2021年七年级地理上册 4.. 人口与人种导学案()新人教版

2021年七年级地理上册 4.. 人口与人种导学案()新人教版
2021年七年级地理上册 4.. 人口与人种导学案()新人教版

【学习目标】

1、说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。

2.了解人种划分及三大人种各自的特征,并简单了解人种与地理环境的关系。

用图说出三大人种的主要分布区。

【重点】

人种的划分,特征及分布

【难点】

能举例说明人口问题对环境及社会经济的影响

【自学引导】

【合作解疑及展示评价】

人口问题(请注意从课本中划出和写下你的分析结论)

(1)、请同学们读课本第73页人口问题的相关文字和读图4.5,

思考:人口过多、增长过快带来哪些问题?、、、。应该釆取的措施是。

思路点拨:交通堵塞就业困难居住条件差饥饿贫困等方面;控制人口过快增长(意思对即可)

思路点拨:人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足;人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会、经济发展相适应,与环境、资源相协调。

不同的人种(请注意从课本中划出和写下你的分析结论)

阅读课本第71页图文,完成下列问题:

(7)世界人种的划分依据是什么?

(8)人类可以分为哪三大人种?

(9)世界三大人种的体貌特征(皮肤颜色、头发形状、脸型、体毛等方面)

思路点拨:(7)人类体质方面的特征;(8)白种、黄种、黑种三个主要人种;(9)

阅读课本第72页图4.11思考:

(10)从图中可以看出三大人种分布特点:在世界一既有大范围的分布区,又有分布。

(11)非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种?

(12)除亚洲以外,还有哪几个大洲黄种人较多?

(13)完成课本第73页1.(3)表格内容

思路点拨:(10)集中小范围的零星分布;(11)白色人种;(12)北美洲南美洲;(13)白种人:欧洲、南北美洲、大洋洲等;黄种人:亚洲东部、南北美洲等地;黑种人:非

洲、南美洲北美洲大洋洲等地。

(14)完成课本第73页第2题

(15)阅读课本第72页阅读材料,可以得到这样一个结论:世界上所有的人种都是,没有优劣之分。

【知识回顾及检测】

1.下列不属于人口过快增长带来的问题是()

A.住房紧张,交通拥挤B.就业困难,粮食短缺

C.大气污染,土壤沙化D.农作物产量低

2.人口增长缓慢,或停止增长,或负增长带来的影响是()

A.人口老龄程度提高B.国防兵源充足

C.劳动力资源过剩D.减少对环境的压力

3.大量乡村人口迁移城市带来的问题是()

①住房紧张,交通拥挤②水土流失③垃圾、噪声污染,环境污染④就业、入学、医疗紧张⑤供水、供电负担重⑥扬沙天气增多

A.①②③ B.②③④

C.③④⑤⑥ D.①③④⑤

4.乡村人口迁往城市的原因中错误的是()

A.经济水平提高,乡村有剩余劳动力

B.人口增长太快,乡村居住不下

C.城里有更多更好的发展机会

D.城里教育、医疗、生活条件好

5.下列关于人口问题的叙述正确的是()

A.人口增长过快,是世界各国普遍存在的问题

B.乡村人口涌入城市的现象,集中在发达国家

C.世界各国都要控制人口数量不能增长

D、人口增长必须与社会经济发展相适应,与环境、资源相协调

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河南省七年级地理上册4.1人口与人种学案 新人教版

第一节人口与人种 一、学习目标 1.运用资料归纳世界人口增长的特点及不同地区人口增长的差异。 2.运用世界人口分布图,归纳世界人口分布的特点及原因。 3.能正确认识人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响和及对应的人口政策。 4.能说出世界三大人种的名称、特征及主要分布区。 二、学习重难点 重点:世界人口增长特点、人口问题。 难点:世界人口的分布特点及影响因素。 三、学习过程 【新课导入】 以象征世界50亿、60亿、70亿人口的婴儿出生图片引出世界对人口增长的关注。 【自主学习】 知识点一:世界人口的增长 1. 世界人口总数:xx年10月,世界人口已达______亿。 2. 世界人口的增长:______世纪以前,人口增长速度________;20世纪以来,人口增长速度________。 ★说明人口增长的特点是:人口不断______ , 速度越来越_____。 3. 世界人口的增长速度,通常用__________来表示。__________越高,人口增长速度__________。 4. 人口自然增长率=_________—__________。 5. 从地区分布看__________、__________等地区,人口增长率较低;__________、__________和__________地区,人口增长率较高。 知识点二:世界人口的分布 6.人口疏密程度用__________表示,该指标是指__________内居住的人口数。 7.从教材73页“世界人口分布图”(图4.4)可以看出,亚洲的__________和__________、__________以及__________的沿海和平原地区,人口稠密。__________的沙漠地区、气候过于湿润的__________,终年严寒的__________或__________的高原、山区,人口稀疏。

七年级地理上册导学案(人教版)

课题§1.1地球和地球仪导学案(1) 学什么1、正确描述地球的形状,记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 重点1、地球的形状 2、纬线的特点 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1.地球是一个。它的平均半径为千米,最 大周长约千米,表面积约平方千米 2.拨动地球仪,可以看到它是绕着一根轴转动的,这根轴叫。 3.地轴与地球表面相交的两点叫,它们分别是和。 4.在地球仪上,与南极和北极距离相等的大圆圈叫。所有与赤道平行 的圆圈叫 5.赤道为度纬线;从赤道向两极各称为和,分别用和 表示。北极和南极各为90度 6.按规定,为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度 地区 5至8 分钟 团队合作7.读图,完成下列知识 (1)认识纬线 / 形状长度(是否相等)指示方向 纬线 (2)纬线可以有__条 (3)在图中填出各纬线的度数 (4)纬线在南北两极缩成 (5)南极点的纬度为,北极 点的纬度为(6)纬度从赤道 往两极在逐渐 8.读图1.8南北半球的划分,回答问题 (1)南北半球的划分界线是 (2)可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球?(大小相等) 5至 10分 钟

设计教师:刘剑波侯新宇 课题§1.1 地球和地球仪导学案(2) 学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限,弄清经纬线的区别 重点1、经线的特点 2、东西半球的划分 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1.在地球仪上,连接南、北两极并垂直于纬线的线,叫___,也叫____。 2._____的经度为0 °,是经度的起始线。由此向东和向西,各分 _____°,称为东经和西经。东经用“___”表示,西经用“___” 表示。东经和西经的180°是重合的,通常就把它叫做_____。 3.任意两条_____的经线都组成一个经线圈;任意一个_____,都可 以把地球分成两个半球 5至8 分钟 独立 自学 完成 团队合作4.读图,完成下列知识 (1)认识经线 形状长度(是否相等)指示方向经线 (2)经线可以有_____条 (3)在图中填出各经线的度数 (4)0°经线:往东经度在变____ 往西经度在变____ 180°经线:往东经度在变____ 经线: 往西 经度 在变____ 5至 10分 钟 经线 和经 度

《人口与人种》教案

《人口与人种》教案 教学目标 一、知识目标: 1.能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;学会计算人口自然增长率并能运用资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。 2.学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点.并能简单分析其成因。 3.用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 4.知道世界三大人种的体质特点,能指出三大人种的主要分布地区。 二、能力目标: 1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点;运用地图归纳世界人口的分布特点。了解影响人口分布的因素。 2.利用实例和生活体验,说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响,正确认识人口问题。 3.利用照片、视频等资料对比世界三大人种的体质特点;运用地图说出三大人种的主要分布地区。 三、情感、态度和价值观 1. 通过分析人口多产生的压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调,树立正确的人地观。 2. 通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。 教学重点 世界人口的分布特点;世界人口增长的地区差异;世界三大人种的特点。 教学难点 人口自然增长率、人口密度的概念;人口问题及对策;世界人种的分布及其原因。 教学方法 通过大量的识图,以图为媒介,恰到好处的运用课件,讲练结合及时掌握学生的学习心理动态调整运用更适合学生特点的“学教”方法。 课前准备 1.学生准备:预习教材,查找相关的资料。 2.教师准备:结合学生收集的资料,采用声、像,幻灯片等相关的技术,将教学中的重

要信息加工成声,情,形的动态信息,制作课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 问题导入:2011年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。但,这天让人一点也高兴不起来……同学们想一想为什么呢? 二、新授 展示图片,第70亿个婴儿降生地球村,人们忧从何来?带着这个问题,我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。(“使用“学乐师生”拍照\录像\录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示”。) (一)世界人口的增长 1.我们知道了现在地球上有多少人,但地球上的人口总数是怎样变化的呢? (1)世界人口增长的总趋势是怎样的?不断增长 (2)世界人口增长经历了哪些发展阶段?每个阶段有什么特征? 第一阶段曲线平缓,说明人口增长缓慢;第二阶段曲线变陡,说明人口增长加速;第三阶段曲线越来越陡,说明人口快速增长。 (3)试着分析每阶段人口变化的原因是什么?(从生活条件、医疗卫生、社会安定等方面分析) l830年前,人类适应自然环境能力差,因战争、自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短,每年死亡的人数多。在这之后医疗条件改善,人的寿命逐渐增长,死亡人数减少;特别是1960年之后,人口基数不断增大,增加单位人口所需要的时间越来越少,所以世界人口总数增长也越来越快。 2.一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢? (1)结合左图,计算并分析: 人口数/亿每增加10亿所需的时间/年 10-20 20-30 30-40

七年级地理上册导学案全册

巴燕中心学校__七__年级地理_学科学(教)案一周一课时 课题:地球的运动设计者__李生月评价组长签字______ 上课时间______ 学习目标:1、用课件演示地球的自转和公转,并熟悉基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验,比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异,说明四季的变化。 4、利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点 情景链接:你知道地球上为什么有白天和黑夜?一年中为什么有四季更替? 自主研学:1、地球运动的形式有哪些?方向是怎么样的? 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向? 4、地球公转运动的特点? 合作探究:一、1、教师课件演示地球的自传,昼夜形成有两个最基本的要素?(一是地球为不透明的球体,二是太阳光线是平行光。) 提问:观察实验,看此时除中国是白天,还有那些国家是白天,有哪些国家是黑夜?2、教师将地球仪转动1800,再让学生观察:中国和美国分别处在白天还是黑夜?中国和美国昼夜交替的情况,思考昼夜更替的原因是什么? 可见,地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异,在地球上,不同经度的地方,就有不同的时刻。 二、(1)在同一天中,早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害?那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗?(课件演示阳光的直射和斜射)

(2)与太阳光热能量在一天中的变化规律同理,太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢?请结合我们的日常生活体验来说明。新-课-标-第-一-网 (3)观察后,思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。 2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”,观察投影片,总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时,地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。完成填充图练习。 3、说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。 攀登高峰: 1、在北极上空看地球自转呈方向;在南极上空看地球自转成方向; 4、地球自转产生现象。 5、根据在地球上的分布状况,把地球表面分为五带:、、、、; 6、热带和温带的分界是;温带和寒带的分界是; 7、热带有现象;寒带有现象。 8、知识串连: (1)经线 A、连接南北两极的半圆 (2)纬线 B、地轴北段与地球表面的交点 (3)地轴 C、地球自转轴 (4)南极 D、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 (5)北极 E、地轴南段与地球表面的交点 9、判断: (1)南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。 (2)地球上也存在数轴,赤道,南、北回归线。 (3)过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。 (4)地球仪上长度最长的纬线是赤道。 (5)我国位于中低纬度地区。 (6)本初子午线在西半球。 (7)与50°E经线组成经线圈的经线是130°E经线 拓展练习:1假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图 2.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬线图 新课标第一网 学(教)报告:

人口与人种优质课教案

第四章第一节人口与人种 知识目标: (1)理解世界人口增长、分布的特点。 (2)世界三大人种的特点和分布。 (3)理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。 能力目标: (1)运用地图、资料,说出世界人口分布状况,以及世界人种的分布 (2)学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。 (3)培养学生分析问题和进行地理思维的能力。 情感、态度价值观: (1)通过分析人口多产生的压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调,树 立正确的人地观。 (2)通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。 教学重点: (1)人口增长和分布特点。 (2)人口增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。 (3)世界三大人种的特点及分布地区。

教学难点: (1)人口增长的地区差异。 (2)人口问题及对策。 (3)三大人种的地区分布。 教学方法:三疑三探、小组合作模式 教具:投影仪、课件 教学过程: 一、复习导入: 1. 教师出示世界人口增长曲线图,由生进行概括。 生:世界人口越来越多 生: 世界人口增长越来越快 生:世界人口在20世纪之后增长的速度加快 ······ 2.同学们,地球是我们的家园,我们亲切的把之成为“地球村”,而我们自己则是“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长,以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。今天,我们就来关注一下人口问题:第一节:人口与人种 二:设疑自探: 1、生自读课本70—76页,提出疑问 2、老师对学生的质疑进行总结 3、教师出示自探问题,结合学生的疑问进行修改:

七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版

《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念,使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片,生活实例及愉快、融洽的学习环境,促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”,培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科,培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣,激发学生的求知欲,让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一:阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”,完成1—2题。 1.查阅资料,想一想,在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关?看谁的发现多? 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二:阅读课本第2—6页,完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在,西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得,知道变化,了解世界各地的,提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须;兴建工业企业要考虑到、、、和条件;在解决全球性的、、问题等方面,地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一:解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想:在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题? 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著?《地理学》的作者是谁? 活动二:地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流,完成教材第3页活动题1、2题。 活动三:地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段,讨论分析: (1)你居住的地方主要以哪种粮食作物为主?哪些粮食作物不是当地的?它们与当地的自然条件有关系吗? (2)你居住的地方主要生产哪些水果?哪些水果不是当地生产的? (3)假设有一片山林,要建一个家具制造厂,请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城

七年级地理上册-人口与人种导学案

七年级地理上册-人口与人种导学案 【学习目标】 1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。 2、能够通过比较,了解世界人口增长的地区差异,对各地区人口增长的快慢形成初步印象。 3、能够运用世界人口分布图,归纳世界人口分布的特点,初步了解影响世界人口分布的因素。【学习重难点】 1.世界人口的增长。 2.世界人口的分布及影响因素。 【学习过程】 一、自主学习 知识点一:世界人口的增长 1. 世界人口总数:2011年10月31日,世界人口已达亿。 2. 世界人口增长的特点:18世纪以前,人口增长;工业革命以后,世界人口增长的速度才大大加快,特别是第二次世界大战以后,世界人口增长。 3. 世界人口的增长,通常用表示,它是由和决定的。人口自然增长率越高,人口的增长速度就。人口自然增长率= —。 4.从地区分布看,洲、等地区,人口自然增长率较低,个别国家甚至出现了负增长;洲、洲、地区,人口自然增长率较高。其中,洲增长率最高,洲最低。 5.一个地区的人口增长,除了受的影响外,还受的影响。 知识点二.世界人口的分布 1.人口密度:是指,它表示人口的程度。 2、人口稠密区①在自然条件优越,发展较早的亚洲的和; ②发展较早,发达的洲和北美洲东部。 人口稀疏区①极端干旱的地区②过于湿热的地区 ③终年严寒的地区④地势高峻

的、 二、合作探究 1、读70页图4.1“世界人口增长曲线”回答: ①图中的横坐标表示;纵坐标表示。 ②18世纪以前,人口增长。 ③18世纪以后,特别是20世纪以来,人口增长。 2、读72页图4.3“世界人口增长示意”完成下列要求: 活动1:把所得数据填入表格中。 活动2:①世界人口从10亿到50亿,人口没增加10亿所经历的时间有何变化特点? ②世界人口从50亿到70亿,人口每增加10亿所经历的时间有何特点? ③利用这些数据,说说世界人口增长速度的变化。 3、人口自然增长率与出生率、死亡率。 ①人口增长速度的快、慢是由的高低决定的,而人口自然增长率的高低是由 和所决定的。 ②写出“人口出生率、死亡率和自然增长率”三者之间的关系式: ③当人口自然增长率>0时,表示人口,数值越大,表示增加越; 当人口自然增长率=0时,表示人口既不,也不,也就是人口停止; 当人口自然增长率<0时,表示人口,绝对值越大,表示减少越。 4、读72页图4.4“世界人口分布”,回答: ①通过图例可知:颜色越深,人口密度越。 ②世界人口分布的特点:。 人口分布稠密区——“四密”:、、、。 (分布特点:纬度位置、海陆位置、地形。)人口分布稀疏区——“四疏”:、、、。 ③完成73页活动1、2、3。 活动1:A、B均处于平原地区,为什么却人口稀少? 活动2:C、D处于中低纬度地区,为什么人口稀少?

七年级地理上册 4_1 人口的增长与分布导学案(新版)新人教版

4.1人口的增长与分布 学案导学 1了解世界人口数量及人口增长趋势。 2能运用地图资料,说出世界人口增长和分布的特点。会计算人口自然增长率及人口密度。 先学后教 1.世界人口增长: (1)人口数量:已超过___________ (2)增长特点:18世纪以前,增长________;工业革命以后,增长速度____________,特别是第二次世界大战以后,世界人口____________。 2.增长速度: (1)表示方法:通常用__________________表示; (2) 计算公式:人口自然增长率=_____________________________; (3) 人口增长地区差异:__________、__________等地区,人口自然增长率较低,个别国家出现了负增长;__________、_________和_____________地区,人口自然增长率较高。 3.世界人口的分布: (1)表示方法:人口疏密程度用__________________表示; (2) 计算公式:人口密度=_____________________________; (3) 人口稠密区与人口稀疏区:_____________和________、_________以及___________________________地区,人口稠密。_____________________、____________________、_______________________或 ____________________地区,人口稀疏。 小组合作

1.综合分析人口稠密区的地理共同点? 当堂达标 (2014.厦门)读图1,完成1~3题。1.人口密度最大的大洲是() A.北美洲 B.欧洲 C.大洋洲 D.非洲 2.亚洲人口集中分布在亚洲的() A.东部和南部 B.北部和西部 C.中部和东部 D.西部和南部 3.南极洲无人定居的主要原因是() A.自然资源缺乏 B.地震灾害频繁 C.地形崎岖不平 D.气候酷寒干燥 4.世界上人口自然增长率最高的大洲是() A.亚洲B.欧洲C.非洲D.美洲 (2013.潍坊)读 甲、乙两个国家 的领土面积和人口数据表,回答5、6小题。 5.关于甲、乙两个国家人口状况的叙述,正确的是() A.人口密度分别是51.7人/千米2和229.9人/千米2 B.人口自然增长率分别是2.4%和0.01% C.甲国可能面临劳动力短缺

第一节 人口与人种学案第二课时

4.1.2 人口与人种——人口问题、人种 一、学习目标 1.说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 2.了解人种划分及三大人种各自的特征,用图说出三大人种的主要分布区。 二、重点与难点 1.能举例说明人口问题对环境及社会经济的影响 2.人种的划分,特征及分布。 三、温故知新 (一)人口问题 1.________年____月____日,全球人口数达到70亿。 2.18世纪以前,世界人口增长_________,20世纪以来;工业革命以后,世界人口增长的速度才_________,特别是第二次世界大战以后,世界人口_________。 3.人口增长速度,是由____________和____________决定的。 自然增长率= ___________率—____________率。 (二)世界人口的分布 1.人口疏密程度用____________表示。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。例如:某地区面积为1.51万平方千米,人口为50万,这个地区的人口密度为:50万/1.51万平方千米≈34人/千米2。由此可以得出: 人口密度= 2.世界人口稠密区:亚洲的部和部、洲以及洲东部等纬度的平原地区。世界人口稀疏区:极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的地区或地势高峻的、,给人类的生存带来了困难。 四、课堂研讨 (一)、人口问题(请注意从课本中划出和写下你的分析结论) 请同学们读课本第73页人口问题的相关文字和读图4.5, 思考:人口过多、增长过快带来哪些问题?、、、。应该釆取的措施是。 (二)、不同的人种(阅读课本74页——75页) 1.根据人类方面的特征,人类可以分为、、三个主要人种。 2.读P71页图4.10上的图片及三位同学的介绍,完成下面的世界人种特征比较表 3.读76页的阅读材料《环境对人种形成的影响》思考:为什么不同的人种会有不同的特征呢? 4.世界人种的分布 5.世界上的所有人种都是平等的,没有之分。 五、反馈练习 1.下列不属于人口过快增长带来的问题是() A.住房紧张,交通拥挤B.就业困难,粮食短缺 C.大气污染,土壤沙化D.农作物产量低 2.人口增长缓慢,或停止增长,或负增长带来的影响是() A.人口老龄程度提高B.国防兵源充足 C.劳动力资源过剩D.减少对环境的压力 3.下列地区,以白种人为主的是() A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.北美洲 4.亚洲西部、印度北部、非洲北部的人种是() A.白色人种 B.黑色人种 C.黄色人种 D.混血人 5.除在亚洲外,黄种人还分布在() A.北美洲北部 B.南美洲南部 C.澳大利亚 D.非洲 6.区分人种的主要依据() A.身高和体重 B.肤色、毛发和面部特征 C.智力水平 D.生活地域 7.黄种人主要分布的大洲是() A.非洲 B.欧洲 C.亚洲 D.大洋洲 8.下列说法中,正确的是( ) A.白种人为吸收更多的太阳辐射而长着高鼻子 B.黑种人为适应炎热的气候而长着卷头发 C.黄种人为适应较强的紫外线而长着宽脸庞 9.下面是不同的人们对解决大城市交通拥挤发展的意见,你认 为正确的是() A.在市中心建环行路,修停车场,鼓励私人购买小汽车、减少公共汽车的压力。 B.禁止大货车白天驶入市中心区,在市中心区小汽车实行单双日行驶制 C.鼓励市民使用公共汽车等公共交通工具 六、课后作业:《地理填图册》33页第3题,34页第5题

最新人教版七年级地理上册导学案(全册)

最新人教版七年级地理上册导学案(全册) 序言与同学们谈地理 课型:新授课 使用时间:20 年月日班级______ 姓名________ 【学习目标】: 1感知地理与人类生活和生产的密切关系。 2.初步懂得具备地理观念的重要性。 【学习过程】 一、想一想、做一做(读课本P1——P2页内容回答): 1、日本人为什么爱吃鱼?________________________________ 2、沙特阿拉伯一些旅店为什么把床铺安排在屋顶上?___________________________ 3、东非高原的选手为什么在国际长跑中能取得好成绩?___________________________ _______________________________________________________。 4、我国江浙一带为什么多丝绸服饰?__________________________________________。 5、地理的研究内容有哪些?_____________________________________________。 二、读课本P2——P4页内容回答 1、结合自己的所见所闻,列举日常生产和生活过程中,由于违反自然规律和因地制宜原则而遭到大自然报复的事例。 ______________________________________________________________________ 2、学习地理的目的:能使人们了解________的奥秘,了解一些_________、________现象,会用地理的_______和_______看待身边的事情,更科学的选择、安排_________和________. 3、“地理的思想和方法”的内容 ________________________________________________________________________ 【学习总结】

人口与人种习题(含答案)

人口与人种习题(含答案) 一、单选题(本大题共19小题,共分) 1.世界上有许多著名的黑人体育明星,如“飞人”乔丹、“拳王”泰森.虽然他们现在是美国人,但他们的祖先却是() A.南美洲人 B.大洋洲人 C.撒哈拉以南的非洲人 D.欧洲人 2.某跨国公司专为黑种人配方生产的化妆品,在下列哪个国家可能会有较大的市场() A.俄罗斯 B.中国 C.南非 D.美国 3.美国的土著居民是() A.白人 B.黑人 C.华人 D.印第安人 4.该地区的人种主要是() A.黑种人 B.白种人 C.黄种人 D.混血种人 5.读非洲气候图,回答27-30题 撒哈拉以南的非洲被称为“黑非洲”的主要原因是() A.90%以上是黑种人 B.盛产黑芝麻等黑色食品 C.土地肥沃,呈黑色 D.人们喜爱黑色 6.世界上黑种人的故乡在() A.欧洲西部 B.北非 C.撒哈拉以南非洲 D.亚洲西部 7.关于南美洲人种特点,正确的是() A.该洲白种人主要来自亚洲 B.该洲黑种人来自大洋洲 C.该洲黄种人来自欧洲 D.混血种人数量众多 8.疫情爆发地区的主要人种是() A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血种人 9.关于人口增长过快的叙述,不正确的是() A.住房紧张 B.就业困难 C.植被破坏 D.生活水平提高 10.下列平原,人口分布较稀疏的是() A.西西伯利亚平原 B.两河流域 C.恒河平原 D.西欧平原 11.被称为“世界人种大熔炉”的大洲是()

A.欧洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 12.人口增长过快会带来的问题是() A.劳动力缺乏 B.就业困难 C.人口老龄化 D.国防兵源不足 13.人口增长必须与当地资源和环境相协调,与社会经济发展相适应,人地关系才能和谐.据此完成13-14题. 下列地区中,属于世界人口稠密区,但人口自然增长率出现负增长的是() A.亚洲东部 B.欧洲西部 C.南美洲西部 D.非洲北部 14.2014年暑假期间,甲、乙、丙、丁四位同学分别到亚洲四个不同的地区旅游.回校后他们各自描述了自己的所见所闻.你对他们的描述,认为不可信的是()A.甲:我到了世界陆地表面最低处--死海 B.乙:我走访了亚洲唯一的发达国家--日本 C.丙:我去了“世界屋脊”--青藏高原 D.丁:我游览了世界人口最多的国家--印度 15.世界各大洲中,人口自然增长率最高的是() A.亚洲 B.欧洲 C.拉丁美洲 D.非洲 16.从种族构成上看,拉丁美洲的人种主要是() A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血种人 17.人口自然增长率在世界各大洲中居首位的大洲是() A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲 18.拉丁美洲当地居民原为() A.白种人 B.混血种人 C.黑种人 D.印第安人 19.关于世界人口的分布,叙述正确的是() A.世界人口稠密地区都分布在发展中国家 B.世界上的大平原都是人口稠密地区 C.世界人口自然增长率最高的洲为欧洲 D.世界人口稀疏地区有冰原带和苔原带、亚寒针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高山和高原等自然条件恶劣的地区 二、填空题(本大题共1小题,共分) 20.______ 洲的东部和南部、______ 洲以及______ 洲东部等地区人口分布稠密. 【答案】 1. C 2. C 3. D 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C 9. D 10. A 11. C 12. B 13. B 14. D 15. D

七年级地理上册导学案(人教版)解析

课题§1.1地球和地球仪(1) 学习目标1、正确描述地球的形状,记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 重点难点1、地球的形状 2、纬线的特点 步骤问题设计、知识要点点拨 自主学习1.地球是一个_____。它的平均半径为_____千米,最大周长约__ ___千米,表面积约_____平方千米新-课-标-第-一-网 2.拨动地球仪,可以看到它是绕着一根轴转动的,这根轴叫_____ 3.地轴与地球表面相交的两点叫_____,它们分别是_____和___ __。 4.在地球仪上,与南极和北极距离相等的大圆圈叫_____。所有与赤道平 行的圆圈叫_____ 5.赤道为_____度纬线;从赤道向两极各称为_____和_____, 分别用_____和_____表示。北极和南极各为___度 6.按规定,_____为低纬度地区,_____为中纬度地区,_____ 为高纬度地区 独立 自学 完成 团队合作7.读图,完成下列知识 (1)认识纬线 / 形状长度(是否相等)指示方向 纬线 (2)纬线可以有_____条 (3)在图中填出各纬线的度数 (4)纬线在南北两极缩成____ (5)南极点的纬度为_____, 北极点的纬度为_____ (6)纬度从赤道往两极在逐渐__ ___ 8.读图1.8南北半球的划分,回答问题 (1)南北半球的划分界线是_________ (2)可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球?(大小相等) 纬线 与纬 度

课题§1.1 地球和地球仪(2) 学习目标1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限,弄清经纬线的区别 重点难点1、经线的特点 2、东西半球的划分 步骤问题设计、知识要点点拨 自主学习1.在地球仪上,连接南、北两极并垂直于纬线的线,叫___,也叫____。 2._____的经度为0 °,是经度的起始线。由此向东和向西,各分 _____°,称为东经和西经。东经用“___”表示,西经用“___” 表示。东经和西经的180°是重合的,通常就把它叫做_____。 3.任意两条_____的经线都组成一个经线圈;任意一个_____,都可 以把地球分成两个半球 独立 自学 完成 团队合作4.读图,完成下列知识 (1)认识经线 形状长度(是否相等)指示方向经线 (2)经线可以有_____条 (3)在图中填出各经线的度数 (4)0°经线:往东经度在变____ 往西经度在变____ 180°经线:往东经度在变____ 经线:往西经度在变____ 5.读图1.11东西半球的划分,回答问题 (1)东西半球的划分界线是_____。 (2)可以有多少条经线能将地球划分为东、 西两个半球? (3)选择东西半球划分界线的主要原因是什么? 经线 和经 度

七年级地理上册 4_1 人口与人种学案新人教版

人口与人种世界 人口 的增 长 世界 人口 的分 布 人口密度:平均每平方千米内居住的人口数(人/平方千米) 人口稠密区 亚洲东部和南部 人口增长特点 欧洲、北美洲等地区低 人口 问题 不同 的人 种 人口自然增长率 人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率 人口增长速 度的地区差 异 人口数量:2011年10月31日全球人口达70亿 亚洲、非洲、拉丁美洲等地 区高 欧洲、北美洲东部 人口稀疏区 极端干旱的沙漠地区 气候过于湿热的雨林地区 终年严寒的高纬度地区 地势高峻的高原、山区 人口数量过多、增长过快带来的问题 人口增长过慢,甚至停止增长或不断减少带来的问题 措施划分 三大人种的特征及其与地理环境的关系 三大人种的分布 白种人 黄种人 黑种人 10 20 30 40 50 甲国乙国丙国丁国 出生率‰死亡率‰ 图1 第四章居民和聚落 第一节人口与人种 ?知识网络 ?随堂练习 一、单项选择题 读图1“某四国人口出生率和人口死亡率比较图”,回答1~2题。1.人口自然增长率最高的是() A.甲国B.乙国C.丙国D.丁国 2.人口增长状况与丙国相似的是() A.中国B.印度C.巴西D.英国 读图2漫画《不堪重负的地球》,完成3~4题。 3.图2中反映了当前世界上存在着严重的() A.人口问题B.环境问题 C.资源问题D.水污染问题 4.要想解决这个严重问题,我们应该() A.人类必须控制自己,使人口停止增长 B.控制二氧化碳的排放,防止气候继续变暖 图2

C.促进城市的发展,引导乡村人口向城市大规模迁移 D.让人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调 读图3“世界局部地区人口分布图”,完成5~7题。 图3 5.人口密度在10人/平方千米以下的地区是() A.①B.②C.③D.④ 6.①地人口增长缓慢,带来的负面影响是() A.就业困难B.饥饿贫困 C.兵源不足D.交通拥挤 7.④地的主要人种是() A.黄种人B.白种人 C.黑种人D.混血种人 8.南极洲无人定居的主要原因是() A.自然资源缺乏 B.地震灾害频繁 C.地形崎岖不平 D.气候酷寒干燥 9.下列地区居民以白种人为主的是() A.东亚B.欧洲西部 C.东南亚D.撤哈拉以南非洲

《人口与人种》教学设计

《人口与人种》教学设计 第二课时 教学目标 (一)知识目标 1.让学生学了解世界人口分布的特点,并使学生了解人口过度增长所带来的危害,认识到人口有计划增长的必要性。 2.理解世界人口问题。知道解决人口问题的措施。 (二)能力目标 1.让学生学会运用地图、资料,说出世界人口分布状况 2.通过世界地形图、世界气候图,能分析影响各地区人口密度的自然原因 3.会举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 (三)情感.态度价值观目标 1.通过了解世界人口问题,让学生初步形成正确的人生观. 2.通过学生自己读图、小组合作解决问题进一步培养学生的合作意识。 教学重点:使学生了解人口过度增长所带来的危害。认识到我国实行计划生育的必要性 教学难点:理解影响世界人口分布的自然因素 教学准备:多媒体课件 一、复习导入: 1.由复习世界人口的增长导入,提问:世界人口的增长速度通常用什么来表示?世界各大洲的人口总数一样吗?世界各大洲的人口增长速度一样吗?出示人口众多的图片,提问学生从图片中能看出什么问题?世界的人口已经超过70亿,这70多亿人口是否均匀的分布于世界各地呢?今天我们继续学习世界的人口与人种第二课时“人口的分布”。 (设计意图:由复习第一课时的内容导入新课,承上启下。出示的图片让学生感受人口多的概念) 二、讲授新课 (一)人口的分布 1.教师讲授,学习人口的分布,我们首先要知道人口的疏密程度用什么来表示?(人口密度) 教师明确人口密度的概念,“人口密度”一般是指平均每平方千米内居住的人口数。 公式:人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积。 它可以反映一个国家或者地区人口稀密的程度。人口密度越高则人口越稠密,越低则人口越稀疏。从表中可以看出,A地人口密度较B地小,也就是人口分布较稀疏。所以世界各地的人中密度是不相同的。 (设计意图:利用人多的图片导入,形象直观,便于激发学生的学习兴趣,顺利引出人口密度一词,由于是新接触的概念,所以教师要讲解清楚。)

七年级地理上册 第1章 第2节 我们怎样学地理导学案2 (新版)湘教版

《第一章第二节我们怎样学地理》导学案 学习目标1、树立“地图是地理学科的第二语言,是学习 地理的重要工具”的观念。 2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。 3、养成良好的地理学习和思维习惯 4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起 来,达到学以致用。 学习 重点 了解学习地理的方法和途径是多种 多样的 学习 难点 养成良好的地理学习和思维习惯 学法指导 以学案为载体,以生活化的地理为突破口,实行小组教学形式,实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平,设置一些富有启发性的问题,尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会,发挥教师主导作用,体现学生主体地位。 知识 准备 树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念 学习流程教 学 过 一、创设情境,导入新课: 通过上节课的学习,老师绘制了一幅地图,你会读吗?仔细观察我们为什么无法读它? 二、自主学习、合作探究: 学习任务(一) 1、自主学习: 学生自学:“图例和注记”一框内容,完成下列要求。 ①什么是图例和注记? ②你能记住地图上常见的图例吗? 2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。 3、合作探究:【探究问题】 读一幅地图要做哪些准备工作? 【教师精讲点拨】 要把握地图的三要素,即比例尺、方向、图例和注记。不同的地图图例往往不同,要认真阅读和观察。 【探究结论】 要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。

程:学习任务(二) 1、自主学习:读课本10页和11页内容,完成下列要求。 ①收集地理信息的途径有哪些? ②对收集到的地理信息,我们该如何去做? 2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。 3、合作探究: 【探究问题】 资料新闻报道:巴基斯坦为谁而哭泣? 有人说,中东是宗教和文化的战场,世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城” 耶路撒冷;又有人说,中东是大国逐鹿的战场,贫瘠之地,汇聚着众多国家和霸权的利益; 在这片流淌着石油和鲜血的土地上,我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们,什么时候硝烟会散尽?什么时候杀戮会停止?..... ①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息? ②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗? 【教师精讲点拨】在生活中要多观察,要有一双“地理眼”,善于发现一些地理信息和资料,加以整理,并运用所学的知识,勤思考,得出问题的结论。 【探究结论】宗教、文化差异;大国干预;对石油和水资源、领土的争端 学习任务(三) 1、自主学习:读12页完成下列要求 ①为什么要进行野外旅行? ②野外旅行有哪些方式,应作哪些准备? 2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。 3、合作探究: 【探究问题】 暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行,我们该从哪些方面进行准备? 【教师精讲点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑 【探究结论】 选择晴天的天气、选准路线(或跟随旅行团)、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等

第一节 人口与人种 学案(第一课时)

《第四章第一节人口与人种》导学案(第一课时) 学习目标: 1.运用人口分布图、人口统计资料,说出世界人口分布和增长特点。 2.联系实际,说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 学习重点: 世界人口增长、分布特点。 学习难点: 世界人口的分布及其成因。 【自主学习】 学习任务一:世界人口的增长 知识准备:20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的,2006年2月26日世界人口达65亿,2012年将达70亿。但全球各地人口自然增长率并不平均,亚洲人口自然增长率为1.9%,非洲为2.8%,南美洲2.2%,欧洲0.3%,北美洲0.7%,大洋州1.2%。人口的增长主要集中在发展中国家,特别是不发达国家。人口增长过快或过慢,与环境、资源不协调就会产生人口问题。 知识形成与应用: 图4.1世界人口增长曲线,回答下列问题: (一)阅读课本P 70 1.从图中可以看出,18世纪以前世界人口增长速度_____,20世纪以来,世界人口增长速度_____,到2012年,世界人口总数已达_____。 预计未来世界人口的增长趋势是____________________。 2.世界人口每增加10亿人,所需要的时间越来越_____,说明世界总的出生率_____死亡率,使得人口总数得以不断增长。 3.世界有口的增长速度,通常用来表示。人口自然增长率越,人口增长速度越。人口自然增长率是由和决定的。 4.人口自然增长率=- ()() =×100%-×100% ()() 5.2010年世界人口自然增长率为。从课本71页的地区分布图看, 等地区的人口自然增长率较低。、、地区的人口自然增长率较高。 学习任务二:世界人口的分布 知识形成与应用: 图4.4世界人口的分布,并假设你是一位部落的首领,带领你的部落寻找合读课本P 72 适的居住地区: (1)你的部落共有10万人,你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方,因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。你会首选在哪个洲_________,理由是:___________________________。 在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素: (2)从纬度位置看,你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置),理由是: ___________________________。 (3)从地形上看,你会首选在_________(高原、平原、山地),理由是:_____________ ______________。 (4)从海陆位置上看,你会首选在_________(沿海、内陆),理由是:_______________

七年级地理上册导学案(人教版)

七年级地理上册导学案 年级:_______ 科目:_______ 主备人:_________ 审批人:_________ 授课时间:___________

年级:_______ 科目:_______ 主备人:_________ 审批人:_________ 授课时间:___________

导图 经线形状:______ 指示方向:______ 2.南北半球的分界线:______,东西半球分界线:______ 反 馈 练 习 1. 关于地球仪上的纬线表述,不正确的是() A.地球仪上能画出无数条纬线 B.地球仪上的纬线是一个半圈 C.不同度数的纬线长度不等 D.沿同一条纬线方向向前走,能回到出发地点 2. 本初子午线是() A.东西半球的分界线 B.东经与西经的分界线 C.划分南北纬的起始线 D.也就是180度经线 3. 关于地球半球的说法,正确的是() A.南纬的地方,一定位于南半球 B.属于西半球的地方,经度一定是西经度 C.本初子午线位于西半球 D.度数相同的经线或纬线,一定位于同于半球 4.某点以东是东半球,以西是西半球,以北是北半球,以南是南半球,该点是() A.经度0°,纬度0° B.经度180°,纬度0° C.东经160°,纬度0° D.西经0°,纬度0° 5读下图回答: 1.写出A、B两点的纬度:A_____、B_____ 2.写出C、D两点的经度:C_____、D_____ A点在_____(南、北)半球。D点在_____(东、西)半球 课后 反思

年级:_______ 科目:_______ 主备人:_________ 审批人:_________ 授课时间:___________

第一节 人口与人种学案第一课时

4.1.1人口与人种——世界人口的增长与分布 一、学习目标 1.知道世界人口增长和人口分布的特点。 2.学会计算人口的自然增长率以及人口密度。 3.能利用人口密度判断人口分布的疏密 4.学会分析影响人口分布的原因。 二、重点与难点 1.世界人口的增长特点。 2.世界人口的分布的地区差异及成因。 三、自学导学 (一)人口问题 1、________年____月____日,全球人口数达到70亿。 2、18世纪以前,世界人口增长_________,20世纪以来;工业革命以后,世界人口增长的速度才_________,特别是第二次世界大战以后,世界人口_________。 3、人口增长速度,是由____________和____________决定的。 自然增长率= ___________率—____________率。 (二)世界人口的分布 1、人口疏密程度用____________表示。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。例如:某地区面积为1.51万平方千米,人口为50万,这个地区的人口密度为:50万/1.51万平方千米≈34人/千米2。由此可以得出: 人口密度= 四、课堂研讨 1.根据材料,回答下面问题。 (1)计算表中各洲2002年的人口出生率、死亡率、自然增长率。 (2)比较人口自然增长率,最高的是洲,人口自然增长率最低的是洲。 (3)北美、欧、大洋洲多为国家,经济发展水平高。(4)下列说法正确的是() A.发展中国家面临着高出生率、低死亡率的状况 B.世界的人口分布极不平衡 C.经济发达的国家,人口自然增长率比发展中国家高 D.发达国家自然增长率低,甚至为负,使少年儿童的比重增大 2.读课本P72图4.4世界人口的分布,并假设你是一位部落的首领,带领你的部落寻找合适的居住地区: (1)你的部落共有10万人,你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方,因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。你会首选在哪个洲_________,理由是:___________________________。 在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素: (2)从纬度位置看,你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置),理由是:___________________________。 (3)从地形上看,你会首选在_________(高原、平原、山地),理由是:___________________________。(4)从海陆位置上看,你会首选在_________(沿海、内陆),理由是:___________________________。 总结:亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区,是世界人口最稠密的地区。而极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区,给人类生存带来困难,是世界人口稀疏地区。 五、反馈练习 1.人口增长的快慢可用来表示,人口分布的疏密程度可以用来表示。 2.非洲的出生率高达4%,死亡率是1.4%,其自然增长率为。 3.世界人口每增长10亿人,所用的时间越,说明世界人口增长速度逐渐。 4.人口稠密的地区分布在纬度近海的地区。 5.下列数据分别表示出生率和死亡率,其中自然增长率最高的一组是() A.2.2%,1.7% B.2.5%,1.5% C.1.5%,1.7% D.1.0%,0.8% 6.某地区人口数为280万人,土地面积为560平方千米,则该地区的人口密度为() A.0.5人/平方米B.2人/平方米C.5000人/平方千米D.0.002人/平方千米 7.下列四个地区,人口分布最稀疏的是 ( ) A.亚洲东部和南部 B.非洲北部 C.北美洲东部 D.欧洲 8.世界人口稠密地带主要位于 ( ) A.北半球内陆平原地区 B.北半球中低纬度近海地带 C.赤道附近沿海地带 D.南半球中纬度平原地区 六、课后作业:《地理填图册》32页第1、3题,33页第4题,34页第6题

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