家庭教育与班主任建设

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家庭教育与班主任建设

家庭教育与班主任建设家庭教育与班主任建设一、学校与家庭联手共同育人《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称中央 8 号文件）要求重视和发展家庭教育。

从历史和现实来看，先有家庭教育后有学校教育，家庭是世界上最重要的教育机构。

学生在家庭的生活时间远远大于在学校的生活时间。

家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，而且是永恒的老师。

班主任每年都可能换，而家长一辈子不换。

父母的一言一行、一举一动，无时无刻不在影响着孩子，起着潜移默化的作用。

这是校长、老师无法取代的。

现在的中小学生多是独生子女，父母对其教育都非常重视。

为了孩子上所好点的幼儿园、小学，家长往往不惜重金，甚至要拿出几万块钱。

父母重视、关心孩子的教育是一回事，教育孩子科学、得法是另外一回事。

现在的家庭教育普遍存在着四重四轻四过的情况。

四重四轻即重智育轻德育、重理论轻实践、重身体轻心理、

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重言教轻身教。

我在《人民日报》上看到一篇文章，题目叫《妈妈是打牌的》。

一个小女孩，小学入学面试，问她：

你妈妈是干什么的？小女孩脱口而出：

我妈妈是打牌的。

大家想想，妈妈是打牌的，如何能把子女教育好？四过即对子女期望值过高、给其学习压力过大、生活上过分关爱、吃的上营养过度。

父母应该认识到，留给子女最好的礼物，不是存款，不是房地产，不是股票，而是使他们受到良好的教育，养成良好的行为习惯，形成良好的思想品德，掌握必要的科学文化知识。

这是孩子终生受用，取之不尽、用之不竭的宝贵财富。

家庭教育要四个抓起四个贴近―― 生活从学会叠被抓起，从参加必要的简单家务劳动做起。

我们调查过，中小学生早晨起来不叠被子的占 70%。

中国中小学生平均每天参加体力劳动 12 分钟，韩国中小学生是 40 分钟，美国中小学生是70 分钟。

12 分钟同 20 分钟、 70 分钟相比，这就是差距。

品德要从孝心抓起。

要孝敬父母，尊敬师长，关爱他人，不能目中无人。

现在独生子女往往以自我为中心，从不考虑他人。

这个问题很突出。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一次坐飞机，我旁边坐着个 30 岁左右的妇女，带着个六七岁的小男孩。

午饭是牛排，小男孩很喜欢吃，三口两口就把 az 自己的那份吃完了，接着他就把妈妈那份从妈妈嘴里抢过来也吃了。

这位妈妈很高兴。

小男孩睡了后，我跟这位妈妈讲：

你不能这么娇惯着他，将来他长大了，你会后悔的，你要吃亏的。

如果你实在愿意给他吃，你要这样讲，妈妈不喜欢吃，你替妈妈吃吧，而不能让他抢。

文明要从说话抓起。

说话要讲文明有礼貌。

对不起谢谢请六个字很简单，谁都会说，但是恰恰是这简单的六个字，反映人的素养，反映人与人之间的关系。

现在的中小学生，特别是初中生，话里有不少脏字。

说话有礼貌，是在尊重他人，也是在尊重自己。

学习要从小处抓起，从养成良好的学习习惯抓起。

中小学生特别是小学生，养成良好的学习习惯比多学些知识更有意义、更有价值。

四个贴近即贴近自然珍爱环境，贴近亲人培养爱心，贴近生活脚踏实地，贴近书籍增长才干。

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校长、老师不仅是学生的校长和老师，还应该成为家长学校的校长和老师。

学校要定期不定期地召开家长会，共同学习党的教育方针，更新教育观念，沟通学生情况，联手育人。

有两个车轮，一个车轮是家庭，一个车轮是学校，只有两个车轮一起前进，教育才能取得事半功倍的效果。

我在报纸上看到一篇文章，题目是《三次家长会》。

第一次家长会是在幼儿园时。

老师讲：

你的孩子连三分钟都坐不住，有多动症，建议回家以后管一管。

回家路上，孩子问妈妈：

老师说我什么了？妈妈讲：

老师表扬你了，说你过去只能坐住一分钟，现在能坐住三分钟了，有进步。

孩子高高兴兴地回家，晚上吃了一大碗饭，自己吃的，没让家长喂。

第二次家长会是在小学六年级时。

老师讲：

全班 50 名学生，你的孩子排在第 40 几名，有智力障碍症，建议到医院去检查。

回家以后，妈妈对孩子讲：

老师充分肯定你的进步，只要再努力、再细心，你会取得更

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当天晚上，孩子做家庭作业非常认真，第二天很早就去上学了。

第三次家长会是在初三时。

班主任讲：

你的孩子很危险，普通高中考不上，只能上职业中学。

（我不是贬低职业中学，原文就是这样写的）妈妈回来以后对孩子讲：

老师对你充满信心，只要再努力，你就可以考上重点中学。

几年后，孩子高中毕业了。

一天晚上，他递给妈妈一张录取通知书。

妈妈打开一看，是清华大学的。

孩子讲：

妈妈，我也知道自己是个不争气的孩子，之所以有今天，都是妈妈教育的结果。

妈妈哭了，抱着他讲：

孩子，这都是你努力的结果，我只不过做了每个母亲都能做到的事情。

这是一件真事。

从这件事可以看出，这位妈妈很懂教育，很会教育。

如果家长、老师都能像她那样，相信学生，激励学生，调动学生内在的积极性，我们的教育会搞得更好，将会培养出更多优秀

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学生。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020 年）》（以下简称《教育规划纲要》）指出，要充分发挥家长在未成年成长全过程的重要作用。

家长要树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，与学校联手共同育人。

中央 8 号文件要求，各级教育部门和学校要对家庭教育予以指导和引导。

二、加强班主任建设根据最新统计，我国中小幼老师加起来一共 1175 万。

其中，有幼儿园班主任 76 万，有小学班主任 330 万，有初中班主任 110 万，有高中班主任 38 万。

中小幼班主任加起来，占了教师队伍的半壁江山。

搞好中国的基础教育，重要的是加强班主任建设。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出，要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。

班主任工作是社会敬仰、家长寄予厚望的工作。

班主任是校长的兵，是学生的头，班主任是学校教育教学工作的直接实施者，是学校德育工作、班级管理的直接组织者，班主任是连接学生与老师的桥梁，是连接家庭与学校的纽带。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 班主任和学生朝夕相处，是学生全面发展的指导者和领路人，对学生的成长至关重要。

班主任要努力成为中小学生的人生导师。

在新的形势下，班主任工作要创新。

广西南宁家访不仅是班主任的事情，分管教育的副市长，教育局的局长、处长，学校的校长、主任、科任老师，和班主任一起家访。

福建厦门教育局要求：

一要全员家访。

家访不仅是班主任的事情，也不仅是科任老师的事情，学校的全体教职员工都要参加。

二要对困难学生多次家访。

三要多种形式家访，可以写信，打电话，发短信，上网，更重要的是面对面家访。

山西永济要求班主任具有五镜意识：

具有望远镜意识，着眼于学生的未来发展；具有放大镜意识，善于发现学生的优点长处；具有显微镜意识，要认真观察，细致工作，把工作做在前面，防患于未然；具有平面镜意识，面向全体学生，求真务实，客观公正，一碗水端平；具有三棱镜意识，精雕细刻，提高班主任水平。

湖南常德把家长会开成了圆桌会，把家长会开成了交流会，

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把家长会开成了鼓劲会。

过去开家长会，班主任在台上，家长在台下，班主任和家长好像师生关系，而现在是圆桌会议，大家围坐，同一高度，地位平等，每个人都是主角。

过去开家长会，班主任一个人讲，家长只有听的份儿，有的班主任还训斥后进生家长，致使有的家长不愿参加，而现在是交流会，家长和班主任平等讨论，交流信息，相互学习，共同提高。

过去开家长会，班主任向家长告学生状，学生反感，家长不满，而现在是鼓劲会，班主任充分肯定学生的优点、长处和进步，同时提出殷切期望，家长和学生信心倍增。

新形势对班主任能力提出了新的、更高的要求。

班主任要具有六个方面的能力―― 第一，创建班集体的能力。

要把自己分管的班级带好，成为好的班集体。

好的班集体，一要有好的班干部队伍，二要有好的班风、学风，三要团结友爱，四要文明礼貌，五要相互帮助。

第二，组织各种班级活动的能力。

要过好团日、队日，开好班会。

好的班级活动，一是主题明确，二是形式多样，三是重视准备，四是给学生留下长期美好的印象。

准备是最大的教育，学生参与其中，可以培养组织能力、活

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 动能力，也可以通过亲身参与受到更深刻的教育。

第三，进行个别思想工作的能力。

班主任工作需要两手抓：

一手抓面上的、共性的问题，一手抓点上的、个别的问题。

两手相辅相成，缺一不可。

从某种意义上讲，点上的工作更能反映班主任的能力和水平，班级好多疑难问题都是通过班主任长期的个别工作解决的。

个别思想工作更具有针对性、实效性、长期性。

第四，对于家庭教育指导的能力。

家庭教育非常重要，但家庭教育异常薄弱，亟待加强。

家长也希望把子女教育好，但往往缺乏经验。

班主任拥有教育众多学生的经验，掌握更多的教育案例，应该经常召开家长会，对家长教子给予指导。

第五，学习提高的能力。

当前，新的知识、技术、工艺不断涌现，学生接受新事物能力强，在某些方面超过老师，这很正常。

老师偶尔回答不出学生的问题，不足为怪。

但老师对学生的问题，如果一个都回答不出来，那么老师就没威信了。

这种客观形势要求教师必须加强学习。

第六，很强的组织公关能力。

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班主任工作联系方方面面，既要面对科任老师和职员，又要面对家长和其他社会人士。

这就要求班主任具有很强的组织公关能力，调动方方面面的力量，把学校教育、家庭教育、社会教育拧成一股绳，搞好教育教学。

河北省沧州市普教科科长为班主任写了一首诗，叫《班主任之歌》。

我觉得这首诗写得很好，我愿把这首诗奉献给全国广大班主任：都说你是最小的主任，管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，画出我们成长的年轮；都说你是最大的官，管着未来的部长将军；都说你是最好的人，就像我们的父母双亲。

粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一画，告诉我们是与非；教鞭直直，讲台方方，你一言一行，都是谆谆教诲。

班主任你给了我们真善美，班主任你让我们的理想放飞。

这首诗很短，只有 131 个字。

恰恰这短短的 131 个字，讴歌了班主任的平凡和伟大；也正是这短短的 131 个字，道出了班主任的辛勤和崇高。

班主任是一支伟大的力量，班主任工作是搞好基础教育的基础，正因为这样，《教育规划纲要》要求加强辅导员和班主任建设。

各级教育部门领导和中小学校长、幼儿园园长都要重视班主任工作，关心班主任工作，加强和提高班主任工作。

【王文湛，教育部原副总督学、原基础教育司司长】

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