世界因生命而精彩课堂实录

《世界因生命而精彩》的教学课堂实录

一、学情分析：正处于青春期初期的七年级学生，对自我包括对生命有了一定的认识，但这种认识还是比较模糊和粗浅的。学生的认知能力有限。

二、教学目标：

1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。

2.能力目标：培养学生的观察和思维能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。

3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。

三、教学重点难点：

了解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情，学会关爱其他生命；理解生命需要相互关爱

四、教学方法：

自主探究法、利用图片、视频创设情境法、讨论法、多媒体辅助教学

五、教学手段：

多媒体教学

六、教学准备：

教师：准备多媒体课件；给学生布置任务；协助学生整理资料并制成幻灯片。学生：自由组合几个小组，分工协作：观察学校校园，了解学校有哪些植物和动物；通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料。

七、教学过程：

（一）设计情境，导入新课

教师展示一些照片，看了这组照片，你有什么感想？请你想象一下，如果没有生命，世界会是什么样子？

学生回答：这张照片让人感受到，有各种生命的世界，显得生机勃勃，充满了活力。没有生命的世界，就象右边这张照片，毫无生机，死气沉沉……

学生答后，教师归纳同时导入新课：同学们答得很好。如果世界没有生命，将会死气沉沉，毫无生机；正因为有了各种各样的生命，世界才会这么精彩！（投影出课题：世界因生命而精彩。）

（二）学习新课

活动一：说说校园内外的生命。

教师：世界因生命而精彩。校园也因生命而精彩。现在请同学们讲述课前观察和了解到的校园里的各种生命；

学生：校园里有很多人，有小草、树木、鲜花、叽叽喳喳的小鸟……

下面我们再看看同学们收集到的校外的一些生命（用幻灯片展示学生收集到的在校园里看不到的各种形式的生命图片和资料）。

教师引导学生思考幻灯片投影出的问题。课件——想一想：看到如此丰富多彩的生命，你有何感受？

学生：我感到这个世界充满了活力。

学生：我觉得生命是多种多样的，丰富多彩的。

学生：我认为，世界因为有了生命而变得精彩。

教师归纳：校园内外丰富多样的生命的存在，让我们切身体会到：多彩的生命构成了缤纷的世界，同时我们也感受到万物欣欣向荣，世界充满了生命力和无穷的希望。生命是世界上最珍贵的财富。世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。活动二：探讨人类应该怎样与其他生命相处

教师提出问题：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，那么人类应该怎样和其它生命相处呢？

学生答：和谐共处；相互关爱；互相尊重……

教师归纳：人类和其它生命应和谐相处，生命需要相互关爱。

活动三：播放视频：我国遇到的比较大的自然灾害：地震和本地的旱灾、洪水。教师：生命有时是很脆弱的，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多不幸事件比如自然灾害，伤害了无数的生命。下面请同学们看看你们熟悉的今年发生在我国或本地的自然灾害的视频。

教师提出问题：看到这些触目惊心的场面，请同学们讨论一下：问题１。自然灾害给我们人类带来了什么危害？

学生：造成了巨大的财产损失。

学生：造成大量的人员伤亡

学生：使农民颗粒无收……

问题２。同学们有没有发现，地球上自然灾害的发生是越来越频繁了。为什么自然灾害的发生会越来越频繁呢？由此你想到了什么？

学生：人类对环境的破坏，破坏了生态平衡。

学生：人类过度放牧、捕捞、捕猎，乱砍滥伐。

学生：环境污染越来越严重……

学生：我想到了，人与自然要和谐相处。破坏自然，就是在毁灭人类。

学生：各种生命要相互关爱，随意践踏地球上的生命，人类就会聪明反被聪明误。学生：如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱和呵护周围的生命，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。

教师总结归纳：在地球上的生物链中各种生命共生共存，息息相关。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。因此，人与自然应和谐相处，相互关爱。

活动四：讲述人与其它生命之间的故事

过渡：我们已经认识到了人与自然应和谐共处。在现实生活中，我们身边也有许多人与其它生命相互关爱，人与自然和谐共处的行为和感人故事。下面请同学们把收集到的人与自然和谐共处的行为和故事讲出来，让我们一起分享。

学生：一个市民花钱买下市场上的野生青蛙放生……

学生：一些学生去公园在树上给鸟儿搭建鸟巢……

活动五：我们应该怎么做？怎样落实尊重、关爱生命的行动？

教师引导学生思考：我们已经明白人类与自然能够和谐共处。那么，在现实生活中，我们应该怎么做呢？

课件：结合实际，谈谈如何关爱生命？如何在行动上落实人与自然和谐共处？学生：保护环境，不践踏花草树木；

学生：爱护野生动物特别是珍稀动物；

学生：爱护自己的生命和地球上的其它生命……

有个同学突然问道：老师，关爱地球上的其他生命，是指地球上所有的生命吗？

同学们议论纷纷。

老师：也不是。

学生：为什么呢？

老师：假如现在有一只蚊子叮在你的脸上，你会说吗——我不打死它，我要关爱生命，让它吸我的血吧。

学生都笑了起来。（在笑声中理自明了。但我觉得这个问题也不必深究。）（三）课堂小结

提出问题（用幻灯片）：谈一谈，通过这一节课的学习，你有什么收获和感想学生：我懂得了生命是宝贵的。人是自然的一部分，人与自然应和谐相处。（四）拓展延伸：假设现在有人请你去吃珍稀动物的野味，你该怎么办？你认为青少年能够在保护环境，关爱生命方面做些什么？

八、教学反思：

在讲授完《世界因生命而精彩》这一课后，我认真，深入地对这节课进行了反思，归纳起来，主要有以下几个方面。

一、做得比较成功的方面。

1、适合学生特点，关注了学生的需求和发展，较好地体现了“以人为本，促进学生终身发展”的新课改的理念。

2、教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现，课堂气氛比较活跃。

4、注意到了对学生学法的指导。

5、学科知识的整合与课程资源的利用、拓展较突出。

二、主要存在的不足之处和改进的设想。

1、课件内容较繁杂，应进行精减，应重点突出“生命需要相互关爱”。

2、留给学生的时间少了点，应该引导学生谈得更深入一些。

3、课堂气氛和师生情感的交流还可以做得更热烈、更完美些。

4、在教学语言、电教手段的使用等方面都得进一步雕琢。

我深深体会到，教师要上好一节课，必须要花费很多的时间和精力，备课程，备教材，备学生，备资源；上课时师生地位要平等，课堂气氛要民主；老师还要有驾驭课堂的能力，随时处理课堂生成的问题；选取学生本身或身边的教学资源进行教学，更有针对性和实效性。