生物圈中的微生物专项训练(附答案)

生物圈中的微生物专项训练(附答案)

1.根据资料回答下列问题:

资料1抗生素是一类能够杀死细菌的物质,是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物。使用抗生素时,致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死。

资料2有些细菌具有抵抗抗生素的能力。如果滥用抗生素,会对细菌的抗药性不断选择,从而催生能抵抗多种抗生素的“超级细菌”.

资料3在自然界中,噬菌体是细菌的天然“敌人”,一种噬菌体只攻击特定的细菌。科学家正在研发噬菌体药物用于治疗细菌感染。

(1)病毒性疾病能否用抗生素治疗?______.

(2)遗传物质的改变使细菌产生抗药性,这是一种______现象。“超级细菌”的产生可以用达尔文的______学说解释。

(3)噬菌体的外壳由______组成,可以识别特定细菌,使得它的攻击具有特异性。(4)综合以上资料,提出一个减少“超级细菌”的办法。______.

2.请阅读下面材料。

甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病,其病原体是甲型H1N1流感病毒,人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状,经医生诊断患上甲型

H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施:①要求李兵同学回家治疗;②要求学生经常洗手洗脸,搞好个人卫生;③要求学生经常打开教室窗户通风;④要求学生上、下学路上要戴口罩;⑤要求学生合理安排作息时间,加强体育锻炼;⑥要求学生不要到人群聚集的场所去;⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。

根据以上材料,回答下列问题。

(1)该病的病原体结构简单,没有______结构,由______组成。

(2)老师让患病的李兵同学回家治疗,以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑,此时李兵同学应属于______。

(3)在老师采取的一系列措施中,你认为属于切断传播途径的有______(填序号),属于保护易感人群的有______(填序号)。

(4)尽管是传染病高发期,但大部分同学没有患病,主要原因除积极预防外,还因人体具有保护自身的三道防线,人体的第三道防线主要有______和______。

(5)接种疫苗属于计划免疫,疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质,这种蛋白质叫做______,凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做______。

3.以下是五种微生物示意图,请据图回答下列问题:

(1)图中A是病毒,它没有细胞结构,一般由蛋白质外壳和内部的______组成。(2)上图中B具有一些特有的结构,如在细胞壁外有对细菌起到一定保护作用的[1]荚膜和有利于细菌在液体中游动的[6]______。

(3)图E中的a是______,图中的C、D、E都通过产生a来繁殖后代。

(4)图中的______(填字母)可以使橘子长毛发霉。

(5)图中D是酵母菌结构图,D与B生物一样细胞结构中没有______,所以它只能利用现成的有机物生活。

4.2017年12月1日是第30个“世界艾滋病日”,我国宣传活动主题是“共担防艾责任,共享健康权利,共建健康中国”。艾滋病是一种免疫缺陷病,是由艾滋病病毒(HIV)引起的。HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统,致使人体免疫功能缺损,不能抵御病原体的侵害,从而引发感染或形成肿瘤等,致使全身器官衰竭、死亡。请结合上述材料回答下列问题:

(1)艾滋病病毒(HIV)从传染病角度考虑,它属于______。它是一类不具有______

结构的微生物。

(2)HV主要通过静脉注射毒品、不安全性行为等途径传播。从传染病的流行环节上

分析,“不安全性行为”属于______;将艾滋病患者进行隔离、集中治疗,在传染病预防措施中属于______。

(3)“由于HIV的侵犯与破坏,致使人体免疫功能缺损,不能抵御病原体的侵害。”人体抵御病原体的第一道防线是______。

(4)人们常用注射疫苗来预防传染病,2017年我国已成功研发出安全的宫颈癌疫苗,并陆续为全国各地适合的人群接种,从免疫学角度讲,注射的宫颈癌疫苗被称为______,这种免疫类型属于______。

5.阅读下列资料,回答问题:

非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒感染家猪和各种野猪引起的一种急性、出血性、烈性传染病。世界动物卫生组织将其列为法定报告动物疫病,该病也是我国重点防范的一类动物疫情。其特征是发病过程短,最急性和急性感染死亡率高达100%.2018年11月16日,农业农村部新闻办公室发布消息,云南省威信县排查出非洲猪瘟疫情。农业农村部兽医局表示,非洲猪瘟不是人畜共患传染病,不会传染给人,只会在猪之间进行传播。

(1)非洲猪瘟的病原体是______,与酵母菌相比,该病原体的特点是没有______结构。(2)从传染病流行的三个基本环节分析感染非洲猪瘟的家猪属于______。

(3)在防范非洲猪瘟疫情的过程中将病猪全部扑杀属于传染病预防措施中的______。(4)如果非洲猪瘟疫苗研制成功,该疫苗注射进入家猪和野猪体内后能刺激淋巴细胞

产生相应的______,从而清除入侵的病原体。

6.依据下图所示的几种微生物的形态结构模式图,回答问题。

(1)侵入人体后,可能会导致人体患“破伤风“疾病的是图中[______];高致病性“禽流感“是由图中[______]侵入家禽的体内引起的,其结构简单,由______和内部的遗传物质组成。

(2)图中A与B、C、D在细胞结构上的主要区别是:A没有______。

(3)图B中的a是______,图中B、C、D的都通过产生a来繁殖后代。

(4)图C能产生______,它是一种著名的抗生素类药物,可治疗多种细菌性疾病。

7.如图为某些微小生物的形态图,请据图回答下列问题:

(1)图片中B生物属于______,它的结构是由______和______组成。B生物不能独立生活,只能寄生在______里。靠自己的______中的遗传信息,利用活细胞内的物质,制造出许多新的个体,一旦离开活细胞后会形成______。

(2)在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[______]______,酿酒时必需设置无氧环境。(3)D的菌丝有两种分别是______和______,它靠产生大量的______来繁殖后代。(4)字母A所指的生物每一个细胞都是独立生活的,因此属于______生物。

8.阅读资料回答下列问题。

狂犬病是由狂犬病毒引起的一种人畜共患的中枢神经系统急性传染病。多见于犬、猫等肉食动物,人多因被病兽咬伤而感染。

当前,狂犬病还缺乏有效的治疗方案,必须大力加强预防工作,目前预防狂犬病主要从以下几方面做起:①做好动物管理,饲养者应进行登记,做好犬只的预防接种,发现病犬立即捕杀。②小区及人员密集的场所禁止犬只的出入。③凡是被犬、猫等动物咬伤、抓伤或舔伤后,为保证安全,应及时注射狂犬疫苗。

(1)根据病毒寄生细胞的不同,狂犬病病毒属于______病毒。

(2)从传染病学分析,狂犬病病毒属于______。

(3)凡是被犬、猫等动物咬伤、抓伤或舔伤后,及时注射狂犬疫苗,体内产生抗体这种免疫属于______免疫。

(4)资料中“发现病犬立即捕杀”,从预防传染病的措施来看属于______。

9.分析资料,回答问题。

资料一每年的3月24日是“世界防治结核病日”,结核病是伴随人类历史最长、造成人类死亡最多的慢性传染病,由结核杆菌导致,患者多出现发热、咳嗽等症状。接种卡介苗可以有效预防该病;按医嘱规范用药,结核病人也可以得到有效治疗并治愈。资料二近几年,西非多国爆发了埃博拉出血热疫情。埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的,该病毒变异非常快,不断出现新的属种,通常通过血液和其他体液等途径传播。疫情发生后,许多国家先后开展了疫苗的研制工作,目前疫情已得到了有效控制。

(1)资料一中的结核杆菌与动植物细胞在结构上的主要区别是结核杆菌虽有DNA集中的区域,却没有______;资料二中的埃博拉病毒结构简单,仅由蛋白质外壳和内部的______组成。

(2)从传染病角度分析,结核杆菌和埃博拉病毒属于______。

(3)接种卡介苗后,能刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体抵抗结核杆菌,但它不能对埃博拉出血热病毒发挥作用,原因是抗体______病原体或异物起作用。

(4)为了更好地控制埃博拉疫情的扩散,各地采取了以下多项措施:

①用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒;

②规范睡眠,提高身体抵抗力;

③对有出血症状的可疑病人进行隔离观察;

④打喷嚏或咳嗽时应用纸巾遮掩口鼻,用过的纸巾应该妥善弃置等。

上述预防传染病的措施中,属于切断传播途径的是______(填序号)。

10.如图为某些微小生物的形态示意图,请据图回答问题。

(1)病毒是图中的______(填序号)。它的结构特点是由______和内部的遗传物质组成。

(2)甲与丙比较,细胞结构上甲没有成形的______。甲和丙的细胞里都没有______,只能利用现成的有机物生活。

(3)夏天,受潮的衣物或食物常常发霉长毛,这是图中______(填序号)生长繁殖的结果。

(4)A、C所代表的物质分别是______。从图中可看出,细菌、真菌对于自然界的物质循环起着重要作用,它们是作为______参与物质循环的。

(5)请写出图中的食物链:______。如果大肆捕杀鹰之后,兔的数量会发生变化,因此人们应尊重生态规律,不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持______中起着重要作用。

11.分析两则资料,回答问题。

[资料一]流行性感冒(简称流感)是由流感病毒引起的传染病,易通过飞沫、空气传播,接种流感疫苗是预防流感的方式之一。近年来,城市白领、学生等人群流感病例有上升趋势,与熬夜、压力过大等因素降低身体免疫力有关。

(1)流感病毒没有细胞结构,由______外壳和内部的遗传物质组成。

(2)流感传播途径是______,具有高度传染性。

(3)城市白领、学生的流感病例上升,与身体______降低有关。接种疫苗预防流感的免疫方式属于______.(选填:特异性免疫/非特异性免疫)

[资料二]今年三、四月间,我市多次出现“南风天”,空气温暖且湿度大,食品、衣物、家具等易发霉。据报道,皮肤病和急性上呼吸道感染的患者比往常大幅度增加。

(4)这段时间食品等易发霉,主要是因为具备有利于细菌、真菌生存的条件,如______、______等。

(5)______和呼吸道黏膜有防御病原体的作用,属于人体免疫的第一道防线.

12.如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题。

(1)图中A是______,与真菌、动物、植物的细胞相比,细菌没有______,属于______生物。

(2)F是______,它使细菌能够______。

(3)该细菌的结构中没有______,不能进行光合作用,不能制造______;生殖方式是______。

(4)D是______,与细菌的致病性有关。B是______(B是C与E之间的结构),它在显微镜下不易观察到,其作用是______。

(5)细菌的种类有______、______、______。

(6)某些细菌不具有的两个结构是______和______。

13.一提到细菌、真菌和病毒,人们往往只想到它们的害处,其实它们中的很多是对人

类有益的。请结合所学知识回答下列问题。

(1)图1中的____(填字母)属于真核生物;图中的A是一种微小的生物,由

_______________________组成。

(2)图1中的B是毛霉,人类利用它来制作豆腐乳,其结构③与图C结构⑥的作用都是_______;人类从____(填字母)体内提取了最早的抗生素,今天仍然广泛用于医疗,但杀菌效果较以前弱。

(3)某生物社团的同学在学过有关发酵的知识后,查阅到以下资料。

葡萄汁中的糖分经过发酵转化成酒精后,酒精能够被醋酸菌进一步转化成醋酸。

醋酸菌是一种需氧细菌,只有当氧气充足时才能进行旺盛的生理活动。

根据资料,同学们设计了如图2所示的发酵装置,尝试用葡萄汁来制葡萄酒和葡萄醋。

①在制葡萄酒过程中,将葡萄汁装入发酵瓶时,要留有的空间,原因是____。制葡

萄酒过程中,排气口的作用是____。排气口通过一个玻璃弯管与瓶身连接而不用直玻璃管的原因是____。

②经过10天,生物社团的同学通过出料口进行监测,发现酒精发酵过程正常,之

后接种醋酸菌,进入制葡萄醋的阶段。为了保证醋酸菌的正常生理活动,同学们持续进行____的操作,经过7~8天,成功制成了葡萄醋。

14.如图为某同学“观察细菌、酵母菌和霉菌”的实验后,画出的几种细菌和真菌的结

构模式图,请仔细观察,回答下列问题:

(1)用放大镜观察,可以看到一条条直立生长的白色绒毛,这就是青霉的[______]([]内填数字横线上填文字)。

(2)嘴菌体只能寄生在图______所代表生物的细胞中。

(3)属于原核生物的是图______。有些这类生物在生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是它的______,对不良环境有较强的抵抗力。

(4)能进行抱子生殖的是图______中的生物。

(5)图中三类生物在生态系统的组成成分中,被称为______。

15.如图,人体的胃液中含有大量盐酸,呈强酸性(pH约为1.5-3.5),具有强腐蚀性。然而,胃内表面黏膜层中的黏液细胞可以分泌出一种黏液,使胃表面始终保持弱酸性(pH约为6-7),保证胃不会被腐蚀。生存于胃及十二指肠中的幽门螺杆菌可以钻透黏液,附着生活在靠近胃黏膜层相对中性的环境中。请回答下列问题:

(1)幽门螺杆菌属于细菌,它的细胞结构的最显著特征是:______;幽门螺杆菌进入胃后,可以依靠其______在胃内自由运动,危害胃的结构及生理。

(2)某同学为研究幽门螺杆菌,设计了如下的体外培养方案,步骤如下:

A.配制培养基;B.用盐酸溶液将培养基的pH值调至2;C.将培养基分装到培养皿中,并灭菌;D.待培养基冷却后,在无菌条件下接种幽门螺杆菌;E.将培养皿放在充有混合气体(其中氧气5%,二氧化碳10%)的密封罐内;F.将密封罐放在37℃恒温箱中培养。

①他的步骤,______存在明显错误,正确的做法是______。

②E项是培养幽门螺杆菌所必需的,其气体含量与空气(氧气21%,二氧化碳0.03%)不同,请你从材料中找出这样做的理由______。

(3)为了寻找患慢性胃炎与幽门螺杆菌感染的关系,有人对慢性胃炎发病率和幽门螺杆菌感染率进行抽样调查,得到下表所示结果:

年龄/岁慢性胃炎发病率(%)幽门螺杆菌感染率(%)

0-52

18-251518

26-352930

36-453846

46-554959

>556355

①根据表中数据,你分析感染幽门螺杆菌与慢性胃炎发病的关系是怎样的?______。

②幽门螺旋杆菌感染是可以治愈的,青霉素杀灭效果可达到80%左右。如果青霉素

杀灭细菌的原理是破坏细菌细胞的细胞壁,那么青霉素会不会对人体细胞产生危害?为什么?______。

参考答案

1.【答案】(1)否;(2)变异;自然选择;(3)蛋白质;(4)不滥用抗生素。

2.【答案】(1)细胞;蛋白质的外壳和内部的遗传物质;

(2)传染源;

(3)②③④;⑤⑥⑦;

(4)免疫器官;免疫细胞;

(5)抗体;抗原。

3.【答案】(1)遗传物质;

(2)鞭毛;

(3)孢子;

(4)C;

(5)叶绿体。

4.【答案】(1)病原体;细胞

(2)传播途径;控制传染源

(3)皮肤和黏膜

(4)抗原;特异性免疫

5.【答案】(1)非洲猪瘟病毒;细胞;(2)传染源;(3)控制传染源;(4)抗体。

6.【答案】(1)A;蛋白质;(2)成形的细胞核;(3)孢子;(4)青霉素。

7.【答案】(1)病毒;蛋白质外壳;内部遗传物质;活细胞;遗传物质;结晶体

(2)[C]酵母菌

(3)直立菌丝;营养菌丝(或营养菌丝、直立菌丝);孢子

(4)单细胞

8【答案】(1)动物;(2)病原体;(3)特异性;(4)控制传染源。

.9.【答案】(1)成形的细胞核;遗传物质

(2)病原体

(3)只针对某一特定

(4)①④

10.【答案】(1)乙;蛋白质外壳

(2)细胞核;叶绿体

(3)丁

(4)二氧化碳、水和无机盐;分解者

(5)草→兔→鹰;生态平衡

11.【答案】(1)蛋白质

(2)飞沫、空气传播(或者空气传播,或者飞沫传播)

(3)免疫力;特异性免疫

(4)空气温暖;湿度大(或者适宜的温度水分)

(5)皮肤

12.【答案(1)DNA集中区;成形的细胞核;原核

(2)鞭毛;运动(在液体中游动)

(3)叶绿体;有机物;分裂生殖

(4)荚膜;细胞膜;控制物质进出细胞

(5)球菌;杆菌;螺旋菌(顺序可以调换)

(6)鞭毛;荚膜(顺序可以调换)

13.【答案】(1)BCE;蛋白质外壳和遗传物质

(2)吸收有机物;C

(3)①让酵母菌先进行有氧呼吸,快速繁殖,而后进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳;排出二氧化碳;防止空气中细菌真菌进入

②通入氧气

14.【答案】(1)2;直立菌丝;

(2)B;

(3)B;休眠体;

(4)AC;

(5)分解者

15.【答案】(1)细胞内没有成形的细胞核,只有DNA集中的核区;鞭毛

(2)①B;将培养基pH值调至6-7的弱酸性

②幽门螺杆菌生活在胃黏膜下层,氧气含量低,所以对其离体培养时要创造微氧环境(3)①慢性胃炎在不同年龄段的发病趋势与幽门螺杆菌的感染率相近

②不会,人体细胞没有细胞壁。

《微生物在生物圈中的作用》教学设计

《微生物在生物圈中的作用》教学设计Teaching design of the role of microorganism s in biosphere

《微生物在生物圈中的作用》教学设计 前言:小泰温馨提醒,生物学又称生命科学、生物科学,是一门由经验主义出发,广泛的 研究生命的所有面向之自然科学,内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系,以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 《微生物在生物圈中的作用》是北师大版《生物学》八年级上册 第18章第1节。本节内容包括3个方面: 1、微生物的种类; 2、微生物的特点; 3、微生物的生活。主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物,由于微生物的代谢 类型多,代谢强度高和繁殖速度极快,使其成为生物圈中的重要 成分。 学情分析 学生对于微生物只是有一个模糊的概念,真正准确认识的学 生并 不多。而本节知识涉及的都是微观生物,对于学生的掌握理解有一定 的难度。抽象的理解有困难,但是形象的理解相对则比较容易。因此,

在实际教学中,通过直观的图片演示,在学生已有生活经验、知识的 基础上,可以纠正、加强他们的认识。对于教材中安排的探究性活动, 平时学生虽然有一定的理论基础,但是缺少足够实践,虽然有探究的 积极性,但探究的科学性把握不到位,需要教师的帮助和引导。 教学目标 1.知识目标 (1)简述什么是微生物,列举常见的类型; (2)概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。 2.能力目标 通过探究活动的学习,培养学生的探究设计能力、收集材料和处理材料的能力和语言表达能力 3.情感态度和价值观 通过活动的学习使学生具有实事求是的探究精神和重视微生物在生物圈中的作用 教学重点 重点:微生物及其种类,代谢方式及在生物圈中的作用,繁殖特点。 教学难点

第三章 动物在生物圈中的作用测试题

第三章动物在生物圈中的作用测试题 一、请你选一选 1.下列不能用做药材的是 A.燕窝B.蚯蚓C.蟑螂D.蚂蚁 2.我国西北黄土高原,数百年前还是森林茂密,山清水秀,后来都变成了荒山秃岭,其主要原因是 A.寒流侵袭B.掠夺式开发C.地壳运动D.蝗灾频繁3.动物对于一个生态系统来说是很重要的,这是因为 A.动物是食物的唯一来源B.动物能促进生态系统的物质循环 C.动物能固定二氧化碳D.动物能释放氧气 4.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀绝,鹿群的数量将会A.迅速上升B.缓慢上升C.保持相对稳定D.上升后又下降5.我们必须保护青蛙,其意义在于 A.青蛙体表有颜色,适于观赏B.青蛙的肉味鲜美,营养价值高 C.青蛙预测天气变化D.青蛙能捕食大量害虫 6.下列动物中不属于寄生虫的是 A.蛔虫B.蛲虫C.草履虫D.血吸虫 7.雷达研制所依据的仿生学原理是 A.蜘蛛的结网B.昆虫的复眼视觉C.海豚的大脑活动D.蝙蝠的回声定位8.我国正在修建的青藏铁路,在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施,这样做 ①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡④有利于保持环境 A.①②B.①③C.②④D.③④ 9.在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕食,这种现象可以说明自然界中的生物是 A.相互制约的B.多种多样的C.不断进化的D.谁也离不开谁 10.科学家利用动物作生物反应器,必须改造动物的 A.脾B.心脏C.肝脏D.遗传基因 11.下列有关利用“生物反应器”进行生产的错误叙述是 A.可以节省费用B.可以减少生产程序C.只能是药品D.可以减少环境污染12.下列哪种疾病的产生与蚊子有关 A血吸虫病B.痢疾C.蛔虫病D.疟疾 13.下列做法对采访记录的结果会产生不良影响的是 A借助录音机记录B准确、详细地记录C凭自己的认识记录D真实、详细地记录14.调查时,要使别人愿意回答你的问题,必须做到 ①态度认真、诚恳、谦虚②尊重对方、相信对方 ③善于创造轻松活泼的氛围④与被访人心灵沟通 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ 15.生态平衡是指生态系统中各种生物 A数量不改变B比例不改变C数量和所占比例总是相对平衡D数量暂时平衡二、请你来判断 1.研究和开发生物反应器可以在减少费用的前提下获得含钙量高的牛乳。

第三章 动物在生物圈中的作用教案人教版生物

第三章动物在生物圈中的作用 一、教学目标 1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2.认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。 二、教学重点和难点 1.教学重点 举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2.教学难点 (1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。 (2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。 三、教学设计思路 本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发,分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识,呈现丰富的录像和图文资料,让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用,以及人类活动对动物的影响,从而培养学生关注动物、保护动物的意识。 四、教学准备 多媒体教学课件 五、教学过程 教学 内容 教师活动学生活动教学意图 情境导人 播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频。 提问:如果人类为了一己私利而捕 杀了所有的动物,这个地球将会怎样? 观看视频,思考回答。 引导学生思 考动物在生物圈 中的作用。 在生态平衡中的重要作用 有些动物对人类的牛活和生产具 有一定的危害,比如“麻雀吃稻谷”、 “狼吃羊”,我们能不能因此对它们大 量捕杀呢? 新课标第一网 https://www.360docs.net/doc/c83915488.html,

教学 内容 教师活动学生活动教学意图 在生态平衡中的重要作用 出示教材“资料分析”中的资料1 和2,要求学生写出资料中的食物链。 食物链1:农作物麻雀 蝗虫 食物链2:草牛、羊狼 野兔 提问:为什么有关专家呼吁要保护 麻雀?如果大量捕杀狼,将会造成什么 后果? 引导学生分析食物链中各生物之 间的消长关系,并总结出生态平衡的定 义。 阅读教材,分析资料,写出食 物链。 分析食物链中各生物之间的消 长关系,得出结论: 1.人类不能肆意捕杀某一动 物,否则将影响到整个生态系统; 2.在生态系统中,各种动物的 数量不能无限制增长,因为会受到 生存空间和其他生物的影响。 引导学生回 顾所学知识,并 用以解决新问 题。 促进生态系统的物质循环 回顾生态系统的组成及三者之间 的关系,出示图片: 小组讨论: 1.植物在生态系统中具有什么作 用? 2.动物在生态系统中得到了什 么?产生了什么? 3.生态系统中有怎样的物质循 环? 结合学生的讨论结果画出物质循 环图。 总结: 虽然植物被细菌、真菌分解 后,分解产物也能回到环境十,但植物 经过动物的取食,在动物体内分解得更 快,分解产物回到环境十的速度也就史 快,因而动物能促进生态系统的物质循 复习,回答。 回顾有关光合作用、呼吸作用 的知识。 小组讨论得出:动物直接或间 接以植物为食,获得了有机物,这 些有机物在动物体内经过分解.产 生了CO2、无机盐等简单的无机物, 这些物质可以被植物利用。动物排 出的粪便或遗体也可经分解者分解 后释放山CO2和无机盐等,被植物 利用。w W w.xK b 1. c o m 引导学生在 复习相关知识的 基础上进行讨 论,将结果通过 图示直观呈现出 来,帮助学生理 清思路,突破难 点。 https://www.360docs.net/doc/c83915488.html,

七年级生物生物圈中的动物练习题

第二单元丰富多彩的生物世界 第二章生物圈中的动物 一. 选择题 1.天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为( )。 A. 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动 2.关于蚯蚓的说法,错误的是( )。 A. 松土、增加土壤中的空气 B. 优质蛋白饲料 C. 增加土壤肥力 D. 啃食庄稼,传播疾病 3.下列哪项和鱼类水生生活无关?( ) A. 身体呈流线形 B. 用鳃呼吸 C. 用鳍游泳 D. 有脊椎骨构成的脊柱 4.我国珍稀的鱼类动物是()。 A. 中华鲟 B. 白鳍豚 C. 扬子鳄 D. 大马哈鱼 5.哺乳类是目前动物界最高等的类群,下列各项中最能体现哺乳类高等的一项是( )。 A. 体内有膈 B. 牙齿分化为门齿.犬齿和臼齿 C. 体温恒定 D. 胎生、哺乳 6.下列关于哺乳动物运动系统组成的叙述,准确的是( )。 A. 由骨.关节.骨骼肌组成 B. 由骨骼、骨骼肌组成 C. 由骨骼、骨连接、骨骼肌组成 D. 由骨、骨连接、肌肉组成 7.自然界中的动物和植物之间的关系是 ( )。 A. 互惠互利、和谐统一 B. 相互独立 C. 相互竞争 D. 相互对立 8.侧线是下列哪种动物所特有的?( ) A. 鱼类 B. 环节动物 C. 昆虫 D. 鸟类 9. 环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. 身体分部 C. 身体由许多体节构成 D. 靠体壁进行气体交换 10.节肢动物在生长发育过程中一般都有“蜕皮”现象,原因是( )。 A. 皮肤限制了身体的生长 B. 外骨骼限制了身体的生长 C. 变态发育的需要 D. 外骨骼容易受损,需要不断更新 11.人类研究动物行为的目的是( )。 A. 消灭动物 B. 训练宠物 C. 控制有害动物,保护和利用有益动物 D. 以上都不是 12.下列各种现象,不是动物“语言”的是( )。 A. 老虎通过啸声赶走入侵者 B. 警犬通过嗅觉找到罪犯 C. 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质找到食物 D. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源方位 13.仿生学是一门蓬勃发展的学科,该学科主要是( )。

2019最新八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用单元综合测试(含解析)(新版)新人教版

动物在生物圈中的作用 【双基巩固】 1.(2018?无锡)下面关于动物在生物圈中作用的叙述,错误的是() A.维持生态平衡 C.帮助植物传播种子 B.促进物质循环 D.为人类提供丰富的食物 2.(2018?南京)若人类对两食物网中的鼠大量捕杀,则受到影响最严重的生态系统是() A.甲生态系统 B.乙生态系统 C.甲、乙两生态系统受影响程度相同 D.无法判断 3.(2018?泰安)环保学家和生物学家提倡保护农田蜘蛛,是因为农田蜘蛛可以() A.吃掉农田中的害虫 B.防治农田中的杂草 C.给农作物传粉 D.给农作物施肥 4.(2018?鸡西)在生态系统中,能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是 () A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是 5.春天油菜花儿开,有经验的农民常引来养蜂专业户放置蜂箱,其目的是 () A.开花过多,由蜜蜂破坏一部分 B.用蜜蜂防治害虫

C.增加田园风光 D.帮助传粉,促进油菜高产 6.下列哪项不属于生物防治() A.用喜鹊防治松毛虫C.用青蛙捕食螟虫 B.用瓢虫防治棉蚜 D.用神农丹消灭线虫 7.人的生活离不开动物,下列观点不正确的是() A.动物提供肉、蛋、奶等食品 B.人类的部分衣着原料来自动物 C.所有贵重药材都来自动物 D.有些动物可供观赏 8.请阅读下列短文,分析回答问题: 野兔靠吃野菜来生活,狼以野兔为食物,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品。老虎死后,又成了细菌的美餐,不用多久,尸体就被分解得精光,变成了二氧化碳、水和无机盐回归大自然,又成了植物制造有机物的原料。 所以兔、狼、虎、细菌,归根结底都靠植物来生活。 (1)写出第一段描述的生态系统中的食物链:_____________________________ ___________________________________________________________________。 (2)在此生态系统中,生产者是,消费者是,分解者是。 (3)影响野兔生活的直接生物因素有,大量捕杀狼和虎会影响生态系统的稳定性,生态系统中的生物数量和所占的比例必须保持才能保持生态平衡。 9.1979年美国白蛾侵入我国,严重危害林木和果树,树木成片枯死,人们曾大量使用农药,试图控制虫害,却没有达到预期效果。我国科学家研究发现了一种寄生蜂——周氏啮小蜂,身长1mm,产卵于白蛾幼虫体内,使白蛾幼虫死亡,连续放蜂两年,白蛾虫害得到有效控制。 请分析: (1)大量使用农药,不但造成,还通过影响到人畜的健康。 (2)白蛾大量繁殖,数量增加的直接原因是。 (3)白蛾在生态系统中的成分属于。 (4)这种以周氏啮小蜂来控制和防治白蛾的方法属于,有利于维持,又不会引起__________________。 【能力提升】

初中生物备课参考 动物在生物圈中的作用

第1节动物在生物圈中的作用 一、动物在生物圈中的主要作用: 促进生物圈的物质循环(将直接或间接以绿色植物为食,所以被称作为消费者)。 对植物的积极作用:帮助植物传播花粉,使植物顺利受精,促进植物的生长与繁殖。 二、在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用 1.生态平衡:在生态系统中,各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 2.食物链与食物网:在一定自然区域内各种生物之间,各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养联系形成食物链与食物网。生物之间这种相互依赖.相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,从而促进生物之间的协调发展。 三、生物圈中的任何一种动物,与它栖息的环境都是相互作用的。动物不仅适应环境,从环境中获得生活必须的物质与能量,而且能够影响和改变环境 四、动物是生物圈中的消费者。生物圈中的动物直接或间接地以绿色植物为食。动物、植食动物、肉食动物、杂食动物在一定的自然区域内,各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系 五、动物是食物链结构的成分 1.食物链:在一定的自然区域内,各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系,这种营养联系形成了食物链。 2.食物网:一个生态系统中多条食物链交错连接形成食物网。 六、动物对环境的影响:渡渡鸟与大栌榄树广阔的非洲土地上分布着许多珍稀的物种。毛里求斯有两种特有的生物,一种是渡渡鸟,另一种是大栌榄树。渡渡鸟虽然有翅膀,但早已在陆地行走生活中退化,不仅不能飞,而且行动迟缓,靠地面上的食物为生,身体硕大。大栌榄树是一种珍贵的树木,树干挺拔,木质坚硬。渡渡鸟喜欢在大栌榄树树林中生活,在渡渡鸟生活过或者经过的地方,大栌榄树总是枝叶繁茂,幼苗茁壮。16世纪至17世纪时,欧洲人踏上了毛里求斯的土地。身体硕壮,行动迟缓,肉肥味美的渡渡鸟很快便成了他们肆意捕食的对象。在来福枪的射杀和猎犬的追捕下,渡渡鸟自由自在生活的乐土再也不复存在了。渡渡鸟的数量急骤减少,到1681 年,最后一只渡渡鸟被杀死。从此,地球上再也见不到那自由漫步在大栌榄树丛林下憨态可掬的渡渡鸟了。奇怪的是,渡渡鸟灭绝以后,大栌榄树也日渐稀少,似乎患了不育症。到本世纪80 年代,整个毛里求斯也只剩下13 株大栌榄树。这种名贵的树眼看就要从地球上消失了。 七、动物能促进植物的繁殖和分布:帮助植物传粉(蜜蜂、蜂鸟、鼠类等)传播种子(苍耳、鬼针草等的传播) 1.动物在生物圈中的作用不包括() A.促进物质循环 B.维持生态平衡

第一单元生物和生物圈练习题

第一单元生物和生物圈练习题 一、选择题(40分) 1.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成这一差异的环境因素是() A.光 B.水 C.温度 D.湿度 2.属于生物基本特征的是() A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞构成的 C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖 3.鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是() A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物依赖环境 4.我们在养花的过程中,经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下,天气冷了,我们还要把花放在屋里,而且一般一个花盆只栽一株植物,这体现了生物生存所需的基本条件,与上述顺序相对应,分别是() ①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水 A.①③②⑤⑥④ B.⑥①②③④⑤ C.④⑤③⑥①② D.③⑥④⑤②① 5.下列食物链正确的是() A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇 6.下列属于生物的是() A.恐龙骨骼 B.珊瑚 C.珊瑚虫 D.钟乳石 7.在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是() A.一只 B.两只 C.三只 D.十只以上 8.下列生物中属于竞争关系的是() A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢 9.通过预防接种已消灭的疾病是() A.肺结核 B.乙肝 C.痢疾 D.天花 10.下列不属于生态系统的是() A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中的所有的鱼 11.下列生物中属于生产者的是() A.草 B.食虫鸟 C.细菌 D.猪 12.克隆羊多莉长得像() A.供细胞核的母羊 B.供无核卵的母羊 C.代孕母羊 D.A、B、C三种羊的一部分 13.含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有 A.生长现象 B.应激性 C.繁殖 D.呼吸 14.2001年9月11日,美国发生了震惊世界的“撞击事件”,自此次恐怖活动之后,美国国会议员又遭遇了“炭疽热”的侵扰。请分析“炭疽热”的病原体属于生态系统的() A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都不是 15.被誉为杂交水稻之父的是() A.李时珍 B.司马迁 C.达尔文 D.袁隆平 16.生态系统中,绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做 () A.能量输入 B.能量输出 C.能量流动 D.能量交换 17.在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是() A.灰色 B.绿色 C.黄色 D.褐色 18.下列现象中,属于与温度变化相适应的现象是()

(完整版)中考生物专题练习生物圈中有哪些绿色植物(含解析)

2019中考生物专题练习-生物圈中有哪些绿色植物(含解析) 一、单选题 1.以下植物分别属于植物界中最低等和最高等的植物类群的是() A. 海带与苹果树 B. 地钱和花生 C. 满江红和桑 树 D. 银杏与大豆 2.有关植物与人类关系的叙述,错误的是() A. 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物 B. 煤炭主要是由古代的蕨类植物遗体逐渐形成的 C. 人参属于被子植物,其肉质根为著名强壮滋补药 D. 银杏属于裸子植物,其果实具有一定的药用价值 3.下列有关苔藓植物的叙述中,错误的是() A. 利用孢子繁殖后代 B. 能够进行光合作用 C. 具有根、茎、叶等器官 D. 比蕨类植物要低等 4.美国转基因大豆油主要来自大豆种子结构中的() A. 胚 芽 B. 胚 轴 C. 胚 乳 D. 子叶 5.同学们在秋游时发现山上有一种植物,这种植物植株高大,结有种子,但种子裸露,没有果皮包被,这种植物属于( ) A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 6.将浸泡的玉米种子从中央纵向剖开,并在剖面上滴一滴液,被染成蓝色的部位是() A. 胚 根 B. 胚 芽 C. 胚 轴

D. 胚乳 7.玉米胚芽油富含人体必需的维生素E和不饱和脂肪酸,是一种健康食用油。发育成玉米胚芽的结构是() A. 受精 卵 B. 受精极 核 C. 子 房 D. 珠被 8.花生油和面粉分别从花生和小麦种子的哪部分加工而成的? A. 子叶、胚乳 B. 子叶、胚 C. 胚乳、子叶 D. 胚、子叶 9.如图为菜豆种子的纵剖面结构模式图,①﹣⑤中,细胞不能继续分裂形成新个体组织及器官等结构的是() A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10.地衣是真菌与藻类共同生活在一起形成的,藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌供给藻类水和无机盐。关于地衣中真菌和藻类的描述正确的是()A. 真菌和藻类的细胞都有叶绿 体 B. 真 菌和藻类的细胞都有细胞壁 C. 真菌和藻类是寄生关

济南版七年级生物上册 第二单元第二章 生物圈中的动物 测试题

济南版七年级生物上册第二单元第二章生物圈中的动物测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列骨骼肌附着在骨的模式图中正确的是() A.①B.②C.③D.④ 2 . 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生动物都具有发达的 A.运动器官B.消化器官C.生殖器官D.呼吸器官 3 . 在下面的发明中,和蝙蝠有关的是() A.薄壳建筑B.智能机器人C.雷达D.冷光 4 . “神舟十一号”上两位航天员穿的“抗荷服”是根据下列哪种动物研制出来的 A.蝙蝠B.蜻蜓C.长颈鹿D.大象 5 . 食物中所含的能量在动物体内释放,不需经过的过程是 A.呼吸作用B.消化吸收C.物质运输D.排便 6 . 小红的爸爸在外打工,因睡在潮湿的工棚内而患上了关节炎,感觉肿胀,则引起积液的部位最可能是() A.关节头B.关节囊 C.关节腔D.关节窝 7 . 在竞走运动中,出现奔跑的动作就视为犯规.裁判员判断运动员竞走的动作是否犯规的依据是()A.双脚是否交替前伸 B.双脚是否后蹬 C.双脚是否同时离地 D.行走时双足交替前伸和后蹬

8 . 下列有关动物运动的叙述,错误的是 A.关节周围或关节腔内的韧带,增强了关节的牢固性 B.骨与骨之间的连结叫关节 C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配作用 D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 9 . 体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢分节。这种动物是() A.腔肠动物B.节肢动物C.环节动物D.软体动物 10 . 动物使大自然充满生机和活力,对生物圈的持续存在和协调发展有着重要作用。下列关于动物在自然界中作用的叙述,正确的是() A.人为捕杀某种动物或者随意引进某种动物不会影响生态平衡 B.为了保护食草动物,人类应当大量猎杀食肉动物 C.松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子 D.动物直接或间接地以植物为食,这对于植物总是不利的 11 . 下列属于腔肠动物的是() A.血吸虫、蛔虫B.珊瑚、海蛰C.蜗牛、丝虫D.水母、海葵 12 . 在整个生物圈中,几乎所有的生物生活必须依靠有机物,那么生物圈中的有机物主要由哪类生物制造A.细菌和真菌B.植物C.动物D.病毒 13 . 海蜇、水螅、蜗虫、蚯蚓、河蚌、蝗虫等生物都具有的特征是() A.体内无脊椎B.身体呈两侧对称 C.体表有角质层D.有口无肛门 14 . 某生态县开展“养蛙治虫”实验,结果表明:放养一定数量青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9.2%.这个事实说明() A.农药能较好地控制农田害虫B.青蛙对农田害虫的控制作用有限 C.青蛙能较好地控制农田害虫D.农药影响水稻的传粉过程 15 . 腔肠动物的主要特征是

微生物在生物圈中的作用(练习题及答案)

1.下列关于噬菌体的描述不正确的是() A.能够繁殖后代 B.必须寄生在人的活细胞里 C.离开了活细胞就不能进行生命活动 D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 2、细菌和真菌在自然界中的作用是() A.它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B.它们可以和动植物共生 C.它们可以引起动植物和人类患病 D.以上作用均有 3、在自然界中,动植物的遗体不会永远保留着,原因是() A、动植物的遗体自身会分解 B、腐生细菌能够分解动植物的遗体 C、绿色植物能够分解动植物的遗体 D、动植物的遗体被植物的根吸收了 4、大部分的细菌和真菌属异养生物,其原因是() A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核 5、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?() A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与根 6.多数细菌和真菌在生态系统中的作用是() A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都不是 7.一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁,过了好长一段时间后,小鱼不见了,其原因是() A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖去吃了 D.被腐生细菌分解了 8.下列细菌和真菌中,营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。 ①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④草地上的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.④⑥

(1)图中A、B、C各代表哪一种病毒?A B C 。(2)从结构上看,它们都有非常相似的地方,那就是都由[ ] 和[ ] 构成,没有。 (3)C寄生在细菌内,叫做细菌病毒,又称。 (4)病毒不能独立生活,只能寄生在内,在自己的控制下,利用细胞内的物质作为原料制造出新的病毒,新生成的病毒又可以感染其他的活细胞。 10、如上图是细菌结构示意图,据图回答: ⑴图中[1] ;[6] ,它使细菌能够。 ⑵与番茄果肉细胞相比,细菌特有的结构有、 ,它的基因存在于图中[ ] 所指的结 构中。 ⑶与菠菜的叶肉细胞相比,细菌、真菌和病毒的共同点是都 没有,因此大多数细菌、真菌和病毒的营养方式 为。 (4)当图中所指的结构增厚时,细菌能够形成休 眠体—,以抵抗不良环境。 (5)图中所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。 11、下图是酵母菌和细菌的结构示意图,据图回答: (1)生物圈中数量最多、分布最广的微生物是 . (2)酵母菌和细菌都为细胞个体,其中图是酵母菌,图是细菌,你的判断依据是,二者所共有的结构是、、。(3)从细胞的结构看,甲为______生物,乙为_____生物。(选填“原核”或者“真核”)

生物圈中的动物复习题

第二单元第二章生物圈中的动物 一. 请你填写 1.________是脊椎动物特有的结构,由许多块________构成,具有________和________作用。脊椎动物中最高等的是动物。 2.节肢动物是动物界中种类和数量、分布的一个类群。绝大多数体外有,所以生长过程中必须进行。身体一般分为三节。头部是感觉和取食中心,胸部是运动中心,几乎每个体节都有一对分节的,运动灵活有力。昆虫是唯一能的节肢动物,一般胸部有足,翅。 3.动物的运动方式呈现性,动物通过各种形式的运动主动地。动物运动都依靠它们特定的。 4.人体的任何动作的完成,都是由________、________和________三者协调的配合,在________支配和其他系统辅助下完成的。 5.动物的行为根据获得的途径,可分为________行为和_______行为,前者是生来就有的,由________决定的;后者是在________的基础上,通过________的作用,由________和________获得的,该种行为能使动物更好地________千变万化的自然环境,对于动物的________有十分重要的作用。 二.请你选择 1.天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为( )。 A. 土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B. 土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 C. 蚯蚓到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓的运动 2.关于蚯蚓的说法,错误的是( )。 A.松土、增加土壤中的空气 B.优质蛋白饲料 C.增加土壤肥力 D.啃食庄稼,传播疾病 3.下列哪项和鱼类水生生活无关?( )

A. 身体呈梭形 B. 用鳃呼吸 C. 用鳍游泳 D. 有脊椎骨构成的脊柱 4.我国珍稀的鱼类动物是()。 A. 中华鲟 B. 白鳍豚 C. 扬子鳄 D. 大马哈鱼 5.哺乳类是目前动物界最高等的类群,下列各项中最能体现哺乳类高等的一项是( )。 A. 体内有膈 B. 牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿 C. 体温恒定 D. 胎生、哺乳 6.下列关于哺乳动物运动系统组成的叙述,准确的是( )。 A. 由骨、关节、骨骼肌组成 B. 由骨骼、骨骼肌组成 C. 由骨骼、骨连结、骨骼肌组成 D. 由骨、骨连结、肌腹组成 7.自然界中的动物和植物之间的关系是 ( )。 A. 互惠互利、和谐统一 B. 相互独立 C. 相互竞争 D. 相互对立 8.侧线是下列哪种动物所特有的?( ) A. 鱼类 B. 环节动物 C. 昆虫 D. 鸟类 9. 环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. 身体分部 C. 身体由许多体节构成 D. 靠体壁进行气体交换 10.节肢动物在生长发育过程中一般都有“蜕皮”现象,原因是( )。 A. 皮肤限制了身体的生长 B. 外骨骼限制了身体的生长 C. 变态发育的需要 D. 外骨骼容易受损,需要不断更新 11.人类研究动物行为的目的是( )。 A. 消灭动物 B. 训练宠物 C. 控制有害动物,保护和利用有益动物 D. 以上都不是 12.下列各种现象,不是动物“语言”的是( )。 A. 老虎通过啸声赶走入侵者 B. 警犬通过嗅觉找到罪犯

初中生物《动物在生物圈中的作用》说课稿

初中生物《动物在生物圈中的作用》说课稿各位领导、各位专家、大家好: 我是*学校的教师,我说课的内容是 1动物在生物圈中的作用》、下而我从教材内容、学生特点教学重难点、教学目标、教学过程等几个方而进行阐述: 一、教材分析 本节内容是初中生物新教材 (人教版) 第五单元的第三章c 本节内容的站在生物圈的高度对动物的作用进行概括; 也为第六单元中《保护生物多样》打下基础、本课教学资源丰富, 主要是历史上的生态事件, 生活中的人与动物关系实例, 通过本节的学习使学生认识到动物是生态系统中的重要成员、它具有三个方面的重要作用、即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子,我们应当爱护它们D 本章内容还可以加深学生对生物圈是一个统一整体的认识、本节具有一定的高度和宽度, 一眉七上《生态系统》有关联、与《光合作用》《呼吸作用》的知识更是有紧密联系, 可以说是一次总结坊提升, 因而旧知识的掌握程度对本课的效果有较大影响、 二、学生分析 根据八年级学生思维是感性到理性的过渡阶段, 对资料的分析尚不够深入、不能主动透彻的去分析和总结现有的资料、但学生的好奇心很强、应该采取各种手段激发学生的问题意识,

给学生留有独立思考,让学生白主学习、 三、教学目标 (一) 知识目标 1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的积级作用、 2、知道生态平衡的含义 3、巩固光合作用、呼吸作用的知识 4、认同生态系统中生物惊生物之间相互依赖、相互制约的关系、 (二) 能力目标 进一步提高分析资料解决问题的能力、 (三) 情感目标 1、树立环保意识,培养爱护动物的情感, 建立可持续发展的观点、 2、辩证地认识动物与人类的益害关系、 四、教学重点 1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的的作用、 五、教学难点 1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用、 2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系、

生物圈中的各种动物测试题精编版

生物圈中的其他生物 中考考点训练 (2013?天津)下列关于动物形态结构特点与功能的叙述,错误的是( A . B 和D 在发育方面的共同特点是变态发育 B . C 在生殖和发育的特点的胎生哺乳 C .A 体内有发达的气囊,能进行双重呼吸 D .A 、B 、C 、D 的共同特点是体内有脊柱 5.(2013?枣庄)下表中的动物与其气体交换部位对应错误的是( ) 豹、狗熊、鸸鹋(er miao )、斑马、白袋鼠、金刚鹦鹉等60余种野生动物.某同学参观后对上述动物的主.. A.有角质鳞片或甲,防止体内水分蒸发 B.运动器官和感觉器官发达 C.用气管或肺呼吸 D.牙齿分为门齿和臼齿 ( A B C D

12.(2013 A.动物的绕道取食是一种学习行为 B.乙的学习能力最强 C.动物的行为都受遗传基因控制 D.动物越高等“尝试与错误”的次数越少 13.(2分)(2013?滨州)“鸟类的黑手党”﹣﹣杜鹃,将自己的卵产到其它小鸟的巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟.对小鸟的这种行为解释正确的是( ) A .动物在维持生态平衡中起重要作用 B .动物能够帮助植物传粉和传播种子 C .动物能把二氧化碳和水制造成有机物 D .动物能够促进生态系统中的物质循环 在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内,利用蛹内的营养物质繁殖自身后代,从而杀死白蛾.这一事实说明,济宁)汉高祖刘邦的谋士张良死后葬在微山岛上,他生前曾利用生物学知识设计让项羽乌江自刎.他用白糖汁在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字,然后将收集的大量蚂蚁放于其上.项羽逃至乌江) A 、动作 B 、声音 C 、气味 D 、语言 21.动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用.下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成 ) )

人教版八年级生物上册教案:第五单元3 动物在生物圈中的作用

第三章动物在生物圈中的作用 【教学目标】 1.举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2.认同动物是生物圈中重要成员的观点。 3.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。 【教学重点】 1.说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助传粉、传播种子等方面的作用。 2.认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感。 【教学难点】 1.说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环中的作用。 2.学会用辩证的观点,认识动物与人类的关系。 【课前准备】 1.有关动物生态的录像带,蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》。 2.食物链和食物网课件,小生态瓶六个。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、情境导入 请欣赏一组画面: 依次呈现:狮子追逐麋鹿,老鹰捕捉兔子,羚羊不停地在树上摩粘在身上的苍耳…… 问题:从这些画面中你能想到什么? 学生可能想到: (1)这是一个生态系统。 (2)狮子追逐麋鹿,老鹰捕捉兔子,这是它们在捕食。 (3)羚羊不停地在树上摩粘在身上的苍耳,有利于苍耳种子的传播。 师:是的,同学们观察总结得非常好,那么,动物在自然界中到底有哪些作用呢? 二、新课教学 (一)在生态平衡中的重要作用 过渡:动物也像植物一样在生态系统中起着重要作用,如蛇的减少会引起老鼠增多,那么动物

在生态平衡中有什么作用呢?请同学们阅读资料,思考以下问题: (1)通过对以上资料分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物,为什么? (2)你认为在自然界生态系统中,各种动物的数量能否无限制的增长,为什么? (3)通过对实验数据进行分析,你认为蚂蚁“侵食”金合欢,对金合欢的生长有害吗? (让学生分组讨论,教师指导,然后让学生推荐代表回答,老师作适当补充) 通过讨论,老师补充后,试让学生自己绘制材料(2)中生物与生物之间的关系,然后教师播放课件做补充。 1.让学生通过课件,复习食物链,并举例:草、羊、狼。 2.当狼被大量捕杀,对野兔、草、羊有何影响?(让学生分析) 学生可能分析:狼被猎杀,数量减少,野兔增多,草被吃光,草的减少导致羊数量减少。 师:由此可见,在一个生态系统内,生物与生物之间的关系怎样? 生:它们之间存在一种相互依赖、相互制约的关系。 师:它们之间的这种相互依赖、相互制约的关系,总会维持在一定的平衡状态,那么同学们能否总结出什么是生态平衡? 生:分组总结。 师:因此,动物在自然界中有维持生态平衡的作用,它们既有有利的一面,又有有害的一面,就如狼吃羊,但又能吃野兔,因此我们应辩证地看待它们,合理地保护和开发这些动物资源。 (二)动物在生态系统的物质循环中的作用 师:同学们,我们已经学习过光合作用,哪位同学回忆一下光合作用? 生:回忆光合作用的原理。 师:我们知道,只有植物才能制造有机物,那么动物和人体中的有机物是怎样产生呢?(让学生分组讨论,结合原来学过的知识及生活实际回答) 生:(1)生物体都能够进行呼吸作用;(2)通过细菌、真菌把动物粪便和动植物的遗体分解,产生二氧化碳、水和无机盐。 师:同学们回答的很好,那么动物在生态系统中到底有何作用? 生:动物能够促进生态系统的物质循环。 师:小结板书: (三)帮助植物传粉、传播种子 师:同学们观察教材第63页的彩图,探究动物对植物的影响。(让学生思考后回答) 生A:图1、图2是动物帮助植物传粉。

生物圈中的动物练习题复习题

.欢迎下载支持. 生物圈中的动物练习题 一、选择题 一、有关蚯蚓的叙述,哪一项是错误的() A.身体有许多体节构成 B.身体后端有一条环带 C.体节上有刚毛 D.有口、有肛门 二、蚯蚓的体壁总是湿润的,这有利于蚯蚓() A.完成呼吸 B.在土壤中取食 C.吸收营养 D.保持水分 三、陆地气候相对干燥,陆地生活的动物一般都有防止体内水分散失的结构,如昆虫具有()外骨骼 B.肺 C.心脏 D.触角 四、蚯蚓对人类的益处是①疏松土壤②提高土壤肥力③蚯蚓的身体是优良的蛋白质饲料④高效处 理(吞食)有机物,其中与农业生产的种植业直接有关的是() A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 五、取两只大小相同的活蝗虫,甲的头部浸在水里,乙的胸部和腹部浸没在水里,结果是() A.甲蝗虫先死 B.乙蝗虫先死 C.甲乙两只蝗虫都很快死去 D.甲乙两只蝗虫都不会死 六、天下过雨后,经常见到蚯蚓爬到地面上来,因为() A.土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面来进行呼吸 B.蚯蚓到地面上来饮水 B.土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面来进行觅食 D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动 七、下列属于鱼类的是() A. 鱿鱼 B . 鲍鱼 C . 鲸 D . 鲨鱼 八、鲫鱼不停地将水入口,又从鳃盖后缘排出。其主要生物意义是() A. 获得水分 B. 排出废物 C. 获得食物 D. 气体交换 九、下列哪项和鱼类水生生活无关() A. 身体呈梭形 B. 用鳃呼吸 C. 用鳍游泳 D. 体温不恒定 十、鲫鱼游泳时的动力来自() 胸鳍和腹鳍的摆动 B. 躯干和尾的左右摆动 C. 尾鳍的摆动 D. 所有鱼鳍的摆动 十一、鸟类区别于其他动物的特征是() A.心脏四腔 B.体温恒定 C.卵生 D.气囊辅助呼吸 十二、杀鸡时,常在其肌胃内发现许多沙粒,这些沙粒是() A.鸡在饥饿时吞入胃内的 B.鸡获得矿质元素的重要途径 C.用于磨碎食物,帮助消化 D.用于平衡身体,使飞行平稳 十三、蝙蝠之所以不属于鸟类,是因为蝙蝠() A.大脑发达 B.体温恒定 C.胎生哺乳 D.心脏四腔 十四、哺乳动物最基本的特征是() A.体表被毛 B.牙齿分化 C.体内有膈 D.胎生哺乳 十五、下列都属于恒温动物的一组是() A.昆虫和蚯蚓 B.河蚌和黄牛 C.家兔和鸡 D.蛇和鸡 十六、家鸽的双重呼吸是指() A.肺和气囊都能进行呼吸 B.肺和气管都能进行呼吸 C.只有吸气时肺内才进行气体交换 D.在吸气和呼气时,肺内都进行气体交换 十七、在人体内,骨骼肌一般( ) A. 受到刺激后,会发生收缩反应 B.受到刺激后会发生舒张反应 A.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应 D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应 十八、有关运动系统组成的叙述正确的是() A. 骨、关节、骨骼肌 B. 骨骼、骨连结、骨骼肌

生物圈中的其他生物测试题

第五单元生物圈中的其他生物测试题 (时间:60分钟分数:100分) 一、选择题(每题2分,共40分) 1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物,其中脊椎动物是指() A.水生动物B.有脊柱的动物 C.陆生动物D.高等动物 【08泰州】2.鱼类在水中可以穿越任何激流,主要是因为它身体上具有可以感知水流方向和速度的() A.侧线B.鳃C.胸鳍D.尾鳍 3.鱼游泳时,口和鳃盖后缘相互交错地张开和闭合,因为() A.它在吃东西B.它在呼吸 C.它在感知水流D.它在排出口腔中的污物 4.下列的行为严重的破坏了水水域环境的是() A.用河水洗手B.工厂和生活污染物到处排放 C.修建水利工程D.有人往水中丢弃生活废物 【06盐城】5.真正成为陆生脊椎动物的是() A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.鸟类 【07福州】6.陆地气候相对干燥,陆地生活的动物一般都具有防止水分散失的结构。如昆虫具有() A.外骨骼B.肺C.心脏D.触角 【07福建福州】7.动物的生活环境不同,其运动方式也不尽相同。如蚯蚓的运动方式是() A.飞行B.蠕动C.游泳D.攀援 【07长沙】8.下列哪项不属于哺乳动物的主要特征() A.胎生B.体腔内有膈 C.有坚韧的卵壳D.哺乳 9.蚯蚓刚毛的作用是() A.感觉声音B.触觉作用 C.协助运动D.没有用 10.我们在冬天看不见青蛙和蛇,是因为它们()

A.不能维持正常的体温B.找不到食物 C.无法呼吸D.害怕天敌躲起来了 11.下列四种动物中呼吸系统最发达的是() A.家兔B.家鸽C.鱼D.青蛙 12.下列说法正确的是() A.两栖动物是既能生活在水中,又能生活在陆地的动物 B.两栖动物变态以育,幼体生活在水中,成体生活在陆地上 C.两栖动物的幼体和成体都能生活在水中和陆地上 D.两栖动物在水中用鳃呼吸,在陆地上用肺呼吸 13.下列四种动物中是哺乳动物的是() A.蝙蝠B.麻雀C.猫头鹰D.鸵鸟 【07福州】14.鸟类区别于其他动物的特征是() A.心脏有四个腔B.体温恒定C.卵生D.气囊辅助肺呼吸 【07福州】15.动物的生活环境不同,其运动方式也不尽相同。如金丝猴的运动方式是() A.飞行B.蠕动C.游泳D.攀援 16.关节在运动中起着很大的作用,它的作用是() A.连接作用B.杠杆作用 C.支点作用D.支持作用 17.下列动物中,学习能力最强的是() A.兔子B.蚯蚓C.大山雀D.黑猩猩 【08湖南湘潭】18.动物是人类的好朋友,下列动物精彩的表演中属于先天性行为的是() A.孔雀开屏 B.狮子钻火圈C.猴子走钢丝D.山羊拉小车 19.在动物的群体中,“领导者”的优势是() A.优先享有食物和配偶B.任务很重 C.往往是一个雌性个体D.往往最后一个睡觉 【07潍坊】20.对病毒、细菌、真菌的解释,正确的是() A.病毒以自我复制的方式进行繁殖 B.细菌和真菌都是单细胞生物

生物圈中的动物》单元达标检测题.

第二单元第二章《生物圈中的动物》单元达标检测题 命题人日期:成绩: 一、选择题(每小题2分,共40分) 1、家鸽的外型与飞行无关的是() A、有坚硬的角质喙 B、前肢变为翼 C、身体呈流线型 D、体表覆盖羽毛 2、将蚯蚓放在干燥的沙土里,容易死亡,其原因是() A、体表干燥,无法进行气体交换 B、体内缺水,无法进行消化 C、干燥的沙土,无法进行取食 D、干燥的沙土能磨损它的身体 3、鲫鱼不停地从口吞水,再从鳃孔排水,其生理意义是() A、获取水中食物 B、进行气体交换 C、散发体内热量 D、交换体内水分 4、活鲫鱼从水中取出,不久便会死亡,其原因是() A、体表干燥 B、心脏停止跳动 C、身体内缺水分 D、无法进行呼吸 5、传说中的鲤鱼跳龙门,是依靠下哪一项的作用完成的() A、头部的摆动 B、尾部的摆动 C、尾部和躯干部的摆动 D、所有鱼鳍的摆动 6、昆虫体表有外骨骼,它们的作用是() A、运动器官 B、防止体内水分的散失 C、呼吸器官 D、维持身体的温度 7、下列结构不是分布在蝗虫胸部的是() A、后翅 B、后足 C、气门 D、触角 8、节肢动物和环节动物的共同特征是() A、足和触角分节 B、都有外骨骼 C、身体分部 D、身体分节 9、下列属于昆虫纲动物的是() A、虾 B、蜈蚣 C、蜜蜂 D、蜘蛛 10、从生殖发育特点看,兔、猫等均属于哺乳动物的主要原因是() A、大脑发达 B、胎生、哺乳 C、体腔内有膈 D、牙齿有分化 11、羽绒制品具有良好的保温作用,里面填充的是() A、羽片 B、羽轴 C、绒羽 D、正羽 12、“天高任鸟飞”,天空是鸟类的领地。鸟类飞翔时扇动翅膀的动力来自() A、背部的肌肉 B、发达的胸肌 C、两翼的肌肉 D、发达的腹肌 13、肱二头肌属于() A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 14、下列哪些行为属于先天性行为?() ①蜘蛛织网②鸟类筑巢③鲫鱼觅食④蚯蚓走迷宫 A、①②③ B、②③④ C、①③ D、②④ 15、蜜蜂抬着头跳“8”字舞,并迅速摆动尾部,表达的信息是() A、蜜源在离蜂房很近的地方 B、蜜源在向着太阳离蜂房一定距离的地方 C、蜜源在背着太阳离蜂房一定距离的地方 D、蜜源在背着太阳离蜂房很远的地方

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