新西兰教育制度
新西兰教育制度
新西兰的教育体制被视为世界上最好的教育体制之一。新西兰人很小就开始接受教育并且可以在一生中不停地学习。
新西兰教育的主要特点有：绝大部份孩子5岁生日开始上学，公立学校不收费，但家长需要为校服缴费并为孩子提供午餐，学校可从政府得到部份经费，同时收取学费和其它额外费用。鼓励成年人学习，可上中学、大学或参加专项技能培训课程，某些学校提供英语补习，为母语不是英语的学生提供帮助。新西兰政府规定，六岁至十六岁的孩子必需上学，包括小学（Primary School）和中学（ Secondary School）。全国六十六万中小学生就读于两千八百多个国立中小学校。其中8%的中小学生没有英语背景。政府每年用于中小学教育的投入超过二十亿新西兰元。
教育部负责向政府提供有关教育政策的建议。教育部管理全国的教育机构。其中新西兰学历评估局（New Zealand Qualifications Authority）负责管理学位和学术级别的认证。海外学历和学位可通过新西兰学历评估局认证。为帮助经济条件较差的学生完成学业，政府制订了学生贷款政策。该政策使得学生可以从政府获得足以支付学杂费的贷款和用于支付日常生活的学生津贴。当然，申请人必需是新西兰公民或者有新西兰的永久居留（Permanent Resident）签证。其中，学生津贴不需要归还，学生贷款
待学生毕业找到工作后，根据收入的多少逐步偿还给政府。
新西兰的教育机构分为高等教育机构( Tertiary Institution)，包括大学（University）、综合技术学院或称理工学院(polytechnic)和教育学院(college of education)；中学(secondary school)；小学（Primary School）和私人培训机构。另外，还有一些英语语言学院和私人英语学校。
新西兰有九所大学：奥克兰理工大学Auckland University of Technology (原奥克兰理工学院)
奥克兰大学The University of Auckland
坎特伯雷大学University of Canterbury
林肯大学Lincoln University
梅西大学Massey University
梅西大学惠灵顿分校Massey University at Wellington (原惠灵顿理工学院)
奥塔哥大学University of Otago
惠灵顿维多利亚大学Victoria University of Wellington
怀卡托大学The University of Waikato
综合技术学院（或称理工学院）共有23所。
新西兰高水准的教育一直享有较高的国际声誉，它为留学生提供了安全良好的学习环境和优质的服务。学生在这里可以参加由大学理工学院、师范学院、中学和私立培训机构所提供的各种学术学习和专业、职业的培训。
学年安排
绝大部分大学、理工学院和私立英语学校都常年设立英语语言培训班，学生可随时入学。
中学学年从每年的2月开始到12月结束，分四个学期，短暂假期分插在4月、7月、9月和10月中。较长的暑假从12月到次年的1月。
大学学年从3月开始至11月结束，为期较长的暑假从11月中旬到次年的2月中旬。除坎特伯雷大学之外，所有大学均实行双学期制。有些课程每个学期都接纳入学新生。师范学院的学生自2月起至11月结束，采取的也是双学期制，第一学期从2月到6月，第二学期从7月到11月。为适应具体的要求，外国教育机构可与新西兰方面协商以配合其特约师资培训课程的开课日期。初等和中等教育新西兰儿童从5岁起开始接受小学教育，大约在13岁时开始接受中学（Form 3）教育。
许多外国学生在15-18岁进入高中阶段学习（Forms 5-7），为他们在新西兰或其它英语国家接受高等教育做准备。新西兰的中学为13-18岁的学生提供了内容广泛的学习课程，某些中学也为年纪在11-12岁的学生设班。新西兰大部分中学为国立中学，但也有一些其它类型的中学仍保持着它们各自独特的哲学或宗教传统。这些中学或为私立或为政府资助、其它中政府资助的中学过去由私人资助，而现在则由国家拨款。所有中学的入学要求、课程编排和教育标准都基本相似，为求使学生获得同样的国家学历资格。
高等教育
新西兰的高等教育由大学、理工学院和师范学院三部分组成，它们由政府拨款并实行自主管理。除此之外，新西兰近年来还成立了一批私立教育机构，为学生提供丰富的课程，包括学位课程。
大学
新西兰共有八所国立大学，它们是：奥克兰大学（University of Auckland）、奥克兰理工学院（Auckland University of Technology）、怀卡托大学(University of Waikao)、梅西大学(Massey University)、惠灵顿维多利亚大学(Victoria University of Wellington)、坎特伯雷大学(University of Canterbury)、林肯大学(Lincoln University)和奥塔哥大学(University of Otago)。这些大学都是由政府资助的国家教育机构，各校都提供大学生本科和研究生学位课程，并授予学士、硕士、博士学位和研究生文凭。
学生通常在完成中学Form7(Year 13)年级的学习之后，在18岁或19岁时进入大学学习。但是也有许多成年学生在大学学习。（Year:指在学校受过教育的年数。Year 13是指在学校里受了13上的教育，此时大约18岁左右。下同）
同美国的教育体制相比，新西兰大学教育要更接近于英国的教育系统。大部分学士学位可在三年内获得。截止到1998年7月31日，新西兰有118,995名在校大学生，其中女生65,414人,男生53,581人。
大学都有文学院（林肯大学除外）、理学院和商学院。奥克兰大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、怀卡托大学和奥塔哥大学还提供法律课程。绝大部分大学都有各自的专业领域。如奥塔哥大学,与保健科学有关的医药学、牙科学、制药学、理疗学以及体育和测量专业；坎特伯雷大学，林业、工程学和美术；林肯大学，农业和园艺学；奥克兰大学，建筑学、规划学、工程学、医药学、光学和美术；维多利亚大学，建筑学、公共管理与社会科学；梅西大学，航空、农业、园艺、工程学和兽医学。
师范学院
新西兰有四所独立的、由政府拨款的师范学院，另外还有梅西大学的师范学院和附属于怀卡托大学的师范学院。这六所学院担负着为小学、中学、幼儿教育中心和特殊教育机构培训师资人员的任务。它们还向教师提供进修深造课程、使教师获得高级资格证书和学科修改后的相应师资课程培训。师范学院的宗旨是保持并提高不同水平学校的教学质量。师范学院提供的主要学历资格包括由当地大学或由师范学院自己颁发的为期三年的教育学文凭和为期三至四年的教育学学士学位。对接受培训的中学教师将颁发为期一年研究生文凭，而对深造教师将颁发中级教学文凭和高级教学文凭。
有一些师范学院还提供各种特殊训练课程和学历资格，它们包括研究生学习证书，特殊教育文凭（教授身体，视力，听力，智力有障碍的儿童），阅读能力恢复技能，教育管理，图书馆学，信息技术，学生辅导，教外国人学英语，社会工作和双语教育。
理工学院
新西兰其有二十四所属于理工学院系统的教育机构。它们由政府拨款，向不同水平的学生提供从初级课程到完整学位证书的教育和培训。学科涉及的领域有农业，艺术与设计，建筑设计，商业，工程学，渔业和海洋学研究，林业，护理，科技，旅游业和宾客招待学。理工学院能提供有效的高等教育，所授课程兼顾学术和职业两方面。由于学校与工业界，商业界和政府部门有着密切的联系，它们所教授的课程不仅具有极高的学术水平，还能适应世界上飞速成变化的人才市场。
根据各自的学术成就和英语能力，学生们可以在不同的程度入学或结束学业并获得资格证书。
私立高等教育机构
新西兰有少数私立教育机构，它们颁发从艺术与设计类专业到国际管理类专业的职业证书，专科毕业文凭，本科和研究生学位。这些私立教育机构是公立教育机构外的另一种，它们有私人企业管理的各种优点，而其课程及素质则为新西兰学术资格审定局援权及批准。
私人培训学校
新西兰有许多培训学校提供内容广泛的课程选择。它们有的是英语学校有的是秘书学院和商学院，有的提供婴儿培训或专业计算机课程。所有这些学校都经新西兰学术资格审定局登记注册，并颁发学习证书或毕业文凭。
英语培训学校
所有希望在新西兰留学的外国学生，在他们开始学习大学课程或一项专业学习之前都必须接受英语培训或需要英语辅导。在新西兰，可代选择的英语培训学校种类繁多，不仅许多私立学校有英语培训中心。学校所提供的课程涉及从一般的日常英语会话到可获得国际认可的英语资格证书课程。新西兰国内每年定期举办托福考试（TOEFL）和国际英语测试（IELTS），一些学校还开设了Cambridge,Trinity和Pitmans的课程。
教育质量保证
新西兰有两所独立机构确保留学生在新西兰所获的教育具有最高的国际水准。它们是新西兰学术资格审定局（New Zealand Qualification Authority）和新西兰大学委员会（New Zealand Vice Chancellors'Committee）。
新西兰学术资格审定局（NZQA）
新西兰学术资格审定局是政府机构，主要负责设立与审定教育学历资格标准。新西兰学术资格审定局的一项主要任务是：确保新西兰国立和私立教育机构为外国学生提供优质的教育课程。该机构还负责对提供三个月以上教学课程的私立学校进行注册登记，以及对师范学校、高等技术专科院校和私立院校所设立的课程进行审批并授权这些学校开课教学。
新西兰大学委员会（NZVCC）
新西兰大学委员会下属的大学课程学术委员（Academic Committee for University Programmes）负责审查新西兰大学开设的每一门课程。同时各大学也要接受学术素质监察处（Academic Audit Unit）的监督与审查，以确保所有七所新西兰大学的课程符合最高水准。新西兰学术资格审定局和新西兰大学委员会对学校的校舍、设施、管理、人员设置、学生福利与服务、师资水平、师资来源、各学科的内容有教学大纲都有具体的要求。
教育部制定的行为准则
新西兰教育部制定了一项“关于国际学生的招收、福利和服务的行为准则”（Code Practice for the Recruitment,Welfare and Support of International Students）。该准则旨在加强对国际学生的关心，提高他们福利待遇，并就此给予新西兰学校具体的指导。这项准则的一个重要内容是国际学生可以向独立的国际育申诉处（International Education Appeal Authority）投诉。对所有在该准则上签名的学校，新西兰教育部都有记录，并可供国内外查寻。
1.新西兰的教育优势
新西兰政府认为，教育的国际化是新西兰未来竞争力的根本所在。新西兰社会治安相对良好，是世界上最适宜于教育的环境之一。教育体系的国际化程度很高，与许多亚洲国家相比，教学科目的选择余地也更为广泛。新西兰教育机构所具备的各种上乘条件，使它们能够与美国和英国这两个传统的教育大国展开竞争。到新西兰求学经济划算。与其他英语国家相比，新西兰学校的学费较低。对学生而言，新西兰的生活费用也相对较低。
2.强制教育
在新西兰六岁至十六岁的小孩必须接受强制教育，但是大部分的小孩从五岁开始上小学，免费的强制教育最多可延长至十九岁。
新西兰大部分的学校是属于公立学校，几乎所有的资金来自于政府的津贴，但学校也常会为购买设备而向家长筹款；收费昂贵的私立学校取得小额的政府补贴，通常这些学校大都属于教会创办。
五岁至十岁的小学教育，年级等次分为初小、高小，教育课程内容包括：数学、社会科学、艺术、自然科学、体育、健康教育及音乐。十一岁至十二岁则需接受初中教育，分为两个年级即Form1及Form2，教学内容Form3-7，教学内容与小学、初中大同小异，唯一不同的是附带了选修课目。选修课目范围广泛，其中包括经济、地理、历史及外国语言。在Form5,6,7，可自由选修,Form7时，选课要特别注意，尽量选择将来准备要在大学所攻读的相关的课程。Form5年级时必须参加全国性的考试，以获得学业证书，英文是唯一的共同必修课目，更是华人学生必须重视的学科。学业证书的颁发渐渐以学生在校期间的学习成绩、内部评定及最后一次考试来决定，而不是以一试定终身为规范。证书也被大众认同为求职的最低资格证书。Form6时没有全国性的考试，但确有内部的评估，若你选修的课目达到校方的要求，符合教师的要求标准，则会被颁发毕业证书。打算进入大学的学生通常在学校要再读一年，修完Form7的课程，学习成绩达到学校规定的标准，即可获得高中毕业证书。学生可以自由参加大学奖学金入学考试，若要进入大学修读，你的成绩中必须有三科达到C级。若成绩优异者，则可获得荣誉奖状及奖学金的鼓励，第二年即可进入大学就读。
3．专上教育
大专教育在新西兰越来越重要且受大众的重视，有许多类型的学院提供与世界上最高等级同等的课程。新西兰有八所大学，二十五所理工学院，逐渐增多为数不少的私立高中、语言学院、师范学院与函授学校等。学生们开始他们的大学生涯通常一直修读取得学士学位，通常视学科而定，有时需三至四年才可取得学位。取得此文凭或毕业以后学生可花时间修读硕士课程，取得硕士学位后，通常可再攻读博士学位。
如果是全修学生则可申请补助津贴，但根据年龄、父母的收入及您是否住在自己的家里来评估。若家境贫困的学生则可申请助学贷款，借款一年学费不可超过新西兰元一千元，而生活费一年不可超过新西兰元四千五百元扣掉任何补助的金额。等到学生踏入社会开始工作后再偿还。
学生如果想修读新西兰的大学，英文程度必须有一定的水平，每一所大学有自己的规定，但奥克兰大学学生英文的认定程度是他们已修读英文两年，如果有IELTS成绩必须为6分，而TOEFL则为550分。学生无法符合上述两项则必须参加英文考试，如果考试合格才有可能修读他们所喜爱的科目，否则必须额外修读英文课程，最好与大学确定他们所需要的英文能力的要求规定。
除了大学以外，二十五所理工学院和许多社区教育与私立的商科学校提供职业性教育，范围由学校训练证书到证书与学位课程，现在理工学院可以提供学位课程是很普遍的事，而且与大学所提供的学位相同，没有差别。理工学院由政府经营，提供广泛国际上所认可的资格，包括初级证书、文凭与学士学位，所有的资格由新财西兰资历鉴定单位所审核，并监督其标准。新西兰理工学院在国外雇主中拥有最佳声誉，并且与本地工业有强而稳固的联系，使得学生在现代科技中获得第一手经验。新西兰大专院校所提供的教育素质在世界上是顶尖的，但花费比其他国家低廉。
一、初等和中等教育
1．学前教育（二至四岁）
学前教育机构主要有幼稚园、游戏中心及毛利语幼儿园。这些机构提供一般非正式学前教育，帮助幼儿为正式接受教育做好准备。
2．小学教育（五至十岁）
小学有：幼儿一、二年级（Junior 1＆2）及小学一至四年级（Standard 1 to 4）
3．初中教育（十一至十二岁）
初中学校提供中一及中二课程（Form 1 ＆2）
4．高中教育（十三岁至十八岁）
高中学校提供中三至中七课程（Form 3－Form7）
＃中三、中四
所有学生必须修读一些指定科目，包括英国语文、社会研究、普通科学、数学及体育。另外，学生可以根据兴趣选修其他学科，如音乐、艺术、手工艺等。
＃中五
学生参加新西兰中学文凭考试（New Zealand School Certificate）。科目包括英国语文、数学、普通科学等四至五门科目。大部分学科成绩是根据三小时的考试评核，而一些学科则是根据全年功课表现评核。学科成绩等级由A至E，合格等级是C。
＃中六
学生参加中六文凭考试（New Zealand Sixth Form Certificate）。科目包括英国语文、数学及三至四科其他选修科目，如文科的会计、经济、电脑、新西兰研究。理科的物理、化学、生物等。学科成绩分九级，由一级（最高）至九级（最低），等级是根据全国学生中六文凭考试的考试成绩及全年功课表现评估。（迟注册入学的学生可能无法参加中六文凭考试）取得中六文凭后，学生可以直接报读专上学院。而报读全国八所大学的学生，则必须继续升读并完成中七学业。
＃中七
大学入学奖学金考试（New Zealand University Bursary Scholarship）。中七作为中六的延续，学生可以从二十七个学科中选择五科报考。大部分科目，如语文，校内学科成绩
占大学入学试成绩评核一部分，如果学生修读时间过短，可能不符合报考资格。高中文凭考试（Higher School Certificate）。学生所修读的高中文凭考试科目大部分与大学入学考试科目相同，很多学校学校增设一些大学入学试所没有的科目，以便学生报考高中文凭考试。而一般的中学有餐饮服务、科技、电子、时装设计、大众传播研究、单元数学及电脑打字等科目给与学生选修。
新西兰目前共有400多所中学（high school，grammar school或college），大部分为公立学校，但也有少数私立学校。中学学年从每年2月开始到12月结束，分四个学期。短暂假期分别插在4月、7月、10月中。暑假较长从12月到下一年的1月。
新西兰教育制度与中国对比：
a、初中学生：英语课程＋Form4（10年级）。
B、高中1、2年级学生：英语课程＋Form5（11年级）或Form6（12年级），成绩好的高二学生可以直接申请大学预科。
C、高中3年级学生：英语课程＋大学预科或英语课程＋Form6（12年级）或英语课程＋Diploma／Certificate。
二、高等教育
新西兰的高等教育由大学、理工学院和教育学院三部分组成，他们由政府拨款。近年来，新西兰还成立了一批私立教育机构，为学生提供丰富的课程，包括学位课程
1、理工学院
新西兰有21所理工学院（Polytechnics或Institute of Technology），全部为公立教育机构。这些理工学院没有排名先后的问题，每一所学院都有其特色。提供一系列不同行业的专门职业，包括有证书（Certificate）、文凭（Diploma）、学位（Degree）课程。每年理工学院的毕业生均受到雇主欢迎及聘用。许多理工学院为海外学生开设预科课程，留学生可以通过学习理工学院的预科课程为进入新西兰大学做准备。
2、大学
全国总共有八所大学提供全球认可的学位课程，全部为公立，新西兰目前没有私立大学。其中五所大学超过百年历史。大学都有文学院、理学院和商学院。奥克兰大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、怀卡托大学和奥塔哥大学还有法学院。新西兰八所大学没有排名先后问题，每所大学都有其特色。
例如：奥塔哥－医药学、牙科学、制药学、理疗学
坎特伯雷大学－林业、工程、美术
奥克兰——建筑、规划、工程、医药、光学、美术
林肯——农业和园艺
维多利亚——建筑、法律、公共管理、社会科学、会计、经济
梅西——航空、农业、园艺、工程。兽医
3、教育学院
新西兰有2所教育学院，全部为公立。
基督城教育学院
但尼丁教育学院
原来有4所教育学院，奥克兰教育学院于2004年9月与奥克兰大学合并，惠灵顿教育学院于2005年1月与维多利亚大学合并。
教育学院可以对中国的教师、教育官员及其他教育人士提供短期和长期的培训。
4、私立学校
私立学校可以提供从语言培训到专科文凭、本科和研究生学位等不同层次的学历。所有
课程必须经新西兰学历评估委员会（New Zealand Qualifications Authority）审核并注册才可以正式招生。
定义、符号、缩
新西兰高中学习及升学制度
新西兰高中学习及升学制度 越来越多的中国家庭送孩子去新西兰读高中，一方面因为新西兰留学费用想对其他国家低廉，另一方面也想避免国内过大的高考升学压力。那么新西兰高中学习和升学是怎样的呢？需要满足什么样的要求，才能成功进入大学。 新西兰的高中是从year9 - year13。在9、10 年级，学生主要学习基础科目，科目包括： 艺术：The Arts, 英语及外语：English and Languages (ESOL), 体育：Physical Education &?Health, 数学：Mathematics, 科学：Science, 社会科学：Social Science 科学技术：Technology. 所有科目设为必需，则是因为新西兰中学教学大纲体系所要求学生需要掌握的能力有： 沟通能力：Communication Skills, 计算能力：Numeracy Skills, 信息能力：Information Skills, 解决问题能力：Problem-solving Skills, 工作及学习能力：Work and Study Skills, 自我管理及竞争能力：Self-management and Competitive Skills, 社会及合作能力：Social and Co-operative Skills, 体格能力：Physical Skills 从11年级开始，学生就要开始修读新西兰全国教育成绩证书(NCEA)了，NCEA是新西兰的中学学历，包括三个等级，分别对应11年级、12年级和13年级。考核成绩绝大部分定为：N(不合格)、A(合格)、M(优秀)、E(特优)4等。
新西兰基础教育体系详细介绍.doc
新西兰基础教育体系详细介绍 新西兰位于大西洋，地理条件优越，气候非常舒适，每年都吸引着大量来自世界各地的留学生。的我在这里为大家整理了新西兰基础教育体系详细介绍，欢迎阅读。 一、学前教育【2-4周岁】 学前教育面向5岁及以下的儿童，形式多样，包括游戏小组、游戏中心、家庭式托儿所、幼儿园、教育和托儿中心，以及毛利语言中心。 二、小学【5-10周岁】 小学为5至10岁的儿童在识字和算术方面打下坚实的基础。他们学习的七个核心科目包括：英语、数学和统计学、科学、技术、社会科学、文科以及健康和体育。在小学的最后两年，学生还将开始学习第二语言。 三、小学高学年【11-12周岁】 小学高学年学校为11至12岁的学生提供升入中学的桥梁课程，帮助学生开发思维能力、建立自尊心，并拓展自我表达的技能。 四、中学【13-18周岁(9-13年级)】 新西兰中学文凭——国家教育成绩证书(NCEA)受到新西兰和世界各地高等教育机构认可。 国家教育成绩证书分三个等级，学生将于在校的最后三年学习相应等级的课程。大部分学生每年学习五门学科，每个等级中成绩优秀的学生将会获得“优秀”和“卓越”的称号。约60所新西兰中学提供剑桥大学考试(CambridgeInternational Examinations)课程，21所中学提供国际文凭(InternationalBaccalaureate)的一项或多项课程。 同时，针对成人后的高等教育，新西兰高校的学术水平更是越来越受到世界的认可，所有的八所公立大学都在世界500强大学范围之内，相当于全球高等学府前5%的水平。
而且这里也有资源丰富的理工学院让你选择，理工学院通常以实践操作为主，通常，理工学院都会在最后一年提供学生实习工作机会，让学生能够更好更容易的找到对应工作。 五、高等教育【18周岁以上】 新西兰拥有大学、理工学院、私立院校、英语语言学校和行业培训组织。学生可选择攻读学术型学历或以实际就业技能为侧重点的学历。学历等级从初级证书到大专文凭、本科学位和博士学位。更重要的是，这些院校遍布新西兰全国各地，你可以选择喜欢的城市读书。 博士生的学费与新西兰本地学生相同。新西兰为国际博士留学生提供奖学金，包括新西兰国际博士研究奖学金(New Zealand International Doctoral Research Scholarships)。此外，每所院校也有自己的奖学金计划。
新西兰幼儿教育改革对我国学前教育的几点启示
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c86760695.html, 新西兰幼儿教育改革对我国学前教育的几点启示 作者：王燕 来源：《教育教学论坛》2012年第38期 摘要：新西兰幼儿教育改革使其顺应了世界幼儿教育发展的潮流，这与新西兰政府相继颁布的《幼儿教育大纲》、《教育规范（幼儿机构部分）》、《幼儿教育预期目标与实践（DOPS）》、《质量行动》等指导性文件密切关联。改革不仅极大地改善了新西兰幼儿教育的现状，还形成了以提升质量和促进公平为核心的教育体系。解读新西兰幼儿教育改革举措，兼谈对我国幼儿教育发展的启示。 关键词：幼儿教育；幼儿教育大纲；质量行动；学习评估 中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0261-03 从20世纪八九十年代开始，新西兰政府就积极开展了一系列的幼儿教育改革。从1996年出台的《幼儿教育大纲》，到1998年的《质量行动》和2002年的《未来之路》，再到2004 年的系列丛书《学习评估：幼儿教育（评估）范例》等，其改革的目的和核心是：增加高质量的幼儿教育的入园率；提高幼儿教育的质量；促进幼儿教育机构、家庭、学校和其他社会服务机构的合作关系。本文将着重介绍这几个由新西兰教育部编著的指导性文件，并阐述从中受到的几点启示。 一、《幼儿教育大纲》 《幼儿教育大纲》是新西兰第一个国家幼儿教育大纲，陈述了新西兰儿童从出生到入学前的教育和看护，并将之分为三个年龄段：婴儿期、幼儿期和儿童期。它的产生是建立在不同幼儿教育机构的经历、新的研究成果、国外文献以及新西兰过去20年所达成的社会共识上的。《幼儿教育大纲》被新西兰的幼儿教师称为幼儿教育“圣经”。《幼儿教育大纲》描述了儿童在三个年龄段的身心特征和发展模式，阐述了个体的需要和能力决定着学习课程的安排，但在每一个年龄段的同龄学童有着大致相同的主要学习要求。因此，教师要根据不同的学童在不同时期的需求制订和修改学习计划，以满足学童随时更新的学习欲望和发展空间（ZPD）。学习效果的评估与评价也是经常性的，其目的是帮助判断学习计划是否满足了学童的需求，达到大纲制定的学习目标，从而制定新的学习计划，提高学习水平。所以评估程序不是目的，而是学童的需求。认为在幼儿教育机构中教师与学童，教师与家长或学童家庭成员及教职人员之间是伙伴关系，共同影响着学童的身心发展。而位于学习发展中心的学童的个人能力、需求、特点和家庭背景各不相同，学童个人在不同的时期也会有不同的需求。因此，幼儿教育机构的课程应满足每个学童的个人特点和需要，灵活多样，不断更新。
新西兰教育体系
新西兰教育体系 新西兰教育常识 新西兰是位于太平洋西南部的一个岛国，面积约26.8万平方公里，新西兰首都为惠灵顿，最大的城市是奥克兰，据中域教育留学 专家介绍，新西兰的教育体制沿袭了英国教育体系，其教育体制更 被视为世界上最好的教育体制之一，近年来新西兰凭着高质量的教育、低廉的教育费用一跃成为国内工薪家庭留学首选国家之一。新 西兰大学学历在国际上享有极高地位，泰晤士报最近公布的全球大 学排名中，新西兰八所大学中的两所被列入全球100强大学。 新西兰从小学到高中一共是13个年级，高中时11年级，12年级，和13年级，13年级就是最后一年。选择去新西兰读高中的话，需要满足国内初中毕业的条件;入读高中时年龄不超过18周岁。如 果有同学年龄超过18周岁，不可以去新西兰读高二，但是可以以读 预科的身份去新西兰读书，读完预科可直接拿到高中毕业证。 另外，新西兰高中不允许跳读。例如学生赴新西兰时初中毕业，那就不能读新西兰12年级;新西兰高中允许倒读，例如学生赴新西 兰时正在国内刚读完高二，可以到新西兰重新读高二。新西兰公立 学校一般没有雅思要求，可以直接入学。 新西兰本科阶段普通专业是3年，像建筑或医疗护理等特殊准也则需要4-6年。另外，我们国内高二毕业或者高三结束的学生想要 进入本科的学习，需要就读一年左右的预科课程作为过渡，当然这 是两国教育体制差异造成的，也是一条省时省力的留学捷径。 新西兰有著名的“八大院校”，分别是奥克兰大学、奥克兰理工大学、维多利亚大学、奥塔哥大学、怀卡托大学、坎特伯雷大学、 梅西大学、林肯大学。QS世界大学排名，新西兰大学排名状况：
奥克兰大学，新西兰最好的一所综合类大学，尤其是商学院最出色，荣获世界商学院三桂冠。世界上只有1%的商学院能够获此殊荣，学校与24个国家110多所院校都有合作，国际交换项目特别多。 奥克兰理工大学，是新西兰就业率最高的大学，就业率每年达到95%，所开设的课程实践性非常强，在这里顺利毕业的学生基本不用 愁工作，强项专业有上课，IT，酒店管理等等。还有专升硕项目。 惠灵顿维多利亚大学，一共4个校区，7个学院，400多个研究所，是一个研究性非常强的大学，强项专业有IT，艺术还有设计。 排名在世界钱50的专业有法律政治与国际关系，心理学等等。 林肯大学，以土地研究为特色，农业科学，生态保护，环境管理，景观设计等等在新西兰位列第一，畜牧业还有葡萄栽培，园艺，自 然资源，旅游都是该校得特色。 坎特伯雷大学，功课是新西兰最为完善的，在世界上的排名也进前20，与牛津，剑桥相媲美，在QS上面的排名也是5星级的，土 木工程，还有工程专业的贡献巨大。 怀卡托大学，被誉为南半球的小哈佛，，非常年轻的一所大学，单项专业进世界前百的有电脑信息工程，教育学，地理等等。 奥塔哥大学，被誉为新西兰最美的校园，当地学生比较多，离市中心只要10分钟，离皇后镇只要1小时，空气还有环境好得不得了，牙医制药理疗都是奥塔哥最好的专业。
新西兰移民幼教专业居然要逆市涨工资了
新西兰移民幼教专业居然要逆市涨工资了？ 疫情下经济受创在所难免，新西兰移民专业选择更显关键。就业要100%？移民要超容易？还要逆市涨薪？跟随小编快来一起了解下吧！ 1.7万新西兰注册幼教集体逆市涨薪 本周一（2020年5月11日），新西兰教育部长提前披露了2020财年预算案部分内容——政府将对幼教行业拨款3.21亿纽币，并给幼教教师涨薪。预计这将使1.7万名幼教教师受益。 周一（5月11日），教育部长ChrisHipkins提前披露了下一财年幼教拨款情况。这3.21亿纽币具体分配如下： ?1.511亿纽币用于为最低收入幼教（ECE）教师涨薪；
?对幼教行业补贴总额上调1.227亿纽币； ?拨款3620万纽币用于提高家庭式（Home-based）幼教服务水平； ?对专为幼儿设计的游戏场所（playcentres）拨款310万纽币； ?为达到质量和安全标准的幼教中心拨款780万纽币。 据悉，政府计划拨款的1.51亿纽币将帮助全国1.7万名ECE教师涨薪。 “这笔资金在某种程度上将帮助早教（ECE)中心招聘到合格的教师......”教育部长Hipkins说，并强调家庭式早教是早教行业中增长最快的。 Hipkins表示，本周四宣布的2020财年预算案中，用于早教的部分为3.2亿纽币。 教师工会NZEI的ECE代表VirginiaOakly对这个计划表示欢迎，称这是一次重大胜利。“这是一个了不起的消息，也是前政府对幼教行业忽视了十年后的第一个进步。”“在当前危机下，教师的作用非常重要......”她说。 奥克兰中区Elleslie早教中心负责人KatyBrown向当地媒体表示，她去年
新西兰留学常见问题(一)
新西兰留学常见问题（一） 大专毕业生到新西兰留学可以申请什麽课程？ 答：两年制大专声可以到新西兰直接读本科,但不能申请研究生。三年制大专毕业生可以尝试申请私立大学的研究生,但若要申请国立大学,则必须从本科开始读,因为国立大学的研究生课程要求申请者在国内完成本科课程并获得学士学位。 国内大学在读的学生到新西兰从头读本科,原有学历是否可以抵一些学 分？ 答：申请转学分需要提供很多材料,如国内专业课程设置说明、课程教学内容说明及成绩单、学历的公证等。原则上讲,如果专业完全相同,可以转部分学分。但如果两个专业之间的跨度较大,转学分的可能性较小。由于不同学校、不同专业对转学分都有各自的具体规定, 所以申请者必须亲自与学校联系以确定需要准备那些材料。 中国的成人教育和高等教育自学考试在新西兰是否被认可？ 答：原则上讲,凡是中国政府认可的学历,在新西兰都被承认。 到新西兰留学有没有年龄限制？ 答：新西兰的留学政策非常宽松,对申请人没有年龄的限制,没有学历的要求,也没有英语水平的要求。 到新西兰读MBA,需要什麽条件？没有工作经验可以吗？
答：申请新西兰八所国立大学的MBA,要求是申请者一定要在中国拿到全日制四年本科的毕业证书并至少有三年以上的管理工作经验。一些私立大学的要求会比较宽松,比如三年制大专毕业生有三年以上工作经验,一般也可以申请到私立大学的MBA。 去新西兰读大学,在开始专业课程的学习之前,是否必须先读语言学校？ 答：对于海外学生到新西兰留学,达到一定的英语水平是开始专业课程学习的前提。一般情况下,大学本科要求的英语成绩为托福550分或学术类雅思6分以上。如果申请人在中国已经取得了符合要求的英语成绩,到新西兰后可以直接开始专业课程的学习,而无需就读于语言学校。但如果申请人在中国没有取得符合要求的英语成绩,到新西兰后必须先上私立语言学校或者公立大学的语言培训中心,通过一段时间的强化,然后参加托福或雅思考试并达到入学要求,就可以开始专业课程的学习了。 中国高中二年级的学生到新西兰留学,是否可以进入FORM7学习？或者,是否可以申请大学预科？ 答：在新西兰的教育体制中,FORM5、FORM6和FORM7分别相当于中国的高中一年级、二年级和三年级。由于新西兰在大学前的基础教育是13年,比中国多一年,所以中国高中二年级的学生到新西兰后不能进入FORM7学习,也不能申请大学预科,只能进入FORM6学习。 不同课程对语言的要求有何不同？ 答：大学文凭课程和大学预科课程要求托福500分后学术类雅思5分以上的英语成绩；本科课程要求托福550-570分或学术类雅思6分以上的英语成绩；研究生类课程要求托福580-600分或学术类雅思6.5-7.0分以上的英语成绩。
新加坡的教育制度
新加坡的教育制度 被称为“亚洲四小龙”之一的新加坡是东南亚最小的国家之一，也是亚洲经济发展速度最快的国家之一。这在很大程度是源于政府对自然资源和人力资源的有效利用。新加坡政治稳定，教育、卫生和社会服务水平堪与发达国家相比。新加坡拥有完善的教育制度，教育事业迅速发展，这与其政府对教育的高度重视分不开。研究新加坡的教育制度和人才管理制度，对于我国发展经济，制定我国人才发展战略，提高我国教育水平和国民素质具有重要的借鉴意义。 新加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体。 一、新加坡的学制与学校类型 1、学制新加坡是一个十分重视教育的国家。政府的教育目标是为本国及海外学生提供均衡的教育，其教育制度秉承英国的教育模式，但又加以改革。它采用多种教学方式，在满足学生求知需要的同时，也能满足国家经济发展的需要。新加坡的教育虽然不是完全的义务教育，但它为所有未成年人提供了接受正规教育的机会。新加坡的教育体系比较复杂，通过不同方式多次分流和筛选，因材施教，达到教育的最终目标。每个学龄儿童至少接受10年的学校教育，教育分为幼儿园教育、小学教育、中学教育、大学前教育和大学教育等阶段。小学学制是6年，中学学制为4～5年，大学预科学制是2年，大学学制是3年。 2、学校类型新加坡的学校分为政府学校、独立学校、特别辅助计划学校和特殊学校。政府学校是由政府提供财政资助的学校，其中一些是政府全额资助学校，另一些由政府给予部分资助。由于得到政府资助，政府学校能够开展高质量的教学工作。独立学校由学校创办人自主管理，拥有自定收费标准，招收学生，选择、聘请校长和教师以及课程设置的权力。这些学校根据国家教育政策，如双语教学、公民和道德教学法及国家考试，自行决定教学计划。新加坡最好的中学几乎都是独立学校，学校实行的是精英教育，教育对象大多成为新加坡的精英人才。特别辅助计划学校是为了在保证学校传统风格的同时保持高水平的英语和汉语教学质量而设置的学校，为学生提供高级英语和汉语教学。这类学校主要是为了保留中文源流的中学，使学生在良好的环境里在接受传统中国文化熏陶的同时接受英语教育。特殊学校是为在身体和智力上有缺陷的学生开设的。政府对这类学校给予大量的资助并派经过专门训练的教师担任教学任务，学校的目标是使残疾学生能够具备自理生活和担负社会工作的能力。 二、新加坡的高等教育 高等教育是培养人才的重要途径。新加坡的高等教育是国家教育体系的重要组成部分，在人才培养方面发挥了积极作用，为各行各业输送了大量具有较高水准的专业人才。新加坡教育部负责高等教育的实施与管理，所有提供中学以后教育课程的公立或私立机构必须得到教育部高等教育司的批准。教育部在公共高等教育机构的决策中起重要作用。高等教育是由初级学院、综合大学、理工专科学院、技术教育学院等不同形式的学校共同完成的，其中包括公立学校和私立学校。公立学校依法设立，可以自行管理，可授予学位、颁发文凭和证书，其管理标准、入学水平和费用等方面的指导方针均由教育部决定。教育部负责提出公立学校课程的更新与增减以及经费的核算，并向国会提出每年的教育预算建议。 三、新加坡教育等级
新西兰幼儿教育
官网：https://www.360docs.net/doc/c86760695.html, 新西兰幼儿教育专业 幼儿教育专业名列于移民局制定的长期短缺专业清单中。幼儿教育level7毕业，申请临时教师资格证，即可获得短缺学历的10分移民加分。新西兰教育联盟专家介绍，如果您找到工作，同时所任职位是老师或者是教师助理，您还可以获得50分的joboffer移民加分。10分短缺学历分，加上50分工作分，加上60分本地两年的学历分，再加上30分年龄分（如果您是30岁以下），总共150分。EOI申请，140分以上将被自动选入。所以，短缺专业加上技能工作，移民大门敞亮无阻。 360教育集团专家说：幼儿教育专业，有很大的劳工市场需求，大家完全不必为找不着工作而烦恼，其根本原因有：随着新西兰近年来大量年轻新移民的涌入，人口数量逐年上涨；年轻家庭又都愿意将0-5岁的幼儿送到专业的看护机构就读，一时之间，幼儿入院人数迅速增多，幼儿机构的增添速度远远赶不上幼儿入读率的增高。所以，幼儿教育是现在劳工市场上急缺的行业，幼儿园缺老师。幼儿教育专业是现在劳工市场上急缺的行业，幼儿园缺高学历、高素质的老师。 不论是对移民政策的严谨分析，还是对现今劳工市场的深入调查，这两方面的结果都表明了：幼儿教育专业，是个很容易找工作，也能顺利移民的，值得强烈推荐的好专业。下面威久专家就推荐几所比较热门的开设了level7幼教课程的学校，进行优劣势的比较，给有意就读幼儿教育专业的学生理顺思绪。 奥克兰大学优势在于：它是新西兰规模最大、科系最多的高等教育机构，世界排名第43名（依据2009年最新公布的世界大学排行榜），在国内外都享有盛名，是名副其实的名牌大学；而且不像别的公立大学那么死板，死盯雅思成绩，只要您有相关的工作经验，有很好的reference，对申请也很有帮助。劣势就是：入学门槛高，面试难，2009年800个左右的合格申请通过面试录取只有110-120个，名牌大学的热门专业，不是那么容易进的。而且，如果是国内高中毕业生想直接读幼师本科，不但要通过雅思成绩的测试，还需要读一年的预科。
【外国幼儿园管理】来自新西兰 澳大利亚学前教育考察的思考
来自新西兰澳大利亚学前教育考察的思考(上) 在上海的学前教育二期课改进入全面推进的历史时刻，如何突破瓶颈，体现新课程的最终目标、实现新教育的美好理想，这是我们当前面临的重要问题。在此关键时刻，我们有幸赴新西兰和澳大利亚，全面考察两国的学前教育，使我们获得了更深的思考，得到了更多的启示。这样的思考与启示，我们相信，对未来本市学前教育事业的发展将会产生有益的影响。 本次考察活动一行共七人。由市教委瞿钧副主任任组长，基教处何幼华副处长任副组长，并集聚了本市幼教界的行政、科研、教研及区县幼教干部等各方面人员。考察时间从11月19日——12月1日，历时两周。我们先后考察了新西兰的基督城、罗托鲁阿、奥克兰以及澳大利亚的布里斯班、凯恩斯、悉尼、堪培拉等城市。我们与两国主管教育的政府部门的人员交流，与大学学前教育课程专业的教授对话，与当地托幼机构的教师们互动，等等。考察的时间是有限的，但收获的思考却是无限的…… 一、是碰撞，还是趋同？ 在中外学前教育比较中，我们常常用“观念冲突”、“价值碰撞”、“发展落差”等来形容彼此发展中的不同。诚然，不同的地域与文化，使南太平洋彼岸的两国和我们国家确实存在着诸多的不一样。但是，在本次考察中，使我们更多地感受到，在整个世界学前教育发展的大
背景下，今天，新、澳两国与我们，在学前教育的理念上，在探索政府管理的思路上，以及在追求低结构化课程模式的实践中，都有着趋同的倾向！ 首先，在学前教育的理念上，新、澳两国都崇尚以儿童发展为本的教育理念。儿童，尤其是学龄前婴幼儿，在幼儿园里是“上帝”，在教师眼里更是“唯一”。我们所到的托幼园所，虽不宽大，但都很自在；虽不豪华，却颇温馨。孩子们在幼儿园这个“天堂”里，尽情地嬉戏、享受着，充分地快乐、成长着。联想到我们正在进行的课程改革，本质上也是在追求让每一个儿童获得一个真正属于他们自己的快乐的 童年！我们的幼教工作者，同样努力地在营造儿童成长的乐园，希望我们的孩子们在学前三年或六年中，能更快乐地游戏，更自主地成长。因而，从我们共同追求的教育理念和理想上，新、澳与我们，有着趋同的价值取向。 其次，在探索政府对学前教育管理的思路上，新、澳两国与我们，目前，都在努力寻求一条既能让幼儿园实现自我管理、自主发展，又能加强宏观管理、有效监督的平衡发展之路。我们在新西兰奥克兰大学教育学院访问时了解到，为了加强对各幼儿园教育质量进行宏观管理，新西兰政府于1996年编制了历史上第一个自己开发的教学大纲，以实现对教育质量的“标准化”要求。大纲出台后，在全国范围进行说明会、介绍会及技能培训活动，以宣传大纲的思想和要求。同时，政府（教育部）下面，还专门成立了“教育检查办公室（简称ERO）”，
新西兰中学教育体系的详细介绍
xx中学教育体系的详细介绍 首先我们来了解的是，新西兰学历局NZQA在2003年实行 NCEA(NationalcertificateofEducationAchievement)的教育体系。 NCEA系统打破了原先同中国高考相似的“一考定终身”制，将大学的修学分系统提前放到了高中，这样不仅让学生为进入大学学习做好了铺垫，还能更好地帮助学生合理安排在高中过程中的学习。根据新西兰目前的教育局规定，高中13年级学生至少选择并完成三门NCEALevel3的课程(NCEAapprovedsubject)，学分达到42分，就可以升入大学。 如何计算中学的学分，保证顺利升入大学? 首先，我们将42分简单分成3个14分，也就是三门课程。新的NCEA系统可以让学生选择自己感兴趣的课程，每个课程还可以选择不同的单元(UNIT)，每个单元3至6分不等，学生通过作业或者考试获得每个单元所占的分数。举个例子，据BlueMountainCollege的地理老师GarryAMoody介绍，他的学生通常在他的帮助下完成NCEALevel3地理课的三个作业和三个考试(新西兰与澳大利亚相同，一年4个学期)就可以保证拿到至少21个学分。由此看来，想获得这14分并不困难，但也有很多的家长与学生还是不放心，修够的学分的却没有什么可担心的，但万一在学习的过程中出现差错，学分修不够怎么办呢? 对于这样的情况，学生还有一个办法，前提是如果有两门课程已经达标(分别获得14分)，学生可以用剩下的两门NCEA认可的课程成绩来满足最后一个14分的要求，也就是说在Year13可以选择4门NCEALevel3课程(这也是大多数本地学生的选课方式)。在两门达标后，剩余2门总共修够14分也可以顺利毕业。 NCEA要如何选择课程才能保障通过率呢? 现在越来越多的新西兰当地高中开设了中文课，作为NCEA认可的课程，学生的这14分可以说是手到擒来;数学也是中国学生的必修课，十几年的数学背景可以让中国学生轻松的因对微积分和统计两门学科。至于第四门，那就要看学生的兴趣了，可以从物理、生物、化学、地理这些课程中选择一门最有把握的。
2021年新西兰的教育体制是样的
新西兰的教育体制是样的 新西兰的教育体制被视为世界上最好的教育体制之一。新西兰人很小就开始接受教育并且可以在一生中不停地学习。新西兰教育的主要特点有:绝大部份孩子5岁生日开始上学。 公立学校不收费，但家长需要为校服缴费并为孩子提供午餐。 学校可从政府得到部份经费，同时收取学费和其它额外费用。 鼓励成年人学习，可上中学、大学或参加专项技能培训课程。 某些学校提供英语补习，为母语不是英语的学生提供帮助。 一学年大都由二月份开始十二月中旬结束。一学年分三个学期。第一学期从二月份开始至五月份的第一个星期，然后是两周的假期。第二个学期从五月底开始至八月底，小学和一些中学在七月份还有一周的假期。第二个学期之后是两到三周的假期。第三学期由九月上旬开始一直到学年结束。然后是较长的暑假。 (一)早期教育许多家长希望自己的孩子在进入学校前就可以和其他孩子一起玩耍，幼儿园通常接受3岁以上的儿童，在那里，孩子将接受早期语言教育，而幼儿看护中心则接受从出生开始的婴儿，
孩子的父母可以呆在婴幼儿中心陪伴他们的孩子，这些幼儿园和婴幼儿中心是由政府批准成立的，并从政府那里取得资金作为经济后盾，同时受政府监督。 (二)小学教育小学教育通常从5岁开始，孩子首先将渡过两年左右的幼儿教育期，孩子将接受独立生活训练。幼儿教育期时间的长短取决于孩子的能力与被送入的时间。之后孩子将从一年级升到四年级。新西兰共有2300个小学，大多数是男女同校的，在学校中，孩子将学习英文(包括书写、口语、书面语、朗读和拼写)艺术、卫生、数学、音乐、物理、自然科学和社会科学等学科。 (三)中学在11-13岁，孩子将进入初等中级学校，学习时间为两年，之后将进入高级中学，学习时间为三年，新西兰共有350个公立中学，部分设有住宿生，大城市的一些学校男女分开授课。学生们在通过学期终考之后，还将参加争取讲学金和奖励的考试，成绩好的学生将被保送入大学。 (四)特殊学校作为福利，新西兰还设有许多特殊需要的学校，如视力残缺者学校、聋哑学校、弱智学校、自闭症学校、精神障碍者学校等，无法进入正常学校的孩子将在特殊学校被接受。在特殊学校，残疾孩子将受到特殊护理和教育，除了政府的福利之外，一些医院和社会慈善部门将定期资助这些学校。为帮助经济条件较差的
新西兰公共教育改革_制度变迁与组织重构
- 1 -内容提要：上世纪年代末，新西兰的80公共教育系统开始了一场深刻的变革，改革以“经济、效率、效益、公平”为原则，重建了公共教育得以建基的制度安排和组织结构。市场竞争机制的引入弱化了政府管制的力量，不同管理层级间的权力得以重新分配，从而使各利益主体的权责关系更加明确。 关键词：新西兰；公共教育；制度变迁；组织重构 上世纪年代，新西兰政府在公共领域80内部发起了一场雄心勃勃的改革，围绕 “经济、效率、效益、公平”（简称为）的宗旨，对包括教育系统在内的公共"4E"领域的管理制度和机制进行了全面而彻底的改革。新西兰因此成为新公共管理运动这一全球化改革的领跑者之一。公共教育作为国家用来确保其延续性的最重要途径，成为新西兰公共管理改革的重要组成部分。新西兰这场开始于年代末并持续至今的公共教育80改革，改变了公共教育系统基本的制度安排，也改变了教育系统的运行机制。 一、新西兰公共管理改革的总体框架新西兰的公共管理改革在所有“新公共管理国家”[1] 中是最为全面和彻底的。国民经济的压力，高层政治家改革的责任以及一系列促成改革的思想是其进行改革的直接动因。 新西兰的国民收入在年代曾排名世界 50第三，但在此后却停滞不前，到年新西1984兰的失业率从年代初的几近为零攀升到70％，人均收入世界排名下滑到第二十一5.4名。改革前新西兰长期奉行对国民经济的积极干预政策，国民经济的为政府拥有12.5%和运作，政府机构庞大。政府通过公共补贴、高额关税和进口控制，保护着国内企业，市场作用受到限制，医疗、住房和高等教育都由国家补贴。经济的衰退使得政府无力负担这些公共支出，国家债务庞大、通货膨胀加剧。 年，戴维·兰格领导的工党1984(The 上台后，认为高度干涉主义的经Labor Party)济政策已经失败，并开始着手在公共部门和管理部门进行改革。公共选择理论、公共政策、交易成本经济学等理论被引入到改革实践中，新西兰财政部的一份报告指出：[2] 总之，政府干预的结果是减少了自由选择，进而缩减了公民责任范围和减弱了社会中具有的自我调控能力，而这一能力是一个自由社会通过个人行为的集合而解决问题的理想方案，它不寻求形式上的共识，只追求自由选择。改革针对当时国民经济的状况实施了一系列激进的解决办法：放松对经济领域的管制、国有企业的私有化和公共管理改革。年颁布的《国有企业法案》，为政府机1986构和国有企业的公司化提供了依据，年1988的《国家部门法案》和年的《公共财政1989 法案》，旨在将私营部门的管理实践引入公 新西兰公共教育改革：制度变迁与组织重构 复旦大学高等教育研究所 田凌晖
新西兰教育制度与中国对比
新西兰教育制度与中国对比： a、初中学生：英语课程＋Form4（10年级）。 B、高中1、2年级学生：英语课程＋Form5（11年级）或Form6（12年级），成绩好的高二学生可以直接申请大学预科。 C、高中3年级学生：英语课程＋大学预科或英语课程＋Form6（12年级）或英语课程＋Diploma ／Certificate。 二、高等教育 新西兰的高等教育由大学、理工学院和教育学院三部分组成，他们由政府拨款。近年来，新西兰还成立了一批私立教育机构，为学生提供丰富的课程，包括学位课程 1、理工学院 新西兰有21所理工学院（Polytechnics或Institute of Technology），全部为公立教育机构。这些理工学院没有排名先后的问题，每一所学院都有其特色。提供一系列不同行业的专门职业，包括有证书（Certificate）、文凭（Diploma）、学位（Degree）课程。每年理工学院的毕业生均受到雇主欢迎及聘用。许多理工学院为海外学生开设预科课程，留学生可以通过学习理工学院的预科课程为进入新西兰大学做准备。 2、大学 全国总共有八所大学提供全球认可的学位课程，全部为公立，新西兰目前没有私立大学。其中五所大学超过百年历史。大学都有文学院、理学院和商学院。奥克兰大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、怀卡托大学和奥塔哥大学还有法学院。新西兰八所大学没有排名先后问题，每所大学都有其特色。 例如：奥塔哥－医药学、牙科学、制药学、理疗学 坎特伯雷大学－林业、工程、美术 奥克兰——建筑、规划、工程、医药、光学、美术 林肯——农业和园艺 维多利亚——建筑、法律、公共管理、社会科学、会计、经济 梅西——航空、农业、园艺、工程。兽医 3、教育学院 新西兰有2所教育学院，全部为公立。
新西兰教育制度
新西兰教育制度 新西兰的教育体制被视为世界上最好的教育体制之一。新西兰人很小就开始接受教育并且可以在一生中不停地学习。 新西兰教育的主要特点有：绝大部份孩子5岁生日开始上学，公立学校不收费，但家长需要为校服缴费并为孩子提供午餐，学校可从政府得到部份经费，同时收取学费和其它额外费用。鼓励成年人学习，可上中学、大学或参加专项技能培训课程，某些学校提供英语补习，为母语不是英语的学生提供帮助。新西兰政府规定，六岁至十六岁的孩子必需上学，包括小学（Primary School）和中学（ Secondary School）。全国六十六万中小学生就读于两千八百多个国立中小学校。其中8%的中小学生没有英语背景。政府每年用于中小学教育的投入超过二十亿新西兰元。 教育部负责向政府提供有关教育政策的建议。教育部管理全国的教育机构。其中新西兰学历评估局（New Zealand Qualifications Authority）负责管理学位和学术级别的认证。海外学历和学位可通过新西兰学历评估局认证。为帮助经济条件较差的学生完成学业，政府制订了学生贷款政策。该政策使得学生可以从政府获得足以支付学杂费的贷款和用于支付日常生活的学生津贴。当然，申请人必需是新西兰公民或者有新西兰的永久居留（Permanent Resident）签证。其中，学生津贴不需要归还，学生贷款
待学生毕业找到工作后，根据收入的多少逐步偿还给政府。 新西兰的教育机构分为高等教育机构( Tertiary Institution)，包括大学（University）、综合技术学院或称理工学院(polytechnic)和教育学院(college of education)；中学(secondary school)；小学（Primary School）和私人培训机构。另外，还有一些英语语言学院和私人英语学校。 新西兰有九所大学：奥克兰理工大学Auckland University of Technology (原奥克兰理工学院) 奥克兰大学The University of Auckland 坎特伯雷大学University of Canterbury 林肯大学Lincoln University 梅西大学Massey University 梅西大学惠灵顿分校Massey University at Wellington (原惠灵顿理工学院) 奥塔哥大学University of Otago 惠灵顿维多利亚大学Victoria University of Wellington 怀卡托大学The University of Waikato 综合技术学院（或称理工学院）共有23所。
新西兰学前教育现状发展趋势和主要政策 文档资料
新西兰学前教育现状、发展趋势和主要政策新西兰学前教育的对象是从出生到小学入学之前的儿童。儿童从一出生就被视为学习者，这是新西兰教育的第一层次。新西兰学前教育服务机构超过4000所，包括幼儿园和各类托儿所。 新西兰的学前教育服务机构有各种不同的管理结构、教学理念和附属机构，其办学形式可以是全日式、半日式或周期式。一些学前教育中心由注册教师任教，另一些由父母、家人或是护理者担任教育任务，也有一些学前教育服务机构是以家庭为基础，在私人家中提供学前教育和照料服务，他们从注册教师的访问和建议中得到指导和帮助。所有的学前教育服务机构必须达到该类型机构的注册许可标准，并遵守新西兰《2008年学前教育服务机构管理条例》的法规要求，该文件最新版本于2013年7月1日发布。 新西兰学前教育虽然以英语为主要教学语言，但是也有许多以非英语作为教学媒介的学前教育服务机构，提供“着眼于具体语言和文化”的项目，例如“利用毛利语和基于毛利文化的教学”和“利用萨摩亚语和基于萨摩亚文化的教学”。有些学前教育服务机构提供基于某种教育哲学理念的项目，如蒙台梭利教育中心和鲁道夫施泰纳教育中心等。 新西兰学前教育不属于义务教育，但在过去十年间，学前教22至20岁的儿童通常每周参加5岁至3育的入学率稳定增长。．
小时的学前教育。对于每个3至5岁的儿童，不论其家长的收入高低、属于何种种族和工作身份，政府都全额资助每周20小时以内的学前教育经费。 一、新西兰政府对学前教育的近期与远期规划 2000年，新西兰政府制定了“学前教育战略规划”，为学前教育服务机构描绘了共同远景，并提出了“改善行动十年计划”，每十年为一个周期，根据实施成效做出相应调整。战略规划的核心是3个目标，每个目标都包含具体的实施策略。 1.提高学前教育的入学率 具体策略：关注入学率低的社区，尤其是毛利人、太平洋岛民聚集的社区、社会经济发展水平较低的社区和农村地区；依据每个社区的具体需求实施规划；在提高优质学前教育入学率的过程中，重视政府的作用；支持学前教育服务机构发展，满足学生、家长、家庭和社区的需求。 2.改善学前教育服务机构的质量 具体策略：有效地实施课程；确保教师素质，控制师生比和班级规模，有利于高质量教学；为教师、家长、社区与学生之间的交流与沟通提供保障；保证优质教学，并不断反思。 3.促进合作关系的建立 具体策略：通过加强学前教育服务机构、家长、中小学校、健康和社会服务部门之间的联系，提高0至8岁儿童的教育成就。该规划对建立满足毛利儿童和太平洋岛国儿童的学前同时，
新西兰属于哪个洲的国家
新西兰是大洋洲的。新西兰属于大洋洲，位于太平洋西南部，澳大利亚东南方约1600公里处，介于南极洲和赤道之间，西隔塔斯曼海与澳大利亚相望，北邻新喀里多尼亚、汤加、斐济。 新西兰的归属 新西兰是属于大洋洲的国家。 有长白云之乡美誉的新西兰属于大洋洲，位于太平洋西南部，领土由南岛、北岛两大岛屿组成，以库克海峡分隔，南岛邻近南极洲，北岛与斐济及汤加相望。首都惠灵顿以及最大城市奥克兰均位于北岛。是南太平洋的一个国家，政治体制实行君主立宪制混合英国式议会民主制，现为英联邦成员国之一。 1769年，英国海军舰长詹姆斯·库克及其船员成为首先踏足新西兰土地的欧洲人，随后，捕捞海豹和鲸鱼的人们也来到这里，传教士也很快接踵而来，定居点开始逐渐建立起来了。后英国向新西兰大批移民并宣布占领。1840年沦为英国殖民地。1907年成为英国的自治领。1947年获得完全自主，成为主权国家，现为英联邦成员国。 新西兰的历史 新西兰（英语：NewZealand），又译纽西兰，是南太平洋的一个国家，政治体制实行君主立宪制混合英国式议会民主制，现为英联邦成员国之一。新西兰位于太平洋西南部，领土由南岛、北岛及一些小岛组成，以库克海峡分隔，南岛邻近南极洲，北岛与斐济及汤加相望。首都惠灵顿以及最大城市奥克兰均位于北岛。 14世纪时毛利人在此定居，1642年后，荷兰人和英国人先后到此。1840年沦为英国殖民地。1907年成为英国的自治领。1947年获得完全自主，成为主权国家，现为英联邦成员国。 新西兰是一个高度发达的资本主义国家，也是全球最美丽的国家之一。世界银行将新西兰列为世界上最方便营商的国家之一，其经济成功地从以农业为主，转型为具有国际竞争力的工业化自由市场经济。鹿茸、羊肉、奶制品和粗羊毛的出口值皆为世界第一。新西兰也是大洋洲最美丽的国家之一，总计约有30%的国土为保护区。拥有3项世界遗产、14个国家公园、3座海洋公园、数百座自然保护区和生态区。 2018年，新西兰被联合国评为全球最清廉的国家。2019年2月，2018年全球幸福指数出炉，新西兰排名第八。
新西兰幼儿教育课程、实践与评价
新西兰幼儿教育课程、教学与评价 新西兰幼儿教育大环境： 新西兰（New Zealand），又译纽西兰，是一个高度发达的资本主义国家，现为英联邦成员国之一。 新西兰位于太平洋西南部，领土由南岛、北岛两大岛屿组成，以库克海峡分隔。首都惠灵顿，最大城市奥克兰。 新西兰是一个多元化民族的国家，欧裔及自认为“新西兰人”：77%；毛利：15%；亚裔：10%；太平洋岛民（主要是斐济、汤加、萨摩亚）：7%；中东、南美、非洲：0.9% 新西兰的早教机构： 早教机构的一天： 7:45 入园；第一位教师上班；家长签到，有时会陪孩子一会。 8:15 第二位教师上班，打开教室通向户外的门；家长和孩子还会陆续到来，家长和教师在室内或室外交流信息；有时教师会有一些预设的活动。 9:00 自由游戏；自由吃早点。 9:30 自由游戏；有时会有外出远足或郊游活动；教师中间休息，换班写计划；社区的爷爷奶奶也可能参与到孩子的游戏之中，为他们讲述学校的历史等。 11:30整理、洗手、吃饭 12:00—14:00 午休（自由的，可以不休息，小点的孩子也可以随时休息） 14:00—16:45 自由游戏；加餐；教师换班写计划；开始整理工作；送孩子离园。 17:00—17:15 安静活动；最后的整理工作；关门；清洁工来园收拾卫生。 早教机构的规模： 一般机构：约50人；大型的机构：最多150人；小的机构：20人左右。 早教机构的招生对象： 0-5岁的婴幼儿。满5岁的幼儿随时可以入小学。 一、课程框架
（一）建构儿童的形象 我们对儿童形象的建构：折射了一个时代的主流声音；受到文化的影响；受到我们对儿童看法的影响。 我们对儿童的观察和对儿童形象的描绘影响了我们的想法——哪些对儿童来说是重要的，也影响了我们与儿童之间的互动。 多少个世纪以来，人们对儿童的看法不断改变，不同文化背景中的人们对儿童的看法也各不相同。 儿童的形象可以告诉我们，某一个时代和文化重视什么。 洛克：儿童一出生就是天真无知的。这个观点反映出一个被动的儿童形象，认为知识需要由成人传授给儿童。到如今，这种儿童形象还在延续。 在二十一世纪，儿童被认为是一个能干、有能力的社会成员；是社会文化的再生器；是一个艺术家。 秘鲁街头叫卖的儿童，美国街头擦皮鞋的儿童，刚果11月大就会用刀切果子的婴儿，帮父母照顾弟弟妹妹的儿童等都说明儿童是有能力的、自信的。 关于儿童的理想宣言——新西兰国家幼教课程大纲 以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长，身体、心理、精神健康，有安全感和归属感，知道他们能为社会做出重要贡献。 通过对儿童的期待，一个课程也就折射出了一个国家对于未来的期望。 （二）新西兰课程的五大领域（发展线索）： 1、健康：儿童的身心健康受到保护和促进。 儿童所处的环境：能促进他们的健康；能呵护他们的情绪；能让他们远离伤害。 2、归属感：儿童和他们的家庭有归属感。 儿童和他们的家庭身处的环境：能肯定和扩展与家庭和广阔世界间的各种联系；能让他们知道他们在此环境中是有一席之地的；能让他们对常规、惯例和定期举行的活动感到舒服自在；知道他们哪些行为是可以被接受的，以及这些行为的限度和底线。 3、贡献：学习的机会是公平的，每个儿童的贡献都应该受到重视。 儿童所处的环境：有公平的学习机会，不分性别、年龄、能力、种族或背景；能视他们为独一无二的个体；能鼓励他们与其他人共同和并肩学习。 4、沟通：儿童自己的文化和其他文化中的语言和符号系统得到促进和保护。 儿童所处的环境：能让他们的发展根据不同的意图运用非语言手段进行沟通的技巧；能让他们发展根据不同意图运用语言手段进行沟通的技巧；能让他们体验他们自己的文化和其他文化中的故事和符号系统；能让他们探索和发展不同的创作方式和表达方式。 5、探索：儿童在主动探索身边环境的过程中学习。 儿童所处的环境：能视他们的游戏为有意义的学习，能认可儿童自发游戏的重要性；能让他们对自己的身体有信心和有控制；能让他们学习主动探索、思考和推理的策略；能让他们发展用来认识自然的、社会的、有形和物质的世界的理论。 （三）四大教育原理： 1、授权（赋予力量）：幼儿教育课程赋予儿童学习和成长的力量。 2、整体发展： 3、关系：儿童在与他人、所处环境和事物间建立的互动和互惠关系中学习。 4、家庭和社区：家庭和社区是幼儿教育课程中必不可少的一部分。
新西兰学前教育
新西兰学前教育 教育集团新西兰留学专家介绍，在过去的年内，新西兰政府颁布了一系列的有关学前教育的法规和文件，正是在这些文件指导下，学前教育获得了飞跃的发展。下面我简单地介绍在这些文件指导下的新西兰学前教育管理体系。 一、学前教育的资格制度 从年月开始，新西兰政府规定，所有的学前教育机构必须通过教育部的检查，符合《》的规定，才能取得合法的经营执照。在接收任何幼儿人园前，所有的学前教育机构都需要向教育部申请经营执照。只有在取得了经营执照后，才能开始接收幼儿。无论拥有该学前教育机构的是个人或是团体、机构组织，执照人只能是个人。如果执照人需要离开新西兰超过一个月或以上，该学前教育机构必需事先告知教育部并提出申请更换临时执照人。任何一个执照人都必须负责其学前教育机构符合在《》中阐述过的所有要求与标准。如果有任何的违规或失责，教育部官员会直接责询责任人，给予一定的时间限其整改，一般为个月。这时，教育部会更换该学前教育机构的执照，从全执照变成限制执照。个月后，教育部会来重新检查，如果问题已经改进并符合法规的要求，教育部会重新发还全执照：如果问题没有解决或依然没有符合法规的要求，教育部就会吊销其限制性执照。教育部对执照的重审并没有固定的统一安排，大多数的情况是在接到有关举报、投诉及其他政府部门的审查结果后，教育部才会派人去检查其是否有违反法规的情况。 《》这一法规颁布至今已经经过多次的更改，最近的一次修改是在年。根据最新的法规，所有在年月以前已获得经营执照的学期教育机构都必需在此后的年中重新申请执照以便能够符合这一版本的法规中阐述的所有规定。现阶段教育部鼓励大家自愿申请重新审查，申领新的执照。 那么，最新的法规对学前教育机构提出了哪些要求以保证他们能够提供有质量的保育和教育呢？ 课程标准。学前教育机构必须计划、实施和评估自己的课程，课程要根据入园幼儿的兴趣、能力和特点而设计，且和教育部所提出的课程框架一致。 教师资质、比例和设施规模的标准每一个以教师为主导的学前教育机构必需保证在其教育人员中至少有％的员工是有国家认可的相关学历。成人和幼儿的比例依据幼儿的年龄以及机构的类别不同而有所差异。简单地说，一般一位成人最多可以看护位两岁以下的幼儿，位两岁以上的幼儿。设施的规模要求一般不得多于位幼儿同时在园或在中心。而其中两岁以下的幼儿一般不得超过位同时在园或在中心。 房屋和设施的标准。每个学前教育机构都必须提供足够的空间供幼儿进行各种活动，保障每位幼儿有平方米的室内活动空间和平方米的室外活动空间，每个机构必须有厨房、吃饭和睡觉的地方、储藏间、厕所和洗衣间，还要有足够的取暖、照明、噪音控制、通风以及活动器材设备以支持课程的设施。 健康和安全标准。每个学前教育机构必须对幼儿的健康和安全负责，对其设施、设备进行定期的维护和维修，有处理危急情况的机会和设备。 监督、经验和管理的标准。每一个学前教育机构都必须确保其经营管理是有效的。和家长的合作是其工作的一部分。所有的文件及资料要妥善地保管，以提供任何时间之需用。要向员工提供足够的职业上的支持和在职培训的机会及教学用的各种资源。