(word完整版)学而思寒假七年级尖子班讲义第1讲平行线四大模型(1)

Contents

第1讲平行线四大模型 (1)

第2讲实数三大概念 (17)

第3讲平面直角坐标系 (33)

第4讲坐标系与面积初步 (51)

第5讲二元—次方程组进阶 (67)

第6讲含参不等式（组） (79)

1平行线四大模型

知识目标

目标一熟练掌握平行线四大模型的证明

目标二熟练掌握平行线四大模型的应用

目标三掌握辅助线的构造方法，熟悉平行线四大模型的构造

秋季回顾平行线的判定与性质

l、平行线的判定

根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行，但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行．

判定方法l：

两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．

简称：同位角相等，两直线平行．

判定方法2：

两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．

简称：内错角相等，两直线平行，

判定方法3：

两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．

简称：同旁内角互补，两直线平行，

如上图：

若已知∠1=∠2，则AB∥CD（同位角相等，两直线平行）；

若已知∠1=∠3，则AB∥CD（内错角相等，两直线平行）；

若已知∠1+ ∠4= 180°，则AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）．

另有平行公理推论也能证明两直线平行：

平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．

2、平行线的性质

利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行．反过来，如果已知两条直线平行，当它们被第三条直线所截，得到的同位角、内错角、同

旁内角也有相应的数量关系，这就是平行线的性质．

性质1：

两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．

简称：两直线平行，同位角相等

性质2：

两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.

简称：两直线平行，内错角相等

性质3：

两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．

简称：两直线平行，同旁内角互补

本讲进阶平行线四大模型

模型一“铅笔”模型

点P在EF右侧，在AB、CD内部“铅笔”模型结论1：若AB∥CD，则∠P+∠AEP+∠PFC=3 60°；

结论2：若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°，则AB∥CD.

模型二“猪蹄”模型（M模型）

点P在EF左侧，在AB、CD内部“猪蹄”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP+∠CFP；

结论2：若∠P=∠AEP+∠CFP，则AB∥CD.

模型三“臭脚”模型

点P在EF右侧，在AB、CD外部“臭脚”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP；

结论2：若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP，则AB∥CD.

模型四“骨折”模型

点P在EF左侧，在AB、CD外部“骨折”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP；

结论2：若∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP，则AB∥CD.

巩固练习平行线四大模型证明

（1）已知AE // CF ,求证∠P +∠AEP +∠PFC = 360°

.（2）已知∠P=∠AEP+∠CFP，求证AE∥CF．

（3）已知AE∥CF，求证∠P=∠AEP-∠CFP.

（4）已知∠P= ∠CFP -∠AEP,求证AE //CF.

模块一平行线四大模型应用

例1

（1）如图，a∥b,M、N分别在a、b上，P为两平行线间一点，那么∠l+∠2+∠3= ．

(2)如图，AB∥CD，且∠A=25°，∠C=45°，则∠E的度数是．

(3)如图，已知AB∥DE，∠ABC=80°，∠CDE =140°，则∠BCD= .

(4) 如图，射线AC∥BD，∠A= 70°，∠B= 40°，则∠P= ．

练

(1)如图所示，AB∥CD，∠E=37°，∠C= 20°，则∠EAB的度数为．

(2) （七一中学2015-2016七下3月月考）

如图，AB∥CD，∠B=30°，∠O=∠C．则∠C= .

例2

如图，已知AB ∥DE ，BF 、 DF 分别平分∠ABC 、∠CDE ，求∠C 、 ∠F 的关系.

练

如图，已知AB ∥DE ，∠FBC =

n 1∠ABF ，∠FDC =n

∠FDE . (1)若n =2,直接写出∠C 、∠F 的关系； (2)若n =3，试探宄∠C 、∠F 的关系；

(3)直接写出∠C 、∠F 的关系（用含n 的等式表示）.

例3

如图，已知AB ∥CD ，BE 平分∠ABC ，DE 平分∠ADC ．求证：∠E = 2 (∠A +∠C ) .

练

如图，己知AB ∥DE ，BF 、DF 分别平分∠ABC 、∠CDE ，求∠C 、∠F 的关系.

例4

如图，∠3==∠1+∠2，求证：∠A+∠B+∠C+∠D= 180°．

练

（武昌七校2015-2016 七下期中）如图，AB⊥BC，AE平分∠BAD交BC于E，AE⊥DE，∠l+∠2= 90°，M、N分别是BA、CD的延长线上的点，∠EAM和∠EDN的平分线相交于点F则∠F的度数为（）．

A. 120°

B. 135°

C. 145°

D. 150°

模块二平行线四大模型构造

例5

如图，直线AB∥CD，∠EF A= 30°，∠FGH= 90°，∠HMN=30°，∠CNP= 50°，则

∠GHM= .

练

如图，直线AB∥CD，∠EFG =100°，∠FGH =140°，则∠AEF+ ∠CHG= .

例6

已知∠B =25°，∠BCD=45°，∠CDE =30°，∠E=l0°，求证：AB∥EF．

练

已知AB∥EF，求∠l-∠2+∠3+∠4的度数.

(1)如图(l)，已知MA1∥NA n，探索∠A1、∠A2、…、∠A n，∠B1、∠B2…∠B n-1之间的

关系．

(2)如图(2)，己知MA1∥NA4，探索∠A1、∠A2、∠A3、∠A4，∠B1、∠B2之间的关系．

(3)如图(3)，已知MA1∥NA n，探索∠A1、∠A2、…、∠A n之间的关系．

如图所示，两直线AB∥CD平行，求∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6．

挑战压轴题

（粮道街2015—2016 七下期中）

如图1，直线AB ∥CD ，P 是截线MN 上的一点，MN 与CD 、AB 分别交于E 、F ． (1) 若∠EFB =55°，∠EDP = 30°，求∠MPD 的度数；

(2) 当点P 在线段EF 上运动时，∠CPD 与∠ABP 的平分线交于Q ,问：DPB

∠∠是否为定值？若是定值，请求出定值；若不是，说明其范围；

(3) 当点P 在线段EF 的延长线上运动时，∠CDP 与∠ABP 的平分线交于Q ，问DPB

∠∠的值足否定值，请在图2中将图形补充完整并说明理由．

第一讲平行线四大模型（课后作业）

1.如图，AB // CD // EF , EH ⊥CD 于H ,则∠BAC +∠ACE +∠CEH 等于( ).

A . 180°

B . 270°

C . 360°

D . 450° 2．（武昌七校2015-2016七下期中）若AB ∥CD ，∠CDF =

32∠CDE ，∠ABF =3

∠ABE ，则∠E ：∠F =( )．

A ．2:1

B ．3:1

C ．4:3

D ．3:2

3.如图3，己知AE ∥BD ，∠1=130°，∠2=30°，则∠C = .

4.如图，已知直线AB ∥CD ，∠C =115°，∠A = 25°，则∠E = ．

5．如阁所示，AB ∥CD ，∠l =l l 0°，∠2=120°，则∠α= .

6．如图所示，AB ∥DF ，∠D =116°，∠DCB =93°，则∠B = .

7．如图，将三角尺的直角顶点放在直线a上，a∥b.∠1=50°，∠2 =60°，则∠3的度数为 .

8．如图，AB∥CD，EP⊥FP, 已知∠1=30°，∠2=20°．则∠F的度数为．

9.如图，若AB∥CD，∠BEF=70°，求∠B+∠F+∠C的度数.

10．已知，直线AB∥CD．

(1)如图l，∠A、∠C、∠AEC之间有什么关系？请说明理由；

（2）如图2，∠AEF、∠EFC、∠FCD之间有什么关系？请说明理由；

(3)如图3，∠A、∠E、∠F、∠G、∠H、∠O、∠C之间的关是.

(完整版)七年级尖子班讲义第1讲平行线四大模型

平行线四大模型平行线的判定与性质 l、平行线的判定根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行，但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行．判定方法l：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简称：内错角相等，两直线平行，判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简称：同旁内角互补，两直线平行，如上图：若已知∠1=∠2，则AB∥CD（同位角相等，两直线平行）；若已知∠1=∠3，则AB∥CD（内错角相等，两直线平行）；若已知∠1+ ∠4= 180°，则AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）．另有平行公理推论也能证明两直线平行：平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行． 2、平行线的性质利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行．反过来，如果已知两条直线平行，当它们被第三条直线所截，得到的同位角、内错角、同旁内角也有相应的数量关系，这就是平行线的性质．性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．简称：两直线平行，同位角相等性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等. 简称：两直线平行，内错角相等性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．简称：两直线平行，同旁内角互补

本讲进阶平行线四大模型模型一“铅笔”模型点P在EF右侧，在AB、CD内部“铅笔”模型结论1：若AB∥CD，则∠P+∠AEP+∠PFC=3 60°；结论2：若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°，则AB∥CD. 模型二“猪蹄”模型（M模型）点P在EF左侧，在AB、CD内部“猪蹄”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP+∠CFP；结论2：若∠P=∠AEP+∠CFP，则AB∥CD. 模型三“臭脚”模型点P在EF右侧，在AB、CD外部“臭脚”模型结论1：若∥，则∠=∠-∠或∠=∠-∠；结论2：若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP，则AB∥CD. 模型四“骨折”模型点P在EF左侧，在AB、CD外部“骨折”模型结论1：若∥，则∠=∠-∠或∠=∠-∠；结论2：若∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP，则AB∥CD.

平行线有关模型汇总

直线平行的条件和性质 1. 猪蹄模型已知：如图，AB ∥CD ，求证：∠B+∠D=∠BED 。 2. 铅笔模型如图,已知: CD AB ∥,求证: ∠+B ∠D +∠=BED 360°. (至少用三种方法) 3. 其他 4. 角平分线如图1，在ABC ?中,BE 平分,ABC CE ∠平分ACB ∠.若80A ∠=?，则BEC ∠= ;若A n ∠=?，求BEC ∠用含n 的代数式表示)

如图3，在ABC ?中，BO 平分外角,CBD CO ∠平分外角BCE ∠.若A n ∠=?，求BOC ∠. 如图5，在ABC ?中，BE 平分ABC ∠, CE 平分外角ACM ∠.若A n ∠=?，求BEC ∠. 5. “8”字形如图b 所示的“ ”字型，其也存在着一个等式：1+2=3+4∠∠∠∠，请证明； 6. “A ”字型如图a 所示的“”字型，我们可称其为“A 字型”或“塔形”，其存在一个等式： 1+2=3+4∠∠∠∠，请证明；

7. 燕尾形如图c所示，其也存在着如下等式：D A B C ∠=∠+∠+∠，请证明一．考点：平行线的性质，角度的计算与证明．二．重难点：常见的几种两条直线平行的结论 1．两条平行线被第三条直线所截，一组同位角的角平分线平行； 2．两条平行线被第三条直线所截，一组内错角的角平分线平行； 3．两条平行线被第三条直线所截，一组同旁内角的角平分线垂直．三．易错点： 1．性质是由图形的“位置关系”决定“数量关系”； 2．两条平行线之间的距离其实可看成点到直线的距离．题型一：猪蹄模型例1. 如图，直线a∥b，直角三角形ABC的顶点B在直线a上，∠C=90°，∠β=55°，则∠α的度数为（） A． 15° B． 25° C． 35° D． 55° 题型二：铅笔模型 ∠+∠+∠+∠=（）例2. 如图，AB∥CD，A E F C

专题四平行线模型归纳

专题四平行线模型归纳基本模型归纳：基本模型的运用：基础过关： 1.将两张矩形纸片如图所示摆放，使其中一张矩形纸片的一个顶点恰好落在另一张矩形纸片的一边上，求∠1+∠2的度数。

2. 如图，直线a//b ，求∠A 的度数。 3. 如图，已知AB//CD,∠1=100°，∠2=120°，求∠3的度数。 4. 如图，已知AB//CD,∠ABC=80°，∠CDE=140°，求∠BCD 的度数。 5. 如图，已知l//m ，∠1=115°，∠2=95°，求∠3的度数。 6. 如图，已知直线AB//CD ，∠C=115°，∠A=25°，求∠E 的度数。 7. 如图，已知FC//AB//DE ，∠1：∠D:∠B=2：3：4，求∠1，∠D ，∠B 的度数。 E A D B

8. 如图，已知∠BFM=∠1+∠2，求证：AB//CD 。能力提升 1.已知AB//CD,∠AEC=90°。（1）如图1，当CE 平分∠ACD 时，求证：AE 平分∠BAC （2）如图2，移动直角顶点E ，使∠MCE=∠ECD,求证：2∠BAE=∠MCG G A B A 2.如图，已知CD//EF ，∠ 1+∠2=∠ABC ，求证：AB//GF 。 F A 3.如图已知AB//CD ，∠ABE 和∠CDE 的平分线相交于F ，∠E=140°，求∠BFD 的度数。 E D C E B

4.如图，直线AB//CD,∠1=30°，∠2=90°，∠3=30°，∠4=50°求∠5的度数。 D C B A 5.如图，已知 AD//CE ，∠BCF=∠BCG ，CF 与∠BAH 的平分线交于点F ，若∠F 的余角等于2∠B 的补角，求∠BAH 的度数。 D C E G 6.如图，直线AC ∥BD ，连接AB ，直线AC 、BD 及线段AB 把平面分成①、②、③、④四个部分，规定：线上各点不属于任何部分．当动点P 落在某个部分时，连接PA 、PB ，构成∠PAC 、∠APB 、∠PBD 三个角．（提示：有公共端点的两条重合的射线所组成的角是0°）（1）当动点P 落在第①部分时，有∠ APB=∠PAC+∠PBD ，请说明理由；（2）当动点P 落在第②部分时，∠APB=∠PAC+∠PBD 是否成立？若不成立，试写出∠PAC 、∠APB 、∠PBD 三个角的等量关系（无需说明理由）；（3）当动点P 在第③④部分时，探究∠PAC 、∠APB 、∠PBD 之间的关系，写出你发现的结论并加以说明．

平行线四大模型

1、平行线的判定根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行，但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行．判定方法l：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简称：内错角相等，两直线平行，判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简称：同旁内角互补，两直线平行，如上图：若已知∠1=∠2，则AB∥CD（同位角相等，两直线平行）；若已知∠1=∠3，则AB∥CD（内错角相等，两直线平行）；若已知∠1+ ∠4= 180°，则AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）．另有平行公理推论也能证明两直线平行：平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行． 2、平行线的性质利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行．反过来，如果已知两条直线平行，当它们被第三条直线所截，得到的同位角、内错角、同旁内角也有相应的数量关系，这就是平行线的性质．性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．简称：两直线平行，同位角相等性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.简称：两直线平行，内错角相等性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．简称：两直线平行，同旁内角互补

模型一“铅笔”模型点P在EF右侧，在AB、CD内部“铅笔”模型结论1：若AB∥CD，则∠P+∠AEP+∠PFC=3 60°；结论2：若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°，则AB∥CD. 模型二“猪蹄”模型（M模型）点P在EF左侧，在AB、CD内部“猪蹄”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP+∠CFP；结论2：若∠P=∠AEP+∠CFP，则AB∥CD. 模型三“臭脚”模型点P在EF右侧，在AB、CD外部“臭脚”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP；结论2：若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP，则AB∥CD.

苏版七年级平行线和全等三角形模型(拓展提优)

平面图形（二）&全等三角形模型汇编平行线四大模型：结论1 结论2：若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°，则AB∥CD. 结论1 结论2：若∠P=∠AEP+∠CFP，则AB∥CD. 结论1：若∥，则∠=∠-∠或∠=∠-∠；结论2：若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP，则AB∥CD. 结论1 结论2：若∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP，则AB∥CD. 巩固练习平行线四大模型证明（1）已知AE // CF ,求证∠P +∠AEP +∠PFC = 360° . （2）已知∠P=∠AEP+∠CFP，求证AE∥CF．（3）已知AE∥CF，求证∠P=∠AEP-∠CFP. （4）已知∠P= ∠CFP -∠AEP ,求证AE //CF . 模块一平行线四大模型应用例1 （1）如图，a∥b,M、N分别在a、b上，P为两平行线间一点，那么∠l+∠2+∠3= ．

(2)如图，AB ∥CD ，且∠A =25°，∠C =45°，则∠E 的度数是． (3)如图，已知AB ∥DE ，∠ABC =80°，∠CDE =140°，则∠BCD = . (4) 如图，射线AC ∥BD ，∠A = 70°，∠B = 40°，则∠P = ．练如图所示，AB ∥CD ，∠E =37°，∠C = 20°，则∠EAB 的度数为．（七一中学2015-2016七下3月月考）如图，AB ∥CD ，∠B =30°，∠O =∠C ．则∠C = . 例2如图，已知AB ∥DE ，BF 、 DF 分别平分∠ABC 、∠CDE ，求∠C 、 ∠F 的关系. 练如图，已知AB ∥DE ，∠FBC =n 1∠ABF ，∠FDC =n 1∠FDE . (1)若n =2,直接写出∠C 、∠F 的关系； (2)若n =3，试探宄∠C 、∠F 的关系； (3)直接写出∠C 、∠F 的关系（用含n 的等式表示）. 例3 如图，已知AB ∥CD ，BE 平分∠ABC ，DE 平分∠ADC ．求证：∠E = 2 (∠A +∠C ) . 练如图，己知AB ∥DE ，BF 、DF 分别平分∠ABC 、∠CDE ，求∠C 、∠F 的关系. 例4如图，∠3==∠1+∠2，求证：∠A +∠B +∠C +∠D = 180° 练（武昌七校 2015-2016 七下期中）如图，AB ⊥BC ，AE 平分∠BAD 交BC 于E ，AE ⊥DE ，∠l +∠2= 90°，M 、N 分别是BA 、 CD 的延长线上的点，∠EAM 和∠EDN 的平分线相交于点 F 则∠F 的度数为（）． A . 120° B . 135° C . 145° D . 150° 模块二平行线四大模型构造

平行线模型经典例题

平行线模型经典例题几何学有形象化的好处，几何会给人以数学直觉，不能把几何学等同于逻辑推理，只会推理，缺乏数学直觉，是不会有创造的。现在初一的学生刚刚开始接触几何的证明，普遍会出现证明步骤不规范，在书写的时候也会出现无从下手的情况，做题速度也普遍变慢，只有少数学生能够在规定时间内正确作答。所以，只要学生能够学会利用平行线的性质和判定的几个基本模型去解决实际问题，会起到事半功倍的效果。下面，我就平行线的判定与性质中的一个经典题型为例，引导学生来掌握最基本的平行线的模型，为以后的学习打好一个坚实的基础。探究：（1）如图a，若AB∥CD，则∠B+∠D=∠E，你能说明为什么吗？（2）反之，若∠B+∠D=∠E，直线AB与CD有什么位置关系？请证明；（3）若将点E移至图b所示位置，此时∠B、∠D、∠E之间有什么关系？请证明；（4）若将E点移至图c所示位置，情况又如何？（5）在图d中，AB∥CD，∠E+∠G与∠B+∠F+∠D又有何关系？（6）在图e中，若AB∥CD，又得到什么结论？名师点拨：已知AB∥CD，连接AB、CD的折线内折或外折，或改变E点位置、或增加折线的条数，通过适当地改变其中的一个条件，就能得出新的结论，给我们创造性的思考留下了极大的空间，解题的关键是过E点作AB（或CD）的平行线，把复杂的图形化归为基本图形．解：（1）过E作EF∥AB，则∠B=∠BEF， ∵AB∥CD， ∴EF∥CD， ∴∠D=∠DEF， ∴∠BED=∠BEF+∠DEF=∠B+∠D．（2）若∠B+∠D=∠E，由EF∥AB，∴∠B=∠BEF， ∵∠E=∠BEF+∠DEF=∠B+∠D， ∴∠D=∠DEF，∴EF∥CD， ∴AB∥CD；（3）若将点E移至图b所示位置，过E作EF∥AB， ∴∠BEF+∠B=180°，∵EF∥CD，∴∠D+∠DEF=180°， ∠E+∠B+∠D=360°；（4）∵AB∥CD，∴∠B=∠BFD， ∵∠D+∠E=∠BFD， ∴∠D+∠E=∠B；（5）∵AB∥CD，∴∠E+∠G=∠B+∠F+∠D；（6）由以上可知：∠E 1+∠E 2 +…+∠E n =∠B+∠F 1 +∠F 2 +…+∠F n-1 +∠D；

学而思寒假七年级尖子班讲义第1讲平行线四大模型

目录 Contents 第1讲平行线四大模型 (1) 第2讲实数三大概念 (17) 第3讲平面直角坐标系 (33) 第4讲坐标系与面积初步 (51) 第5讲二元—次方程组进阶 (67) 第6讲含参不等式（组） (79)

1平行线四大模型知识目标目标一熟练掌握平行线四大模型的证明目标二熟练掌握平行线四大模型的应用目标三掌握辅助线的构造方法，熟悉平行线四大模型的构造秋季回顾平行线的判定与性质 l、平行线的判定根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行，但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行．判定方法l：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简称：内错角相等，两直线平行，判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简称：同旁内角互补，两直线平行，如上图：若已知∠1=∠2，则AB∥CD（同位角相等，两直线平行）；若已知∠1=∠3，则AB∥CD（内错角相等，两直线平行）；若已知∠1+ ∠4= 180°，则AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）．另有平行公理推论也能证明两直线平行：平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行． 2、平行线的性质利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行．反过来，如果已知两条直线平行，当它们被第三条直线所截，得到的同位角、内错角、同旁内角也有相应的数量关系，这就是平行线的性质．性质1：

平行线四大模型

平行线四大模型 1、平行线的判定根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行，但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行．判定方法1：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简称：内错角相等，两直线平行，判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简称：同旁内角互补，两直线平行，

如上图：若已知∠1=∠2，则AB∥CD（同位角相等，两直线平行）；若已知∠1=∠3，则AB∥CD（内错角相等，两直线平行）；若已知∠1+∠4=180°，则AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）．另有平行公理推论也能证明两直线平行：平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行． 2、平行线的性质利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行．反过来，如果已知两条直线平行，当它们被第三条直线所截，得到的同位角、内错角、同旁内角也有相应的数量关系，这就是平行线的性质．性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．简称：两直线平行，同位角相等

性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等. 简称：两直线平行，内错角相等性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．简称：两直线平行，同旁内角互补平移 3.平移是指在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移（translation），简称平移。 4.平移的性质经过平移，对应线段平行（或共线）且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等；平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。（1）图形平移前后的形状和大小没有变化，只是位置发生变化; （2）图形平移后，对应点连成的线段平行且相等（或在同一直线上）（3）多次平移相当于一次平移。（4）多次对称后的图形等于平移后的图形。（5）平移是由方向，距离决定的。经过平移，对应线段平行（或共线）且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等。

2021中考数学平行线的五大拐点模型探究试题

2021中考数学平行线的五大拐点模型探究试题模型一：铅笔头模型基础（1）如图，若CD AB //，此时，E D B ∠∠∠,,之间有什么关系？请证明解答：如图，过点E 作AB l //得证 360=∠+∠+∠E D B （2）反之，如图，若 360=∠+∠+∠E D B ，直线AB 与CD 有什么位置关系？请证明解答：如图，过点E 作AB l //得证CD l //则CD AB // 总结： ①辅助线：过拐点作平行线 ②若CD AB //，则 360=∠+∠+∠E D B ③若 360=∠+∠+∠E D B ，则CD AB //

模型一：铅笔头模型进阶如图，两直线CD AB ,平行，则= ∠+∠+∠+∠+∠+∠654321 解答：如图，过F 作AB l //1，过G 作12//l l ，过H 作23//l l ，过I 作34//l l 得证 900654321=∠+∠+∠+∠+∠+∠ 总结： ①辅助线：过拐点作平行线，且有多少个拐点就作多少条平行线

②)1(180121-=∠+∠+???+∠+∠-n A A A A n n 【2-n 个拐点】模型二：锯齿模型基础（1）如图，若CD AB //，则E D B ∠=∠+∠，你能说明为什么吗？解答：如图，过点E 作AB l //得证E D B ∠=∠+∠ （2）在图中，CD AB //，G E ∠+∠与D F B ∠+∠+∠又有何关系？

解答：如图，过点E 作AB l //1，过点F 作AB l //2，过点G 作AB l //3得证 G E ∠+∠=D F B ∠+∠+∠ （3）在图中，若CD AB //，又得到什么结论？解答：同理可得n n E E E D F F F B ∠++∠+∠=∠+∠++∠+∠+∠- 21121 总结： ①辅助线：过拐点作平行线，且有多少个拐点就作多少条平行线 ②所有朝左的角之和等于所有朝右的角之和

七年级数学培优-平行线四大模型教学教材

七年级数学培优-平行线四大模型

两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．简称：两直线平行，同旁内角互补本讲进阶平行线四大模型模型一“铅笔”模型点P在EF右侧，在AB、CD内部 “铅笔”模型结论1：若AB∥CD，则∠P+∠AEP+∠PFC=360°；结论2：若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°，则AB∥CD. 模型二“猪蹄”模型（M模型）点P在EF左侧，在AB、CD内部“猪蹄”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP+∠CFP；结论2：若∠P=∠AEP+∠CFP，则AB∥CD. 模型三“臭脚”模型点P在EF右侧，在AB、CD外部“臭脚”模型结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP；结论2：若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP，则AB∥CD. 模型四“骨折”模型

平行线拐点问题六种模型题型

平行线常见四种易错题型分析七年级下学期，平行线常见四种易错题型分析，早点掌握避免出错。平行线的性质定理用来证明角相等或角互补，判定定理是通过角相等或互补证明两条直线平行。我们还介绍了平行线四大拐点模型：“铅笔”模型、“猪蹄”模型、“臭脚”模型、“骨折”模型，这四类模型的共通点是需要做辅助线，做辅助线的方法比较多，通用的方法为：过拐点作已知直线的平行线。平行线间拐点问题基本模型有三种: 第一种铅笔模型；第二种M型；第三种猪手模型。解题思路:过拐点作已知直线的平行线。本篇内容，我们接着介绍平行线中常见的六种易错题型，早掌握避免遇到时出错。一、性质定理与判定定理的区分在刚开始学习写证明题时，要求我们做到每一步都有理有据，因此需要在每一步后面写上得到的理由，写理由时一定要分清是性质定理还是还是判定定理。很多学生刚开始学时，不知道使用哪个定理，分不清什么是性质定理，什么是判定定理。要分清它们，只要注意：（1）由角得到直线平行，是判定定理，选择①同位角相等，两直线平行；②内错角相等，两直线平行；③同旁内角互补，两直线平行，这三个定理之一。（2）由平行的直线得到角的关系，是性质定理，选择①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③两直线平行，同旁内角互补，这三个定理之一。【分析】先由垂直的定义得到：∠2=∠3，然后由同位角相等，两直线平行

得到：EF∥BD，再由两直线平行，同位角相等得到：∠4=∠5，然后根据等量代换得到：∠1=∠5，再根据内错角相等，两直线平行得到：DG∥BC，最后由两直线平行，同位角相等即可证∠ADG=∠C．二、三线八角理解不透彻很多学生遇到两条平行线被第三条直线所截时，会找同位角、内错角、同旁内角，但是遇到两条相交线被第三条直线所截时，却不会找了，主要原因就是对“三线八角”理解不透彻。要想准确地解决这类问题，首先要明确三种角的位置特点，在前一篇文章中我们特地介绍过，七年级下学期，三线八角、平行线的性质与判定定理，掌握解题诀窍其次要搞清楚被哪条直线所截。【分析】∠A与∠B的共边线为直线AB，那么直线AB为截线，即直线AC与直线BC被第三条直线AB所截，那么∠A与∠B是同旁内角，正确；∠1与∠2

2021年初中数学·二轮复习模型27 平行线侧M型

专题27 平行线侧M型一、单选题 1．如图，已知直线a∥b，∥1=40°，∥2=60°．则∥3等于（） A．100°B．60°C．40°D．20° 【答案】A 【详解】解：过点C作CD∥a， ∥a∥b， ∥CD∥a∥b， ∥∥ACD=∥1=40°，∥BCD=∥2=60°， ∥∥3=∥ACD+∥BCD=100°．故选A．【点睛】本题考查平行线的判定与性质． 2．如图，∥BCD＝70°，AB∥DE，则∥α与∥β满足（） A．∥α+∥β＝110°B．∥α+∥β＝70°C．∥β﹣∥α＝70°D．∥α+∥β＝90°【答案】B 【分析】过点C作CF∥AB，根据平行线的性质得到∥BCF＝∥α，∥DCF＝∥β，由此即可解答．

【详解】如图，过点C 作CF ∥AB ， ∥AB ∥DE ， ∥AB ∥CF ∥DE ， ∥∥BCF ＝∥α，∥DCF ＝∥β， ∥∥BCD ＝70°， ∥∥BCD =∥BCF +∥DCF ＝∥α+∥β＝70°， ∥∥α+∥β＝70°．故选B ．【点睛】本题考查了平行线的性质，正确作出辅助线，熟练掌握平行线的性质进行推理证明是解决本题的关键. 3．如图，已知//130235AB DE ∠?∠?，＝，＝，则∥BCE 的度数为（） A ．70° B ．65° C ．35° D ．55° 【答案】B 【分析】过点C 作CF 平行于AB ，根据平行线的性质及题意可直接求出．【详解】

过点C 作CF//AB ， //130235AB DE ∠?∠?，＝，＝ ∴CF//AB//DE ∴130,235FCE ∠∠?∠=∠=?＝BCF= ∴1265BCE BCF ECF ∠=∠+=∠+∠=?．故选B ．【点睛】本题主要考查平行线的性质定理，熟练掌握平行线的性质是解题的关键． 4．如图所示，如果 AB ∥ CD ，则∥α、∥β、∥γ之间的关系为（） A ．∥α+∥β+∥γ＝180° B ．∥α－∥β+∥γ＝180° C ．∥α+∥β－∥γ＝180° D ．∥α－∥β－∥γ＝180°[ 【答案】C 【分析】过E 作EF∥AB ，由平行线的质可得EF∥CD ，∥α+∥AEF=180°，∥FED=∥γ，由∥β=∥AEF+∥FED 即可得∥α、∥β、∥γ之间的关系．【详解】解：过点E 作EF∥AB ， ∥∥α+∥AEF=180°（两直线平行，同旁内角互补）， ∥AB∥CD ， ∥EF∥CD ， ∥∥FED=∥EDC （两直线平行，内错角相等）， ∥∥β=∥AEF+∥FED ，

平行线模型

平行线模型一、猪蹄型（在拐点作平行线，利用内错角倒角）已知：AB//CD，求证：∠B+∠D=∠E. 证明：过点E作MN//AB. ∠MN//AB（辅助线）. ∠∠B=∠1（两直线平行，内错角相等）. ∠MN//AB（辅助线），AB//CD（已知） ∠MN//CD（平行于同一直线的两直线互相平行）∠∠2=∠D（两直线平行，内错角相等） ∠∠1+∠2=∠BED（等式性质） ∠∠B+∠D=∠BED（等量代换）结论：朝左的角之和=朝右的角之和

二、铅笔型（在拐点作平行线，利用同旁内角倒角）解：（1）∵AB∥CD（已知） ∴∠1+∠2=180°（两直线平行，同旁内角互补）（2）过点E作一条直线EF平行于AB， ∵AB∥EF，AB∥CD（已知） ∴CD∥EF（平行于同一条直线的两条直线平行） ∴∠1+∠AEF=180°，∠FEC+∠3=180°（两直线平行，同旁内角互补）∵∠AEF+∠FEC=∠AEC，∠1+∠AEF+∠FEC+∠3=360°（等式性质） ∴∠1+∠2+∠3=360°（等量代换）（3）过点E、F作EG、FH平行于AB， ∵AB∥CD（已知） ∴AB∥EG∥FH∥CD（平行于同一条直线的两条直线平行） ∴∠1+∠AEG=180°，∠GEF+∠EFH=180°，∠HFC+∠4=180°（两直线平行，同旁内角互补） ∵∠AEG+∠GEF=∠AEF，∠EFH+∠HFC=∠EFC，∠1+∠AEG+∠GEF+∠EFH+∠HFC+∠4=540°（等式性质） ∴∠1+∠2+∠3+∠4=540°（等量代换）（4）根据上述规律，显然作（n-2）条辅助线，运用（n-1）次两条直线平行，同旁内角互补．即可得到n组同旁内角，n个角的和是180（n-1）°．三、前扬角型（在拐点作平行线，利用内错角倒角） ∠B=∠E+∠C

作平行线构造A,X模型

作平行线构造A、X相似由平行线分线段成比例的推论，添加平行线构造 A , X模型: 特征：A型的位置特征对着公共角，X型的对顶角对着平例一：如图，D是?---------- ！上的点，D是是AC的中点，延长交AC ____________________ AE: ED的值. 解法一：过点D作CA的平行线交BF于点P; 解法二：过点D 作BF的平行线交AC于点Q；、/是平行线 \ /位置特征是 \ / 行线. \/ △ABC 的BC 边 /\ BC的中点，F / \连结BE并 ____________ 于F，求:

解法三：过点E 作BC 的平行线交 AC 于点S ; 解法四：过点E 作AC 的平行线交BC 于点T. 例二：如图所示，已知D 为△ABC 的边AC 上的一点，E 为CB 的延长线上的一点，且訐Al 求证：AD =EB - 例三：如图，已知等边三角形 ABC , D 为AC 边上的一动点，CD=nDA ，连线段 BD ，M 为线段 BD 上一点，/ AMD=60，AM 交 BC 于 E . ②若n=2，求证：BM=6DM ; ③若 BM=3DM ，贝U n= ______ . 变式训练1:在厶ABC 中，底边 BC 上的两点E 、F 把BC 三等分， BM 是AC 上的中线，AE 、AF 分别交BM 于G 、H 两点，求证：BG : GH : HM=5 : 3：变式训练2:四边形 ABCD 是正方形，E 是 B ---------- AB 的中点，F 是BC 的 ①若刊，则C|=_ DM = BM

中点’连接BD , DF交CE线段于G, H点’求雷=_

(word完整版)学而思寒假七年级尖子班讲义第1讲平行线四大模型(1)

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