《计算机网络原理》课程标准

《计算机网络》课程标准

第一部分课程概述

一、课程名称

中文名称：《计算机网络》

英文名称：《Computer Networks》

二、学时与适用对象

课程总计30学时，其中理论课22学时，考试2学时，实验课6学时。本标准适用于四年制本科生物医学工程专业。

三、课程地位、性质

《计算机网络》是面向生物医学工程专业四年制本科学员必修的专业课程之一，内容涵盖数据通信和计算机网络的基本概念、原理和技术。通过学习这门课程，学员可以理解计算机网络的基本原理，掌握计算机网络相关技术和常用网络服务的管理与配置，为今后军队数字化化建设及卫勤信息化建设奠定基础。

四、课程基本理念

1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以培养新时期为军、民服务的生物医学工程专业人才的目标和要求为依据。

2、课程教学目标和组织与我校“建设国际先进的研究型军医大学”和生物医学工程系“姓军为民”的建设方向相匹配，符合国际化、现代化、人文化、精品化的办学理念。为了适应新时期军事战略方针，在教学中要重点突出“军”字，渗入“为军”内容，以军队医院信息管理系统为例贯穿课程始终进行教学。适当引用原版教材和文献，介绍国内外有关领域的新进展，反映计算机网络技术发展的水平。

3、要坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。全程渗通素质教育、创新教育和个性化教育等现代教育思想和观念。教学重在启发，贵在引导，授之以“渔”。突出学员学习的主体地位，充分发挥学员的积极性和学习潜能，形成适合自己的个性化学习方法，提高学习效率和学习水平。

五、课程设计思路

本课程设计思路以课程的基本理念为指导，将框架设计、内容安排、教学实施以及课程评价等有机结合起来。课程设计方案的制定，主要依据总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》和《第四军医大学人才培养方案》，同时也参考了国内高校相关专业同类课程的设置模式。

教学内容安排了计算机网络的形成和网络的分类特点、数据通信基本原理、计算机网络体系结构、因特网及应用、网络互连与因特网基础、局域网、广域网、常用网络设备、网络操作系统及网络安全。

在课程的时间安排上，将总学时（30学时）中的22学时安排为理论教学，6学时安排为实验教学，2学时用来考核。理论课教学主要以多媒体课件形式配合讲授，课件全部为图文结合形式，应用图片结合动画指示，结合实物展示、CAI课件讲解。实验教学要求学员一人一组，认真完成每一个实验任务，独立完成实验报告。

本门课程每节课的教案均应有各自的教学设计。

通过领导听课评价、教学督导组专家评价、精品课教员选拔评价、学员评价和课程考核等形式，加强课程教学质量控制。课程的教学评价主要采用考试、完成实验质量等方法来实现。建立试题库，制定规范的命题原则和方法。理论课结束后，采用闭卷、笔试的方式，根据课程标准命题，实施教考分离，设A、B卷，提供评分标准和参考答案，客观评价教学效果。以百分制评分，理论考试成绩一般占总成绩的70%～90%，学员的实验成绩占总成绩的10%～30%。课程结束后认真做好学员考试成绩统计分析和试卷质量分析报告，并按学校要求进行教学档案管理。

第二部分课程目标

一、总体目标

通过对《计算机网络》的学习，学员应掌握计算机网络体系结构的核心概念和工作原理，掌握网络协议的分析和设置方法，并对各种网络技术以及网络管理、网络安全的基本原理、基本方法和相关技术有所了解，初步具备对计算机网络进行维护、管理的能力。其总体目标可归结为：学生能够“懂、建、管、用”计算机网络。“懂”是理解网络原理、相关协议和标准；“建”是掌握组建网络的工程技术；“管”是学会管理、配置和维护网络；“用”是在学会基本应用的基础上，学会使用将网络作为信息发布和管理的平台。

二、分类目标

（一）知识与技能

1、基本理论知识

（1）掌握计算机网络体系结构的核心概念及工作原理

（2）掌握网络协议的分析和设置方法

（3）理解主要网络设备的工作原理

（4）了解网络操作系统的特点和功能

（5）了解网络安全的基本原理、基本方法和相关技术

2、基本技能

（1）掌握组建简单的网络的基本技术

（2）学会使用网络的基本技能

（3）掌握管理和维护网络的基本技能

（二）过程与方法

（1）通过系统地理论学习，掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识，对计算机网络基本原理和实际网络的关系有深刻理解。

（2）通过实验操作，提高计算机网络管理和维护的应用水平。理解相关网络设备工作原理，掌握其常见产品的安装与配置方法，为将来从事网络工程建设打下基础。能够将学到的知识用来解决实际问题，养成勤于动手，善于思考的学习习惯。

（3）通过课外学习的环节，学会自行查阅参考资料，提高解决问题的能力。

（4）通过对疑难问题的小组讨论、协作攻关，培养学员团队协作的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过本课程的学习，使学员更加全面、深刻地认识到计算机网络在国防现代化建设中的重要作用，加强网络安全保密意识；日后在为军、民服务的岗位上能发挥积极作用，树立正确的人生观和价值观，献身国防和医学事业，推进军队信息化建设及医院数字化建设。

2. 通过实验环节的严格管理，形成爱护器材、自觉维护学习环境的良好意识；通过对难题的求解、对知识的自主学习，培养对计算机科学的学习兴趣和攻坚克难、百折不挠的科学探索精神；通过小组讨论、合作完成网络配置的环节，养成团结协作的团队精神和形成乐于合作共事的良好精神氛围。牢记我军宗旨，树立爱岗敬业、爱军习武思想，增强打赢现代技术条件下局部战争的使命感和责任感。

第三部分内容标准

二、内容要点与基本要求

（一）理论课

【说明】教学内容按学习要求划分为三级，即掌握、理解和了解。掌握内容构成课程的主体框架，是教员必须在课堂上讲深讲透、学员必须掌握的内容；理解内容是掌握内容的延伸和丰富，教员在课堂上可以少讲，但必须指导学员学习并熟悉的内容；了解内容指教员可以不讲，但学员必须通过自主学习并了解的内容。

第一章引论

基本要求：了解计算机网络的产生和发展、计算机网络系统的组成及计算机网络的应用；掌握计算机网络的概念及分类。

第二章数据通信基础知识

基本要求：了解数据通信系统、数据编码、信道复用技术及数据通信性能指标；理解数据通信系统基本概念、数据交换技术及差错控制；掌握传输介质知识。

重点：常用传输介质的特点

第三章计算机网络体系结构

基本要求：了解网络体系结构参考模型；理解网络体系结构的分层思想及基本概念；掌

握五层网络参考模型。

重点：五层网络参考模型

第四章因特网及其应用

基本要求：了解远程登录及因特网的多媒体应用；理解域名服务；掌握电子邮件系统、文件传输服务及万维网。

重点：电子邮件系统、文件传输服务和万维网服务

第五章网络互联与因特网基础

基本要求：了解网络互联的基本概念；理解因特网的链路层和网络层及因特网传输层协议；掌握因特网接入技术及IP协议。

重点：因特网接入技术、IP协议

第六章局域网

基本要求：了解局域网扩展知识、高速局域网技术及无线局域网；理解局域网概念及以太网相关概念；掌握介质访问控制方法及各类以太网知识。

第七章广域网

基本要求：了解广域网中的基本电信服务与广域网交换的基本原理；了解主要的广域网技术，包括点对点协议PPP、综合业务数字网ISDN和帧中继；了解常见的宽带接入技术和无线接入技术；理解广域网的组成模型；掌握广域网的数据链路层协议。

第八章常用网络设备

基本要求：了解调制解调器、无线接入点、第三层交换机及网关的相关知识；理解中继器和集线器的知识；掌握网络接口与网络接口卡、网桥和网络交换机及路由器的基本知识。

第九章网络操作系统

第十章网络安全

基本要求：了解信息安全技术、防火墙技术及网络病毒；理解网络安全的基本概念。

（二）实验课

基本要求：①认真复习相关理论知识，做好实验准备；实验中积极思考、勤于动手、不懂就问；实验后认真总结，独立完成实验报告。②通过实验课验证已知的基本理论，进一步巩固和提高所学知识；③通过实验课培养学生对科学工作的严肃态度、严密的工作方法、实事求是的工作作风和团结协作精神，并能通过客观地对一事物进行观察、比较、分析和综合而解决实际问题；④提高学生的创新思维能力和创造力，为今后解决计算机网络实际问题打好基础。

第四部分实施建议

一、课程教学实施建议

（一）教学组织

课程教学由教研室主任或负责教学工作的副主任负责，成立教学组和实验供应组。教学组长具体负责组织安排与实施。其基本流程包括：①成立教学组，②教学准备，③课程教学，④辅导答疑，⑤课程考核，⑥总结反馈。教学组实施备课、大课讲授、实验课指导、自学辅导、指导性自习、多媒体课件、考试与考查等教学活动；实验供应组进行实验器材的准备，协助实验课教员指导、管理实验等。

（二）教学方法

本门教学中应注意理论与实践的结合，加强课前、课后的答疑辅导，注意学员能力的培养，使学员认识和掌握计算机网络的基本原理和基本操作。

1、开展案例式教学法（Case Based Study，CBS）

建议在计算机网络原理的大部分章节采用以实际案例为引导的课堂讨论式教学（case-based study，CBS），通过案例引导和教师指导下的课堂讨论、资料查询、自学等方式启发学生分析、讨论有关计算机网络问题。

2、倡导以问题为中心的教学方式（PBL，Problem-Based Learning）

以学生为主体的讨论式的方法，强调从提出问题人手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。

3、推演性教学

在讲授理论性与逻辑性较强的网络原理内容时，通过由简单到复杂、由理想模式到实用模式的逐步分析，使学生不但理解知识，而且能了解和初步掌握科学研究的基本步骤和思想。

二、课程考核评价建议

（一）教员授课质量评价

建立教师授课质量评价体系，包括学生评价、同行评价和教学管理部门评价等。系教学督导组成员不定期对课堂教学质量进行抽查。教员课堂授课的评价指标主要包括：总体设计、教学方法、知识传授、能力培养和教学态度5个方面。

（二）学员课程学业考核

1、本门课程是一门考试课，评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。

2、闭卷考试时间：90～120分钟。

3、考试方式、分制与解释

⑴理论成绩的综合评价：采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分，一般占总评成绩的70～90%。

(2) 实验成绩的综合评价：根据实验报告和现场表现记分，实验成绩纳入总成绩评估范

围，一般占总成绩的10～30%。

4、试题类型及权重

选择题20%～30%、名词解释10%～20%、简答题20%～30%、论述题20%～30%、综合分析题10%。

5、样题与目标定位示例

（1）选择题（单项选择）：（考核学生对知识的识别程度）

例：CSMA/CD适用的网络拓扑结构是（）

A．星形B．环形C．总线型D．网状形

（2）名词解释（着重考查学生对概念的理解程度）

例：ARP。

（3）简答题：（着重考查学生对知识的理解和掌握程度）

例：简述铜缆、光纤、无线电波、微波和红外线传输技术的特点。

（4）论述题：（着重考查学生对知识的掌握与分析能力）

例：图a和图b是常用的网络混合型拓扑结构，请写出它们分别由哪些基本拓扑结构组成，并简述这几种基本拓扑结构的特点。

图a 图b

（5）综合分析题（着重考查学生对知识的掌握和综合应用能力）

例：为保证个人计算机的网络安全，应采取哪些措施？

三、教材选编建议

1、实用原则。根据学员的基础和教学要求确定教材。目前我校四年制本科生物医学工程专业选用的教材为冯博琴主编的《计算机网络》，该教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

2、先进性，体现在教材每4年修订一次，适当增加新进展。

3、衔接性，注重与其他课程和临床见、实习的衔接，理论联系实际。

四、教学必需的保障条件及建议

1、加强教学实验室的建设。

2、坚持集体备课制度。集体备课成员由教学组组长、主讲教师、教学组的其他教师以及有关的教授。集体备课的内容包括：讲授内容的基本概念、框架，应突出的重点、教学的难点，以及相关的教学方法。通过集体备课可以发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提

高教学水平。

3、坚持教学评估制度。分不同时间点对教师的教学质量进行评估，作为保障高质量和完成教学任务的手段。在课程开课初期，由学校教学指导委员会进行现场听课评估，在结业考试前由学生对教师授课质量进行评估。

4、青年教师培训制度。按要求参加学校组织的教学培训，合格后参加教学工作；科室要针对每位青年教员制定系统的培训计划，如新教员在授课前一年内，必须参加本课程的听课；在进行正式上课前，必须进行预讲。

5、设专人管理教研室的教学档案。

第五部分附录

一、课程教材

（一）使用教材

1、《计算机网络》，冯博琴主编，高等教育出版社（教育部高等教育“面向21世纪课程教材”）

2、《计算机网络实验教程》，冯博琴主编，高等教育出版社

（二）参考资料

1、《计算机网络与互联网》翻译版，[美]Douglas E. Comer，电子工业出版社

2、《计算机网络》，谢希仁主编，电子工业出版社

3、网络技术论坛，https://www.360docs.net/doc/cc14990825.html,/

4、中南大学计算机网络精品课程，https://www.360docs.net/doc/cc14990825.html,/jpkc2004/jisuanjiwl/index.asp

5、《Computer Networks》（Fourth Edition）（第四版），Andrew S. Tanenbaum主编，Prentice-Hall Inc，2004

6、上海交通大学生命科学技术学院精品课程网站，

https://www.360docs.net/doc/cc14990825.html,/biomed/Index0.asp

7、杂志《计算机与网络》，信息产业部电子无线通信专业情报网主办，半月刊

8、杂志《互联网天地》，中国互联网协会主办，月刊

9、杂志《计算机网络世界》，广东电信公司主办，月刊

二、课程标准主要编写人和审核人

1、主要编写人

李刚，刘欣

2、主要审核人

陈汉勇