单片机课程总结

单片机课程总结
单片机课程总结

1. 单片机应用系统的设计过程:

1.1单片机应用系统

典型的单片机应用系统除主机外,还包括有:

●前向通道(即输入部分):

数字量、开关量、模拟量信号(A/D)的输入。

●后向通道(输出部分):

数字量、开关量、模拟量信号 (D/A )的输出。

●人机对话通道,即人机交互部分:

键盘、显示器、打印机、看门狗(监视)电路等.

单片机应用系统设计有以下特点。

(1)单片机应用系统一般来说针对一项具体应用,规模比较小。设计开发过程要借助专用的开发器、仿真器或开发系统来进行。

(2)单片机应用系统设计中要综合考虑硬件、软件的组成,以达到较高的性能价格比。在满足技术要求的前提下,可以采用软件固化实现部分硬件功能,也可以采用硬件来实现某些软件的功能。

(3)单片机应用系统要求可靠性高,特别是有些系统处于无人值守、不间断工作的环境中,必须保证系统安全可靠。在设计中要从电路设计、软件程序等加以考虑。看门狗监视电路就是其中一种。

(4)单片机应用系统要尽量做到低功耗、小体积。软件程序固化在单片机内德程序存储器中。软件固化要在专门的编程器或下载设备中完成。

1.2 单片机应用系统的设计过程

传统的单片机应用系统的设计方法是采用软件和硬件分开设计的方法。在软件和硬件开发设计中可采用先设计硬件后设计软件的方式,这是单片机应用系统开发过程中常用的方式。

单片机应用系统的设计过程主要包括以下几个部分:

⑴.总体方案的设计

⑵.硬件系统设计

⑶.软件系统设计

⑷.系统仿真调试

⑸.运行维护

单片机应用系统设计过程的流程图

1.2.1总体设计方案

应用系统总体方案的设计师非常重要的环节。

首先要根据市场需求,进行分析,提出本项目的任务。要对项目的可行性进行调研和分析,最好做出可行性报告,作为开题的依据。

熟悉和了解控制对象,确定合理的可行性技术指标。

在方案和技术指标基本确定的前提下,确定系统功能的具体实现形式。单片机是系统的核心,首先完成的是单片机的选型。近年来单片机的发展非常快,体现在以下几个方面。

(1)运行速度的提高

(2)存储技术的发展

(3)I/O接口的多样化

(4)单片机产品的系列化

团队工作时,要按照软件工程的思想,将整个系统分解为若干子系统,分别列出子系统的任务书,以及软件、硬件及它们之间的接口标准、技术要求,这样会高校地完成系统的设计。

1.2.2硬件系统设计

硬件系统设计的过程包括功能定义、原理图设计、PCB(印制电路板)设计、制版和组装、硬件调试几部分。

1.2.3软件系统设计

在进行软件设计的时候,首先应该根据实际情况选择软件的开发环境,好的开发环境的支持是完成软件系统设计的保障。同时,需要确定设计时使用的编程语言。

对于单片机应用的软件系统,建立一个好的数学模型是非常必要的。由于单片机应用系统的软件和硬件之间密不可分的联系,在软件设计的开始,把软件要实现的功能和硬件的结合进行具体定义。在具体编写软件程序之前,要根据功能实现的过程,画出程序的主流程图,将各个模块、子程序的工作流程形象化地描述出来。绘制完流程图就可以编程序了。

1.2.4系统仿真调试

1.2.5系统的运行与维护

2. 89C51单片机系统的硬件电路设计

2.1 硬件系统设计过程

为了实现应用系统中硬件部分的功能,要确定系统的CPU、存储器、I/O接口及相关的传感器、继电器、显示器、键盘等外围部件和电路。然后设计出系统的电路原理图,一般情况下,需要单片机应用系统的硬件设计人员根据电路原理图画出印制电路版图,交给制版厂制作印制电路板。制版完成后,进行元器件的焊接和组装,并进行硬件电路的测试。

根据功能要求,选择合适的元器件。存储器是存放程序、数据的重要器件。

系统输入输出通道的设计,是根据应用系统的规模和需要设置的。I/O通道处理的信号有数字量、开关量和模拟量三种。

原理图和PCB板(印刷电路板)的设计是单片机应用系统硬件设计人员要完成的工作。硬件部分的电路组装和调试也是很重要的一步。在PCB板和元器件齐套时,焊接组装。利用电子仪器,可以编写一些测试程序,进行硬件调试,确保硬件部分功能正常。这样,在应用系统整机调试时,才可以减少硬件故障造成的问题,提高调试效率。

2.2 89C51基本硬件系统的设计

复位操作有上电自动复位、按键手动复位和看门狗三种复位方式。

89C51复位电路

片内时钟产生电路

89C51内部有一个高增益的反相放大器,用于构成振荡器。反相放大器的输入为引脚XTAL1(19脚),输出端为引脚XTAL2(18脚)。在芯片的内部,XTAL1和 XTAL2之间跨接一个石英晶体振荡器和两个微调电容,从而构成一个稳定的自激振荡器,这是利用片内电路的时钟信号产生电路,如图所示。石英晶体振荡器的振荡频率f范围为0~24MHz.电容C1和C2用来稳定频率并有频率微调作用,通常取值为30PF左右。在设计印制电路板时,应使晶体和电容尽可能和单片机靠近,以保证电路的稳定可靠。

89C51采用片内振荡器的时钟电路

89C51用MOVX或MOVC指令访问片外的RAM和ROM时,P2端口输出被访问单元的高8位地址,P0端口首先输出被访问单元的低8位地址,然后P0端口就作为双向的数据总线使用。由于P0端口是分时复用的,所以低8位地址信号必须锁存起来,在整个总线周期中一直保留。电路中必须要有锁存器,一般常用8位锁存器74LS373.89C51在P0端口送出低8位地址的同时,89C51的ALE(地址锁存允许)引脚信号变为高电平,在ALE信号由高变低时,将P0端口上低8位地址信号锁存到外部地址锁存器74LS373中,直到下一次ALE变化为止。这以后,P0端口称为双向数据总线,不会影响操作,如图3.7所示。

3.89C51单片机系统的软件设计和调试

3.1 汇编语言程序设计过程

汇编语言程序设计分为以下几个步骤:

1.分析任务

首先,根据任务的要求,进行全面的分析,以便对任务有一个整体的概念。通过分析,明确要求:本任务要解决的问题是什么;工作过程是怎样的;现在的条件有哪些;对运行结果的要求、包括运算结果的精度和运算速度等。在分析任务的基础上提出硬件的电路和软件的设计方案。

2.确定方案和算法

在对任务的分析和对硬件了解的基础上开始软件的设计。首先要找出问题的规律性,归纳出数学模型,可能会有不同的算法,对此进行比较、分析,找出最适宜的算法。可以直接或间接利用一些已有的计算方法和程序设计方法。

3.画出程序流程图

程序流程图是使用一些图形、符号和带方向的线段等,把程序设计的过程、解决问题的

先后顺序直接地描述出来的一种方法

对于面向过程的设计方法来说,画好程序流程图是重要的步骤。它把整个程序按功能分成若干模块,通过流程图把它们有机地联系在一起,从而对全局有整体的了解,对各有部分的关联有清晰的认识。流程图有很多种,如逻辑流程图、算法流程图、程序流程图等。

流程图一般由起始框和终止框、执行框、判断框和指向线四部分组成。

4.编写程序

根据流程图中描述的各部分的功能,编写出具体的程序。然后按流程图中各部分之间的关系整理出全部程序。用汇编语言编写源程序,要严格按照执行指令和说明语句的要求,在经过汇编以后,不要出现语法错误,如果有,要反复地进行修改和重新汇编。

5调试程序

程序编写完毕,经过汇编过程,没有语法错误以后,要进行上机调试,这样才能检查出程序是否有逻辑上的错误、是否满足系统功能的要求。

3.2 汇编语言程序的调试

⑴ Keil C51开发环境

Keil C51uVision2是一个功能强大的51单片机集成开发平台,它主要由标题栏、菜单栏、工具栏、项目窗口、源程序编辑窗口和输出窗口几部分组成,如图6.2所示。

图6.2 Keil C51uVision2集成开发平台界面

(2)程序调试的过程

1.新建源程序文件

Keil C51uVision2软件的工作界面中有一个源程序编辑窗口,可以在其中编辑、输入和编写汇编语言或C语言的源程序,并建立和保存一个汇编语言或C语言的源程序文件,该文件为扩展名为.ASM或.C的文件。

2.新建项目文件

在Keil C51uVision2集成开发环境中,先进一个项目文件,该文件扩展名为UV2的文件。把要调试的源程序文件添加到该项目中。

3.编译项目

对项目进行编译,直接没有错误并生成扩展名为。HEX的目标文件为止。

4.调试程序

利用Keil C51集成开发环境中的调试工具,对目标程序进行调试、排错。

5.固化程序

应用系统调试完成后,可以将目标程序固化到单片机的程序存储器ROM中,结束开发工作。程序的固化可以通过专门的编程器来完成,也可以通过专门的程序下载接口来实现。

3.3 汇编语言程序的调试实例

将外部存储器从8000H开始的20个字节都赋以同一数值FFH

汇编语言的源程序如下:

ADDR EQU 8000H

ORG 0000H

AJMP START

ORG 0030H

START: MOV DPTR,#ADDR

MOV R0,#20

MOV A,#0FFH

LOOP: MOVX @DPTR,A

INC DPTR

DJNZ R0,LOOP

SJMP $

END

程序的开发调试过程如下所述。

1.新建源程序文件

在‘‘File’’菜单的下拉菜单中选择‘‘New…’’命令新建文件。

在源程序编辑窗口中进行源程序的编写并保存文件。

文件保存为扩展名为.ASM的文件。

2.新建项目文件,并对项目进行参数选项和环境的设置

在主菜单上选择Project项,在其下拉菜单中选择New Project命令新建项目。

在弹出的创建新项目对话框中,选择要保存项目文件的路径,在文件名文本框中输入项目名,然后单击保存‘‘按钮’’。

3.将源程序文件添加到项目(Project)中

在左侧的项目窗口(Project window)中,右击鼠标,选取‘‘Source Group 1’’.

然后,在弹出的快捷菜单中选择“Add File to Group ‘Source Group1’’’命令。

这时会弹出浏览对话框。添加编辑好的.ASM文件。这时添加的文件名出现在Project Window窗口中。双击刚添加的.ASM文件,打开编辑文件窗口。

4.编辑链接程序

选择菜单栏中【Project】【Rebuild all target files】命令。

如果编译成功,开发环境在下方输出(‘‘output’’)窗口中会显示编译成功的信息,无编译错误后,开始调试。

5.调试程序

打开View菜单下的Memory Window(存储器窗口),在下方输出窗口中会出现Memory(存储器)窗口。

在Memory(存储器)窗口的Address(地址)输入框中输入X:8000H,接着按回车键。这时存储器窗口中会显示出片外RAM从地址8000H起始的存储单元的数据,初始值都为0.

(1)全速运行程序

单击run按钮,运行程序。

单击暂停按钮可以停止程序的运行。程序结束后,存储器窗口显示8000H起始的20个单元的数据已经变为0FFH.

(2)设置断点

在需要设置断点的指令行的空白处双击鼠标左键,指令行的前端出现红色方块,设置断点完成。在该行的空白处双击鼠标左键,红色方块消失,完成取消该短点的设置。

调试时,单击run按钮,程序运行到断点处会自动停下,观察输出窗口中各个寄存器、存储器单元的数值,即可检查程序的正确与否。

4.89C51的应用系统设计实例

例1 设计一个实时时钟

以秒、分、时为单位计时。

采用定时器与中断功能的综合应用

解实时时钟要求以秒、分、时为单位进行计时。此例是定时器与中断功能的综合应用。

已知单片机系统的主频率为11.0592MHz.

(1)实现时钟计时的基本方法

1.定时器采用定时方式,定时时间为20ms,累计50次得到1秒的计时。

2.从秒到分、时的计时通过累计和数值比较实现,即60秒为1分钟、60分钟为1小时。

3.通过显示电路和驱动程序完成实时时钟时间的显示。

(2)设计过程

1.计算计数初值

假定使用定时器T0,以工作模式1进行20ms的定时。

已知:fosc=11.0592 MHz,则计数初值X为:

(2e16—X)*12/(11.0592*10e6)=20*10e-3

解得:X=47104=B800H.

因此,计算初值为(TH0)=B8H;(TL0)=00H。

2.设计主程序

进行定时器T0的初始化编程并启动T0,并允许定时器T0中断;

对工作单元初始化—将小时工作单元30H、分钟工作单元31H和秒工作单元32H清零;

通过反复调用显示子程序,等待20ms定时中断的到来。

主程序流程如图7.20所示。

3.设计中断服务程序

进行计时操作。程序开始先判断计数溢出是否慢50次,不满表明还没有达到最小计时单位1秒,中断返回;如果慢50次,表示已达到1秒,程序继续向下进行,进行计时操作。

当满1秒时则将记录秒位的32H单元内容加1,慢60秒后向记录分位的31H单元内容加1,满60分钟则向记录时位的30H单元内容加1,。当满24小时的时候,工作单元30H、31H、32H单元的内容全部清零,重新开始计数。

中断服务程序流程图如图7.21所示。(3)程序清单:

ORG 0000H

LJMP MAIN

ORG 000BH

LJMP PIT0

ORG 2000H

MAIN: MOV SP,#60H

MOV TMOD,#01H

MOV 20H,#50

CLR A

MOV 30H,A

MOV 31H,A

MOV 32H,A

SETB ET0

SETB EA

MOV TL0,#00H

MOV TH0,#0B8H

SETB TR0

SJMP $

PIT0: PUSH PSW

PUSH ACC

MOV TL0,#00H

MOV TH0,#0B8H

DJNZ 20H,RETUNT

MOV 20H,#50

MOV A,#01H

ADD A,32H

DA A

MOV 32H,A

CJNE A,#60H,RETUNT MOV 32H,#00H

MOV A,#01H

ADD A,31H

DA A

MOV 31H,A

CJNE A,#60H,RETUNT MOV 31H,#00H

MOV A,#01H

ADD A,30H

DA A

MOV 30H,A

CJNE A,#24H,RETUNT MOV 30H,#00H RETUNT:POP ACC

5. 89C51单片机应用的新创意

快热式家用电热水器的设计

快热式电热水器与普通电热水器最大的区别在于它取消了储水罐,热水随开随用,无需预热,减少了电能浪费。另外,它还具有体积小,使用安全,安装方便等优点。

快热式电热水器主要包括电源电路、单片机控制器、温度检测电路、按键输入电路、LED

数码管及指示灯电路、报警电路和加热控制器。

快热式电热水器为了达到快热的效果,取消了储水罐,使冷水在进入加热管后立即被加热,这就要求加热管有较大的功率。对于加热功率的控制,最简单的方法是由若干不同功率的电热丝组合得到几种加热功率,但由于快热式热水器的加热功率较普通的大,且档位设置较多,用电热丝组合的方法需要几组电热丝和继电器,成本增高且工作可靠性低,所以比较理想的是采用可控硅控制功率,电路简单又控制方便。

温度检测的方法较多,最经典的方法就是用热敏电阻组成电桥来采集信号,再经放大、A/D转换后送单片机。采用温度/频率转换测温法,直接将温度信息转换成频率信号,用单片机测出频率大小,从而间接测出温度值,温度/频率转换电路简单可靠,成本低廉。

机器人课程学习心得体会

机器人课程学习心得体会 机器人是102中的1项必修课程,几近没有想过自己有朝1日会学习如何拼装,操控机器人。但是在学习了1个学年以后,我也学会了1些技能,同时也发现机器人是很成心思的1门学科。 第1节课令我印象很深,老师让我们做1个陀螺。 我记得我做了恨多,我和同学们相互比试看谁转的时间较长。也在这次欢乐又简单的课当中逐步学会了零件的拼接与利用。这就是初步。 机器人制作的难易程度增加的很快。 我们逐步学到了制作简易的小车,使应用更加熟练。 随着课时的增加,我们的制作由易转难,终究到程序的编辑及设计。 我们班固然不缺善于机器人的能人,他们总能以最快的速度制作出1个个灵敏小巧的机器人。而我的机器人制作1直不突出。也不是最快的,也不是最好的。也就算能完成任务。 每次制作机器人时,我们都会在小组中分好工,仔细视察老师的机器人模型,再自己制作。编程时,我们会仔细参考机器人书上的教程,再编好。 学习机器人是1件很费脑力的事情,做每一个机器人之前要勾画出大概的结构,在毛病时还要做调剂。程序也需经过量次的调试,终究才能到达最完善的状态。 有时在做机器人不到位,输入程序后也不能很好地完成任务,所以就要1次又1次重试。有时编程序编错了,就要仔细对比书上的,或问问老师,1遍又1遍的修改完善。虽然进程很辛苦,但看到自己小组做出唯一无2的机器人时,就会有很大成绩感。

机器人课带给我们的不但是搭建机器人时的快乐,还有取得知识的那份快乐!上个学期,学校展开了机器人必修课,我们在课堂上动手实践,了解了1个机器人的基本构造:在课上,我们应用各种零件进行组合,搭建出不同构造的机器人,使它们具有不同的功能。然后根据不同的功能给机器人设计最为适合的机型,使其功能发挥最大作用。这使我们在物理方面有了最基础的了解,也对机器人的设计和制作进程有了1个大概的了解。 这个学期,主要以机器人的编程为主,了解了声感、光感、触感和超声波传感器的利用:在课上,我们主要学习了编程的基本要领,知道了如何使机器人依照自己想要的线路运行,学会了基本的程序设置,和各种传感器的使用方法。 在机器人的课程学习中,我们进行团队合作的方式,完成了1个又1个老师安排的任务,让我从中体会到团队合作的重要性,也了解到许多关于机器人的知识,这将对我以后的生活学习起到重要作用! 如果说,今后还有机器人课程的学习,我将更加认真的完成,争取更深入地了解机器人的构造,编写更加优化的机器人程序! 1月26日,我们1行人在清华大学为期5天的培训结束了。在这次培训中我们分享过欢声笑语,共度过曲折困难;旅游了清华校园,领略了机械魅力。我还记得初到北京的心绪难平,我还记得踏入清华的激动不已,我还记得凝听讲座的惊奇欣喜,我还记得解决问题的眉头紧锁。惋惜的是,5天的时间转眼即逝,我们就要告别首都,告别这片有着深厚历史积淀的校园,回首5天以来的经历,逐日充满着新鲜感的学习生活片断还记忆犹心。简而言之,时间短暂,收获颇丰。

单片机课程设计心得体会3篇

单片机课程设计心得体会3篇课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异,单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域,在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。 回顾起此次单机片课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,从选题到定稿,从理论到实践,在整整两星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说三极管pnp 管脚不懂怎么放置,不懂分得二极管的正负极,对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后,一定把以前

所学过的知识重新温故。 这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 在校大学生单片机课程设计心得体会单片机课程设计心得体会2篇作为一名自动化专业的大三学生,我觉得做单片机课程设计是十分有意义的,而且是十分必要的。在已度过的大学时间里,我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识,如何去锻炼我们的实践能力?如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢?我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。 这次单片机课程设计我们历时两个星期,在我们班里算是倒数几组完成的吧,但经过这两个星期的实践和体验下来,我们又怎么会去在乎那个先后问题呢,因为对我来说学到的不仅是那些知识,更多的是团队和合作。现在想来,也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧,它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新,还让我们知道了一个团队凝聚在一起时所能发挥出的巨大潜能!

最新-单片机原理及应用期末考试必考知识点重点总结 精品

单片机概述 单片机是微单片微型计算机的简称,微型计算机的一种。 它把中央处理器(CPU),随机存储器(RAM),只读存储器(ROM),定时器\计数器以及I\O 接口,串并通信等接口电路的功能集成与一块电路芯片的微型计算机。 字长:在计算机中有一组二进制编码表示一个信息,这组编码称为计算机的字,组成字的位数称为“字长”,字长标志着精度,MCS-51是8位的微型计算机。 89c51 是8位(字长)单片机(51系列为8位) 单片机硬件系统仍然依照体系结构:包括CPU(进行运算、控制)、RAM(数据存储器)、ROM(程序存储器)、输入设备和输出设备、内部总线等。 由于一块尺寸有限的电路芯片实现多种功能,所以制作上要求单片机的高性能,结构简单,工作可靠稳定。 单片机软件系统包括监控程序,中断、控制、初始化等用户程序。 一般编程语言有汇编语言和C语言,都是通过编译以后得到机器语言(二进制代码)。 1.1单片机的半导体工艺 一种是HMOS工艺,高密度短沟道MOS工艺具有高速度、高密度的特点; 另一种是CHMOS工艺,互补金属氧化物的HMOS工艺,它兼有HMOS工艺的特点还具有CMOS的低功耗的特点。例如:8181的功耗是630mW,80C51的功耗只有110mW左右。1.2开发步5骤: 1.设计单片机系统的电路 2.利用软件开发工具(如:Keil c51)编辑程序,通过编译得到.hex的机器语言。 3.利用单片机仿真系统(例如:Protus)对单片机最小系统以及设计的外围电路,进行模拟的硬软件联合调试。 4.借助单片机开发工具软件(如:STC_ISP下载软件)读写设备将仿真中调试好的.hex程序拷到单片机的程序存储器里面。 5.根据设计实物搭建单片机系统。 2.1MCS-51单片机的组成:(有两个定时器) CPU(进行运算、控制)、RAM(数据存储器)、ROM(程序存储器)、I/O口(串口、并口)、内部总线和中断系统等。 工作过程框图如下:

单片机课程设计心得体会

单片机课程设计心得体会 篇一:单片机课程设计总结 单片机课程设计心得体会: 这个学期的单片机课已经早早的上完了,但是理论纯属理论,没有与实践的结合总让我们学的不踏实,感觉没有达到学以致用的效果。所庆幸的是在课程介绍考试完之后,老师给我们安排了这次单片机课程设计,给了我们学以致用的做好的实践。 关于这次课程设计,我们花费了比较多的心思,既是对课程理论内容的一次复习和巩固,还让我们丰富了更多与该专业相关的其他知识,比如软件应用等,在摸索中学习,在摸索中成长,在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高,这是我做这次课程设计的又一收获,在真正设计之前我们做了相当丰富的准备,首先巩固一下课程理论,再一

遍熟悉课程知识的构架,然后结合加以理论分析、总结,有了一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图之后才着手设计。在设计程序时,我们不能妄想一次就将整个程序设计好,反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;养成注释程序的好习惯是非常必要的,一个程序的完美与否不仅仅是实现功能,而应该让人一看就能明白你的思路,这样也能为资料的保存和交流提供了方便;我觉得在设计课程过程中遇到问题是很正常,但我们应该将每次遇到的问题记录下来,并分析清楚,以免下次再碰到同样的问题的课程设计又出错了。 除了对此次设计的准备工作之外,我们还学到了很多平时难得的东西,首先是团队协作,在这次设计当中,难免和同学产生观点和意见的分歧,以及分工明细、时间安排等不合理,通过这次设计,我们体会到了团结合作的重要性及力量之强大,还有让我们处理事情更加有条理,思路更加清晰明了了,发现、

提出、分析、解决问题和实践能力的提高都将受益于我在以后的学习、工作和生活中。 此次的设计,其实也是我们所学知识的一次综合运用,让我深深的认识到了学习单片机要有一定的基础,要有电子技术方面的数字电路和模拟电路等方面的理论基础,特别是数字电路;也要有编程语言的汇编语言或C语言。要想成为单片机高手,我们首先要学好汇编语言,然后转入C语言学习,所以我们不能学到后面就忘了前面的知识,更应该将所学的知识紧紧的结合在一起,综合运用,所谓设计,就是要求创新,只有将知识综合运用起来才能真正的设计好。 篇二:单片机课程设计及个人心得感受 科课程设计(论文) 单片机控制流水灯的正常工作及 外部中断控制灯的亮灭 学院名称:汽车与交通工程学院

(完整版)单片机知识点总结

单片机考点总结 1.单片机由CPU、存储器及各种I/O接口三部分组成。 2.单片机即单片微型计算机,又可称为微控制器和嵌入式控制器。 3.MCS-51系列单片机为8位单片机,共40个引脚,MCS-51基本类型有8031、8051 和8751. (1)I/O引脚 (2)8031、8051和8751的区别: 8031片内无程序存储器、8051片内有4KB程序存储器ROM、8751片内有4KB程序存储器EPROM。 (3)

4.MCS-51单片机共有16位地址总线,P2口作为高8位地址输出口,P0口可分时复用 为低8位地址输出口和数据口。MCS-51单片机片外可扩展存储最大容量为216=64KB,地址范围为0000H—FFFFH。(1.以P0口作为低8位地址/数据总线;2. 以P2口作为高8位地址线) 5.MCS-51片内有128字节数据存储器(RAM),21个特殊功能寄存器(SFR)。(1)MCS-51片内有128字节数据存储器(RAM),字节地址为00H—7FH; 00H—1FH: 工作寄存器区; 00H—1FH: 可位寻址区; 00H—1FH: 用户RAM区。 (2)21个特殊功能寄存器(SFR)(21页—23页);

(3)当MCS-51上电复位后,片内各寄存器的状态,见34页表2-6。 PC=0000H, DPTR=0000H, Acc=00H, PSW=00H, B=00H, SP=07H, TMOD=00H, TCON=00H, TH0=00H, TL0=00H, TH1=00H, TL1=00H, SCON=00H, P0~P3=FFH 6. 程序计数器PC:存放着下一条要执行指令在程序存储器中的地址,即当前PC值或现行值。程序计数器PC是16位寄存器,没有地址,不是SFR. 7. PC与DPTR的区别:PC和DPTR都用于提供地址,其中PC为访问程序存储器提供地址,而DPTR为访问数据存储器提供地址。 8. MCS-51内部有2个16位定时/计数器T0、T1,1个16位数据指针寄存器DPTR,其中MOVE DPTR, #data16 是唯一的16位数据传送指令,用来设置地址指针DPTR。(46页) 定时/计数器T0和T1各由2个独立的8位寄存器组成,共有4个独立寄存器:TH1、TL1、TH0、TL0,可以分别对对这4个寄存器进行字节寻址,但不能吧T0或T1当作1个16位寄存器来寻址。即:MOV T0,#data16 ;MOV T1,#data16 都是错的,MOV TH0,#data;MOV TL0,,#data是正确的。 9.程序状态字寄存器PSW(16页) (1)PSW的格式: D7 D6 D5 D4 D3 D2 D1 D0 PSW D0H (2)PSW寄存器中各位的含义; Cy:进位标志位,也可以写为C。 Ac:辅助进位标志位。

哈工大机器人技术课程总结

第一章绪论 1. 机器人学(Robotics)它包括有基础研究和应用研究两个方面,主要研究内容有:(1) 机械手设计;(2) 机器人运动学、动力学和控制;(3) 轨迹设计和路径规划;(4) 传感器(包括内部传感器和外部传感器);(5) 机器人视觉;(6) 机器人语言;(7) 装置与系统结构;(8) 机器人智能等。 2. 机器人学三原则:(1)机器人不得伤害人(2)机器人应执行人们的命令,除非这些命令与第一原则相矛盾(3)机器人应能保护自己的生存,只要这种保护行为不与第一第二原则相矛盾。 3. 6种型式的机器人: (1) 手动操纵器:人操纵的机械手,缺乏独立性; (2) 固定程序机器人:缺乏通用性; (3) 可编程机器人:非伺服控制; (4) 示教再现机器人:通用工业机器人; (5) 数控机器人:由计算机控制的机器人; (6) 智能机器人:具有智能行为的自律型机器人。 4. 按以下特征来描述机器人: (1)机器人的动作机构具有类似于人或其他生物体某些器官 ( 如肢体、感官等 ) 的功能; (2)机器人具有通用性,工作种类多样,动作程序灵活易变,是柔性加工主要组成部分; (3)机器人具有不同程度的智能,如记忆、感知、推理、决策、学习等;(4)机器人具有独立性,完整的机器人系统,在工作中可以不依赖于人的干预。 5. 机器人主要由执行机构、驱动和传动装置、传感器和控制器四大部分构成 6. 控制方式主要有示教再现、可编程控制、遥控和自主控制等多种方式。 7. 示教-再现即分为示教-存储-再现-操作四步进行。 8. 控制信息顺序信息:位置信息:时间信息: 9. 位置控制点位控制-PTP(Point to Point): 连续路径控制-CP(Continuous Path): 10. 操纵机器人可分为两种类型:能力扩大式机器人:遥控机器人: 11. 第三代智能机器人应具备以下四种机能:运动机能感知机能: 思维能力:人-机对话机能: 智能机器人是一种“认知-适应"的工作方式。 12.目前我国机器人的发展正朝着实用化、智能化和特种机器人的方向发展。

单片机课程设计心得体会范文

单片机课程设计心得体会范文 篇一 课程计划是培育先生综合使用所学常识,发明,提出,剖析息争决实践成绩,锤炼理论后劲的紧张关键,是对于先生实践任务后劲的详细锻炼以及调查进程.跟着迷信技能开展的日新日异,单片机曾经成为现今较量争论机使用中绝后活泼的范畴,正在糊口中可以说患上是无处没有正在。因而作为二十一世纪的年夜学来讲把握单片机的开辟技能是非常紧张的。 回忆起这次单片机课程计划,至今我仍慨叹颇多,确实,从选题到定稿,从实际到理论,正在整整两礼拜的日子里,可以说患上是苦多于甜,可是可以学到良多良多的的工具,同时不只仅可以稳固了从前所学过的常识,并且学到了良多正在书籍上所不学到过的常识。透过此次课程计划使我理解了实际与实践相分离是很紧张的,只要实际常识是远远不敷的,只要把所学的实际常识与理论相分离起来,从实际中患上出论断,才干真正为社会效劳,从而进步本人的实践入手后劲以及自力考虑的后劲。正在计划的进程中碰到成绩,可以说患上是坚苦重重,这究竟结果第一次做的,不免会碰到过林林总总的成绩,同时正在计划的进程中发明了本人的缺乏的地方,对于从前所学过的常识了解患上不敷深入,把握患上不敷结实,比方说三极管PNP管脚没有懂怎么样安排,没有懂分患上二极管的正负极,对于单片机汇编言语把握患上欠好透过此次课程计划以后,必需把从前所学过的常识

从头温故。 此次课程计划最初顺遂实现了,正在计划中碰到了良多编程成绩,最初正在梁强教师的勤劳指点下,最初游逆而解。同时,正在梁强教师的身上我学失掉良多适用的常识,正在次我透露表现感激。同时,对于给过我帮助的一切同窗以及列位指点教师再次透露表现忠心的感激。 篇二 做了两周的单片机课程计划,我有了良多的领会以及感触。 咱们的课程计划有两个次要材料:一个是出租车计费器零碎;另外一个便是温度报警零碎。练习可以正在尝试室里做,也可以正在睡房里本人做,我年夜局部工夫仍是正在睡房里做的。 出租车计费器的计划是第一周的材料,因为有了教师的计划图以及顺序,只要要改一下本人所请求的变量就好。单片机的编程用的次要是汇编言语,说假话,我对于汇编言语谈没有上把握,充其量只是理解。黉舍布置的课程真的太少了,对于言语局部的进修只学了多少节课的材料,整本单片机书的材料也是学了三分之一多一点。 第二周的材料便是温度报警零碎的计划。这个材料不现成的顺序以及计划图,需求咱们真正亲手往编,最愁闷的莫过于画计划图。依照尝试请求上的丹青了进去,加载顺序当前却不克不及一般运转,改了很多多少次都不乐成。同窗们电脑上软件的版本差别也影响了交换。有些元件的型号差别,但正在选历时图形确很类似,导致选错了元件,影响了却果。

单片机原理及应用知识点汇总复习

单片机原理及应用知识点汇总 一、填空题 1、单片机是将微处理器、一定容量的RAM和ROM以及I/O 口、定时器等电路集成在一块芯片上而构成的微型计算机。 2、单片机80C51片内集成了 4 KB的FLASH ROM,共有 5 个中断源。 3、两位十六进制数最多可以表示256 个存储单元。 4、在80C51中,只有当EA引脚接高电平时,CPU才访问片内的Flash ROM。 5、当CPU访问片外的存储器时,其低八位地址由P0 口提供,高八位地址由P2 口提供,8位数据由P0 口提供。 6、在I/O口中,P0 口在接LED时,必须提供上拉电阻,P3 口具有第二功能。 7、80C51具有64 KB的字节寻址能力。 特 第 持 ,其 。 IP。 边沿 计数 / 22 、串行通信有同步通信和异步通信两种通信方式。 23、在异步通信中,数据的帧格式定义一个字符由4部分组成,即:起始位、数据位、奇偶校验位和停止位。 24、串行通信中,为使设备同步工作,需要通信双方有两个共同的要求,一是通信双方必须采用统一的编码方式,二是通信双方必须能产生相同的传送速率。 25、单片机80C51中的串行通信共有 4 种方式,其中方式0 是用作同步移位寄存器来扩展I/O口的。 26、设80C51的晶振频率为11.0592MHz,选用定时器T工作模式2作波特率发生器,波特率为2400b/s,且SMOD置0,则定时器的初值为F4H 27、键盘可分为独立连接式和矩阵式两类。键盘可分为编码式和非编 码式两类。 28、LED数码管有静态显示和动态显示两种方式。 29、在执行下列指令后,A=___60H___,R0=__45H____,(60H)=___45H___。

机器人技术期末总结

1、已知点u 的坐标为[7,3,2]T ,对点u 依次进行如下的变换:(1)绕z 轴旋转90°得到点v ;(2)绕y 轴旋转90°得到点w ;(3)沿x 轴平移4个单位,再沿y 轴平移-3个单位,最后沿z 轴平移7个单位得到点t 。求u , v , w , t 各点的齐次坐标。 2、如图所示为具有三个旋转关节的3R 机械手,求末端机械手在基坐标系{x0,y0}下的运动学方程。 θ1 θ2 θ3 L 2 L 1 L 3 x 0 y 0 O 3、如图所示为平面内的两旋转关节机械手,已知机器人末端的坐标值{x ,y },试求其关节旋转变量θ1和θ2. θ1 θ2 L 2 L 1 x y P 4、如图所示的两自由度机械手,手部沿固定坐标系在手上X 0轴正向以1.0m/s 的速度移动,杆长l 1=l 2=0.5m 。设在某时刻θ1=30°,θ2=-60°,求该时刻的关节速度。已知两自由度机械手速度雅可比矩阵为 1121221121221 2 l s l s l s l c l c l c θ θ---??=??+??J θ1 -θ2 l 2 l 1 x 0 y 0 O x 3 y 3v 3 5、如图所示的三自由度机械手(两个旋转关节加一个平移关节,简称RPR 机械手),求末端机械手的运动学方程。 θ3 d 2 θ1 L 1L 2L 3 1、解:点u 的齐次坐标为: u = []7,3,2,1T V= Rot( z,90° )u = 0100731 000370010220 00111--????????????? ?????=?????????????????? w = Rot(y,90°)v = 00103201 007710002300 0111-????????????? ?????=??????-???????????? t = Trans(4,-3,7)w = 1004260 1037400173100 111????????????-? ?????=?????????????????? 2.解:建立如图1的参考坐标系,则 x 0 y 0 O x 1 y 1x 2 y 2 x 3 y 3 10 T =11 1 1000000100001c s s c -???????? ? ???,21T =2 2122000001000 01c s L s c -???????? ???? , 32 T =3323 300000100 01c s L s c -???????? ???? 30 T =10T 21T 32T =12312311212123 12311212000010 01c s L c L c s c L s L s -+????+?????? ?? 3.解:如图2所示,逆运动学有两组可能的解

机器人社团总结

小学机器人社团总结报告 2017年9月~2018年1月2017年9月到2018年1月,机器人社团之编程社团教学工作悄然结束。一学期的学习过程中,同学和老师一起积极参与,收获颇丰。现从课程目标、课程内容、课程实施情况、课程实施成果等几个方面整理总结如下。 1.课程目标 1)知识:学习scratch编程软件,认识了程序积木、说xxx、移动到坐标、等待、重复执行、切换造型、侦测等等。 2)技能:提高学生的对作品的分析能力,逻辑思维,对作品的鉴赏能力。培养学生的整体意识和对作品的自我调试和修改的能力。 3)情感:增加学生对编程这一领域的兴趣 2.课程内容 课程内容分为:认识积木、使用积木、制作小游戏、制作小动画、综合运用五类 社团教学时间短、课时少。但是教学过程中,按照体系化思路,努力建立认识、分析、运用的课程体系。在课程体系下,制作各种作品,为以后的机器人学习打下坚实的基础。 具体内容如下:

3.课程实施情况 课程内容能按照预期安排正常进行,在课堂上引导学生观察、思考、分析、制作,通过不断的尝试思考将自己的作品完善化。 4.课程实施成果 1.学生成长 社团成员为四年级同学,经过1学期机器人社团学习,参与的同学们初步认识了scratch中各种积木,使用不同的积木能够达到什么效果,将程序积木排列组合起来做出一个完整的作品。通过不断的尝试、思考锻炼学生的逻辑思维能力。 1.1基本科学素养 通过编程教学,同学们对什么编程有了一个初步的认识,为以后学习机器人打下编程的基础。 1.2机器人综合知识 编程作为综合学科,涉及到语文、数学、等各方面知识。通过制作不同的作品,对编程有了新的认识,同时也提高了学生的综合素质 如同学,你好!中认识了说xxx的积木,控制角色说话。在说话的同时要面

单片机课程设计心得体会

单片机课程设计心得体会 单片机课程设计心得体会: 这个学期的单片机课已经早早的上完了,但是理论纯属理论,没 有与实践的结合总让我们学的不踏实,感觉没有达到学以致用的效果。所庆幸的是在课程介绍考试完之后,老师给我们安排了这次单片机课程设计,给了我们学以致用的做好的实践。 关于这次课程设计,我们花费了比较多的心思,既是对课程理论 内容的一次复习和巩固,还让我们丰富了更多与该专业相关的其他知识,比如软件应用等,在摸索中学习,在摸索中成长,在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高,这是我做这次课程设计的又一收获,在真正设计之前我们做了相当丰富的准备,首先巩固一下课程理论,再一遍熟悉课程知识的构架,然后结合加以理论分析、总结,有了一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图之后才着手设计。在设计程序时,我们不能妄想一次就将整个程序设计好,反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;养成注释程序的好习惯是非常必要的,一个程序的完美与否不仅仅是实现功能,而应该让人一看就能明白你的思路,这样也能为资料的保存和交流提供了方便;我觉得在设计课程过程中遇到问题是很正常,但我们应该将每次遇到的问题记录下来,并分析清楚,以免下次再碰到同样的问题的课程设计又出错了。

除了对此次设计的准备工作之外,我们还学到了很多平时难得的东西,首先是团队协作,在这次设计当中,难免和同学产生观点和意见的分歧,以及分工明细、时间安排等不合理,通过这次设计,我们体会到了团结合作的重要性及力量之强大,还有让我们处理事情更加有条理,思路更加清晰明了了,发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都将受益于我在以后的学习、工作和生活中。 此次的设计,其实也是我们所学知识的一次综合运用,让我深深的认识到了学习单片机要有一定的基础,要有电子技术方面的数字电路和模拟电路等方面的理论基础,特别是数字电路;也要有编程语言的汇编语言或C语言。要想成为单片机高手,我们首先要学好汇编语言,然后转入C语言学习,所以我们不能学到后面就忘了前面的知识,更应该将所学的知识紧紧的结合在一起,综合运用,所谓设计,就是要求创新,只有将知识综合运用起来才能真正的设计好。 本 科课程设计(论文) 单片机控制流水灯的正常工作及 外部中断控制灯的亮灭

最新单片机重点知识点整理

1单片机内部RAM 256个单元功能划分 通用工作寄存器区:用于存放操作数及中间结果 位寻址区:作为一般RAM单元使用,进行字节操作,也可对单元中每一位进行操作 用户区:供用户一般使用 特殊功能寄存器区:共专用寄存器使用 同步通信,依靠起始位和停止位实现同步 异步通信,依靠同步字符实现同步 1.方式0 串行接口工作方式0为同步移位寄存器方式,多用于I/O口的扩展,其波特率是固定的,为fosc/12。TXD引脚输出同步移位脉冲,RXD引脚串行输入/输出。 2.方式1 在方式l时,串行口被设置为波特率可变的8位异步通信接口。发送/接收1帧数据为10位,其中1位起始位、8位数据位(先低位后高位)和1位停止位。 3.方式2 串行口工作为方式2时,被定义为9位异步通信接口。发送/接收1帧数据为11位,其中1位起始位、8位数据位、1位控制/校验位和1位停止位。控制/校验位为第9位数据。 4.方式3 方式3为波特率可变的11位异步通信方式,除了波特率有所区别之外,其余同方式 3产品设计的步骤 1明确设计任务和性能指标2总体设计3硬件测试4软件设计5产品调试 4指令的寻址方式、分类,会举例 (1)立即数寻址指令本身直接含有所需要的8位或16位的操作数。 将此数称为“立即数”(使用#标明)。 MOV A,#5FH ;将(8位)立即数送累加器A (2)直接寻址指令直接给出了操作数的地址。 MOV A,3AH ;将RAM3AH单元内容送累加器 (3)寄存器寻址当所需要的操作数在内部某一个寄存器Rn中时,将此寄存器名Rn直接写在指令的操作数的位置上。 MOV A,R0 注意:寄存器寻址方式的指令大多是单字节指令。指令本身并不带有操数,而是含有存放操作数的寄存器的3位代码。以MOV A,Rn为例,使用R7寄存器,所以rrr=111,既指令的机器码为:0EFH (4)寄存器间接寻址指令中含有保存操作数地址的寄存器Ri。 MOV A,@Ri ( i=0、1) 如:MOV R0,#3AH ;立即数送R0寄存器 (5)变址寻址;指令使用DPTR或PC中的内容作为基地址,再与累加器A的内容相加,和作为操作数地址。 指令使用DPTR或PC中的内容作为基地址,再与累加器A的内容相加,和作为操作数地址。 MOVX A,@A+PC ;PC内容与A的内容相加得操作数地址并将此操作数送A

工业机器人培训心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除 工业机器人培训心得 篇一:机器人应用培训心得 机器人培训总结 培训已近尾声,回想学习中,多位机器人领域专家的讲座为我们的思想注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“机器人大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了先进自动化机器人理论的洗礼,受益匪浅。 下面将我的学习心得小结如下: 一、机器人发展历程 科学技术是第一生产力,随着时代的进步,科技发展的日新月异,一种代替人们从事某些特殊工作的科技产品——机器人,已越来越受到人们的关注。那么什么是机器人呢?人们一般的理解来看,机器人是具有一些类似人的功能的机

械电子装置,或者叫自动化装置,它仍然是个机器,它有三个特点,一个是有类人的功能,比如说作业功能,感知功能,行走功能,还能完成各种动作,它还有一个特点是根据人的编程能自动的工作,这里一个显著的特点,就是它可以编程,改变它的工作、动作、工作的对象,和工作的一些要求,它是人造的机器或机械电子装置。但从完整的更为深远的机器人定义来看,应该更强调机器人智能,所以人们又提出来机器人的定义是能够感知环境,能够有学习、情感和对外界一种逻辑判断思维的这种机器。机器人的起源要追溯到3000 多年前。“机器人”是存在于多种语言和文字的新造词,它 体现了人类长期以来的一种愿望,即创造出一种像人一样的机器或人造人,以便能够代替人去进行各种工作。直到四十多年前,“机器人”才作为专业术语加以引用,然而机器人 的概念在人类的想象中却已存在三千多年了。 从历史来来看真正意义上的机器人出现在1959年,经 过了五十多年的发展,机器人种类达数十种,它们在许多领域为人类的生产和生活服务。大多数工业机器人都不能走路,一般是靠轨道滑行,如汽车制造机器人等。现代工业机器人主要有四大类型: (1)顺序型——这类机器人拥有规定的程序动作控制 系统; (2)沿轨迹作业型——这类机器人执行某种移动作业,

单片机课程学习总结报告

单片机课程学习总结报告 单片机课程学习总结报告 单片机课程学习总结 班级09微电子学号姓名 这学期我们选择了单片机这门课,从第一节课开始,我们就感觉到了这门课与其他的课有一些不同。单片机课程不仅是学习书本的内容,也需要从实验中掌握知识。这门课程确实让我们受到了很多的启发,并学到了很多的知识。 学习单片机,要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法,以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使我们从硬件软件的结合上理论联系实际,提高动手能力,从而全面掌握单片机的应用。 熟悉单片机的人都知道,要学好单片机可不是一件容易的事,倒不是因为单片机很难学,而是很难找到一本专为单片机入门者而编写的教材。翻一下身边的单片机教材,都好像是为已经懂单片机的人而写的,一般先介绍单片机的硬件结构和指令系统,再是系统扩展和外围器件,顺便讲一些应用设计。如果按照此种学习方法,想进行产品开发,就必须先把所有的知识全部掌握了才可以进行实际应用。学习使用单片机只能靠循序渐进的积累,不可能一蹴而就。万事开头难、要勇敢迈出第一步知识点用到才学,不用的暂时丢一边。想把厚厚的一本书看完在做实验,估计是不太可能的。看着人头都晕了,学了后面的,前面的估计也快忘光了,所以,最好结合实际程序,用到的时候才去看。我们在焊接具体电路之前,最好做个仿真,这样实验的成功率会大大提高。我们都学习过C语言,相信的大家的基础都不错,在编写程序千万不要光看不写,一定要自己写一次。刚开始我

们可以模仿别人的程序,然后慢慢的学会自己编写,这是一个完全自主学习的过程,需要恒心和信心。 在学习这门课程时,我遇到过许多困难,这并不可怕,因为只要我们敢于面对,团结合作,就没有解决不了的问题。在焊接电路过程中,我们需要互相学习焊接技巧,互相帮助、互相鼓励。在编写程序的时候,要善于把自己好的算法给大家分享,不会的时候要虚心向同学和老师请教。当然更要利用当今社会为我们提供的网络资源,学会在网络上搜索资料,自主学习。切忌拿别人做好的实验和编写好的程序去蒙混过关,这样对自己百害无一利。 在学习单片机的时候,让我学会了思考生活中的点点滴滴。比如说,当我看到交通灯的时候会想到它的程序是怎样实现的?为什么它的led灯会有如此的高亮度?而我的led灯亮度很低,如果电流稍过大,就会烧毁。在家乡的公家车上看到远程led信息远程发布测试的时候,我便会想到它应有通信模块和显示模块两部分组成,也许我想的过于简单,但是让我学会了思考。 总之,学习单片机这门课程,不仅学会了这门专业课的知识,还提高了我的自主学习能力,更让我的世界观、方法论有了深层的提高,谢谢老师对我的教诲,让我受益匪浅。 扩展阅读:单片机课程总结报告 单片机与通用接口技术综合实践 课程总结报告 加减计数器 姓名:学号:

(完整word版)单片机知识点总结

第一部分硬件基础 1、单片机的组成; 2、单片机的并行I/O口在使用时,有哪些注意的地方? 3、单片机的存储器;程序存储器和数据存储器的寻址范围,地址总线和数据总线的位数;数据存储器内存空间的分配;特殊功能寄存器区; 4、时钟及机器周期; 5、单片机的控制总线、地址总线及数据总线等。 例: 一、填空 1.MCS-51单片机有4个存储空间,它们分别是:、、、。 2、MCS-51单片机的一个机器周期包括个状态周期,个振荡周期。设外接12MHz晶振,则一个机器周期为μs。 3.程序状态字PSW由位组成。 4.在MCS-51单片机内部,其RAM高端128个字节的地址空间称 为区,但其中仅有个字节有实际意义。 5. MCS-51 系列单片机为位单片机,其数据总线为位,地址总线为位,可扩展的地址范围为。 6. MCS-51 单片机的4 个并行I/O 口若作为普通I/O 口使用时,输入操作分为读引脚和读锁存器,需要先向端口写“1”的操作是。 7. MCS-51 单片机的特殊功能寄存器分为可位寻址和不可位寻址两种,那么IE 为,TMOD 为。 8.通常MCS-51单片机上电复位时PC= H、SP= H、通用寄存器采用第组,这一组寄存器的地址范围 是 H。 9.MCS-51单片机堆栈遵循的数据存储原则。 10.在MCS-51单片机中,使用P2、P0口传送信号,且使用P0口来传送信号,这里采用的 是技术。 11.MCS-51单片机位地址区的起始字节地址为。

12.对于并行口在读取端口引脚信号时,必须先对端口写。13.PC的内容是。 14、MCS-51 单片机运行出错后需要复位,复位的方法是在复位引脚上加一个持续时间超过个时钟周期的高电平。 15、具有4KBytes 储存容量之存储器,其至少需具有根地址线。 二、问答 1.简述MCS-51 单片机的P0、P1、P2 和P3 口的功能。 2.MCS-51单片机的三总线是由哪些口线构成的。 3.MCS-51单片机的位寻址区的字节地址范围是多少?位地址范围是多少? 4. MCS-51单片机存储器在结构上有什么特点?在物理上和逻辑上各有那几个地址空间? 5.简述MCS-51单片机00H-7FH片内RAM的功能划分,写出它们的名称以及所占用的地址空间,并说明它们的控制方法和应用特性。 6.请写出MCS-51单片机的五个中断源的入口地址。 第二部分 C51程序设计 1、C51的指令规则;C51编程语句及规则; 2、C51表达式和运算符; 3、顺序程序、分支程序及循环程序设计; 4、C51的函数; 5、中断函数。 例: 1.程序的基本结构有。 2.C51的存储器模式有、、。 3.C51中int型变量的长度为,其值域为;unsigned char型变量的长度为位,其值域为。 4.C51中关键字sfr的作用,sbit的作 用。 5.函数定义由和两部分组成。 6.C51的表达式由组成。C51表达式语句由表达式和组成。

kuka机器人学习报告

kuka机器人学习报告 篇一:工业机器人报告 工业机器人报告 在工业铝深加工可以大幅度增加产值的大势所趋下,集团成立了工业铝深加工分公司。深加工分公司的一个重要的深加工项目就是车体轨道车辆铝型材焊接。为了保证焊接质量,目前国内各大型工业铝型材生产企业深加工工厂都使用自动焊接机器人生产线进行车体轨道车辆铝型材焊接。 一、工业机器人历史 日本是当今的工业机器人王国,既是工业机器人的最大制造国也是最大消费国。但实际上工业机器人的诞生地是美国。美国人英格伯格和德奥尔制造出了世界上第一台工业机器人,他们发现可以让机器人去代替工人一些简单重复的劳动,而且不需要报酬和休息,任劳任怨。接着他们两人合办了世界上第一家机器人制造工厂,生产unimate工业机器人。美国是工业机器人的诞生地,基础雄厚,技术先进。现今美国有着一批具有国际影响力的工业机器人供应商,像Adept Technologe、American Robot、Emersom Industrial Automation等。德国工业机器人的数量占世界第三,仅次于日本和美国,其智能机器人的研究和应用在世界上处于领先地位。目前在普及第一代工业机器人的基础上,第二代工业机器人经推广应用成为主流安装机型,而第三代智能机器人

已占有一定比重并成为发展的方向。世界上的机器人供应商分为日系和欧系。瑞典的ABB公司是世界上最大机器人制造公司之一。1974年研发了世界上第一台全电控式工业机器人IRB6,主要应用于工 件的取放和物料搬运。1975年生产出第一台焊接机器人。到1980年兼并Trallfa喷漆机器人公司后,其机器人产品趋于完备。ABB公司制造的工业机器人广泛应用在焊接、装配铸造、密封涂胶、材料处理、包装、喷漆、水切割等领域。德国的KUKA Roboter Gmbh公司是世界上几家顶级工业机器人制造商之一。1973年研制开发了KUKA的第一台工业机器人。年产量达到一万台左右。所生产的机器人广泛应用在仪器、汽车、航天、食品、制药、医学、铸造、塑料等工业,主要用于材料处理、机床装备、包装、堆垛、焊接、表面休整等领域。意大利COMAU公司从1978年开始研制和生产工业机器人,至今已有30多年的历史。其机器人产品包括Smart 系列多功能机器人和MASK系列龙门焊接机器人。广泛应用于汽车制造、铸造、家具、食品、化工、航天、印刷等领域。(The Comau Smart NS1)日系是工业机器人制造的主要派系,其代表有FANUC、安川、川崎、OTC、松下、不二越等国际知名公司。 二、焊接机器人介绍 焊接机器人是从事焊接(包括切割与喷涂)的工业机器

机器人课程设计报告

机器人课程设计报 告

智能机器人课程设计 总结报告 姓名: 组员: 指导老师: 时间:

一、课程设计设计目的 了解机器人技术的基本知识以及有关电工电子学、单片机、机械设计、传感器等相关技术。初步掌握机器人的运动学原理、基于智能机器人的控制理论,并应用于实践。经过学习,具体掌握智能机器人的控制技术,并使机器人能独立执行一定的任务。 基本要求:要求设计一个能走迷宫(迷宫为立体迷宫)的机器人。要求设计机器人的行走机构,控制系统、传感器类型的选择及排列布局。要有走迷宫的策略(软件流程图)。对于走迷宫小车控制系统设计主要有几个方面:控制电路设计,传感器选择以及安放位置设计,程序设计 二、总体方案 2.1 机器人的寻路算法选择 将迷宫看成一个m*n的网络,机器人经过传感器反馈的信息感知迷宫的形状,并将各个节点的与周围节点的联通性信息存储于存储器中,再根据已经构建好的地图搜索离开迷宫的路径。这里可选择回溯算法。对每个网格从左到右,每个网格具有4个方向,分别定义。并规定机器人行进过程中不停探测前方是否有障碍物,同时探测时按左侧规则,进入新网格后优先探测当前方向的左侧方向。探测过程中记录每个网格的四个方向上的状态:通路、不通或未知,探测得到不同状态后记记录,同时记录当前网

格的四个方向是否已被探测过。若某网格四个方向全部探测过则利用标志位表示该网格已访问。为了寻找到从起点到终点的最佳路径,记录当前网格在四个方向上的邻接网格序号,由此最后可在机器人已探测过的网格中利用Dijkstra算法找到最佳路径。并为计算方便,记录网格所在迷宫中行号、列号。并机器人探索过程中设置一个回溯网格栈记录机器人经过的迷宫网格序号及方向,此方向是从一个迷宫网格到下一个迷宫网格经过的方向。设置一个方向队列记录机器人在某网格内探测方向的顺序。设置一个回溯路径数组记录需要回溯时从回溯起点到回溯终点的迷宫网格序号及方向。 考虑到迷宫比较简单,且主要为纵横方向的直线,可采用让小车在路口始终左转或者始终右转的方法走迷宫,也就是让小车沿迷宫的边沿走。这样最终也能走出迷宫。本次课程设计采用此方法。即控制策略为机器人左侧有缺口时,向左进入缺口,当机器人前方有障碍是,向右旋转180°,其余情况保持前进。 2.2 传感器的选择 由于需要检测机器人左侧和前方是否有通路,采用红外传感器对机器人行进方向和左侧进行感知。红外避障传感器是依据红外线的反射来工作的。当遇到障碍物时,发出的红外线被反射面反射回来,被传感器接收到,信号输出引脚就会给出低电平提示信号。本机器人系统的红外避障信号采用直接检测的方式进行,直接读取引脚电平。传感器感应障碍物的距离阈值能够经过调节

单片机学习总结

单片机学习总结 单片机是一门应用性和综合性很强的学科,它综合了电子技术中的模拟电路和数字电路方面的知识,特别是数字电路,因为数字电路在单片机里面的应用很多。由于单片机涉及的知识很多,所以我们只能循序渐进的学习,逐步的积累,没有什么捷径可循。 在大二的时候,我就听学长介绍过单片机,当时感觉很神奇,从此就对单片机特别感兴趣,也感觉它特别有用。于是经学长推荐,在大二上学期我利用学习之余在图书馆借书,学习了KILE和Proteus 软件,刚开始学习的时候,对单片机没有什么认识,不知道什么是单片机,更不知道它有什么作用。通过学习才大体知道了单片机的一些知识。由中央处理器CPU、随机存储器RAM、只读存储器ROM、I/O接口、定时器/计数器以及串行通信接口等集成在一块芯片上,构成了一个单片微型计算机,简称为单片机。也算给我正式学习单片机打下一个基础。 在大二下学期,我购买了一套单片机学习开发板和郭天祥主编的《新概念51单片机C语言教程》,从此正式开启我的单片机学习之路。在刚开始学时,就完全模仿郭天祥主编的这本书再结合开发板一步一步的学,从点亮一个发光二级管,流水灯,数码管,定时器,中断,矩阵键盘,AD、DA,串口通行,I2C总线等一步一步的深入学习。此时,我虽然能看懂程序,一些简单的程序可以自己编写,但一些比较复杂的自己编不出来。在大二暑假,我发现了郭天祥主讲的《十天学

会单片机》视屏,于是我坚持天天看视屏,然后在自己根据视屏内容结合开发板写程序,调程序,就这样学了一个暑假。通过这个视屏,我初步了解了单片机的硬件结构,编程方法及调试方法(用KILE软件调试和用开发板调试),寄存器的使用,学会了如何看芯片资料,初步开始利用芯片时序图来编程。可以说这个视屏对我学习单片机有巨大的帮助,更夸张的说是这个视屏将我带进了单片机的世界,让我尽情的体验单片机带给我的快乐! 在大三上学期,我有幸参加了教改班的单片机课程学习。我觉得邓老师的教学很有特点,让我们自己一个模块、一个模块的焊电路板,写程序,调试,然后上讲台讲。这样不仅提高了我对单片机的进一步学习,更锻炼了我在公众面前的表达能力。我觉得大学的教育就应当如此,应该多注重学生的实际动手操作能力,只有自己亲自动手做了,才能体会到其中的艰辛,当然还伴随着众多的乐趣。在经过大三一学期的学习,我的单片机水平有了质的飞跃。首先焊电路板,从单片机最小系统、电源、流水灯开始,第一次自己通过模电上学的一个电源的构成知识做了一个电源,知道了用HC573锁存器对流水灯的作用以及上拉电阻的用法。其次焊数码管,数码管有共阴共阳之分,焊电路板以及写程序都有区别。接着焊了键盘、串口通信、液晶、AD、DA、I2C总线24C02芯片、时钟芯片DS1302、DS12C887、温度传感芯片18B20以及其他模块。通过焊电路,现在对单片机各个模块的硬件设计了如指掌,通过软件调试,我已经基本掌握用芯片资料时序图和寄存器编程。最后阶段我用了一个多月的时间做了三个时钟,下面以我

相关文档
最新文档