意识到,对学习的最终结果起作用的是学习者本人。任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。 人们越来越意识到学习者之间存在的差异。学习者并非可塑的橡皮泥,可由老师任意捏成什么形状。他们各自有独特的性格,动机和学习风格,所有这些都会影响学习者在课堂上的表现。

教师的职责一是教给学生知识,二是教给学生如何获取知识的知识,即培养获取知识的能力。一是“鱼”,二是“渔”,授之于鱼,不如教之于渔,外语教学的过程中,“渔”就是发挥学生的主体作用,调动学生学习外语的主观能动性,培养学习者的学习策略和方法,这远比简单的“授之于鱼”要重要的多,对学生也有用的多。 二.要求教师要转变角色树立“现代学生观”,要求教师进行角色的转变。 教师面对的是一个个鲜活的、具有主观能动性的人,教师可以促进他们成长,但不能代替他们成长。教师在学生生活中的职责和功能,要从领导着转变为引导者,从教育者转变为鼓动者,从组织者转变为策划者,从管理者转变为指导者。教师在教育活动中的角色,要变“演员”为“导演”。学校教育是一出生动的“活剧”,学生在剧中应该是“演员”,而不是“观众”,教师在剧中应该是“导演”,而不是“演员”。导演的责任是:创设学生自我教育的环境,提供学生自我管理的机会,指导学生自我学习的方法,培养学生自我激励的能力。 在教学中,教师应该担任具体的角色:设计者-——根据教材与学生的实际、任务的框架,设计出适应不同目的的任务;组织者——通过有效的组织来实现任务的目的,对任务要求明确具体,对任务的完成方式,时间,完成形式与人员分组详细周到;指导者——在学生完成任务过程中起指导作用,包括话题的导入,讲清任务要求,在学生遇到困难时给予适当的点拨;语言资源的提供者——在学生完成任务的过程中,根据学生的实际需要,提供必要的语言材料,回答学生

最新小学英语新课程标准

小学英语新课程标准 2015.3 当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。 近年来,小学开设英语的地区日益增加,规模迅速扩大。教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提供了经验和基础。为全面推进素质教育,适应21世纪我国国民综合素质提高的需要,教育部决定从2001年秋季起,积极推进小学开设英语课程。为指导全国小学英语教学,特制订小学英语课程基本要求(试行),作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的主要依据。 一、课程目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。 二、起始年级与课时安排 小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果,小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于三次教学活动。三、四年级以短课时为主;五、六级长短课时结合,长课时不低于两课时。 三、教学目标与要求 目前对小学英语教学共提出两个级别的要求:一级为小学三、四年级的教学目标要求,二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求,有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。 四、教学的目标要求 级别一级 目标类别听、做 目标描述 ●能根据听到的词语识别或指认图片或实物 ●能听懂课堂指令并做出相应的反应 ●能根据指令做事情,比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 ●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。 目标类别说、唱 目标描述 ●能听录音并进行模仿 ●能相互问候 ●能交流简单的个人信息,如姓名、年龄等 ●能表达简单的情感和感觉,如喜欢和不喜欢 ●能够根据表演猜意思、说词语 ●能唱简单的英语歌曲15-20首,说歌谣5-20首 ●能根据图、文说出单词或短句 目标类别玩、演

初中化学新课程标准理论测试题及答案

化学课程标准理论测试题 一、填空题(每空1分,共36分) 1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、的一门基础自然科学,其特征是研究物质和。 2、是一种重要而有效的学习方式,在义务教育化学课程内容中单独设立主题,明确地提出发展能力所包含的内容及要求。 3、科学探究是重要实践活动,它涉及、、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。 4、是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 5、从宏观到微观、从,体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学逐步成为在实验和理论两个方面都获得迅速发展的一门自然科学。 6、物质的化学变化这一主题包括化学变化的特征、、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。 7、教师的“教”是为学生的“学”服务的,要转变学生的学习方式,教师必须转变。 8、义务教育阶段的化学学业评价,包括和,都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式,以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。

9、能考查学生掌握知识的情况,操作方便,是最常用的学业评价方法。 10、要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题,以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。 11、教材内容的组织应体现和的具体运用。 12、目前,在课程编制中课程目标的取向方式有:取向,取向,演进过程取向。 13、制定课程目标体系时一般从三个方面进行:即根据社会需要确定课程目标,根据学生 需要确定课程目标,从课程内容(或其载体)的逻辑和系统性需要确定课程目标。 14、《标准(20XX年版)》确定的课程目标不但突出了基础性、发展性、综合性、时代性和针对性,而且注意了基础性与发展性的统一,的统一,时代性和继承性的统一。 15、“以为基础”是化学学科的基本特征。 16、“”是化学新课程倡导的教学理念。 17、探究式学习一般有,收集证据,形成解释,评价结果,交流发表五个基本的构成要素。 18、表述教学目标时一般要仔细考虑的五个因素有:,行为动词,行为条件,表现程度,可行性。 19、探究方案设计的原则有原则,原则,原则, 原则,量力性原则。

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