六年级心理健康上册(安徽出版社)

第1课学会联想

教学目标：

1.通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。

2.掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造

3.学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法

教学重点：

联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造

教学难点：

联想思考的两种方法接近联想，相反联想

教学准备：

一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通伞和折叠伞）、幻灯片若干。幻灯（1）林恒涛、下雨、铁丝、１１、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣幻灯（2）１２幅图画（水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文具盒、橡皮、红领巾、书包）幻灯（3）复合片（探险船获救）幻灯（4）一枚带细齿的树叶幻灯（5）鲁班肖像幻灯（6）各种锯的形状

教学过程：

一、课前问题

首先请同学们看幻灯，这里有８个词，１个数字，一个图形（幻灯１）请１、２小队同学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，３、４小队同学按照老师的提示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是１分钟。

老师的提示：北京11岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进鞋里，他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又通过游泳圈受到启示，把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。

二、导入课题

同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问

题去看：你看一的大海是什么样子？看到大海你想到了什么？（放一段大海的录相）小结：看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故事，同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就叫联想，板书课题的一部分（联想）

三、新授

1．联想的运用。我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物，不信我们来试试，看到书包你联想到了什么？2．联想的三种作用。

（1）联想不仅能丰富我们的思维，还能帮助我们记忆，课前给同学们一分钟时间记忆了８个词，１个数字和１个图形，谁还记得，记住了什么？是用什么方法记忆的？

小结：这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆，由一件事物想到另一件事物，这种记忆方法叫联想记忆法。

与按先后顺序记忆的方法相比较，你觉得联想记忆有什么好处？

板书（联想助你记忆）

下面我们要进行一项比赛，看谁记得快？同学们请看，这是１２种物体（幻灯２），请同学们用联想记忆法来记，时间是９０秒钟，看谁记得快？你是用什么方法记忆的？

小结：联想记忆法对我们学习和生活很有帮助，我们可以用联想记忆法来记数字、电话号码、生字和英语单词。

举例：珠朗玛峰的高度是８８４８米，我们用谐音联想"趴趴试吧"就很容易记住。

生字己、已、巳很容易混淆，用联想法记忆就容易区分，全关巳，全开己，半关半开就是已。英语单词pen、pencil，钢笔和铅笔发音书写都很相近，用联想记忆法会记得又快又牢。

（2）联想不仅能帮助我们记忆，还能帮助我们思考。板书（联想助你思考）教师画简笔画牛，问：同学们请看，这是什么？看到这只牛，你想到了什么？

小结：这种由一件事物想到另一件与它相近的事物，心理学上称作接近联想（板书：接近联想）。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，因为桃花、菊花开放的时间正好是三月和九月，这是时间接近联想，由天安门想到人民大会堂，想到人民英雄纪念碑，这是空间接近联想。

下面老师给同学们讲一个故事，请同学用接近联想法找出问题的答案。（边

出示复合片纪灯教师边讲故事）

在１９世纪初，一艘探险船到达了南极，一场大风暴后，探险船被冻在了冰上，丝毫动弹不得，船员想尽了办法，且凿子凿，用炸药炸，用锯子锯，破开的冰都很限，不奶使船摆脱困难，一天船员大卫发现，船员们为了御寒，几乎都穿的是深身衣服，于是他想出了一个办法，船终于得救了，请你用接近联想法想一想，船员大卫想了一个什么办法，使船得救了呢？

小结：这个难题是通过接近联想法思考解决的，可是，有些问题用接近联想法解决不了，下面教师再教你一种联想思考法－－相反联想（板书：相反联想）由一种事物联想到另一种事物或这种事物的相反方面，心理学上把这种联想叫相反联想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由长的东西想到短的东西，由好的事物想到坏的事物，都是相反联想。同学们，请看，这是一包包着糖衣的药片，（出示药片），我们吃起来并不觉得苦，你知道制药的叔叔、阿姨们是臬想的吗？这种联想叫什么联想？这是两把伞（出示两把伞），你们知道人们是怎样想到制作折叠伞的吗？这些联想都是相反联想，你们还知道哪些相反联想的例子？

小结：联想思考法不只有接近联想，相反联想，还有很多种，如类地联想，相似联想等，我们以后再业学习。

（3）在日常生活中很多问题都是通过联想思考法得到解决的，许多发明创造也是靠联想得来的。

同学们，请看这是什么？（出示幻灯４）

请对这枚带细齿的草叶进行接近联想。

有的同学想到了锯，你们知道锯是谁发明的吗？

鲁班是我国古代著名的工匠，（出示幻灯５）鲁班发明锯的过程靠的就是联想，谁知道鲁班是怎样通过联想发明锯的？

小结：联想的好处真不少，还能帮助你创造（板书联想助你创造），在我们生活中，还有很多东西是通过联想创造发明的？你还知道哪些？

四、总结：同学们说得都很好，联想能够创造出这么多有用的东西，还能帮助我们记忆和思考问题，它的用途可真大，希望同学们能够学会联想，因为联想能助你成功（板书课题另一部分助你成功），在今后的学习和生活中，希望同学们能用联想法记忆知识，用联想法思考问题，用联想法来发明创造，发明新事物，把我们的生活创造得更美好。

板书创计：

联想助你成功

联想助你记忆

联想助你思考（接近联想、相反联想）

联想助你创造

第2课科学复习

教学目标：

1、让学生懂得养成良好的复习习惯及运用科学复习方法进行复习对学习的重要性。

2、帮助学生学习、掌握，并运用一些常用的科学复习方法进行复习，养成良好的复习习惯，探索新的复习方法。

教学重难点：

帮助学生掌握科学的复习方法，养成良好的复习习惯。

教学过程：

一、情景引入

设置两组难度相当的记忆内容（如一组词语，一组数字，一组图片），一组引导学生分组记忆，另一组让学生按顺序记忆。然后随机抽查两组同学记忆的成绩并进行比较，目的让学生体会和明白运用不同记忆方法进行学习，记忆效果是不一样的。

二、辨析明理

1、教师讲述科学家对复习所作的研究及结果。

科学家曾作过复习的研究，让两组学生学习一段文章，甲组进行一次及时复习，乙组不给予复习。然后分别在一天、一周之后测验，结果甲组分别得到98分、83分；乙组分别得到56分、33分。（满分为100分）

2、组织小组讨论：为什么两组一周后的测验成绩都比一天后测得的成绩差？

为什么甲组的两次测验分数都比乙组的分数高？

3、教师讲述：先快后慢的艾宾浩斯遗忘曲线德国心理学家艾宾浩斯经过反复实验，发现遗忘是有规律的，即先快后慢，一般所学知识在1小时后遗忘55.8%，1天后遗忘66.3%，1周后遗忘74.6%，1个月后遗忘78.9%，根据这条规律，我们当天所学的功课要及时复习，学好一个单元后进行复习，考试前再复习，这样就容易记住所学的知识。

三、心理测试：

1、让学生完成课件中的“测一测”，根据评价标准让学生了解自己的复习习惯是否良好，复习方法是否科学。

2、反馈评价。

12分以上的同学请站起来。让我们把掌声送给他们。祝贺你们，具有良好的复习习惯和科学的复习方法。坐着的同学也不要气馁，相信只要你们掌握了今天所学的诀窍，那一定也能做到和他们一样，甚至比他们还要出色。

四、送你几招。

方法一：及时尝试回记法；方法二：分散循环复习法；方法三：归类复习法。

可采用观身说法，让学生对自己擅长的一个复习方法谈谈感想，着重谈谈是如何运用的，运用后有什么效果，也可列举部分学习材料，让学生现场示范，运用一般方法和科学复习方法进行记忆，懂得如何运用。

五、课外实践

请对一门具体的学科选择运用所学策略，制定一个科学的复习计划。

第3 课我们为什么而学习教学目标：

知识目标：明白学习的重要意义。

能力目标：做学习的主人，做学习的管理者。

情感态度价值观：学生能竞争学习，自主学习，研究性学习，珍惜学习环境，运用科学的学习方法提高学习效率。

教学重难点：

（1）学会学习

（2）学习的重要意义

教学准备：

让学生搜集通过学习改变命运的事例。

教学过程：

一、预习提示：自读课文，找重点内容：

1、学习的理由；

2、义务教育知识；

3、小学生为何要认真学习？四人一组，比一比看哪组找得快？

二、课堂练习：畅所欲言话答案。

学习的理由：

1、学校是知识的殿堂，进步的阶梯；

2、通过学习，我们发现自己的潜质，培养自己的能力；

3、接受义务教育，是每个中国公民的权利和义务。

三、各抒己见话学习动机：

1、学习是个体生存的必要手段.

2、学习可以促进人的成熟.

3、学习可以提高人的素质.

4、学习是文明延续和发展的桥梁和纽带.

四、知识链接：关于义务教育你知道多少?

两人一组，谈谈看谁知道得多？

五、课件出示贫困山区学习视频。

六、看视频谈感想

1、我印象最深的是贫困地区儿童悲惨的画面，因为我觉得我们和那些山区的孩子的生活水平差别太大了。我们应该珍惜我们现在的生活条件，并且去帮助上不起学的孩子。

2、原来我总认为学习那么多课，是多么痛苦、烦恼，但当我看到贫困山区那些因为贫穷上不起学的同龄人一双双无奈，渴望上学的眼睛时，我想我拥有这么好的学习环境，这么多优秀的老师还在这儿抱怨，我真是身在福中不知福。

3、我们将如何珍惜自己的学习机会？

我们应珍惜这样的环境。积极主动的学习。不怕学习中遇到的困难。同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。

4、、畅谈收获！

七、课堂小结：

我们的学习环境和受教育的权利是来之不易的，学习也是我们成才的重要的和唯一的途径。因此我们应该珍惜这样的环境，积极主动地学习，不怕学习中遇到的困难，同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。

第4课你能抗拒诱惑吗

教学目标：

1、认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。

2、提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。

3、自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。

教学重难点：

怎样拒绝不良诱惑。

教学准备：

多媒体。

教学过程：

一、演一演：

学生分角色扮演小品《诱惑》（自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段）

问题：1、请你续写或续演小品。

2、小品给我们什么启示？

（设计意图：通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心，续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。）

教师引导得出：不良诱惑会给我们带来严重的后果；聪明和勇敢的人能够战胜诱惑。在现实生活中有许许多多的诱惑，我们小学生又面临哪些诱惑呢？

二、说一说：

1、我们小学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢?

（教师板书如：网络、金钱、篮球、赌博、邪教等）

2、哪些是不良诱惑？为什么？（根据学生的判断，教师在黑板上做上标记）

（设计意图：从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会区分哪些是不良诱惑，也为后面的教学提供资源。）

三、议一议:

小组分任务讨论：请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。

教师把学生提供的方法写在黑板上，并等学生充分发表意见，再总结并课件展示：

拒绝不良诱惑的方法：前景与后果联想法

求得帮助法

避开诱因法

专时专用法

婉言谢绝法

……

四、做一做:

情境：某社区积极参与创建文明城市活动，准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。请同学们做一做：

（1）为社区设计宣传标语或漫画，广而告之。（课堂完成）

（2）制定抗拒不良诱惑计划，从我做起。（课后作业）

结束语：在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的城市变得更美好。

第5课锻炼你的发散思维

教学目标：

1、通过对问题进行多角度多方位的思考，想出尽可能多而且独特的答案，训练学生的发散思维。

2、初步了解发散思维的技巧，感受创新的乐趣。

教学重点：

训练学生的发散思维。

教学难点：

引导学生对发散思维的认识。

教学准备：

多媒体课件；报纸。

教学过程：

一、导入

同学们，可能都看过这样一道题目：一棵树上有10只鸟，用枪打死了1只，树上还剩几只鸟？同学们，你的答案是什么？说说你的理由。

师小结：答案是丰富而且是多样的，想象力真的很伟大，同学们想不想让自己的思考能力更强一些？

二、发散思维训练

（一）师在黑板上画了一个黑点(课件上)，请同学们想象这是什么东西？师组织学生进行想象思考。

（二）师提供一张报纸。

师：同学们刚才针对一个小小的黑点，联想到了很多的物品，那么在我们日常生活中常见的报纸，你觉得有哪些用途？

生举例。

师：同学们列举了这么多的用途，那么现在老师就提供了一张报纸，请两个同学站在报纸上面，这两个同学互相碰不到对方？请同学们想想有什么办法？

师组织活动。

师小结：原来思维训练还要打破常规，勇于大胆想象创新。

（三）故事接力和画画接力。

师分别选取各两个小组分别进行故事接力训练和画图接力训练。

故事接力：

1、“森林里有一个猎人，猎人拿起猎枪，打死了一只野兔、……”

2、“天空下起了淅淅沥沥的小雨……”

画图接力：

1、一个人先画一个开头（画一两笔）；

2、然后其他同学依次接着画一个简单的图形；

3、直到画成一幅让人看得懂的画。

师组织小组进行比赛。

三、本课小节及课后拓展

1、小结：同学们，以后多留心观察，多角度思考，一定会有更多的收获!

2、课后拓展：自己寻找一样很普通的生活用品，试着找找其他更多的用途。

第6课你有反思的习惯吗

教学目标：

通过教学，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，养成自我反思的习惯。

教学重难点：

1、理解反思的重要性。

2、养成自我反思的习惯。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《你有反思的习惯吗》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己，自我反思。

二、讲授新课

教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。

教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像贝贝那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）你能说说课文中的贝贝是怎样的一位学生吗？

（2）以前你是怎样评价自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

2、说一说

教师在黑板上写出三个问题：

（1）你是怎样一个人？

（2）说说你的优点和长处？

（3）说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

3、写一写

教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

4、画一画

教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。

5、谈一谈

教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。

教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。

教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？

学生：（略）

教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？

学生：（略）

教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？

学生：（略）

四、实践指导

教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。

教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。

目的是让学生会自我评价的方法。

五、教师总结

教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我反思的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。

第7课克服害羞，敞开心扉

教学目的：

通过教学与活动，引导学生养成乐观开朗的性格，注意克服害羞心理，学会

与人沟通，在快乐中健康成长。

教学重点：

引导学生学会沟通，培养热情开朗的性格。

教学难点：

引导学生克服害羞心理。

教学准备：

故事图片，小黄莺头饰

教学过程：

一、故事导入主题：

1、出示小黄莺头饰，引入课题

师：她是谁？你们想知道她的故事吗？

2、故事讲述。

小黄莺唱歌

小黄莺聪明伶俐长的漂亮，她还有个兴趣，喜欢唱歌。可是森林了所有的小动物都没有听过它唱歌。为什么呢？因为小黄莺从不在人前唱歌，它太害羞了。妈妈鼓励它去森林里唱给小动物们听，她说：“妈妈，哦心理害怕。”在妈妈的坚持下，她还是去了。在树枝上唱歌的时候，它的声音很小很小。一只乌鸦飞过来说：呱呱，声音又小又难听，还在这里唱什么歌？”小黄莺听了心里难受极了，她再也不想唱歌了。但是妈妈一再鼓励她，在妈妈的赞扬下，小黄莺登上了森林联欢会的大舞台。在上台前，她做了深呼吸，并对自己说：“我不怕，我能行。”果然，在舞台上唱歌的时候小黄莺大方又自然，声音好听极了！小动物们都齐声欢呼，小黄莺真棒！。

二、行为辨析导行。

（一）、引导学生思考，讨论：

问：1、小黄莺本来是怎样的？

教师小结：害羞胆怯就无法表现自己的本领。

2、小黄莺后来变成什么样了。

3、她用了哪些方法改掉了自己害羞的毛病？

（二）、小结方法

1、多练习；

2、深呼吸；

3、自我鼓励。

三、练一练。

1、师：我们也来学学小黄莺，在大家面前大方又自然的歌唱。

（组织学生表演，鼓励学生使用刚才的方法，并对有些学生给于关注、奖励）2、迁移到自己

师：你们有过象小黄莺一样的胆小羞怯吗？

学生交流。

师：只要多锻炼，合理的运用方法一定能克服的。

仿照下面方法试一试

（1）上课勇敢高举手，大胆发言。

（2）多主动找同学一起玩，给他们讲故事。

（3）回家主动跟父母说在学校里发生的事。

（4）节假日主动给亲朋好友打电话问候。

（5）主动请同学到家里玩介绍你家的情况。

（6）家里来了客人要主动打招呼，为他们端茶送水。

3、学习儿歌

胆小害羞坏习惯，我有勇气克服它，深呼吸说我不怕，大家面前来说话。

四、总结

同学们，每个人都有优点和缺点，我们每一个同学在生活学习中，既不能过分苛求别人，也不能过分苛求自己，一切从实际出发，用真诚和信任去赢得大家的尊重和友谊。既便害羞心理已经形成，也应坚信他是可以调控、能够克服的。美国学者爱默生告诫大家：一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让道。所以要克服害羞心理首先应树立其决心和信心。老师希望每位学生都能做到众人面前不害羞，做名大方、勇敢的小学生。

第8课男女生交往

教学目标：

1、正确认识男女生各自的优势。

2、在学习生活中，学会利用自身优势与异性同学团结协作，互帮互助、相互尊重，共同进步。

3、珍惜同学友情，促进男女生的正常、友好交往。

教学重难点：

男女同学优势互补，互相帮助，发展友情。

教学方法：

合作探究讨论交流

教学准备：