全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例 计算机探秘教学设计

《计算机探秘》教案

一、教材分析

（一）教学内容

本节课是对计算机系统和计算机主要硬件设备全面的了解及对计算机的主要技术指标。

（二）学生分析

七年级的学生对计算机软硬件方面已初步了解。根据学生的学龄，他们具备了自主学习的能力。

（三）教学目标

知识目标：了解计算机内部机构和主要构件；了解计算机的主要技术指标。

技能目标：能够简单拆装电脑；能够根据对计算机配置和价格等条件组装电脑。

情感态度价值观目标：增强协作意识；关注信息产业的发展状况；激发爱国热情。

（四）教学重点和难点

1.教学重点

了解计算机内部结构和主要构件。

2.教学难点

简单拆装和配置电脑。

二、教法学法分析

（一）、教法分析

这节课采用以下教学方法：任务驱动、问题探究、动手实践。通过创设情境激发学生学习兴趣，提出问题，学生自主探究，突出重点，突破难点。

（二）、学法分析

引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法和学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，亲自实践、积极动手动脑。

三、教学资源准备

充分利用计算机网络教室、Microsoft Office word 2003和Microsoft Office PowerPoint2003和教师制作好的教学课件及8台计算机主机。

四、教学过程

（一）观赏视频，思考问题

请同学认真观赏视频。

1.通过观看本视频，对于计算机来说，你了解到哪些内容？

2.第一台电子计算机1946年诞生于美国，随着技术的发展它的体积越来越

1

小，计算机经历了4个时代的演变，是哪4个时代呢（P12）？

(二)课堂探究，合作交流

探究活动一

1.自学释疑（技术指标）：请同学们阅读教材P15页，边看，边画，边填，完成下列问题：

主频是指。

字长是指。每个二进制位用1或0表示，一个字节占二进制位。

存储容量是指。

存储容量的换算关系：210=1024，1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB，1TB=1024GB

2.小组讨论：请同学们结合自学资料与教材P15页内容，讨论：我们根据哪几个技术指标来大体评价一台计算机的性能？

探究活动二

1.请同学们结合相应图片，认真阅读课本P13—P 14页内容（5分钟），观看PPT并抢答，大声说出你认识的硬件名称。

2.分组挑战：各小组选取一个“幸运数字”，来回答相应问题。

(三)动手实践，提升认识

温馨提示

1.注意安全，轻拿轻放。

2.首先观察部件的位置及连接线，然后再动手。

3.组长主刀，其他成员协助。

4.保存好零部件，以备部件位置的复原。

任务分配

1.第一小组主要任务是拆卸CPU（有时间可以拆卸其他部件），并且选出代表来分享以下两点。

1)请向同学们展示本小组拆卸的部件：

2)说出CPU的作用：

3）利用“积分榜”评价。

2.第二小组主要任务是拆卸主板，并且选出代表来分享一下两点。

1)请向同学们展示本小组拆卸的部件：

2)说出主板的作用：

3）利用“积分榜”评价。

3.第三小组主要任务是拆卸内存（有时间可以拆卸其他部件），并且选出代表来分享以下两点。

1)请向同学们展示本小组拆卸的部件：

1

2)说出内存的作用：

3)利用“积分榜”评价。

4.第四小组主要任务是拆卸硬盘（有时间可以拆卸其他部件），并且选出代表来分享以下两点。

1)请向同学们展示本小组拆卸的部件：

2)说出硬盘的作用：

3）利用“积分榜”评价。

5.第五小组主要任务是拆卸光驱（有时间可以拆卸其他部件），并且选出代表来分享以下两点。

1)请向同学们展示本小组拆卸的部件：

2)说出光驱的作用：

3）利用“积分榜”评价。

6.第六小组主要任务是观察网卡、显卡和声卡位置，它们的位置能从哪些地方判断出呢？（有时间可以拆卸其他部件），并且选出代表来分享你们的判断方法。

请各小组把各部件归位。

（四）总结评价

（五）知识小结，品味收获

谈谈你在本节课的收获。

（六）当堂检测，巩固提升

1）知识点连线

2）硬件纸牌

五、板书设计

1

计算机探秘

硬件系统

一、计算机系统

软件系统

中央处理器：(cpu) 计算机的核心

二、计算机硬件系统主板：系统板、母板

内存：只读存储器、随机存储器

硬盘：存储数据和程序

光驱：光盘驱动器

软驱：软盘驱动器

三、主要硬件设备显卡：显示器适配卡

声卡：声音输入、输出设备

网卡：网络适配器

电源：提供电能

六、教学反思

本节课主要学习了计算机硬件的组成及主要的技术指标，并且通过学生拆装电脑加深对计算机硬件的认识。

本节课首先利用课件让学生了解计算机硬件知识，在学生认识的基础上，我提供8台电脑供学生拆装，进一步认识计算机世界。

通过学生的动手实践学习，激发了同学们学习计算机兴趣，让学生在有限的课堂内能有较多收获，对计算机从以前的听说到现在的亲见乃至亲实践，确实是把他们的兴趣调动起来了，课堂气氛活跃，小组讨论积极，课堂效果不错。

唯一不足的是课时少，平时实践的机会少，但愿以后能多提供给学生实践的机会。