大班《有用的植物》学习活动汇总

《有用的植物》学习活动安排

第十二周

学习：树真好

活动目标：

1、关心和了解周围的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，爱护树木。

2、根据图片、文字理解散文诗，有良好的阅读习惯。

活动准备：

1、图书《树真好》、幼儿园中各种树的照片；

2、活动前已与幼儿多次观察过幼儿园里的各种树木。

关键点：关心和了解周围的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，爱护树木。 操作环节 操作要点

一、分享交流

1、重点提问：最近我们一直在聊和大树有关的事情，也记录了很多与大树有关的趣事，有谁愿意给大家介

绍一下？

2、小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大

家的好朋友。

二、欣赏散文诗《树真好》 重点提问：

1、 看看这本书叫什么名字？你们猜一猜书里可能说

些什么呢？树到底好在哪里呢？（欣赏图片，配乐但

没有解说。）

2、 你们刚才静静地看了一遍书，谁能说说你从书中看

到树好在哪？（刚才我们大家都说了自己所看到的内

容，让我们来听听看你们猜得对不对。再次欣赏散文

诗——边看图边聆听配乐的散文朗诵。）

3、

散文中说了树到底好在哪里？树给我们带来了哪

些好处呢？

三、争做小小护绿员 重点提问： 1、我们的生活离不开树，这里就有很多在我们身边的

树，你们都认识吗？

2、没想到你们对幼儿园的树木那么熟悉。冬天马上到

了，你们有没有想过，我们可以为这些树做点什么呢？

3、每个人自己找一个同伴相互商量一下，你们准备保

护哪棵树？

学习：种子找朋友

目标：

1、初步感知减法的意义,尝试进行5的减法运算。

2、体验数活动的趣味性。

准备：

1、PPT 种子宝宝的游戏。

2、幼儿操作材料：数字1-5，黄豆小图片若干。

3、记录纸和笔

关键点：初步感知减法的意义,尝试进行5的减法运算。

操作环节 操作要点

一、观察图片，导入主题

1、出示各种子的图片，幼儿观察并说一说。 提问：你们知道这些是什么吗？

2.教师与幼儿一起认一认图片里的种子。

过渡：秋天过去了，种子宝宝们要好好地休息一下，等待明

年春天再来播种。今天啊，我们要和这些种子宝宝一起来玩

个游戏。

二、进行游戏，感知减法

1、游戏一：种子宝宝分家家（复习5的组成）

1）出示PPT1，引导幼儿观察有红色和黄色两幢房子，想一

想可以怎么为这些种子宝宝分分家。 2）引导幼儿大胆说说，老师操作演示PPT ，帮助幼儿复习5

的组成和加法。

2、游戏二：种子宝宝捉迷藏

1）老师演示PPT ，引导幼儿观察。

2）出示黄豆宝宝，提问：这里有几粒黄豆宝宝？有几粒黄

豆宝宝躲起来了？还剩下几粒黄豆宝宝？（通过这一系列的

提问引导幼儿初步感知减法题5-1=4）

3、小结：真有趣，种子宝宝捉迷藏的游戏可以让我们变成

一道减法题。原来走掉一粒种子宝宝，我们要用减法的方法减去1，就是剩下的种子宝宝的数量。

三、操作实践，巩固经验

1、提问：你们还想和黄豆宝宝玩捉迷藏的游戏吗？想一想

还可以怎样和黄豆宝宝玩捉迷藏的游戏？

2、引导幼儿观察自己的操作材料：5张黄豆的图片，1-5

的数字，记录纸和笔，鼓励幼儿用刚才的方法和黄豆宝宝玩

捉迷藏的游戏，并把游戏的结果进行记录。

3、交流分享：鼓励幼儿将自己的发现和同伴进行交流。

重点提问：你让几粒种子宝宝躲起来了？还剩下几粒种子宝

宝？

最后得出的结果是5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1

学习

活动名称：花越开越大

活动目标：1、尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大，并从中体验乐趣。

2

、学会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩，

对色彩感兴趣。

活动准备：范画一幅、蜡笔、水笔

关键点：关心和了解周围的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，爱护树木。

操作环节操作要点

一、活动导入，引起兴趣

1、出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜色是怎样的？

2、幼儿讨论。

3、教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。

二、教师示范讲解，掌握操作要领

1、让我们一起来种出好多又大又美丽的鲜花。

2、师：（出示背景纸）花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。瞧！花园里钻出了一朵小花，是什么形状的呀？这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦，（示范在花心外画一圈）。

3、小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。（老师在花籽外再画一圈）。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。（老师再加大一圈）。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。

4、美丽的鲜花还需要有绿绿的茎和叶，长长地茎和叶子可以吸收很多水分和养料，让花儿长得更大更美（添画茎和叶片）。瞧！一朵美丽的鲜花开好了！

5、其他的小花也想长大，用相同的方法将花变大。在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学习遮挡）

6、教师演示绘画，涂色。

师：画花的时候我们可以选择一种色系，如果说选

择绿色，涂色时候花蕊先选择最深的颜色，然后在花

瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有

深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。Array

三、幼儿操作，交流分享

1、指导幼儿慢慢的沿着花心画，一圈圈不断地将小花

画大，并添上茎和叶。并鼓励幼儿画更多的花。

2、观察幼儿是否选择相同的色系来进行涂色。

3、分享交流，你最喜欢那一朵花？说说理由。（围绕

色彩及大小）

学习：花园里的小篱笆

目标：

1.尝试根据图谱的提示理解并记忆歌词，学唱歌曲《小篱笆》。

2.感受三拍子歌曲轻快的旋律和所表现的美好意境。

准备：

1、课件《花园里的小篱笆》

2、课前熟悉歌曲的旋律节奏。

3、歌曲《小篱笆》、歌曲图谱、与歌词相关的小图片8幅。

关键点：尝试根据图谱的提示，学唱歌曲《小篱笆》。

操作环节操作要点

一、说一说、看一看：花园里的小篱笆

1、播放小篱笆的图片，欣赏不同的小篱笆。

2、教师：你知道这是什么吗？

你在哪里见到过？

他们都是些什么样子的？

3、小结：篱笆又叫做栅栏、护栏，用来保护院子的一种设

施，一般都是用棍子、竹子、芦苇、灌木或石头构成。很

多时候篱笆还被应用在菜园、花园的周围，可以保护里面

的蔬菜、花朵。

4、过渡：听！我这里有一首关于“小篱笆”的歌曲。

二、倾听欣赏，感受歌曲。 1、完整欣赏歌曲。

讨论：听了这首歌以后有什么感觉？在歌曲里面你听到了

什么？（可适度追问：还有什么？）

2、教师清唱歌曲，感受歌词内容。

提问：歌曲里还唱了些什么？【引导幼儿用歌词来回答。】

三、观察图谱，理解歌词。

1、出示图谱：图谱上有什么？

每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？【幼儿学说歌

词】这张图谱完整吗？

2、填补图谱：这张图谱完整吗？

出示小图片4张，将幼儿分成4组，每一组负责一张图片，

将图片填在图谱相应的地方，并说出相应的歌词。

3、有节奏地集体朗诵歌词。

四、根据图谱，学唱歌曲。 1、根据图谱，清唱歌曲。

2、提问：这首曲子是几拍子的？

微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当

小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎

么唱呢？【邀请个别幼儿示范】结合图谱和音乐，

完整表演唱。

学习：奇妙的植物

目标：

1、了解一些植物的特殊本领，激发喜欢探索自然的兴趣。

2、尝试进行简单的记录 。

准备：

1、课件《奇妙的植物》

2、幼儿前期收集相关植物的资料（没有看到过的植物的照片和信息都可以）

3、奇妙的植物PPT 。

关键点：了解一些植物的特殊本领，激发探索的兴趣。

操作环节 操作要点

一、谈话交流，导入主题 1、教师：小朋友，你们都认识哪些植物？它们有什么本领？ 2、幼儿自由讨论 二、播放课件，感知会动的植物和会吃虫的植物。 1、教师播放课件【会动的植物】。 教师：你认识画面上的这些植物吗？它们都有一些特殊本领，让我们一起来看看吧。 2、教师分别点击卡通“向日葵”、“捕蝇草”、“含羞草”、“咬人树”、“跳舞草”按钮，放大图片（如捕蝇草），通过画面左上角文字“图片”按钮，引导幼儿认识真正的捕蝇草，然后点击画面中央 的卡通“捕蝇草”按钮，了解捕蝇草会动的特征、原因及功能。 3、教师：刚刚我们提到的植物当中，有一种植物不仅会动，还会吃虫子，是谁呀？（捕蝇草）让我们去找找看还有哪些植物会吃虫子。 4、感知“会吃虫的植物” 教师播放课件【猪笼草视频】，幼儿欣赏，教师适当提示。 5、教师：刚刚看到的录像当中有一种植物叫做猪笼草，让我们再来了解一下它吧。放课件【猪笼草】 6、引导幼儿认识猪笼草的外形，然后点击右上角文字"动画"来展现猪笼草吃虫子的过程，加深幼儿印象。 三、尝试记录，巩固经验 1、播放“奇妙的植物”PPT ，请幼儿仔细观察PPT 中的植物图片。 2、引导幼儿尝试用简单的方法，寻找并记录“有特殊本领

的植物”。

第十三周

学习

名称：菜场

活动目标：

1、通过图符，游戏等方式帮助幼儿理解歌曲并学唱歌曲。

2、初步进行合作创编，体验集体创编的乐趣。

活动准备：

（1）教学图谱一张，情境菜场一个

（2）音乐磁带《菜场》

重点：理解歌曲并学唱。

难点：小组创编歌曲。

操作环节操作要点

一、回忆谈话，激发兴趣。

、前几天，我们去参观了菜场，你们看到哪些蔬菜

了。

2、（幼儿讲述，老师有节奏地总结）

不同的植物根一样吗？哪些地方不一样?

二、理解歌曲，尝试学唱。

1、游戏“买菜”理解歌曲后半部分。

（1）老师扮演老奶奶，带领幼儿去菜场买菜。

（2）大家讲一讲自己买什么菜，老师将幼儿买的

菜的图片按照歌曲顺序摆放在歌谱图上。

2、出示图符，完整理解歌曲。

（1）我们一起来看下图符，按照图符内容打节奏。

（老师示范念儿歌，幼儿有节奏跟念）。

（2）我们请小乐器帮忙，一起为歌曲打节奏。（老

师和幼儿一边敲小铃一边复念歌词）。

3、欣赏音乐并学唱。

（1）老师将小朋友念的好听的儿歌变成了歌曲，

让我们一起来欣赏吧。（幼儿欣赏歌曲，老师鼓

励幼儿跟着轻声歌唱）

（2）幼儿再次完整学唱，老师提示幼儿看着图符

演唱。

三、小组合作，创编歌曲

、分组创编 教师鼓励幼儿分成5组进行创编，

为每组幼儿 提供图片，文字等道具，请幼儿将创编的蔬菜

名称贴在相应的位置。

2、小组展示

教师请每组幼儿将创编的歌曲在集体中表演。

学习：菜地里的歌

目标：

1、区分几种外形相似、容易混淆的蔬菜，准确说出它们的名称与辨别方法。

2、借助问答方式学习儿歌，鼓励幼儿大胆续编儿歌。

准备：

1、菠菜与荠菜、草头与豆苗、毛豆与荷兰豆等实物、可分类的篮子；

2、打印好的相关汉字；

3、豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜图片。

重点：区分几种外形相似、容易混淆的蔬菜，准确说出它们的名称与辨别方法。 难点：尝试用问答的方式大胆续编儿歌。

操作环节 操作要点

一、区分易混淆的蔬菜 导语：今天早上我买来的蔬菜都混在一起了，请小朋友帮帮

忙，把它们分开来。

1、将相似的蔬菜分类

2、将汉字放在相应蔬菜跟前

3、检验：分类是否正确？蔬菜名称是否正确？

4、交流：区分的方法

小结：原来，有的菜是按照颜色相同的分在一起的，有的菜

是按照它的外形相同分在一起的，还有的是名称中有相同的

字分在了一起了。

你们的本领可真大。

二、菜地里的歌 1、问答歌

出示豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜图片，提问：

——什么青青细又长？什么身穿绿衣裳？什么灯笼高高

挂？什么地

下捉迷藏？什么长着尖尖嘴？什么越老皮越黄？

2、菜地里的歌

3、教师将幼儿表述的蔬菜用歌谣的方式串联起来

4、鼓励幼儿用一问一答的方式学念儿歌。

三、借用歌谣，续编儿歌

1、还有哪些蔬菜也可以加入到我们的儿歌中来呢？

2、幼儿自编儿歌，教师鼓励，并鼓励幼儿找个朋友用一问

一答的方式学习。

学习

活动名称：十元钱买菜

活动目标：1、区别蔬菜与水果的品种，知道蔬菜与水果的品种越来越多。

2、能与同伴合作，分工完成买菜的任务。

活动准备：蔬菜，记录表，笔，任务书，让幼儿知道菜场的活动、蔬菜图片 关键点：能与同伴合作，分工完成买菜的任务。

操作环节 操作要点

一、交代任务 平时都是爸爸妈妈去买菜，今天我们要自己去菜场

买点菜和水果。（引起幼儿买菜的兴趣）

二、问题讨论

1、如果你不认识这样菜怎么办？

2、你怎样用最少的钱买到品种最多的东西？

3、钱，菜，记录表要保管好，还要买菜，记录这

么多的事你

们两个人怎么来分工？

4、怎样来记录这张表格呢？

（出示各种蔬菜图片，布置场景作菜场）

三、两两结伴 四、幼儿买菜

1、完成蔬菜记录表。

2、教师观察幼儿买菜，记录，与他人合作，交往

的情况。

五、交流分享

、你们是怎样分工的？ 、在买菜的过程中遇到什么样的？怎样解决的？

3、买到你喜欢的菜了吗，买了哪些菜，用了多少

钱？

学习：多彩的树叶

目标：

1、感知不同树叶的造型美和色彩美。

2、能根据自己的理解画出相互重叠和色彩丰富的叶子。

准备：

1、幼儿收集的各种树叶。

2、有故事情节的欣赏作品。

重点：画出各种形态的叶子。

难点：叶子的相互重叠和色彩的丰富多彩。

操作环节 操作要点

一、提问引入（出示幼儿收集的各种树叶）。 ——不同的植物，叶子的形状与颜色都是不同的，请大家一起看一看这些树叶是什么形状、什么颜色的？ ——想一想除了这几种之外还有哪些形状？ 小结：树叶的颜色不仅有绿色，还有黄色、红色、咖啡色等多种颜色。 二、组织讨论 ——谁能说说叶子有哪几部分组成？ 小结：一般树叶有叶柄、叶面、叶脉组成，一片叶子有几片叶尖就有几条主脉，中间的主脉把整片叶子分为对称的两半。 三、帮助理解，教师演示 ——在不同的季节，叶子的颜色是不同的。谁能说说叶子在

的变化。 小结：不同的季节、不同的环境，叶子的颜色都会发生变化，如春天叶子变绿，夏天很绿，秋天变黄，冬天枯萎；同时在月光下看叶子， 和在黄昏时、五彩的霓虹灯下看叶子，叶子的色彩都是不同的。 1、组织画面，主叶用油画棒或记号笔完成，背景树叶用铅笔重叠完成。 2、涂色演示，用相邻色接色涂主叶。 四、幼儿作画，交流评价 1、提示每处的树叶要有多少，接色要自然。

2、这些画好看吗？哪些地方特别美？

3、老师小结

这些画都很好看，树叶的形状都不同，树叶的颜色是多彩的，

有些树叶还躲了起来，有的还画出了好玩的故事。

学习：三个朋友和一棵蔬菜

活动目标：1、了解各种蔬菜能吃的部位。

2、根据能吃的部位，对部分蔬菜进行分类。活动准备：课件《三个朋友和一棵蔬菜》。

关键点：根据能吃的部位，对部分蔬菜进行分类。

操作环节操作要点

一. 听故事

、播放【故事欣赏】。

2

、讨论：在兔爸爸还没有带回蔬菜以前，小白兔为什么很不

高兴？在兔爸爸带回一棵萝卜以后，小白兔和它的朋友们为什

么又高兴了？小猪、小兔和小猴分别吃的是萝卜的哪

个部分？

二、蔬菜常吃的部位

、播放【图片欣赏】。

、让幼儿根据生活经验讨论,对课件中出示的各种蔬

菜,分别

吃每一种蔬菜的哪一个部分。

3、小结:有的蔬菜我们是吃叶子的,有的蔬菜我们是

吃根的,有

的蔬菜我们是吃茎的,有的蔬菜我们吃它们的花,还

有的蔬菜

我们吃它们的果实。

三、给蔬菜分类

根据我们所吃的蔬菜的部位，对蔬菜进行分类,如吃根

部的、吃叶子的、吃茎的、吃果实的等等。教师可

点击【游戏】，也可现实准备素材让幼儿进行分类。

活动延伸：让孩子在家，和爸爸妈妈一起洗洗菜、拣

拣菜，了解蔬菜的哪部分是能吃的。

第十四周

学习

活动名称：竹子谣

活动目标：

1.学念儿歌《竹子谣》，初步知道顶真的表现手法。

2.理解儿歌中各物体之间的内在关系。

活动准备：

课件《竹子谣》。

活动关键点：通过诗歌的学习，初步知道“顶真”的表现手法

操作环节操作要点

一、欣赏儿歌，导入主题

1、主题导入：在我们的生活中，有什么是

用竹子做成的？（生活用品、装饰品）

2、教师播放课件“竹子谣”，幼儿边看课

件边欣赏完整诗歌。

3、提问：在诗歌中，竹子“变”成了什么？。

4、教师完整播放课件，幼儿看图念诗歌。

二、完整欣赏，了解诗歌的表现手法

1、教师：这首诗歌读起来非常顺口，大家知道它有什么特别的地方吗？找一找诗歌每一句话的规律。

2、教师：这首诗歌每句话最后一个词与接下来第二句话的第一个词是一样的，这种手法叫做顶真。

三、看看说说，巩固诗歌表现手法

1、教师结合课件，来帮助幼儿理解诗歌中各东西之间的关系：竹子可以做成什么？竹屋

里住着什么？竹鸡吃着什么？竹叶连着什么？

竹枝连着什么？竹节里住着什么？竹鼠碰到了

什么？

2、教师：刚刚我们讨论的问题中两个东西

之间是有关系的，是什么关系呢？它们之间的

关系能颠倒吗？

3、再次完整念读诗歌

附件：

竹子谣

青竹子、紫竹子，圆竹子、方竹子；

竹子做成竹屋子，竹屋里住着竹鸡子；

竹鸡吃着竹虫子，竹叶连着竹枝子；

竹枝连着竹节子，竹节里住着竹老鼠；

竹鼠碰着竹荚子，竹荚子后面是竹林子；

竹林里有把竹锄子，我拿竹锄种竹子。

学习：种植园里的加减法

目标：

1、复习5的减法，初步感知6的减法，进一步理解组合和分解。

2、进一步体验数活动的趣味性。

准备：

1、课件《种植园里的加减法》。

2、数字1-6、减法符号、西红柿6个（人手一份）

3、记录纸和笔

4、两棵西红柿，分别有5个和6个西红柿，减法算式题。

重点：初步感受6的减法。

难点：尝试根据图片内容编简单的口头应用题。

操作环节操作要点

一、谈话导入，引出主题 1、师：种植园里的许多果实都成熟了，我们一起去看一看

吧。

2、引导幼儿复习5的减法，进一步感知减法的意义。

1）出示有5个西红柿的树，引导幼儿发现西红柿的总数。

2）和西红柿玩“捉迷藏”的游戏，复习5的减法。

二、观察思考，掌握方法 1、引导幼儿观察另一棵西红柿，说一说有几个西红柿？

2、游戏一：好朋友（帮助幼儿回顾6的组成，并进行6的

加法运算）

3、游戏二：捉迷藏

1）引导幼儿想一想并进行个别操作，先让几个西红柿躲起

来？（如：先让1个西红柿躲起来，引导幼儿观察并思考怎

样才能知道还剩下几个西红柿？鼓励幼儿用减法进行运算）

2）出示算式题，引导幼儿说一说每一个数字和符号所代表的意思。

3）幼儿自己操作，并将方法记录在纸上，并编写出算式题。

三、交流讨论，验证结果

1、引导幼儿将记录纸贴在黑板上，并进行集体观察。

2、提问：有什么问题吗？你觉得有哪些地方需要修改？为

什么？

3、小结：将幼儿编写的算式题展示在黑板上。

四、继续游戏，巩固经验

老师操作媒体课件，引导幼儿根据媒体的演示进行6的减法

运算。

学习

活动名称：有趣的问答歌

活动目标：

1、

通过猜谜语游戏，尝试看图谱创编歌词，了解山歌对唱的特点。 2、

能主动大胆参与活动，体验成功合作的乐趣。

活动准备： 1、水果图谱一张（活动的水果贴片组成，有葡萄、香蕉、石榴、菠萝。）

2、动物图谱一张（活动的动物图片组成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。） 活动关键点：通过猜谜语游戏，尝试看图谱创编歌词，了解山歌对唱的特点。 操作环节

操作要点 一、唱山歌猜水果名称——熟悉歌曲旋律，了解问 答歌的式。 1、教师出示图谱，以问答歌的形式引入歌曲，教师唱问句，边唱边问，如：“什么结果一串串”等。 幼儿口头猜出四种水果的名称。 2、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的 歌词。儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。如“葡萄结果一串串”。 3、通过教师与幼儿对唱的形式练习延长歌曲。 4、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛 山歌活动，男女幼儿轮流回答。 二、创编歌曲《什么动物你猜猜》。

1、教师出示背景图和动物图片，“森林中要开联欢

会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去”。

2、教师创编一个动物的谜面，如：“什么尾巴像剪

刀”。

3、幼儿分成四组，每组幼儿商量选择一张自己喜

欢的动物图片，创编歌词。如：幼儿选择大象图片，

可创编歌“什么鼻子长又长”或“什么耳朵像扇子”

等。

4、每组选出一个代表，演唱本组所编动物歌词，

其他幼儿唱出相应的答句。

5、四组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词，连

成一首问答歌，其余幼儿自由跟唱。

6、尝试用师生对唱、分组对唱、男女声对唱等合

作形式演唱歌曲，并鼓励引导幼儿运用体态动作来

表达歌词。

7、教师向参与对歌活动的幼儿抛发绣球，以示鼓

励。

三、课后延伸活动：教师引导幼儿到户外把所见事

物编成问答歌。

学习：蔬菜汤

目标：

1、能区分三段音乐的不同性质，喜欢并能用肢体动作表现三类不同的蔬菜，表现作品中特有的音乐形象。

2、感受在音乐活动中与同伴合作的乐趣。

准备：

1、经验准备：熟悉识认各种蔬菜。

2、材料准备：音乐CD 《蔬菜汤》、头饰（毛豆、菠菜、南瓜等）、自制蔬菜汤匙一把。

重点：能区分三段音乐的不同性质，并能用肢体动作表现三类不同的蔬菜所代表的音乐形象。

难点：尝试与同伴合作表演。

操作环节 操作要点

一、听辨曲式： 1、教师出示各种蔬菜头饰，主题导入。

——今天，我要做一锅蔬菜汤，你们喜欢吃什么蔬菜呀？”

2、教师播放音乐CD 《蔬菜汤》，引导幼儿完整欣赏。

教师：“我在蔬菜汤里要放些豆类、瓜类、还要放一些绿叶

菜类。听听，我先什么？再放什么？最后放什么？”

幼儿听辨讨论：轻快跳跃——豆类 轻柔舒缓——绿叶类 低沉缓慢——瓜类 二、旋律感应 1、幼儿根据不同的乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特征相联系展开类比联想。 教师：“这段音乐听起来像是哪种蔬菜？” 2、幼儿大胆想象不同的蔬菜形象岁音乐进入汤锅时的动作姿态，感受音乐的旋律。 教师：“你觉得菠菜进汤锅时会是什么样子？用动作表现出来。” 三、肢体体现 教师引导幼儿分段听赏并用肢体动作表现：我是一棵蔬菜宝宝。 1、第一段：轻快跳跃——毛豆、蚕豆、扁豆。幼儿自主探索动作，在师幼互动中提升动作质量。如：伸长手臂做豇豆，握紧拳头做蚕豆。 2、第二段：轻柔舒缓——青菜、菠菜、芹菜。教师和幼儿一起模仿小天鹅的芭蕾动作舞蹈，女孩模仿绿叶菜表演。重点指导踮起脚尖，手臂动作柔和。 3、第三段：低沉缓慢——冬瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜。男孩自主表现“瓜”沉重、缓慢的动作。 四、音乐表现 1、合作游戏：

幼儿戴蔬菜宝宝的不同头饰，扮演自己喜欢的蔬菜，随不同

乐段依次进入“汤锅”（能容纳全体幼儿的空间或围一个大

圆）音乐进行游戏。

2、教师扮演妈妈拿着大汤勺随“煮汤”音乐的变化加入蔬

菜——搅拌——加调料，进行“煮汤”。

3、幼儿随《蔬菜汤》的音乐结伴舞蹈，表现汤翻滚起来。

4、快乐体验：

幼儿听《蔬菜汤》的音乐进行绘画活动：我的蔬菜汤。

学习： 有趣的植物根

目标：

1、了解植物根形态的多样性和作用。

2、知道植物根与人类有密切的关系，能主动关心、爱护身边的各种植物。 准备：

1、各种植物根若干、切好的萝卜片、山芋片等。

2、课件《有趣的植物根》。

重点：了解植物根形态的多样性和作用。

难点：能仔细观察各种植物的不同的根部，并能用语言完整讲述自己的发现。 操作环节 操作要点

一、了解植物根的外部特征。 1、让幼儿摸摸、看看、闻闻，感受植物根的外部特征。

2、教师：请说说所看到的根是什么样子的?摸上去感觉怎

样？不同的植物根一样吗？哪些地方不一样?

二、 比较和归类

1、教师：刚才你们看到的根，哪些根外形是比较相象的？

2、播放课件【直根视频】，【须根视频】，【块根】，让幼儿了

解直根、须根和块根的特征。

3、教师小结：

葱、蒜：一根一根的，细细长长的，像老爷爷的胡须，叫须

根。

芹菜：直直长长的根，叫直根。

萝卜：萝卜中间的部分胖胖的，叫块根。