农村公共服务现状分析

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农村公共服务现状分析

[提要] 本文对农村公共服务存在的问题、产生的原因进行分析,并提出相应对策。

关键词:农村;公共服务;现状;完善

中图分类号:F323.89 文献标识码:A

原标题:农村公共服务现状及完善

收录日期:2013年3月26日

一、农村公共服务现状

(一)农村公共服务成绩

1、教育。两免一补:免除农村义务教育阶段学生的学杂费;为贫困生免费提供教科书;对寄宿学生补助生活费。对6万所农村中小学进行危房改造,累计改造危房7,800万平方米。

2、医疗。近3年来,中央投资430亿元,支持了2,233所县级医院、6,200多所中心乡镇卫生院、2.5万所村卫生室的建设。

3、新型农村合作医疗。新农合2003年启动,2008年全覆盖,目前报销比例大幅提高。2013年新型农村医疗筹资标准是参合农民每人每年交60元,各级政府补助280元,医疗保障金每人每年340元。资金筹集后对于参合农民实行大病统筹,生病住院可以报销几万元。据调查市的八个县的农民全部参加了新农合。有关部门规定,参合农民在乡卫生院看病报销90%,县医院报销80%,市医院报销70%。住院补偿封顶线可提高到15万元。新农合的成立,减轻了农民的看病负担。

4、新型农村社会养老保险制度。2009年我国提出要建立新型农村养老保障制度,2012年底达到全覆盖,比原计划提前8年完成。

目前,市8个县的农民全部参加了养老保险,分三批进行:2009年,第一批:;2010年,第二批:封丘县、县;2011年,第三批:卫辉市、原阳县、延津县、长垣县、获嘉县。年满60周岁的老人可以领到一份养老金。

5、公共基础设施建设逐步完善。近几年,在农村修建了一条又一条公路,解决了行路难问题,实行了村村通工程;推进农村饮水安全工程,农民喝上了干净的自来水;推进农村电网改造,解决了农民用电问题。

(二)农村公共服务存在的问题

1、教育资源短缺

(1)农村学校数量少。偏远的山区,小孩上学走很远的路程,本村没有,邻村也没有,翻山越岭来回要走5个小时的山路。有的路程比较艰险,需趟水过河,小孩子上学非常艰辛。由于客观原因,农民居住分散,有的山村只有几户人家,每年报名上学的小孩太少,村村办学校成本太高。财力有限,办不起。

(2)办学条件差。据统计,目前我国农村学校还有1,000万平方米的危房,小孩们在危房里上课很不安全,但是没有资金拆迁改造盖新房。有的是豆腐渣工程,财政资金紧,教育经费短缺,包工头偷工减料,当地一旦发生强烈地震,后果不堪设想。

(3)教师少。山区有的学校只有一个老师,承担了所有课程,语文、数学、美术、音乐、体育,所有年级课程全由他一个人讲。一个人的精力是有限的,怎么能提高教学质量。

2、医疗资源短缺。目前,有些村卫生室条件简陋,医生还是七八十年代的赤脚医生,很多人没有从医资格。技术水平有限,农村居民一旦遇上急病,风险是很大的,弄不好命就没了。由于农村医疗条件差,大病看不了,小病也经常出现失误,给农村居民带来很大伤害。

3、社会保障滞后

(1)医疗保障不健全。新农合2003年启动,到今年将近10年,目前农村仍然有人看不起病,有病不敢进医院,原因有两个:

①垫付资金交不起。目前,生病住院需要垫付全部资金,少则几千,多则几万元。农村有的家庭没人在外打工,仍然以种地为生,一下拿不出这么多钱。

②自费资金交不起。大病患者必须跑到城市大医院,而城市大医院报销的少,自费资金多,病人往往放弃治疗。

(2)养老保障水平低。农村养老保障比过去强多了,过去农民

养老保障基本是0,1分钱没有。新农保建立后,农村老人每月能领几十元钱。但是,与城市相比差距还是比较大的。城市退休职工每月两三千元,少则几百元,一个破产企业的职工退休后也能领到700多元,农村老人的养老金少。农村老人生活苦,生活质量低。

4、公共基础设施建设滞后

(1)农村公路。目前,全国仍然还有近100个乡镇,近4万个村没有通公路,交通条件差。建设新农村,必须加强公路建设。

(2)饮水安全工程。目前,中国农村有1亿多人口喝不到干净水,饮用水达不到安全标准。

(3)农村电网改造。目前,农村有些地方,变压器、电线、电线杆老化,经常停电,不能满足用电需求。

二、农村公共服务问题产生的原因

(一)政府职能转变滞后,即经济建设型政府没有转变为公共服务型政府。计划经济条件下的政府是经济建设型政府,而市场经济条件下的政府是公共服务型政府。在市场经济条件下,政府应当为全体社会成员提供公共服务,满足公共需要。从目前的情况看,我国政府仍然是经济建设型政府,离公共服务型政府的要求差的很远。财政支出中,经济建设支出所占比重过大,公共服务支出太少,政府在公共服务方面存在严重的缺位。公共服务供给总量不足,公共服务资源有限,而且分配又很不均衡,把有限的资源主要投向了城市,投向农村少。造成当前我国农村公共服务水平低,公共服务相当落后。

(二)各级政府事权与财权尚未统一,县乡财政相当困难。1994年分税制改革,分税制说白了就是分钱,中央财政分多少钱,地方财政分多少钱,都做了具体规定。这个规定就是75%税收归中央财政,地方财政仅占25%,这种分配是很不公平的。中央财政财大气粗,分钱多;地方财政分钱少,财小事多。农村的公共服务主要依靠县乡财政,而县乡财政困难,没有钱怎么去提供公共服务。

(三)城乡户籍制度分割。1958年我国实行严格的户籍管理制度,限制农村人向城市流动。农村人祖祖辈辈都是农村户口,农民子女只有少数考上大学才能转为城市户口。城市人世世代代都是城市户口。城市户口和农村户口待遇是不一样的。城市政府为城市居民提供

的公共服务,农村居民是不能享受的。在《对话》栏目中,有一位农民工站起来提出这样一个问题,他说,他们夫妻两个在城市打工已经八九年了,小孩也在城市上学。工作也比较稳定,但由于收入低,两个人的工资加起来还不到2千元,房价高,买不起商品房。城市低收入家庭可以购买经济适用房,农民工能不能购买经济适用房?有关人士回答:目前不能,还需等待一段时间。原因是户籍制度分割,农民工户口在农村老家,农业户口。城市政府为城市低收入家庭提供的住房保障农民工不能享受。

(四)地方政府对农村公共服务重视不够。违规建设办公大楼,行政成本高。对农村公共服务重视不够。因为财政收入是有限的,行政成本提高了,公共服务水平就会降低。

三、如何完善农村公共服务

(一)深化政府体制改革,强化公共服务职能

1、教育资源。为弥补农村教师的短缺,国家制定了一系列政策。2007年招收了第一批免费师生:学生在校学习期间免除学费,免缴住宿费,并补助生活费。2011年毕业。按合同规定,毕业后到城镇学校工作的,应先到农村中小学任教2年。如果不按合同去做,有违约的,必须交违约金。必须退还学校减免的学习费用,4年需5万元。对免费师生有优惠也有限制,目的是防止人才流失,壮大农村教师队伍,提高农村教师素质,农村学校也有好老师,农村孩子也可以享受到优质教育资源。

2、医疗资源。为了解决农村医生短缺,国家制定了一系列政策。2006年制定了“三支一扶”政策。支医,国家明文规定:高校毕业生到乡镇医院工作两年,两年期满,考核合格。报考公务员可以适当加分,优先录用。考研究生加分,到单位评职称优先。实行这么多优惠政策,目的是鼓励和吸引更多的高校毕业生到基层医院工作,为农民服务,推进城乡医疗资源均等化。

3、社会保障

(1)医疗保障。公立医院必须改革,体现公益性,不能以盈利为目的。目前改革刚刚起动,在300家县医院开始试点。药品价格要降下来,要逐步实现购销零差价,进什么价,卖什么价,中间不加成。

药品价格降下来,医护人员的工资待遇还要提高,待遇的提高主要依靠医疗服务收费,你提供的医疗服务越多,收费越多。挂号费、手术费、护理费都要提高,如挂号费,目前一普通的门诊挂号费几块钱,2~10元。今后可能会提高到40、60块钱,专家门诊80、100元。病人仍然只交几块钱,剩下的几十元钱由政府补贴。今后医院的收入主要以两个部分构成:医院收入=政府投入+服务收入。由此不难看出,要从根本上解决群众的看病贵看病难问题,公立医院必须改革,加大政府投入。

(2)养老保障。目前,农村养老保险水平低,农村不少人特别是年轻人参保积极性不高,不愿交纳养老保险,100元钱也不愿意出。因此,要加大对新农保的宣传力度,调动农民参保的积极性。

4、基础设施。以交通为例,过去城市和农村交通是分割的,分别由两个不同部门管,城市交通由市建委管,农村交通由市交通局管。路途中,倒车、换车次数多,老百姓意见大。交通运输部的成立,使城市交通和农村交通统一由交通运输部管理,老百姓坐车方便了。

(二)发展经济,增加地方财政收入,为完善农村公共服务提供财力保障。完善农村公共服务离不开财政,因此必须大力发展经济。发展经济是增加财政收入的根本途径。发展一二三产业都可以增加财政收入,重点讲以下几个方面:

1、促进房地产业平稳发展。发展房地产业可以给地方财政带来四种收入:

(1)土地收入。土地是房地产的依托,盖房离不开土地。政府通过征地可以获得土地收入。有资料显示,浦东开发区征地就为市政府带来100亿的收入。国土资源部统计,目前地方各级政府的土地收入在财政收入中占到40%,有的地方竟然高达80%,成了土地财政。这里需要强调的是土地收入一定要用在农民身上,首先用于失地农民的养老保障、就业保障和医疗保障,使失地农民养老、就业、看病不发愁。不能用于发工资,不能挤占挪用土地收入,国家有明文规定,必须用到农村公共服务上,为农民服务。

(2)契税。契税也是财政上的一笔巨大收入。购买房产必须交契税。首套房税率1%,二套房4%。

(3)营业税。购买房产要交契税,出卖房产要交营业税。税收政策包括两方面:第一,对购买住房不足五年转手交易的,统一按销售收入全额征税,税率为5%。假定一套房100万元,征税5万元(100万×5%=5万);第二,个人购买住房超过5年转手交易的,销售时按其购销差价征收营业税(100万-80万)×5%=1万元。

(4)房产税。2011年在、开始试点。征税方案是首套房不征税,对第二套房开始征税,税率是0.6%,一套房40万元,每年交税2,400元,房产税每年都要交。今后几年会逐步推开。征收房产税,抑制人们多买房,谁的房产多,交税也多。

另外,房地产业拉动了56个部门的发展,如钢铁、水泥、煤炭、玻璃、涂料、家具等56个部门都要向前推进,为地方政府开辟了财源。

当前,房地产调控的目的就是抑制房价过快上涨,过快对经济会造成很大危害。当然,我们也决不希望房价大幅度下降,房价下降,买房人减少,税收减少,影响财政收入。因此,通过调控,稳定房价,促进房价合理回归,促进房地产健康平稳发展,这才是房地产调控的目的。

2、发展高新技术产业。如互联网、生物医药、电子信息等这些高技术产业市场竞争能力强,抗风险能力强,本身有很高的利润。如阿里巴巴集团,2009年营业收入38亿元,净利润10亿元,交税2亿元。发展高新技术产业,可以增加地方财政收入。

3、发展地方特色经济。每个地方都有自己的特色,都有优势产业,因此要发挥各自的优势,发展特色经济。如:旅游资源丰富,发展旅游业。目前,中央提出要把岛建成国际旅游岛,国际旅游岛提出后,到旅游的人特别多。2011年旅游人数达3,000万人,旅游业财政收入324亿元,占财政收入50%。旅游业成了支柱产业。省地处中原,是粮食大省,被称为天下粮仓。要把天下粮仓变成中国大厨房。因此,我们对农产品深加工,优先发展食品加工业。目前,拥有食品工业企业2万多家,比较有名的企业,双汇公司、三全公司、思念公司这些企业效益好、盈利多,为财政提供的税收多。2010年双汇公司实现销售收入506亿元,实现利润100亿元,实现税收15

亿元,占到市总财政的40%。

综上所述,只有发展经济,才能增加地方财政收入。财政有钱了,政府才会拿出一部分搞公共服务。

(三)加快三化协调发展,提高公共服务水平

1、新型城镇化(新型农村社区)。化的含义就是化掉农村,减少农村人口,使越来越多的农村人口转移到城镇,在城镇居住,新型农村社区是城镇化的有效载体。几个村庄整体拆迁,搬到一块居住,建立新型社区,不仅改善了人们的居住条件,农民住上了新房,而且还提高了公共服务水平。古固寨镇祥和新村有幼儿园、小学、卫生院、垃圾中转站、污水处理厂。环境保护搞得好,街道干净。公共服务设施非常齐全。新型农村社区居民可以享受到更好的公共服务。

这里需要强调的是,城镇化不能牺牲农业,不能放松粮食生产。农村人口转移到城镇居住,把腾出来的住宅基地复耕,种上粮食,确保国家的粮食安全。

2、新型工业化(产业集聚区)。农村人口转移到城镇居住,不能在家闲着,必须寻找就业门路。就业是最大的社会保障,有工作就有饭吃。如何解决农村劳动力就业?必须发展新型工业化,建设产业集聚区。长垣被称为“中国起重机械之乡”。目前,长垣起重机械产业集聚区,拥有整机生产企业133家,配套生产企业1,200多家。目前,起重机械产业带动就业6万人,这6万人大部分都是土地流转的农民,从农村转移出来的劳动力。这些人在产业集聚区就业,收入稳定,月收入2,600元。原来在家种地,1亩地一年的收入才2,000元。企业盈利多,效益好,还为农民缴纳了医疗保险、养老保险,减轻了缴费负担,原来农民在家种地是自己交费,现在企业替他们交了,社会保障更为完善。长垣一位老人讲:“他们全家都在城镇居住,两个儿子在产业集聚区上班,跟城里人没什么两样,农民市民化了。”

3、新型农业现代化。土地流转是农业现代化的前提。农户把土地流转给种粮大户。种粮大户经营几百亩、几千亩土地,耕地面积扩大,土地连片,规模化经营,可以实现农业机械化。推广使用大型联合收割机,提高生产效率,降低劳动力成本。成本降低,收益提高。过去,有人经常说,种粮不挣钱,为什么?因为种的地太少,种的地

多了,规模经营,才能达到规模效益,才能挣钱。省有个种粮大户从农民手中租来1,100亩土地,扣除租金(每亩1,000元)和种粮成本,每年有60万元的纯收入。种粮大户有钱了,可以把农村的公路修一修,安上路灯,改善交通条件;也可以捐资助学,发展教育。

(四)树立公共服务政绩观。在对党政一把手政绩的考核上,树立公共服务政绩观,不仅要看他在任期间人均GDP增长多少,而且要看当地的公共服务质量如何,GDP是政绩,公共服务也是政绩,这样有利于领导干部树立科学发展观,有利于公共服务建设。

市委、市政府重视新型农村社区建设,考核干部政绩大小的一个标准就是新型农社区建设,哪个地方新型农村社区建设搞得好,哪个地方的领导就会被提拔重用。由于领导比较重视,所以新型农村社区建设搞得好,在全国比较有名,外地很多人来参观学习,这与领导重视是分不开的。要搞好某项工作,领导必须重视。

四、小结

通过以上措施不断完善农村公共服务,缩小城乡公共服务差距,逐步推进城乡公共服务一体化。

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农村教育现状分析报告 如果有?天我的理想被风雨淋湿,你是否愿意回头扶我?把?如果有?天我无力前行,你是否愿意陪我?个温暖的午后?如果那是?个你不熟悉的家,你会不会把善良当做路牌?如果这是?个国家的未来,你是否让他酣睡不在彷徨? ——电视节目《变形记》摘要:本文是对农村教育问题的调查与简要总结,冷静、客观分析农村教育的发展现状和存在的问题,并提出自己的建议,表达感想与感悟。 关键词:农村教育社会改革 (一)、农村教育大环境分析 1、教学基础设施落后 7月15号,我走访了xx小学和xx中心学校,调查发现,农村学校的硬件实施、软件实施存在严重不足。例如,体育场地建设滞后,球类场馆仅篮球场一块,且为硬质水泥地,篮板、篮筐已年久未修。操场由小碎石铺成面积有限,单杠、双杠等健身锻炼器材更是少之又少。学生住宿条件也不容乐观,一间宿舍平均住16人,且无独立卫浴。学校信息教学设施缺乏,电脑数量有限。教师水平较低,且存在较严重的优秀教师人才流失问题,老师的课题研究、学科交流数量有限。总之,这方面是农村教育的一个大问题,农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中,而无法接受良好的教育,这不仅严重阻碍农村少

年的发展而且使农村青年就业更难,须高度重视。 2、家庭教育环境 在农村,绝大多数家长还是支持孩子学习的,他们深知务农的艰苦,想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的,生活的现实的。家长白天忙着干农活,只有晚上才能有一点的时间顾及孩子,由于家长的学历水平都很低,根本无法辅导孩子学习,也不知道该怎么在学习上帮助孩子。就会出现这样的情况,孩子发现自己跟不上的时候,家长不知道该怎么办,也没太放在心上。等到考试成绩出来,家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远,心急如焚。但是,自己不会教,也不会用正确方法引导孩子,很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后,家长不会帮着孩子订正,原来不会的还是不会,没有任何效果,只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了,就以为自己帮助到了孩子。等到下次考试成绩出来后,家长又将大失所望,渐渐的开始不耐烦,斥骂孩子,这大大激发了孩子逆反情绪,对孩子学习产生负面影响。 在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村父母认为,关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书,而忽略了精神方面的关心,他们不会抽时间陪孩子学习,也不会关心他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是,想起来时候询问下孩子学习情况,跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。走访时遇到过这么一个学生,

城市公共服务设施规划规范

1.0.1为提高城市公共设施规划的科学性,合理配置和布局城市各项公共设施用地,集约和节约用地,创建和谐、优美的城市环境,制定本规范。 1.0.2本规范适用于设市城市的城市总体规划及大、中城市的城市分区规划编制中的公共设施规划。 1.0.3城市公共设施用地分类,应与城市用地分类相对应,分为:行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生、教育科研设计和社会福利设施用地。 1.0.4城市公共设施用地指标应依据规划城市规模确定。城市规模与人口规模划分应符合表 1.0.4的规定 城市规模与人口规模划分标准 表1.0.4 城市公共设施规划用地综合(总)指标应符合表的规定 城市公共设施规划用地综合(总)指标 表1.0.5 1.0.6各项城市公共设施用地布局,应根据城市的性质和人口规模、用地和环境条件、设施的功能要求等进行综合协调与统一安排,以满足社会需求和发挥设施效益。 1.0.7有专项发展要求的特色城市,其相应的公共设施规划用地标准若突破本规范的规定,需经论证报上级主管部门批准。但不得突破城市公共设施规划用地综合(总)指标。 1.0.8城市公共设施规划除应符合本规范外,还应符合国家有关标准的规定

2 术语 2.0.1 城市公共设施用地city public facilities land use 指在城市总体规划中的行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生,教育科研设计、社会福利共七类用地的统称。 2.0.2 行政办公用地admini strative office land use 指党政行政机关、党派和团休等市属机构,以及非市属的行政管理机构和其它办公设施用地。 2.0.3 商业金融用地commercial and financial land use 指城市居住区级以上(不含居住区级)的商业和服务业、金融和保险业等设施的用地。 2.0.4 文化娱乐用地cultural entertainment land use 指城市各类文化和娱乐设施用地,主要包括:广播电视和出版类、图书和展览类、文化艺术和游乐类等设施的用地。 2.0.5 体育用地sports land use 指市级和区级体育场馆及训练场地等设施用地。 2.0.6 医疗卫生用地medical and sanitary land use 指医疗、保健、防疫、康复、急救、疗养等设施用地。 2.0.7 教育科研设计用地education and scientific research land use 指有固定校址和用地范围的高等院校、中等专业学校、科研和勘察设计院所、信息和成人高等培训学校等设施用地。 2.0.8 社会福利用地social welfare land use 指为孤儿、残疾人、老龄人等社会弱势群体所设置的学习、康复、服务、救助等设施的用地。

当前农村中小学素质教育的现状分析及策略-最新文档

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关于农村教育现状的调查问卷

“一村一名大学生工程”《社会调查》问卷 尊敬的同志: 您好!我们组织这次“农村小学教育现状调查活动”的目的是准确了解当地农村小学教育的真是状况,并及时掌握广大农民群众对农村小学教育的心声和期盼,从而为党和政府制定农村小学教育的相关政策提供决策依据。 填写本表是不记名的,希望您在填表时不要有任何顾虑,实事求是地在内填写和在()选择ABCD。 谢谢您真诚的合作! 您的年龄:,性别:,名族:, 文化程度:,政治面貌:,居住地:,资料个人收集整理,勿做商业用途 1、您的家庭经济状况在本地属于:() A较差B一般偏下C一般偏上D较好 2、家庭主要经济来源为() A庭种植业B家庭牧业C外出打工D本地乡村集体收入分配 3、您认为文化程度对您的收入是否有影响() A毫无影响B有一定的影响C很有关系 4、目前您最关心的是() A学校的教学环境B教师素质C学费D教育体制改革 5、学校乱收费现象() A十分严重B有但不多C没有 6、你家距离学校有多远() A很远,步行两个小时以上B一般,步行一个小时左右C较近,步行30分钟左右 D很近,学校附近 7、你孩子上学是用什么交通工具?()

A公交车B摩托车C自行车D步行 8、你对学校的满意程度是() A非常满意,设备齐全B比较满意,基础设备齐全C一般,可以忍受 D教不满意,设备教缺乏E很不满意,设备破旧且缺乏 9、你对任课老师的评价是() A很差,课堂乏味B一般,课堂氛围一般,能完成教学目标C良好,课堂氛围较好 D很优秀,讲课生动活泼,教学效果好 10、政府对教育的投资情况您了解吗?() A很清楚B了解一些C完全不知道 11、您怎样看待义务教育的经费来源() A应完全由国家拨款B完全由学生家长出钱C应由国家和个人共同出资 12、假如您的孩子成绩优秀,而家里钱不够,您会怎么办?() A借款贷款供他(她)读书B变卖东西供他(她)读书C只好让他(她)退学 13、您怎样看待读书() A读书是最好的出路,多读书才能多赚钱。B只要能赚钱,不必多读书。C读书关系到孩子的人生幸福,赚钱倒是次要的。 14、在您的印象中农村人的普遍学历是() A 初中B普通高中C职业高中D专科E本科 15、站在农民的立场上,您觉得我国关于农村教育的改善应该从哪里入手?() A增拨教育经费,改善教学环境B向农民宣扬教育的重要性C加大人才流动,多分配优质教师进入农村D制定法律强制让家长对自己孩子的教育质量负责 16、您清楚留守儿童指的是那些孩子吗? A非常清楚B大概知道C略知一二D完全不了解 17、您认为各种媒体关注留守儿童问题的程度如何? A 非常频繁 B 比较少 C 几乎没看到过 D 不清楚 18、您觉得社会对这个问题的重视程度怎么样? A 很重视 B 一般 C 不重视 19、您认为留守儿童在哪些方面需要社会更多的关注和关怀?(可多选) A经济条件,保证他们健康成长B文化教育质量和教育设施的完善

城市的公共服务设施规划要求规范

1 总则 1.0.1为提高城市公共设施规划的科学性,合理配置和布局城市各项公共设施用地,集约和节约用地,创建和谐、优美的城市环境,制定本规范。 1.0.2本规范适用于设市城市的城市总体规划及大、中城市的城市分区规划编制中的公共设施规划。 城市公共设施用地分类,应与城市用地分类相对应,分为:行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生、教育科研设计和社会福利设施用地。 城市公共设施用地指标应依据规划城市规模确定。城市规模与人口规模划分应符合表的规定。 城市规模与人口规模划分标准 1.0.5城市公共设施规划用地综合(总)指标应符合表的规定。 城市公共设施规划用地综合(总)指标 1.0.6各项城市公共设施用地布局,应根据城市的性质和人口规模、用地和环境条件、设施的功能要求等进行综合协调与统一安排,以满足社会需求和发挥设施效益。 1.0.7有专项发展要求的特色城市,其相应的公共设施规划用地标准若突破本规范的规定,需经论证报上级主管部门批准。但不得突破城市公共设施规划用地综合(总)指标。 1.0.8城市公共设施规划除应符合本规范外,还应符合国家有关标准的规定。

2 术语 城市公共设施用地 city public facilities land use 指在城市总体规划中的行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、 医疗卫生,教育科研设计、社会福利共七类用地的统称。 2.0.2行政办公用地admini strative office land use 指党政行政机关、党派和团休等市属机构,以及非市属的行 政管理机构和其它办公设施用地。 2.0.3商业金融用地commercial and financial land use 指城市居住区级以上(不含居住区级)的商业和服务业、金融和保 险业等设施的用地。 2.0.4文化娱乐用地cultural entertainment land use 指城市各类文化和娱乐设施用地,主要包括:广播电视和出版类、图书和展览类、文化艺术和游乐类等设施的用地。 2.0.5体育用地sports land use 指市级和区级体育场馆及训练场地等设施用地。 2.0.6医疗卫生用地medical and sanitary land use 指医疗、保健、防疫、康复、急救、疗养等设施用地。 2.0.7教育科研设计用地education and scientific research land use 指有固定校址和用地范围的高等院校、中等专业学校、科研 和勘察设计院所、信息和成人高等培训学校等设施用地。 2.0.8社会福利用地social welfare land use 指为孤儿、残疾人、老龄人等社会弱势群体所设置的学习、 康复、服务、救助等设施的用地。

我国公共服务设施规划研究综述

我国公共服务设施规划研究综述 于敬 【摘要】公共服务设施是承载公共服务的空间载体,是保障社会正常运转的重要组成部分,其规划布局的合理和均等化发展对于推动城乡统筹、一体化发展具有非常重要的现实意义。十八大报告中明确提出“十二五”期间“基本公共服务均等化总体实现”,“努力实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖”。公共服务设施规划关系到广大人民群众的切身利益,以及城市整体空间结构的优化调整,因此日益受到社会关注。及时对我国现有的公共设施规划研究进行归纳整理,总结其中的经验,深入分析公共服务设施规划面临的新问题,对进一步推进公共服务资源均等化,实现公共服务资源优化配置具有重要的现实意义和深远的历史。 【关键词】公共服务设施;均等化;研究综述 1.基本概念与内涵 目前,在我国一般认为“公共服务设施”是由“公共”“服务”“设施”三个词语组成,或者是由“公共服务”与“设施”两个词语构成,是这些词语含义的整合1。但在《辞海》《中国大百科全书》或维基百科中,并没有“公共服务设施”或“公共服务”的词条,与之相关的中文词条包括“公共事业”“公共产品”“基础设施”等。与之相关的英文词条包括“public service”2以及“infrastructure”3,前者不仅指基础设施建设、公共工程等有形的公共物品,还包括提供无形的诸如社会治安、环境保护等一切社会公共事务的管理活动;而后者则专指为社会生产和居民生活提供公共服务的物质工程设施4。 1.1 公共服务 “公共服务”是一个涵义广泛的概念,有着丰富的经济学、管理学和法学基础,不同国家或经济组织对公共服务的界定都不相同,其概念和范围也随时代发展而变化。 1928年法国法学家Duguit在其著作中定义“公共服务”指“所有要完成的活动都应当由政府提供保障、进行安排和监督”。在法国,公共服务涵盖所有涉及大众利益的事物,因此是一项特定的法律制度。同时,公共服务也有其意识形态的内容,分为三大类:主权服务,与国家传统职能相吻合;社会和文化服务,主要包括教育、卫生、社会保障、社会救济和文化活动;经济服务,法律上成为工商公共服务(SPIC)5。公共服务运行的基本原则是连续性原则、平等原则以及公共服务满足需求或适应需求原则。 2004年5月欧共体委员会通过了《关于共同利益服务的白皮书》6,提出了欧盟促进高质量的共同利益服务的发展策略,目标关键是确保欧盟所有公民和企业都有权使用高品质的、可负担得起的共同利益的服务。“共同利益服务”已成为欧盟意义上的公共服务概念,包

农村教育发展现状调研报告

一、调查目的 对务川县分水镇教育现状进行调查,了解在乡村振兴中农村义务教育现状,发展当前农村教育发展中存在的问题,提出相关解决措施建议。 二、调查对象 分水镇中学、中心完小的老师、学生及部分家长。 三、调查内容 了解中学升学率、业务教育完成情况、学生及家长对业务教育的思虑。四、调查方式 调查问卷、实地走访、收集资料。 五、调查时间安排 本次调查的时间安排如下; 第一阶段:2018年2月2日到2月8日,制定调研计划和调研目录,整理此次调研所要掌握的问题和实现目的。 第二阶段:2018年2月9日到4月2日,实地调研 第三阶段:2018年4月3日到4月20日,撰写调研报告

务川县分水镇农村教育现状调查报告 “百年大计,教育为本。”中国自古以来就非常重视教育,而且当今时代的竞争实质是人才的竞争,中国要走向世界必须培养优秀的人才,而“农民问题是中国的问题,中国的问题就是农民问题”,农村要可持续发展,必须有人才的支撑,农村要转型,必须有农民思想、心态、人格的转型,这使我们必须关注农村的教育事业。 一、分水镇教育发展现状 分水镇是贵州省遵义市务川县下辖镇,位于务川县北部,距县城60公里,务川至重庆彭水、武隆干线公路穿政府所在地的集镇而过。是务川北上重庆、通江达海的主要途径。东与茅天镇交界,南与砚山镇相连,西与泥高镇接壤,北与浞水镇毗邻。境内属典型的高山、半高山地区,亚热带季风湿润气候,冬无严寒,夏无酷暑。境内有锦鸡、五步蛇等珍稀动、植物品种齐全,有“活化石”野生银杏,国家一级保护的珍稀植物红豆杉,兰草繁多,桂花遍布,素有“兰桂之乡”的美称。 当前分水镇共有初级中学1所,中心完小1所,中心幼儿园1所及村小学3所,共有中学生500多人,小学生600多人。去年分水中学高中升学率为45.2%,职业学校升学率为28.2%,小学升学率99.1%。其中包括部分跟随父母到外地打工上学及县城升学的学生。 二、调查结果 由于此次调查问卷被老师当成了课堂作业,同学们对我的问卷作了非常认真的回答,从对问卷的统计来看,61%的学生对学习的热情较高,19.5%的学生对学习的热情中等,19.5%的学生害怕学习。而且,我在调查中还发现,英语是初中的核心课程之一,有56%的学生认为学习英语是崇洋媚外,对以后的生活一点用处没有。关于学习目的,对于初中毕业后的打算,约一半的学生选择读高中或中专,约五分之一的学生选择就业,约三分之一的学生还没有考虑。约三分之一的同学有考大学的的打算。而有务农打算的学生很少,不足十分之一。学习态度上,同学们还都比较认真,约三分之二的学生说能认真听课,认真完成作业,但仍有三分之一的同学认为老师讲得不好或听不懂老师的课。对老师的看法上,80%的同学认为老师的讲课方法古板,和同学们的交流不多。还有一些同学不理解九年义务教育,说没有学完的必要。一半以上的同学觉得家长教育很不得当,只关注自己的成绩。 许多乡亲认为有了钱才是孩子最大的幸福,可是没有认识到家庭教育的重要性。许多乡亲长年外出打工,父亲单独外出打工的占有很大的比例,留在家里的父亲或母亲,又当爹又当妈,上有公婆,下有孩子,农活家务一大堆,自己常常忙得不可开交,很难再顾及孩子的教育和培养。而且很多家长对学生的要求较低,且大多数侧重于纪律方面,而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少,从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。家长表示高中和大学高额的学费是他们更愿意认孩子学习一点

贫困山区农村教育现状调查报告完整版

调查报告 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

贫困山区农村教育现状调查报告 摘要:学生是学习和发长的主体,教育是经济发展的基础。如何提高贫困山区农村的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。贫困山区农村教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。本文就贫困山区农村的教育现状进行了分析,并提出了一些相应的建议和对策 关键词:教育现状;课程体系;教育现状 要发展贫困山区农村,必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。农村教育在诸多方面都处于不利地位,如师资、设备、经费等都是贫困山区农村教育发展的大障碍。“城市中心”的教育现象更使山区孩子远离了山区农村这一特定环境,更加大了贫困山区学生的学习难度,山区农村教育呼吁:键构符合农村山区教育的教育模式或课程形态。现行教育既不利于贫困山区学生参加当地的生产劳动,更为加大城乡贫福差距埋下根源。 一、存在的问题: 近年来,我国农村教育状况虽然有了明显改善,但仍存在着很多问题。总的看来,我国农村教育的整体发展水平低,与城乡教育存在着巨大差别。主要表现以下儿个方面: 1、家庭环境影响。一些离异、单亲家庭,孩子从小就失去家庭温暖,无论是心理还是身心都留下阴影,使孩子性格变成冷漠、孤僻。特别是有的父母离异或丧偶后再婚更是对孩子不闻不问,祖辈人只是对孩子怜爱,照顾好孩子的生活已经吃力,何谈帮助孩子学习,一旦学习成绩不理想,孩子自动放弃求学,尽早打工独立生活,以图改变生活环境。近儿年,大学生上学成本的不断提高,大学生毕业就业难问题成了人们茶余饭后谈论的话题。所以许多贫困家庭主动放弃子女上大学,有些孩子只上到初中毕业就到工厂打工挣钱。由于有了读书无用的思想,也就更谈不上家庭教育了。 当我在富东中学实习时,遇到一些这样的家长。在家访时,我把儿位孩子学习不认真的情况向他们家长反映,家长坦言他们从未过问孩子的学习惜况,特别不主张孩子在夜晚花时间学习,认为既影响孩子的身体乂浪费电。他们也不责怪老师,认为孩子的学习能力是天生的,是由 “八”字排定的,与后天的培养没有多大关系,有出息的不用教育也会有出息;没有出息的就算再花多少功夫也是白费劲。 2、教育经费短缺。投入少,经费短缺是农村教育发展中面临的首要问题。山于经费短缺,现有农村教育的办学条件只能满足学科教学的基本需要,与全面推进素质教育的要求相去其远。农村中小学教师学历层次偏低,教师工资待遇不能保障,学校的教学设施简陋,教学基本仪器不足等也是不争的事实。这些现实问题都严重影响了农村教育的质量。 3、农村学校硬件设施落后。富东中学占地面积为29250平方米,建筑面积为4470平方米,教学辅助用房为1252平方米,行政办公用房为255平方米,生活用房为2936平方米,绿化面积约700平方米,建成计?算机、多媒体教室,共有35台计算机供教学使用,有藏书5500册的图书阅览室一个,有60平方米的实验室一个。 与城市相比,学校教学设施陈旧,教学设备缺乏,严重地限制了教师教学,从而影响教学质量,阻碍学生拓展知识面。学校图书陈旧,试验、电教仪器不完备,多媒体设备缺乏,学生计算机比例远远低于城区学校,计算机和多媒体教学设备更为不足。有些学校,虽然配备了少量多媒体教学仪器,

公共服务设施专项规划现状调查表

馆陶县公共服务设施专项规划所需资料清单 1、最新版城镇公共服务设施专项规划及实施情况 2、城镇经济和社会发展规划的基本思路、国民经济和社会发展十二五规划; 3、《馆陶县教育事业“十二五”发展规划》 4、《馆陶县医疗卫生事业“十二五”发展规划》 5、《馆陶县文化事业“十二五”发展规划》 6、《馆陶县体育事业“十二五”发展规划》 7、《馆陶县宗教、福利事业“十二五”发展规划》 8、上一轮总体规划教育、医疗卫生、文化、体育、宗教、福利实施情况。 9、全县个社区居委员会。全县面积平方公里,户籍人口约万人,其中:非农业人口万人,另有流动人口约万人。服务于上述空间范围内的人口,各项公共服务设施的发展情况如下: 教育设施利用现状 现状幼儿园所,共班,占地公顷, 小学所,共班,占地公顷,在校学生人。 初中所,共班,占地公顷,在校学生人; 普通高中所,共班,占地公顷,在校学生人。 2013年城区幼儿园现状情况调查表 序号学校名称地址性质(公 办/私立) 教师人数 (人) 幼儿人数 (人) 占地面积 (m2) 建筑面积 (m2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 2013年城区小学现状情况调查表 序号学校 名称 地址 性质(公 办/私立) 班级数 (班) 教师人数 (人) 学生人数 (人) 占地面积 (m2) 建筑面积 (m2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

2013年城区初中现状情况调查表 序号学校 名称 地址 性质(公 办/私立) 班级数 (班) 教师人数 (人) 学生人数 (人) 占地面积 (m2) 建筑面积 (m2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2013年城区高中现状情况调查表 序号学校 名称 地址 性质(公 办/私立) 班级数 (班) 教师人数 (人) 学生人数 (人) 占地面积 (m2) 建筑面积 (m2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

当前农村教育现状及存在的问题

当前农村教育现状及存在的问题某乡镇位于上高西部边陲,,属于典型的农业之乡。乡农业以产 粮、药材、种植和猪、鱼养殖业为主。乡镇企业以建筑、养殖、药材业为主. 我们下乡调查,我们参观了他们的中学。一栋三层楼的教学楼和几间教师住房互相对峙,两座建筑之间便是简陋的黄泥操场??这也是孩子们唯一的活动场所。这就是芬水中学给我们此行留下的第一印象。据了解,在湘乡地区比这更破旧更贫困的学校还有很多,这所中学只是所有贫困学校的一个缩影。 在接下来的几天中,通过我们的走访调查以及在学校给当地小孩上课,我们看到的是:孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对未来的期盼。听到的是:“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”。孩子们是渴望知识的,村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化,造成了人才的流失。改革开放30年来,人们的思想有了极大的进步,越来越多的人已经意识到了教育的重要性。在跃南村采访的过程中,我们了解到,80%的家庭将孩子的教育费用作为自己未来几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后,我们支持农村教育以不仅仅是财力上的帮助,还应是教育人才和教育观念上的帮助。孩子们需要的不仅仅是知识,同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生,有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业! 通过走访调查,我们发现当地教育存在的问题有很多,这些问题存在的同时,也决定了农村教育的发展。 一、存在的问题 (一)教师结构失调,教学质量严重滑坡。 我所调查的中学,共有老师35个。其中20岁?25岁的老师占总比例的25%,28岁?45岁的已婚老师占总比例的55%,临进退休的老教师占总比例的20%。民办教师占总比例的80%,正规师范院校毕业的老师还不到总比例的20%。绝大部分教师不会英语,不懂微机操作,带来教育思想、教育观念、教学手段等方面的老化,很多学校不能按照教学大纲的规定全面开课,教育质量得不到保证。我在给当地学生上课时发现,他们几乎是不说普通话的,就连上课回答问题都是用家乡话,我问他们老师上课时说的是什么时?他们告诉我,很少有老师说普通话。我们在进行培训时,他们学校正好有一名英语老师在给一些学生进行补课。那个老师在进行英语发音时竟然也是一口的乡音!

农村教育现状分析及对策

农村教育现状分析及对策 张林林 现在的教育,当然重点是当前的农村教育课程改革,存在的种种问题,实在不容乐观,我们先看看以下几个问题。 一、把教学大纲改成了课程标准,不同的仅仅是名字。在我们老师每学期的教学计划中,往往都是把课程标准抄在前面,笔者从事农村教育也近二十年了,从抄教学大纲到抄课程标准,其改革仅仅是改变了名字罢了。如果要问为什么,得到的答复无外乎是:管他的,只要上面来检查时有就行了。忙于应付检查,这是其一。如果你问及什么是课程标准,他与教学大纲有什么不同,我相信,你不会得到太大的满意。不理解课程标准,这是其二。 二、把应试教育变成素质教育,不同的仅仅是形式。应试教育,顾名思义,就是应付考试的教育。而素质教育则是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,它与应试教育相对应。素质教育在当前的教育中可畏是沸沸扬扬,然而这个时代必须的产物却在应试教育这位老前辈面前被碰得满面创伤。你瞧瞧,有多少学校不是在高喊着素质教育的口号,走着的仍然是应试教育的路子。因为上面检查学校的成绩,首先看的是竞赛拿了几个奖次,升学考了几个重点,成绩靠前了几位。素质教育嘛,在他们眼中,不过形式而已。 三、教育公平仅仅是口号,城乡存在的仍然是差距。如今,上自中央,下到地方,我们都会听到一个声音:教育要公平,缩短城乡教育差距。但城永远是城,乡也终究是乡,要实现真正的教育公平,不仅是现在,就是在将来,也可能只是口号罢了。因为城镇差教师,实行招考,农村大量的优秀教师便应试而走。横观当前乡村学校,其现状是学生在减少,教师在变老,今天修新楼,明天长荒草。究其原因,一是农村教育人才资源的流失,教师走了,学生也就走了;其次是政府不切实际的盲目投入,对一些本将拆点的地方,为了某个领导或是某位大款而大兴土木,而结果学生仍然没留住,最终剩下的是孤零零的一幢教学楼在风雨中哭泣。 要改变当前农村教育现状,我认为还得从以下几个方面做起。 一、政府拿出点诚意,别只成天介的高喊提高教育质量,要知道,巧妇难为无米之饮。要提高教育质量,首先你得有发展教育的场地,别只认为修了多少教学楼就是对教育的全面投入,相关配套设施你也得跟上吧。别认为给一个塑胶模特穿上了衣服,他就会变成人了。别总是中央领导看见了学生自己中午煮饭了,就全国上下,大小学校,校校有食堂,人人有午餐,规定时间见成效。就是孙悟空,你也得给人家拔毛的机会吧。何况那是学生食堂,学生餐厅,而不是一两个人吃饭的地方,一两个月能完成得了的吗?但那是命令:没,教室也得改,这是硬任务,至于学生上课的地方,学校自行解决。我们得承认,现在不少农村学校是有多余的教室,但这也不泛缺少教室的学校吧?改就改呗,但你也总得预拨点经费吧,不然,拿什么来改呢。就算是任务吧,可学生上课的地方都无法保障,教学质量的提高岂不是空口白话? 二、教育行政部门来点实际,别只玩一些花样的检查,要知道,平时的督导比临时的检查更有价值。作为教育的直接领导,我们理解你们很忙,也许平时抽不出时间,只好在年终组织相关人士突击检查。但你又发现没有呢,你检查

农村小学教育现状分析及对策

农村小学教育现状分析及对策 [摘要] 随着农村学龄人口的锐减,新一轮课程改革的不断深入,农村学校面临着许多困难和问题,呈现了举步维艰的局面。农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈。实现教育公平,促进均衡发展,采取措施彻底改变农村孩子接受教育条件最差的学校教育现状,加强基础教育薄弱环节,尽快使农村教育走出困境,为农村基础教育发展打下坚实的基础,推动农村教育的发展是当务之急。 [关键词] 农村小学教育现状分析对策 本人在农村小学任教七年来,亲身经历了农村小学的发展、壮大与辉煌,农村小学的整体面貌发生了巨大的变化,校舍转瓦化,围墙化,花园化,学校教学的硬件设施完备,学生的学习环境优良,中心校配备了微机室,学校图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配套,学校师资队伍不段壮大。但是随着农村学龄人口的锐减,新一轮课程改革的不断深入,随着城镇化进程的推进,农村劳动力大量转移及离婚率的上升,更多留守儿童和单亲家庭的出现,农村学校面临着许多困难和问题,呈现了举步维艰的局面。 一、现所处地区中小学的教育现状及原因 近年来,随着改革开放和九年制义务教育方略的实施,我国农村中小学教育发展取得了可喜的成绩。然而,由于受传统教育及体制的束缚和影响,长期以来,我国农村教育存在的经费紧缺、地区发展不平衡、应试教育思想严重、过分追求升学率,忽略培养学生创新意识和创新能力等问题逐渐成为农村教育发展的瓶颈。为此,本人就所在

的漳县农村义务教育现状进行了较为深入的调查 (一)、教师专业素质 农村小学教师大多数属民师转正或直转。表现为:知识水平低、知识老化、陈旧,专业技能薄弱、职业素养欠缺等问题。最主要的原因是受经济发展水平的制约,由于农村环境及生活条件较差,不能吸引优秀人才,难以注入“新鲜血液”,使得一些学校不得不临时招聘代课教师以解燃眉之急。另外,必要的教师辅导用书的缺少及新课程的教学经验的不足,使一部分教师在设计一堂课时往往感到力不从心。再次,由于农村学校信息闭塞,农村教育经费短缺,使得许多教师不能完整系统地吸收、理解新课程实施中的思想、目标及方法,仅凭为数不多的几次课程培训和观摩学习,所得十分有限,无法很好地应用于教学实践。教师不能走出去学习先进的教育教学理念、先进的教育教学方法,很难受新思维、新观念、新方法,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力不强,落伍已成不争的事实。个别教师学习动力不足,总是自以为是,教师间缺乏探讨和交流,不能适应教育教学改革,对新的教育理念不闻不问。大部分教师对“教师”这一职业认识不到位,对国家依法施教的政策视而不见,教学质量上不去,不从自身找原因,而采取违规施教,例如体罚或变相体罚学生的现象经常发生。纵观我县农村教师四十岁以上教师居多,年龄结构老化,知识结构不合理,这些教师虽然教学经验丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。 (二)、学生及家长

青岛市市区公共服务设施配套标准及规划导则

青岛市市区公共服务设施配套标准及规划导则 (试行) 青岛市规划局 2010年5月

青岛市规划局 关于发布施行《青岛市市区公共服务设施 配套标准及规划导则(试行)》的通知 各有关单位: 我局编制的《青岛市市区公共服务设施配套标准及规划导则(试行)》于2010年5月10日施行。凡青岛市市区范围内控制性详细规划、修建性详细规划等相关规划的编制,以及各级、各类公共服务设施的规划建设,应遵照执行。 特此通知 附:《青岛市市区公共服务设施配套标准及规划导则(试行)》 二〇一〇年四月三十日

编制说明 青岛市规划局曾于2007年编制了《青岛市新建改建居住区、居住小区及组团公共服务设施配置标准表(试行)》,并作为控规及相关规划编制、管理的参考资料,对强化新区、特别是新建居住区公共服务设施的规划控制和配套建设发挥了重要作用。 随着经济社会的快速发展,城乡规划建设工作面临新的问题和挑战。一方面,以人为本的城市发展理念更加突出,节约型城市建设不断推进,民生问题获得广泛关注;另一方面,近年来,国家、省、市又不断出台了一些涉及公共服务设施的规范、标准、规定等。为了使全市公共服务设施的配置更加合理、系统、均衡,更加符合青岛社会经济发展的需要,市规划局对现行相关标准、规划进行了综合研究,编制完成《青岛市市区公共服务设施配套标准及规划导则》(以下简称“本标准”)。 本标准以国家、省、市和部门的相关规范及标准为基本依据,结合本市公共服务设施的规划建设情况及城市发展要求,并参考国内相关城市做法研究制定。本标准由青岛市城市规划设计研究院执笔起草。在起草和修改完善过程中,市规划局多次邀请相关专家参与研讨、论证,多次征求相关部门意见和建议,并认真研究汲纳这些意见和建议,使本标准在合法的基础上,能够更加科学、合理、实用。 本标准自2010年5月10日起施行。在本标准施行过程中,如有修改意见、建议或疑问,请及时向青岛市规划局反映。市规划局将适时组织对本标准实施情况的评价,不断加强相关规划之间的衔接,进一步优化完善本标准。 本标准包括条文及条文说明两部分,均由青岛市规划局负责解释。

公共服务设施体系规划说明书

目录 前言-------------------------------------------------- 1 一、规划编制背景----------------------------------------- 1 二、规划编制对象----------------------------------------- 1 三、规划编制目的----------------------------------------- 1 四、规划期限、规模及范围--------------------------------- 2 第一部分武汉文化设施布局规划-------------------------- 3 一、发展背景--------------------------------------------- 3 二、现状分析与总结--------------------------------------- 3 (一)现状用地-------------------------------------------------- 3(二)现状设施-------------------------------------------------- 4(三)现状评述-------------------------------------------------- 4(四)上轮总规实施回顾------------------------------------------ 5三、规划目标及原则--------------------------------------- 6 (一)规划目标-------------------------------------------------- 6(二)规划原则-------------------------------------------------- 6四、文化设施体系规划------------------------------------- 6 (一)规模测算-------------------------------------------------- 6(二)文化设施布局体系------------------------------------------ 7五、专项设施规划---------------------------------------- 11 (一)博物馆艺术馆(博物馆、美术馆、会展中心等)规划----------- 11 (二)音乐厅、剧院规划----------------------------------------- 13 (三)群众艺术艺馆(含文化馆(站)、青少年宫)规划-------------- 14 (四)图书馆规划----------------------------------------------- 15

基础设施和公共设施现状

1现状及分析 1.1村庄综述 1.1.1村庄历史由来 连家营村,现为沈家营镇辖村,设村委会。据村民反映:明代已成村落,为隆庆卫军屯,因连姓居多,故名连家营。 1.1.2历史文化资源 连家营村以前曾有一个河北梆子剧团,远近闻名,在20世纪80年代达到顶峰,被编入延庆县剧团,后逐渐衰落,现已解散。 1.1.3村庄职能 连家营村自然条件良好,村庄近几年没有受到有污染的工业影响。根据延庆县村庄体系规划(2006-2020),连家营的村庄主要职能为:民俗体验、特色种植及现代农业。 1.1.4地形地貌 连家营村庄类型属平川区,地处妫水河冲积平原,地势平坦,海拔492米。面积8万平方米,聚落呈正方形。 1.1.5工程地质 连家营村庄地处妫水河冲积平原妫水河北岸,地势平坦,土壤为淋溶褐土、潮土。农业植被以玉米、蔬菜为主,林业植被以果树、山楂树为主。妫水河沿岸林木以杨树、槐树、柳树、榆树为主。 1.1.6气候气象 连家营村的气候冬冷夏凉,气候为温带半湿润大陆性季风气候,属延庆暖区。四季分明,春秋短促,冬夏较长。春季干旱多风,夏季雨量集中,主要集中在6—8月份,大约占全年总降水量的72%。多年平均降水量493毫米,陆面蒸发量400毫米/年,水面蒸发量1666.2毫米/年。全年日均温8℃,最低月为一月,日均温度零下8.8℃;最高月为七月,日均温23℃。全年无霜期158天。冬季多偏北风,夏季多偏南风,年平均风速3.1米/秒。 1.2对外联系 1.2.1地理位置 连家营村位于延庆县城东北7.5公里、镇政府驻地东南1公里处。北距魏家营0.5公里,东距井家庄乡南老君堂1.7公里,南距大榆树镇阜高营2公里,西距冯庄0.8公里。村域面积1.73平方公里。1.2.2过境交通 连家营村北靠延琉公路,南有妫河生态走廊,南北两条滨河路从连家营村附近通过,交通十分便利。 1.2.3对外联系方式 北靠延琉公路,南有妫水河流,有滨河北路、南路两条路从连家营通过。设有公交停车站,村庄附近有公交车可乘,与最近新城中心的通车距离为7.5公里左右,耗时约半个小时。 1.3现状人口 1.3.1现状人口总体情况 连家营村2007年年底总人口343人,全部为户籍人口,户籍劳动力人数为190人,其中男185人, 女158人。男女比例接近1.2:1。 1.3.2户籍劳动力情况 连家营村根据调查从2004年到2007年户籍劳动力人口呈波动式下降趋势。2007年劳动力人数为190人。其中村民多以从事第三产业为主,户籍劳动力从业情况现为第一产业45人,第三产业145人,村中没有第二产业从业人员。 2007年村庄户籍人口为343人,比去年的345人和前年的357人有所减少,其主要原因为人口迁往外县或市区,导致户籍人口逐年减少。 连家营村人口年龄结构总体来说中年人居多,村庄无老龄化趋势。 1.3.3非户籍人口情况 现状连家营村没有非户籍人口。 1.4村庄经济 1.4.1村庄经济概述 连家营村现村庄类型为保留控制发展型,需要保护生态环境,经济最近几年都是以第一产业和第三产业为主,近年来随着第三产业的强势发展,连家营村近四年来,经济构成呈一产比例下降、三产比例增加的变化趋势。各种原有作物的种植面积的减少使得传统种植业逐步退出作为村民主要收入来源的角色,第一产业不断缩减。与此同时,交通运输业,商业餐饮和服务业的起步发展,使村庄经济重心开始转向第三产业。(图1-8) 1.4.2农村经济分析评价 在村庄经济总收入的构成中,连家营村的第三产业占据主导地位,第一产业所占比例开始下降。 第一产业收入占农村经济总收入的比重从2004年的22% ,下降至2007年的16%。

我国农村教育现状分析

【最新】我国农村教育现状分析 _年7月_日至7月27日,我随青岛海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践.对于从小生活在城市中的我来说,是一次难得的经历.短短的五天时间,感受了浓厚的乡村生活气息,也产生了很多感想. 周家村是远近闻名的文明村,全村耕地面积_50亩,住户面积_0亩,230户人家,800口人,其中党员_名.村固定资产_0万,村每年平均收入3800元左右.生活在附近乡村中属富裕水平.周村长自74年上任以来,为村里的工作耗尽心血,给村里带来了大量收益,村子有了翻天覆地的变化.提起周村长,村里的老少爷们儿们都直竖大拇指. 进村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍,以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树,与我想象中的农村有着相当大的区别.待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情况相当好.经济上的宽裕和生活上的安宁,使我毫不夸张的用了安居乐业来作为周家村给我的第一印象. 听村里的领导介绍,村里的主要收入于种植业,其中_0亩果园收益可达每亩4000元左右,而辣椒更是达到了每亩10000元.但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时,村里领导向我们道出了苦衷:数年前曾有一木器厂,在村里投入生产,但不到3年,木器厂就因接连亏损而在村中消失,而其后的几次上项目的想法,都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折. 人才.教育在我心中留下了深刻的烙印.在其后几天给孩子们上课的过程中,这个烙印日渐加深. 学校并不算大,还算明亮的教室和尚未残缺的课桌,与偏远山区相比,以令孩子们满足.但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别.仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说,这的学习环境并不能用一个好字来形容.但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了,他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们. 在和孩子们的交流中我了解到,他们都很想成为大学生成为科学家,对外面未知的世界充满了好奇和憧憬.但当我问他们以后回不回来的时候,几乎所有的孩子都沉默了.也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义,也许是一直以来伴随他们左右的考大学,去大城市的话影响着他们.没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡. 人才.教育再一次在我的脑海中回荡着. 一位朋友曾对我讲过一个真实的故事,某省重点中学有一位来自穷山村的学生,学习非常用功.他的床头贴着一句激励自己学习的话,只有九个字:别忘了!你是农村户

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