新人教版七年级语文上册第19课动物笑谈精编练习

新人教版七年级语文上册第19课动物笑谈精编练习
新人教版七年级语文上册第19课动物笑谈精编练习

七年级上册

19 动物笑谈

01 积累运用

1、下列词语中加点字读音正确的一项是(B)

A、羞怯.(què)余晖.(huī)

咒.骂(zhòu) 神彩奕.奕(yì)

B、麝.香(shè) 敛.翅(liǎn)

匍匐

..(pú fú) 大相径.庭(jìng)

C、温驯.(xùn) 小凫.(fú)

虐.待(nüè) 哺.乳动物(pǔ)

D、嗔.怪(zhēn) 蹒.跚(pán)

模.样(mú) 脸色煞.白(shà)

(解析:A项中“怯”读“qiè”;C项中“哺”读“bǔ”;D项中“嗔”读“chēn”)

2、找出下面句子中的错别字并改正。

(1)早晨一放它出来,它总是迫不急待地来找我。(急—及)

(2)小鸭子对母亲需索不体。(体—休)

(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。(训—驯)

(4)它总是窜得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。(窜—蹿)

3、下面各项中,成语使用有误的一项是(D)

A、《吉尼斯世界纪录大全2016》中收录的各种怪诞不经

....的比赛记录令人觉得不可思议。

B、郑州1号线开通首日,东西两边的客流量大相径庭

....,东边冷冷清清,西边却热热闹闹。

C、她减了又长回来,改食谱、换新衣,这周神采奕奕

....,下周又衣着邋遢。

D、我今年去了黄果树瀑布,那里的行云流水

....让人感到美不胜收。

(解析:“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅,就像飘浮着的云和流动着的水一样。这里犯了望文生义的毛病。)

4、下列句子中没有语病的一项是(B)

A、到2016年4月,应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。

B、杨绛先生在文学语言方面的成功是有目共睹的。

C、今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。

D、 5月21日, 2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕,使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。

(解析:A项“近”与“左右”语义重复,删去任意一个即可;C项缺少谓语,在“今年”后面加“是”;D项滥用介词使主语残缺,去掉“使”。)

5、依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(D)

大多数人一想起蜜蜂,都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________

①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉,而在人类所种植的农作物中,也有1000

多种离不开蜜蜂。

②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比,实在太微不足道了。

③因为,蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。

④爱因斯坦曾经预言:“如果蜜蜂从地球上消失,那人类只能再活四年。”

A、①④②③

B、③①④②

C、④③②①

D、②④③①

6、动物的世界五彩斑斓,它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们,和它们成为朋友的。阅读漫画,回答问题。

(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。

人类破坏动物的生存环境,动物群起反击。

(2)读了这幅漫画,你想对人类说些什么呢?

让我们与地球上所有生物成为朋友,珍惜它们的家园。

(3)2017年的生肖为鸡,请写出两个与该动物有关的成语:闻鸡起舞,鹤立鸡群。

02 拓展阅读

蟋蟀出世记

法布尔

①想看蟋蟀产卵的人,不必花一个钱做准备工作;他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才;我愿略降一格,称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月,或最迟五月,把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物,隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板,防止蟋蟀逃走。

②一些很有意义的资料,就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话,还可以利用优质金属网做的笼子,作为辅助设备。现在,我们来监视产卵过程,但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机。

③时至六月的第一个星期,坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动,产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为,它毫不介意,依然长时间定在一个点上不动。最后,它拔出自己那把点播种子的小铲,草草扒拉几下,抹掉钻眼的痕迹;它稍微喘口气,又溜达到另一个地点,再度开始往土里插产卵器;它这儿插一下,那儿插一下,所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽斯一样,只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去,我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况,我又继续观察了两天。

④两天过后,我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色,都是有两个终端的小圆柱体,长约三毫米。它们彼此不接触,竖埋在土里,点播的距离很近。种子数量多少,取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒,它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土,是件很麻烦的事情,根据这样所能观察到的结果估计,每只母蟋蟀的一个产卵过程,大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭,肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。

⑤每粒蟋蟀卵,本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套,顶部有一个很规则的圆孔;沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽,成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开,而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程,也应该了解一下。

⑥产卵后十五天左右,卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后,在圆柱体顶端,恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久,透过半透明的卵壳,可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后,就要加倍警觉,频频察看了,尤其是上午的时间里。

⑦好运气所偏爱的,是那些有耐心的人;它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工,微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹;就在这个时候,困在卵中的小生命额头一碰,卵盖便沿着自己的周边分离开去,被顶起来。随后落在一旁,其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来,犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。

(选自《昆虫记》)

7、文章按照时间顺序说明蟋蟀出世的过程。

8、细读文章③⑥⑦三段,将蟋蟀出世的过程补充完整。

母蟋蟀产卵点播→卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点→圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈→半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节→微型垫圈变成强度甚低的条纹→小生命顶起卵盖,破卵而出

9、文章第②段“现在,我们来监视产卵过程,但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机”一句中,作者为什么用“监视”而不用“察看”?请说说你的理解。

“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程,而“察看”是细看,可以是偶尔的、短时间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉的特点,所以用“监视”更为准确。

10、请从修辞手法的角度,简要说明第⑦段中画线句的表达效果。

示例:运用了比喻的修辞手法,生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状,表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。

最新人教部编版年七年级上册语文《动物笑谈》导学案

导学案 17 动物笑谈 学习目标 1.理解并积累字词。 2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 3.体味文章幽默风趣的语言。 学习重难点 1.领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。 2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。 知识链接 走近作者 康拉德?劳伦兹(1903 -1989+,奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从而体会生命的真诗。 一、课前预习基础梳理 1.请给下面加点的字注音。 羞怯.( ) 小凫.( ) 麝.香( ) 驯.养( ) 禁锢.( ) 虐.待( ) 咒.骂( ) 匍匐 ..( ) 2.找出下面句子中的错别字并改正。 (1)早晨一放它出来,它总是迫不急待地来找我。( ) (2)小鸭子对母亲需索不体。( ) (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( )

(4)它总是窜得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( ) 3.解释下面的词语。 (1)蹒跚:_____________________________________________________________ (2)怪诞不经:_________________________________________________________ (3)大相径庭:_________________________________________________________ (4)神采奕奕:_________________________________________________________ 二、集思广益合作探究 1.思考第一段在全文中的作用。 2.在水鸭子的实验中,你看到了怎样的逗笑的情景?为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢? 3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事,浏览课文,说说是哪三件事?其中哪一件给你印象最深?把它描述出来,这三件趣事有什么表达效果? 4.下面一段话中有三处语病,请找出来并修改。 ①通过学习课文《绿色蝈蝈》,使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫,而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和,每当夜幕降临,静谧的田野就成了它们表演的舞台。 ④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢? 第____句,修改意见:_____________________________________________________ 第____句,修改意见:_____________________________________________________ 第____句,修改意见:_____________________________________________________ 5.(淄博中考)依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 大多数人一想起蜜蜂,都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________

17、《动物笑谈》教案

17、《动物笑谈》教学设计 教学目标: 1、熟读课文,掌握生字词,了解课文内容;了解科学小品的特点,学习科 学小品的写法。 2、体会细致入微的动作描写和心理描写,体会本文生动幽默的语言风格; 3、了解作者对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。体会 作者的感情,爱护动物,学会和动物和谐相处。 教学重点: 体会细致入微的动作描写和心理描写,体会本文生动幽默的语言风格。 教学难点:对作者行为背后高尚的精神境界感悟与学习。 教学方法:创设情境法、分析法、自主探究法、合作交流法 课时安排:2课时。 第一课时 一、导入: 同学们,当你看到一个人蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫的人的时候,你一定会把他看做一个疯子,其实,他不是疯子,而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》,看看他是怎样的一位科学工作者。 “动物笑谈”是什么意思? “动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 题目简洁凝练,点明了文章的主要内容 二、简介作者: 康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。 三、检查字词预习: 读准下列字音 收敛 liǎn 哺乳 bǔ匍匐 pú fú 鹦鹉 yīnɡ wǔ温驯 xùn 禁锢ɡù

余晖 huī嗔怪 chèn 怪诞 dàn 凫鸟 fú麝香 shè神采奕奕 yì 虐待 nüè嚎声 háo 咒骂 zhòu 蹿 cuān 蹒跚 pán shān 孵卵 fū 掌握新词 在注释中勾划出下列词语的解释: 嗔怪、怪诞不经、大相径庭、需索、神采奕奕、蹒跚 孵:鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。 匍匐:以腹贴地前进。 原委:事情从头到尾的经过。 禁锢:①关押,监禁;②束缚,强力限制。 滑翔:物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重 力的相互作用在空中飘行。 余晖:傍晚的阳光。 俯冲:(飞机等)以高速度向下飞。 四、整体感知课文 1、读课文,找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时,常常会发生一些妙事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。 这一句总括全文。“逗笑”是全文的文眼,全文写了令人好笑的趣事。 2、默读课文,说说课文都写了动物哪些可笑的事(文章记叙了哪些小故事来表现研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经)。 阅读提要: 第一部分(1):总领全文,写“我”研究动物时出现的趣事,被视为疯子。 第二部分(2~19):具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。 分:(一)做水鸭子的实验时,引发的趣事 (二)鹦鹉“可可”给我带来的趣事 3、文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两层,各具体写了些什么? 观察水鸭子

人教版七年级上册(2016部编版)第五单元第19课《动物笑谈》教案

第19课动物笑谈 教学目标: 1.整体把握课文内容,理清文章层次。 2.品味作者风趣幽默的语言。 3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。 重难点: 1.整体把握课文内容,理清文章层次。 2.品味作者风趣幽默的语言。 教学过程: 导入新课 同学们,你喜欢和动物交朋友吗?其实动物通人性,你可以和它们交谈,充分地了解它们。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖的动物行为学家劳伦兹为了“探求真理”,不惜放下人类的“高贵身段”,与动物们打成一片。这节课我们就一起走进他的《动物笑谈》。 一、初读课文——整体感知 1.掌握下面重点字词的读音和含义 嗔.怪(chēn) 怪诞.不经(dàn) 麝.香鸭(shè) 蹒跚.(shān) 神采奕.奕(yì) 鹳.(ɡuàn) 哺.乳(bǔ) 羞怯.(qiè) 驯.养(xùn) 匍匐 ..(púfú) 障碍.(ài) 余晖.(huī) 鹦鹉 ..(yīnɡ wǔ) 俯.冲(fǔ) 模.样(mú) 嗔怪:对人表示不满。

怪诞不经:离奇古怪,不合常理。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。 大相径庭:形容彼此相差很远。 需索:索取,求取。 张牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子。 恋恋不舍:形容舍不得离开。 2.理清文章结构层次 康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。 3.用简洁的语言概括文章的内容。 明确:文章主要叙述了“我”专注于动物研究,和水鸭子、鹦鹉等打成一片的趣事。 二、研读课文——内容探究 1.这篇文章的文眼是什么? 明确:“逗笑”是全文的文眼。 2.文章第一段第一句话有何作用? 明确:点明题旨“笑”,引起下文“我”笑谈动物。 3.作者为什么做有关水鸭子的实验?表现了作者怎样的品质? 明确:因为作者想解释存在自己心中已久的疑问,猜想和假设往往是科学研究的第一步,假设需要实验证明。表现了作者实事求是的科学精神。

动物笑谈 导学案

动物笑谈导学案 【学习目标】 1.识记文中的重点词语,并理解其意义及用法。 2.整体感知文本内容,把握文章语言幽默风趣的特点。 3.学习作者敏锐的观察力、思考力,学习作者积极动手的实践精神,养成良好的学习习惯。 【学习重难点】 重点:整体感知文本内容,把握文章语言幽默风趣的特点。 难点:学习作者敏锐的观察力、思考力,学习作者积极动手的实践精神,养成良好的学习习惯。 【学法指导】 反复诵读,在朗读中感知课文内容,把握文章语言幽默风趣的特点。 【自学互助】 1.自学要求 (1)自读课文,识记文中的重点词语,并理解其意义及用法。

(2)熟读课文,整体感知文本内容,把握文章语言幽默风趣的特点。 (3)完成自学检测,并在小组内交流展示。 2.教材助读 康拉德•劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家、科普作家,曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作品有《雁语者》《攻击的秘密》《所罗门王的指环》等。 3.自学检测 (1)给加点字注音。 哺乳()嗔怪()雏凫()孵卵()羞怯()煞白()余晖() 麝香()哞哞()蹒跚()匍匐()嚎声()敛翼()蹿() (2)解释词语。 嗔怪:羞怯: 驯养:需索: 温驯:禁锢: 怪诞不经:神采奕奕: 恋恋不舍:迫不及待: 写一段话,尽量多用以上词语: (3)为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子看?

4.我的疑惑 【展示互导】 (请教师根据学生学情,结合“自学互助”环节,确定展示的内容和方式。) 【质疑互究】 1.预设问题 (1)文章记叙了哪些小故事来表现研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经? (2)作者为什么宁愿被人误解也要做这些实验?在他身上你学到了什么?请结合文中相关语句说一说。 2.生成问题: 【检测互评】 1.根据下列解释,从文中找出对应的词语填在括号里。 (1)对人表示不满。() (2)腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 () (3)用残暴狠毒的手段对待。() (4)形容精神饱满,容光焕发。() (5)形容彼此相差很远。() 2. 品析下面句子中加点的词语,说说它们用得好的理由。

《动物笑谈》教案 (4)(部编人教版七年级语文上册第17课)

《动物笑谈》教案 第一课时 【学习目标】 1.识记文中的重点字词,理解其意义并能够熟练运用 2.整体感知课文内容,把握文章语言诙谐幽默的写作特点 3.学习作者认真、忘我的研究精神,以及热爱动物的本质 【教学重难点】 1.重点:理解课文,整体感知,体会文章语言诙谐幽默的特点 2.难点:学习细节描写来生动形象地展示人物特点,运用到写作实践 中 【教学过程】 1. 课前导入 《所罗门王的指环》选段:穴鸟的记忆极好,任何东西只要捉过它们一次,它们就终生不忘,而且还会彼此示警。(后略) 概括选段内容:“我”通过化妆,来给穴鸟系上锡环 预习检测:给加点字注音 敛.翼(liǎn)嗔.怪(chēn)雏凫 ..(jìn gù)哺.乳(bǔ)羞怯.(qi ..(chóu fú)禁锢 è)匍匐 ..(púfú)温驯.(xùn)煞.白(shà)余晖.(huī)蹿.(cuàn)蹒跚(pán sh ān)怪诞不经()大相径庭()神采奕奕(yì) 2解题(理解文章内容) 【板书“动物笑谈”】“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。因此,本文的主要内容是写“我”和动物之间的事,其中,最主要的是趣事(或者笑话)。 3划分文章段落,引导学生整体把握文章并概括段意 第一部分:(1)谁干什么?发生什么事? 预设:“我”在研究动物时常常会发生一些趣事 第二部分:(2-9)“我”做了什么事? 预设:“我”进行水鸭子实验的趣事(板书) 第三部分:(10-19)谁又做了什么事?

预设:“我”和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事(板书) 4精读课文(配合思考探究) (1)“逗笑”“怪诞不经”“疯子”,这位动物观察者会有怎样奇怪的行为? “我”学母凫的叫声、“我”成为了小凫们的母亲、“我”带着小凫们走在园子里(板书) (2)作者和可可之间发生过怎样的趣事? “我”在车站学鹦鹉声叫唤可可、可可咬下父亲衣服的扣子、可可把母亲的毛线缠在树上(板书) (3)可可被“我”收养后有什么变化?你从这些变化中读出了什么? 开始时不敢随意行动,坐在树枝上想飞却又不敢飞;后来变得活泼而神采奕奕起来,并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱,把它们视为平等的朋友,使它恢复了本来的面貌。 (4)从文中的一系列趣事,“我”的研究行为和动物们给你留下怎样的印象? 研究行为:怪诞不经(板书)研究对象:调皮可爱(板书) 第二课时 【教学过程】 1.在文中找出下列句子,运用所学知识进行赏析 (1)要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!(这句调侃的话,是用了什么手法?流露出作者怎样的情感?) 预设:作者运用拟人的修辞手法,生动形象地写出“我”对小凫们行为的揣测,充满了人情味。表达了作者对于这些动物发自内心的喜爱之情。 (2)那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。(把作者和人们的神情对比,用了什么手法?有什么作用?) 预设:作者运用对比的手法,通过“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差,强调了“我”的研究行为在别人眼中是多么地怪

动物笑谈 优秀教学设计(教案)

动物笑谈 【教学目标】 1.知识与技能目标: 整体感悟课文,品味课文诙谐风趣的语言,提高审美情趣。 2.过程与方法目标: 训练自主、合作、探究的学习方式。 3.情感态度与价值观目标: 培养关心动物、热爱动物的情感;学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。 【教学重难点】 学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法。 【教学方法】 谈话法、讨论法。 【教学准备】 课件、录音。 【教学过程】 一、情景导入生成问题 动物是人类最亲密的朋友。动物也有灵性和个性,本文作者作为一个动物行为学家,将为我们讲述他在研究动物行为时发生的趣事。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.作者简介 康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家,他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》。1973年获得了诺贝尔生理医学奖。 2.背景链接 劳伦兹说:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个

魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽虫鱼的语言,即使与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任,于是他写了一系列科普作品,《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。 3.生难字词 (1)字音 哺乳(bǔ)羞怯(qiè)驯养(xùn)禁锢(gù) 匍匐(púfú)障碍(ài)滑翔(xiáng)收敛(liǎn) 余晖(huī)嗔怪(chēn)怪诞不经(dàn)神采奕奕(yì) (2)词义 怪诞不经:离奇古怪,不合常理。 大相径庭:形容彼此相差很远(或矛盾很大)。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。 张牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子。 恋恋不舍:形容舍不得离开。 步骤二整体感知走进文本 1.速读课文,梳理结构。 交流点拨一、 (1)写“我”研究动物行为科学不被人理解。 (2~9)“我”做水鸭子实验、研究。 (10~19)写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。 2.文章语言风趣幽默,透过这些文字,我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质? 交流点拨:专注忘我的精神和极高的专业素养。 三、合作探究生成能力 步骤三精读课文局部探究 1.新出生的小水鸭有什么本能?为了让小水鸭跟着“我”走,“我”是怎样做鸭妈妈的? 交流点拨:小水鸭对叫声特别敏感,跟着叫声走。“我”就学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们。“我”匍匐在草中,蹲着走。(屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。) 2.黄冠大鹦鹉“可可”喜欢做什么事?

部编人教七年级语文下册17.动物笑谈导学案

《动物笑谈》课前自主预习 奥地利康德拉.劳伦兹 一、学习目标 (1)默读课文,了解课文大意。 (2)欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又生动传神的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。 (3)体会作者对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学精神。 二、作者简介 康拉德?劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味。 三、作品介绍 本文节选自《所罗门王的指环》,这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的动物行为经典,在这部动物行为经典著作里,劳伦兹以优美而生动的笔触,详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性,趣味盎然,简直就是动物 上台演的一个个小品,作者不过是扮演了摄影师而已。 前置性学习要点: 一、熟读课文,查工具书,解决生字词的音、形、义。 1、给课后读一读,写一写词语注音。 滑稽()蜥蜴()河豚( ) 两栖()脊椎()鳃()鳍()嗔怪()敛翼()母凫()孜孜不倦()匍匐()差事()禁锢()鹳()蹒跚() 2、词语解释

怪诞不经:不合常理,指言语奇怪荒唐。 禁锢:①关押;监禁。②束缚;强力限制。③把人束缚在椅子或床上。④囚禁,强行把某人关押,束缚在某物上。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。 二、展示交流 1、默读课文,完成问题:本文讲述了哪几件趣事?请用简洁的语言概括。在此基础上梳理文章的结构。 2、找找文中作者那些看似古怪的行为,(可以用文章原句回答,也可以自己归纳、提炼,并试着模仿表演,身临其境地感受作者对动物的真挚感情),并谈谈你对这些行为的理解。(拍照上传) 3、阅读文章中写黄冠大鹦鹉的部分,看看其中饱含的作者怎样的感情?试找出相关句子做分析。 三、课堂探究: 1、本文题目“笑谈”,不仅因为有趣的事,还在于文章幽默风趣的语言,请找出这样的句子并从修辞的角度进行赏析。(请在书上勾画、批注并拍照上传) 2、关于如何与其他动物相处,从课文中可以得到怎样的启示? 四、拓展延伸 七年级(2)班举办了一次以“保护动物”为主题的综合性学习活动,请你参与。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。 __________________________________________________________________________ (2)现实社会中有着许多流浪的猫狗,请你向有关部门提出两条解决此类问题的建议。 五、课堂小结

人教版七年级语文上册-《动物笑谈》导学案

《动物笑谈》导学案 学习目标 默读课文,整体感知。 欣赏精彩语段,体会幽默特点。 体会主旨,严谨求实的科学态度。 教学重难点: 1.默读课文,了解作者与动物相处的趣事。 2.欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文活泼、幽默的特点。3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。 导入新课 人类的周围,生存着一百多万种形貌千差万别,本性良莠各异的动物,它们既是人类征服、驱遣、利用的对象,同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿万年来,这些动物从野生到与人类和睦相处,为人类所熏陶,于是,它们身上也有了“人性”,有了感情。作家以审美的眼光看待动物,通过不断地艺术再现,在他们的妙笔下,动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影,成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》。 自主学习 1.作家作品 康拉德?劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家,是动物行为学的开山祖师,1973年诺贝尔生理医学奖得主。他于1903年出生在奥地利维也纳,并就读当地的大学,主攻医学和生物;1933年获得博士学位。很快,劳伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际;1937年维也纳大学聘请他教授比较生理学及动物心理学。 为什么书名叫《所罗门王的指环》呢?劳伦兹说明:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会,虽然我比不上所罗门王,能够和所有的动物交谈,而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认,但是我可不需要魔戒的帮助,这点他就不如我啦! 2.给下列词语中加点的字注音。 温驯.( ) 脚链.( ) 鹦鹉 ..( ) xùn liàn yīng wǔ 障碍.( ) 滑翔.( ) 匍匐 ..( ) ài xiáng pú fú 嗔.怪( ) 小凫.( ) 麝.香鸭( ) chēn fúshè 羞怯.( ) 孵.化( ) 清晰.( ) qièfū xī 3. 根据句意写出相应的词语。 (1)索取,需求。( ) 需索 (2)形容精神饱满,容光焕发。( )神采奕奕 (3)离奇古怪,不合常理。( ) 怪诞不经 (4)形容彼此相差很远。( )大相径庭

《动物笑谈》教案 (12)(部编人教版七年级语文上册第17课)

《动物笑谈》教案 忘我是一种执著,是一种痴迷,更是一种疯狂。而对于一位动物学家而言,为动物而疯狂似乎不是什么意外之举,因为那些可爱的小生灵们是那么可爱! 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。 一、新课导入 动物的世界是一个友谊的世界,是一个甜蜜的世界,也是一个奇妙的世界,今天,让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步,到奇妙的动物世界去感受感受吧! 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,给下面加点的字注音。 嗔.怪(chēn) 小凫.(fú) 麝.香(shè) 鹳.(guàn) 蹒跚 ..(pán)(shān) 羞怯.(qiè) 驯.养(xùn) 禁锢.(gù) 虐.待(nüè) 咒.骂(zhòu) 2.解释文中重点词语的意思。 嗔怪:对人表示不满。 怪诞不经:离奇古怪,不合常理。 大相径庭:彼此相差很远。 需索:索取,需求。 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 3.作者简介 康拉德·劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.学生自由朗读课文,划分文章段落结构并归纳大意。 【交流点拨】第一部分(1):总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9):研究水鸭子。第三部分(10-19):研究大鹦鹉。

《动物笑谈》教案

19.动物笑谈 教学目标 1.阅读文本,读通,读顺,掌握本课生词。 2.体会文章的思想感情幽默的语言风格。 3.形成关爱动物、善待生命的情感,体会作者对动物的喜爱之情。 教学重难点 1.阅读文本,读通,读顺,掌握本课生词。 2.形成关爱动物、善待生命的情感,体会作者对动物的喜爱之情。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 “动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。本文讲述了一只黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与大鹦鹉相处的荒诞经历,又有大鹦鹉的“恶作剧”。今天我们一起来学习这篇文章,了解故事内容,体会作者幽默的语言风格。 二、作者简介 康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家,也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一,开发从一个早期世代开始的一种方法。他写了许多书,其中有一些——例如 solomon的Ring国王并且在侵略成为了普遍的读书。 三、朗读课文、整体感知 1.阅读文章,说说本文的语言风格是怎样的? 明确:幽默风趣。 2.为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了? 明确:作者怪诞的实验行为让人不易理解,也可以看出作者的专业素养和对职业的尊重。 3.分析句子“不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察着自己。”中“逗笑”一词有什么好处? 明确:“逗笑”是全文的文眼,全文写了令人好笑的趣事。 4.朗读第9自然段,体会作者这样写有什么好处? 明确:设置悬念,引起人们的关注,以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。在尊重事实的基础上,用设置悬念的手法,推进事态的发展,就能避免平铺直叙。

4.第12自然段结尾运用了一个感叹,两个反问,反应出此时“我”怎样的心里? 明确:吃惊、疑惑、兴奋。 5.分析句子“见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧的抓住裤腰。”中所用动词的好处? 明确:几个动词生动准确,写出了父亲的尴尬。 6.“犯罪”现是什么样的?在原文中找出答案。 明确:我跑到“犯罪”现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。 7.第17段中对可可恶作剧的描写,我们可以看出作者和可可怎样的感情? 明确:可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密。 四、课堂总结 通过这一节课的学习,相信同学们一定被作者幽默风趣的语言所吸引,神秘的大自然需要我们去保护,希望大家在今后的生活中要有意识的去爱护自然、爱护动物。真正的喜爱不是占有,不是破坏,让美丽的事物更加美丽,我们自己也会得到快乐。 五、板书设计 《动物笑谈》 风格:幽默风趣 情感:吃惊、疑惑、兴奋 六、作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习《狼》导学案中的“探究案”。 教学反思 本课是初中语文人教版新课标七年级上册第19课。通过这一节课的学习,学生意识到要去保护自然,爱护身边的小动物。本课的教学过程中,一是引导学生把握主要内容,体会作者对动物的喜爱之情;二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动,学习作者幽默的语言风格。从培养学生学习兴趣入手,联系生活实际,注重所学知识的运用,是这节课的重要的内容。 教学程中注重和学生的课堂互动,使每位学生都能够积极的配合老师讲课,达到了很好的教学效果。

19 动物笑谈 教学案例一

19 动物笑谈 教学案例一 【教学目标】 1.了解作者劳伦兹;通过速读,概括文章的主要内容. 2.体味本文幽默传神的语言. 3.学习劳伦兹的科学探索精神,培养学生探索未知世界的兴趣. 【教学重点】 培养热爱动物、保护动物的意识. 【教学难点】 体味本文幽默传神的语言. 【教学过程】 一、导入新课 同学们,你们有没有观察或研究过小动物呢?(有)看来,这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味,都是伴随我们成长的好朋友.今天,我们就去拜访这些朋友,看看它们会给我们带来什么趣味.

二、作者简介 康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家.1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖.除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作.著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等. 三、检查预习 读准字音,认清字形. 麝香母凫鹦鹉哞哞匍匐嘎嘎温驯禁锢虐待余晖咒骂柠檬 神采奕奕恋恋不舍迫不及待谢天谢地 四、初读课文,整体感知 1.本文语言________________,谈论了和动物有关的趣事,让人读后觉得很好笑. 明确:幽默风趣 2.文章写到了哪种动物?给你印象最深的是什么? 明确:有水鸭子、黄冠鹦鹉“可可”.印象最深的是作者表现出来的怪诞行为.

五、再读课文,理清重点 读课文,思考问题: 1.因为什么事件艾顿堡的居民都把“我”当疯子? 明确:“我”做有关水鸭子的实验时的怪诞行为. 2.为什么“另一次我差点儿被送进疯人院里”? 明确:因为“我”在大庭广众之中十分尴尬地学鹦鹉“可可”的叫声招唤它. 3. 课文写了和黄冠大鹦鹉“可可”有关的几件趣事?请具体说一说. 明确:第二件事:“我”学鹦鹉“可可”的叫声呼唤它. 第三件事:“可可”趁“我”父亲在睡午觉时把“我”父亲身上所有的扣子全部咬下来,整整齐齐地排在地上. 第四件事:“可可”将“我”母亲的毛线缠绕在柠檬树上. 4.“可可”和主人建立了非常亲密的关系,这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做具体说明. 明确:因为“我”带着对动物的无限热爱,走进了动物的内心,真心关心爱护它们.如,“我”花数目可观的钱买下鹦鹉“可可”,解除它的脚链,把它关在屋里睡觉,等等.

《动物笑谈》优质课教案

《动物笑谈》优质公开课教案 一、导入 同学们,当你看到一个蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫的人的时候,你一定会把他看做一个疯子,其实,他不是疯子,而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》,看看他是怎样的一位科学工作者。 这位科学工作者是何许人也,我们来看看他的名片吧。 二、作者名片 康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家,是世界动物行为学研究的开山鼻祖,曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 三、学习目标 1.整体感知课文内容,理解标题“笑谈”的含义。(重点) 2.有感情地朗读课文,体会作者对动物的感情,并学习本文诙谐风趣的语言。(难点) 3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养,倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点) 四、字词学习 五、速读课文,说笑谈 1、理解题目含义: “动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 2、快速通读课文,说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”?(学生讨论回答,水鸭子的实验和我与大鹦鹉可可的故事。 六、合作欣赏,品笑谈 作者把小水鸭和“可可”写得如此可爱,文中有许多吸引人的细节描写,来增强文章的喜剧效果。 再读课文,画出这样的句子细细品味,把你的理解和感受,写在课本的扉页。(可能出现的句子分析理解) (1)等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了……因此,为了要它们跟着我,我不得不蹲着走,这自然颇不舒服。 作者专注于动物行为研究,为了“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”,与动物们打成一片。 (2)要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。 作者用拟人的手法来写小凫,以人的心理来揣测小凫的行为,充满了人情味,可见他是多么喜爱这些小动物。 (3)那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。 “我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差,令人读来忍俊不禁。 (4)我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。 “弯”“蹒跚”“抓”等词语,写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。 (5)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 “咬住”“飞”“打开”等词语,生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞时动作的轻盈敏捷。

19 动物笑谈 配套教案

19 动物笑谈配套教案 教学目标: 知识目标 了解作者与动物相处的趣事。 能力目标 学习第一人称叙事手法,体会衬托手法的作用。 情感目标 爱护动物,学会和动物和谐相处。 教学重点: 1.领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。 2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。 教学难点: 体味文章幽默风趣的语言。 教法学法:合作探究法,语言揣摩法。 教学课时:2课时 第1课时 教学目的 1.了解作者,积累语言。 2.理解课文基本内容。 教学过程: 一、情景激趣: 劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。 劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作,脍炙人口,风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。作者之所以取名为《所罗门王的指环》,是根据史料记载,“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,即便与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系。”作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情,便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起,真正融入它们的种群,甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲,完全无需借助所罗门王的魔戒,便能与动物心灵相通,倾听它们诉说“至美至真的故事”。 《动物笑谈》就是《所罗门王的指环》中若干生动动物故事的一篇,我们今天学习它,能感受到怎样“至美至真的故事”呢? 二、探究生趣 第一步,泛读课文,校正语音,积累词语,理解结构。指导学生阅读时,要求用着重号标出课文写作的对象,用横线标出文章的线索、关键语句,用序号标出意义段。批注自己的阅读理解,列出不懂之处。 在阅读过程中校正读音,积累词语: 滑稽(jī)蜥蜴(xīyì)河豚( tún ) 两栖(qī)脊椎(jǐzhuī)鳃(sāi)鳍(qí)嗔怪(chēn)敛翼(liǎn yì)孜孜不倦(zī)母凫(fú)匍匐(púfú)差事(chāi)禁锢(jìn gù)鹳(guàn)蹒跚(pán shān) 出其不意:趁对方没有注意就采取行动。

《动物笑谈》教案

【教学目标】 1.整体感知课文内容,理解标题“笑谈”的含义。(重点) 2.有感情地朗读课文,体会作者对动物的感情,并学习本文诙谐风趣的语言。(难点) 3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养,倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点) 【文体知识】 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展,科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。 【学习流程】 一、预习导学 1、给加点字注音。 鹦鹉(yīnɡwǔ) 温驯(xùn) 禁锢(ɡù) 虐待(nüè) 神采奕奕(yì) 余晖(huī) 嚎声(háo) 敛(liǎn)凫(fú) 咒骂(zhòu) 蹿(cuān ) 柠檬(nínɡménɡ) 嗔怪(chēn) 麝香鸭(shè) 鹳(ɡuàn) 蹒跚(pán shām) 怪诞不经(dàn) 二、学习研讨 【通读课文,探究思考】 1.朗读课文第一段,思考这一段在全文中的作用。 第一句开篇即点题,总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物,而是观察者自己。三四句设置悬念,吸引读者,并引出下文。 2.在水鸭子的实验中,你看到了怎样的逗笑的情景?为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢? 情景:一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子,那些叫人一看就明白原委的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深深的草里。 3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。浏览课文,说说是哪三件趣事?其中哪一件给你印象最深?把它描述出来。这三件趣事有什么表达效果? 一、可可到处追寻“我”。 二、可可的恶作剧:“可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆”。 三、可可把毛线缠到树上。

2016秋新人教版语文七年级上册第19课《动物笑谈》练习题

19动物笑谈 考点1叙述人称 这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处? 本文的内容就是通过“我”传达给读者的,表示文章中所写的都就是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离,调动读者的阅读兴趣。

考点2品味语言 本文语言诙谐,充满情趣,有力地体现了题目《动物笑谈》中的“笑”字,请举例赏析。 示例①:“要就是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。这真就是值得大哭特哭的理由呢!”用风趣的语言写出了小鸭对母亲的需索不休与“我”哭笑不得的心理. 示例②:“我跑到‘犯罪’现场一瞧,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上"活化出鹦鹉可可聪明、调皮的形象,令人忍俊不禁。 考点3衬托手法 本文多处运用了衬托的写法,衬托很好地突出了人物(动物)的形象特征,凸显了文章的主旨。请任选一处简析。 ①作者用外地来的观光客的震惊,侧面烘托了“我”这个科学工作者专注、忘我的精神与为了科学研究不顾尊严的优秀品质。②用小鸭子与大鹦鹉对“我"的亲热态度来衬托“我"对动物的爱心。③用老教授的“生气"与客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机

智. 基 础

积 累 1、下列加点字的注音有误的一项就是() A、驯.养(xùn)羞怯.(qiè)怪诞.不经(dàn) B、嗔.怪(chēn) 孵.卵(fū)神采奕.奕(yì) C、蹒跚.(shān) 虐.待(nüè)大相径.庭(jìnɡ) D、哺.乳(bǔ)雏凫.(fú)张牙舞爪.(zhuǎ) 2、下列词语书写完全正确的一项就是() A、尊严滑翔不漏痕迹 B、温训障碍念念不舍 C、余辉鹦鹉迫不急待 D、禁锢写照怪诞不经 3、下列词语运用有误的一项就是() A、研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经 ....。 B、只要您把这些都学会了,考试就不就是问题了,因为考试题目都就是大相径庭 ....的。 C、奶奶虽然七十多岁了,但依然神采奕奕 ....的。 D、有的艺术作品就是要震慑受众,有的就是为了取悦受众;有的张牙舞爪 ....地扑向您,

统编(2020年秋季版)中学七年级语文上册19《动物笑谈》教案新人教版部编

19动物笑谈 教学目标 1.理解并积累字词。 2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 3.体味文章幽默风趣的语言。 教学重难点 1.领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。 2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。 导入新课 “动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏览课文,了解故事内容,体会作者幽默的语言风格。 教学过程 ―、初读课文整体感知 1.资料助读 康拉德?劳伦兹(1903 -1989+,奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从而体会生命的真诗。 本文节选自《所罗门王的指环》,这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的动物行为经典,在这部动物行为经典著作里,劳伦兹以优美而生动的笔触,详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性,趣味盎然,简直就是动物上台演的一个个小品,作者不过是扮演了摄影师而已。 2.朗读课文,读准生字词。 嗔怪凫麝香鸭 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。 怪诞不经:离奇古怪,不合常理。 大相径庭:形容彼此相差很远。 3.整体感知。 本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事,既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历,又有大鹦鹉的“恶作剧”。 二、深入情节梳理思路 1.本文语言文字幽默风趣,谈论了和动物有关的趣事,读了觉得很好笑。 2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了? 作者怪诞的实验行为让人不易理解,可见作者的专业素养。 3.第十二自然段结尾运用了一个感叹,两个反问,反映出“我”此时怎样的心理? 吃惊、疑惑、兴奋。 4.品析下面句子中加点的词语,说说它们用得好的理由。 (1)不过逗的主角常常不是动物,而是观察者自己。

人教部编版七年级语文上册第五单元第17课 动物笑谈 导学案

17 动物笑谈 【学习目标】 1、积累生字词,概述作者与动物相处的趣事。 2、精读和赏析精彩语段,体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。 3、学习作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,学会亲近自然,与动物友好相处。 【学习重点】 1、积累生字词,概述作者与动物相处的趣事。 2、精读和赏析精彩语段,体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。 【学习难点】 1、精读和赏析精彩语段,体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。 2、学习作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,学会亲近自然,与动物友好相处。 【知识链接】 1、关于作者:康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家,是世界动物行为学研究的开山鼻祖,曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 “所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽

鱼虫的语言。生物学家劳伦兹借用这个传说,将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任,写了一系列科普作品,《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部,课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。 2、关于文体:科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展,科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。 【预习导学】 1、查阅劳伦兹和《所罗门王的指环》的相关资料。 2、自读课文,圈点生字词,勾画关键句,提出疑难问题。 【预习自测】 一、给加点字注音,给拼音写汉字。 鹦鹉 .. ( ) ( ) 温驯.( ) 禁锢.( ) nüè待( ) 神采奕.奕 ( ) 余晖.( ) 嚎.声( ) 收敛.( ) 凫.( ) 咒.骂( ) 蹿. ( ) 蹒shān( ) 匍匐 ..( ) ( ) 大相jìng( )庭 shè( )香鸭chēn( )怪 二、解释下列词语 嗔怪: 怪诞不经: 大相径庭: 匍匐:

19《动物笑谈》同步练习(含答案)

19 《动物笑谈》同步练习(含答案) 1.给下列加点的字注音。 麝.香()嗔.怪()蹒.跚() 温驯.()余晖.()哺.乳() 2下列各组词语中没有错别字的一组是() A. 权力国家权利启示征文启事 B.厉害利害攸关常年常年累月 C.处事立身处世暴发爆发战争 D. 事物事务繁忙修养修养生息 3依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是() ①巴格达当地时间12月17日凌晨,美国开始对伊拉克发动空袭,巴格达上空顿时炮声大作,火光四射,地面不断___烟柱。 ②由于他多次___劳动纪律,最近受到公司的警告处分。 ③随着欧元的启动,欧元将成为一种与美元___的主要货币。 A.升起违犯对峙 B.翻起违犯对抗 C.腾起违反抗衡 D.滚起违反竞争 4. 下列句子加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A.如今这里是经济开发区,高楼林立.机声隆隆,给人以面目全非的感觉。 B.文学创作辅导材料汗牛充栋,而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的不是寥寥,而是几乎没有。 C.她终于认识了自己,战胜了自我。在新的学年里,她德智体美劳全面发展,并驾齐驱,被评为优秀学生干部。 D.十月初,某家报纸披露了一条石破天惊的消息,湖北发现世界首例活体“杂交野人”。 语句乐园 5品析下面句子中加点的词语,说说它们用得好的理由。 ①不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察着自己。 __________________________________________ ②只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧的抓住裤腰。 _________________________________________________ 6.快乐活动 读下面的小故事,说说你从中感悟到了什么道理。 某大公司准备以高薪雇用一名小车司机,经过层层筛选之后,只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们:“悬崖边有块金子,你们开着车去拿,觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位说。 “半公尺。”第二位很有把握地说。 “我会尽量远离悬崖,愈远愈好。”第三位说。 结果这家公司录取了第三位。 快乐阅读

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