北川中学一位初二女生地震日记(泪水)
北川中学一位初二女生地震日记（泪水）
清澈的勇气骄傲的活下去！！！
2008-05-19 10:59
肖瑶
北川中学初二3班
父母：
联系电话：
5月12日这一天，上午，像往常生活一样，从每个人眼里都看不到任何的恐慌与悲痛，同学们也都从未想到过在这之后的每一秒发生什么事，这一天的上午，学校里的学生都是按时来到学校，都带着愉快的心情，眼里充满着幸福地在未知会倒塌的教室里学习，一起和同学们写作业，一起讨论问题，一起唱歌。。。。。。多么美好的事啊！
无情的是，往往一切美好时，噩梦总会来的，中午，吃了午饭，回寝室休息后，又继续到教学楼去学习，同学们脸上洋溢着目光，精神振作的去学堂去学习，上第一节课了，那就意味着同学们离生命快结束越来越近了，可悲的是，同学们完全不知情，完全不知道将会发生什么事，瞬间，外面开始震动了，啊，不好地震了，哈哈。。。。。。一股笑声传来，大家听同学说地震，都想怎么会地震，他们听后还笑，事实并非如此，发脾气的地球开始摇晃了，毫无顾虑的拼命的开始挣
扎，不到10秒钟，只听见哗啦哗啦，教学楼倒塌了，它无情的切断了朗朗的读书声，无情的将同学们一同带走被压住，所有的生命都被它们覆盖，成千上百的学生惊惶失措，害怕不已，跑的跑，跳的跳，在这时，他们是在与生命做斗争，顽强的同学们不顾一切，努力的跑，老天太无情了，地震来的太猛太快了，在一楼的幸运儿，坐在离门近的同学有7或8个人能跑出来，有的刚站起来，头上的砖块立即将他们砸死，刚跑到门口时，房子就塌下来也惨不忍睹，一切的一切，就在不到10秒，这短暂的不能再短的时间里，就是因为这10秒，将一切美好的东西，都打破了，“打破了”不仅仅是房屋倒塌，它将意味着夺走同学们的生命，而又面对家长失去孩子的痛，亲子间那生死离别的场面。。。。。。
地震后，白色的灰尘漫天飞舞，面对眼前的一幕幕，无奈的人们只能眼睁睁地看着眼前悲凉的一切，我不敢看这里所发生的事，同时，我也不敢相信这一切会发生在我的身边，我的心开始抽动，像无数的针在扎一样的痛，白烟渐渐消失了，所呈现在我面前的却是一片“狼藉”。大约三千名的学生，这时，跑出来停在操场上的人不到二百人，原来脸上洋溢着快乐的脸蛋，现在却是鲜血满脸的伤员，我的泪不进的落下，心不停的抽动。
短短的10秒，它结束了一切，它带走了太多太多，存活下来的人寥寥无几，每一位同学都吓得抱在一起，痛哭不止，坚强的同学们，认为这样并不是好办法，这时没有任何人会来帮我们，北川也已经倒塌，活着的同学们协同老师一起去救被压在房屋下面的人，站在操场上，仍然会感到地下还在动，大家齐心协力，渐
渐地，里面有人被救出来了，当我看到被救出来的人，满身血，头发散乱，我就被吓哭了，但，当我冷静正业，好好想了一下，我一定要振作，现在哭也没有什么用，我现在还活着，我不能现在白白的活着，我想现在被救出来的一定需要人帮助，现在大家都在受痛苦的折磨，我现在还活着，我应该去帮助那些人，说好之后，我和几个同学便去帮助刚救出来的受伤的同学，我很怕血，我看到伤员身上的血，眼泪就落下来，可又看到这些伤员都没有哭，那么我更要坚强，几个同学，擦的擦伤口，止血的止血，鼓励的鼓励，看到那些坚强的伤员他们在被那又重又大的石头压住，他们并没有放弃生命，靠着顽强的意志坚持再坚持，想到这里，我心灰意冷，更要坚强去为他们服务。
又救出一位同学，我们又去帮助，大家小心翼翼地给他们擦伤口，止血，一直鼓励着他们，不要怕，现在已经被救出来了，看，现在你还活着，老天让你活下来，现在你一定要加油，不要放弃，这里有很多很多的人陪着你，会帮助你，你一定要为自己而活，坚强啊，也许爸、妈都还在等你，一定要活着，不要睡着了，我一直在伤员的耳边给他们鼓励，同时，也希望这些话能给他们更多力量，让他们更有信心的活着。
现在，救出来的人越来越多了，同学们都关心其他平日里的好朋友是否也出来，就在此时，我担心的终究还是发生了，一位同学告诉我，我弟弟被救出了，现在还躺在那里，我听后，眼泪哗的滚出来，来到他身边，弟弟躺在地上，我努力地喊他的名字，不要睡，你一定不能睡，醒，你快点醒好不好，我使劲的叫他，
他好像呼吸很困难，他努力地吸气，出气，手冰冰的，我给他搓，他还是不醒，我又哭又说，你吸气，出气，有节奏的给他喊，他没有吸到一分钟，体力不行了，我赶忙叫老师老师给他挤压胸口，更恐怖的来了一压，他的嘴里、鼻子里血一股股流，我吓的松了手，不慌我不能慌，我又用纸给他擦，我边哭边喊：“叔叔你们救救他蛮，救救他，你们救他，我求你们，你们救救他”我手开始抖动，头开始发昏，我完全不知道，干什么，吓傻了，但我一直在喊：“叔叔你们救他，我的声音叫嘶了，又嗽喉咙又痛，我的眼泪都哭干了。”
这时医生来了，把了脉说“不行了”。我痛哭，不要，我不要，我要你活，你活过来，你给我活过来，我全身无力，头快爆了，我叫他们救弟弟，你们救他，我要他活。不要，我不要，我要他活，我快崩溃了，我的同学看到了我很痛苦，把我带走了，我的泪，我的心，我的人现在完全不受控制，泪像没有关水笼头，心比刀剌还要痛，人完全在挣扎，脑里全是弟弟刚才嘴里，鼻子里流出的鲜红的血，痛哭了大概半小时，同学的劝，自己默默的想：肖瑶一定要坚强，不要哭，弟弟没有死，他永远陪在姐姐身边，弟弟会像影子一样跟着姐姐，姐姐现在都没有事，平平安安，弟弟也是一样，静静的想着，泪也哭干了，也许也想通了，这是天灾，“天灾人祸”我必须接受，我必须面对失去亲人的痛。
哭后，我冷静下来，呆呆地望着灰蒙蒙的天，透过这蒙蒙的灰尘，我隐隐约约的看到弟弟在给我笑，在给我说：“姐姐不要哭，我不希望看你这样难过，老天不公，他让我死换你活，所以你要活着，好好活着，爸、妈还要靠你养”。说
完，他就笑着离开了。
失神的我，已完全进入刚才的情景中，我并不知道眼前一切到底是真还是假，我应该继续骗自己，弟弟没有死，还要面对这眼前的痛苦的一切！
晚上，我睡在操场上，因为北川到处都在地震，人们都失去了家，活下来的就到北川中学操场上来避难，本来伤心的我看到那些灾民痛苦的样子，看他们完善冰冷的尸体后，我觉得自己并不是最难过的了，心冷冰冰的看着坐在操场上的每一个人，一张张悲痛而血流或泪流满脸的人，心更加凄冷。再向那倒塌的教学楼看时，救灾的民兵已经救助，可那倒塌的楼下面还有好多人，他们在下面，正在等待人们去救他们，也许，在下面的人有的快奄奄一息了，而有的也许已经死了。。。。。。这时心里有万股的水向我的心一齐冲去，悲凉透了。
劝我的同学这时对我说，你不要难过了，你要听吗？蹇老师的女儿死了，黄老师的女儿也死了，而他们现在还在救人，还有，张家春老师，他们说，地震后，他让同学们跑，自己没有跑，还救其他同学，还让他们逃，而自己，却被那五层楼压下来的石块给压住了，这种种例子，唯一能证明的是，我们的老师是多么的伟大。平日里，老师就传授给你知识，你只认为那是应该的，而现在在危难时，他们毫无顾虑的不顾自己的生命，让同学们逃，活下来，这些同学们，并不是老师们的学生，但，他们依旧愿为他们活下来而牺牲自己，所以现在活下来的任何一位同学，我们都是幸运儿，老师，老天让我们活下来，我们现在应该倍加珍惜，这所谓的珍惜，不仅仅是要平平安安，好好的活着，而更重要的是要经过这件事
后，在以后更要克服生活中的困难，学习中的苦恼，一定要努力学习，将来用自己的知识，才能去回报他们。
晚上，所有的难民都睡在操场上，警方说，晚上还有余震，大家要小心，就又给活下来的人们带来一个噩梦。晚上，我们班上的同学就像大家庭一增，大家都挤在一起，没有人敢睡，都静静的躺着，思念家人，害怕又地震，但同学们都相互安慰，地上铺着纸，上面没有盖的，“冷”却实很冷，大家在这时都希望得到温暖，而这时只有靠自己，要和同学团结，大伙都抱在一起，这才感到一丝暖意，睡在地上，担心恐慌丝毫没有减弱，“余震不时的发生”，人们不停的念叨，老天爷，地震了就算了吧，不要再地震了，让活下来的人不要再有什么事了吧，这是受灾人们内心发自的真心的话语，他们多么希望这一切停止啊，一个又一个小时过去了，士兵们仍不停的在救助被压在倒塌的楼下面的人，我想，这时压在倒塌的屋下面的人，是多么希望有人来救他们，多么盼望自己会被救出，再见见爸爸、妈妈告诉他们“我没事”。
一切坚定的信念都在他们心里，他们相信，一定会有人救他们，可是，时间慢慢过去了，他们依旧没有得到任何的被救，种种地渴望和期待也都认为不可能了，算了吧，没有人会救我了，我也坚持不住了，就这样，静静的闭上眼前，睡下了，而剩下的却是他们眼角那股股泪水。
半夜了，士兵们还继续在救人，从未停止，当我起身到校园走走时，悲惨的一幕呈现在我眼前，来到空操场的角落，全是一个个冰冷的尸体放在那里，我泪慢落下，而身后，一个被救出来的同学躺在那里，他的爸、妈还守在那里，不幸的是，那位同学已经死了，可他妈妈不相信眼前的一切，还紧紧抱着女儿，轻轻地摇着，嘴里说着，女儿不要怕，妈妈在这时陪着你，快睡吧，天快亮了。。。。。。而一旁坚强的父亲也都靠在树边，无奈地摇着头，我实在不忍心在看下去了，慌忙之下，便跑走了，跑到同学身边，抱着边哭边说。第二天，当我从那里再次经过时，尸体是增多了，而晚上那位母亲还抱着女儿，也都睡着了，父亲却一直在敲打着树。
天亮了，昨晚那场噩梦，但愿也结束了，天亮了，看得更清楚了，全是灾民，身上披着破烂的毯子，脚上穿着破脏的鞋，眼前一片狼藉，正当同学们开始愁接下来我们要吃什么时，也许这时党中央已经知道，就有车运输了食物来，给我们吃，饭后，又有消息北川地震将会恶化，让我们转移，一下又乱了，好不容易找到几个同学，商量好后一起走，5月12号以后，大地震灾害传出，全省各级党委政府在党中央、国务院的坚强领导下，紧急行动，全力以赴组织开展抗震救灾，将我们转到绵阳九州体育馆来了，当我乘上通往绵阳车的那架车时，我悬着的心慢慢松了下来，大家都安全到达了绵阳“九洲体育馆”自愿者们根据政府要求来帮助我们。当我接过自愿者们递给我们的食物时，我感受到了社会带给我们的爱心。
当我们得到他的关爱，说声谢谢时，自愿者们都说，只要你们需要我们帮助，我们一定会竭尽全力的去帮助你们。在绵阳体育馆，我们看到广大人民群众的爱
心，这些自发的救助行为，体现了他们万众一心，众志成城的中华民族精神，展现了社会主义公民的良好素材，给我们战胜灾难带来极大的信心和勇气，让我们感受到了爱在我们身边，我在这里忠心向他们表示感谢！
因为整个北川地区都受到了灾难，也都陆续来到了绵阳避难，体贴的政府为我们想得十分周到，因为来绵阳九洲避难的人太多了，所以又让我们转稳，当我们出了体育馆来到外边时，好多避难的家长都在外面，但那默默无闻一直在为我们服务的自愿者，手拉手，排成一排，中间让我们过，他们对我们太好了，我心里默默的想，我以后也一定要向他们一样，去帮助需要帮助的人，当我们在车上来绵阳长虹时，一路上，路旁的人们向我们拍掌，表示欢迎，看着他们张张和蔼的脸上，我又感到自己时多么的幸福，心里便有丝丝暖意。
“天灾无情人有情”“5.12”大地震灾害以来，全省各级党委政府在党中央、国务院的领导下齐心协力，迎难而上，夺取抗震救灾攻坚战的胜利！
现在我们在绵阳长虹宾馆，生活的很好，我告诉爸爸妈妈我很好，政府、国家、以及这里的每一个人对我们都很好，叫他们放心！爸爸妈妈问我要不要和他们一起走，我问他们现在住在哪，他们说他们在住帐篷，现在爸爸妈妈都还是难民，我不希望给他们增加负担，如果我跟他们去，我还要和他们一起去住帐篷，担心受怕，父母还要为我找吃的，我现在在这里很好，我希望爸爸妈妈不要担心，希望他们在外面避难也平平安安！
现在我在这里很好，我很感谢，感谢国家给我们救助的东西，感谢长虹集团
收留我们，感谢自愿者老师这里的每一位工作人员为我们服务，总的一句话：“谢谢你们”
真的，这里的人对我们太好了，我坚定信念，我不会忘记在这里呆的日子，不会忘记他们对我的好。我们现在是死里逃生的灾民，老天赐予我们生命让我们活了下来，我们受到了爱心人士的关爱，我们感受到了国家给予我们的帮助！
你们放心，我们现在在这里的同学都不会忘记你们对我们的好，我们一定会回报！
真的，还是忍不住想对帮助我们这些灾民的每一个人说声“谢谢”，因为有你们的帮助，我们才能生存，有你们为我们入睡后盖被子，我们才能不受病痛折磨，因为有你们的帮助我们才能平安无事！
忠心地对你们说句“谢谢！”
注：如果你们拿后无用，请留下还给我，我会把它留下来，好记忆，谢谢！
如果有用，我自愿奉献^^,谢谢。
初二（三班）肖遥
水平地震作用计算
上海市工程建设规《建筑抗震设计规程》(DGJ08-9-2013)强制性条文 3 抗震设计的基本要求 3.1.1 抗震设防的所有建筑应按现行标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223 确定其抗震设防类别及其抗震设防标准。 3.3.1选择建筑场地时，应根据工程需要和地震活动情况、工程地质和地震地质的有关资料，对抗震有利、一般、不利和危险地段做出综合评价。对不利地段，应提出避开要求，当无法避开时应采取有效的措施。对危险地段，禁建造甲、乙类的建筑，不应建造丙类的建筑。 3.4.1建筑设计应根据抗震概念设计的要求明确建筑形体的规则性。不规则的建筑应按规定采取加强措施；特别不规则的建筑应进行专门研究和论证，采取特别的加强措施；重不规则的建筑不应采用。 注：形体指建筑平面形状和立面、竖向剖面的变化。 3.5.2结构体系应符合下列各项要求： 1应具有明确的计算简图和合理的地震作用传递途径。 2应避免因部分结构或构件破坏而导致整个结构丧失抗震能力或对重力荷载的承载能力。 3应具备必要的抗震承载力，良好的变形能力和消耗地震能量的能力。 4对可能出现的薄弱部位，应采取措施提高其抗震能力。 3.7.1 非结构构件，包括建筑非结构构件和建筑附属机电设备，自身及其与结构主体的连接，应进行抗震设计。 3.7.4框架结构的围护墙和隔墙，应估计其设置对结构抗震的不利影响，避免不合理设置而导致主体结构的破坏。 3.9.1抗震结构对材料和施工质量的特别要求，应在设计文件上注明。 3.9.2 结构材料性能指标，应符合下列要求： 1 砌体结构材料应符合下列规定： 1)普通砖和多砖的强度等级不应低于MU10，其砌筑砂浆强度等级不应低于M5； 2)混凝土小型空心砌块的强度等级不应低于MU7.5，其砌筑砂浆强度等级不应 低于Mb7.5。 2混凝土结构的材料应符合下列规定： 1) 混凝土的强度等级，框支梁、框支柱及抗震等级为一级的框架梁、柱、节点核 芯区，不应低于C30；构造柱、芯柱、圈梁及其它各类构件不应低于C20； 2) 抗震等级为一级、二级、三级的框架和斜撑构件(含梯段)，其纵向受力钢筋采 用普通钢筋时，钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于 1.25；钢筋的屈服强度实测值与屈服强度标准值的比值不应大于1.3，且钢筋 在最大拉力下的总伸长率实测值不应小于9%。 3钢结构的钢材应符合下列规定： 1) 钢材的屈服强度实测值与抗拉强度实测值的比值不应大于0.85； 2) 钢材应有明显的屈服台阶，且伸长率不应小于20%； 3) 钢材应有良好的焊接性和合格的冲击韧性。 3.9.4 在施工中，当需要以强度等级较高的钢筋替代原设计中的纵向受力钢筋时，应按照钢筋受拉承载力设计值相等的原则换算，并应满足最小配筋率要求。
不能忘却的记忆(汶川地震日记)
不能忘却的记忆 汶川地震后，我一直没心情写什么。今天我整理了近段时间的日记，谨以献给那些在地震中逝去生命和失去家园的人们，献给那些在抗灾一线的英雄们！——题记 2008年 5月12日星期一天气：晴 下午，我在党校旁听一个朋友的书法美学专题讲座，两位朋友发来短信，问我感觉到地震没？有没有被吓倒。 真的发生了地震吗？中午两点半左右，我在网上查资料，电脑屏幕抖闪得厉害，凳子开始摇动，我以为是风把凳子吹动了，便起身看看窗外，可艳阳正盛，没有风。我坐在凳子上，风怎么能吹动凳子呢？我陡然意识到地震，震动持续了一分多钟才停，家里只有我一个人，我没有离开家。 傍晚，回家的第一件事是打开电视。真的发生了地震——四川汶川7.8级地震，四川、甘肃、云南、湖北、北京都有很强烈的震动，电视里公布了当天的灾情：死亡3000至5000人，房子倒塌无数，伤无数。这是一场不可预测的灾难，人们没有丝毫的防备，没有意识到危险和死神突然的降临，可怕的天灾！ 我给四川南充的一个朋友打去电话，问她是否安好，她说离汶川较远，受地震震动波及，家里的电器部分损坏，家人都安然无恙，只是受了很大的惊吓。我安慰她保重，她说我们彼此保重吧。 地震发生在中午，学校里的学生正在上课，地震让很多幼小的生命压在废墟下，看着那一幕幕惨不忍睹的画面，我的泪水不由自主流下，我为那些见不到今晚的星星，见不到明天太阳的生命而泣！时钟指向十二点，我没有睡意，那些在废墟地下的生命该怎样度过这个不眠之夜？！ 我一夜无眠。 2008年5月13日星期二天气：晴 只要在家，电视总开着，我看中央电视台“抗震救灾，众志成城”节目，关注着汶川地震的灾情。 今天死亡的人数在上升、伤员人数在上升、失踪人数在上升、被救助的人数在上升、参与救助的人数也在上升。解放军、消防、武警、空降等官兵，医务人员、新闻工作者、志愿者奔赴救灾第一线，救灾物资以最快的速度用火车、飞机送达成都，迅速被运到都江堰、北川、绵阳、德阳等受灾严重的震区。余震不断，大雨倾盆，天气恶劣，导致山体滑坡，大量的滚石从天而降，给救援工作带来非常大的难度。受灾最严重的汶川县，成了一坐“孤岛”，通讯不通，道路阻塞，不明其内的伤亡情况，人们心急如焚。 “只要有一线希望，就要百倍的努力。”这是我们敬爱的温家宝总理的声音，给受灾人们无限的希望，给了救援人员无限的动力。 年近古稀的总理在地震发生了四小时后赶到了灾区，在飞机上还发表了重要的抗灾动员讲话。温总理在都江堰看望和安慰受灾群众，当他看到一个被救助出来的小女孩哭个不停，他亲了亲孩子的脸，又对那些失去家园，失去亲人而哭泣的灾民说：“别哭，别哭，你们幸存活下来，就好好活下去。”当他看到那些依然压在废墟下的许多学生还没救出时，总理哭了，看到这个场景，我也哭了，中国人都哭了。
地震教学设计(新、选)
《地震的避难方法》教学设计 ●教学目标 （一）知识与能力 1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。 2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。 （二）过程与方法 通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。 （三）情感态度与价值观 提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。 ●教学重难点 （一）教学重点 1．自然灾害发生时的避难方法。 2．面对自然灾害如何自救和互救。 （二）教学难点 面对自然灾害如何自救和互救。 ●教学方法 讨论法、引导法、模拟活动法。 ●教学媒体 （一）教具准备
电子白板 （二）素材准备 收集近期有关地震的消息，视频等。 ●课时安排 1课时。 ●教学过程 1（导入新课） 我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。同时我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。 复习回顾 1.地震灾害 2.地震预兆 地震歌谣 震前动物有预兆，群测群防很重要； 牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃； 鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬； 冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢； 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳； 家家户户细留心，分析识别防范好；
井水是个宝，前兆来得早； 无雨泉水浑，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒气泡； 有的变颜色，有的变味道； 天变雨要到，水变地要闹； 建立观察网，异常快报告。 注意：目前地震预报仍处于探索阶段，但利用地震仪器是可以预测的，所以大家不要听信任何地震谣言，地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息。地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。 我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？ 阅读教材P.80的图片。 提问图片中分别展示了错误的和正确的避难方法，那么，为什么不正确？正确的避难方法应该怎样？ 学生讨论分小组讨论，并派代表发言。 小结避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。 提问在不同场所如何进行地震避险？ 学生讨论分小组讨论，自由发言。 小结地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。（1）在学校如何避震：在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、
地震参数
地震的基本参数:发震时刻（H）、震中位置（经度λ，纬度φ；)、震级大小M、震源深度h。（其中时间、地点、震级亦为表述一次地震的三要素。） 地震参数的测定: ①震中位置的测定:由多年观测的数据，可把从已知地震的震中至已知地震台的距离（震中距）和各震相从震源传播到各地震台所需的时间（该震相的走时）编列成走时表或绘成一组走时曲线。当发生一个新地震时就可利用某两种波的走时差来求得震中位置。现在常用的方法是先假定一个大致的震中位置和震源深度，由此计算出地震波从震源传播至各地震台的走时，并与实际观测值相比较，然后对假定的震中位置和震源深度略加修正，再重复上项计算，如此迭代直至误差小到令人满意为止。 ②发震时刻的测定:震中位置或震中距离测定之后，就可按走时表查出或用公式算出某波的走时，从观测到的该波的到时中减去此值，即得到发震时刻。 ③震源深度的测定:如果是近震可用作图法测定。从震源到地震台的震源距离D同S波与P波的到时差S－P成正比。其比值叫虚波速度，即在该区域内S波速度的倒数同P波速度倒数的差。在不大的范围内其值尚稳定。倘若共有3个台观测到某地震，就可以此3台为中心，以此3台所测到的S－P乘以虚波速度为半径，画3个向下的“半
球面”，此3个“半球面”相交之点即为震源。其深度可用简单平面作图法求得。如为远震则不能用此法。远震发出的波有一部分P波从震源直接传至地震台，另有一部分P波先近乎垂直地传至地面，经反射后再传至地震台，名pP波。因pP波与P波的到时差是震源深度与震中距的函数，由此即可计算震源深度。 ④震级的测定:地震的大小或强弱以震级表示。地震愈大，地震的震级数愈大。地震仪上所记到的地动位移振幅除同地震震级有关外，还同震中距、仪器的自然周期和放大倍数、仪器的安置方式、地震波的传播途径以及台站的地质条件等有关。传播途径和台站地质条件的影响常视为一种固定的改正值；仪器的性能和安置也是不轻易改变的，故从地震图上量得地震波的最大幅度（及地震波的周期）以后即可计算震级。近震多是用短周期仪器记得的，
【唐山大地震救援日记】紧急救援唐山大地震中的日日夜夜
【唐山大地震救援日记】紧急救援唐山大地震中的日日夜夜 我参与的唐山大地震转移运送重伤员和确保应急供电配合工作的经历，时不时还会在头脑中闪现。 唐山大地震是1976年7月28日凌晨发生的，我接到转移运送重伤员的任务，可能是在7月30日左右。当时我在北京铁路局工作，我接到车间通知:执行特运任务。那时我们还是机车包乘制，我包乘的机车是韶山一型1102号机车，我是该车的司机长，接到任务前，车间己将SS1型1102号电力机车段备，由捡修车间重点捡修，我们包乘组紧急培训后，对机车的清洁卫生和质量安全，进行了全面的清理和捡查，在北京待命。 因我除平时的正常乘务工作外，如遇特殊乘务工作还得按指令执行特运任务，所以我在 第 1 页
铁路局和铁路分局都有人事备案，执行特运是常遇到的事情。1976年8月1日吧，我接受铁道部地震指挥部北京铁路地震救援队长冯广炜的直接领导，命令放单机到河北丰润站，到丰润关后，看见一列由北京电力机车段牵引的铁路列车电站开始进站，还有一个绿皮客车，仃在一道，等他们摘完头后，车站值班员送来调度命令，并转线挂头，我们挂好机头，紧急阅读了铁道部紧急牵引列车电站的调度命令要求的运行注意事项，等待发车。在夜色中我们牵引着铁路列车电站缓缓平稳起动，列车司机精心操纵着这一特殊列车，3个多小时后，我们安全正点的的到达了唐山。摘头后由天津西机务段东线车队的机车控挂头继续运行至震中地区。一年后的1977.11.我又次将在天津市人民医院治愈的唐山朋友们乘座的列车送至唐山火车站。 这就是我转移运送唐山大地震重伤员的一段经历。由于时间太久，文中所叙时间只是大 第 2 页
概。 第 3 页
地震逃生技能技巧
地震逃生技能技巧 地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以从灾难中将伤害降到最低的。地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以从灾难中将伤害降到最低的。地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以从灾难中将伤害降到最低的。 1.为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面大的晃动时间约为1分钟左右。这是首先应顾及的是您自己与家人的人身安全。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。(本人补充一点:如果高楼层,请不要要躲在任何桌子、床铺底下，如果你那样做,那么，你的伤亡率也许会高达98％ ,而要以桌、床高度更低的姿势，蹲在桌子、床铺的旁边。建筑物天花板因强震倒塌时，会将桌、床等家俱压毁，人如果在下面，后果不堪设想；如果人以较低的姿势躲在家俱旁，家俱可以随倒塌物的一部分压力，让躲在旁边的人获得生存空间。开车时遇地震，也要赶快离开车子。很多在地震时丧命的人，都是在车内被活活压死的；在两车之间的人，却豪发无伤。 2大地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形。因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素。 从平时就养成即便是小的地震也关火的习惯吧。为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左邻右舍之间互相帮助，厉行早期灭火是极为重要的地震的时候，关火的机会有三次
第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时在感知小的晃动的瞬间，即刻互相招呼：“地震！快关火1，关闭正在使用的取暖炉、煤气炉等。 第二次机会在大的晃动停息的时候在发生大的晃动时去关火，放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来，那是很危险的。大的晃动停息后，再一次呼喊：“关火！关火1，并去关火。第三次机会在着火之后即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还是可以扑灭的。为了能够迅速灭火，请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方。 3.不要慌张地向户外跑 地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。 4.将门打开，确保出口 钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。 平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等。 5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处 当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。 在1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾经造成过多人死伤。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。此
解释及分析地震数据体一般步骤
解释及分析地震数据体一般步骤： 1、合成人工记录和层位标定 2、追层位，注意闭合 3、解释断层 3、平面成图 在解释过程中可能用到的五种技术方法： 1.层位标定技术 2.三维体构造精细解释技术 3.相干数据体分析技术 4.低序级断层识别技术 5.断点组合技术 其中各项技术的具体用法自己去查资料 若遇到潜山和特殊岩性体时，在成图前增加1项，速度场分析即第6项技术变速成图技术；若有储层描述部分，还需增加反演处理。 1、反演工区建立 2、地震子波提取 3、井地标定 4、初始模型建立 5、反演参数选取 6、反演处理 7、砂体追踪描述 8、成图 在三维地震构造解释的基础上，对有井斜资料的井，分层段进行了井深校正，将测井井深校正为垂直井深。通过钻井资料的校正，利用校正数据表的数据，对断层的断点位置和断距进行归一化处理，对三维地震所做的构造图与钻井数据相矛盾的地方进行反复推敲，分析油藏油水关系，对一些四、五级断层进行组合、修正，反复修改构造，最后编制研究区构造图。静校正statics：地震勘探解释的理论都假定激发点与接收点是在一个水平面上，并且地层速度是均匀的。但实际上地面常常不平坦，各个激发点深度也可能不同，低速带中的波速与地层中的波速又相差悬殊，所以必将影响实测的时距曲线形状。为了消除这些影响，对原始地震数据要进行地形校正、激发深度校正、低速带校正等，这些校正对同一观测点的不同地震界面都是不变的，因此统称静校正。广义的静校正还包括相位校正及对仪器因素影响的校正。随着数字处理技术的发展，已有多种自动静校正的方法和程序。 [深度剖面]depth record section;据磁带地震记录的时间剖面或普通光点记录，用一般方法所作出的地震剖面只是表示界面的法线深度，而不是真正的铅垂深度。经过偏移校正和深度校正之后，得到界面的铅垂深度剖面才叫做深度剖面，它是地质解释的重要资料。用数字电子计算机处理磁带地震记录，能自动得出深度剖面 [同相轴]lineups;地震记录上各道振动相位相同的极值(俗称波峰成波谷)的连线称为同相轴。在解释地震勘探资料时，常常根据地震记录上有规律地出现的形状相似的振动画出不同的同相轴，它们表示不同层次的地震波。 [速度界面]velocity interface;是指对地震波传播速度不同的、相邻的两层介质的公共接触面。信噪比signal-to-noise ratio：信噪比有多种定义。通常将地震仪器的输出端上，有效信号的功率与噪声(干扰)的功率之比称为信噪比。信噪比既与输入信号本身有关，更决定于仪器的特性，它也被用来衡量资料处理的效果。因此，提高信噪比是提高地震工作质量的关键问题之一。信噪比愈大愈好，可以通过改进仪器性能或选择工作方法提高信噪比。 子波wavelet：从震源发出的原始地震脉冲在介质中传播时，由于介质对地震脉冲有滤波作用，并且地层界面使波产生反射和折射，因此，自距震源一定距离起，脉冲波形便发生变化而与原始波形不同，但在一定传播范围内其形状甚本保持不变，这时的地震脉冲便称为子波。子波的形状决定于震源和介质的滤波性质，其频率随传播距离的增大而有所降低，振幅也逐渐减小。不同的界面各自的子波不同，每一道的地震记录可以认为是由一系列的子波构成的。子波不仅用于制作理论地震记录，而且在断层对比和反褶积处理等方面都需要它。 [有效速度] effective velocity; 把覆盖层看作均匀介质而从实际观测所得的反射波或从折射波时距曲线求得的波速，统称为有效速度。由于在层状地层中存在层理，介质并不真正是均匀的，再加上界面的弯曲，使有效速度不同于平均速度，往往是比平均速度大的一种近似速度，但在各层速度的差别不很大和界面弯曲不大时，两者的差别很小。 [有效波]effective wave; 指能用来解决某些地质问题的人工激发的地震波。有效波是个相对的
地震总结
盛庄小学防地震应急演练活动总结 校园 是人员最集中场所之一，一旦发生地震等重大突发性灾害，极易造成重大伤亡。为使大家了解防震、疏散等应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，今天上午举行了全校师生地震逃生演练。演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，学生临危不惧、戮力同心，师生同舟共济、众志成城，演练因此十分成功。这主要表现在以下三个方面： 一、领导重视，演练活动组织到位为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，政教一班子、各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。 二、筹划缜密，演练方案安全可行在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，抢先下
楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各司其职，到达规定的位置，完成各自的任务。 三、井然有序，演练效果呈现良好。总指挥通过广播下达命令：“全体师生请注意，现在发生地震，请大家不要慌，一切听从老师的指挥，马上有秩序地撤离。”在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向校长汇报。演练指挥小组坐阵统筹，驾驭全局。这次活动全部学生 从教室撤离到操场只用了*分*秒，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《防地震应急预案》的又一次检验，不仅再次落实了我校应付自然灾害事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。 四、不足之处： 1、防震工作的学生思想还有明显的不足认识例如个别的同学在思想上没有高度的重视与切实的执行预案的方针和政策，在安全撤离过程中出现喧哗、开玩笑等显现。 2、防震撤离在路线上要避开高大建筑物，应当走楼与楼之间空旷地带。
有关汶川地震堰塞湖安全实例分析.doc
有关汶川地震堰塞湖安全实例分析- 汶川512大地震在地震影响区内产生大量的崩塌、滑坡地质灾害，根据国土资源部组织的系统排查，以及航遥调查，确认地震共引发15000处滑坡、崩塌、泥石流，同时，新增地质灾害隐患点4970处，其中，滑坡1701处、崩塌1844处、泥石流304处、不稳定斜坡1093处。地震引发的滑坡、崩塌堆积体堵江形成256处堰塞湖，其中一部分需要立刻进行处置，如位于北川县通口河的唐家山堰塞湖。堰塞湖蓄水达 2.425108m3，相应蓄水位高程740m，堰塞体上游集雨面积为3550km2，在地震发生31d 后，通过人工开挖的泄流槽逐级坍滑后成功泄洪，堰塞坝未发生整体溃坝。 1堰塞湖安全评价影响因素 1.1坝体级配 震后四川省抗震救灾指挥部堰塞湖组及时发布的堰塞湖溃决风险等级评估标准。由表1可以看出，坝体组成颗粒越细的，越不安全;组成颗粒粒径越大，危险性越低。 1)由于大块石相互咬合，结构性较好，坝体抵抗余震的能力较强;反之，若大于1m的石块含量较少，则堰塞坝坝体本身的结构稳定性就差，必须要及时进行人工干预，采取工程措施，降低坝高及上下游水头差。 2)经过作者试验研究表明，如果一旦堰塞湖蓄满溢流，溃坝最大流量的对数ln(Qmax)与坝体组成颗粒的不均匀系数(S=(d75/d25)0.5)是二次函数的关系，即随着不均匀系数S的增大，溃坝洪峰流量先增大后减小。所以，从整体上来看粗颗粒越多，最终能够有效消耗水流能量，减小最大溃坝流量。随着湖内
水体减少，坝体形成的粗化层能够抵抗水流的冲刷。反过来看，如果粗颗粒含量过少，水流冲刷坝体，携带大量的颗粒往下游输送，坝体短时间溃决，湖内的水体以较大的平均流量向下游泄流，不仅将会对下游建筑物以及居民的生命财产造成巨大的损失，而且由于下游河床抬升厚度大，不利于未来河道的稳定演变。 1.2上游两岸山体的稳定性 堰塞湖形成后，两岸山体如果进一步发生崩塌、滑坡，会损失上游的库容，增加坝体蓄满溃决的风险，另外，堆积体迅速冲入湖内激起的涌浪拍打坝体，大石块在浪压力作用下滚落，同样可能会造成坝体溃决。例如，作者曾在2009年3月考察宗渠沟堰塞湖，其坝体级配中大块石比例大，抗冲刷性强，湖内的积水又全部采取渗流的方式下泄。但是，当作者时隔3个月再次前往宗渠沟考察时，由于左岸的山体顶部发生的二次崩塌滑坡，造成堰塞湖溃决，大概30min后停止下泄，为进一步保证下游安全，有关人员用机械挖掘扒口。根据堰塞湖观察员的描述，判断当时溃坝水流下泄的平均流速大约为17m/s，假设流速分布为正态曲线，因此，峰值流速为平均流速的2倍为34m/s。根据上下游实测数据计算，溃坝后的水流大约有一半采取渗流下泄。 1.3下游床面结构 山区河流的床面结构是河床固体颗粒在水流作用下按一定规律排列形成的具有较大稳定性的床面结构形态，一般表现为床面上粗颗粒泥沙的聚集体，具有抵抗冲刷的功能。从外观形态上看，床面结构按稳定性从强到弱有:①阶梯-深潭结构，②肋状结构，③簇状结构，④星型结构，⑤岸石结构，等。 堰塞体溃决的过程，就是清水下泄的过程，对下游河床有强烈的冲刷作用。细沙不断被带走，床沙发生粗化，床面阻力增
地震分辨率
地震分辨率 1分辨率的定义 分辨能力是指区分两个靠近物体的能力。度量分辨能力的强弱通常有两种方式：一是距离表示，分辨的垂向距离或横向范围越小，则分辨力越强；二是时间表示，在地震时间剖面上，相邻地层时间间隔Δt 越小，则分辨能力越强。为了利于理解，采用时间间隔Δt 的倒数为分辨率（resolution ），采用相对值表示。 地震勘探的分辨率，要使两个地震波完全分开，必须两个子波脉冲的包络完全分开，如果两个子波的包络连在一起，必然互相干涉，两个波的振幅、频率必然含糊不清。 2地震分辨率的分类 地震分辨率包括垂直分辨率、水平分辨率和广义空间分辨率。 2.1垂直分辨率 垂直分辨率是指地震记录或地震剖面上能分辨的最小地层厚度。 2.1.1波形分辨率 Knapp 认为，相邻两个子波波形或波形包络在时间域可以完全区分，称为波形分辨率（厚层分辨率）。 分辨率与层厚度、频率的关系： 子波延续时间：t nT n V λ?== 顶底反射波时差：2h V τ?=? 上式n 为子波延续时间的周期数，λ为子波波长，V 为子波在地层中的速度，h ?为层厚度。 （1） 若t τ??，则可分辨。 欲分辨该地层，则需t τ?>?，即2h V n V λ?>，则：2h n λ?>。 可以看出垂向分辨率主要取决于子波的波长（频率）和延续时间的周期数。 子波分类： （1） 分类（能量特征、Z 变换多项式的根） 最小相位子波：能量集中前部、根位于单位圆外 混合相位子波：能量集中中部、根位于单位圆内与圆外 最大相位子波：能量集中尾部、根位于单位圆内
（2） 零相位子波 （a ） 相位等于零的子波 （b ） 关于t=0时刻对称的，物理不可实现的 （c ） 典型的零相位子波：雷克子波（Ricker wavelet ） 时间域：()()()2 2 12 t f m w t m t f e ππ- ??=-??? ? 频率域：( )2 2 f w f f m m f e f - ?? ?= ??? ???? 相位：()0f ?= 2.1.2时间分辨率 利用复合反射波的振幅和波形变化特征指出，两个子波的波形可以部分重叠。 （1）Rayleigh （瑞雷）准则：两个子波的旅行时差大于或等于子波的半个视周期，则这两个子波是可分辨的，否则是不可分辨的。 )22T V τλ?== 244h V V T τλ?=?== 通常认为，垂直分辨率的极限是4λ。 图2. 1 时间差达到Rayleigh 极限 （2）Ricker （雷克）准则：两个子波的旅行时差大于或等于子波主极值两侧的最大陡度点的间距时，这两个子波是可分辨的，否则是不可分辨的。 子波一阶导数两个异号极值点的间距，约为 2.3T 。 2.3 4.6 4.6h V V T τλ?=?= =
ANSYS地震分析实例
ANSYS地震分析实例 土木工程中除了常见的静力分析以外，动力分析，特别是结构在地震荷载作用下的受力分析，也是土木工程中经常碰到的题目。结构的地震分析根据现行抗震规范要求，一般分为以下两类：基于结构自振特性的地震反应谱分析和基于特定地震波的地震时程分析。 本算例将以一个4质点的弹簧－质点体系来说明如何使用有限元软件进行地震分析。更复杂结构的分析其基本过程也与之类似。 关键知识点： (a) 模态分析 (b) 谱分析 (c) 地震反应谱输进 (d) 地震时程输进 (e) 时程动力分析 (1) 在ANSYS窗口顶部静态菜单，进进Parameters菜单，选择Scalar Parameters选项，在输进窗口中填进DAMPRATIO=0.02，即所有振型的阻尼比为2% (2) ANSYS主菜单Preprocessor->Element type->Add/Edit/Delete，添加Beam 188单元 (3) 在Element Types窗口中，选择Beam 188单元，选择Options，进进Beam 188的选项窗口，将第7个和第8个选项，Stress/Strain (Sect Points) K7, Stress/Strain (Sect Nods) K8，从None 改为Max and Min Only。即要求Beam 188单元输出积分点和节点上的最大、最小应力和应变 (4) 在Element Types 窗口中，继续添加Mass 21集中质量单元 (5) 下面输进材料参数，进进ANSYS主菜单Preprocessor->Material Props-> Material Models菜单，在Material Model Number 1中添加Structural-> Linear-> Elastic->Isotropic 属性，输进材料的弹性模量EX和泊松比PRXY分别为210E9和0.3。 (6) 继续给Material Model Number 1添加Density属性，输进密度为7800。 (7) 继续给Material Model Number 1添加Damping属性，采用参数化建模，输进阻尼类型为Constant，数值为DAMPRATIO
震源深度确定
张晁军等：近震震源深度测定精度的理论分析 摘要震源深度是地震学中最难准确测定的参数之一，各种方法对于震源深度的估计都具相当程度的不确定性，影响着人们对震源过程的认识。各种因素对震源深度的影响是非线性的，本文从近震走时公式入手，分析了震中距、到时残差和速度模型（地壳模型）对震源深度的影响。当地震波传播速度一定时，震源深度的误差与随着震中距或台站位置的增大和走时残差的增大而增大。走时残差一定时，震源深度误差随着震中距的增大和地震波速度的增大而增大。研究也表明，当速度已知，走时残差一定时，越浅的地震，定位误差可能越大。定位精度产生的水平误差随着震中距、到时误差和地震波速度的增大，震源深度误差也将增大。关键词震源深度h 测定精度误差 引言 震源深度是描述震源的最基本参数之一，它给出了地震发生在地球内部的具体位置，对了解地震孕育和发生的物理化学条件，以及地震能量集结、释放的活动构造背景都有重要的意义。地震学家用它来估计岩石圈板块的厚度，描绘板块边缘和内部岩石圈的变温结构和力学结构，以了解构造过程的详情，探索地震发生的力学机制和过程,震源深度的准确测定关系到对震源过程、断层构造、壳幔结构、应力场作用、板块运动等一系列的重要问题的正确认识（高原等，1997）。研究任何地震事件时，从地震宏观作用的研究到地震和核爆炸的识别，实际上都必须知道震源深度。
震源深度的精度仍是个棘手的问题，在现代地震目录中，它几乎已经成为最不准确的参数之一（高原等,1997）。因为地震定位受震相识别的观测误差和地壳模型与真实地球模型误差的双重影响，在实际工作中人们很难把它们分了开来（Billings,et al.,1994）。 许多学者用不同的方法来求取震源深度，如1）利用走时曲线的慢度变化极为灵敏的特点，从中可以提取震源深度的信息（赵珠，1992），尽管用细分的多层地壳模型和多路径P、S波到时资料综合定位可提高震源深度的测定精度（王周元，1989），但是慢度变化的过于灵敏会使结果偏离真实，其自身的准确程度也与地区的速度结构有关；2）应用动力学的方法改善测定震源深度的准确性，即用反演方法确定描述震源的矩张量及震源时间函数的同时，通过合成地震图和对观测地震图的拟合来改善震源深度的准确性(Robert, 1973; Beck and Christensen，1991；Sileny, 1992)。表面上看来这似乎更可靠更准确，但事实上，在这种情况下，震源深度的准确性又取决于计算格林函数时所采用的介质模型对实际介质的逼近程度（许力生，陈运泰,1997）。Velasco等(1993)认为，速度模型及假设的震源位置都会对矩心深度、震源持续时间和地震矩的估计造成影响。所以，即使借助于波形反演等动力学方法，震源深度仍是一个难以准确测定的参数。事实上，由于方法和资料的不同，特别是震源深度的精度同震源深度、剪切波速度、断层倾角和滑动角有关（Anderson，et al.,2009）故不同的测定者得到的震源深度也不同（许力生，陈运泰,1997）；3）一些学者使用深部震相（面反射震相pP and sP）来提高测定震源深度的精度（Stroujkova, 2009），认为这有助于减小因地震波速的不确定性引起的对震源深度的计算误差，然而，深部震相的识别是个困难的问题。国际数据中心（IDC）也只有11%的地震事件的震源深度是
预防地震应急预案
预防地震应急预案 一、编织学校地震应急预案的目的 为了提高学校紧急处置地震灾害的能力，确保地震来临时，能够快速、高效、有序地开展地震应急工作，最大限度地减少损失，保障全校师生的生命财产安全。特制定预防地震预案。 二、演练要求： 1、演练时间：以学校通知为准 2、全体领导小组成员和师生务必要高度重视，根据布置和安排，落实每个老师的岗位、职责和学生疏散通道、顺序和集合地点（操场）。 3、地震灾害发生或演练，均以应急领导小组成员的呼喊为警报信号。 4、师生听到警报信号后，立即停止上课，关闭办公室、教室所有用电设备。所有老师马上到达指定岗位，组织学生迅速撤离教学楼。 5、演练过程必须注意安全，学生要听从各楼层负责老师的指挥，动作迅速而又不慌不乱，应该排成两路纵队，有秩序地前进，不能争先恐后、慌乱奔跑。下楼梯时必须走，在平地上可以有秩序地小跑，迅速转移到指定位置。如果有同学跌倒，要尽快扶起来。 6、疏散过程中，可以用双手护头，以防被砸伤。
7、各楼层负责指挥的老师疏散完所在年级的学生后，跟随所在年级的学生立即撤离，路上如有学生摔倒或受伤，马上把他们抬到指定的集合地点，各岗位的教师迅速按指定地点分年级集合。 8、集合地点：篮球场。各班学生到达集中地后，要立即原地蹲下，保护头部。集合时每班排二列纵队，学生全体坐下，安静，班主任在队伍前面，副班主任在队伍后面。班主任和副班主任迅速清点人数，报告年级组长，各年级组长统计完本年级各班人数及教师人数后，报告防震工作领导小组。 三、学生自救方法、疏散楼梯安排及次序： 强烈地震发生时，一般伴有隆隆声、地光及地面抖动。从地震发生到房屋倒塌有几秒到十几秒的时间，此时要教育学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目的乱跑，须在学校地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。 1、地震时室内、外避险 听到地震警报后，处于教学楼内的师生立即停止教学活动，告诉学生不要慌乱，并指挥学生将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自课桌下，靠围墙的学生尽量往里靠。躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿枕头或其他保护物品遮住头部和颈部。在操场上的师生应该到空旷场地或疏散区去躲
工区地震实例分析
目录 英文翻译 第一部分研究报告 (2) 工区的地质认识总结 (2) 地震资料的解释 (2) 对地震构造图的分析与井位优选 (4) 勘探建议 (6) 参考文献 (6) 第二部分心得体会和建议及致谢 (7) 第三部分附录 (8) 16井地震合成记录程序及图形 垂直剖面解释 水平切片解释 等t0构造图图 （J-UNCONFORMITY, TOP BRENT, BASE BRENT, BASE STATFJORD） 等深构造图（J-UNCONFORMITY） 等厚图构造图（TOP BRENT） 评分表
第一部分研究报告 工区的地质认识总结 1)工区内的主要地层 该工区（北海地区）的主要地层有：J-unconformity，Brent 组，Dunlin组以及Statfjord组。从南到北依次是二叠统砂岩，第三系砂岩和白垩层，其中侏罗系砂岩为主要的油层。在侏罗系和白垩系之间发育有J-不整合，其上的致密岩层是油气良好的盖层。 2)工区内的断层情况 该工区内的断层比较多，主要是STATFJORD组和BRENT组发生了断裂。、 3)工区石油地质综述 该工区既有砂岩也有致密的岩石，是良好的储层和盖层，因此有利于油气的储集以及保存。断层的发育也有可能导致油气的运移，在该地区寻找石油时，一定要把握这一大的地质背景，从而做到统观全局。 地震资料解释 针对该次实习，解释流程主要步骤包括：连井解释，剖面解释，平面及空间的解释。 1)垂直时间剖面的对比解释（见：附录-垂直剖面解释） 资料的初步整理，将井标在相应的垂直剖面上,在垂直剖面作出J-unconformity，BRENT层的顶底，STATFJORD层的顶底的层位，并进行垂直剖面的对比解释。根据已有的9口井的资料进行层位的标定，把对比解释的反射波同相轴赋予具体而明确的地质含义，如沉积相、岩性、流体性质等，并把这些已知的地质含义向地震剖面或地震数据体延伸。运用不同井的地震合成记录，在时间剖面上用不同的颜色分别标定出J-UNCONFORMITY（绿色），TOP BRENT（黄色），BASE BRENT（蓝色），BASE STATFJORD（橙色）等层位。选择反射波同相轴的原则：反射标准层特征明显，易于连续追踪，构造简单，断层少等。最后，应该保证剖面的不合，如果不闭合，则应该重新进行整理。
汶川地震简介 (2)
5·12汶川地震 汶川大地震，发生于北京时间2008年5月12日14时28分04.1秒（协调世界时5月12日06时28分04.1秒），震中位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县境内、四川省省会成都市西北偏西方向90千米处。根据中国地震局的数据，此次地震面波震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw，破坏地区超过10万平方公里。截至2008年9月18日12时，大地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是新中国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最最惨重的一次。震后中国政府宣布投入一万亿元人民币进行灾区重建，2012年初时任四川省省长蒋巨峰宣布重建完成。 四川，汶川大地震，发生于北京时间2008年5月12日5·12汶川地震。 14时28分04.1秒（协调世界时5月12日06时28分04.1秒），震中位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县境内、四川省省会成都市西北偏西方向90千米处。 根据中国地震局的数据，此次地震的面波震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw，破坏地区超过10万平方公里。地震烈度可能达到11级。地震波及大半个中国及多个亚洲国家。北至北京，东至上海，南至香港、泰国、台湾、越南，西至巴基斯坦均有震感。 截至2009年5月25日10时，共遇难69227人（实际应该为八万多人），受伤374643人，失踪17923人。其中四川省68712名同胞遇难，17921名同胞失踪，共有5335名学生遇难或失踪。直接经济损失达8451亿元。是中华人民共和国自建国以来影响最大的一次地震。 汶川大地震是浅源地震，（地震可按照震源深度分为浅源地震，地震发生在60km以内的称为浅源地震浅源地震大多分布于岛弧外缘，深海沟内侧和大陆弧状山脉的沿海部分。浅源地震，大多发生在地表以下30km深度以上的范围内；而中深源地震，最深的可以达到650km左右，并且形成一个倾斜的地震带——称为本尼奥夫带。把浅源地震和深源地震在“血缘”上联系在一起的，是板块构造学说这一被称为“地球科学革命”的全球构造理论。浅源地震大多分布于岛弧外缘，深海沟内侧和大陆弧状山脉的沿海部分。）震源深度为10～20km，因此破坏性巨大。
地震日记
地震日记 老鱼 2008.5.13 5月12日，四川地震。痛。许多生命突然进入黑色空间。包括那些孩子，那些花朵一样的孩子。目前，还有许多生命被掩埋在废墟中。那些被掩埋在废墟中的人或许在呼唤着救助。我听见来自北京的声音。听到了总理的声音。我也听到了世界的声音。在成都，在合肥，在郑州，在西安，在中国所有的城市和村庄，在老人和孩子男人和女人的努力里，我看到了力量。那些帐篷和水，那些血液和面包，向汶川向川北向都江堰汇聚。我们在这里汇聚在一起。我们都是中国人。 感谢那些穿军装的年轻人。那些绿色军装是生命的保护神。他们在现场。他们用手用血液用意志和死神赛跑。他们从瓦砾里，从水泥板下，寻找呼吸和微弱的声音。他们发现的生命的声音就把那些声音变为生命的花朵。谁是美的，他们是。我在这样的现场里，看到了人类最美丽的姿势。那些姿势不是舞蹈可是比舞蹈更让我感动。我为他们所鼓舞。 还有，那些卷起衣袖排队献血的同胞。那样的队伍是可敬的队伍。让我们去排这样的队伍吧。让我们这样的队伍显示我们的爱和力量。地震可以毁掉我们的家园，可是，地震不能毁掉我们这样的民族。你看，那些车辆，那些载着救灾物资的车辆在崎岖的路上飞行。快啊。我的同胞们。 2008.5.14 这两天，我一直在痛。那些场面，从电视里冲击着我的眼睛。血迹。瓦砾。哭声。在5月里，生命很脆弱。本来和我们一样，突然，就永远地去了，丢下了孩子，丢下了父母，丢下了青山绿水和5月的阳光。这个地球的突然抖动，使我们瞬间改变了我们的关系。今夜，我们在流血。我看见总理握着一个孩子的手，看见总理的眼泪。我听见总理说，孩子，别哭。孩子还是再哭。孩子的哭声和总理的眼泪在四川，在北川在都江堰，使我们感动。使世界感动。 还是要感谢那些士兵。那些士兵在最艰难的灾区，用手用智慧用意志用钢铁一样的精神和灾难抗争，和死神抗争。要感谢那些白衣天使，在这时，我真的理解了白衣天使决非是一个简单的赞美的词语，他们再守护脆弱的生命。那些从各地赶往灾区的白衣天使们，是生命的守护神。谢谢那些伸出援助之手的善良的人们，那些把热水热饭送到灾民身边的女人和孩子，那些把自己家的毯子和被子送到灾民身边的大娘和大妈，真是好样的中国人。 飞机在飞向四川。火车在开向四川。汽车在开往四川。机器在运往四川。抢救生命。在祖国危难的时候，我们拧成了绳子。今夜，我们都是四川人。 2008.5.15 单位开会，说向灾区献爱心，我们这样的人每人捐献100元。我想，应该。大家都说应该。在日常的生活里，我们可能有这样或者那样的矛盾，可能有这样或者那样的争执，甚至斗争。我们可能在某些场合表现得有些小气甚至吝啬。但是，在灾难面前，我们突然走在了一起。我想，这是人性的深处的光辉。100元，对于我们这样的人说，不是一个大数目，因为我们是普通的工薪阶级。但是，一句话，再小的力量也是一种支持。我们的心是热的，这样的人多了，就构成了我们这个世界的温暖。现在，在宿州，在我们这样一个经济并不发达的地区，我们仍然做出了我们的努力。《皖北晨刊》今天报道，说宿州红十字会已经把募捐到的200万元汇到灾区。这是我们宿州人的一片心意，微薄，但是温暖。 从电视里，从报纸里，从手机短信里，从网络上，我看见爱在各种道路上汇聚。那些爱，变作帐篷，变作面包，变作水和血液，变作棉被和医药，去呵护那些在灾难中失去家园的人们。我们牵起手来，我们就是我们自己的上帝。那些在灾难中失去亲人的孩子，那些在灾难