岭南版一年级美术下册教学设计漫游飞行世界教案
公开课教学反思
公开课教学反思 公开课教学反思（精选10篇） 公开课教学反思1 教学公开课虽然结束了，但是想起从准备——试教——修改——上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。 （一）对教材的处理能力不够，在把握单元重点、难点和课时重点、难点两者关系还有待提高。 在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。 （二）对问题地设计能力还要加强。 在教学中我是采用发现问题——解决问题——现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。感悟到学生发
现问题——解决问题——现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。 （三）在教学中教师的语言还有待进一步地提高。 学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。虽然在教学语言方面有了一点点进步，但是离自己的目标还有很大的差距。 找到了差距，明确了方向，朝着方向我将在教育领域里不断探索，不断进步。 公开课教学反思2 这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。我主要尝试了以下三点： 第一，创建激发学生兴趣的教学模式。 针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有
小学美术岭南版一年级上册全册 教案
第1课《美妙的小世界》 课堂导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？（探秘1） 2、创设由远而近的情境。设问：你发现了什么？（探秘2） 3、板书课题。 1、观察与思考，集体回答…… 2、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。 3、思考与自由发言： 课堂发展 1、观察比较四季图片 设问：你能寻找哪几种不同的色彩（探秘3） 2、设问：用放大镜、显微镜又能看到什么？（探秘4） 3、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉？（探秘5） 1、语言评述季节特征 2、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。 小组派代表对自选图片进行讨论与评述： 美（形态、色彩、花纹） 妙（动态、花纹、生活……） 3、动手表达：怎样学习画家表现小世界。 ·引导学生抓住自己感兴趣的细节，进行视语汇描述。 反思评价 提供反思的内容： 1、联想与表达 2、各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 自评，他评鼓励，课后延伸 教学后记：低年级小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，教师注意抓 住学生的兴趣点，以激发他们关注大自然和追求美的情感表达；绘画引导单色勾
第2课《神奇的大世界》 一、教学目的 1、引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料； 2、能说一说自己对这些资料、图片的感受； 3、掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法； 4、从小培养学生关注人与自然的意识。 三、教学重点学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。五、教学过程 （一）导入方法设计种种 （二）师生互动过程 1、欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程； 2、欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程； 3、教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。 （三）学生作业过程 1、学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。 2、在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。 （四）作业评价过程 教学后记： 欣赏评述是本课的重点，在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色，并感知大世界的神奇、壮观的美。此外，教师在示范表现神奇的大世界时，要多启发学生根据自己的感受去表现画面，而不是模仿老师的范例。
2020春岭南版美术一下第1课漫游飞行世界word教案
第一课：《漫游飞行世界》 教学目标： 1、知识与技能：能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。 2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。 3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学过程：第一课时： 一、导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘…… 设问：小朋友在寻找什么？ 2、创设由地面到天空的情境。 设问：你发现了什么？板书课题。 二、讲授新课 1、观察与思考，集体回答…… 2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言： 我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 设置悬念，吸引学习兴趣。 重点引导对形与色的注意。 教师不作结论。转入下一个环节 4、课堂发展 1）、观察比较不同地域的鸟望图 设问：你能寻找哪几种不同的色彩 2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？ 3）、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？ 艺术家创造了那些会飞的形象呢？ 5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展） 6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？ 鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。 引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。 8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 自评，他评鼓励、自信
岭南版小学美术一年级下册全程教案
岭南版小学美术一年级下册全程教案 教学目标： 知识与技能：能说飞行世界的形；色；声；光，能模仿飞行的动态。 过程与方法：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 情感；态度与价值观：培养学生喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型；色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一；师生谈话 1；小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。 2；你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。 重点给学生介绍： 飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。 图腾柱“雷鸟” 二；欣赏学生作品 1；欣赏同龄人的优秀作品。 2；小组讨论，发表见解。 3；师小结。 三；学生体验创作
1；生探讨自己的飞天梦。 2；用绘画方式表达自己的飞天梦想。 3；生创作，师巡视指导。 四；展示评价 1；展示有代表性作品。 2；进行评价活动。 板书设计： 漫游飞行世界 如何表现？ 天空 背景 地面教学后记： 2；海底世界多奇妙 教学目标：
知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 过程与方法：在视；听等教学方式中发展想象；通过观察；比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 情感；态度与价值观：有喜欢大自然的情感；有自主；合作学习的愿望。 教学重点：从造型；色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学准备：有关海底世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一；探秘一——认识一位新朋友 猜一猜：他是谁？《小小潜水员——明明》你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？ 二；探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！ 说一说：谁能说说海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？ 想一想：它们都有些什么形状；颜色和花纹？ 做一做：你能学做几种海洋生物的动作？ 三；探秘三——我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？ 想一想：这是什么？它像什么？《珊瑚》你知道它是怎样想像出来的吗？
漫游飞行世界
漫游飞行世界 一、教学目标 1、知识目标：通过观察飞鸟的飞行，让学生感知飞行动物的特点，同时感受下空中翱翔的场景带给人什么样的心境，会有什么样的色彩。 2、技能目标：让学生学会表述飞行的感受，用不同的图案作为语言符号在画面中表达出来。 3、情感目标：在学习中感受飞行的美，发现飞行的美，感受人类追求飞行梦想作出的努力。 二、教学重点 观察体会飞行的特点，欣赏各种飞行的艺术作品，用色、形来表达自己对飞行的看法和联想。 三、教学难点 通过对飞行的联想，创作一幅表达自己飞行梦想的画作。 四、教具准备 教学课件，飞行愿望箱，哆啦A梦头上飞行器贴贴纸 五、教学过程 1、播放中外神仙飞行的视频，让学生观察对比：同样是神仙，他们飞行的特点有什么不同？ 2、讨论：人为什么会有飞行的愿望？他们飞行的灵感源自于什么？ 3、观看现代飞行的视频，并讨论：后来人们飞行的愿
望实现了吗？可是现在飞行的成本高不高？如果给你一双翅膀，你不用再借助任何工具飞行，你最想在天上做什么？ 4、欣赏飞行艺术作品，感受一下艺术家们是怎么创造会飞的形象的。 5、谈谈自己的飞行梦 （1）课件出示哆啦A梦，对同学们说：“同学们，你们都有什么飞行愿望啊，我已经把飞行愿望箱交到你们老师的手上啦，快快写好你们的飞行愿望投进里面，然后画出来，说不定会有惊喜哦！” （2）学生小组讨论，投入自己组的飞行愿望箱里。 6、创作 课件播放各种飞行影视作品的主题曲MV，MV里有各种飞行画面，让同学们边听边思考，创作出优秀作品，教师巡视指导。 7、总结 （1）学生进行作品展示 每组选出优秀作品，作者上台谈谈自己作品的创作想法。 （2）教师给课堂上大家评出的优秀作品进行颁奖，奖励哆啦A梦头上的飞行器的贴贴纸。
平利县城关初级中学漫游语文世界word集备学案
平利县城关初级中学校本课程导学稿 班级：七年级科目：语文课题：综合性学习漫游语文世界 课型：活动课主备人：王勇审阅人：陈华学生姓名： 指导思想： 语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。 活动目的： 1、让学生通过课外阅读和课内交流，知道汉语言是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。 2、丰富、拓展学生的语文知识，体会身边的语文，培养学生搜集整理筛选资料的能力。 3、日积月累，循序渐进，不断发现，及时纠正个人语言文字使用过程中的错误。 4、激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。 5、投身语文大课堂，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 课时:二课时 集体智慧： 个人设想： 1、在语文活动中感受语言文字的魅力，设计我爱语文的活动环节，激发学习语 文的兴趣。 2、语文重在积累和感受，结合大语文环境，增加厚积薄发环节，培养学生发现 身边的语文，加强积累。 3、学重在用和培养能力，设计实习医生环节纠正汉字书写错误和不规范现象。活动准备： 向学生推荐一些谈汉字的书籍和文章，并要求学生搜集含义深刻的广告词，诙谐幽默蕴含浓浓乡土气息的平利乡俗俚语，收集精彩的对联，准备课内交流。一、导入 泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化大观园中饱览独特风景线，感受中华民族的文化瑰宝。 二、活动过程 第一站：错别字门诊 一、我给文字把把脉 你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请至少写出30个常见的错别字。 例：“鸡蛋”写作“鸡旦”。“招工”写作“拐工” 二、我给文字消消毒 请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字 一明惊人默默无蚊天尝地酒饮以为荣
岭南版美术教案(第二册)
岭南版美术教案（第二册） 第一课：漫游飞行世界 教学目标： 1、知识技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。 2、情感目标：培养学生喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，单色画笔。 教学过程： 一、师生谈话 1、小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。 2、你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。 重点给学生介绍： 飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。 图腾柱“雷鸟” 二、欣赏学生作品 三、学生作业 用单色画一张自己的飞天梦想。 四、作业讲评 第二课海底世界多奇妙 教学目标 1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 2、在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 3、有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。 教学重点 从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点 能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学过程 一、探秘一——认识一位新朋友 猜一猜：他是谁？（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？ 二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！
说一说：谁能说说海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？ 想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹？ 做一做：你能学做几种海洋生物的动作？ 三、探秘三——我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？ 想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？ 四、探秘四——我也来做艺术家 说一说：我认识了几种海洋生物？ 想一想：神奇的海底世界，让我联想到什么？ 画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物！ 教学反思：海洋是神奇而美妙的，“好奇”是每一位儿童的天性，特别是低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满好奇。本课诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，让学生喜欢上了大自然。 第三课五彩的泡泡 教学目标 1、运用点、线与色表现作品。 2、在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化； 由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。 3、情感、态度、价值观：懂得相互欣赏；能共同分享接力画的快乐。 教学重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。 教学难点：造型与色彩在画面的运用。 教学过程 一、探索与发现 1、创设教学环境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？ 2、进行科学总结：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的准备；铁线圈的造型（双圈、三角、四方、大圈、小圈）。 二、欣赏与评述 1、感觉要素的描述：这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？ 2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？有多少个不同的形状？它们是对称的吗？ 3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？ 三、想像与创作
岭南版一年级美术下册教学设计 漫游飞行世界教案
《漫游飞行世界》教案 教学目标： 一年级美术教案自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”。 重点难点： 欣赏飞行作品，体验美的乐趣。 感知自然中的色彩、花纹、形状。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘…… 设问：小朋友在寻找什么？ 2、创设由地面到天空的情境。 设问：你发现了什么？ 二、讲授新课 1、观察与思考，集体回答…… 2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。 3、思考与自由发言： 我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 设置悬念，吸引学习兴趣。 重点引导对形与色的注意。 教师不作结论，转入下一个环节。 4、课堂发展 1）、观察比较不同地域天的鸟望图。 设问：你能寻找哪几种不同的色彩。 2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？ 3）、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？
艺术家创造了那些会飞的形象呢？ 4）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展）5）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？ 鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。 引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。 6）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 第二课时 一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。 二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想。 三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。 四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣。 五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。
《春》的教案设计完美版
《春》教案设计 【教学设计】 1、教学的基本原则是：贯彻、体现”合作、自主、探究”的新课程标准；本课设计的目标是：美的体悟。 2、分两课时完成，将这两课时分成三个板块（行板），每个板块30分钟。每个板块有一个主题与探索性的主题。主题是目标，探索性主题是具体的达到主题的途径，问题以及讨论都围绕着这个探索性主题展开。 3、这三个板块设计为如下，每个乐章30分钟。 主题：寻美 第一乐章 探索性主题：如何用美的形式来表现美的结构？ 主题：悟美 第二乐章 探索性主题：找出与”春”的意境相近的诗词 主题：诵美 第三乐章 探索性主题：美的诵读与美的感悟 4、有一个问题是：有一个板块是跨两节课的。在设计这个板块时必须要注意能够让学生保持上课的连续性。让学生在下课时还能有讨论的积极性。 5、为了让学生能够体现”合作、自主、探究”的精神，在课前先让学生提出问题，然后教师筛选出问题，并且加以分类，印发下去，以供学生课堂使用。 【课堂组织形式】 以四人组为基本单位。组长的职责是组织讨论并且指定发言人。教师也是课堂的成员之一，可以指导也可以加入讨论之中。 【教学环境的设计】 ①音乐环境：每一个乐章的讨论片断都让音乐流淌，让学生在音乐的香味中讨论，以显浸润之功。选曲时注意音乐是以“春”为主题的，轻婉柔和。 ②桌子可以重新摆放以方便四人小组的学习讨论。 ③出于营造环境之考虑，可以让学生拿一些可以体现“春”的气氛的装饰。这也是一种创造性学习。 ④出于上课时间紧迫的考虑，事先布置作业（也即上课时的讨论提纲）给学生，让他们思考，然后到课堂上讨论交流。 ⑤教师课件的准备。课件制作是为上课的主题服务，制作时不求繁难，不求华艳，只是注意能引起学生关于美的直观的感悟与联想即可。在制作时注意音乐、画面的准确配合。这是营造课堂气氛的一种重要手段。 【具体教学步骤设计】 ：-））第一乐章 1）导语： 设计方案一：用闻一多的诗有三美“建筑美、音乐美、绘画美”来导入《春》这一课之美。设计方案二：用一段充满诗意的话来导入《春》这一课。（因为在我们民族的审美心态中，春天总是与诗、美、画连在一起的。）这也是创设情境的一种很好的方法，给学生以语言美感的熏陶。 2）组织学生进行小组讨论：（10分钟）讨论的问题是他们在预习时提出，教师加以提练的有关于结构方面的问题。
(部编版)七年级语文下册综合性学习 我的语文生活(导学案)
综合性学习我的语文生活 【目标导航】 1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。 2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。 3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。 【课时安排】 2课时。 自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。 【新课导入】 生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！ 【重点解读】 生活中处处有语文。在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。 1.正眼看招牌。商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论，交流体会。 2.我来写广告词。仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的独特之处在哪里？可分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下你喜欢的广告词。然后就搜集到的广告词进行讨论：这条广告词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。 3.寻找“最美对联”。对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。可分小组查找有关对联的资料，了解对联的基本知识，如对联的历史、种类、格律要求等；再发动各小组成员广泛搜集各类对联，分类整理、汇总；最后，分享交流，评选出“最美对联”，可细分为“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。
1《漫游飞行世界》教学设计
《漫游飞行世界》教学设计 学习目标： 1、自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。 2、观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。 3、学会与同学团结协作、共享资源，学会动手动口来表现美。渗透科技、环保教育。 教学重、难点： 重点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣，感知自然中的色彩、花纹、形状。 难点：欣赏与想象、评述的方法。 教学准备： 老师准备：有关图片、录像短片、鸟鸣声、飞机声。 学生准备：单色画笔、蜡笔、水彩笔等。 教学过程： 一、导入 听一听：听，什么声音？（鸟、飞机……） 二、讲授新课 1、通过网络搜索，展示各种鸟的飞天情景。 2、听鸟飞的声音，同学们闭上眼睛想象鸟飞的情景。 思考：鸟有什么特征？ 想一想：鸟为什么会飞？ 3、探秘——鸟飞的动作 说一说：你能说出小鸟飞的样子吗？ 做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？ 4、探秘——古今飞天梦的对比 古人通过艺术创作表达飞翔之梦。 现代人借助高科技，终于实现翱翔的梦。 5、探秘——渴望飞行 找一找：艺术家创造了哪些会飞的形象？
说一说：达芬奇设计的“飞行器”像什么？（像鸟） 想一想：为什么把它设计得像鸟？ 猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？ 6、探秘——我想飞 想一想：我有一天能飞起来吗？ 7、动手表达： 怎样学习画家表现会飞的形象呢？ 画一画：我飞起来！ 三、课堂总结： 总结本节课所学的内容，学生说说本课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。学生互相交流，交流自己的梦想，体会乐趣。推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。 四、课后延伸： 教育学生课后多收集有关飞行世界方面的资料，多学习。 五、课后反思： 抓住每个孩子都爱做梦，每个孩子都曾经有过飞天梦想的特点，让学生想象自己会飞的兴趣，教学时引导他们观察、体验飞行世界的形、色、声、光及动态，评述的时候为学生提供一些美术欣赏词汇，帮助学生用简短的话语大胆地表达自己的感受，使他们在不知不觉中学会用审美的眼光欣赏周边的世界。 教学后记： 在本课的一开始，我就让学生聆听小鸟的叫声，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习本课的过程中，表现出很丰富的想象力，学生能大胆开口来表达，但画出来的效果不够理想，这与他们的年龄和绘画基础有关，不作太多的强调，以免影响学生的学习积极性。
漫游语文世界 学案
语文综合性实践活动漫游语文世界总编号：NO.16 设计人王亮审核人李长春 【活动目标】 1、我们走出课堂，走进生活，充分认识语文与生活的密切联系，从而培养我们在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。 2．搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，培养我们规范使用汉语的意识，提高我们搜集、筛选和处理信息的能力，使我们在语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。 3、培养我们主动探究、团结合作、勇于创新的精神。在共同讨论，互相补充，集体策划中体验合作过程的愉快，分享合作成功的喜悦。 4、在综合性语文活动中把听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中，锻炼口语表达能力。通过写作练习，引导多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 【参加人员】七年级全体同学 【活动过程】 本次活动可从广告、趣味语文、对联、短信、错别字、网络语言等方面。广告、对联、错别字可走街串巷边看边记；趣味语文可围着长辈听有趣的故事；短信可打开家长的手机查阅信息；网络语言可上网搜集。此外，还可纷纷查阅报刊杂志，翻阅书 ．．．．．．．．．． 籍搜集材料 ．．．．．．．．．。比如《故事大王》、《故事会》，《对联集》，《中学生阅读》……广告、错 别还在打开电视机从银幕上搜集资料 ．．．．．．．．．．．．．．．．。并将采集到的资料分类整理在下面。 1、趣味语文小天地
2、优秀短信展堂 3、对联小集镇（展示形式：抢答）
4、广告语收集厅 5、网络组 6、错别字组
第1课 漫游飞行世界
第1课：漫游飞行世界 一、教学目标： 1、知识目标：欣赏飞行世界的形、色、声、光。 2、技能目标：让学生表述自己对飞行的感受,运用身体语言去表现“飞行”。 3、审美目标：通过视、听丰富学生的感性，发展学生的想象；感受飞行世界的美；在学习活动中体验发现的乐趣；在欣赏中感受人类追求飞行梦想的执着的态度。 二、教学重点： 从造型、色彩欣赏要素中体会艺术作品；2、体会飞行的特点和常态的区别； 三、教学难点： 1、用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点 2、了解飞行和仿生学的联系。 难点突破的方法与措施： 1、教师提供准备的词语供学生选择，提高学生准确的表述； 2、出示舞蹈中表现飞的图片，激发学生进行表现。 3、找朋友：出示飞机组图和动物组图，寻找形相似的朋友，发现两者之间的联系。 四、教具、学具： 1、教具准备：教学课件、范图（会飞的动物图例、飞行器的图片）和航空模型。 2、学具准备：彩笔。 五、教学设想： 1、以学生喜爱的动画影片《多啦A梦》片段欣赏引入课题； 2、感知激思：a、说出自己曾经做过的有关飞行的梦；b、自己的飞行体验； c、运用美丽的词语表述飞行的感觉； d、游戏：模仿飞行； e、运用对比法和联系法逐层分析“飞行”的特征。
3、模拟太空旅行：教师创设准备起航、飞上蓝天、穿梭航道、太空博览馆等四个主要的情境，将飞行世界的形、色、声、光的欣赏和飞行简史的了解在互动的情境中分步进行。 4、画出心中的梦想：（用简单的线条、色彩表现一两个会飞的物体）。 5、拓展探索：课后要求学生和家人的共同活动，在活动中发现、探讨、解决问题会更有针对性；排列会飞的小动物，符合儿童喜欢比较的需要。 六、教学过程： （一）导课（5分钟） 1、观看影片《多啦A梦》片段导入。（说明：影片中的大雄是一个爱幻想的孩子，也是学生喜爱的人物。学生喜爱的影视片段能有效吸引学生，自然导入新课。） 2、导入课题：（说明：本课是学习了解飞行世界） （二）新授(27分钟) 1、感知激思：能像小叮当一样飞上天去抓小鸟、抚摸太阳，不只是‘大雄’的梦想，也是许多的小朋友的梦想，同时也是人类共同的梦想！生活中有许多时候我们也能有飞起来的感觉。如：荡秋千。生活中有许多会飞的动物，如小鸟，你还能说出其他会飞的动物吗？还有哪些活动、游乐项目是跟飞有关？说一说：用自己的话表述飞起来的感觉。 2、小组讨论交流。（归纳一两个最能体现“飞”的词语或短句。） 3、出示思考题：a为什么有的动物会飞？b议一议：飞机为什么会飞？c试一试：模仿小鸟飞？ 4、太空旅行（课件展示） ａ出示准备起航情景画面。（感受声音，欣赏“形”） ｂ飞上蓝天；（欣赏色彩） ｃ穿梭航道；（更广泛的了解其他飞行物） ｄ太空博览馆（选择有时间代表性的图片展示，让学生感受科技的进步。）（三）作业布置：
五年级上册第一单元的《口语交际》教学设计
五年级上册第一单元的《口语交际》教学设计 《名字中的语文》是湘教版小学五年级上册第一单元的《口语交际》，其目的是引导学生在生活中学习语文。包含对自己的深刻认识，并能逐步唤起自己的生命意识。此外，这个教学设计能很好地把写作、口语交际及其它语文活动结合起来，达到综合性学习的效果。 教学设计思路 《名字中的语文》，包括以下三个环节： 1、通过多种渠道查阅资料，了解中国人取名字的一些常识、趣闻等，并将这些资料整理在自己的摘抄本上。 2、和自己的家人一起研究自己的名字，并将研究成果写在练笔本上。 3、以《名字中的语文》为主题，进行集体交流。 预期目标 1、通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合表达能力。 2、创设情境，分组活动，人人参与，促进学生积累语言，提高运用语言的能力。 3、通过活动，增进同学间的友谊。 教学设计 一、探访名人（幻灯片） 师：我们中国有着悠久的历史，灿烂的文化。从古至今，涌现出许多名人，他们的名字大都有一段来历或趣闻，大家想不想知道呢？那就让我们一起来探访一下名人的名字吧。 1、（幻灯出示毛泽东） 师：知道他是谁吗？（毛泽东） 师：新中国的第一任主席，他的名字有什么含义呢？（“泽东”有“恩惠东方”的意思。）毛泽东曾用过许多的名字如毛石三、润之、杨子任等10余个。在众多的用名中，他最终选择了“毛泽东”，就是因为这个名字有着特殊而深远的意义，寄予了他多么美好的希望。确实，这个名字是最响亮而又最令人崇敬的。 2、（幻灯出示舒庆春） 师：（指名读）你来读这个名字。
师：我国著名的文学家。猜一猜他名字中的含义。 生：庆祝春天。 师：对了，因为他出生在农历十二月二十三日那天，离春节只差七天，也是立春的第一天，父母给他取名“庆春”是庆贺春天到来的意思。他是以出生的时间取名的。 师：他有一个非常有名的笔名，谁知道叫什么？（老舍） 师：是怎么来的呢？跟他的姓有什么联系？（指名学生说） 师：你观察得真仔细。老舍取这个笔名有放弃私心和个人利益，奉献自己的含义。 3、说说名人名字的来历或故事。 师：这些名人名字的故事可真有趣，下面，同学们说说你通过调查所知道的名人名字的来历或故事吧。 4、概括归纳 师：同学们知道的还真多，从我们刚才所了解的名字来看，人们通常会依据什么方法来取名呢？ （幻灯片）以时间取名舒庆春、蔡国庆 以地点取名郭沫若、李湘、鲁豫 以美好的希望取名毛泽东、冰心、李白 以纪念取名巴金、董建华 以爱好取名张玛丽 以占卜取名王海林 …… 师小结：当然，取名的方法还有很多，举之不尽。 二、知己知彼（幻灯片） 师：通过刚才的探究，我们发现名字里的学问还真不少。今天就让我们一起在名字中来漫游语文世界吧！（板书“名字中的语文”）
综合性学习 专题复习教学案
《综合性学习》专题复习教学案 复习内容： 1、了解综合性学习的主要类型 2、把握综合性学习的中考基本题型 3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧 复习重、难点： 重点：应考策略的掌握 难点：解题技巧的运用 复习设想： 1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。 2、梳理内容 （1）教材中有关综合性学习内容的梳理 （2）中考综合性学习题例的梳理 3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律 复习课时：3课时 课前准备： （1）综合性学习课件 （2）整理《综合性学习教学案》 第一课时 复习要点：完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。 复习过程： 一、对教材内容进行梳理 例如可大致分为七类： 1、体验成长类： 《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》 2、自然风情类： 《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》3、语言文字类： 《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》 4、历史文化类： 《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》 5、专题探究类（热门话题类） 《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》 6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》 7、其他类：《怎样搜集资料》 二、梳理综合性学习中考题例： 题例见训练集第1——9题
初中语文阅读与写作提高训练学案19
初中语文阅读与写作提高训练学案（19）姓名： 一、课文测评与点拨 天净沙·秋思：，，。，。 一、春1、朱自清，字佩弦，现代、。散文代表作有《》《荷塘月色》《》《绿》等。 2、生字注音：朗润（）酝酿（）（）应和( )( )烘托( ) 抖擞（）嘹亮（）披着蓑（）薄烟（） 3、辨音组词：涨zhǎng（）zhàng（）藏cáng（）zàng（）悄qiāo（）qiǎo（）散sǎn（）sàn（）薄báo（）bó（）bò（） 4、据音填词：lǎngrùn( )yùnniàng( )màinòng( )wǎnzhuǎn( )liáoliàng( )hōngtuō( )xīnxīnrán( )dǒusǒujīngshén( )huāzhīzhāozhǎn( ) 5、据义填词：（）：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。（）：一年的打算在春天。（）：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （）：呼唤朋友，招引同伴。 二、济南的冬天1、文史填空：老舍，原名，字舍予，北京人，满族。著名。生于北京一个家庭。老舍是一位多产的现实主义作家，代表作《》。 2、生字注音：髻（）镶（）水藻（）贮蓄（）（）薄雪（） 3、辨音组词：济jǐ（）jì（）得děi（）dé（）de（）单dān （）chán（）shàn（）和hé（）hè（）hú（）huó（）huò（）着zhuó（）zhāo（）zháo（）zhe（）露lù（）l òu（） 4、据音填词：ānshì( )jīfū( )shuǐzǎo( )zhùxù( )chéngqīng( ) kōnglíng( )shuǐmòhuà( ) 5、据义填词：( )：想像不到的、不平常的事。( )：因文笔技艺等高超而著名的人。( )：灵活而不可捉摸。 1
岭南版一年级下册美术教案(全册)85505
第一课：漫游飞行世界 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 飞行的梦想。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四.教学过程：
第二课：海底世界多奇妙 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 海洋生物的摸样。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。 四.教学过程：
第三课：五彩的泡泡 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：
第四课：七彩虹 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 画出心中的彩虹故事。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：
第五课：快乐的小鸟 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。 3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。 二.教学重点： 画出一群快乐的小鸟。 三.教学难点： 小鸟的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程：
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案教学设计
《酬乐天扬州初逢席上见赠》精品教案教 学设计 一、解题 过渡：作者为什么要写诗答谢白居易，白居易早宴 席上赠与作者的诗内容又是些什么呢，这就和本文的写 作背景有关了。 二、写作背景 刘禹锡（772－842），字梦得，中唐诗人，祖籍洛阳，贞元九年（793）中进士，后来做了比较大的官，但是好景不长，永贞元年，他因为辅助同朝为官的王叔文进行 政治改革，这一次改革就是历史上的永贞革新，由于这 次改革失败了，他的同僚王叔文被杀，他自己也一而再 再而三地遭到贬谪，公元826年，诗人又被罢免了和州 刺史的官职，被朝廷下诏调回洛阳， 在回洛阳的途中经过扬州，并且在这里遇见了另一 位大诗人白居易，当时管辖扬州的是淮南节度使王博， 接P219页， 这就是本文的写作背景。
二、点名叫学生读 注音。释义。解释词语的意思和解释句子的意思同时进行。 1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。 2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 颔联：作者在这里运用了两个典故。+波浪线，P219最末一段，+ 作者说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。+这两句话的意思是，回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们， 而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
3、作者想到一幕幕物是人非的场景，不禁悲从中来，想到了当下的自己，他把自己眼下自己的光景比作了什么？沉舟。病树。既然沉舟和病树指的是作者自己，那 么千帆和万树肯定也有他们所指代的对象，指代什么呢？P220第三行 这两句诗的含义是： 我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。 前面我们提到刘禹锡的这首诗是为了答谢白居易赠 与自己的诗而作的，那么白居易在写给刘禹锡的诗中有 这样两句，“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，意 思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地 闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？ 而刘禹锡正是用沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 这两句来回答了白居易，他说虽然我一人被贬远迁，但 后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？这里充分显示 了显示了诗人开朗的胸怀。其实这一句话除了这个意思 以外，又被后来的欣赏着和引用者引申出了另外一个意思，大家想一想这个场景，在波涛滚滚的江面上，有一 艘沉下的船只，在它的旁边，千帆竞发，有很多船相继
人教版初中作文教案大全
人教版初中作文教案大全 七年级下册 【人教第一单元】“成长的烦恼”作文教案、反思、说课、实录和学生作文 【人教第五单元】“漫话探险”活动课教案、说课、实录和学生作文 【人教第四单元】“戏曲大舞台”教案、活动课指导、说课、实录和学生优秀作文 【人教第二单元】“黄河，母亲河”教案、说课、实录、反思，学生习作 【人教第三单元】“我也追“星””作文教案、说课、实录、反思和学生作文 【第六单元】“马的世界”活动课教案、说课、实录八年级下册 【人教第一单元】“献给母亲的歌”综合性活动教案、说课、反思、实录和学生作文 【六单元】《家乡风景独好》活动方案 【第四单元】“到民间采风去”活动课教案、反思、实录 【第六单元】“背起行囊走四方”教案、反思、说课、实录【第五单元】“古诗苑漫步”综合性活动教案、说课、反思、实录 【第三单元}“科海泛舟”综合性教案、说课、反思、实录
【第二单元】“寻觅春天的踪迹”综合性学习教案、说课、实录九年级下册 【第二单元】“走进小说天地”教案、说课、反思、实录 【第一单元】“脚踏一方土”活动课教案、反思、说课、实录【第六单元】“岁月如歌──我的初中生活”教案与反思，说课与实录 【第五单元】“我所了解的孔子和孟子”教案与反思，说课与实录 【第四单元】“乘着音乐的翅膀飞翔”教案、说课、反思和实录 【第三单元}“关注我们的社区”教案、说课、反思、实录七年级上册 [最热]《这就是我》教案 [精华][最热]《感受自然》教案 《综合性学习：这就是我》示范式导写 [精华]《我爱我家》教案 [最热]《探索月球奥秘》教学设计 《追寻人类起源》教案 [最热]《漫游语文世界》教案八年级上册 【人教版第二单元】“让世界充满爱”教案、反思、说课、实录和学生作文 【人教第一单元】“世界何时铸件为犁”教案、说课、反思、
广东版小学一年级美术下册教案【绝版经典,一份非常实用的教案】 .
广东版小学一年级美术下册教案
第一课漫游飞行世界 教学目标 1、能说一说飞行世界的形、色、声、光。 2、能模仿飞行的动态。 3、通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。 4、有喜欢大自然的情感。 教学重点 从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点 能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学过程 一、探秘一——杨利伟叔叔真棒！ 说一说：你知道杨利伟叔叔吗？ 议一议：你知道他是怎么飞上太空的吗？ 说一说：你知道他是怎么飞上天的梦想吗？ 通过神州六号飞天的影像资料展示我国的飞天梦，让你生体验飞天的自豪感。 二、探秘二——你们有过飞天的梦想吗？ 说一说：你做过飞天的梦吗？ 做一做：表演看看，怎么飞天的？ 指名学生表演，同学们在教室里进行飞天梦的演示。 三、探秘三——鸟的特征
听一听：听，什么声音？（鸟、飞机……） 鸟有什么特征？ 想一想：鸟为什么会飞？ 1、通过网络搜索，展示各种鸟的飞天情景。 2、听鸟飞的声音，同学们闭上眼睛想像鸟飞的情景。 四、探秘四——鸟飞的动作 说一说：你能说出小鸟飞的样子吗？ 做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？ 五、探秘五——渴望飞行 找一找：艺术家的创造了哪些会飞的形象？ 说一说：达芬奇设计的“飞行器”像什么？（鸟） 想一想：为什么把它设计得像鸟？ 猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？ 六、探秘六——我想飞 想一想：我有一天能飞起来吗？ 画一画：我飞起来！ 教学反思：本课重点是引导学生从造型、色彩等欣赏要素中感受艺术，“飞”是本课的主题。在教学中注重让学生感受艺术作品中的飞，抓住学生想像自己会飞的兴趣，引导他们观察、体验飞行世界的形、色、声、光。 第二课海底世界多奇妙 教学目标 1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 2、在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。