《就业与创业指导》教案 专题四 就业准备进行时 (2017最新版 全国职业院校通用教材)
专题四就业准备进行时
刘林收集就业信息教学内容
识别并防范求职陷阱
1．多渠道全面搜集就业信息，防范求职陷阱
．认清自己的经济价值
1．我们的商业价值，是由我们的知识、技能、天赋、经历
张良实习
（3）专业术语包装简历
④用数字语言证明实力
⑤独特的经历打动人力资源管理者
张昀参加了两次大型招聘会，手中厚厚的一叠简历全部投
专题四就业准备进行时
笑笑去一个大公司面试，所有应聘者来到了一个小型会议
求职材料的准备教案(2)word版本
（2学时） 课程：大学生职业发展与就业指导授课对象： 授课内容：求职材料准备学时：2 讲授人：使用教材： 教学手段：多媒体参考资料： 时间：年/月/日地点： 教研室主任意见： 一、教学目的要求： 明确求职材料准备的内容。了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。 二、内容提要： （一）本节课在整个课程当中的位置； （二）求职材料的内容； （三）求职信的写法； （四）个人简历的写法； 三、教学重点难点： 自荐信的书写，个人简历的书写。自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。 四、能力培养： 培养学生收集并制作求职材料的能力 五、教学设计： （一）教学活动设计： 1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟） 2、讨论求职信（书）、个人简历制作的相关问题。（时间15分钟） （二）教学环节设计： 1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。
2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会） （三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法 六、讲稿内容： （一）、引言： 1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】 2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。然后屏幕上出现上节课的重点内容。【02】 3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。（《易经》明象位，立德业。）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】 所以，我们今天要讲的是求职材料准备。那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。 （二）主要内容 1.求职材料 大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。提问：学生参与情况。（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。引出求职材料的主要内容。【05】【06】【07】【08】提问：我们互相补充：就业前要准备的求职资料内容【09】 求职材料的概念。所谓求职材料,是指求职者为了获得所需职位或面试机会而制作的包括个人履历、求职信、成绩单、外语等级证书、技术等级证书和职业资格证书、各级荣誉证书在内的系列资料。【10】 就业前要准备的求职资料大体包括以下几个方面：【11】 学校对毕业生的推荐表（学校提供）。 学习成绩单（学校提供）。 各种证书。 参加社会实践、毕业实习的鉴定材料。 有关科研成果证明，在杂志或报刊上发表的文章。 自荐信、引荐信（引荐人书写）。 个人简历（履历表）。 2. 自荐信（求职信）【12】
综合探究：做好就业与自主创业的准备教案
综合探究 《做好就业与自主创业的准备》教学设计 省常中：谢晓虹【教学依据】 依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活，贴近实际，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）。根据学生在实际生活中，对劳动者就业和创业形势有一定了解，设计本课。通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，希望通过促使学生进行自主探究学习来理解市场经济条件下的就业和创业。 【教学设计】 [教学目的]： 高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。设计这个综合探究的目的就是为了帮助学生初步认清就业前景，掌握就业常识，了解就业及自主创业必备的基本素质，从而为成就个人的事业打下良好的基础，为将来创造社会主义大业做出自己应有的贡献。 1知识目的：通过教学使学生理解就业和自主创业所必须的素质，设计一个择业应聘模拟活动方案。 2能力目标：能概括出当前就业形势和就业政策对劳动者素质的要求，理解良好的道德品质对择业就业的重要意义，能利用所学知识为家人或朋友的择业创业提出建设性意见。 3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神；培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念和树立高尚正确的职业理想；促进学生自觉思考并积极行动以提高自身素质。 [教学构思]：情景剧方式导入——2015年同学聚会。 [教学流程]：主持人导入（小品2分钟）+十五位学生代表自我介绍（现在职业，10分钟）+讲讲自己的故事（三名同学发言，介绍自己的求职经历，演示模拟现场15分钟）+一名同学迟到（自主创业者的发言，5分钟左右）+同学评价，老
师总结择业和创业原则。（8分钟） [课前准备]：把全班按兴趣分为“择业组、创业组、招聘组、参谋组”。选出主持人一名。每一组选出组长1名，副组长1名，发言人1人。各组分头去准备本组应查找的资料。 [资料整理]：把自己和同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。 [教学过程]： （主持人）：十年了，学校还是这样安静、美丽，不能忘记人生在这里起步，我真想看看老师现在的样子，想当年她自己还是个小姑娘呢，却喜欢叫我小丫头！（老师）：走进教室，说：2005年的那届学生今年要聚会了，班长特意通知我这个当年的班主任一定来参加，我也真想看看他们成什么样儿了。满脸幸福状，注意外表的装扮>）： （择业组发言人<要注意着装、座牌、标语>、电脑操作员闪亮登场）： （择业组同学代表十五人鱼贯入场）： “老师好！”，“老师好！”，“老师好！”，“老师好！” （老师）：你们都长大了，你们的爸爸妈妈都好吧，都快说说自己现在的情况！（择业组同学代表十五人轮流介绍）：我是股票专家……，这是我的名片（递名片） 其他略。 主持人：我听说大家都走了一段不算很轻松的路，下面谁来说说自己的故事（模拟招聘会现场，三名同学依次上台参加应聘，一名应聘教师岗位，一名竞聘中层管理岗位，一名竞聘外企技术工作岗位，过程略） 下面同学积极参与，献技献策…… 主持人小结：今天的故事真是精彩，可见，当初老师说电影永远比不上生活本身，真是这样的。 （李欢上，满头大汗，自言自语：差点忘了今天的聚会，要被班头骂了，其实今天还有其他重要的事，可是我答应了他们就必须守信啊……）
高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计
高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计 ★新课标要求 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代 经济生活中的作用 （二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 ★ 教学重点 1、信用工具 2、外汇 ★教学难点
1、外汇 2、汇率 ★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 ★ 教学过程 （一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗? 学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）进行新课 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题： 1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式? 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具?
就业前的材料准备教案
第四讲就业前的材料准备教案 教学目标： 掌握简历、求职信的写作 教学重点和难点： 简历的写作看似简单，但想用几页纸表达出一个鲜活的自己需要一些方法，让学生灵活掌握这些方法是本讲的重点。 教学时间：约l00分钟 教学过程： 一、如何写求职信（50分钟） 1. 求职信的基本类别 ?求职信——是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请某具体职业岗位（或职业范围）的书面材料。它是一种介绍性、自我推荐的信件，通过表达求职意向和对自身概述，引起对方的重视和兴趣。 ?从求职者是否具有工作经验的角度着眼，求职信可分为毕业求职信和重新求职信。 ?从求职者是否获得招聘信息的角度着眼，求职信可分为自荐求职信与应聘求职信两种。 2. 求职信的内容要点 ?说明写信缘由、表达求职愿望。 ?自我介绍。 ?简介优势。 ?强调与申请职位相关的经历。 ?结尾。 3. 求职信的写作技巧 ?1)态度真诚，摆正位置 ?2)整体美观，言简意赅 ?3)实事求是，以诚感人 4. 求职信的创作要求 ?确保名称拼写正确； ?应该具有很强的吸引力； ?应该言简意赅； ?不宜在求职信中谈论薪金； ?确保求职信中绝对不出现拼写、打印和语法错误； ?确保在求职信中说的一切都能在面试中得到证实； ?求职信中的人称，应多用“您”，少用“我”； ?书写格式要统一；
?切忌逻辑混乱、条理不清。 5. 求职信的书写格式 求职信格式——与一般书信相同。即有称呼、正文、结尾、落款、署名、日期、附件等六个方面内容。 6. 怎样写英文求职信 ?原则上英文求职信和中文求职信的内容应基本是一致 . 1．讲解：求职信的注意事项 二、如何写简历（40分钟) 1、个人简历的格式与主要内容 一般有三种格式： ?表格式----以表格形式列出基本情况和学习、工作经历，使人一目了然。 ?时间顺序式---按年月顺序，列出学习、工作经历、条理清楚。 ?学习工作经历式-----根据需要选择列出学习、工作经历、充分表现自己的技能、品德。主要内容 ?1）个人资料：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣、爱好、性格以及自己的联系方式等， ?2)学业有关情况：毕业学校、专业、学位、主要课程成绩、外语、计算机掌握的程度。?3）本人经历：大学以来的简单经历，主要是自己学习和担任社会工作经历等。 ?4）自我评价 ?5）所获荣誉：包括三好学生、优秀团员、优秀学生班干部及奖学金等方面所获荣誉。?6）本人愿望：根据自己的爱好、兴趣和特长，适合从事的工作。 2. 简历写作的基本要求 ?有的放矢，根据阅读者创作简历； ?保证简历真实； ?突出工作经历和特长； ?确保不要出现任何拼写、语法、标点或者打印错误； ?中学情况不要写太多； ?措辞达意，得体合适。 3. 创作简历的注意事项 1）真实； 2）全面； 3）简练； 4）重点突出； 5）语言准确； 6）评价客观； 7）版面美观； 8）选用标准纸张。 4. 英文简历的写作
高中政治《综合探究 做好就业与自主创业的准备》教案1 新人教版必修1
综合探究：做好就业和自主创业的准备 知识目标： 端正就业态度，了解就业形势，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需的基本素质。 能力目标： 通过课前准备，培养学生搜集有用信息的能力；通过辩论活动，培养学生逻辑思维能力、表达能力和论辩能力；通过模拟应聘活动，培养学生的沟通能力和应变能力；通过问卷调查活动，培养学生交际能力、对信息的分析、整理能力以及领悟能力。 情感态度价值观目标： 引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，热爱祖国，培养集体主义情操；感受就业、创业的艰辛和劳动的光荣；培养领导意识和创新精神，激发学生开拓进取的精神，并懂得为明天的创业做扎实的准备。 教学重点、难点： 培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质。 课前准备： 将学生分为三组：择业组、就业组、创业组。择业组分正反方搜集材料、选出代表组织课堂论辩；就业组查找就业技巧和常识等知识准备模拟招聘；创业组进行问卷调查，并选出代表汇报调查结果。 教学过程： [师]“职业改变命运，挑战成就人生”，找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就共同来探讨这个问题。 [师]面对我国当前的就业形势，我们应该以什么样的态度对待职业呢？ 合作探究一
活动方式： 课堂论辩（“爱一行、干一行”VS“干一行、爱一行” ） 活动步骤： 学生自由组合，任选一方观点进行讨论，课堂论辩，教师点评。 活动目的：“端正就业态度，了解就业形势” 通过双方的论辩，使学生认识到做任何工作都离不开对工作的热爱，初步树立良好的职业道德和敬业精神。 认识当前我国就业形势的严峻，端正就业态度，在对待择业上做好两手准备。自主择业、竞争就业，“爱一行、干一行”，能找到自己感兴趣的工作固然是好事，但如果从事的不是自己感兴趣的职业，也要培养在工作中培养兴趣，树立职业平等观和多种方式就业观，“干一行，爱一行”。 活动时间： 10分钟
就业前的心理准备
就业前的心理准备 大学生择业要知己知彼。知彼就是要了解择业的社会环境和工作单位，正确认识面临的就业形势，了解社会需要什么样的大学毕业生。知己就是实事求是地评价自己，对自己有正确的认识。要客观、正确地认识自己德智体诸方面的情况，自己的优点和长处，缺点和短处，自己的性格、兴趣、特长。要明确自己想做什么和能做什么，社会又允许你做什么。只有这样才能保持良好的择业心态。 一、就业前的心理准备 1.准备转换角色 对于绝大多数学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际、娱乐都较有规律，在这样的环境里，容易萌发浪漫的情调和美好的理想，但这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。几年大学生活行将结束，在离别母校，踏上社会之前。最重要的就业心理准备，就是要转变角色。 所谓转变角色，主要是指由一个“天之骄子”的大学生，转变为一个现实的社会求职者，抛开浪漫，抛开幻想，认识自己所处的真实地位和“严酷”的社会现实，实事求是地面对就业这样一个现实。要想正确地选择职业，就必须转变角色，不能把学校、家庭、亲友及同学所给予的关心、呵护、尊重当成是社会的最终认可。而要摆正自己的位置，客观、冷静地进入求职状态，认识社会，了解社会，以自身的实力，积极主动地去适应社会需要，在选择社会职业的同时，也接受社会的选择，正确地迈出人生这关键的一步。 2.认识自我 （1）气质、性格：个性是个体统一的心理面貌，是指人的心理活动中那些稳定的，具有个人特色的心理特征与心理倾向组合成的有层次的动力整体结构。它以个体稳定的行为模式与态度体系表现出来。个性特征包括气质、性格、智能。由于个性特征左右着个体的行为表现，个性特征的职业适应倾向也是十分明显的。就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定。气质是心理活动的动力特征，包括心理活动的速度、心理活动的强度、心理活动的倾向性等方面的特征，是一种典型而稳定的个性心理特征。性格则表现为人对现实的态度和行为方式中比较稳定的独特的心理特征的总和。气质和性格往往对人选择职业和事业成功有很大影响。是何种气质性格的人，在知觉速度或思维的灵活程度上是快还是
求职材料的准备教案
第四章求职材料的准备（附PPT）教案闽江学院大学生职业发展与（2学时）就业指导教案课程：大学生职业发展与就业指导授课对象：授课内容：求职材料准备学时：2 讲授人：使用教材：教学手段：多媒体参考资料：时间：年/月/日地点：教研室主任意见：一、教学目的要求：明确求职材料准备的内容。了解求职材料的概念，自荐书的概念，自荐信的概念，个人简历的概念，求职材料的投递方法和途径；理解书写自荐信的原则，书写个人简历的原则；掌握自荐书的内容，自荐信的写法，个人简历的写法，电子简历投递的方法。二、内容提要：（一）本节课在整个课程当中的位置；（二）求职材料的内容；（三）求职信的写法；（四）个人简历的写法；三、教学重点难点：自荐信的书写，个人简历的书写。自荐信能够准确的表达学生的求职需求，也能够为学生成功的推荐自己起到关键的作用；个人简历能够表现学生的基本情况，可以将自己的优点、优势、特点和特长简要直接的介绍给用人单位。四、能力培养：培养学生收集并制作求职材料的能力五、教学设计：（一）教学活动设计：1、讨论一份典型的求职信；（时间：5分钟）2、讨论
求职信（书）、个人简历制作的相关问题。（时间15分钟）（二）教学环节设计： 1、上课开始时，提问同学，上节课讲的主要内容。 1 2、提问同学参加招聘会的情况（重点是闽江学院2009年春节招聘会）（三）教学手段设计：案例分析法、讲授法、提问法、讨论法六、讲稿内容：（一）、引言： 1.师生相互问候课前礼（打开课件）【01】 2.提问：谁在两分钟之内能说说上节课所讲的主要内容？（回答基本全面，则说好；太简单，则请其他同学补充）。然后屏幕上出现上节课的重点内容。【02】 3、介绍本节课在整个就业指导课程当中的定位。（《易经》明象位，立德业。）【03】课堂互动：那么大家想想我们搜索求职信息的目的是什么？（引导到更好地找工作，更好地制作求职材料上）【04】所以，我们今天要讲的是求职材料准备。那么求职材料具体包括哪些内容呢？我们该如何去准备呢？带着这两个问题，我们开始今天的课程。（二）主要内容 1.求职材料大屏幕显示闽江学院2009年春节招聘会的图片。提问：学生参与情况。（如果学生有参与的，请学生就求职材料的准备谈谈感受；如果学生没有参与的，在反思这个问题的基础上，老师谈谈感受。引出求职材料的主要内容。【05】【06】【07】【08】提
毕业生就业心理调试方法
毕业生就业心理调试方法 学号：20081120030 姓名：曹方方 转眼六月骄阳如火，又是一年毕业季。对毕业生来说就业是大学生人生发展中的重大转折点，是大学生从“自然人”向“社会人”过渡的重要阶段，每个走出大学校园的毕业生都想找到一份不错的工作。然而，随着改革开放的进一步深入，经济和科学技术的不断发展，以及社会对人才需求的激增，我国高等教育迅猛发展，2001年至今高等医学高校的连年扩招，医学毕业生数量逐年递增，由于对我国的扩招政策认识不深，高等医学院校和用人单位没有为扩招工作做好足够的准备，在高等医学教育迅速发展的同时，出现了诸多问题，其中毕业生就业困难尤为突出。随着医学毕业生人数的逐年增加，就业形势日趋严峻，每年有为数不少的医学毕业生陷入“毕业即失业”的怪圈。医学毕业生心理健康状况极易受到影响面对就业，因此应届医学毕业生心理调试方法显得越来越重要。 医学是一门专业技能要求非常高的科学，医院在选拔毕业生时十分重视学习成绩和综合技能，尤其是实践能力、外语和计算机水平。交际能力弱、没有学位、英语未过四六级、专业不理想、计算机未过二级等都成为影响医学毕业生就业心理问题的不可忽视的因素。医学毕业生择业时会产生的常见心理问题有以下几种： 迷茫型，一般表现为困惑、无助，医学毕业生知道自己的当务之急是找工作，但找什么样的工作，怎么找，出路在何方却不甚明了，对未来没有清醒的认识和规划；焦虑型，由于担心不能达到预期目标，思想包袱太重抑或是有的学生见到自己的同学朋友都陆续找到了好工作，进进了好的医院，自己却迟迟没有动静，也不免心烦气躁，焦虑不安；自卑型，一些大学毕业生自我评价偏低，过低估计自己的知识和能力水平，过低评价自己的意志力。表现在择业过程中，悲观失望，抑郁孤僻，不思进取，不敢参与择业市场的激烈竞争；自负型，过高估计自己的价值，高不成低不就，过度挑剔；悲观型，求职时遭受拒绝或失败等挫折而形成的紧张不安的情绪状态，开始否认自己，降低自己的价值；盲从型，有的医学毕业生对自己缺乏全面清醒地认识，就业时容易接受心理暗示，盲目随大流，错过了适合自己个性与发展的机会，从而带来工作上的不适及心理上的压抑。另有一些学生则是抱着依赖心理，自己从不主动争取就业机会，等着学校和家长来为自己解决工作问题，从而丧失了许多就业的机会；急功近利型，有的毕业生急于就业或赚钱，忽视了自身的长期发展需要，导致就业价值观扭曲，丧失了职业理想和社会价值观，甚至身陷就业陷阱。 缺少社会经验的医学毕业生，对选择职业这一人生大课题会产生诸如此类的心理问题属于正常现象。造就医学毕业生就业心理压力过大的原因主要有社会、学校、家庭和自身的因素，其中，自身心理素质是关键。 如何调试就业心理压力呢？首先要积极对待，有压力是正常的，出现心理问题也不要紧张。要敢于承认和接受，用一颗平常心对待，转变就业的思想观念。观念是行动的先导，医学毕业生要改变错误的自我认知和社会认知，加强自我理解与分析的能力培养，以平常心面对就业形势，冷静地作出选择；要孕育真、善、美的感受，保持良好心境；要排除诸如不满、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰；要打破传统意义上的就业“一锤定终生”的陈旧就业观念，建立新型的就业观，强化择业的自主意识，树立正确的就业观。摒弃事事求稳、事事求顺的思想，树立市场竞争的观念。我们生活在市场经济社会中，竞争就要伴随自己一生。医学毕业生求职过程就是竞争过程，即使你进了一家比较好的医院，如果缺乏竞争意识，不再继续努力，也会失去这个工作。有竞争就会有风险，确立竞争意识，不怕风险和挫折，焦虑心理就会得到缓解。面对就业困惑，进行理性思考是基础，根据情况的变化更新自己的思想观念是关键。
综合探究做好就业与自主创业的准备教学设计
综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计 上传: 周卫华更新时间：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】 《做好就业与自主创业的准备》是人教版必修1《经济生活》第二单元的综合探究课。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要容。由于容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学容之一。 【学情分析】 本课的学科知识与高一学生的实际生活距离远了一些。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。 【三维目标】 知识目标：了解就业形势、就业政策，了解就业创业应具备的素质。 能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力；探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 情感态度价值观目标： 1、引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。 2、感受就业、创业艰辛和劳动的光荣，并懂得为明天的创业做好扎实的准备。 【教学重点难点】 培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。 【课前准备】 把学生分成若干个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出结论。第一组：搜集有关我国当前就业形势、就业政策的信息。第二、三组：准备辩论会材料，比较打工就业与自主创业的优缺点。第四组：利用课余时间排练小品“招聘”，了解求职相关知识。 【教学方法】小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法 【教学过程】
大学生就业前如何做好心理准备(推荐)
绝大多数大学生毕业前未经受过挫折，即使碰到什么困难，也能得到家长、教师的帮助，所以对自己的估计往往不准确，心理承受能力较弱，再加之这一时期是人生情绪的波动期，容易引起情绪的波动。踏入纷繁复杂的社会，情况则完全不同了，因此，毕业生必须正确认识社会、正确地评估自己，在求职过程中做好充分的心理准备，以最佳的心理状态去参加择业、就业竞争。 一、正确认识社会 当今时代的特征是机遇与挑战并存，每一位处于择业阶段的大学生，将面临更加激烈的就业竞争，同时也将面临比以前更多的机会。认识这一点，才能使毕业生在公平的竞争环境中接受选择，展现才华。但要正确地认识社会并非易事。这主要是由两方面原因造成的：一是社会是复杂的，要想正确的认识社会有一定的难度；二是学生阅历浅，社会心理不够成熟，往往只会用比较简单的思维方式去看待十分复杂的社会问题。毕业生认识社会应注意以下几点： (一)正确地看待社会就业问题 毕业生涉世不深，思想单纯，特别是就业遇到困难时，往往不从主、客观两方面辩证地分析原因，而是怨天尤人，感叹生不逢时。其实，在社会主义国家，先进的社会规范总是占主导地位的。在市场经济条件下，企业要生存、发展，关键靠的是有真才实学的人才，靠关系谋职的现象只是局部的、暂时的，随着改革的深化，这种现象将逐步减少，直至消灭。据我们所了解，就业、创业的成功者中，虽然有社会原因起到了一定的作用的，但绝大多数并非是社会原因，而主要是靠自身的努力：而就业、创业失败的根本是因自身的素质不足所至。 (二)认识避免情绪化 情绪对认识有积极作用，也有消极作用。如果认识完全被情绪支配，那么，就有可能削弱理智判断力，看不清、看不透社会的本质。其具体表现为：如果遇到事随人愿，则异常兴奋，眼前一片光明；一但遇到麻烦，就满腹牢骚，顿觉前程渺茫。同学们应客观、理智地对待社会现象，对待择业、就业的成功与失败、不要被个人情绪所左右。要做到这一点，主要的方法是提高自己的心理素质。 (三)避免消极的人生态度 因为社会纷繁、就认为一切深不可测，因而就不去认识社会、关心社会，把自己和社会截然分开，用局外人的眼光去看待社会。应当看到，个人与社会是密不可分的：社会发展了个人的境遇也会好起来；社会状况不佳，个人的发展将受到制约。当今社会是催人奋进的社会，我们应关心时事，关心社会的发展，确立正确的人生价值观。大学生在就业前应对社会欢迎什么样的人、不欢迎什么样的人有所了解，以便用社会需求的标准来严格要求自己，使自己在激烈的人才竞争中站稳脚跟。 二、正确认识自己 认识自己是择业中的关键～环。在求职过程中，如果对自己的主观评价与社会对自己的客观评价趋于一致，就容易成功：如果主观评价偏高于社会客观评价，往往会导致碰壁、失败；如果主观评价偏低于社会客观评价，信心不足，犹豫不决，很可能会坐失良机。因此，认识自我是成功地走向社会的必要条件。求职者应了解自己的气质、性格、能力等，以便确定切合实际的求职目标。要做到正确认识自己有以下几点值得注意：
劳动和就业教案
劳动和就业教案 【篇一：就业指导教案】 大学生就业指导 一、课程的性质、目的、地位和任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就 业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就 业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树 立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和 技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适 应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最 终指导和帮助大学生实现成功就业。 ? 二、课程教学的基本要求 （一）理论、知识方面 1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势； 2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）； 3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计； 4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护； 5、掌握大学生就业派遣的基本程序。 ? 二、课程教学的基本要求 （二）能力、技能方面 1、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合 理定位； 2、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物 质准备和心理准备； 3、掌握一般的求职应聘、面试技巧； 4、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为 职业人奠定坚实的基础。 什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由我们之前的选择 决定的,而今天的选择决定我们今后的生活。 ? 第一章大学毕业生的就业形势与就业市场 第一节大学毕业生的就业形势 一、高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势 （一）大学毕业生的就业由“精英”走向“大众”
综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计
综合探究《做好就业和自主创业的准备》教学设计 上传: 周卫华更新时间：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】 《做好就业和自主创业的准备》是人教版必修1《经济生活》第二单元的综合探究课。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容。由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学内容之一。 【学情分析】 本课的学科知识和高一学生的实际生活距离远了一些。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。 【三维目标】 知识目标：了解就业形势、就业政策，了解就业创业应具备的素质。 能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力；探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 情感态度价值观目标： 1、引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。 2、感受就业、创业艰辛和劳动的光荣，并懂得为明天的创业做好扎实的准备。 【教学重点难点】 培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。 【课前准备】 把学生分成若干个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出结论。第一组：搜集有关我国当前就业形势、就业政策的信息。第二、三组：准备辩论会材料，比较打工就业和自主创业的优缺点。第四组：利用课余时间排练小品“招聘”，了解求职相关知识。 【教学方法】小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法 【教学过程】
求职择业的心理准备
第五章求职择业的心理准备 第一节大学生应具备良好的心里素质 一、心理素质对大学生就业的影响 求职择业是大学生人生道路上的一次重大选择，在这次选择中，每个人都要受到心理素质的一次打的检验。因此，大学生应该了解心里素质方面的有关问题，进而培养自己良好的心理素质，使得在将来求职时，能够很好地面对社会现实，更顺利地迈向社会。 ㈠心理素质概述 1.心理素质涵义 心理素质是指认栽认知、情绪情感、意志、自我意识、价值观、及社会交往与适应能力等方面的素养。它是在环境的熏陶下，个体经过长期的修养，逐步内化的一种心里结果。 2.良好心理素质的标志 良好的心理素质的标志表现为：智力正常、情绪稳定、意志健全、人格统一、人际关系和谐、行为湿度等。 ㈡心理素质对大学生择业的影响 1.对确定择业目标的影响 求职择业是大学生完成学业，走向社会、服务社会的需要。求职择业中的首要问题是确定择业目标。心理素质对择业目标起着重要作用，它决定求职者能否客观正确的分析自我、认识自我。如所学专业、思想修养、能力特长、兴趣爱好等；能否客观正确的分析用人单位需要和社会需要；能否将个人利益与国家利益，个人理想与社会需要有机结合起来；能否在择业的坐标中找到自己准确的位置。 2.对择业目标实现过程的影响 择业时选择与被选择的过程，是大学生施展才华、叩开职业大门的过程，也是用人单位评价、筛选大学生的过程。大学生在择业中，将会遇到自荐、面试、笔试、竞争等一系列的考验，也将会遇到专业与爱好、专业与效益、专业与地域、地域与家庭之间的一些矛盾，能否顺利地接受这些考验，能否果断地处理这些矛盾，心理素质起着重要作用。良好的心理素质，可以使人在面对考验和矛盾时做到镇静自如、乐观向上、不怕挫折、勇于创新、缜密考虑、果断决策。特别是在不成功时，更能有效地克制自己，掉正自己的心境，尽快摆脱消极情绪的影响，避免情绪过度波动，以便及时总结经验，另辟蹊径。如果心理素质不良，是很难面对这些考验和复杂矛盾的。 3.对实现择业目标的影响 良好的心理素质对择业目标的实现，起着促进和保障作用。可是求职者充分发挥自己的聪明才智，挖掘自己的潜力，综合自己的优势，扬长避短，不懈努力，从而找到最能施展自己才华，实现人生抱负的舞台。 ㈢心理素质对大学生职业适应与职业成就的影响 1.对职业适应的影响 大学生求职择业完成后将走上新的工作岗位，角色的变化、人际关系的变化、环境的变化，都将会给大学生带来种种新的考验。心理素质好，就能适时调整心态，把握自我，与新环境很快融合，极快适应新的职业角色，是适应期大大缩短。 2.对职业成就的影响
做好就业准备教案.doc
课题 课型 教法 学法 教 学 目 标教学重点 为就业做好准备 新授课授课时间2015 年 11 月 26 日第二节 案例教学法交流讨论法 授课班级14 级中草药种植班 比较法 认知目标：通过教学，希望学生能从思想上认识到“学校人”与“职业人”的本质区别，做好 适应社会，融入社会最原始的准备。 能力目标：通过教学，希望学生能主动将专业知识转化为职业技能，重视求职过程中自我推销，自我控制能力的训练，以及团队协作和组织执行能力的培养。 情感目标：通过教学，希望学生能认识到只要拥有扎实的专业知识，过硬的职业技能，巧妙的 求职方法，灵活多变的社会适应能力就有可能在残酷的职场竞争中立于不败之地，从而激发就 业和创业的信心和勇气。 教学难点由“学校人”到职业人”的角色转换的理解 教学用具多媒体 教学过程 教学环节教学内容及师生互动情况设计意图 导入语：俗话说：良好 的开始是成《职业生涯规划》这部教材主要是帮助我们谋划未来，为将来就功的一半。一业打基础的。咱们大家是 08 级的学生，还有一年的时间就要走上工堂成功的德 作岗位了，我想问大家，毕业后是不是想找到自己理想的工作呢？（学育课更从成 生回答“是“），好，为了找到一份理想的工作，我们应该做好就业功的导入新 准备？课开始。寻找教师活动：学生最关心、导教师幻灯片展示本节课所讲的课题最感兴趣的 话题切入，创入设问题情境， 新力求吊起学 生的胃口，让课学生带着问 题迫不及待 的开始我们 的课程。
教学环节 讲 授 新 课 （ 知 识 点 一 ） 教学内容及师生互动情况设计意图 一、做好“学校人”到“职业人”的角色转换的准备入学不久的学 项目扮演角色成长导向个性导向思维导向智力导向生对“职业人 主体责任导向团队导向行为导向品德导向“缺乏认知，认 为社会职业离 学生是学“学校人” 学校人是学校人，自己比较远，在 习知识，是个性独以想为主，智力高会学习上产生距学校人获取 培养能力特，发展完一般不会成为学离感，教材在这 的过程，善的过程造成较严校，班级个问题上的表 是吸取知重的后果，的佼佼者述上理论性也 识过程较强，在无形中 职业人是职业人则职业人是职业人的增加了释疑解 履行责是个性服以作为主，职业道德惑的难度。因 任，服务从，发展协一旦犯错则成为用此，要突破这个社会人付出社会的过作的过程将会带来人单位最难点，我打算用 程。严重的后为看重的列表比较法解 果。对象。决这个难题。 活动设计一： 教师活动：教师展示PPT 学生活动：学生通过阅读课文，填写阴影表格，教师点拨，明确二者之间的 区别与联系。 活动设计二：为完成“学校人教师活动：教师提问，为做好角色转换的我们在校期间应该怎样做？到” 职业人“的学生活动：学生讨论，代表发言角色转换，未雨 讲 绸缪，启发学生明确：角色转换的具体做法，自觉的进行角色的转化。 授去思考在校期新 间的言行。 课 （ 知 识 点 一 ）
就业心理的准备与调试(说课)
就业心理的准备与调试（说课）尊敬的各位领导、老师。大家下午好！我是教育科学学院2010级辅导员龚伟。今天很荣幸能够站在这里与大家一起学习和探讨《大学生职业发展与就业指导》这门课。今天我说课的题目是《就业心理的准备与调试》。对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法和学法分析、教学过程分析以及板书设计分析等7个方面加以说明。 一、教材分析 该课程所选用的教材为省高等学校“十一五”省级规划教材，由工业大学出版，程艺厅长主编的《大学生职业发展与就业指导》。该教材时代性和理论性强；针对性和指导性强；可读性和互动性强，尤其是教材版块设置新颖，理论与实践联系紧密，并以大量案例作为依托，结合社会现实进行专家讲解，容系统科学，为大学生全方位的掌握相关知识奠定了坚实的基础。 结合课程教材，具体到本节课的教材容。该节课教材容系统全面，从最初的“想想看”到中间的“案例分析”、“聚焦透视”、“专家见解”，再到最后的“课堂练习”和“延伸阅读”，形成了一个完整的教学链条。 1.“想想看”是本节课教材容的开篇。 以这样的发问式教学开始能够有助于培养学生自主思考的意识，提升其学习主动性。而且问题本身也是学生最为感兴趣的话题或者是学生一直困惑的容，因此更容易培养学生积极探寻答案的意识，有助于课程的顺利教学。 2.“案例教学”是教材容的点睛之处。 以发生在学生身边的具体案例给大家进行讲解能最大限度的吸引学生的注意力，并能和学生形成共鸣。相对于理论知识来说，鲜活的事件本身，学生也更愿意接受，而且通过案例让学生挖掘其中隐含的理论知识，并加以深化，融入到自身的知识体系中去，对于学生综合分析能力的提高也是具有重大意义的。 3.“聚焦透视”是教材容的“社会综合环节”。 之所以叫这个名字，是因为它是将案例中所反映的问题拉入到社会现实当中，并将其综合化，找到社会中该类问题的共性特征，这对于学生全面了解此类现象，进一步分析该类现象产生的原因以及解决的办法提供了坚实保障。
要做好择业心理准备 大学生就业注意四个问习题
要做好择业心理准备大学生就业注意四个问习题目前职场求职竞争非常激烈，大学生挖空心思、想尽各种办法去求职，但是，许多时候都非常的盲目，其中重要的原因就是对职场认识迷茫、对自身认识不足、没有做好有针对性的准备。招聘会上，东奔西走、四处打探，就像一群自由电子，自由移动、自由奔跑、自由撞击，不知在哪一条路径上，奔向那个属于自己的目标。 毕业生择业的过程，是一个复杂的心理变化过程。在前进的过程中也要受到很大阻力，面对繁杂多变、眼花缭乱的社会，面对着强手如林的职场，面对着残酷严峻的就业竞争。面对着这重重阻力，心理上产生巨大的落差和压力。要想获得择业的成功，没有充分的心理准备，没有良好的竞技状态是不行的。做好择业的心理准备，排除心理干扰，应着重克服以下几方面的心理障碍。 问题1：盲目自信、胃口高吊导致的巨大落差 有的同学认为自己在择业中具备种种优势：学习成绩优秀、政治条件好、学校牌子亮、专业需求旺、求职门路广，因而盲目自信，择业胃口吊得很高，挑来挑去挑花眼，心里容易产生得意、焦虑、傲慢、浮躁等情绪，在面试中流露出一副咄咄逼人、非我莫属的模样。殊不知，对于急功近利、洋洋得意的人，考官往往很反感。结果往往自己的优势是用人单位所不需要的，而用人单位需要的工作经验等要求又不具备，到头来往往会由于对自己优势估计过高，对自己的劣势估计不足而在择业中受挫。从而大有生不逢时的感觉，心态一落千丈，
自己认为名校名系，从小到大都是天之骄子，低就了还不如去死。 案例1：要想做大牌，首先做小卒 李新是一个本科生，大学里学的是令人羡慕的国际贸易，曾梦想做个走遍世界的大牌商人，毕业后认为到北京更有发展，更能与世界接轨，于是，放弃了父母为其找好的工作，与同学结伴来到北京。北京的工作机会果然多极了，但找工作的人也是多不胜数。刚开始，李新和同学比赛要找到一个更接近理想的单位，一个多月过去了，简历投出20多份，有回音的只有两份，面试后又无音信。面对着强手如林的职场，眼花缭乱的招工单位，李新可真着急了。难道找工作真这么难吗?当初那么令大家羡慕、父母骄傲的专业就这样被冷落了吗?回到家乡，如何面对江东父老?不回家在北京接着漂到什么时候? 专家点评：北京宏威职业顾问首席咨询师郭策分析道，其实问题就出在理想太远大，现实太残酷，理想与现实的差距是一条不可逾越的鸿沟。要想做大牌，首先做小卒。大牌是理想和梦想，离我们有如太空般的遥远，小卒才是目前的合理选择，这是让你先生存下来的现实。认识到自己刚刚毕业，没有商场实战的能力和经验，所以不要太过理想化。否则，就是水中捞月、雾里看花。 最好的办法是把自己的优点集合起来，一一列举，形成一个优势。写下要说的重点，然后场景训练和演绎。所谓的优点是能如何运用你的才干、能力、技艺与人格特质，这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素，这个优势就是你竞争的法宝。当然，自信不是自负、不是自大，也不是自傲，在面试中流露出一副咄咄逼人、非我莫
中职职高学生《就业指导与创业教育之就业准备与方法》2课时教案设计
《就业指导与创业教育》第三章就业准备与方法
5.教学过程的落实 一、课前引入 欣赏求职图片，感知就业严峻。 二、自主探究 通过资料分享让学生把握就业机遇。 1、阅读课本，通过阅读课本让学生了解就业的途径。 2．案例分析，让学生正确把握自己。 三、教师小结 对学生交流的情况总结 四、教师总结 五、附件：资料准备
21世纪，人类进入知识经济时代，知识和技术将改变人的命运！职业将越来越向高科技化、智能化、专业化方向发展。从这方面讲今后的就业门槛将越来越高。目前初中毕业生、高中毕业生和大学生很难在社会上找到一份满意的工作，为什么？原因很简单：初中毕业生年龄小、无学历、无技术，用人单位不敢用！高中毕业生年龄适合，也有点学历但没有任何技术可言，用人单位不喜欢用！而大学生有学历、有技术，但用人单位用不着！相反，我们职业中专的毕业生在社会上却成了抢手货!为什么？！原因也很简单：目前，我国各类企业急需的是大量的一线技术工人，而非管理人员和科技人员！从这个层面上讲，同学们当初选择职业中专可以说是一个明知的选择！因为你选择了一条走向人生道路高峰的捷径！话说回来，同学们，你们在校快两年了，你们为将来就业是否已做好准备？文化课学的可好？专业技能练的可扎实？个人综合素质是否符合用人单位的要求？为了同学们今后顺利就业，在此给大家提几点要求： 一、树立正确地职业理想 人总是有所追求的，树立正确地职业理想对你即将开始的职业生涯有着重要的意义。理想是人生前进的方向，是人生奋发向上的动力，是人生拼搏努力的精神支柱。珍惜在校生活，努力学习、苦练基本功，为未来奠定扎实的基础，才能把握自己的人生道路，才能实现自己的职业理想。那么什么是职业理想？职业理想是个人对未来职业的向往与追求，即人生的发展目标。职业理想要有现实性，不是空想，更不是幻想，要一切从实际出发。有句话说“职业无贵贱，关键在贡献”，还有句更现实的说法“职业无贵贱，挣钱最关键”。三百六十行，行行出状元。作为职业中专的学生，应树立符合时代要求的人生发展目标。制定目标即要符合实际，又要有自知之明；即要知自己的长短，又要知环境的利弊。要善于根据自己的长短和客观条件选择并不断调整自己的目标，顽强的从现实环境中踩出一条道来，这是一个人能否成功的重要关键。在我们的同学中有人选择了汽修专业，有人选择了机电专业，还有人选择了计算机专业。。。你所选择的这个专业，基本确立了你未来人生的发展方向，即你将从事的职业与现在所学专业有着直接或间接的关系。不管学什么专业，大体上可以知道将来要从事的专业领域。一个专业对应着一个职业群，甚至是几个相关的职业群。如：机电专业的学生可以在制造业或建筑业当钳工、电工或机修工等，汽修专业的学生可以当汽车维修工、汽车装配工、汽车驾驶员，还可以当钳工、电工或机修工等，财会专业的学生可以当会计、出纳，还可以当保管和营业员等……，面对今后就业竞争的压力，同学们将来选择的职业不可能与所学专业完全吻合，这也是可能的，每个人都要有充分的思想准备。 二、养成良好的职业道德