系统解剖学实验教学大纲
《系统解剖学》实验教学大纲
课程编号：
课程名称：系统解剖学／Systematic Anatomy
课程总学时：90
实验总学时：22
实验课性质：非独立设课
适用专业：中西医结合专业、康复治疗学专业
承担实验室（或教研室）：基础医学院人体解剖学教研室
一、课程实验教学简介
系统解剖学课程在高等中医学院校的中西医结合、康复治疗学以及其它一些相关专业的教学计划中，是一门十分重要的专业基础课，实验课是完成本课程教学的重要环节。系统解剖学实验的主要目的是使学生获得和掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能的相关知识，通过实验培养学生理论XXX实际及分析问题、解决问题的能力。实验中力求以学生动手操作为主，教师指导为辅的方针，并且通过这门课程的实验教学为学习其他医学课程奠定必要的形态学基础。
二、课程实验教学的目的和基本要求
1．掌握人体各系统的组成，各器官形态、位置、结构及其主要机能；
2．了解人整体结构的相互关系及其整体性概念；
3．了解人体器官的年龄变化及其临床意义；
4．为其他医学专业课学习打好基础。
三、学生应掌握的实验技术和基本技能
通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能。
四、实验项目名称、性质和学时分配
五、各单项实验的具体内容和要求(包括实验分组人数要求)：
（一）实验名称：躯干骨和颅骨
实验内容：躯干骨、颅骨
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体躯干骨和颅骨的配布和形态特征。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（二）实验名称：四肢骨
实验内容：上肢骨、下肢骨
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体四肢骨的配布和形态特征。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（三）实验名称：骨连结
实验内容：躯干骨连结、上肢骨连结、下肢骨连结、颅骨连结
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要关节的构成、功能特点和主要运动形式。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（四）实验名称：肌学
实验内容：躯干肌、上肢肌、下肢肌、头颈肌
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要肌群的配布、形态特征、功能和形成的局部结构。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（五）实验名称：消化系统和呼吸系统
实验内容：消化管、消化腺、呼吸系统
实验目的：
1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握消化管各部的形态特征，各主要消化腺的位置、形态，腹膜的分部及其形成结构；
2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握呼吸道各部的形态特征，肺的形态，胸膜的分部及其形成结构，了解纵隔的概念、分部。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（六）实验名称：泌尿系统和生殖系统
实验内容：泌尿系统、男性及女性生殖系统
实验目的：
1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握泌尿系统各器官的位置、形态及构造特征；
2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握男、女性生殖系统的组成、各器官的位置、形态。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（七）实验名称：循环系统1
实验内容：心脏
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握心的位置、外形、各心腔内的主要形态结构、传导系及血管。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（八）实验名称：循环系统2
实验内容：全身动脉、全身静脉、淋巴系统
实验目的：
1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要动脉及其重要分支、主要静脉及其重要属支；
2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，了解淋巴系统的组成，人体各部主要淋巴结的位置及其淋巴引流范围，脾和胸腺的位置、形态，掌握胸导管和右淋巴导管的走行及其所收集的淋巴干；
实验要求：30人／小班，5人／组。
（九）实验名称：内分泌系统和感觉器
实验内容：内分泌系统、感觉器（视器、位听器）
实验目的：
1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，了解人体主要的内分泌器官的位置和形态结构；
2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握眼球的结构及眼副器的组成，了解眼的血管和神经；了解外耳、内耳的构成，掌握中耳鼓室的构成及头部位觉器和听器的位置。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（十）实验名称：神经系统1
实验内容：脊髓、脊神经
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握脊髓各部结构的形态、结构和功能，主要脊神经的分布范围及其支配结构。
实验要求：30人／小班，5人／组。
（十一）实验名称：神经系统2
实验内容：脑、脑神经、脑室、脑和脊髓的被膜及血管
实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握脑各部结构的形态、结构和功能，主要脑神经的分布范围及其支配结构；了解脑室、脑和脊髓的被膜及血管的形态、结构。
实验要求：30人／小班，5人／组。
六、考核（考试）方式：标本考试，20分。
七、实验教材与参考书：
教材：贺振泉主编.《人体解剖学实验指导》，2004年2月第1版，自编教材
参考书：郭光文主编.《人体解剖彩色图谱》，2001年2月第2版，人民卫生出版社出版。
编写：陈文华、贺振泉
审阅：日期： 2007-10-27
审定：日期：
系统解剖学实验课教学大纲
系统解剖学实验课教学大纲 系统解剖学实验课教学大纲 系统解剖学实验课是医学生必修的一门课程，旨在通过实际操作和观察，让学 生深入了解人体结构和器官的形态、位置、功能等方面的知识。本文将从实验 课的目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，对系统解剖学实验课的教 学大纲进行探讨。 一、实验课的目标 系统解剖学实验课的目标是培养学生对人体结构和器官的准确理解和深入认识，提高学生的观察能力和操作技能。通过实际操作，学生能够掌握人体各系统的 基本结构，了解其功能和相互关系，为后续的临床实践打下坚实的基础。 二、教学内容 1. 骨骼系统：学生将进行骨骼解剖实验，通过观察和操作，了解人体骨骼的构造、特点和功能。学生将学习到人体骨骼系统的命名、位置和相互关系，以及 骨骼系统与其他系统的联系。 2. 肌肉系统：学生将进行肌肉解剖实验，通过观察和操作，了解人体肌肉的形态、位置和功能。学生将学习到肌肉系统的分类、命名和相互关系，以及肌肉 系统在人体运动和姿势维持中的作用。 3. 器官系统：学生将进行器官解剖实验，通过观察和操作，了解人体各个器官 的形态、位置和功能。学生将学习到器官系统的分类、命名和相互关系，以及 各个器官系统在人体正常生理功能中的作用。 三、教学方法 1. 实验操作：学生将通过实际操作，亲自进行解剖和观察。教师将指导学生正
确使用解剖工具，进行器官的切割和观察。通过亲身操作，学生能够更加深入 地了解人体结构和器官的形态和特点。 2. 示范演示：教师将进行解剖操作的示范演示，让学生了解正确的操作步骤和 技巧。通过观看示范，学生能够更好地理解实验的目的和方法，提高实验操作 的准确性和效率。 3. 小组合作：学生将分成小组进行实验操作，通过小组合作，互相交流和讨论，提高解剖操作的技能和团队合作能力。小组合作还可以促进学生之间的交流和 思维碰撞，激发学生的学习兴趣和创造力。 四、评价方式 1. 实验报告：学生需要撰写实验报告，详细描述实验过程、观察结果和结论。 实验报告要求准确、清晰、完整，能够反映学生对实验内容的理解和掌握程度。 2. 实验操作评价：教师将对学生的实验操作进行评价，包括操作的准确性、规 范性和效率。评价结果将作为学生实验成绩的重要依据，鼓励学生注重实验操 作的细节和技巧。 3. 参与度评价：教师将评价学生在实验课中的参与度和合作能力。学生积极参 与实验操作、与小组成员合作并积极提问和讨论的行为将得到肯定和鼓励。 综上所述，系统解剖学实验课教学大纲旨在通过实际操作和观察，培养学生对 人体结构和器官的准确理解和深入认识。通过骨骼系统、肌肉系统和器官系统 的解剖实验，学生能够掌握人体各系统的基本结构，了解其功能和相互关系。 教学方法包括实验操作、示范演示和小组合作，评价方式包括实验报告、实验 操作评价和参与度评价。通过系统解剖学实验课的教学，学生能够为后续的临 床实践打下坚实的基础。
《系统解剖学》教学大纲
《系统解剖学》 教学大纲 （供临床医学、预防医学、心理医学、口腔医学等专业使用） Ⅰ前言 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。人体解剖学与医学各学科联系密切，是医学院校学生最先接触的一门重要的基础医学课程，它是学习组织胚胎学、生理学、病理学等基础课程，妇产科学、外科学等临床课程的基础。医学生只有正确认识正常人体形态结构，才能充分理解其生理过程和病理现象，才能进一步认识疾病的发生、发展规律，掌握对疾病预防、诊断、治疗、康复的方法，逐渐成长为医德高尚、技术精湛、救死扶伤的医师。故本课程在医学课程中占有极其重要的地位。 本大纲适用于临床医学、麻醉学、医学影像、口腔医学、预防医学、心理医学、眼耳鼻喉科学、医事法律、法医学等本科专业。 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学要求与教学内容组成，分掌握、熟悉和了解三个级别,便于学生重点学习。 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同专业要求和不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 教学总学时为130学时，理论课65学时,实验课65学时。 Ⅱ正文 一教学目的 通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和标本、模型的观察、辨认等解剖学的基本技能。 二教学的内容与要求 第一章绪论 （一）掌握人体解剖学姿势。 （二）熟悉轴、面及方位术语。 （三）了解人体解剖学的定义、地位、分科、发展简史和学习方法。
（四）了解人体的分部和器官系统。 运动系统 了解运动系统的组成和功能。 第二章骨学 1总论 （一）掌握骨的构造。 （二）熟悉骨的分类。 （三）了解骨质的化学成分和物理性质。 （四）了解骨的发生、发育和可塑性。 第二节中轴骨 （一）躯干骨 1 掌握椎骨一般形态与各部椎骨的主要特征。 2 掌握胸骨的形态结构与分部。 3 掌握第7颈椎、骶岬、骶角、颈静脉切迹、胸骨角、剑突和肋弓的位置及临床意义。 4 熟悉躯干骨的组成。 5 熟悉椎骨的数目。 6 了解肋的组成、肋骨一般形态，肋软骨及第1、11、 12肋的形态特征。。 （二）颅 1 掌握颅的组成和各颅骨的名称、位置 2 掌握颅底内面观的三个颅窝的境界及重要结构（包括重要的孔、裂）。 3 掌握骨性鼻腔的构成及其与鼻旁窦的关系。 4 熟悉颅底的外面观。 5 熟悉眶的组成、形态及其孔、裂。 6 熟悉枕外隆凸、颧弓、外耳门、眶缘、下颌角、下颌骨髁突、颏隆凸和舌骨的位置。 7 了解颅顶外面观、内面观。 8 了解新生儿颅的特征及生后变化。 第三节附肢骨 （一）上肢骨
系统解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲 概述 一、课程性质 系统解剖学是研究人体正常形态的学科。是临床医学专业的重要基础课程。其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。 二、教学目标 1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。 2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。 三、教学任务及基本及基本要求 1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。 2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。 3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。 4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。 5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。 6．外语：要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。 绪论
一、了解人体解剖学的定义、任务和分科。 二、掌握人体的轴、面和方位术语。 运动系统 了解运动系统的组成（骨、骨连结和骨骼肌）。 第一章骨学 第一节总论 掌握骨的形态（长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨）、构造（骨质、骨膜、关节软骨、骨髓）。了解骨的化学成分和物理性质。了解骨的血管和神经。 第二节中轴骨骼 一、躯干骨 掌握躯干骨的组成（椎骨、肋和胸骨）。 1. 椎骨 掌握椎骨的一般形态的共同特征和各部椎骨的特征（包括骶骨和尾骨）。 2. 胸骨 掌握胸骨的分部、一般形态、胸骨角的位置及其临床意义。 3. 肋
系统解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲 绪论 一、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科。 二、了解学习人体解剖学的基本方法。 三、掌握常用的解剖学术语。 四、了解体型、变异与畸形的概念。 运动系统 第一章骨学 第一节骨学总论 一、掌握骨的形态分类、构造，了解其功能。 二、了解骨的化学成分和物理性质。 第二节中轴骨骼 一、躯干骨 1．掌握躯干骨的组成。 2．掌握椎骨的一般形态，了解各部椎骨的特征。 3．掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义。 4．掌握肋的一般形态和分类。了解第1肋、第11~12肋的形态特征。 5．掌握躯干骨的体表标志：胸骨角、颈静脉切迹、剑突、肋弓、第七颈椎棘突。 二、颅骨 1．掌握颅的组成、分部。 2．掌握脑颅的组成。 3．掌握面颅的组成。掌握下颌骨的形态结构。 4．了解颅顶面观、后面观、颅盖内面观。 5．掌握颅底内面三个颅窝的重要结构。了解颅底外面观。 6．了解颅的侧面观。掌握翼点的位置及临床意义。了解颞窝、颞下窝、翼腭窝的位置。 7．了解眶的构成、形态及孔裂。了解眶上切迹、眶下孔的位置。 8．掌握骨性鼻腔的构成、鼻旁窦的位置和开口部位。 9．了解新生儿颅的特征及生后变化。 10．掌握颅的重要体表标志：下颌角、乳突、下颌头、颧弓 第三节附肢骨骼 一、上肢骨 1．掌握上肢骨的组成、分部及排列 2．掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的形态结构。 3．掌握手骨的组成和腕骨的排列顺序。 1.4．掌握上肢骨的体表标志：肩峰、肩胛冈、肩胛下角、鹰嘴、肱骨内、外上髁、桡骨 茎突和尺骨茎突。 二、下肢骨 1．掌握下肢骨的组成、分部及排列。 2．掌握髋骨、股骨、胫骨和腓骨的形态结构。
研究生系统解剖学教学大纲
研究生系统解剖学教学大纲 研究生系统解剖学教学大纲 研究生系统解剖学是医学专业的重要课程之一，它对于培养医学专业人才具有 重要意义。研究生系统解剖学教学大纲的制定是保证教学质量的关键之一。本 文将探讨研究生系统解剖学教学大纲的重要性以及其制定的原则和内容。 首先，研究生系统解剖学教学大纲的制定对于保证教学质量具有重要意义。解 剖学是医学的基础学科，它涉及人体结构和器官的研究，对于医学专业人才的 培养具有不可替代的作用。研究生系统解剖学教学大纲的制定可以明确教学目 标和内容，统一教学标准，确保教师和学生在教学过程中达到一致的认识和要求，提高教学效果。 其次，研究生系统解剖学教学大纲的制定需要遵循一定的原则。首先，教学大 纲应该符合国家相关教学大纲的要求，确保教学内容的科学性和权威性。其次，教学大纲应该与实际教学相结合，注重理论与实践的结合，使学生能够将所学 知识应用于临床实践中。此外，教学大纲还应该注重培养学生的创新能力和综 合素质，为学生未来的科研和临床工作奠定基础。 研究生系统解剖学教学大纲的内容应该包括以下几个方面。首先，教学大纲应 该明确解剖学的基本概念和原理，包括人体结构的层次和组织的分类等。其次，教学大纲应该详细介绍各个系统的解剖学结构和功能，包括骨骼系统、肌肉系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统等。此外，教学大纲还应该涵盖解剖学的研究方法和技术，包括解剖学标本的制备和 观察技巧等。 在教学大纲的制定过程中，应该注重与实际教学的结合。教学大纲应该根据研
究生的学习能力和实际需求进行合理安排，避免内容过于繁琐或过于简单。同时，教学大纲还应该注重培养学生的动手能力和实践操作技能，为学生将来的临床工作打下坚实的基础。 总之，研究生系统解剖学教学大纲的制定对于保证教学质量和培养医学专业人才具有重要意义。教学大纲应该符合国家相关教学大纲的要求，注重理论与实践的结合，注重培养学生的创新能力和综合素质。教学大纲的内容应该包括解剖学的基本概念和原理，各个系统的解剖学结构和功能，以及解剖学的研究方法和技术。在制定教学大纲的过程中，应该注重与实际教学的结合，合理安排内容，注重培养学生的动手能力和实践操作技能。通过制定科学合理的研究生系统解剖学教学大纲，可以提高教学质量，培养出更多优秀的医学专业人才。
《系统解剖学》教学大纲 (部分章节)汇总
《系统解剖学》教学大纲（部分章节） 一、课程编号：11033 适用专业：五年制本科临床医学、护理学、麻醉医学、口腔医学、影像医学、预防医学、生物学、药学等专业。 课程类别：主干课程 总学时数：126学时（其中含实验90 学时） 学分数：7 二、课程性质、目的和要求 系统解剖学（systematic anatomy）是按人体器官功能系统研究人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。系统解剖学的基本要求：1、理论讲授：人体各系统的组成、基本形态结构特点及机能意义，各器官的位置、形态、结构特征。2、实验：系统解剖学是以实验为主，分组在实验室结合活体、标本、模型、挂图、多媒体、录像等反复实践，加深“三基”内容的训练。系统解剖学的教学目标：使学生掌握系统解剖学的基本理论、基本知识、基本实验技能和一定的科学研究方法，能正确认识人体各器官的正常形态、位置与结构，能正确运用解剖学术语描述人体各器官的形态、位置和结构、动脉和神经分布及静脉和淋巴汇流。 为适用五年制本科教学的需要，我们制定了本大纲，对系统解剖学的教学内容进行了分级，各系统中的掌握内容为面授内容，了解内容为自学内容。 三、教学内容、要点 绪论 [目的要求] 一、了解人体解剖学的任务和分科。 二、了解学习人体解剖学的观点。 三、了解人体解剖学发展史。 四、了解人体器官、系统的概念。 五、掌握人体的轴、面和方位术语。 运动系统（locomotor system） [目的要求] 一、掌握骨（bone）的形态，构造和功能，骨的化学成分和物理特性。了解骨的化学成分和物理特性、骨的生长方式及骺软骨的骨化。 二、掌握躯干骨的组成和功能、椎骨(vertebrae)的一般形态和各部椎骨的特征、肋骨的一般形态，结构、胸骨的基本形态结构，胸骨角(sternal angle)的特征和意义、躯干骨的骨性标志。 三、掌握颅（skull）的组成和功能、脑颅（cerebral cranium）诸骨的位置和分部。熟悉面颅诸骨的位置和分部。掌握上、下颌骨的形态结构。掌握颅的顶面观、侧面观的形态结构；眶、骨性鼻腔的位置和结构；颅底内面观的主要结构。熟悉颅底外面观的形态结构。了解新生儿颅的特征和生后变化。掌握颅骨的骨性标志。 四、掌握上肢骨的组成、排列和分部，肩胛骨（scapula）的形态、位置和结构，肱骨（humerus）、前臂骨的形态、位置和主要结构。了解手骨的分部和各骨的形态、结构。掌握腕骨的排列顺序、上肢骨的骨性标志。 掌握下肢骨的组成、排列及分布，髋骨（hip bona）的位置、形态和各部的主要结构，股骨（femur）的位置、形成和结构，髌骨的位置，小腿的位置、形态和结构。了解足骨的分部和各骨的形态、结构
(完整)系统解剖学教学大纲
教案 系统解剖学 (第六版） 兰州大学基础医学院 解剖学教研室
前言 系统解剖学systematic anatomy是按人体器官功能系统阐述人体正常器官形态结构、位置毗邻及其基本功能的科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。其任务是通过充分利用标本、模型、多媒体，施行大班理论教学和小班实验教学，使学生掌握人体各器官配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖基本技能，为学习其它基础医学课程、临床医学课程及临床实践奠定基础。要求学生通过对系统解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握系统解剖学的基本内容和基本技能，掌握常用英文解剖学词汇，正确认识各器官、结构的正常位置与形态,并能正确应用解剖学术语描述之;另一方面培养学生自学能力、观察能力、表达能力以及分析问题和解决问题的能力。按照临床医学专业五年制本科教学计划要求，本课程参考学时为126学时,学分为7学分，实习考核占20％，理论考核占80％. 理论与实验课学时分配表 本科系统解剖学进度表126学时
)系统解剖学教学大纲
绪论 【目的要求】 1.掌握系统解剖学的定义，人体的标准姿势、方位术语、轴和面. 2.熟悉人体的分部和器官系统。 3.了解系统解剖学的任务、分科及发展简史。 【教学难点】 人体的标准姿势、方位术语、轴和面。 【教学内容】 1．人体解剖学的定义. 2．人体解剖学的任务和分科。 3．人体的分部和器官系统。 4．解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面. 运动系统 第一章骨学 【目的要求】 1。掌握骨的分类；椎骨的一般形态；胸骨的分部及重要标志；颅骨的组成、脑颅和面颅各骨的名称、颅的整体观；上、下肢带骨，自由上、下肢骨的位置及形态。 2.熟悉骨的构造；各部椎骨的主要特征；脑颅和面颅各骨的形态结构、新生儿颅的特征及其生后变化;肋的组成、形态结构;指骨的基本形态、位置及排列。 3。了解骨的表面形态；骨的化学成分和物理性质；腕骨、掌骨的位置、组成及形态；跗骨、跖骨和趾骨的位置及排列。 【教学难点】 各部椎骨的主要特征；脑颅和面颅各骨的形态；颅的整体观。
系统解剖学实验教学大纲
《系统解剖学》实验教学大纲 课程编号： 课程名称：系统解剖学／Systematic Anatomy 课程总学时：90 实验总学时：22 实验课性质：非独立设课 适用专业：中西医结合专业、康复治疗学专业 承担实验室（或教研室）：基础医学院人体解剖学教研室 一、课程实验教学简介 系统解剖学课程在高等中医学院校的中西医结合、康复治疗学以及其它一些相关专业的教学计划中，是一门十分重要的专业基础课，实验课是完成本课程教学的重要环节。系统解剖学实验的主要目的是使学生获得和掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能的相关知识，通过实验培养学生理论XXX实际及分析问题、解决问题的能力。实验中力求以学生动手操作为主，教师指导为辅的方针，并且通过这门课程的实验教学为学习其他医学课程奠定必要的形态学基础。 二、课程实验教学的目的和基本要求 1．掌握人体各系统的组成，各器官形态、位置、结构及其主要机能； 2．了解人整体结构的相互关系及其整体性概念； 3．了解人体器官的年龄变化及其临床意义； 4．为其他医学专业课学习打好基础。 三、学生应掌握的实验技术和基本技能 通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能。 四、实验项目名称、性质和学时分配
五、各单项实验的具体内容和要求(包括实验分组人数要求)： （一）实验名称：躯干骨和颅骨 实验内容：躯干骨、颅骨 实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体躯干骨和颅骨的配布和形态特征。 实验要求：30人／小班，5人／组。 （二）实验名称：四肢骨 实验内容：上肢骨、下肢骨 实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体四肢骨的配布和形态特征。 实验要求：30人／小班，5人／组。 （三）实验名称：骨连结 实验内容：躯干骨连结、上肢骨连结、下肢骨连结、颅骨连结 实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要关节的构成、功能特点和主要运动形式。 实验要求：30人／小班，5人／组。 （四）实验名称：肌学 实验内容：躯干肌、上肢肌、下肢肌、头颈肌 实验目的：通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要肌群的配布、形态特征、功能和形成的局部结构。 实验要求：30人／小班，5人／组。 （五）实验名称：消化系统和呼吸系统 实验内容：消化管、消化腺、呼吸系统 实验目的： 1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握消化管各部的形态特征，各主要消化腺的位置、形态，腹膜的分部及其形成结构； 2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握呼吸道各部的形态特征，肺的形态，胸膜的分部及其形成结构，了解纵隔的概念、分部。 实验要求：30人／小班，5人／组。
《系统解剖学》实验教学大纲
《系统解剖学》实验教学大纲 课程名称：系统解剖学英文名称：systemic anatomy 课程性质：学科基础课程 适用专业：供护理、检验、药学、预防、生物科学等专业使用。 考核方式：主要分为日常考核、操作考核、卷面考核、提交实验结果和面试五类，可选取多种方式，实验成绩的构成方式及占总成绩的20%。 课程简介：该课程是临床医学专业本科生教学的必修课程，通过本门课的教学过程阐明人体各器官的形态结构、位置相互关系及其发生发展规律。人体解剖学是医学科学中一门重要的基础课，它和医学其他各科有着密切的联系，并为学生学好生理、病理、临床各科打下坚实的基础。本门课程总学时60个学时，其中理论教学为30学时、实验学时30学时，实验个数为20个。 实验教材及参考书：柏树令主编．系统解剖学．第6版，北京：人民卫生出版社，2004．7 实验一绪论、骨学总论、中轴骨骼 一、类别：验证、示教性实验。 二、实验目的和要求： 掌握骨的基本形态、骨的分类、骨的构造。躯干骨的组成及其功能、椎骨的分部、椎骨的基本形态和各部椎骨的主要特征、胸骨的形态结构和分部、躯干骨的主要骨性标志。三、实验内容： 结合骨架和游离骨观察各类的形态结构；结合脱钙骨和煅烧骨标本观察骨的物理特性；观察椎骨的一般形态结构和各部椎骨的典型结构区别。掌握颅的组成及其分部。脑颅和面颅各骨的名称和位置，下颌骨的形态、结构。颅底内面三个颅窝的境界及重要结构，包括主要孔裂、颅骨的主要骨性标志。 四、学时：1.5学时。 五、主要仪器设备：常规解剖器械；人体骨架标本、各类骨标本、躯干骨标本。 六、实验中注意事项：爱护标本，轻拿轻放。 实验二附肢骨骼、关节学总论 一、类别：验证、示教性实验。 二、实验目的和要求： 掌握上肢骨的组成、分部、排列及其功能、上肢骨中锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的位置与形态、上肢骨的重要体表标志。下肢骨的组成、分部、排列及其功能、髋骨的位置、组成和形态，股骨、胫骨、腓骨、膑骨的位置与形态，跗骨的排列。 三、实验内容： 结合书中片图观察四肢骨的形态、结构和其表面的主要结构特征。 四、学时：1.5学时。 五、主要仪器设备：常规解剖器械；人体骨架标本、四肢骨标本。 六、实验中注意事项：爱护标本，轻拿轻放。 第 1 页共8 页
解剖学教学大纲
解剖学教学大纲 解剖学教学大纲 解剖学是医学专业的基础课程之一，它研究人体结构及其组织器官之间的关系。为了确保解剖学的教学质量和效果，制定一份合理的教学大纲至关重要。本文 将探讨解剖学教学大纲的内容和设计原则，以及其对学生学习的影响。 一、教学大纲的内容 教学大纲是一份详细的课程计划，它应该包含以下内容： 1. 教学目标：明确教学的目标是非常重要的。解剖学的教学目标应该包括学生 对人体结构的整体认识，以及对各个器官的详细了解。同时，还应该培养学生 的观察、分析和综合能力。 2. 课程设置：解剖学是一个庞大的学科，涉及到人体各个系统的结构和功能。 因此，在教学大纲中应该明确每个系统的教学内容，如骨骼系统、肌肉系统、 循环系统等。同时，还应该合理安排课程的时间分配，确保各个系统的学习时 间均衡。 3. 教学方法：解剖学是一门实践性很强的学科，因此，在教学大纲中应该明确 教学方法。例如，可以采用解剖实验、解剖模型和多媒体教学等方式，帮助学 生更好地理解和记忆人体结构。 4. 考核方式：教学大纲中应该明确解剖学的考核方式。可以采用笔试、实验报 告和口头答辩等方式进行考核，以评估学生对解剖学知识的掌握程度和应用能力。 二、教学大纲的设计原则 设计一份合理的教学大纲需要遵循以下原则：
1. 渐进式教学：解剖学是一个复杂的学科，学生需要逐步掌握基础知识，从而理解更复杂的结构和功能。因此，在教学大纲中应该按照难易程度逐步安排教学内容，确保学生能够循序渐进地学习。 2. 知识与实践相结合：解剖学是一门实践性很强的学科，仅仅依靠理论知识的学习是远远不够的。因此，在教学大纲中应该合理安排解剖实验和实践操作，帮助学生将理论知识应用到实际中。 3. 多样化教学方法：学生的学习方式各异，因此，在教学大纲中应该采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验和案例分析等。这样可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。 三、教学大纲对学生学习的影响 教学大纲对学生学习的影响是深远的。首先，教学大纲的合理设计可以帮助学生更好地组织和规划学习时间，避免学习内容的重复和遗漏。其次，教学大纲可以明确学习目标和要求，帮助学生更有针对性地学习和复习。此外，教学大纲还可以提供学习资源和参考资料，帮助学生更好地准备考试。 总之，解剖学教学大纲是一份重要的课程计划，它应该包含教学目标、课程设置、教学方法和考核方式等内容。设计教学大纲需要遵循渐进式教学、知识与实践相结合和多样化教学方法等原则。教学大纲对学生学习的影响是深远的，它可以帮助学生更好地组织和规划学习时间，明确学习目标和要求，提供学习资源和参考资料。只有制定一份合理的教学大纲，才能确保解剖学教学的质量和效果。
系统解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲 系统解剖学是医学专业的一门重要基础课程，它旨在帮助学生了解人体的基本结构和功能，为后续的医学学习打下坚实的基础。以下是系统解剖学的教学大纲，供大家参考。 一、教学目标 1、掌握人体各系统的基本结构、组成和功能。 2、理解人体各器官的位置、形态、组织结构和功能。 3、了解人体胚胎发生的基本过程和常见畸形的形成原因。 4、培养学生对人体结构的敬畏之心，提高其对医学专业的认识和兴趣。 二、教学内容 1、运动系统 骨学：掌握骨的形态、结构、分类、骨连接和骨的发生等基本知识。关节学：掌握关节的组成、分类、运动形式和常见关节疾病等知识。肌学：掌握肌肉的分类、组织结构和运动原理，了解常见肌肉疾病等知识。
2、消化系统 口腔：了解口腔的组成、结构和功能，掌握牙的分类和萌出等知识。食管：了解食管的组成、结构和运输机制，掌握食管疾病的形成原因等知识。 胃：了解胃的形态、组织结构和功能，掌握常见的胃部疾病等知识。小肠、大肠和肛门：了解小肠、大肠和肛门的组成、组织结构和功能，掌握相关疾病的形成原因等知识。 3、呼吸系统 鼻腔：了解鼻腔的组成、结构和功能，掌握鼻炎的形成原因等知识。喉：了解喉的组成、结构和功能，掌握喉癌的发病原因和预防措施等知识。 肺：了解肺的形态、组织结构和功能，掌握肺炎的形成原因和预防措施等知识。 4、循环系统 心：了解心的形态、组织结构和功能，掌握冠心病、高血压等循环系统疾病的形成原因和预防措施等知识。 血管：了解血管的分类、组织结构和运输机制，掌握高血压、动脉硬
化等血管疾病的形成原因和预防措施等知识。 5、泌尿系统 肾：了解肾的形态、组织结构和功能，掌握肾炎、肾衰竭等泌尿系统疾病的形成原因和预防措施等知识。 膀胱和尿道：了解膀胱和尿道的组成、结构和功能，掌握尿路感染的形成原因和预防措施等知识。 6、生殖系统 男性生殖系统：了解男性生殖系统的组成、结构和功能，掌握前列腺炎、前列腺肥大等男性生殖系统疾病的形成原因和预防措施等知识。女性生殖系统：了解女性生殖系统的组成、结构和功能，掌握月经不调、子宫肌瘤等女性生殖系统疾病的形成原因和预防措施等知识。7、神经系统 中枢神经系统：了解中枢神经系统的组成、结构和功能，掌握脑卒中、脑梗塞等中枢神经系统疾病的形成原因和预防措施等知识。 外周神经系统：了解外周神经系统的组成、结构和运输机制，掌握神经痛、神经炎等外周神经系统疾病的形成原因和预防措施等知识。8、内分泌系统
解剖学教学大纲
解剖学教学大纲 1. 引言 - 课程简介 - 教学目标 - 教学方法和评估方式 2. 课程结构 - 课程总体分为理论和实践两部分 - 理论课程包括基本概念、组织结构和器官系统等内容 - 实践课程强调解剖学知识的实际应用和实践操作 3. 课程内容 3.1 基础解剖学 - 组织结构：细胞、组织、器官 - 解剖学术语：常用的解剖学与生物医学专业术语的释义和用法 - 大体解剖学：人体各器官的位置、形态结构和功能 - 整体系统解剖学：神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统等
3.2 解剖学技术 - 器械使用：解剖刀、剪刀、手术缝合线等常用器械的正确使用方法 - 观察技巧：解剖标本的观察、记录和描述方法 - 实验操作：解剖标本的正确处理、解剖操作的步骤和技巧 3.3 解剖学与临床 - 临床应用：解剖学在临床医学中的应用，包括手术操作的基本解剖知识和解剖学影像学等 - 解剖学病例研究：通过解剖学知识分析和解析一些重大疾病的发生机制和临床表现 4. 教学方法 - 理论授课：使用多媒体讲解，辅以图示和示例进行解剖学知识的传授 - 实践操作：学生通过实际操作解剖标本，加深对解剖学知识的理解和掌握 - 讨论和研讨：通过讨论和研讨，激发学生的思考和创新能力
5. 评估方式 - 期中考试：考察学生对基础解剖学知识的掌握情况 - 实践操作考核：学生在实际解剖操作中的表现和掌握情况的考核 - 论文或研究报告：学生通过研究和分析一定的解剖学案例，撰写论文或研究报告 6. 参考资料 - 解剖学教材：列出本课程推荐教材的名称和作者 - 解剖学参考书：列出与本课程相关的其他解剖学书籍和参考资料的名称和作者 以上为解剖学教学大纲的主要框架，具体的教学安排和内容会根据实际情况进行调整和补充。通过本课程的学习，学生将全面掌握解剖学的基本概念和知识，为他们今后的临床实践打下坚实的基础。
《系统解剖学》教学大纲(供医学检验专业用,试行)
《系统解剖学》教学大纲 （供医学检验专业用,试行） 绪论 教学目的与要求 掌握解剖学姿势；方位、轴和切面术语。 第一章运动系统 教学目的与要求 掌握运动系统的组成和功能；骨的形态、构造；躯干骨的名称、数目、位置；上肢骨的名称、数目、位置；下肢骨的名称、数目、位置；颅骨的名称、数目；关节的主要结构、关节的运动形式；脊柱的组成和功能、椎间盘的位置和结构、脊柱的生理弯曲；胸廓的组成；肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、颞下颌关节的组成和运动；骨盆的组成和分部；肌的形态和构造；胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌的位置及作用；膈的位置、孔裂和作用；腹前外侧群肌的名称、层次。 熟悉骨的理化性质；躯干骨的以下主要形态结构（椎体、椎弓、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、关节突、骶管、骶管裂孔、胸骨角）；上肢骨的以下主要形态结构（肩胛冈、肩峰、关节盂和喙突；肱骨头、外科颈、三角肌粗隆、桡神经沟、肱骨滑车、肱骨小头、尺神经沟、鹰嘴窝；桡骨头、桡骨颈、桡骨茎突、尺切迹；鹰嘴、滑车切迹、桡切迹、尺骨头）；下肢骨的以下主要形态结构（髋臼、闭孔、髂嵴、髂前上嵴、髂结节、髂窝、坐骨结节、坐骨棘、耻骨结节；股骨头、股骨颈、臀肌粗隆、粗线、股骨内/外侧髁；胫骨内/外侧髁、胫骨粗隆、内踝；腓骨头、外踝）；颅骨的以下主要形态结构（枕骨大孔、翼点、乳突、下颌窝、下颌头、下颌角、上鼻甲、中鼻甲、下鼻甲、上、中、下鼻道、内耳门、外耳门、垂体窝）；关节的辅助结构；胸廓的形态、功能；肌的辅助装置；肌的起止和作用；肋间肌的位置和作用；腹股沟管的位置及通过的结构。 第二章消化系统 教学目的与要求 掌握消化系统的组成和功能；咽峡的构成；咽的形态、位置、分部及各部的交通；食管的位置及生理性狭窄的部位；胃的形态、分部、位置和胃壁的构造；小肠的分部（包括十二指肠的分部）及主要形态结构；大肠的特征性结构、分部（包括结肠的分部）和位置；阑尾的位置及其根部的体表投影；直肠的位置、毗邻、弯曲；肛管的结构；肝的形态、位置及主要功能；胆囊的形态、位置、分部及胆囊底的体表投影；输胆管道的组成及开口部位。 熟悉胸腹部的标志线及腹部的分区；消化管的的一般结构；牙的形态、构造；舌的形态及舌粘膜的结构；腮腺的位置及腮腺管的开口部位；腭扁桃体的位置；胰的形态、位置及胰管的开口部位；腹膜及腹膜腔的概念、腹膜形成的主要结构。 第三章呼吸系统 教学目的与要求 掌握呼吸系统的组成和功能；鼻旁窦的名称、位置及开口部位；喉的位置、主要喉软骨及喉腔的主要形态结构；气管的位置及结构；左右主支气管的区别；肺的位置、形态。 熟悉胸膜及胸膜腔的概念、壁胸膜的分部及肋膈隐窝的概念；肺下缘和胸膜下界的体表投影；纵隔的概念。
解剖学教学大纲
解剖学教学大纲 简介 本教学大纲旨在为解剖学课程提供清晰的指导，确保学生对人体解剖学的基础知识有全面的了解。通过本课程，学生将研究人体的结构和组织，深入了解各个系统的功能和相互关系，为其在医学和生物学领域的研究奠定坚实的基础。 教学目标 - 了解人体的整体结构，包括各个系统的名称和组成部分。 - 熟悉各个系统的功能和相互关系。 - 掌握解剖学的基本术语和方法。 - 理解人体解剖学与其他学科的关联和应用。 教学内容 1. 人体解剖学概述 - 人体结构的分类和组成 - 解剖学的历史和发展 2. 组织学 - 细胞和组织的基本结构和功能
- 器官和器官系统的组织学特征3. 骨骼系统 - 骨骼的组成和生理功能 - 不同部位的骨骼结构 4. 肌肉系统 - 不同类型的肌肉组织及其功能- 肌肉与骨骼系统的协调运动5. 循环系统 - 心血管解剖学和生理学 - 血液循环的路径和心脏功能6. 呼吸系统 - 呼吸器官的结构和功能 - 呼吸过程的调控和气体交换7. 消化系统 - 消化器官的解剖学和生理学- 消化过程的控制和营养吸收8. 泌尿系统 - 泌尿器官的组成和功能 - 尿液形成和排泄过程 9. 神经系统
- 神经元和神经组织的结构和功能 - 中枢神经系统和周围神经系统 10. 生殖系统 - 雌雄生殖器官的结构和功能 - 生殖细胞的形成和生殖过程 教学方法 - 讲授：通过讲课方式传授基础知识和重要概念。 - 实验：进行解剖学实验，直接观察和探索人体结构的特点。 - 互动讨论：鼓励学生参与讨论，并与教师和其他学生进行交流。 - 小组活动：让学生分组进行解剖学案例分析和问题解决。 评估方式 - 期中考试：考察学生对解剖学知识的掌握程度。 - 实验报告：评估学生通过解剖学实验获得的观察和分析能力。 - 课堂参与度：评估学生在讨论和小组活动中的积极参与程度。 参考资料
系统解剖学实验课程教学大纲
系统解剖学实验课程教学大纲 课程编号：12011030 课程名称：系统解剖学/ SYSTEMATIC ANATOMY 课程属性：必修实验属性：独立设课 开课学期：第一学期学时：44 适用专业：四年制本科护理学专业学分：4.0 开课部门：医学院考核要求：考试（闭卷） 课程简介： 系统解剖学是按人体器官功能系统阐述形态结构的科学，属于生物科学中形态学的范畴，是医学科学中一门重要的基础课程。通过实验课观察、解剖，让学生掌握人体各系统器官的形态结构、配布形式、相关功能以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系，充分验证、巩固理论课所学知识。同时也培养学生的动手、观察、综合分析和操作能力。
二、实验内容及教学要求 实验项目1：四肢骨 1、教学内容 （1）在人体骨架标本上辨认长骨、短骨和不规则骨，观察它们的形态特征，归纳它们的分布部位。 （2）在肱骨上观察肱骨头、大结节、小结节、外科颈、三角肌粗隆、肱骨滑车。 （3）在桡骨上观察桡骨头、桡骨粗隆、茎突。 （4）在尺骨上观察鹰嘴、滑车切迹、茎突。 （5）在肩胛骨上观察肩胛冈、肩峰、喙突、关节盂。 （6）在髋骨上观察髋臼、闭孔、髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、弓状线。 （7）在股骨上观察股骨头、股骨颈、股骨体、大转子、小转子、内上髁、外上髁。 在胫骨上观察内上髁、外上髁、内踝。 2、教学目标 （1）了解上肢骨和下肢骨的数目和位置。 （2）掌握骨的分类。 （3）掌握长骨、短骨和不规则骨的区别。 （4）掌握上肢骨和下肢骨的名称、形态和构造。 （5）掌握肱骨外科颈、解剖颈的位置区别。 实验项目2：躯干骨、颅骨、关节 1、教学内容 （1）在标本上观察脊柱的位置和组成。 （2）在颈椎上观察横突孔、棘突。 （3）在寰椎上观察前弓、后弓、侧块。 （4）在枢椎上观察齿突。 （5）在骶骨上观察骶骨岬、骶前孔、骶后孔、耳状面、骶管、骶管裂孔。 （6）在标本上观察胸廓的外形、胸骨角、颈静脉切迹、肋弓、剑突。 （7）在颅骨标本上观察颅的分布、各颅骨在整颅中的位置和有关的形态结构。 （8）在颅底内面观察筛板、垂体窝、眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、破裂孔、舌下神经管。 （9）在颅的侧面观察颞窝、翼点。 （10）在颅的前面观察视神经管、骨性鼻腔外侧壁的结构、各鼻旁窦的位置和形态。 2、教学目标 （1）了解脊柱的各类骨连接、组成和形态特点。 （2）了解胸廓的组成和形态。
《系统解剖学》教学大纲(本科)
系统解剖学 一、课程简介 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学中的形态学范畴，人体解剖学可分为 系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学等课程，其中系统解剖学是按系统阐述各器官的形态结构的科学，其目的是通过教学使学生掌握人体各器官的位置、形态结构和重要的毗邻关系；系统解剖学是医 学各专业的基础课程，麻醉学课程群的核心课程；系统解剖学开设在其他基础医学课程之前，学好该课 程可为麻醉学专业学生系统地掌握临床麻醉理论知识、培养临床麻醉思维和工作能力奠定必要的基础； 通过理论和形态学实践教学，使学生掌握系统解剖学的基本理论、基本知识和基本技能，使学生具备判 断人体器官正常与异常的能力，引导学生理论联系实际，培养发现问题、分析问题和解决问题的思维和 方法，使学生成为获得终生学习和继续职业发展教育基础的初级麻醉学人才。 二、理论教学内容 1.绪论 掌握内容：人体的标准姿势、方位术语和人体的轴与面。 了解内容：人体解剖学的任务与分科；人体的分部与器官系统；胸部的标志线和腹部的分区。 2.骨学 掌握内容：骨的形态和分类；骨的构造；躯干骨的组成；椎骨的一般特征和各部椎骨的主要特征；胸骨的分部；胸骨角的概念；颅底内面观、颅侧面观、前面观的主要形态结构；翼点的概念；鼻旁窦 的名称、位置及开口部位；锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要形态结构；髋骨、股骨、胫骨、腓 骨的主要形态结构。 了解内容：运动系统的组成和基本功能；骨的化学成分和物理性质；肋骨的形态特点；肋弓的 概念；脑颅骨和面颅骨的组成；下颌骨的形态特点；颅的顶面观、后面观、颅底外面观的主要形态 结构；新生儿颅的特征；颅囟的概念；上肢骨的组成；下肢骨的组成。 3.关节学 掌握内容：滑膜关节的基本结构和辅助结构；椎骨的连结；脊柱的整体观；胸廓的组成；颅骨 的连结；肩关节、肘关节的组成、特点、辅助结构及运动；桡腕关节的特点；骶髂关节的组成；坐 骨大、小孔的构成；骨盆的构成；髋关节、膝关节的组成、特点、辅助结构及运动；踝关节的组成 及运动；足内翻和外翻的概念。 了解内容：直接连结的分类；滑膜关节的运动；脊柱的运动；胸廓的整体观及运动；胸锁关节、肩 锁关节的组成及特点；喙肩韧带的位置及作用；前臂骨的连结；手关节的组成；耻骨联合的构成与特点；胫腓骨连结；足弓的构成、维持因素和生理意义。 4.肌学 掌握内容：面肌的名称和作用；咀嚼肌的名称及作用；胸锁乳突肌的位置和作用；斜角肌间隙 的构成及通过的结构；斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置和作用；胸肌的名称、位置和作用；膈的位 置和作用；膈裂孔的名称、位置及通过的结构；腹肌前外侧群的名称、位置和作用；腹直肌鞘的构成；三角肌的位置和作用；臂肌的名称、位置和作用；前臂肌的名称、位置和作用；髋肌的位置和 作用；大腿肌的名称、位置和作用。 了解内容：肌的形态和结构；肌的起止、配布和作用；肌的命名法；肌的辅助装置；颈肌的分 布和作用；胸肋三角和腰肋三角的位置及临床意义；腹白线的位置；腹股沟管的位置及内容；上肢 带肌的名称和位置；手肌的分群和作用；小腿肌的分群及作用；使足内翻和外翻的肌。 5.消化系统 掌握内容：上、下消化道的概念；腮腺管乳头的位置；咽峡的概念；牙的形态和构造；舌的形态 和构造；舌乳头的名称及位置；三大唾液腺的名称、位置及导管开口；咽的分部；鼻咽部的结构；咽淋 巴环的概念；食管狭窄的位置；胃的形态和分部；十二指肠的形态及分部；十二指肠降部的结
系统解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲 一、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科。 二、了解学习人体解剖学的基本方法。 三、掌握常用的解剖学术语。 四、了解体型、变异与畸形的概念。 运动系统 第一章骨学 第—节骨学总论 一、掌握骨的形态分类、构造，了解其功能。 二、了解骨的化学成分和物理性质。 第二节中轴骨骼 一、躯干骨 1.掌握躯干骨的组成。 2.掌握椎骨的一般形态，了解各部椎骨的特征。 3・掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义。 4・掌握肋的一般形态和分类。了解第1肋、第11~12肋的形态特征。 5.掌握躯干骨的体表标志：胸骨角、颈静脉切迹、剑突、肋弓.第七颈椎棘突。二颅骨 1.掌握颅的组成、分部。 2.掌握脑颅的组成。 3・掌握面颅的组成。掌握下颌骨的形态结构。 4・了解颅顶面观、后面观、颅盖内面观。 5.掌握颅底内面三个颅窝的重要结构。了解颅底外面观。 6.了解颅的侧面观。掌握翼点的位置及临床意义。了解颛窝、颍下窝、翼腭窝的位置。 7.了解眶的构成、形态及孔裂。了解眶上切迹、眶下孔的位置。 8.掌握骨性鼻腔的构成、鼻旁窦的位置和开口部位。 9.了解新生儿颅的特征及生后变化。 10.掌握颅的重要体表标志：卜颌角、乳突、下颌头、额弓 第三节附肢骨骼 一、上肢骨 1.掌握上肢骨的组成.分部及排列 2.掌握锁骨、肩胛骨.肱骨、尺骨和楼骨的形态结构。 3.掌握手骨的组成和腕骨的排列顺序。 1. 4.掌握上肢骨的体表标志：肩峰、肩胛冈、肩胛卜•角、鹰嘴、肱骨内、外上驟、挠骨茎突 和尺骨茎突。 二、下肢骨
1.掌握下肢骨的组成.分部及排列。 2.掌握懺骨、股骨、胫骨和腓骨的形态结构。 3.掌握足骨的组成及跚骨的排列顺序。 2. 4.掌握下肢骨的体表标志：骼喈、骼前上棘、人转子、離骨、胫骨粗隆、内踝和外踝。 第二章关节学 第—节总论 一、了解关节的分类。了解纤维连结、软骨连结陥骨性结合的基本结构。 二、掌握关节的基本结构和辅助结构。了解关节的运动和分类。 第二节中轴骨连结 一、躯干骨的连结 1.掌握椎间盘的形态结构，前纵韧带、后纵韧带的位置和功能。了解椎弓间的连结概况。 了解黄韧带的位置和功能。了解其它韧带的名称和位置。 2.掌握脊柱的构成、分部和功能。了解脊柱的整体观。掌握脊柱的生理性弯曲及运动。3 ・了解肋与胸骨和胸椎的连结。 4・掌握胸廓的构成，了解胸廓上I I和胸廓卜J I的形态及闱成。了解骨性胸廓的整体观和运动及年龄变化和性别差异。 二、颅骨的连结 了解颅骨连结的主要形式。掌握颍下颌关节的组成、结构特点及运动 第三节附肢骨连结 一、上肢骨的连结 1.掌握肩关弟、肘关节、梯腕关节的组成、结构特点及运动。 2.了解胸锁关节、腕掌关节、掌指关节和指间关节的组成、结构特点及运动。 二、下肢骨的连结 1.掌握骨盆的组成、分部，了解骨盆上、卜'll的闱成。了解骨盆的性别差异。了解坐骨 大、小孔的围成。 2.掌握懺关节、膝关节.距小腿关节的组成、结构特点和运动。 3.了解紙骼关节、跚骨间关节、附跖关节、跖趾关节和趾间关节的组成和运动。 4.了解足弓的构成及功能。 第三章肌学 第一节总论 一、了解肌的形态和构造。 二、了解肌的起止、配布、作用和命名法。 三、了解肌的辅助装置。 第二节头肌 一、了解面肌的组成、分布特点。 二、掌握咀嚼肌的组成，咬肌、额肌的位置和作用。 第三节颈肌 一、了解颈肌的分群及各群的组成和作用。 二、掌握胸锁乳突肌的起止、作用。了解斜角肌间隙的闱成及通过结构。 第四节躯干肌 一、背肌 1.了解背肌的分群、各肌群的组成、作用。了解斜方肌、背阔肌的起II••和作用。 2.掌握竖脊肌的位置和作用。了解胸腰筋膜的位置及层次。 二、胸肌 掌握胸肌的组成：了解胸人肌的起止，掌握胸大肌的作用。掌握肋间肌的名称、位置、和作用，了解肋间肌的起止。 三、膈 1.掌握膈的位置、形态、作用、三个裂孔的位置及通过的主要结构。 2.了解膈薄弱区的位置及临床意义。