大班主题有用的植物

阶段主题（三）：有用的植物

一、主题由来

美丽而又神奇的大自然里，拥有各种各样的植物，它们将这个世界打扮的多姿多彩，在孩子们的生活里，到处可见生机盎然的植物，也就不可避免的与植物发生着亲密的联系。

进入收获的秋季。大自然发生着神奇的变化，而孩子的目光也开始关注生活中一些与植物有关的事物，如：午餐时，对未曾尝过的蔬菜感到好奇；管理自然角时，对植物发芽、长高、枯萎的过程感到神奇；生病时，对中药里的药材感到好奇。随着问题的产生，孩子们探索的欲望逐渐膨胀，思维随之更为活跃，对问题的探究也变得越来越主动。

因此,我们从孩子最关注的问题出发，预设开展《有用的植物》这一主题活动，让孩子就自己的问题展开研究，共同探索奇妙的植物世界。本主题试图通过一系列的活动，帮助孩子养成善于观察周围事物的习惯，并积累运用多种形式、通过多种途径进行观察的方法。帮助孩子获得一些粗浅与植物相关的知识，了解更多的植物物种，知道人们的生活和植物存在着哪些密切的联系。激发孩子亲近大自然、爱护植物的情感。

二、主题目标

1.初步认识植物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜营养好，中药能治病，等等。

2.探索周围生活中常见植物的一些基本特征和品种。了解常见蔬菜的名称和食用方法，等等，获得

相关的认知经验。

3.有了解植物的愿望，对养护教室里的植物角、幼儿园的种植园感兴趣，初步了解一些种植、护理

植物的简单方法，并能动手操作。

4.能运用丰富的肢体动作表现园林工人辛勤劳动的情景。

5.能利用自然环境中的落叶、橘皮、豆类等制作富有创意的作品。

6.有初步的环保意识，愿做小小护绿员，懂得爱护周围的植物。

7.喜欢使用各种材料、工具、方法进行创造活动，有独立制作能力。

三、内容选择与组织形式

五、教学活动实例

活动一：倔强的小白杨（以语言领域为主）

活动目标：

1．欣赏、理解故事，尝试学说故事中的主要对话。

2．知道白杨树是一种落叶树，了解树木落叶是为了保持水分和养分，安全过冬。

活动准备：

1.经验准备：对落叶树和常绿树的观察、了解

2.物质准备：关于树木水分与养分的PPT

活动过程：

一、欣赏故事理解白杨树落叶的原因

1.重点讨论：故事中出现了谁？你觉得白杨树的另一个好听的名字是什么？（落叶树）为什么它是落叶树？白杨树妈妈和小白杨树发生了什么事情？为什么白杨树妈妈让小白杨树脱掉它绿色的外套？

2.主要学说：白杨妈妈对小白杨说的话。

提问：小白杨和妈妈都说了哪些话？

3.重点理解：树木落叶是为了保持水分和养分，安全过冬。

小结：白杨妈妈爱护小白杨，让它在秋天枯萎和脱落树叶，这样就可以安全过冬了。

二、观察PPT 理解树木的水分和养分

1.播放PPT，了解树木中的水分与养分

2.重点讨论，理解树木中的水分与养分的区别

提问：白羊妈妈为什么要让小白杨脱落树叶呢?身体里的水分和养分一样吗？它们有什么用？没有了水，白杨树会怎么样？缺少养分，它又会怎样？

小结：原来落叶树在秋天脱落树叶，是为了保存体内的水分和养分，缺少水分，白杨树会干枯而死，缺少养分，就是缺少营养，白杨树就无法长高、长大。

三、再次完整欣赏体验故事内容

四、延伸活动

1.在语言区看图说故事《倔强的小白杨》，继续讨论树木安全过冬的方法。

2.为爸爸妈妈讲述故事《倔强的小白杨》。

活动二：翻花片(以数学领域为主）

活动目标：

1.学习7(或其他数)的组成，了解并学习记录数学符号。

2.通过翻花片的游戏体验成功，感受数学活动的乐趣，。

活动准备：

1.经验准备：有用数学符号记录的经验；

2.物质准备：课件《翻花片》、打印的记录纸。

活动过程：

一、游戏导入激发幼儿兴趣

1.教师打开花片盒，请幼儿看一看，花片盒里面有什么？（7个双面花片）

2.教师：今天我们玩一个翻花片的游戏。教师播放课件【游戏】，一起数一数有几个无色的花片。

3.教师点击【游戏】中“翻花片”按钮

重点提问：看看翻出什么结果？红色花片有几个？黄色画片有几个？一共有几个？

小结：有3个黄色，4个红色，一共是7个花片。

二、玩一玩翻花片做记录初步了解学习用数学符号来记录结果的方法

1.教师播放课件【玩一玩】，幼儿用涂色的方法在记录纸记下翻出的结果。

教师出示记录纸，介绍记录方法：红色花片的个数是多少，就涂几个红色；黄色花片的个数是多少，

就涂几个黄色。

2.大家一起看看有什么不同的结果？教师点击“翻花片”显示，幼儿边数边记录。（4个红3个黄，2个红5个黄，6个红1个黄等）。

3.教师用数字符号归纳不同的结果，并介绍读法：

重点提问：你是怎么记录你翻的花片的？

小结：引导幼儿将数字符号与涂色记录对照，进一步理解其数字符号记录的意义。

三、猜一猜同伴相互验证结果

播放【猜一猜】，教师点击“开始”按钮，按出现的结果出题，幼儿说出猜猜结果，其它儿来检验对与错或点击“答案”按钮来检验。

重点提问：你是怎么猜的？如：“翻出1个黄，有几个红？”

小结：根据出现的结果，我们还可以用总量减去其中一个数量，就可以得到答案。

四、延伸活动

1.在学习其他数字的组成时，教师可以在区域游戏中放置有相应个数花片的盒子。幼儿可以两人一组结对，

2.在社区里和朋友玩你玩我猜或我玩你猜，不断积累数字组成经验。

活动三：奇妙的植物（以科学领域为主）

活动目标：

1.知道会动的植物和会捉虫子的植物的名称，并了解一些植物的特殊本领。。

2.感受会动的植物的神奇，乐于探究植物的神奇之处。

活动准备：

1.经验准备：有看过一些会动的植物的经验

2.物质准备：课件《奇妙的植物》

活动过程：

一．谈话引入引起幼儿的兴趣

重点提问：小朋友，你们见过会动的植物吗？是什么？它是怎么动的？

小结：生活中有许多会动的植物，他们都有着各自的神奇之处。

二．会动的植物调动提升幼儿经验

1.教师播放课件【会动的植物】

2.教师分别点击卡通“向日葵”、“捕蝇草”、“含羞草”、“咬人树”、“跳舞草”按钮，放大图片（如捕蝇草），通过画面左上角文字“图片”按钮，引导幼儿认识真正的捕蝇草，然后点击画面中央的卡通“捕蝇草”按钮，了解捕蝇草会动的特征、原因及功能。

重点提问：你认识画面上的哪些植物，它会动吗？刚刚我们提到的植物当中，有一种植物不仅会动，还会吃虫子，是谁呀？

小结：这些植物都很有特点，有的自己会动，有的碰到会动，还有的会吃虫子，让我们去找找看还有哪些植物还会吃虫子。

三．吃虫的植物认知特殊的花

1.教师播放课件【猪笼草视频】，幼儿欣赏，教师适当提示。

2.教师：刚刚看到的录像当中有一种植物叫做猪笼草，让我们再来了解一下它吧。播放课件【猪笼草】

重点提问：猪笼草的外形有什么特点？你知道它是怎么吃虫子的？

小结：引导幼儿认识猪笼草的外形，然后点击右上角文字"动画"来展现猪笼草吃虫子的过程，加深幼儿印象。

四、活动延伸

1.在区角活动中区分会动的植物和不会动的植物。

2.回家讲给爸爸妈妈听:会动的植物和会吃虫的植物。

活动四：美丽的街心花园（以艺术领域为主）

活动目标：

1.了解街心花园的特点和与人们生活环境的关系。

2.在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽。

活动准备：

1.经验准备：有去过一些花园的经历

2.物质准备：上海街心花园的照片，各色水彩笔、白纸人手一份，有关植物的书籍分类贴好标签，置于书架上

活动过程：

一、谈谈街心花园交流经验

1.幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。

2.欣赏上海街心花园的照片。

重点提问：街心花园里有些什么？怎样的街心花园最受人们欢迎？在大街上造花园的理由？

小结：街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。

二、设计“街心花园”大胆想象创作

1.幼儿分成数个小组，合作画“街心花园’ , （每组负责一个“地块”，每个幼儿负责其中一“小块”）。

重点提问：“街心花园”里有什么花草树木？周围还有哪些设施？

小结：街心花园里藏着各种各样的花，还可能有一些特殊的标志等，我们可以分工用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色表示草坪，布置各自的花园。

三、观赏谈论分享交流作品

1.每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起，组成小组的“街心花园”。

2.互相观赏各自的“街心花园”里有什么，哪些创意最会受人欢迎。

3.将各组的“街心花园”拼贴在一起，组成一个大的“街心花园”。

四、活动延伸

1.在美工区用剪纸、折纸等方法制作各种人物，拈贴在画好的“街心花园”的走道等处，表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。

2.到郊外和家长一起写生画一画美丽的“街心花园”。

活动五：小树叶（以艺术领域为主）

活动目标：

1．在已经熟悉乐曲的基础上跟唱歌曲，体验落叶舞蹈的快乐。

2．尝试用歌声表现春、秋两季小树叶不同的感受。

活动准备：

1.经验准备：交流对落叶的感受

2.物质准备：音乐课件

活动过程：

一、回忆歌曲交流感受

重点提问：秋天来了,你发现树叶有什么秘密? 阵阵秋风吹来，一片片树叶从大树妈妈身上飘落下来。你还记得落叶飘落的样子吗?谁来用动作来学学它们飘落的样子?

小结：是啊，秋天来了，一片片树叶从大树妈妈身上飘落下来，动作轻柔、缓慢、摇摇摆摆（教师用手模仿树叶飘曳的动作）……

二、欣赏范唱感受小树叶的心情

重点提示：你离开过妈妈吗?当时感觉怎么样?每年秋天，树叶宝宝都会离开大树妈妈,它们的心情会怎么样? 所以我们演唱这首歌曲，要用怎样的歌声表现小树叶的忧伤心情呢？

小结：小树叶舍不得离开大树妈妈，心里一定非常难过，我们可以用低沉、缓慢和忧伤的声音来唱出这种心情。

三、学唱歌曲表现小树叶的心情

重点提问：小树叶宝宝们，你们离开大树妈妈了，心情怎么样？你唱出这种心情了吗？

小结：小树叶离开妈妈非常难过，

四、活动延伸

1.大胆地在小不点大剧场中表演歌曲：小树叶

2.回家与小区里的朋友分角色合作表演小树叶

活动六：可爱的蔬菜（以艺术领域为主）

活动目标：

1.利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

2.喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

活动准备：

1.经验准备：了解一些常见的蔬菜名称

2.物质准备: 各种蔬菜(胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等),欣赏“蔬菜娃娃”作品,辅助工具(塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等)

活动过程：

一、导入活动激发幼儿活动兴趣

买了很多菜，我们把这些蔬果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗?

二、观察蔬菜造型制作大胆想象创作

重点提问：这个蔬菜宝宝是用什么做的？挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么？还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？是用什么材料把它们连起来的？

小结：我们用土豆、毛豆、黄瓜、扁豆等做成了蔬菜的造型，在链接的时候要注意造型的链接，注意牙签的运用。（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）

三、幼儿创作发挥创新的能力

1.先想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

2.愿意作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

3.个别指导使用牙签连接的方法。

四、交流分享归纳总结经验

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？

五、活动延伸

1.在美工区继续运用杯子等材料做蔬果娃娃。

2.在家中和家人一起创造蔬果作品，带到展示台展示。

活动七：我们吃蔬菜的什么部位（以科学领域为主）

活动目标：

1．了解秋季常见的蔬菜及营养价值，尝试根据蔬菜的食用部位分类。

2．喜欢各种蔬菜，懂得不挑食有利于身体健康。

活动准备：

1.经验准备：有吃过秋天的多种蔬菜

2.物质准备：PPT制作、芹菜、胡萝卜、黄瓜、青菜、西红柿等上面标有吃根茎叶花果实的图片和文字的五个篮子

活动过程：

一、谈话导入了解秋天的各种蔬菜

重点提问：你每天都会吃些什么蔬菜？你还吃过哪些蔬菜？你喜欢吃什么菜？

小结：秋天里有各种各样的蔬菜，

二、观看PPT 观察蔬菜可食用的部位

1.观看PPT

提问:刚才你看到了哪些蔬菜?我们可以吃它身体的哪部分？

2.重点理解：不同蔬菜可食用不同部分，都有丰富的营养。

重点提问：大树缺了营养会怎么样？小朋友缺营养了又会怎么样？为什么我们每天都要吃那么多蔬菜？你知道蔬菜都有哪些营养？如果只吃喜欢吃的蔬菜，会怎么样？以后遇到不爱吃的蔬菜你会怎样？

小结：不论是大树还是小朋友，每天都需要充足的水分和养分，这样才能长得更高更壮。如果缺少了水和养分，情况将会越来越糟。

三、送蔬菜宝宝回家根据蔬菜的特征分类

1．幼儿选择一种蔬菜，将其送到某一篮子内。

2．看看蔬菜有没有回到自己的家。

3．出示交集图，理解并选择可以放在交集图中的蔬菜，说说理由。

重点提问：仔细看同一种蔬菜为什么到了不同的家里？

小结：很多蔬菜的根、茎叶都可以食用，所以小朋友把同根茎都可食用的蔬菜送回了不同的家。

四、活动延伸

1.尝试配菜，配制蔬菜汤。

2.在家尝试和爸爸妈妈一起配制一日菜谱。

活动八：蔬菜汤（以艺术领域为主）

活动目标：

1．尝试把蔬菜名创编到“买菜”的歌曲中，体验集体创编的快乐。

2．欣赏“蔬菜汤”的音乐，并尝试用肢体语言表现豆宝宝在水中的变化。

活动准备：

1.经验准备：学过“买菜”歌曲

2.物质准备：蔬菜图片、音乐磁带

活动过程：

一、创编歌曲导入引发幼儿的兴趣

重点：把喜欢的蔬菜有节奏地创编到歌曲中去。

重点提问:今天你想吃什么蔬菜？我们一起到菜场去买吧？！

小结：那我们一起去菜场买菜了，唱歌（教师带领幼儿一边买菜，一边有节奏地把买到的蔬菜

唱出来。）

二、学习律动蔬菜汤感受音乐和蔬菜生长的关系

1．听赏乐曲。

重点提问：这段音乐听上去像哪种蔬菜？为什么？我们做什么动作就变成了这种菜？

2．幼儿律动一遍。

3．观察豆宝宝在水中的变化。

重点提问：豆宝宝在水里发生了什么变化？豆宝宝先怎么样？然后怎么样?最后又怎么样了?

小结：豆子先发芽，然后生出绿色的叶子，最后慢慢地长成了豆芽。

4．表现豆宝宝的造型，再次律动。

重点提问：我们做什么动作就变成了豆宝宝？然后做什么动作？最后做什么动作？

小结：豆宝宝慢慢地长大，我们用动作表现出来吧。

三、合作共演蔬菜汤吸取同伴经验

鼓励幼儿表现自己喜欢的蔬菜

重点提问：你和好朋友一起表演了什么蔬菜？

小结：我们可以运用身体的各个部位来帮助我们扮演蔬菜，并且和好朋友一起表演之前，我们要先商量好，再进行表演。

四、活动延伸

1.讨论爸爸妈妈喜欢的蔬菜，尝试在大剧场表演不同的蔬菜汤。

2.和爸爸妈妈一起在家根据蔬菜名称创编歌曲蔬菜汤。

活动九：剥花生（以科学领域为主）

活动目标：

1．尝试用数字、符号有计划、有条理地进行多次剥花生做记录的活动。

2．在实验的过程中体验观察探索花生的奥秘的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：有过实验记录的经验

2.物质准备：花生每人一盘、笔、两只空蓝子、记录本

活动过程：

一、观察讨论猜猜生有几颗引发幼儿观察的兴趣

1．观察盘中的花生，说说他们有什么不同。

重点提问：盘子里面的花生一样吗?他们哪里不同？

小结：花生的样子多种多样，有的花生身体长一些，有的短一些。有的花生个头大一些，有的小一些。而且它们外壳里面也有不同。

2．提问：（取出几颗长短不一的花生）猜猜这几颗花生果里面有什么不同？你能猜对每个花生

里有几颗花生仁吗？

二、尝试记录花生的颗数锻炼观察记录的能力

1．剥开花生数数几颗并记录。

2．观察幼儿剥与记的方法与步骤与解决问题的策略。

重点提问：你用什么符号来记录剥的花生数量。

小结：在记录钱先要确定好自己记录的方式和符号。

三、组织讨论记录的方法进一步探讨各种记录方法

1.自由交流

互相观察记录的结果，说说记录的数字、符号表示什么。

2.讨论

重点提问：刚才你是这么记录的？大家同意吗？有不同的方法吗？怎样能记清楚第一颗花生果里有几颗花生？是剥完了一起记录，还是剥一粒记录一次？你觉得哪种方法更好？为什么?

小结：剥花生的方法不止一种，记录的方法也可以不同，剥完了再记比剥一颗记一下更快一些。

四、交流分享记录的意义归纳记录方法经验

幼儿观察自己的记录单，找找数量相同的记录有几次。

重点提问:再仔细看看你的记录表，看看有什么新发现？请大家来说一说。

小结：我们大家一起剥花生，发现很多颗花生果里面的花生颗数相同，有4颗、3颗、2颗、1颗，有的一颗也没用。

五、活动延伸

1.在区域活动中，尝试不同的记录方法

2.和家人一起尝试一些其他蔬菜的生长记录，设计记录的表格。

活动十：菜园里的加减法（以数学领域为主）

活动目标：

1.复习6以内数字的加减法，进一步理解组合和分解。

2.尝试根据图片内容编简单的口头应用题，体验数学创编的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：有做简单的加减应用题的经验基础

2.物质准备：课件《菜园里的加减法》

活动过程：

一、口令导入引发幼儿兴趣

1个球加上1个球是2个球，2个球加上1个球是3个球……

二、根据图片编应用题

1.教师播放课件【菜园里的加减法】，点击八道题按钮，教师针对画面引导幼儿观察：画上有

几个西红柿？然后点击“西红柿”，掉下几个，枝上还剩几个？

2.启发幼儿编应用题：枝上结了6个西红柿，掉到地上4个，枝上还剩几个?

重点提问：怎么算出枝上还剩几个西红柿？

小结：可以用减法：（6个西红柿-4个西红柿=剩余2个西红柿）6-4=2.点击“西红柿”，显示算式6-4=2

教师重复，让幼儿尝试重述。

3.再依次点击其它算式，操作方式同上，教师引导幼儿尝试编口头应用题。

三、巩固练习复习6以内数字的加减法

教师利用课件中的【练习题模板】，打印出练习题，让幼儿巩固6以内数字的加减法。

四、活动延伸

1.在数学区继续做练习模板题。

2.在家利用生活中的数字进行简单的口头应用题和算式的练习。

活动十一：秋天的菊花（以艺术领域为主）

活动目标：

1．尝试用复色的方法表现花的颜色。

2．感受秋天里菊花盛开的美感。

活动准备：

1.经验准备：知道菊花在生活中的一些用途

2.物质准备：菊花的照片、图片

活动过程：

一、欣赏菊花的照片、图片感受菊花的美

1.重点感受：菊花的美。

2.引导幼儿说说观赏后的感受，以及菊花的用途。

重点提问：看了五彩缤纷的菊花，你感觉菊花美吗？你还有什么感觉？你喜欢菊花的哪些方面（颜色、形状）？你知道菊花有哪些用途吗？

小结：菊花不仅很美，还有很多用途，比如：供大家观赏，晒干后泡茶，入药后清肝明目，野菊祛毒散火等。

二、讨论示范用复色方法表现菊花的颜色

1.重点引导：花瓣的表现。

重点提问: 你们看，菊花花瓣是什么样子的？是细细的，还是粗粗的？是直直的，还是有一些弯曲？

小结：菊花花瓣又细又弯，姿态优美，画花瓣的线条要细而弯。

2.花的色彩的表现。

重点提问：你看见了哪些颜色的菊花？还有哪些不一样的菊花？你喜欢哪些颜色的菊花？一朵菊花上如果配上两种颜色的花瓣，你喜欢用哪两种颜色配在一起？

小结：菊花的颜色丰富多彩，如果画一朵菊花用两种颜色来搭配，那就更加好看了。

3．示范：两种颜色朝一个方向接色涂

三、幼儿作画教师巡回指导。

四、活动延伸

1.在主题环境上创设美丽的菊园，幼儿可自己把作品贴入。

2.与家长一起去户外观察菊花的更多的形态和颜色变化，画出自己喜欢的菊花。

活动十二：常绿树和落叶树（以科学领域为主）

活动目标：

1．了解常绿树与落叶树的主要特征。

2．尝试搜集与观察常绿树与落叶树的相关资料，进行简单的统计、分析。

活动准备：

1.经验准备：事先观察过常绿树与落叶树

2.物质准备：记录本、公告栏等

活动过程：

一、谈话导入交流分享经验

重点提问：花园里有各种各样的树，你认识它们吗？它们叫什么名字？

小结：说说不同树的名称及大概特点。

二、观察比较了解常绿树和落叶树

重点提问：我这里有两种树的图片，第一种树，它们的树叶在春、夏、秋、冬四个不同的季节会有很大变化，仔细看看有什么变化？树叶春天是什么样的？夏天时是什么样的?秋天是什么样的？冬天又是什么样的？第二种树在不同的季节树叶有变化吗？

小结：有些树到了秋天叶子就变色，然后枯萎并从树上掉下来，到冬天大树就光秃秃的了，这样的树就叫落叶树。有些树一年四季树叶都是绿色，这样的树叫常绿树。

三、统计分析常绿树与落叶树树叶的区别寻找落叶树会落叶的原因

1. 幼儿观察搜集好的落叶，并与常绿树的树叶对比，进行简单的统计、分析。

2. 交流统计情况。

重点提问：通过仔细观察，请你说说：常绿树的树叶和落叶树的树叶有哪些不一样？你是怎么标记这种不同的？原来落叶树和常绿树的树叶有这么多的不同。现在想想看，落叶树为什么会在秋天时掉树叶？

小结：原来落叶树的树叶大，容易丢失水分，因而秋天会干枯和脱落，而常绿树的叶子细而小，

大树的水分不易丢失，因而树叶掉得少，一年四季都保持为绿色了。

四、活动延伸

1.在个别化学习中根据图片分类。

2.继续和爸爸妈妈一起到到花园、马路等处寻找其它的常绿树和落叶树。

活动十三：美丽的秋天（以艺术领域为主）

活动目标：

1．了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富。

2．学习用剪切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3．体验与同伴合作活动的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：观察过秋天的一些有季节特色的景色

2.物质准备：设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境，各种秋叶、各种果实适量，小刀、桌布、圆盘、双面胶、白纸、剪刀若干

活动过程：

一、观察交流引起兴趣

1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

提示：宝贝们，请你和同伴说说你发现了什么？

2．重点提问：你们喜欢秋天吗？为什么？

小结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，还有营养丰富的干果，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？

二、组织活动巡回指导

1．教师引导幼儿观察秋叶、水果、干果的形状颜色，并进行合理想象。

重点提问：看看这些秋叶、水果、干果的形状颜色，像什么？你想用它们来拼成什么样晓的画？

小结：美丽的秋天带给我们丰富的水果和干果，用我们的智慧，可以拼出这么多美丽的图画。

2．幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

重点提问:你想和谁一起完成这幅作品？怎么去邀请好朋友？和好朋友商量商量哪些事情？

小结：制作水果干果画，对于一个人来说比较难，如果东东甜嘴巴，邀请小伙伴们一起来做，事情就变得容易多了。

3．幼儿用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘

三、展示作品分享成功的喜悦

1．请作品具有代表性的幼儿介绍画面内容及内心感想

2．组织幼儿评价作品

四、活动延伸

1.在美工区中继续创作，变成送给秋姑娘的礼物。

2.在小区里和自己的好伙伴一起找一找有哪些自然材料可以帮助我们表现春天。

活动十四：花儿朵朵开（以艺术领域为主）

活动目标：

1.在种花与开花的情景中，大胆的与同伴合作表现音乐的变化。

2.充分感受春天花儿开放的美丽。

活动准备：

1.经验准备：有快慢音乐节奏的欣赏经验

2.物质准备：多媒体课件，录制好的音乐

活动过程：

一、故事导入引发幼儿思考

1.小朋友们得到了许多花种子，一天她们来到花园里，小朋友们可能到花园里干什么？（音乐A段）

重点提问：你从音乐里听到小朋友在花园里坐什么事情？（引导想象）

小结：教师演唱歌曲（引出种花）

二、欣赏表现初步感受音乐的节奏和花儿生长之间的关系

1.幼儿跟随A段音乐表现种花情景（挖图、施肥、浇水、埋种子等）

2.在音乐旋律的伴随下，师生用说唱的方式，一问一答介绍自己中的花名。（我在这儿种了一朵小花，种下了一朵什么花？“种下了一朵什么花？”）

3.花儿开放：

“春天到了，花种子渐渐发生了变化”，（教师现场弹奏B段音乐，幼儿欣赏）

重点提问：你们从音乐里听到了什么？

小结：随着音乐变快，小花慢慢地长大了，种子发芽生长，慢慢地长大，最后开花。

4.边观看多媒体边再次听赏B段音乐，感受种子生长、开花的美：

5.幼儿用身体动作合作表演花种子生长开花。

三、再次视听欣赏进一步感受音乐的节奏和花儿生长之间的关系

1.幼儿跟随音乐结伴合作表现花种子

重点提问：谁会帮助花种子的生长？谁会喜欢美丽的花？

小结：水、施肥帮助花生长，我们可以分配出浇水、施肥的角色。开花了，小蜜蜂最喜欢美丽的花，我们可以分配出小蜜蜂的角色。

2.幼儿结伴分配角色（花种子，帮助花儿生长或喜欢花的朋友）、表现B段音乐。

四、活动延伸

1．在大舞台用其他的快慢节奏的音乐让幼儿自由表现。

2．请孩子在家用歌曲动作表现出花儿的生长。

附：歌谱

活动十五：种植园（以科学领域为主）

活动目标：

1.在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。

2.在活动中能大胆地提出自己的想法。

活动准备：

1.经验准备：已有种植的经验、已参观过孙桥农业开发区

2.物质准备ppt制作、记录图

活动过程：

一、观看ppt 回顾比较不同的种植经验

看看其他种植园的图片

重点提问：你看到蔬菜是怎么种植的呢？

小结：种植园里的蔬菜都是专门培养的，要根据不同植物的特点来种植。

二、讨论选择新的设想锻炼幼儿观察比较的能力

1.设想新方法

孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，