于学校应用可再生能源-香港教育城

「可持續發展，

由我們開始」

可持續能源課程

個案研究－

校園之可再生能源項目

於學校應用可再生能源

可持續能源（包括可再生能源）的應用，在香港仍然處於發展的起步階段。學生鮮有機會目睹應用可再生能源的實際例子，故此他們未必可以輕易把在書本或本課程中學習到的知識，與「可持續發展，由我們開始」課程及日常生活聯繫起來。不過，近年來香港一些機構（包括學校）正應用一些規模相對較小的可再生能源設施，主要作示範和教學用途。下文四個個案可供各位老師與學生分享討論，你可幫助他們增加對可再生能源的認識，從而更了解香港和在學校應用可再生和可持續能源的實況。每個個案都有視像短片介紹，詳見本課程網站https://www.360docs.net/doc/cb557831.html,/is/sustainus。然而，香港的學校或社區並非只有這些應用可再生能源的例子，老師可以要求學生搜集香港其他應用可持續或可再生能源的實例。

下文介紹的可再生能源應用例子，包括利用太陽能發電和製造熱水，以及借助風力發電。學校採用可再生能源，對本身和學生都有好處，師生不但享有可再生能源產生的電力和熱力，更重要的是，學校的可再生能源裝置可作實物示範用途，有關的理論與應用知識，亦可加插入不同級別的課程和課外活動中，使學生有機會近距離接觸可持續能源的應用。透過專題研習，學生將認識到怎樣收集太陽能或風能，並了解採用可再生能源的利弊和限制。此外，教師可在課堂上向學生講解應用可持續能源的重要性，並呼籲他們身體力行，在學校節約能源，最終學生會把有關訊息帶給親友。這些知識極之重要，有助市民明智地使用能源，並鼓勵學生幫助社會實現可持續使用能源的目標。

中華基督教會基慧小學（馬灣）

中華基督教會基慧小學（馬灣）於2003年建校，是全港首間利用太陽能發電的小學。校舍的天台安裝了三種太陽能光伏板，分別為多晶體、非結晶矽及銅銦亞酸鹽光伏板，所產生的電力估計可達學校每年用電需求量的9%。透過這些設施，學校有機會向學生講解可再生能源的知識，尤其是太陽能的應用。中華基督教會基慧小學（馬灣）並得到資助，於校內設有可再生能源展廊，介紹各種能量來源。該校亦製作了可再生能源專題網站「能源再生島」，提供大量有關資料以及能源管理的知識。

課堂教學方面，由於能源屬於小四至小六課程的學習主題之一，學校提供探究式的學習機會，讓學生分組研究可持續能源。首先，老師會選定一個題目，例如可再生能源、資源與環境及節約用水，向學生講解基本知識。之後，學生須學習自行設計科研習作，例如製作模型或編寫報告，以及發表簡報。期間老師只扮演支援角色，讓學生有空間運用所學知識發揮創意，展示他們平日在課室裏未必有機會發揮的才能。學生完成的習作包括比賽製作太陽能煮食爐、水力推動模型船，以及太陽能模型車等。根據所得經驗，學生可以從資料搜集過程中學習到書本以外的大量知識，範圍包括能源、可持續使用能源、相關環境問題、問題解決技巧，以及德育等。

此外，學校挑選了多位高年級學生擔任「光電小先鋒」，向他們灌輸有關可持續能源應用和各種能源的知識，以幫助老師教導同班同學及低年級學生。

天主教善導小學

太陽光伏能是香港至今最常見的一種可再生能源應用。由2004年開始，天主教善導小學分兩期安裝太陽能光伏板，總裝機容量約1千瓦。該校的天井在夏天份外酷熱，所以太陽能光伏板所產生的電力，主要供給安裝於天井的五把電風扇和通風系統。電風扇的作用主要是推動空氣流動，藉此降低天井內的溫度。通風系統則把鮮風帶進天井內，並增加空氣流通，從而進一步降低氣溫。學校電路經改裝後，老師只需輕觸按鈕，便可採用太陽能光伏板所產生的環保電力。只要有陽光照射，電風扇和通風系統將優先採用環保電力，節省來自電力公司的電力。環保電力還用於環保走廊上的兩支T5電光管和數碼時鐘，以及學校正門的電子顯示屏。學校希望透過上述設施，向學生以至社會各界宣揚能源效益和節約能源的訊息。

天主教善導小學不遺餘力，向學生灌輸能源效益和節約能源的概念。老師利用校內的環保電力裝置，設計了多項課外活動，藉此加強學生對太

陽能的認識，並在課堂上講解有關知識。內容包括可再生能源的種類與利弊、能源效益和節約能源等。學校並挑選了多位高年級學生擔任環保小先鋒，負責向低年級同學和外來訪客講解校內的環保裝置。他們並會在受訓後充當導師，帶領其他學生進行小型的可再生能源專題研習活動，例如舉辦班際太陽能模型車比賽。學校更舉辦無冷氣日和環保節能嘉年華，向學生和社會各界說明應用可持續能源的重要性。

天主教善導小學除透過課外活動推廣可再生能源外，亦會利用講課和專題研習等機會討論有關問題。舉例說，老師會在德育課解釋可持續使用資源的重要性；而常識課除了教導環保概念，並鼓勵學生搜集有關可再生能源的資料及設計符合能源效益的校園。此外，校規中載有環保守則供所有同學嚴格遵守。學校亦向同學派發環保節能護照，以供他們記錄自己在日常生活中的環保行為，表現優秀的學生更會獲得學校嘉許。學校深信，這方面的知識有助學生鞏固節能信念，並將之付諸實踐。

瑪利諾神父教會學校

除電力外，太陽能亦可轉換為熱能，瑪利諾神父教會學校自2001年起採用這種太陽熱能。由於校舍的天台十分適宜收集太陽能，所以該處安裝了三個太陽熱能收集器，水經過收集器加熱再輸送到兩個更衣室，供應給六個花灑頭。

老師利用上述設施，於中學物理課上講授有關太陽熱能的概念與理論，並讓學生透過實驗計算太陽能熱水器的熱效能。此外，學校積極參與有關可持續能源的聯校課外活動，例如太陽能煮食爐設計比賽，以與來自不同學校的學生切磋交流。

秀茂坪天主教小學

除太陽能外，風力亦是一種可再生能源。秀茂坪天主教小學安裝了一台風力渦輪機，是全港首間利用風力發電的學校。這台渦輪機外形矚目，屬於民用類型，與公用事業機構採用的商用風力渦輪機比較，發電量當然有所不及。這台風力發電機於2004年建成，主要供教學用途，所產生的電力供應電子時鐘和晚間照明之用。學校風力渦輪機的最高發電量約為400瓦，只要風速達每秒 3.8米便可產生電力。除此之外，學校亦已準備安裝太陽能光伏板。

秀茂坪天主教小學認為，學生必須了解可再生能源和可持續使用能源的重要性。學校除了向學生講解風力發電的簡單理論，並會解釋應用可再生能源的利弊。老師還會帶領學生實地參觀風力發電機，並在常識課講

解有關知識。高年級學生則有機會進行分組專題研習，、自行建造風力渦輪機模型，並研究各種有關變數，例如所用材料和風葉形狀等。是項習作分為多個階段，學生首先搜集資料，然後自行設計模型。老師將會從旁指導，引導他們利用所學知識完成指定的實驗步驟。學生建造的風力渦輪機模型，必須能夠提起一定重量。他們需要將作品向同學展示，由老師和同學評分，作為常識科期終評核的一部分。

通過上述科學研究，學生不但可以認識可持續能源，更能掌握解決問題的技巧，並將之應用於其他學科和日常生活中。至於較低年級的學生，則會透過專題研習，認識循環再造和反覆使用等環保概念。學校亦透過工作坊、參觀活動和分享會等，與其他學校和社會人士積極分享有關可持續能源的教育經驗。