教科版小学四年级科学上册教案：第二单元第一课 水能溶解一些物质

第二单元第一课水能溶解一些物质

教学目标：

1. 观察比较食盐和沙在水中的变化。

2. 引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述的过程。

3. 培养学生细致的观察习惯和态度。

教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

教学难点：比较食盐、沙、面粉、高锰酸钾、砂糖在水里的变化有哪些相同和不同。

教学准备：

师备：调好的两杯干净的盐水和糖水、五个透明的杯子、水槽、食盐、面粉、沙、高锰酸钾、砂糖、漏斗、滤纸、铁架台。

教学时间 2课时

教学过程：

第一课时

一、引入：

1、导述：水能溶解很多物质。由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；由于水溶解民空气中的氧气，水中的动物和植物能够生存……

我们怎么知道某种物质在水中是不是溶解了?水是怎样溶解物质的?水能无限制地溶解某种物质吗?用什么办法加快物质的溶解呢？本单元我们就来研究这些问题。

2、出示两杯干净的盐水和糖水。

师：“老师这里有两杯饮料，你猜猜是什么饮料呢？想尝尝味道吗？”

“说一说，品尝到了什么味道？你认为它们分别是什么东西制作的？”

“你看见这杯水中的糖和盐了吗？”

“今天我们就来研究糖和盐等物质在水中会有哪些变化。”

二、探究内容：

1. 食盐在水里溶解了。

（1）学生实验活动。

取一小匙食盐，放入盛水的玻璃杯内，用筷子轻松搅拌一分钟。观察食盐在水中的变化。

（2）取一小匙沙，放入盛水的玻璃杯内，用筷子轻松搅拌一分钟。观察沙在水中的变化。

（3）观察比较食盐和沙在水中的状态。

师：怎样描述食盐和沙在水中的状态？

“食盐在水里溶解了吗？”

“沙在水里溶解了吗？”

（4）讨论：哪些现象使我们可以判断出“盐在水里溶解了”？哪些现象能使我们知道“沙在水里没有溶解”？

第二课时

一、面粉在水中溶解了吗？

（1）师：“食盐在水里很快就被溶解了，形成了盐的水溶液；沙在水中却很难被溶解。面粉在水中会怎样呢？”

（2）学生实验活动。

取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，用筷子轻轻搅拌一分钟，观察面粉在水中的变化。

（3）交流实验情况。描述面粉在水中的状态。

（4）比较面粉和沙、盐在水中的变化有什么不同和相同？

（5）水中的沙、盐在水中的变化有什么不同？

（6）讨论：面粉在水中溶解了吗？

二、过滤三个杯里的物质

（1）讲解过滤的方法：

（2）学生活动。观察比较食盐、沙和面粉是否能用过滤的方法从水中

（3）汇报交流过滤的结果。

三、实验总结

（1）讨论：通过实验我们对溶解有什么新的认识？

四、板书设计

食盐在水中化得用肉眼看不见。

沙在水中没有化形状没变。

面粉在水中慢慢沉降形状没变。

食盐溶解在水里能够形成透明、稳定的溶液。