第三章_第二节_系统的基本特征分析(上)

第二节系统的基本特征分析（上）

一、教学目标

1、知识与技能：理解系统的基本特性。

2、过程与方法：通过分析系统各组成部分之间的关系，掌握系统分析方法。

3、情感、态度和价值观：学会用系统的眼光看待问题，分析问题。

二、教学重点

系统的基本特性。

三、教学难点

领会系统思路。

四、教学过程

1.新课引入

复习上节课内容，系统的含义和分类。

提出：要用系统分析的方法来解决问题，就必须掌握系统的基本特性。通过理解基本特性构成系统的基本思想，这就是我们所说的系统思路。

2.、新课教学：

导入：请同学们自己阅读课本P76-83内容，回答课本p77，p83的问题。

小组讨论，同学回答，教师点评。

一、系统的基本特性

（一）系统具有整体性

1．以波轮式洗衣机为例。洗衣机由多个机构，上百个零件构成，他们各司其职，互相配合，共同实现洗衣任务，任何单个部分是无法完成洗衣功能的。各个零件如果不按正常组合，同样不能正常工作。

系统不是简单的数量叠加。

2．播放运载火箭升空视频，讲解：飞船和运载火箭是由数百万个零件组成。这些零件都很普通，甚至没有一个是新研制的，为什么能实现把人送上太空的功能？

各部分按照一定的结构组成了系统，从而实现了整体的功能。

3．播放视频《空客A380的设计与制造》片段，请同学们思考：为了飞机的坚固，机身材料越厚越好，但从经济型考虑，机身越轻越好，设计师是如何解决这个矛盾的？这说明了什么问题？

系统要求他的局部服从整体，强调整体观点，整体目标和整体利益。

（二）系统具有相关性

1，为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止大量捕杀野狼的法令，这是什么道理？

狼捕杀羊、野兔等食草性动物，使其数量减少，从而起到保护植被的作用。

[系统思路]系统的各个元素、组分的变化会对其他的元素、组分起影响。

2.如何理解“一着不慎，满盘皆输”？

不管什么棋类比赛，关键的一着下错，都很有可能输掉整盘棋。

[系统思路]要重视关键因素。在一个系统中关键部分的变化，甚至会对全局产生决定性的影响。

补充：木桶理论。

有的同学某一门课学得好，可是总分不高，所谓偏科，如果不设法提高弱科的成绩，总成绩是不会有很大提高的。

（三）系统具有目的性（功能性）

1、洗衣机、电视机、电冰箱等等，每个系统都具有其特殊的功能。

2，用幻灯片展示各种自行车的图片：老式永久自行车、轻便小轮自行车、变速山地车、公路赛车。引导学生观察其构造的特点：轮胎宽度、车把形状、车身结构等。

总结：任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能。

（四）系统具有环境适应性

1.家用电冰箱不能紧贴墙壁放置，汽车在雪地行走轮胎要加链条，这都是为什么？

结论：系统只有在一定的环境条件下才能保持（或恢复）其原有的特性。

2.自行车为什么会不停地推出新样式？

当外部环境条件变化时（路况改变——跋山涉水，市场需求变化——舒适休闲），自行车就必须更新换代（如增加新的功能，提高性能、舒适度），才能继续存在和发展下去。[系统思路]要不断完善系统，使系统能适应新的环境。

三、小结与练习

系统的基本特性。

1.机器零件的胡乱堆积构不成机器系统，只有当它们按照一定的装配关系组合起来时，

才能构成机器系统。这表明了系统的（)

A ．整体性

B ．动态性

C ．结构性

D ．相关性

分析：本题考查“系统的基本特性”。系统是一个整体，它不是各个要素的简单相加，而是按照一定的关系组合成的一个整体，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。而相关性是强调各要素之间及系统和要素之间的相互作用、相互联系。

2. 1 ．台灯是一个系统，它由灯泡、支撑架、灯罩、开关、底座等五个部分组成。其中灯泡不能被称为系统的（)

A ．环节

B ．子系统

C ．部分

D ．要素

四、课后作业：

假定某次运动会只有一个年级参加，共4个班，每班10名运动员，比赛项目由100米、200米、1500米、5000米、110米栏、跳高、跳远、铅球、标枪。请你尝试制作一个运动会的秩序册。（各项目人数自定）。