全国部分重点高校奖学金和助学金制度
全国部分重点高校奖助制度
已经实行研究生培养机制改革的高校由于所处地域、办学条件不同，具体的奖助制度也有相当大的区别。但是，基本的理念和模式是相似的：各个学校都给学生提供一定等级的奖学金，然后辅之以一定数量的“三助”(助研、助管、助教)岗位，以此来帮助学生完成研究生阶段的学业。记者在此次拟列出全国主要城市报考人数最多的十二所高校在改革之后奖助制度的基本情况。
北京大学
北大的奖学金分为三个等级。一等奖学金每年的金额是学费金额约7200元，二等奖学金每年的金额是学费金额约3600元，三等奖学金每年的金额即是学费金额。北大目前每年的学费是13500元。所以，获得一等奖学金的同学每年可获得总额为20700元的资助，获得二等奖学金的同学每年可获得总额为17100元的资助。也是说，除开学费外，获得一、二等奖学金的同学分别还有7200元、3600元的生活费用。
清华大学
清华大学为研究生设置“助教”、“助管”岗位，导师院系为研究生设置“助研”岗位。承担助教、助管岗位的研究生，其学费和岗位津贴由学校提供；承担助研岗位的研究生，其学费应由学校和导师(院系)分担，改革过渡阶段学费由学校提供，岗位津贴由设岗导师(院系)提供。研究生未获得
“三助”岗位，可向学校提出减免学费申请，不申请或申请未获批准者，应交纳学费。据清华核研院的同学透露，实际上所有清华新入学的科学学位的研究生都会被学校默认为“助研”，本科直接升入研究生的同学每月可以获得360元的生活津贴，有两年工作经历的同学每月可以获得380元的生活津贴，有4年工作经历的同学每月可以获得400元的生活津贴。承担助管、助研工作，还能获得额外的劳动报酬。
中国人民大学
人民大学研究生基本奖助金分为“特等奖助金”、“全额奖助金”、“半额奖助金”三个层次，博士研究生、硕士研究生各层次奖助金的具体金额有所差别，覆盖面总体上达到80%。三年制研究生三个等级的奖学金金额分别是16000元、10000元、5000元；两年制研究生三个等级的奖学金金额分别是18000元、12000元、6000元。三年制、两年制研究生的学费分别是8000元、10000元。
南开大学
南开大学从2008年9月起实行研究生培养机制改革。65%的硕士研究生、100%的博士研究生每年都将获得不同等级的奖学金(含研究生培养费和生活费)。其中两年制硕士研究生三个等级的奖学金分别为每年1.43万元、1.31万元和1.19万元，三年制硕士研究生三个等级的奖学金分别为每年1.18万元、1.06万元和0.94万元。
西安交通大学录取的硕士研究生，只要获得奖助金，就可以免交学费，另外每年还可以获得数额交大的生活补贴。工科一、二等奖助金获得者在学费之外分别可以获得7200元、4800元生活补贴；理科、医科、管理类分别是6960元、4560元；文科、经济类、艺术类则分别是6720元、4320元。另外，所有研究生在读期间还可以获得1000元的调研费用。硕士研究生奖助金的覆盖面是85%。
武汉大学
在武汉大学拟订的改革方案中，80%的硕士研究生都能够得到现有学费全额或一半的基本奖学金资助，80%的硕士研究生还能得到三类每月达300～600元不等的助学金资助，此外还有一定比例的优秀奖学金和各种专项奖学金的资助。一名优秀的硕士研究生从学校设立的基本奖学金、助学金和优秀奖学金中获得的最高资助将达到1.88万元。
复旦大学
复旦大学自2007年起建立和实施以研究生奖学金等为主要内容的研究生奖助新体系。研究生奖学金是根据研究生培养机制改革方案而实施的，主要由学业奖学金、专项奖学金构成。学业奖学金由学校出资设立，面向非定向研究生，硕士生学业奖学金覆盖面不低于70%，一等奖金额8000元，二等奖也能达到4000～5000元。
上海交通大学为硕士研究生提供四类奖助学金。一等奖助学金：提供全额学费和普通奖学金、学业优秀奖学金；二等奖助学金：提供全额学费和普通奖学金；三等奖助学金：提供半额学费和普通奖学金；四等奖助学金：提供普通奖学金。该校录取的全部硕士生都可获得奖助学金资助。
浙江大学
改革后，浙江大学采取奖助学金的方式资助研究生，90%的非在职硕士生可获得一等、二等助学金，冲抵全额或半额培养费，70%～90%的硕士研究生可以获得由导师和学校共同出资的助研经费，一、二、三等奖学金分别为每年9600元、8400元、7200元。
厦门大学
厦门大学硕士研究生奖学金原则上按三年评定，提前攻博学生在获得博士生资格当年起参评博士生奖学金，硕博连读学生前两年参评硕士生奖学金。特等奖学金三年全程5.1万元(其中学费3.3万元，生活费1.8万元)；一等奖学金每年1.7万元(其中学费1.1万元，生活费0.6万元)；二等奖学金每年1.5万元(其中学费1.1万元，生活费0.4万元)；三等奖学金生活费每年0.4万元。
中山大学
中山大学非在职的全日制硕士生的资助面有60%左右。中大为非
在职全日制硕士生设立的奖助类别分
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类，其中第Ⅰ类名额第二年用于硕博连读生，获得硕博连读资格的非在职全日制硕士生除免交培养费外，第二年可以获得由学校和导师共同提供的生活津贴不少于7200元，获得Ⅱ类奖助名额的非在职全日制硕士生，除免交培养费外，还可以获得由学校提供的生活津贴，每年不少于4800元。Ⅲ类名额相当于原来的自筹经费生，需交纳培养费每人每年10000元，从第二年开始可参与Ⅰ、Ⅱ类奖助金名额的评选。中大还会在第二年增加部分Ⅰ、Ⅱ类奖助名额，以全面实现资助名额的动态管理。
四川大学
四川大学硕士生奖助金包括学费和生活费两部分，共分为三等。奖助金标准根据不同学科、不同研究方向、不同导师而有差异。Ⅰ等奖助金每学年最高可达19600元资助，最低不少于12000元/年。Ⅱ等奖助金最低不少于10600元/年，Ⅲ等最低不少于3600元/年。60%的学生可以得到不同程度资助。硕士生受资助人数较改革前增加24%，资助标准提高37%。
研究生奖助新政详解
研究生奖助新政刚出台之时，国内媒体和考生都曾有过不同程度的误读，本刊记者通过详细梳理国内各大高校的研究生培养机制改革试行办法，总结出一些考生需要注意的关键点。
(一) 研究生培养机制改革不等于自费改革
研究生培养机制改革刚刚试点时，国内媒体纷纷将其解读为研究生教育“自费时代”的来临。实际上，这是国内媒体对研究生培养机制改革最大的误读之一。研究生培养机制改革只不过是取消了原来的“公费”、“自费”的区分，而代之以奖助金制度。改革之前，一个新入学的硕士研究生是享受“公费”还是“自费”的待遇，完全由入学之时的成绩评定。而且，“公费生”和“自费生”的区分一旦确定之后，在入学之后就再也没有改变的可能性。不管你读研之时多么优秀，也不管你读研之时成绩多么拔尖，你都没有可能再享受到“公费”的待遇。这种情况与国外普遍实行的奖学金制度背道而驰，事实上非常伤害研究生学习和科研的积极性以及创造性。改革之后，我国的硕士研究生也像国外的研究生一样能够获得一定等级的奖学金，用奖学金来冲抵学费或者维持基本的生活需要。所以，实行奖助制度绝不是要学生自己掏钱读研，只是让僵化的“公费”“自费”制度变换了一种灵活的新模式。
(二) 奖助金实行动态的管理模式
实行奖助金制度以后，研究生第一年入学时的奖助金等级由入学成绩决定。推荐免试的同学基本上都能获得高于学费的奖助金，参加研究生入学考试的同学中的成绩优秀者，也能获得高于学费的奖助金。其他的同学则能获得相应的较低等级的奖助金或者需要自己筹集学费。但是，第一年评定的奖助金等级并不会适用于第二年。第二年，
学校会根据研究生的在校表现情况重新评定奖助金等级，也是说奖助金评定实行的是动态的管理模式。与第一年完全由入学成绩决定所获得的奖助金等级不同，第二年的奖助金评定在学习成绩之外会引入其他因素，比如科研成果、发表论文、社会活动等等。但是有的学校或者院系也会只参考当作评价指标最具操作性的GPA(学分绩点)，比如北大经济学院第二年在评定奖助金等级之时只计算所有专业都需要修读的五门基础课程的成绩。同学们在入学之后，一定要向学院老师或者师兄师姐打听清楚本院(系)具体的评定办法，然后针对性地规划自己的研究生学习生活。
(三) 没有获得奖助金的同学也可以申请“三助”岗位
“三助”制度实际上是基本奖助金制度的辅助措施。各大高校都对“三助”岗位有具体的规定，比如一星期要承担多大量的工作，可以获得不低于多少的劳动补贴等。对于没有获得基本奖助金的同学来说，“三助”岗位其实也是向你敞开申请之门的。人民大学每年在入学之时都会面向所有研究生聘任一批宿舍辅导员、院系辅导员，基本的申请条件是本校研一学生+党员(含预备党员)。所以，没有获得基本奖助金的同学在新入学之时应该积极关注学校网站或者研究生院(部)的网站，以及时查阅公布的“三助”岗位。需要说明的是，大部分学校提供的“三助”岗位其实都是相当有限的，不可能满足所有学生的申请要求。机会钟爱有准备的头脑，同学们绝对不可以失察。
(四) 公布的奖助金方案也会变动
研究生培养机制改革刚刚实行3年，所以各个高校公布的方案都会说明是“试行”，也就说在具体的操作过程还会一些变动。中国人民大学于2007年公布的方案是奖学金分特等、全额、半额三个等级，其中三年制研究生三个等级的奖学金金额分别是16000元、10000元、5000元。但是，2008年级研究生的入学通知书标明的却是“一等奖学金”、“二等奖学金”。同学入学之后发现，一等奖学金是10000元，二等奖学金是8000元，特等奖学金则无人获得。相关人士分析认为，学校为了兼顾公平，取消了特等奖学金然后提高了半额奖学金的标准。所以，中国人民大学2008级科学学位的硕士研究生需要缴纳学费的人数特别少。笔者提出这一点，是想说明奖助新政并非“豺狼猛虎”，实际上各个高校都在尽力照顾大部分学生。
(五) 专业学位研究生、委托培养研究生不享受奖助金
专业学位研究生和科学学位研究生的性质不同，国家财政对专业学位研究生的拨款很少，所以专业学位研究生基本上都需要自己筹集学费。每年报考最热的法律硕士、MBA就属于专业学位研究生，诸如工程硕士、农业推广硕士、会计硕士、MPA等15类专业学位也在此列。不过，中国政法大学和中国人民大学等高校为法律硕士提供少量的奖学金名额。委托培养的硕士研究生的培养经费都由委托单位负责，所以也不能享受奖助金。
(六) 考生应关注奖助金覆盖比和资助额度
助学金工作自查报告
阳曲县第一中学 助学金工作自查报告 根据并教教财[2015] 4号《关于对各县教育局、普通高等学校、中等职业学校和普通高中学校奖助学金问题专项整治自查自纠工作的通知》的要求，我校认真对2013、2014年助学金工作进行了严格、细致的自查的，现将自查情况汇报如下。 一、程序规范组织得力 我校在校助学金工作领导小组的带领下，认真、严肃对待本次检查工作，收到通知认真学习并开展了自查自纠。 二、资金管理规范 国家助学金政策体现了国家对学校关心和支持，体现了教育公平。我校每年都要对此项工作进行深入宣传，召开全体班主任会议，认真传达、深入领会文件精神。并要求各班组织全体学生认真学习文件，将我校国家助学金申请条件印发到各班，各班进行认真学习并在班内张贴，学生知晓率达100%。在受助学生的评选工作方面，我们也通过一系列严格的程序，保证评审过程公平、公正、公开。 三、档案管理规范 通过建立贫困学生信息档案，加强资助项目的统计管理，合理配置资助资金，确保真正家庭经济困难学生享受到国家、学校的各项资助政策。 四、评审工作规范 每年我们受助学生都是严格按照规定的20%的比例，计算出评选人数，再按照各班的人数统一进行名额分配。我校十分重视评选的公开、透明，整个评选程序都在同学们的参与下完成，为此，我们要求各班成立由班主任、学生干部组成的助学金评选小组，根据学校制定的《阳曲一中助学金实施方案》文件的要求进行评选，评选出名单后在班级里进
行一周的公示，所有学生签字同意后，报政教处国家助学金工作领导办公室进行审核、公示一周，无异议后再将受助学生名单上报学校助学金管理办公室。整个评选程序完全向学生公开，杜绝了暗箱操作、人为分配的问题。 五、资金到位按时发放 对审批通过的学生，学校为学生按照要求办理相关发放手续。为享受国家助学金学生办理了银行卡，按时将国家助学金打入卡内，全部资助经费的领取都要求学生签字确认。各项资助资金在“公开、公正、公平”的原则下科学合理使用、足额发放，从未出现拖延。 六、存在问题积极整改 由于我校受助学生人数多、信息量大，学生办理银行卡由于无身份证，只能办理临时身份证后再办理银行卡，使得工作效率受到一定影响。 通过严格自查，我校在国家助学金评比和发放等方面，无违规违纪现象。今后我校将进一步强化依法办学意识，健全各项管理制度，推进校务公开、办事公开，严格规范办学行为，依法维护学生利益，确保我校持续健康发展。 阳曲县第一中学校 2015.4.14
广东省普通高校研究生国家奖助学金实施细则
广东省普通高校研究生国家奖助学金实施细则 第一章总则 第一条普通高校研究生是指纳入全国研究生招生计划，被我省研究生培养单位（含普通高校，下统称高校）录取就读的全日制研究生（下称研究生）。 第二条高校研究生国家奖助学金包括国家奖学金、学业奖学金、国家助学金（下称国家奖助学金）。 （一）国家奖学金，用于奖励表现优异的研究生，旨在发展中国特色研究生教育，促进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量。 （二）学业奖学金，用于激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，支持研究生顺利完成学业。 （三）国家助学金，用于资助正常学制内就读且没有固定工资收入的全日制研究生，补助研究生基本生活支出。 研究生国家奖助学金实行学生申请，学校评审、第三条．公示、奖助学金发放等工作机制，由高校具体负责组织实施，每学年评审一次。高校应根据教育部、省教育厅相关规定，制定本单位国家奖助学金实施办法，建立健全与研究生规模和现有管理机构设置相适应的国家奖助学金评审组织机制。
第四条高校国家奖助学金实施办法应包括以下内容：明确 资助对象、条件、标准、覆盖面、奖励等级（资助档次）、 申请办法、评审程序和办法、申诉渠道。实施办法应报省教育厅备案，并在本校网站对外公开。 第二章名额与奖助学金下达 第五条国家奖学金预算按名额和奖学金标准等额下拨。省 教育厅按照教育部下达的我省研究生国家奖学金名额，根据各高校在校研究生规模、培养质量以及上一年度研究生国家奖学金执行情况，提出各高校国家奖学金名额和资金分配方案，财政部门根据教育部门提供方案下达资金。 第六条学业奖学金所需资金按高校隶属关系，分别由 省财政、地市财政按一定比例予以支持。． （一）省属高校学业奖学金所需资金，省财政按照博士生研究生人均每生每年10000元标准和在校博士生人数的70%比例，硕士研究生人均每人每年8000元标准和在校硕士生人 数40%比例给予支持。市属高校研究生学业奖学金所需资金 由地级市财政予以支持。高校分等级设立本校研究生学业奖学金，但最高等级学业奖学金标准不得超过同阶段研究生国家奖学金标准的60%。 （二）省教育厅根据高校上一学年在校生人数，以及学业奖学金标准和支持比例，提出各高校国家学业奖学金预算方案，
高校奖学金制度研究文献综述
综 合 一、高校奖学金的定义 学界对于奖学金的概念主要有两种观点，一种观点认为奖学金和助学金是不同的，另一种观点则认为奖学金属于助学金的一种。张丽芳和肖国超在《高校奖学金的合理评定发放研究》中指出，所谓的高校学生奖学金是高校自身、政府、团体或个人按照国家有关规定，对品学兼优的学生给予的奖学金。奖学金不同于助学金、贷学金。奖学金的侧重点在于奖优，而助学金、贷学金的侧重点在于助贫；伍力、黄权标在《中美高校奖学金制度之比较研究及启示》中认为，奖学金也指助学金，设立的目的是激励学生通过努力学习来获得经济上的资助。这两种观点笔者赞同第一种观点。 二、高校奖学金的分类 高校奖学金有两种不同的分类方法。吴春娥、王林清在《关于高校学生奖学金评定办法的研究》中，把高校奖学金分为国家奖学金、国家励志奖学金、学校综合奖学金、企业设立的奖学金、专业奖学金以及单向奖学金；纪佳妮在《论高校奖学金的奖与罚》中指出，高校奖学金主要分为三类，分别为国家奖学金、各高校设立的奖学金和社会各界设立的奖学金。各高校自己设立的奖学金大致又分为校级奖学金、院级奖学金、单项奖学金和特长奖学金。对于学者们从不同的角度对奖学金进行分类，笔者赞同上述第二种分类方法。 三、高校奖学金制度的含义 陈婉琳在《对高校奖学金制度问题的思考》中认为，奖学金制度包含奖学金设立、评定、发放等方面的制度和规定。欧阳曦、李宇红和欧阳球林在《高校奖学金制度合理性的浅见与探讨》中指出，奖学金制度作为高校普遍采用的一种对学生进行奖励、激励的制度，是学生管理工作和思想政治工作的重要组成部分。 对于高校奖学金制度的概念，笔者认为可以把学者们的观点综合起来，把高校奖学金制度定义为高校普遍实行的一种对优秀学生进行奖励和激励的制度，它主要包括奖学金设立、评定、发放等方面的制度，在各类高校的教育教学中发挥了应有作用，是高校的一项重要的制度。 四、高校奖学金作用的研究 对于我国现行高校奖学金的作用，学者们进行了很多的研究。从诸多文献资料中可以看出，学者们对于奖学金作用的观点还是比较统一，笔者也很赞同他们对于奖学金具有激励、导向和资助三大功能的观点。 五、高校奖学金制度的研究现状 1．对于奖学金制度的现状的研究 （1）高校奖学金设置的研究。杨晓雷在《高校奖学金工作“项目化”的设想》一文中认为，美国的奖学金按内容大致可以分为：对优秀清贫者的奖学金、对学业优良者奖学金和“限制性”奖学金（它要求接受奖学金的学生所学习的领域与提供奖学金的组织有特殊关系）。潘俊宇在《中外高校奖学金制度之比较研究及启示》中指出，我国的奖学金主要包括：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学奖学金、优秀学生奖学金、专业奖学金、企业奖学金、定向奖学金，还有专门针对研究生的研究生奖学金等。学界对于奖学金设置的观点非常多，而且观点各异，笔者通过阅读各类文献资料，结合学者们的不同观点，认为奖学金的设置主要有以下几种：一是国家设立的奖学金，包括国家奖学金、国家励志奖学金等。二是各高等院校自己设置的奖学金，包括综合奖学金和单项奖学金。其中综合奖学金又分为校系两级通过综合素质测评得出的奖学金，单项奖学金包括文艺特长奖学金等某一方面的奖学金。三是社会奖学金，包括企业、组织或个人在高校中设立的奖学金。 （2）高校奖学金评定方式和评价体系的研究。冯变英、李霞在《奖学金计算方法的改进》一文，指出了奖学金评定中学习成绩的计算方法存在的问题，并通过将学习成绩的标准化处理以确定奖学金的归属。徐永生在《对我院学生奖学金评定方法的改革研究》一文，提出正态分布理论，采用标准总分方法，对该院奖学金的评定方法进行改进，使学生奖学金的评定工作更趋于科学化、定量化。以上种种研究表明，奖学金评定方法和评价体系趋势朝着自动化、标准化的方向发展，越来越注意强调学生的个性化发展。 （3）高校奖学金发放的研究。陈瑶在《完善我国高校奖学金制度中的激励机制》一文中提出，奖学金的发放制度是奖学金制度中必不可少的一个组成部分，应将发放工作与宣传教育工作、制度建设有机地结合起来。陈婉琳在《对高校奖学金制度问题的思考》中认为，奖学金的发放是奖学金发挥功能的一个重要环节，我们应该把奖学金发放工作的宣传制度化。从以上文献资料中可以得知学者们都认为高校对于讲学金发放不够重视，没有认识到奖学金发放环节的重要性。所以笔者认为高校奖学金制度的完善不仅要解决奖学金的设置、评定等普遍关注的问题，还应把奖学金的发放正式纳入奖学金制度，这样才能更好地完善奖学金制度。 2.对于奖学金制度存在问题的研究 （1）对于奖学金奖项设置存在问题的研究。陈瑶在《完善我国高校奖学金制度中的激励机制》一文中认为，奖学金的 高校奖学金制度研究文献综述 邓亮 华南师范大学公共管理学院 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.187
我对高校奖学金制度的看法
作为本校的一名在校生，我在这个学校度过两年，亲眼见证了学校的发展和取得的辉煌成绩，也以客观、负责的态度对学校的努力和付出给予了肯定。我以学校的进步为傲，以学校的光荣为自豪。更以学校的人文建设为己任。愿为学校贡献自己的一份力量。我很想这个学校越来越好，而非常不愿意在众学生对学校的谩骂声中无所顾忌的继续过活。先说一个现象。学校去年评的奖学金，至今不能兑现。据说之前就有大二评上的奖学金到大三还不能兑现。高等学校设立奖学金的目的是为了鼓励先进,鞭策后进,促进大学生全面素质的提高。奖学金评定的质量是当代大学生最为敏感的问题之一,而做到“公平、公正、公开”是奖学金评定工作的关键。如果奖学金评定工作存在缺陷,势必会在大学生中造成负面影响,从而失去了设立奖学金的意义。学校的奖学金助学金评选发放制度真的需要考虑进行完善。能得到的得不到，不应该得到一等奖学金却因为分数高、上课出勤率高，只埋头于学习而得到了，其他方面确实没有值得称赞的地方。要知道认真学习，保证不旷课，尊重师长是每个学生应该做的，是他们的本分，为什么有部分学生做到了，就被认为是优秀？首先我们学校不管是院里还是系里关于奖学金这部分管理都应该有形成文字的规定和办法，而不是沿用一些简单、粗糙的程序或是“潜规则”搪塞过去。仅仅侧重于某方面的指标，要么“惟成绩主义”陷入“成绩好，一好百好”的怪圈。要么过于倚重民主评议的结果，使得本来严肃的民主评议成了同学们“走后门”拉关系的舞台，助长了不良的学风和校风。日后，向社会提供的不是造福社会的人才，而是操纵歪门邪道的社会蛀虫，甚至是败类。说好听了是大学生，换言之便是一群受过道等教育的“流氓”。我想说一点事实，我们每次的民主评议充满了主观色彩，缺乏科学性、灵活性。达不到激励目的，完全是一次福利的发放。评学结果的严正性几度遭到同学的质疑。辅导员、甚至是院系的领导或老师在这个问题上完全不顾事实和真相。更不顾部分优秀学生的个人情感，抹杀他们的积极性，以至于一些同学把学校颁发各类荣誉证书，甚至是市级荣誉证书，像垃圾一样丢进了垃圾桶。在他们眼里，这所学校所给与的荣誉像是在过家家，作秀，毫无价值可言（就我个人经历而言，曾一度想不明白，难以接受这种被抹杀过去辉煌的事实。一时间觉得一切都那么的虚假，甚至觉得上课都没有任何意义，还不如自己出去做兼职获得的经验、知识、物质上的满足来的实在）部分辅导员更是把大学当成高中，一切看成绩。不是我说笑，这个专科学校各科成绩就算满分，也不能充分证明一个大学生是否优秀（做一个真实的对比，记得班上有很多同学所谓的各科成绩达到了80多分甚至是90多分，而我没门最高也只有80多分，基本停留在60-85这个阶段，但我想说的是当我在参加全国英语四级统考的时候，他们连三级都没考过。我想知道所谓的“优秀成绩”到了社会中还有多少分量，一个大学生连英语三级的水平都没有怎么谈优秀？一个连最起码的与人交流沟通都不懂，甚至连最起码的礼貌都成问题，怎么谈优秀？）衡量其是否优秀的标准更应该倾向于学生在社会生存、生活的能力，个人的才能、道德素养、为人处事，性格健康方面。我想这也是学校培养我们的目的所在。而不是只倾向于学生的学习成绩，在这个大学想把分数考高不是一件难事。而能真正学
2020学校奖助学金评定工作实施方案
2020学校奖助学金评定工作实施方案 奖助学金是调动学生学习积极性，体现国家和学院对学习成绩优秀、家庭经济困难学生的鼓励和帮助，增强学生竞争意识，促进良好学风形成的重要激励措施。为做好此次奖助学金评选工作，结合我校实际，特制订如下评选方案： 一、成立学校奖助学金评选工作领导小组组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 二、参评对象全日制在籍学生(不含20XX级学生、20XX级学生)。 三、评选种类学校奖学金、助学金、学生骨干励志奖学金、学生突出贡献奖学金 四、评选办法和程序 (一)学校奖学金的申请条件 1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护共产党的领导，上学年各学期德育积分均在80分及以上。 2、自觉遵守宪法和法律，执行中专守则和学校规章制度，上学年未受过任何纪律处分。 3、积极参加科技、文体活动，具有良好的学习、生活习惯良好，身心健康。 4、诚实守信，道德品质优良。 5、学习成绩优秀，在本专业位列前茅。
(二)学校助学金的申请条件 1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护共产党的领导，上学年各学期德育积分均在80分及以上。 2、自觉遵守宪法和法律，执行中专守则和学校规章制度，上学年未受过任何纪律处分。 3、积极参加科技、文体活动，具有良好的学习、生活习惯良好，身心健康。 4、诚实守信，道德品质优良。 5、学习成绩优秀，上学年不及格门次不超过一门。 6、家庭经济困难，已通过学校贫困生认定。 7、已注册，取得学籍; (三)学生骨干励志奖学金的申请条件 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。 2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，上学年未受过任何纪律处分。 3、诚实守信，道德品质优良。 4、积极参加学校组织的各种活动，上学年各学期德育积分80分以上。 5、为学生会成员或班级干部，责任心强，能挑重担。 6、在班级有一定威信，工作能力得到任课教师认可。 (四)学生突出贡献奖学金的申请条件 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
企业如何在高校设立奖学金
企业如何在高校设立奖学金？需要如何操作？ 1，确定要设定奖学金的对象（学经济还是什么方面的）。 2，选择你想设立奖学金的高校。 3，与该校负责相关方面的负责人进行谈妥。（需要的人数，奖学金是多少，学生签定合同的内容）。 4，确定拿到奖学金所要达到的条件。 5，辅助学校对该奖学金设立目的等的宣传。 设立奖学金的意义 参考资料 按照《中国人民大学奖学金管理办法》和我校的有关规定，特制定我校奖学金评比实施细则，各院系所在奖学金的评定中应遵照《中国人民大学奖学金管理办法》和本实施细则的规定进行操作，严格遵守公开、公平、公正的评奖原则，坚持品学兼优、全面发展的标准，使奖学金的评比真正达到鼓励先进、奖优促学的目的。 一、中国人民大学校长特别奖学金的评定标准和比例 在校生均可申请。无比例。每人每次5000元。申请校长特别奖学金的学生应符合我校奖学金管理办法中规定的原则、标准，由院系所奖学金评定委员会（小组）提出候选人名单，提供相关申请材料，申请参评的学生在思想道德品质、专业文化知识、身体心理素质、社会实践能力全面发展的基础上，应具备下列条件之一： 1、为学校和国家赢得声誉，做出特殊贡献； 2、在校园精神文明建设中做出突出贡献； 3、参加有影响的国际交流活动，在国内外产生影响； 4、在科研活动中获省部级以上奖励； 5、关心学校的改革和发展，对学校的改革和发展提出有影响的、可操作的切实可行的意见和方案，被学校有关部门吸纳和采用。 二、学习优秀奖学金的评定标准和比例 申请学习优秀奖学金的学生应符合我校奖学金管理办法中规定的原则标准，
军事理论课、体育课成绩计入必修课成绩，学年论文和社会调查（实习）报告考核成绩须在良好以上。 学习优秀奖学金在我校二、三、四年级本科生中评定。设特等、一、二、三等。 1、特等奖： 无评选比例，每人每次3000元。凡申请学习优秀特等奖的学生应连续二年以上（不含二年）获学习优秀一等以上奖学金或同等程度的学习类社会赞助奖学金。 2、一等奖： 按本科生参评人数的5%评选。每人每次1200元。凡申请一等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率85%以上、优良率100%的标准。 3、二等奖： 按本科生参评人数的10%评选。每人每次800元。申请二等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率75%以上、优良率90%以上、允许有一个中；或优秀率65%以上、优良率100%的标准。 4、三等奖： 按本科生参评人数的15%评选。每人每次600元。申请三等奖的学生在本学年内的学习成绩应达到优秀率50%以上、优良率80%以上、允许有两个中；或优秀率35%左右、优良率100%的标准。 三、科研创新奖学金 在校生均可申请。无比例。每人每次3000元。申请科研创新奖学金的本科生在参评年度应有在有国内外有影响的刊物上公开发表的优秀研究论文，并有相关领域的副教授以上的专家的推荐意见。研究生在参评年度应有在国外有影响的刊物和国内核心刊物上发表的优秀论文两篇以上，并有相关领域的副教授以上的专家的推荐意见。申请科研创新奖学金的学生还应符合下列条件之一： 1、在学术方面刻苦钻研，有较强的科研和创新能力，对某一领域有较深入的研究，在评选当年发表较高学术水平的论文或取得较高水平的科研成果。 2、在技术创新方面通过努力，取得了新的突破和进展，并得到相关领域专家的认可。 3、在全球、国家级或省（部）级学术性论文比赛或技术性比赛中成绩突出，获得奖励。
奖教奖学金管理办法
上虞市职业中等专业学校文件 虞职业中专实字[2012]第1号 ☆ 关于印发 《上虞市职业中专校企合作班奖教奖学金管理办法》的通知 各处室、学区： 为激发广大教师爱岗敬业，教书育人的积极性，鼓励校企合作班学生勤奋学习，学有所成，根据上虞市职业教育中心校企合作协议，相关校企合作单位在学校设立校企合作奖教奖学基金。为保证该项奖励基金的合理使用，充分发挥其作用，特制定本办法。 一、基金数额 校企合作奖教奖学基金是由校企合作单位设立，基金数额根据学校与校企合作单位的协议而定。 二、基金管理 为更好的管理和使用该基金，学校将成立“校企合作奖教奖学基金管理小组”，小组成员由学校和校企合作单位派员共同组成，学校负责奖教奖学金的评审，合作单位负责发放。 三、奖项设置 （一）奖教金 1、奖教金分“班级管理奖”、“竞赛辅导奖”、“专业技能奖”三项。 2、“班级管理奖”是奖励班级管理成绩显著的校企合作班班主任，设一、二、三等奖，具体标准为一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元。 3、“竞赛辅导奖”是奖励辅导学生在技能竞赛中取得优异成绩的校企合作班任课教师或辅导校企合作班学生在技能竞赛中取得优异成绩的任课教师。具体标准为：辅导学生获上虞市一、二、三等奖的分别奖励200、150、100元，获绍兴市一、二、三等奖的分别奖励300、200、150元，获省级一、二、三等奖的分别奖励500、300、200
元，获国家级一、二、三等奖的分别奖励800、500、300元。 4、“专业技能奖”是奖励在个人教学技能比武、专业技能竞赛中成绩突出的校企合作班任课教师。具体标准为：获上虞市一、二、三等奖的分别奖励200、150、100元，获绍兴市一、二、三等奖的分别奖励300、200、150元，获省级一、二、三等奖的分别奖励600、300、200元，获国家级一、二、三等奖的分别奖励1000、600、300元。 （二）奖学金 1、奖学金分“综合奖”、“单项奖”、“专业技能奖”三项。 2、“综合奖”是奖励校企合作班品学兼优的学生，设一、二、三等奖，具体标准为一等奖500元，二等奖300元，三等奖150元，人数为每班一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。 3、“单项奖”是奖励在学科成绩、专业技能、班级工作、教学见习、文体活动等方面较突出的校企合作班学生，奖金100元，每班5名。 4、“专业技能奖”是奖励在各类专业技能比武（竞赛）中，成绩优异的校企合作班学生。具体标准为：获上虞市一、二、三等奖的分别奖励250、150、100元，获绍兴市一、二、三等奖的分别奖励400、250、150元，获省级一、二、三等奖的分别奖励600、400、250元，获国家级一、二、三等奖的分别奖励800、600、400元。 四、申请条件 （一）奖教金 1、热爱祖国、热爱学校、遵纪守法、爱岗敬业、师德高尚、处处为人师表。 2、全心全意为教育教学管理工作服务，工作成绩显著。 3、获“班级管理”奖教金一等奖的，班级学期文明班级竞赛名次须列竞争圈前15%位，且学期内有2次（含2次）以上被评为文明示范班级或有3次（含3次）以上被评为文明班级；二等奖的须列竞争圈前30%位，且学期内有1次（含1次）以上被评为文明示范班级或有2次（含2次）以上被评为文明班级；三等奖的须列竞争圈前50%位，且学期内有1次（含1次）以上被评为文明班级。 有下列情形之一的，不能获得班级管理奖教金： ①所带班级学生出现被公安机关传唤或拘役的； ②所带班级学生出现重大安全事故的；
南师大奖助学金设置
南师大奖助学金设置 发布时间：11-07-11 16:27:03 文章来源：仙林七七八八浏览次数：2123 [ 字号：大中小] 南京师范大学秉承百余年来形成的“以人为本”的厚生传统，十分重 视家庭经济困难学生的健康成长，凭借良好的社会声誉和人才培养方面的优势， 积极争取校内外企业、社会团体及热心教育和社会公益事业的个人到学校捐资设奖，积极构建包括奖学金、助学金、勤工助学基金、特殊困难补助、国家助学贷 款和学宿费减免在内的助学体系。目前， ①设有“国家奖学金”、“校长特别奖学金”、“朱敬文奖学金”等十余种奖学金。学校每年颁发奖学金达900多万元，在校学生获奖比例高达70%； ②设有“国家励志奖学金”、“国家助学金”等十余种助学金，每年发放助学金2000多万元，大部分助学金在新生入学后即可享受,在校学生获资助比例高达31%； ③设立勤工助学基金，广辟勤工助学岗位，鼓励学生通过劳动获得报酬，顺利完成学业。现已设立校内勤工助学岗位2000多个，年投入勤工助学基金近200万元； ④每年为近千名学生办理国家助学贷款或生源地助学贷款； ⑤每年用于家庭经济困难学生的学费或住宿费减免达100多万元 具体设置情况：校长特别奖学金
为促进我校优良校风学风建设，培养具有实事求是、严谨踏实、奋发进取、开拓创新精神的优秀人才，学校从2004年起设立南京师范大学校长特别奖学金。校长特别奖学金每年秋季学期评定一次,是学校设立的最高荣誉奖学金。 一、评奖范围 南京师范大学在籍全日制本科三、四年级的学生均有资格参加校长特别奖学金的评比。 二、评奖名额及金额 本科生校长特别奖学金每年评选25名，每名学生奖励人民币8000元，且学生在校期间至多一次获奖。 三、评奖条件 （一）基本条件 1.热爱祖国，品德优良，立志为祖国教育事业和建设事业服务； 2.在校期间曾获校“三好学生”或“优秀学生干部”荣誉称号，并多次获得滚动式奖学金一等 奖； 3.每学年必修课考试成绩平均分在85分以上，且单科成绩不低于75分，综合测评成绩排名于所在专业达到前3名。 （二）如发表有较高学术价值论文，或在省级以上各类竞赛中取得优异成绩，或在道德风尚、社会实践等方面有突出作为，或为学校争得较高荣誉者，可适当放宽上述评奖条件。 四、评奖时间及程序 1.奖学金每年十月进行评定。 2.校长特别奖学金获得者从符合上述资格及条件的学生中择优产生。学生申请“校长特别奖学 金”首先由个人提出申请，在班级进行评议，再由班主任或辅导员老师推荐，并填写《本科生校长特 别奖学金审批表》，同时在学院内张榜公布，广泛听取意见，然后经学院党政联席会议讨论审核，院 党委副书记签署意见后，报学生工作处，由学生工作处汇总后上报校长特别奖学金评审委员会审定。 五、奖学金管理与发放 本项奖学金是我校最高荣誉的学生奖学金。奖金由学校提供，由学生工作处负责发放，有关材料归入获奖者本人档案。 六、校长特别奖学金工作机构设在学生工作处。 七、本细则由学生工作处组织实施并负责解释。 朱敬文奖学金 为激励先进，表彰品学兼优、勇于创新的优秀本科生，鼓励广大学生刻苦钻研、积极进取、奋发 成才、报效祖国，特设立南京师范大学本科生朱敬文奖学金。 一、评奖范围 凡我校在籍接受普通高等学历教育的本科二年级（含二年级）以上的学生，均可申报本科生朱敬文奖学金。 二、评奖名额及金额 本科生朱敬文奖学金每次获奖人数约为在校本科生人数的 1.8％，每名获奖学生奖励人民币2000元整。 三、评奖条件 1、热爱祖国、品德优良，立志为祖国的教育和建设事业服务； 2、学习成绩优秀，上年度各门必修课程考试成绩平均在85分以上，单科成绩不低于75分，且必修课均分在同年级同专业前5名；
关于设立奖学金制度的计划
关于设立奖学金制度实施方案 一、梅州学子在中山学院成就 自从建校以来，中山学院通过其优质大学教育吸引了来自梅州学子报考，这所学院引以为荣是其以培养实践性人才为主并且取得了令人满意成效。梅州学子考到中山学院后，发挥客家人勤劳刻苦，力争上游精神，为了自己未来进行拼搏，并取得了骄喜成绩。在学业上，中山学院颁发奖学金名单上梅州学子历来榜上有名，并且人数众多；在课外实践方面，在中山学院学生会会、院红十字会、社团联合会等校级社团组织中主席团成员均有来自梅州优秀学子；在学生创业方面，龙腾大学生创业孵化基地中也有梅州学子所开公司正在蓬勃发展，因而在中山学院，梅州学子获得了巨大荣誉以及成就！ 二、梅州学生现状以及解决方案 梅州学子在中山学院获得了巨大成就同时，也面临着如何让梅州学子团结一致，共同努力问题。为了增强中山学院梅州学子凝聚力，以及梅州学子联谊会影响力和号召力，经过本届梅州学子联谊会会干们讨论决定，设立一个以梅州学子为颁发对象奖学金制度。 通过奖学金制度设立，能够使中山学院梅州学子获得新一个沟通渠道，让梅州学子相互了解，方便以后日子中更好相处、合作，为以
后共同发展打下良好基础。也有助于学子们学习经验交换，资源共享，达到互相帮助，为梅州学子做出榜样！ 三、客家文化中崇文重教精神 众所周知，在客家地区，崇尚文化，重视教育，以兴学为乐，以读书为本，以文章为贵，以知识为荣，已经成为了一种社会风气。这种良好社会风气不仅使客家地区出现不少有名“人文秀区”、“文化之乡”，而且也是客家文化重要特征。因而，重视教育是客家人传统观念。在海内外客家人一方面受家乡重视文化教育传统影响，另一方面也深感到掌握一定文化知识对谋生和事业发展重要性。因此，他们每到一地，只要有所发迹，首先想到是赞助教育，兴办学校，培育后代，同时也非常关心家乡教育事业发展。他们把赞助教育当作义不容辞天职和报效桑梓头等大事。 四、中山市客属事迹 提起中山客属，首推中山市客属海外联谊会这个社团。中山客属海外联谊会最大限度地团结了客籍文化名人、艺术家、企业家，促进他们共同发展，并带动了整个社团工作，有效地整合了客籍人才资源和社会资源。中山客属海外联谊会还在酝酿开展扶贫助学、提倡创业活动，为客籍大学生排困解难，共同发展。而客家人在中山经商成功，除了凭着客家人勤劳好客、吃苦耐劳外，还运用科学管理机制，做到科学管理。作为在中山创业客家人，中山市
奖助学金总结
奖助学金和励志奖学金的工作总结 经过近一个月的忙碌，唐山工业职业技术学院艺术系贫困生认定工作和国家奖学金以及国家助学金的评定和励志奖学金的评定工作已经结束了。真的是整整忙了一个多月的时间。其实每天的工作都是在忙忙碌碌中走过的，之所以每年的这段时间里感觉尤其之忙，是因为国家奖学金和国家助学金的评定是关系到学生切身利益和荣誉的。就因为如此，压力更大。每一个名额的确定，每一个人员的审核，每一个问题学生的谈话，我都需谨慎小心，每每这时我就会觉得自己肩上任务的重量。 在奖助学金评定的这段时间里，我的工作得到了学院领导孙秀春、田处长、葛老师和各年级任课老师、宿舍老师的大力支持。细到每一张登记表，每一张审核表，每一张学生的照片，如果没有你们，我想我的工作量会更大。没有这些一起工作的“战友”，这项工作，我是不会完成的这么顺利的。在这里我由衷的向和我一样工作在辅导员岗位上杨志华、张兰兰说声：“谢谢，姐妹们辛苦了。”还有感谢的是各班的班委，协助我们一起汇总成绩才把这么大的工作量完成的井然有序。 在评定工作中，我也遇到了很多问题，很多是关于学生对奖助学金评定的疑惑甚至抱怨。我想和大家说，国家奖学金是给那些品学兼优的学生设立的，该学生首先要成绩优秀品德高尚，其次要团结同学积极参加各项集体活动，在学生当中树立良好的榜样和标志作用。所以说，国家奖学金的评定要求是非常严格的。 再来说说国家助学金，国家助学金是国家为保障家庭经济困难的学生能顺利完成学业而专门设立的一种资助。相对于国家奖学金来讲，国家助学金的要求可能没有国家奖学金的评定标准严格，但评定流程却是非常严谨的。首先国家助学金的名单范围是在我院的贫困生档案中筛选的。也就是说，只有你被认定为贫困生才有资格评定国家助学金，（贫困生的认定工作是一项非常细致的工作，学院领导对此也非常重视，专门召集各位班主任老师开会制定了详尽的实施细则。首先，要求贫困生提交贫困证明和家庭情况调查表，要求每位老师都要对本班的贫困生进行民主测评，此次测
高校奖学金的激励作用
作业3：Discussion 1.How attractive do students consider a scholarship in university? 高校的奖学金对学生的吸引力如何？ 2.How do students view their chances of winning a scholarship? 学生怎样看待获得奖学金的机会？ 3.How do we motivate students by way of a scholarship? 如何发挥奖学金的激励作用？ 答：1.需要激励理论认为，人有一系列不同的需要，针对个体的需要实施相应激励，就可以有效的调动个体的积极性。目标设置理论认为，目标本身就是一种强有力的激励。期望理论认为，人的期望是激励人的行为达成目标的动力，个体的积极性等于效价与期望值的乘积，要获得高的激励效应，应该建立起个人努力与工作绩效、工作绩效与组织奖励、组织奖励与个人需要满足的一致关系。以学生的需要为依据而设立的奖学金对学生是有很大的吸引力的。 2.学生需要奖学金的一个重要的方面，表现为期待学校对其自身特性和努力结果的认同与肯定。我们应以积极地心态看待获得奖学金的机会。可以把它当做一个目标，让它激励我们更好地学习。 3.奖学金是为了引导和鼓励学生奋发向上，刻苦学习，全面发展而设立的。它通过调动学生积极性和主动性，在人才培养过程中发挥着非常重要的导向和促进作用。 奖学金制度可以对各类奖学金的申报条件进行明确、可测的规
定，另外奖学金条件的规定也要适中，适宜按人数比例来确定。只有对奖学金条件明确化，使学生清楚地知道各类奖学金的要求和条件，并建立奖学金的自我申报制度，才有利于引导学生自己确立奖学金的目标，明确努力的方向及程度，提高学生获奖的期望值，调动大多数学生的积极性。增强激励效应。 公平理论认为，寻求公平是人们普遍存在的社会心理倾向，人们除关心所获得报酬的绝对值外，更关注与他人相比、自己的投入相比所获得报酬的绝对值，并对公平与否进行判断，进而产生“公平感”或“被剥夺感”这对个体的后继行为产生了很大的影响。对学生而言，表现为“继续努力”或“放弃努力”，甚至是“拒绝努力”。所以（1）奖学金设置要公平，各种奖学金的条件和奖金、荣誉要相当，与学生的认识和看法基本一致。（2）奖学金的评定程序要规范，要求成立包括普通学生代表参加的专业年级评审小组，对学生的书面申请进行初评，然后由院系进行审核、公示，再报学校审批。（3）奖学金的评定结果要公正，奖学金的结果整体上要符合大多数学生的期望。
苏州大学奖助学金管理条例(试行)
苏州大学 苏大研…2014?30号 关于印发《苏州大学研究生 奖助学金管理条例（试行）》的通知 各学院（部）、部门、直属单位： 《苏州大学研究生奖助学金管理条例（试行）》业经学校2014年第22次校长办公会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。 苏州大学 2014年9月24日
苏州大学研究生奖助学金管理条例 （试行） 根据财政部、国家发展改革委、教育部《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）和江苏省财政厅、发改委、物价局、教育厅“关于完善研究生教育投入机制的意见”（苏财教[2014]2号），省财政厅、教育厅“关于印发《江苏省研究生国家助学金管理暂行办法》的通知”（苏财规[2014]1号），省财政厅、教育厅“关于印发《江苏省研究生学业奖学金管理暂行办法》的通知”（苏财规[2014]2号），经学校研究，决定从2014年秋季学期开始对我校研究生奖助学金管理进行调整，特制定本条例。 一、研究生奖助体系 研究生奖助体系由研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、“三助”津贴、国际交流奖学金、捐赠奖（助）学金、助学贷款、困难补助共八部分构成。 1、研究生国家奖学金已于2012年秋季学期开始实施，并按照财政部、教育部《研究生国家奖学金管理暂行办法》（财教[2012]342号）和《普通高等学校研究生国家奖学金评审办法》（教财[2014] 1号）执行。 2、从2014年秋季学期开始，原研究生普通奖学金调整
为研究生国家助学金，用于补助研究生基本生活支出，具体按照《江苏省研究生国家助学金管理暂行办法》（苏财规[2014]1号）执行。 3、研究生学业奖学金从2014年秋季学期起设立，用于奖励支持研究生更好地完成学业，具体按照《江苏省研究生学业奖学金管理暂行办法》（苏财规[2014]2号）执行。研究生应合理有效地使用学业奖学金，主要用于科研实践和国际交流，提高学业水平。 4、研究生“三助”津贴包括：助研津贴、助管津贴、助教津贴，由学校根据实际情况安排实施。 5、研究生国际交流奖学金用于资助研究生到国外、境外知名高校学习、交流，实现研究生培养的国际化，提升学校的国际化水平。 6、捐赠奖（助）学金由学校和捐赠单位（或个人）共同设立，并按相关捐赠协议实施。 7、研究生助学贷款按照国家和地方相关政策执行。 8、研究生困难补助用于帮助家庭经济特别的研究生解决暂时的特殊困难，由学校根据实际情况安排实施。 二、实施办法 1、研究生国家奖学金 奖励标准：博士生30000元/生年，硕士生20000元/生年。
国家奖助学金实施细则及管理条例
附件六： 内蒙古工业大学《国家奖学金管理暂行办法》实施细则 （2010年10月修订） 第一章总则 第一条国家奖学金是为激励学生勤奋学习、努力进取，促进学生在德、智、体、美等方面得到全面发展而设立的专项奖学金。 第二条国家奖学金用于奖励高校全日制本、专科（含高职、第二学士学位）学生中特别优秀的学生。 第三条为保证国家奖学金评审和发放工作的规范化、制度化，依照《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）、《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》（财教[2007]90号）、《内蒙古自治区普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》（内财教字[2007]779号）以及《转发教育部办公厅关于进一步规范普通高校国家奖学金评审与材料填报工作的通知》（内教办[2010]115号）等的文件精神，结合我校实际，制定本细则。 第二章奖励标准及申请条件 第四条国家奖学金的奖励面根据上级主管部门分配的名额（约为全日制本、专科、高职、第二学士学位学生人数的0.3%）确定，奖励标准为每人每年8000元。 第五条国家奖学金的申请条件： 1、申请国家奖学金的学生为二年级以上（含二年级）的学生； 2、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
3、遵守宪法、法律和学校的各项规章制度； 4、道德品质优良，诚实守信，生活俭朴； 5、在校学习期间成绩优异，社会实践能力、创新能力、综合素质等各方面特别优秀； 6、在校学习期间及参评上一学年德、智、体综合测评成绩居本班前10%，且无补考、重修科目； 7、对于综合测评成绩没有进入前10%，但达到前30%的学生，如在其他方面表现非常突出，可申请国家奖学金，但需提交详细的证明材料。其他方面表现突出是指在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等某一方面表现特别优秀。具体如下： （1）在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在本校、本地区产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。 （2）在学术研究上取得显著成绩，以第一作者发表的论文被SCI、EI、ISTP、SSCI全文收录，以第一作者出版学术专著（须通过专家鉴定）。 （3）在学科竞赛方面取得显著成绩、在国际和全国性专业学科竞赛、课外学术科技竞赛等竞赛中获得一等奖（或金奖）及以上奖励。 （4）在创新发明方面取得显著成绩，科研成果获省、部级以上奖励或获得国家专利（须通过专家鉴定）。 （5）在体育竞赛中取得显著成绩，为国家争取荣誉。非体育专业学生参加省级以上体育比赛获得个人项目前三名，集体项目前二名；高水平运动员（特招生）参加国际和全国性体育比赛获得个人项目前
奖助学金工作总结
奖助学金工作总结(一) 奖助学金工作是人文艺术系学生工作的一大重点，因其关系到学生的学习、生活等各个方面，因此系领导非常重视此项工作。现将多年来开展奖助学金相关工作总结如下 一、充分了解学生实际情况，严格按照评审规定评选，做到“公平、公正、公开，透明” 在不断的探索和实践中充分结合学生实际情况和评审过程中可能出现的问题，认真学习有关文件精神的，让广大学生在进一步了解助学金目的和意义。对于符合相关情况的学生，以书面申请的形式向学院提出申请，并提交由持本人居住地（乡镇或社区街道）出具的家庭经济困难的证明书，层层把关，实事求是。 二、本着“实事求是、客观务实”的原则，辅导员组织各班组成评审组进行讨论，征求学生意见，向系提出申请 三、引导学生正确使用助学金，监督学生助学金使用方向 通过与受助学生交流，以及周围同学对该生生活勤俭程度的综合评价了解学
生对助学金的使用情况。从助学金发放开始，辅导员主动和受助学生交谈以引导受助学生正确使用助学金。 奖助学金工作总结(二) 2013年服装工程分院11服工5班 关于评审奖助学金工作小结 2013年10月上旬到中旬，服装工程分院11服工5班，在院部领导的帮助指导下，我班认真贯彻江西服装学院指导文件，扎实地做好本年度学生资助工作，使此项民主工程真正落到实处。主要有以下几个方面 一、评审中做的主要工作 我班在学生资助工作中，认真按照院部要求，及时成立了班级学生奖助学金评定小组，班主任为组长，班级团支书为副组长，主要负责各类资助的监督和评比，确保我们班级家庭经济困难和品学兼优的学生按时领到国家助学金及其他各项资助金。其他评定小组的成员均来自班级思想端正的先进分子，并不参奖助学金申请，并做到了民主，公平，公正，公开。在进行评定的同时并进行文字记录，公示张贴，在进行评定前一周对所有评定小组成员在本班教室进行公示，在进行评定完之后一周内，又对评定同学进行公示。评定小组并进行监督，再次做到民
我国高校助学金制度
我国高校助学金制度 穆彪 教育学 2014143034
我国高校助学金制度 摘要：高校助学金制度是指为使经济困难的大学生或准大学生顺利完成学业，促进教育公平和高等教育的健康发展，由国家建立的对大学生或准大学生进行无偿性经费帮助的资助制度。高校助学金制度作为高校学生资助体系中的重要组成部分，以其特性来说，是最有利于学生无任何负担顺利完成学业的资助制度。同时，对于维护学生的基本权益，实现高等教育公平和效率方面发挥着重大作用。目前来看，我国高校助学金制度还存在着一定问题，该制度在运行过程中也受到了一定的困难和阻力。因此，系统地深入研究高校助学金制度，推进高校助学金制度的法治化建设显得尤为重要。 关键词：高等学校助学金法治化 一、高校助学金制度的基本理论 （一）高校助学金制度概念 所谓高校，这里是指高等学校的简称。《高等教育法》中第68条对高等学校的规定是：高等学校是指大学、独立设置的学院以及高等专科学校，这其中还包括高等职业学校以及成人高等学校。《现代汉语词典》中对助学金的解释是“政府发给学生的补助金”。简单地理解，助学金制度就是政府对学生进行经济补助的资助制度。 （二）高校助学金的分类 根据不同的标准，可以将我国目前高校的助学金做出不同的分类，划分的主要标准和类型如下：按照提供主体可以分为国家助学金和社会助学金。国家助学金是由国家出资设立，资金来源于政府的公共财政或称为国有资金。社会助学金提供的主体则一般为个人慈善家、社会公益团体及企业，资金来源于个人或企业盈利收入、社会募集等。 按照受助对象的标准来划分，高校助学金可分为研究生助学金、本科生助学金及专科生助学金。受助对象的不同，助学金提供的金额和比例也不同。 按照助学金级别来划分，高校助学金可分为国家级助学金、校级助学金及院级助学金。国家级助学金一般是由国家制度统一规定，其资助金额、比例、对象等遵循相关文件的一致规定；校级助学金一般是由学校根据本校经费情况自行设立，其资助金额、比例等具有一定的自主性；院级助学金一般是由学院根据本学院经费情况进行设立，一般资助额度较少，部分高校并不设立这一层级。 （三）高校助学金制度的特点 1.公益性和无偿性 2.国家公共财政主导性 3.效益性 二、我国高校助学金制度的产生与发展 （一）建国初期——1952 我国高校助学金制度的产生 从建国初期到1952年，是我国高校助学金制度的产生阶段。其标志性事件就是人民助学金的产生。1952年7月8日，政务院发出了《关于调整全国高等学校及中等学校学生人民助学金的通知》，明确规定“自1952年9月份起，全国高等学校及中等学校学生的公费制一律改为人民助学金制，人民助学金须一律依照新规定的标准执行”。通知还进一步规定了人民助学金等级的评定，各地区、同类学校均享受一致待遇，不允许有特殊情况产生等。教育部根据此精神，随即于同年7月23日发布了《关于调整全国各级各类学校教职工工资及学生人民助学金标准的通知》，通知规定将各级各类学校的人民助学金款项列入学校经常费内，定期统一编造预决算，实行专款专用，同时还规定了其他具体内容。 这两个文件的颁布，统一了全国高等学校学生助学金的享受范围及标准，标志着人民助学金制度的正式确立，同时也标志着我国高校助学金制度的正式诞生。从此，我国高校助学金制度在历史上开始了漫长的征程。 （二）1953——1965 我国高校助学金制度的调整 人民助学金制度确立后，在实行过程中又根据形式的发展变化，在享受范围、比例及标准等方面做了几次调整，其中影响较大的是1955年、1960年和1964年三次调整。