小学二年级语文课件：《快乐的节日》

小学二年级语文课件：《快乐的节日》教学目标：

1.理解“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。

3.联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。

教学重点难点：

有感情地朗读课文。

课前准备：

课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。

教学时间：

2课时

第一课时

一、激趣导入

(播放与课文内容相符的课件)老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)

二、读课文，学习生字

1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。

2.同桌交流检查认读生字的情况。

3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。

4.老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)

5.学生分节朗读课文，师生共同正音。

6.分四人小组说说自己的记字方法。

7.全班交流认记生字的方法。如

偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁;

分解部件识字：贺=加+贝，国=口+玉，羽=习+习;

形近字比较识字：席—度;

积累词语识字：希望，勇敢。

8.生字扩词练习。

如：吹风、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、庆祝;贺电、贺信、恭贺。

三、指导写字

1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。

2.注意提示

◆“吹”字的“口”旁要写得高而小。

◆“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长，出钩前，先回锋。

◆“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。

◆“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。

3.学生描红、临写，老师巡视检查、指导。

4.师生共同评价、修改。

5.同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。

第二课时

一、复习导入

1.出示生字卡片，学生轮流读生字。

2.谈话导入：这节课，让我们一起来分享小朋友们的快乐。

二、分节朗读课文，感受快乐

1.自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑，并在读中求解。

2.分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听

互评。

3.在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢

乐和幸福。

4.小组比赛朗读。

三、欣赏歌曲，展开想象

1.播放歌曲，学生唱合。

2.同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?

3.听曲子，愉快地朗读课文。

四、背诵课文

1.请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。

方法一：提示关键词语。

第一节：小鸟──风儿──我们──

第二节：花儿──小溪──他们──

第三节：感谢──我们──像──等──就──

第四节：唱啊──跳啊──

方法二：唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。

2.能背诵的同学自愿站起来背诵。

3.在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。

4.学生自由地边唱边跳。

五、小结

在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。

内容概括：这篇介绍了关于25快乐的节日教学设计一，快乐的节日，希望对你有协助!

小学二年级语文课件篇二：《快乐的节日》

教学内容

理解文章内容。

学生学习过程

一。导语：

每年的六月一日，是少年儿童兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

二、理解课文内容

1.一个同学朗读全文，其它同学体会少年儿童的心情。

2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、

二、四小节)请三个同学每人读一小节。

3.分小节学习，体会快乐的心情。

第一小节写了哪些景物?学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地

方?(花园，草地)这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳)老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)

齐读第一小节，边读边想：这个小节作者是通过什么写出少年儿

童的快乐心情?(通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快

乐心情。

默读第二小节，想：谁向我们唱歌?谁和我们说话?

少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风

中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是

在唱歌，在和自己说话。

齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么?(六一儿童节)在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好

的时光。这个节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。

三、学习第三小节，畅谈自己的理想

1.小声读第三小节，看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?老师板书后问：为什么要感谢祖国?怎样报答祖国呢?齐读第二句。这

个句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。)

2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么?

分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有，应该怎么办呢?

再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。

3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

4.齐读全文，要读出感情。

四、反馈

说说每小节的主要意思是什么?

(①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。)

板书设计：

快乐的节日

有我们就更加美丽

长得丰满、将来

飞向理想、我们就充满希望~~~