幼儿园案例：各种各样的房子

案例：各种各样的房子

案例实录：

在主题《我们的城市》中，有一节《各种各样的房子》的美术活动，要求孩子自己设计自己心目中的房子。活动最后的过程中，我设计的环节是想让幼儿集中一起，让他们先向大家介绍自己设计的房子，最后由我来加以小结、评价。

为了能够更形象加以介绍，幼儿将自己绘画的“各种各样的房子”都拿上来了。幼儿坐下来后，未开始这一环节，我就后悔了，因为幼儿还沉浸在自己的画中，他们热烈的讨论着自己绘画的房子，根本没有静下来的心思，在我多次组织纪律后，幼儿还是没有安静的听，李雅琪得意的告诉旁边的朱铭浩：“快看，我的房子是三层楼的，漂亮吧。”“我的是两层楼的，屋顶是红色的，也很漂亮的。”“看看你的，你的墙面有洞洞了，陈张天说到。”怎么办呢？我问自己：“在这个时候一定要来组织这一环节吗？”于是我及时调整了活动方案，让幼儿将自己绘画的房子展示在“大6作品墙”的墙面中，让他们自愿的和同伴进行交流，相互介绍。

分析与思考：

承传以往的习惯经验，我经常是在活动的最后集中幼儿，自己充当主角地对幼儿在活动中的表现情况进行评价。评价环节存在于每一个活动的结束部分中，偶尔还起着画龙点睛的作用。

但是我也困惑了:是不是所有的活动都要有评价呢？经过这次活动之后，我尝试着换位思考，设想自己正全身心地投入活动，正为自己创造的作品而欢呼雀跃或正创造思考时，会有心思去听别人说些什么吗？幼儿又何尝不是呢？他们正沉浸在欣赏自己作品的快乐中，他们多么需要此时有别人去和他们一起分享、多么盼望能与别人交流！可是我却硬要把他们从这种快乐中隔离开来，让他们服从我的这一评价活动，回想到这儿，我不住的谴责自己，同时也为自己的顿悟而庆幸。

随着二期课改的不断深入，各种观念的不断传入，我也对评价活动有了新的看法。如:在评价活动中不再以老师为主角，而注重幼儿的主体性，让幼儿大胆表达自己在活动中体验，评价的方式也多样化了，有幼儿个人的，幼儿与幼儿之间的等等。

从此，在不需要的情况下，我不再集中幼儿进行评价，而是让他们尽情地去寻找自己的朋友，让他们共享获得成功的喜悦。

2017年 5月

幼儿园中班社会各种各样的房子教案反思

教学资料参考范本幼儿园中班社会各种各样的房子教案反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班社会各种各样的房子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”，能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看各种各样的房子教案吧。活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标 1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。 2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动准备 1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片 2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园 3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分 1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ 教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？” 教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？” 幼儿参观后讨论，回答，教师总结。（二）展开部分 1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？” 2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

各式各样的房子教案

《各式各样的房屋》一、组织教学、导入课题：评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》二、讲授新课：（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。（2）小结（随着时代的进步，房屋的样式也越来越多。当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。（3）讲授画房屋的步骤与方法 a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。 b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。 c、涂色三、布置作业，提出弹性作业要求四、巡视辅导五、课堂小结立方体的包装盒一、组织教学，导入课题： 1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。 2、指导学生摆放写生包装盒。（1）一个面正对学生（2）一条棱正对学生二、讲授新课： 1、观察、检验：结论——近高远低、近长远短。

2、画法指导：画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。告诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。 3、修改 4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。 5、上色三、布置作业，提出弹性作业要求四、巡视辅导五、作业展评六、课堂小结活动过程一、组织教学，导入课题：出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。二、讲授新课：（一）分析立方体、长方体的特点：设问：立方体和长方体怎样区别？两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。

各种各样的建筑物

科学活动《各种各样的建筑物》。活动目标： 1.了解多多样的建筑物，初步理解建筑物的概念。 2.提高分析比较的能力和欣赏的能力。 3、动手用纸箱搭建房屋。活动准备： 1.教师、幼儿一起收集世界著名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。 2.活动前带孩子们参观设计院。 3.纸箱活动过程：一、理解建筑物的概念出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察，并找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物。二、各种各样的建筑物幼儿自由观看建筑物图片，教授介绍：新疆的大巴扎，是具有浓郁土耳其风格的建筑，有着伊斯兰教特征的圆顶房屋，还有月亮；北京天安门，是具有中国古代建筑艺术特征的建筑，屋顶由瓦片搭起，屋角和屋檐翘起；北京鸟巢，外形由钢架组成，是我们中国专为举行2008年奥运会的建造的国家体育馆；北京水立方，由一种被称为ETFE的化合物，又叫塑料王，北京奥运会的水上项目（游泳和跳水）是在水立方场馆举行的，水立方是中国国家游泳中心场馆。这是台北的101大厦，因为有101层而得名，于2003年7月1日完工，是当时世界上最高的大楼，有509米；目前世界最高楼是迪拜塔，于2010年1月10日竣工，高达828米；这是法国巴黎的艾菲尔铁塔，高达324米，全部用钢铁镂空制成。三、教师小结建筑物有多重多样，多重风格，也有多种用处。再次出示图片，让幼儿知道古今中外好多有名的建筑都是建筑设计师设计，建筑工人建造的，建筑物使人们的生活更美好。四、观看地震图片，激发幼儿搭建房屋兴趣。教师：大家看图片上发生了什么事？就在上个星期六的早晨，小朋友还在睡梦中时，四川雅安市发生了7.0级地震。很多人无家可归。看这一对老人在干什么呢？她们想做什么事？这个小朋友呢？她表情如何？我们该怎么帮助她们。五、小小设计师 1、请幼儿来设计一座自己喜欢的房子。 2.请幼儿搭建房子，教师指导。

幼儿园中班主题活动教案：各种各样的房子教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园中班主题活动教案：各种各样的房子教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班主题活动各种各样的房子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”，能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看各种各样的房子教案吧。活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标 1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”。 2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点

幼儿园中班主题《各种各样的房子》教案模板范文

幼儿园中班主题《各种各样的房子》教案模板范文.docx 活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标 1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。 2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动准备 1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片 2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园 3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程 (一)开始部分 1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ 教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?” 教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?” 幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

中班社会各种各样的房子教案反思

中班社会各种各样的房子教案反思中班社会各种各样的房子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”，能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看各种各样的房子教案吧。活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标 1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。 2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动准备 1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片 2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园 3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分 1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ 教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？” 教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？” 幼儿参观后讨论，回答，教师总结。（二）展开部分 1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？” 2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。” 通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。（加肢体语言） 3 、游戏《我问你答》教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？” 教师“小朋友小朋友你告诉我” 幼儿 “老师老师我告诉你” 教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）幼儿“楼房楼房高高的” ............ 教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问 4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？” 师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

幼儿园大班主题《各种各样的房子》教案模板范文

幼儿园大班主题《各种各样的房子》教案模板范文活动设计背景房子为什么要有门有窗有墙壁?造房子要用什么材料，需要哪几道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和现在的房子有什么不一样?未来的房屋又会怎么样?这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建造接触的比较多。因此，我设计了以下的活动内容。活动目标 1、了解房子的基本特征，巩固幼儿对房子的认识。 2、幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子。 3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：幼儿认识各种各样的房子。教学难点：动手设计、装饰房子。活动准备 1、活动室周围布置各种各样的房子。 2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片，以及若干动物标记。活动过程：一、游戏活动：“给小动物搬家” 1、教师：“小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找?” 2、“为什么你帮大象找座大房子?”(因为大象很大、很胖，所以找座大房子) 3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢?”(因为长颈鹿很高，脖子很长，所以找座高房子) 4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢?”(因为小鸟喜欢住在树上，鸟窝就是它的房子，所以找座树上的房子) 5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢?”(因为小白兔喜欢吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子) 二、介绍人类房子

1、教师：“各种小动物住在各种各样的房子里，人也有各种各样的房子。那么，人最早时候住的房子是什么样的?” 2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子，教师按房子的发展顺序进行排列，通过观察说出最早的房子是山洞。 3、教师：“在我国各地有许多很有特色的房子，你能说出它的名称吗?”出示地图，把各种房子贴在相应的地图上。三、谈话活动激发幼儿想象，设计未来的房子。教师：“刚才我们认识的房子真美呀!” “你想设计一座什么样的房子?它有什么特别的地方?” 四、幼儿动手操作、设计、装饰房子把全班幼儿分五组进行操作，(可让幼儿自由选择材料，自由分组。)教师进行指导。第一组：橡皮泥第二组：画房子、剪贴第三组：装饰大纸箱第四组：装饰木房子第五组：装饰帐篷五、活动延伸让幼儿在做好的房子里开展自主活动。

各种各样的房子

活动名称：各种各样的房子活动目标： 1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。 2.培养幼儿的想像力、创造力。活动准备： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。 2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。活动过程：一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子” 1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？二、引导幼儿讲述房子特征 1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？师模仿小动物的声音说：小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。 3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇

等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）三、幼儿绘画，教师巡回辅导。四．请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。活动目标： 1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。 2.培养幼儿的想像力、创造力。活动准备： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。 2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。活动过程：一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子” 1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？二、引导幼儿讲述房子特征 1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？师模仿小动物的声音说：小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

综合各种各样的房子教案

精品文档综合各种各样的房子教案一、组织教学、导入课题: 评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》二、讲授新课: 让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。小结讲授画房屋的步骤与方法 a、分析房屋的一般结构:墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。 b、步骤:先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。 c、涂色三、布置作业，提出弹性作业要求四、巡视辅导五、课堂小结立方体的包装盒一、组织教学，导入课题: 1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。 2、指导学生摆放写生包装盒。 1 / 14 精品文档一个面正对学生一条棱正对学生

二、讲授新课: 1、观察、检验: 结论——近高远低、近长远短。 2、画法指导: 画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。告诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。 3、修改 4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。 5、上色三、布置作业，提出弹性作业要求四、巡视辅导五、作业展评六、课堂小结活 2 / 14 精品文档动过程一、组织教学，导入课题:

出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。二、讲授新课: 分析立方体、长方体的特点: 设问:立方体和长方体怎样区别, 两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形;长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。常见的长方体及立方体物设问:生活中哪些东西是立方体的, 长方体、立方体的立面画法。 1、分析立方体、长方体的透视现象: 设问:为什么这些立方体看起来不太舒服, 小结:主要是没有把物体的透视现象表现出来。我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。 3 / 14 精品文档 2、表现立方体、长方体透视现象的方法: 设问绘画的任务是什么, 小结:绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。设问表现透视现象的方法有几种, 这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。

大班语言：各种各样的房子

各种各样的房子主要领域：语言 ★活动目标： 1. 在小导游的游戏情节中，按照一定的顺序有序、连贯、清楚地讲述书中房子的特征。 2. 在相互交流、倾听中养成良好的听说习惯。 ★活动准备： 1. 材料：人手一本图画书，教用大书，表格（见附）、贴纸、游戏材料“造房子”（p.6）。 2. 幼儿经验：事先在阅读区自主阅读图画书《各种各样的房子》。 ★活动过程：一、自主阅读 1. 引导语： ●你们知道吗，我们国家有许多有趣的房子，无论是建造房子的材料还是房子的样式，都有很多不同。你们知道住在草原、雨林、黄土高坡、青藏高原以及大山里的人，他们的房子是什么样子的吗？ ●今天老师带来了一本图书，答案就藏在书里！ 2. 幼儿人手一册图画书自主阅读。 3. 向幼儿提问，了解幼儿在书中观察到的各种与房子相关的信息。引导语：你看到了哪些房子？它们分别建在哪里？是什么样子的？（教师根据幼儿的讲述，展示大书相应页面） 4. 教师展示表格，将幼儿的回答以简单图文符号的形式呈现在表格内。二、分组讲述

1. 提出活动要求。（1）将幼儿分成五组，每组三、四名幼儿，以小组合作的方式选择一种房子进行讲述，组内讨论后推派一名代表在集体面前以“小导游”的方式来介绍自己小组的房子。（2）注意讲述的内容：如这是什么房子？它建造在哪里？用什么材料建造？有哪些优点？ 2. 分小组练习讲述。三、小导游秀 1. 每个小组所推派的代表以小导游的身份，介绍本组推荐的房子，把房子的结构、材料等内容介绍清楚。 2. 请幼儿评选：认为哪位导游的介绍好，就在表格的相应房子处贴上小贴纸。 3. 评出最受欢迎的房子和最佳小导游，颁发奖励。 ★延伸活动： 1. 开展“旅行社”角色游戏，“旅行社”招聘“小导游”，为竞聘的“小导游” 提供不同的房屋照片，小导游要介绍清楚房屋，以此作为面试内容。如果参与应聘的人多，可以进行“小导游”海选，制定讲述的评价标准，然后再进行招聘，竞聘成功者可以成为旅行社成员。 2. 提供幼儿游戏材料“造房子”（p.6）,幼儿可以根据提示自己搭建一座纸房子，用多种绘画工具和辅助材料装饰房子。【附1】表格房子四合院蒙古包阁楼窑洞碉房土楼造在哪里用什么材料什么造型

各种各样的房子中班游戏教案

各种各样的房子中班游戏教案活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标 1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门”“窗户”“房顶” 2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音

清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动准备 1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片 2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园 3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分 1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ 教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？” 教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？” 幼儿参观后讨论，回答，教师总结。（二）展开部分 1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？” 2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不

幼儿园案例：各种各样的房子

案例：各种各样的房子案例实录：在主题《我们的城市》中，有一节《各种各样的房子》的美术活动，要求孩子自己设计自己心目中的房子。活动最后的过程中，我设计的环节是想让幼儿集中一起，让他们先向大家介绍自己设计的房子，最后由我来加以小结、评价。为了能够更形象加以介绍，幼儿将自己绘画的“各种各样的房子”都拿上来了。幼儿坐下来后，未开始这一环节，我就后悔了，因为幼儿还沉浸在自己的画中，他们热烈的讨论着自己绘画的房子，根本没有静下来的心思，在我多次组织纪律后，幼儿还是没有安静的听，李雅琪得意的告诉旁边的朱铭浩：“快看，我的房子是三层楼的，漂亮吧。”“我的是两层楼的，屋顶是红色的，也很漂亮的。”“看看你的，你的墙面有洞洞了，陈张天说到。”怎么办呢？我问自己：“在这个时候一定要来组织这一环节吗？”于是我及时调整了活动方案，让幼儿将自己绘画的房子展示在“大6作品墙”的墙面中，让他们自愿的和同伴进行交流，相互介绍。分析与思考：承传以往的习惯经验，我经常是在活动的最后集中幼儿，自己充当主角地对幼儿在活动中的表现情况进行评价。评价环节存在于每一个活动的结束部分中，偶尔还起着画龙点睛的作用。但是我也困惑了:是不是所有的活动都要有评价呢？经过这次活动之后，我尝试着换位思考，设想自己正全身心地投入活动，正为自己创造的作品而欢呼雀跃或正创造思考时，会有心思去听别人说些什么吗？幼儿又何尝不是呢？他们正沉浸在欣赏自己作品的快乐中，他们多么需要此时有别人去和他们一起分享、多么盼望能与别人交流！可是我却硬要把他们从这种快乐中隔离开来，让他们服从我的这一评价活动，回想到这儿，我不住的谴责自己，同时也为自己的顿悟而庆幸。随着二期课改的不断深入，各种观念的不断传入，我也对评价活动有了新的看法。如:在评价活动中不再以老师为主角，而注重幼儿的主体性，让幼儿大胆表达自己在活动中体验，评价的方式也多样化了，有幼儿个人的，幼儿与幼儿之间的等等。从此，在不需要的情况下，我不再集中幼儿进行评价，而是让他们尽情地去寻找自己的朋友，让他们共享获得成功的喜悦。 2017年 5月

幼儿园大班主题各种各样的房子教案

教学资料参考范本幼儿园大班主题各种各样的房子教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班主题各种各样的房子教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，了解房子的基本特征，巩固幼儿对房子的认识，幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看各种各样的房子教案吧。活动设计背景房子为什么要有门有窗有墙壁？造房子要用什么材料，需要哪几道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和现在的房子有什么不一样？未来的房屋又会怎么样？这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建造接触的比较多。因此，我设计了以下的活动内容。活动目标 1、了解房子的基本特征，巩固幼儿对房子的认识。 2、幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子。 3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：幼儿认识各种各样的房子。教学难点：动手设计、装饰房子。活动准备 1、活动室周围布置各种各样的房子。 2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片，以及若干动物标记。活动过程：

一、游戏活动：“给小动物搬家” 1、教师：“小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找？” 2、“为什么你帮大象找座大房子？”（因为大象很大、很胖，所以找座大房子） 3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢？”（因为长颈鹿很高，脖子很长，所以找座高房子） 4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢？”（因为小鸟喜欢住在树上，鸟窝就是它的房子，所以找座树上的房子） 5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢？”（因为小白兔喜欢吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子）二、介绍人类房子 1、教师：“各种小动物住在各种各样的房子里，人也有各种各样的房子。那么，人最早时候住的房子是什么样的？” 2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子，教师按房子的发展顺序进行排列，通过观察说出最早的房子是山洞。 3、教师：“在我国各地有许多很有特色的房子，你能说出它的名称吗？”出示地图，把各种房子贴在相应的地图上。三、谈话活动激发幼儿想象，设计未来的房子。教师：“刚才我们认识的房子真美呀！”“你想设计一座什么样的房子？它有什么特别的地方？” 四、幼儿动手操作、设计、装饰房子

大班主题各种各样的房子教案

大班主题，各种房子计划各种房屋教学计划的大型主题主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程等，了解房屋的基本特征，巩固孩子对房屋的认识。并试图操作孩子。装修设计的房子，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看各种房屋计划。事件设计背景为什么房子有窗户，墙壁和墙壁？建造房屋需要什么样的材料，需要哪些工艺？不同房屋的不同功能有哪些？以前的房子和现在的房子有什么区别？未来的住房怎么样？这些问题让孩子们兴奋不已此外，我们所有的孩子都出生在农村，在农村长大，并且与房屋的建筑有更多的接触。因此，我设计了以下活动。活动目标 1.了解房屋的基本特征，巩固孩子对房屋的理解。 2，孩子们试着操作，装饰和设计房子。 3.体验创造和装饰房屋的乐趣和成功。 4.培养孩子敏锐的观察能力。 5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点教学重点：儿童了解各种房屋。教学难点：动手设计和装修房子。

活动准备活动室周围设有各种房屋。 2，大房子，房屋，鸟屋，蘑菇屋等图片，还有一些动物痕迹。活动程序：一，游戏活动：'移动小动物' 老师：'小动物必须动。他们来到动物新村，但他们不知道他们住在哪个房子。你能帮助他们找到他们吗？“ “为什么你帮大象找一个大房子？ '（因为大象又肥又大，我正在寻找一所大房子） “为什么你帮助长颈鹿找到一所高房子？ '（因为长颈鹿很高，脖子很长，所以找一个高大的房子） “你为什么帮助这只鸟在树上找到鸟巢？ '（因为这只鸟喜欢住在树上，鸟巢就是它的房子，所以找到树上的房子） “为什么你帮小白兔找到一个蘑菇屋？ '（因为白兔喜欢吃蘑菇，所以帮他找一个蘑菇屋）第二，介绍人类的房子老师：'各种各样的小动物住在各种房子里，人们也有各种各样的房子。那么，人们最早住的是什么样的房子？“ 2.引导孩子告诉最早的房子。孩子们可以自由地回答各种房屋，老师按照房屋的发展顺序安排。通过观察可以观察到最早的房屋。

大班美术活动各种各样的房子(创意)

大班美术活动：各种各样的房子（创意）活动目标 1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。 2、透过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。 3、激发学生的创作欲望及热爱生活的完美情感。活动准备圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。活动过程一、欣赏，了解盘子 1、教师出示盘子（无图案）教师：老师这天带来了一个个性的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。教师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅仅只有这些，我们来看一看它还能够用来做什么。 2、教师出示图片师：此刻就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）教师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了能够放东西还能够用来做什么？（装饰、做装饰品等）教师小结：盘子能够变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。二、学习制作方法 1、教师出示盘子（有图案）教师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！ 2、提出装饰主题、讲解绘画过程（1）提出主题

教师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有十分搞笑的奇怪的房子。这天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你能够来当一名小设计师，画出你心目中的房子！（2）教师提出要求 -首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。 -装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。 -线与线之间能够用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作教师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！四、展示欣赏幼儿作品、教师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？

幼儿大班美术教案《各式各样的房子》

幼儿大班美术教案《各式各样的房子》活动目标 1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。 2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。 3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备 1、《各式各样的房子》ppt。 2、幼儿绘画：白纸，油画棒。活动过程 1、观看课件，丰富幼儿经验。师：小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。 2、和幼儿谈关于房子的话题。师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由讨论) 小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样? 小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。(介绍房子) 4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论) 陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。 5、作品欣赏与评价，结束活动。师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗? 活动反思在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。