双联齿轮课程设计

双联齿轮课程设计
双联齿轮课程设计

河南工业职业技术学院

《机械制造技术与项目实施》

课程设计

题目:双联齿轮机械加工工艺规程的编制

摘要

本文对双联齿轮的加工工艺路线进行了研究、设计。其中包括了双联齿轮的工艺分析,双联齿轮的工艺要求,确定毛坯的制造形式,确定定位基准,粗基准的选择,精基准选择的原则,确定各表面加工方案,零件表面的加工方法的选择,提高双联齿轮齿形加工精度的措施,工艺路线的拟定,工序的合理组合,加工阶段的划分,工艺路线,确定齿轮的偏差,机械加工余量及毛坯尺寸,毛双联坯形状、尺寸确定的要求,确定机械加工余量,确定毛坯尺寸,设计毛坯图,工序设计,选择加工设备,确定工序尺寸。

机械制造工艺规程的制定需选择机械加工余量,加工余量的大小,不仅影响机械零件的毛坯尺寸,设备的调整,材料的消耗,切削用量的选择。根据力学性能等技术要求,可以使用零件材料为40Cr,即选用模锻。先锻件成型后进行表面热处理(正火、淬火、回火等)此次设计的主要内容在于如何使加工工序简单化、降低加工难度,从而达到提高产品加工效率,加快产品上市时间的目的。

关键词:工艺路线工序定位基准加工余量

目录

1、概述 (1)

1.1 研究目的和意义 (1)

1.2 本课题研究的主要内容 (1)

1.3齿轮的功用与结构特点 (1)

2、双联齿轮的加工工艺 (3)

2.1双联齿轮的工艺分析 (3)

2.2确定毛坯的制造形式 (4)

2.3确定定位基准 (5)

2.4确定各表面加工参数及加工方法选择 (6)

2.5工艺路线的拟定 (7)

2.6确定齿轮的偏差,机械加工余量及毛坯尺寸,设计毛坯图 (12)

2.7工序设计 (13)

总结 (15)

致谢 ....................................................................................................................................... 错误!未定义书签。参考文献 ............................................................................................................................... 错误!未定义书签。

1、概述

1.1 研究目的和意义

制造技术是使原材料成为产品的一系列技术的总称。自从人类社会进入工业化社会以后,制造业一直是国民经济的支柱产业,制造技术水平的高低已成为衡量一个国家经济实力和科技发展水平的重要标志之一。

制造业的发展推动了机械加工技术的进步和机械加工工艺的不断发展和改进,从而推动了与此相关的机械技术的发展。

毕业设计是我们在学习阶段的最后一个重要环节,要求我们能综合运用大学三年所学的专业知识和理论知识,结合实际,独立解决本专业一般问题,树立为生产服务,扎实肯干,一丝不苟的工作作风,为将来在机械方面工作打下良好的基础。为了综合训练我们的综合设计能力,进一步培养和提高科学的思维方式和正确的设计思想以及发现,分析,解决解决实际问题的能力,在老师的指导下解决一定的工程问题,完成专科教育中非常重要的实践教学环节。我选用了双联齿轮的加工工艺分析作为毕业设计课题,对其加工过程的工艺,每道工序进行分析。

本次设计是要求解决实际的机械工程问题,前提要求是我们掌握相当的专业知识,而通过本次设计提高自己综合运用所掌握知识,查阅相关设计资料的能力,熟悉相关的国家标准和国际标准,进一步熟练手工绘图和操作绘图软件绘制工程图,锻炼我们独立解决一定的实际工程问题的能力,使我们的设计更具实用性。本次设计还能让我们更多的接触社会,了解社会的发展态势和国内外的现状,为将来走上工作岗位作一个铺垫,增加自己的就业信心,明确今后的发展方向。

1.2 本课题研究的主要内容

所谓工艺,就是使各种原材料、半成品成为产品的方法和过程;机械制造工艺是各种机械的制造方法和过程的总称。机械制造工艺的内容极其广泛,它包括零件的毛坯制造、机械加工及热处理和产品的装配等。但是研究的工艺问题则可归纳为质量、生产率和经济性三类。

1)保证和提高产品的质量:产品质量包括整台机械的装配精度、使用性能、使用寿命和可靠性,以及零件的加工精度和加工表面质量。

2)提高劳动生产率:提高劳动生产率的方法:一是提高切削用量,采用高速切削、高速磨削和重磨削;二是改进工艺方法、创造新工艺;三是提高自动化程度,实现高度自动化。

3)降低成本:要节省和合理选择原材料,研究新材料;合理使用和改进现有装备,研制新的高效设备等。对上述三类问题要辨证地全面地进行分析。要在满足质量要求的前提下,不断提高劳动生产率和降低成本。以优质、高效、低耗的工艺去完成零件的加工和产品的装配,这样的工艺才是合理的和先进的工艺。

1.3齿轮的功用与结构特点

齿轮传动在现代机器和仪器中的应用极为广泛,其功用是按规定的速比传递运动和动力。齿轮的结构由于使用要求不同而具有各种不同的形状,但从工艺角度可将齿轮看成是由齿圈和轮体两部分构成。按照齿圈

上轮齿的分布形式,可分为直齿、斜齿、人字齿等;按照轮体的结构特点,齿轮大致分为盘形齿轮、套筒齿轮、轴齿轮、扇形齿轮和齿条等等,如图1.1所示。

图1.1 圆柱齿轮的结构形式

在上述各种齿轮中,以盘形齿轮应用最广。盘形齿轮的内孔多为精度较高的圆柱孔和花键孔。其轮缘具有一个或几个齿圈。单齿圈齿轮的结构工艺性最好,可采用任何一种齿形加工方法加工轮齿;双联或三联等多齿圈齿轮(图1b、c)。当其轮缘间的轴向距离较小时,小齿圈齿形的加工方法的选择就受到限制,通常只能选用插齿。如果小齿圈精度要求高,需要精滚或磨齿加工,而轴向距离在设计上又不允许加大时,可将此多齿圈齿轮做成单齿圈齿轮的组合结构,以改善加工的工艺性。

齿轮的结构形式好多在此我设计的是双联齿轮,双联齿轮就是两个齿轮连成一体.这种双联齿轮在轮系中(变速器)被称为滑移齿轮,它的作用就是改变输出轴的转速或速度.齿轮箱里,有滑移齿轮就可以有多种转速或速度,没有滑移齿轮就只有一种转速或速度。

2、双联齿轮的加工工艺

2.1双联齿轮的工艺分析

圆柱齿轮加工工艺过程常因齿轮的结构形状、精度等级、生产批量及生产条件不同而采用不同的工艺方案。图2.1所示为一双联齿轮,材料为40Cr,精度为7-6-6级。

图2.1双联齿轮

表2.1

21.36

2.2确定毛坯的制造形式

(1)根据零件用途确定毛坯类型。

齿轮应按照使用时的工作条件选用合适的材料。齿轮材料的合适与否对齿轮的加工性能和使用寿命都有直接的影响。

一般来说,对于低速重载的传力齿轮,齿面受压产生塑性变形和磨损,且轮齿易折断。应选用机械强度、硬度等综合力学性能较好的材料,如18CrMnTi;线速度高的传力齿轮,齿面容易产生疲劳点蚀,所以齿面应有较高的硬度,可用38CrMoAlA氮化钢;承受冲击载荷的传力齿轮,应选用韧性好的材料,如低碳合金钢

18CrMnTi;非传力齿轮可以选用不淬火钢,铸铁、夹布胶木、尼龙等非金属材料。一般用途的齿轮均用45钢等中碳结构钢和低碳结构钢如20Cr、40Cr、20CrMnTi等制成。

40Cr材料的介绍

根据标准GB/T 3077-1999:

化学成分(质量分数,%)C 0.37~0.44、Si 0.17~0.37、Mn 0.50~0.80、Cr0.80~1.10、Ni≤0.30。

1)力学性能

热处理:

第一次淬火加热温度(℃):850;冷却剂:油

第二次淬火加热温度(℃):-

回火加热温度(℃):520;冷却剂:水、油

抗拉强度(σb/MPa):≧980

屈服点(σs/MPa):≧785

断后伸长率(δ5/%):≧9

断面收缩率(ψ/%):≧45

冲击吸收功(Aku2/J):≧47

布氏硬度(HBS100/3000)(退火或高温回火状态):≦207

临界点温度

(近似值) Acm=780℃

正火规范

温度850~870℃,硬度179~229HBS。

冷压毛坯软化处理规范

温度740~760℃,保温时间4~6h,再以5~10℃/h的冷速,降温到≤600℃,出炉空冷。

处理前硬度≤217HBS,软化后硬度≤163HBS。

生铁屑保护摆动回火规范

(670±10)℃×2h,随炉升温,(710±10)℃×2h,随炉降温,(670±10)℃×2h,随炉升温,(710±10)℃×2h,再随炉降温,(670±10)℃×2h,随炉升温, (710±10)℃×2h,随炉降温,共3个循环,再降温至550℃,出炉空冷,处理后硬度153HBS。

调质处理规范

淬火温度850℃±10℃,油冷;回火温度520℃±10℃,水、油空冷。

特性

中碳调制钢,冷镦模具钢。该钢价格适中,加工容易,经适当的热处理以后可获得一定的韧性、塑性和耐磨性。正火可促进组织球化,改进硬度小于160HBS毛坯的切削性能。在温度550~570℃进行回火,该钢具有最佳的综合力学性能。该钢的淬透性高于45钢,适合于高频淬火,火焰淬火等表面硬化处理等。

用途

这种钢经调质后用于制造承受中等负荷及中等速度工作的机械零件,如汽车的转向节、后半轴以及机床上的齿轮、轴、蜗杆、花键轴、顶尖套等;经淬火及中温回火后用于制造承受高负荷、冲击及中等速度工作的零件,如齿轮、主轴、油泵转子、滑块、套环等;经淬火及低温回火后用于制造承受重负荷、低冲击及具有耐磨性、截面上实体厚度在25mm以下的零件,如蜗杆、主轴、轴、套环等;经调质并高频表面淬火后用于制造具有高的表面硬度及耐磨性而无很大冲击的零件,如齿轮、套筒、轴、主轴、曲轴、心轴、销子、连杆、螺钉、螺帽、进气阀等。此外,这种钢又适于制造进行碳氮共渗处理的各种传动零件,如直径较大和低温韧性好的齿轮和轴。

供货状态及硬度

退火态,硬度≤207HBS。

40Cr弹性模数:弹性模量E(20℃) /MPa 200000~211700 ,切变模量G(20℃) 80800

锻造毛坯用于强度要求高、耐磨、耐冲击的齿轮。

通过对上面材料40Cr材料的介绍满足双联齿轮的力学性能等技术要求,所以可以选择40Cr,即选用模锻。

2.3确定定位基准

定位基准的选择是拟定零件的机械加工路线,确定加工方案中首先要做的重要工作。基面选择的正确、合理与否,将直接影响工件的加工质量和生产率。

2.3.1粗基准的选择

粗基准的选择:根据粗基准面的选择原则,先以A、B端面为粗基准,

2.3.2精基准选择的原则

(1) 基准重合原则

即选用设计基准作为定位基准,以避免定位基准与设计基准不重合而引起的基准不重合误差。

(2) 基准统一原则

应采用同一组基准定位加工零件上尽可能多的表面,这就是基准统一原则。

(3) 自为基准原则

某些要求加工余量小而均匀的精加工工序,选择加工表面本身作为定位基准,称为自为基准原则。

(4) 互为基准原则

当对工件上两个相互位置精度要求很高的表面进行加工时,需要用两个表面互相作为基准,反复进行加工,以保证位置精度要求。

(5) 便于装夹原则

所选精基准应保证工件安装可靠,夹具设计简单、操作方便。

定位基准的精度对齿形加工精度有直接的影响。轴类齿轮的齿形加工一般选择顶尖孔定位,某些大模数的轴类齿轮多选择齿轮轴颈和一端面定位。盘套类齿轮的齿形加工常采用两种定位基准。

1)内孔和端面定位选择既是设计基准又是测量和装配基准的内孔作为定位基准,既符合“基准重合”原则,又能使齿形加工等工序基准统一,只要严格控制内孔精度,在专用芯轴上定位时不需要找正。故生产率高,广泛用于成批生产中。

2)外圆和端面定位齿坯内孔在通用芯轴上安装,用找正外圆来决定孔中心位置,故要求齿坯外圆对内孔的径向跳动要小。因找正效率低,一般用于单件小批生产。

2.4确定各表面加工参数及加工方法选择

2.4.1零件表面加工方法的选择

零件各表面加工方法和方案的选择,首先要保证加工表面的加工精度和表面粗糙度的要求,还要考虑生产率和经济性方面的要求,在选择时,应根据各种加工方法的特点及经济加工精度和表面粗糙度,结合零件的特点和技术要求。

本零件的的加工面有:A、B端面,Ⅰ、Ⅱ齿的外圆,花键槽及花键孔,Ⅰ、Ⅱ齿的齿形。

A、B端面:公差等级未标注,B端面表面粗糙度为Ra3.2μm需进行粗车,A端面表面粗糙度为R a1.6μm需进行精车。(见机械制造基础教材表10-9)。

Ⅰ、Ⅱ齿的外圆:公差等级为h11, Ⅱ齿的外圆表面粗糙度为Ra6.3μm、Ⅰ齿的外圆表面粗糙度为Ra3.2μm需进行粗车--精车。(见机械制造基础教材表10-10)。

花键槽:孔是通孔,公差等级为H12,表面粗糙度为Ra3.2μm需进行先粗镗后精镗(见机械制造基础教材表10-11)。

花键:公差等级为H7,表面粗糙度为Ra1.6μm要求比较高我们可以利用拉床拉花键。

Ⅱ齿的齿形:公差等级为7JL,表面粗糙度为Ra0.8μm用滚齿粗加工再用剃齿精加工。

Ⅰ齿的齿形:公差等级为7GK,表面粗糙度为Ra0.8μm用插齿粗加工再用剃齿精加工。22.4.2提高双联齿轮齿形加工精度的措施

双联齿轮的齿形加工,即大端滚齿和小端插齿,由于工件结构原因,其齿向及齿圈径向圆跳动误差往往超出产品技术要求或加工工艺要求。就此问题进行分析,并提出相应解决措施。

1)、产品结构及传统工艺工装结构弊病

图3所示为双联齿轮典型结构图,其特点为工件内孔的长径比≥3,工件的大端面较大,其外径与孔径之比≥2。按照机械加工工艺要求,毛坯经粗车、精车加工后,齿坯的大小端面圆跳动公差,对于7 和8 级精度齿轮,当分度圆直径≤125mm时,端面圆跳动公差为0.018mm;分度圆直径小于400mm,大于125mm时,端面圆跳动公差为0.022mm。实际加工中按此标准加工和检验,但在滚、插齿加工中,我们按照传统的工装结构设计了滚、插齿夹具。

图3双联齿轮典型结构图

图4即为滚齿加工的工装结构图。图中,工件以内孔和端面定位,工件内孔与芯棒外径之间采用H6/h5配合,拧紧上面的螺母,通过开口垫而将工件夹紧。插齿加工方法为工件大端面和内孔定位,液压拉杆通过开口垫而夹紧工件。这两种装夹方法均为机械手册推荐的传统结构。在实际加工产品时,发现滚、插齿的齿圈径向圆跳动误差为0.07~0.10mm,甚至达0.15mm,齿向误差为0.02~0.05mm。而工艺要求齿圈径向跳动误差≤0.063mm,齿向误差≤0.011mm。插齿的齿圈径向跳动误差及齿向误差也有不同程度的超差现象。

图4传统工装图

一般而言,齿轮滚齿的齿圈径向圆跳动误差和齿向误差产生的原因主要是齿坯的几何偏心和安装偏心所致;齿向误差超差主要是夹具和齿坯的制造安装调整精度低,分齿、差动交换齿轮误差大以及齿坯或夹具的刚性差,夹紧后变形等。经过分析和实际检测,我们发现夹具结构设计的不合理,是产生误差的主要原因。2)、滚齿工件定位和加工受力变形分析

图4中传统工装结构上,工件以内孔和端面定位。由于工件内孔长径比大于3 属于长孔定位,限制4 个自由度,端面限制3 个自由度,这就形成了过定位现象,且重复限制的自由度数为2 个,因此这种结构设计不合理。其次由于工件总长相对于内孔直径较大,装夹工件的定位芯棒直径小,装夹刚性差,在滚齿过程中,滚齿切削力的垂直分力矩基本作用在芯棒底部,使芯棒产生离开滚刀方向上的变形偏摆,这就使工件在滚齿过程中产生运动偏心,从而将增加滚齿的齿圈径向圆跳动误差和齿向误差。在实际加工中,用百分表触头对着旋转轴工件表面,也可以发现这种偏摆。

3)、改进工件定位方法和工装结构

由上分析可知,传统结构中工件的定位不合理,加工过程中工装的刚性差是导致这类齿轮滚齿误差超差的主要原因(刀具、工件齿坯加工精度、设备精度正常条件下),因此经研究设计了图5所示的改进结构。图中,芯棒4与上下工件内孔接触的中间段配合选用H6/h5配合,其余部分外圆直径比工件孔小0.05mm;这样工件就属于短孔定位,内孔限制2个自由度;下面的工件是以大端的内侧定位于开口套5上,开口套5定位在内定位套7上,从而限制工件3个自由度,因此总体限制工件5个自由度,属合理设计(上面的工件也是5

点定位)。开口套5的另一个作用是:增加工件内侧面的定位面积,减少滚齿切削力的垂直分力之力臂,从而降低力矩,相对增加工件的定位装夹刚性。外定位套8 作用是限制开口套的位置,以避免滚刀将开口套滚坏。

1.螺母

2.开口垫

3.拉杆

4.芯棒

5.开口套

6.底垫

7.内定位套

8.外定位套

图5改进工装图

这种工装的使用,在实际生产过程中证明工件的齿圈圆跳动误差在0.03~0.05mm以内,齿向公差在0.010mm以内。其要点是工件大端的内侧面圆跳动必须按工艺基准面精度要求保证。其缺点是装工件时必须同时加装开口套,操作较麻烦。

这类工件的插齿加工时,工件定位也应采取类似方案以消除过定位现象,但不必使用开口套。

2.5工艺路线的拟定

2.5.1加工阶段的划分

经过对双联齿轮图的工艺分析双联齿轮加工工艺过程大致要经过如下几个阶段:毛坯热处理、齿坯加工、齿形加工、齿端加工、齿面热处理、精基准修正及齿形精加工等。

第一阶段是齿坯最初进入机械加工的阶段。由于齿轮的传动精度主要决定于齿形精度和齿距分布均匀性,而这与切齿时采用的定位基准(孔和端面)的精度有着直接的关系,所以,这个阶段主要是为下一阶段加工齿形准备精基准,使齿的内孔和端面的精度基本达到规定的技术要求。在这个阶段中除了加工出基准外,对于齿形以外的次要表面的加工,也应尽量在这一阶段的后期加以完成。

第二阶段是齿形的加工。对于不需要淬火的齿轮,一般来说这个阶段也就是齿轮的最后加工阶段,经过这个阶段,就应当加工出完全符合图样要求的齿轮来。对于需要淬硬的齿轮,必须在这个阶段中加工出能满足

齿形的最后精加工所要求的齿形精度,所以这个阶段的加工是保证齿轮加工精度的关键阶段。应予以特别注意。6~7级精度的齿轮一般有两种加工方案:①剃——珩齿方案:滚(或插)齿——齿端加工——剃齿——表面淬火——修正基准——珩齿。②磨齿方案:滚(或插)齿——齿端加工——渗碳淬火——修正基准——磨齿。剃——珩齿方案生产效率高,广泛用于7级精度齿轮的成批生产中。磨齿方案生产率低,一般用于6级精度以上或虽低于6级但淬火后变形较大的齿轮。根据双联齿轮的进度要求和要求产量在此我选择①剃——珩齿方案。

第三阶段是热处理阶段是齿轮热处理。

齿轮加工中根据不同要求,常安排两种热处理工序:

①齿坯热处理

在齿坯粗加工前后常安排预先热处理——正火或调质。正火安排在齿坯加工前,其目的是为了消除锻造内应力,改善材料的加工性能。调质一般安排在齿坯粗加工之后,可消除锻造内应力和粗加工引起的残余应力,提高材料的综合力学性能,但齿坯的硬度稍高,不易切削,故生产中应用较少。

②齿面热处理

齿形加工后为提高齿面的硬度及耐磨性,根据材料与技术要求,常安排渗碳淬火、高频感应加热淬火及液体碳氮共渗等处理工序。经渗碳淬火的齿轮变形较大,对高精度齿轮尚需进行磨齿加工。经高频感应加热淬火处理的齿轮变形较小,但内孔直径一般会缩小0.01~0.05mm,淬火后应予以修正。有键槽的齿轮,淬火后内孔经常出现椭圆形,为此键槽加工宜安排在齿面淬火之后。

第四阶段齿端加工

如图3所示,齿轮的齿端加工有倒圆、倒尖、倒棱,和去毛刺等。倒圆、倒尖后的齿轮,沿轴向滑动时容易进入啮合。倒棱可去除齿端的锐边,这些锐边经渗碳淬火后很脆,在齿轮传动中易崩裂

图3

用铣刀进行齿端倒圆,如图4所示。倒圆时,铣刀在高速旋转的同时沿圆弧作往复摆动(每加工一齿往复摆动一次)。加工完一个齿后工件沿径向退出,分度后再送进加工下一个齿端。

图4

齿端加工必须安排在齿轮淬火之前,通常多在滚(插)齿之后。

第五阶段精基准修正

齿轮淬火后基准孔产生变形,为保证齿形精加工质量,对基准孔必须给予修正。

对外径定心的花键孔齿轮,通常用花键推刀修正。推孔时要防止歪斜,有的工厂采用加长推刀前引导来防止歪斜,已取得较好效果。

对圆柱孔齿轮的修正,可采用推孔,推孔生产率高,常用于未淬硬齿轮。

2.5.2工艺路线

在各表面加工方法都确定以后,就需进一步考虑这些加工方法在工艺路线中的大致顺序,一定位基准面的加工为主线,妥善安排热处理工序及其它辅助工序。下面是我的加工工艺分析路线

双联齿轮加工工艺分析路线

2.6确定齿轮的偏差,机械加工余量及毛坯尺寸,设计毛坯图

2.6.1毛双联坯形状、尺寸确定的要求

在选择毛坯时应考虑零件的材料性能及机械性能,零件的结构形状与外形尺寸,生产纲领的大小,现在生产条件,充分考虑利用新技术、新工艺、新材料的可能,通过毛坯精化使毛坯的形状和尺寸尽量与零件接近,减少机械加工的劳动量,力求实现少、无切削加工。我根据双联齿轮的零件图2上尺寸的标注我选择了与相近的尺寸。

2.6.2确定机械加工余量

加工余量是指加工是从表面上切除的金属层总厚度。

齿Ⅰ的外圆φ60h11查表(见教材机械制图附表17标准公差数值和附表18轴的基本偏差数值)得偏差为0.019可表示为φ600-0.019留余量1.5~2mm我选择留余量2mm,加工后为φ62。

齿Ⅱ的外圆φ88h11查表(见教材机械制图附表17标准公差数值和附表18轴的基本偏差数值)得偏差为0.022可以表示为φ880-0.022留余量1.5~2mm我选择留余量2mm,加工后为φ90。

花键槽φ30H12查表(见教材机械制图附表17标准公差数值和附表19孔的基本偏差数值)得偏差值为0.021可以表示为φ3000.021不留余量加工至尺寸φ3000.021。

花键φ35H7查表(见教材机械制图附表17标准公差数值和附表19孔的基本偏差数值)得偏差值为0.025可以表示为φ3500.025不留余量加工至尺寸φ3500.025。2.6.3确定毛坯尺寸及毛坯图

经过对加工余量的确定,尺寸、形状应该尽量与零件尺寸形状相近设计了毛坯图如8,尺寸如图所标

图5毛坯图

2.7工序设计

2.7.1选择加工设备

选择机床和工艺装备的总原则是根据生产类型与加工要求使所选择的机床及工艺装备既能保证加工质量,又经济合理。

基于次原则本双联齿轮的设计所选机床如下:

数控机床、钻床、磨床等(具体车床类型及型号请看工艺卡片)

总结

双联齿轮就是两个齿轮连成一体.这种双联齿轮在轮系中(变速器)被称为滑移齿轮,双联齿轮本身的制造精度,对整个机器的工作性能、承载能力及使用寿命都有很大的影响。根据其使用条件,双联齿轮传动应满足以下几个方面的要求。

传递运动准确性、传递运动平稳性、载荷分布均匀性,要求齿轮工作时,齿面接触要均匀,以使齿轮在传递动力时不致因载荷分布不匀而使接触应力过大,引起齿面过早磨损。接触精度除了包括齿面接触均匀性以外,还包括接触面积和接触位置。传动侧隙的合理性,要求齿轮工作时,非工作齿面间留有一定的间隙,以贮存润滑油,补偿因温度、弹性变形所引起的尺寸变化和加工、装配时的一些误差。它的作用就是改变输出轴的转速或速度.齿轮箱里,有滑移齿轮就可以有多种转速或速度,没有滑移齿轮就只有一种转速或速度.

这次的毕业设计是在我们学完大学的全部基础课程及部分专业课后进行的,对我们踏入社会是一次很好的锻炼,使我们充分认识到了机械基础及机电一体化的重要性。机械制造工业是国民经济最重要的部门之一,是一个国家或地区经济发展的支柱产业,其发展水平标志着该国家或地区的经济实力、科技水平、生活水平和国防实力。机械制造业的生产能力和发展水平标志着一个国家或地区国民经济现代化的程度,而机械制造业的生产能力主要取决于机械制造装备的先进程度,产品性能和质量的好坏则取决于制造过程中工艺水平的高低。看往我们专业的前景,深刻的认识到了学好一门专业的重要性,激发了我们的斗志,用我们自己学到的知识为国家做贡献,使我们伟大的中华人民共和国更加繁荣昌盛。

2020马来西亚留学费用及申请条件介绍.doc

2020马来西亚留学费用及申请条件介绍马来西亚近些年来大力发展本国教育,世界多所著名大学都在马来西亚建立了分校,可见马来西亚大学的国际化程度十分高。下面我为大家介绍下马来西亚留学的费用及申请条件。 一、学费 1.英语强化班是必不可免的,一般英语强化不能三个月为一期,费用大约在1450-3866元之间,好的学校会超过2000元。 2.马来西亚文凭的专业课程费用:一学年大约在3000-7000马来西亚林吉特之间。双联课程的学费一学年大约在6000-10000马来西亚林吉特之间。“3+0”课程:平均一学年大约在8000-15000马来西亚林吉特之间。 对于工薪家庭来说,马来西亚留学费用更经济,公立大学都有政府给予的50-70%学费减免的优惠政策,学费一般都在1万多到3万人民币之间,在马读书生活费一年也就是2-3万人民币,总体一年的留学成本在5万人民币左右,四年读完20-25万人民币左右,是所有英语类国家中留学性价比的,读完本科的总体费用仅相当于去英国、美国、加拿大等国一年的留学开支。 二、生活费 每名学生的整体生活费用每月平均为马来西亚林吉特700元至1000元之间。整体生活费是根据学生所在的州属及生活方式而定。 1.住宿费用 如果住学校宿舍,一般为180-280马来西亚林吉特每个月,如果校外租房,一般为130-230马来西亚林吉特每个月(大部分学院没有自己的学生宿舍,学生必须在校外租房住)。在校园外住宿者,可选择学院附近地区住宿,就可步行到学院。为了方便住宿距离较远的学生,有些学院甚至有提供定时穿行的学生公车接送服务。此外,学生也可以搭乘公共交通工具,如公车、的士、支线公车、电动火车及轻快铁等到学院。

双联齿轮及夹具设计说明书

机械制造工艺学 课程设计说明书 设计题目设计“双联齿轮”零件的机械加工 工艺规程及工艺 设计者: 指导老师: 设计日期:2012年12月01日 评定成绩: 目录

设计任务书 (2) 一、序言 (4) 二、零件的分析 (5) 三、工艺规程的设计 (5) (一)确定毛坯的制作式 (5) (二)基准的选择 (5) (三)工艺路线的拟定及工艺方案的分析 (5) (四)机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (6) (五)各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择 (7) (六)各工序的基本工时 (9) 四、专用夹具的选择 (10) 五、课程设计总结 (11) 六、参考文献 (11) 七、机械制造工艺过程卡 (12) 桂林航天工业学院

机械制造工艺学课程设计任务书题目双联齿轮 设计内容: 1、产品零件图 1张 2、产品毛坯图 1张 3、机械加工工艺过程卡片 1份 4、机械加工工序卡片 1张 5、课程设计说明书 1份 6、夹具设计零件图 1张 7、夹具设计装配图 1张 专业:机械制造与自动化 班级学号:201003620116 学生:陈受跃 指导老师:梁伟 序言 两周的课程设计时间,说长不长说短不短,我觉得它在学习中是

不可或缺的,虽然短却也是检验自己学习的成果的一个重要环节,可以为我的学习增添更强的实践操作意义。 《机械制造工艺与夹具》这门专业课在整个机械设计制造专业学习的过程中,起到了一个很重要的作用,它把我从前所学的工程力学、机械制造基础、公差测量与配合、机械设计基础、机械加工设备,包括现在所学的机械制造工艺与夹具、金属切削与刀具等等这些专业课知识都融合在一起,学会学以致用、融会贯通和举一反三。 在这段时间里,通过齿轮的对齿轮的加工工艺的设计让我更加了解到齿轮的发展历史和我国齿轮发展的现状,也让我更加明白在学习的过程中只能由一个小小的螺丝钉开始做起才有可能在以后的学习中获得更多,才能取得自己人生中的丰碑。 综上所述,机械制造工艺与夹具课程设计是我们完成大学的全部基础课以及大部分专业课之后所进行的一个综合性质的考验。这也是在我们毕业设计之前的对所学知识的回顾和总结,也可以说是一个毕业设计前的热身设计。 通过这次课程设计,我希望能通过这次课程设计对我以后的工作起到非常积极的适应作用,是一次进入真正工作环节的强化训练,从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力,提高专业水平。 由于本人水平有限,设计难免有许多不足和不妥之处,恳切希望老师批评指正,以求改进。 二、零件分析 (一)零件的作用

马来西亚商科包括哪些专业.doc

马来西亚商科包括哪些专业 马来西亚在商科上其实也是很有名气的,每年到这里学习商科的学生并不少。那么它的商科都包括了什么专业?来看收集来的这些信息吧。 一、经济专业 1. 金融学 2. 财政学 3. 国际经济与贸易 4. 经济学 管理专业主要有: 1. 会计学 2. 工商管理 3. 市场营销 4. 财务管理 5. 人力资源管理 二、优势院校 1、泰莱大学是马来西亚历史最悠久也是最杰出的私立大学,文凭和学历得到国际教育界的广泛认可。 泰莱酒店管理学院可是说是酒店及旅游业管理培训届的翘楚。为了保证学生在毕业时能完美掌握理论知识与实操技巧二者,达到国际级酒店从业人员和专业导游的水平,泰莱一贯秉持严谨的教学态度。与此同时,学院特别重视教学设备和师资力量,并且学院还会为学生提供到法国实习的机会。 除此之外,泰莱大学的商科也达到了马来西亚教育界的顶尖水准,泰莱大学工商管理院系设置的主要专业有会计与法律、商务信息技术、经济学、金融、市场营销、管理学等。

此外,泰莱还与多所欧美高校合作推行双联课程,学生可以通过美国学分转移课程成功前往知名美国大学深造。其中包括普渡大学、威斯康辛大学、密歇根大学、伊利诺大学、乔治亚大学、北卡罗莱纳州大学、密西西比州大学等。 2、马来西亚英迪大学是马来西亚规模最大的私立国际化高等教育学院。其中,商科是英迪大学最突出的学科之一,金融和市场营销专业非常受欢迎。 商科主要开设的专业有商业管理、会计学、市场营销学、经济学、公共关系学、金融学等等。 在课程设置上,英迪国际大学提供大学学士学位3+0课程、大学双联2+1、1+2课程。其中英迪3+0课程是专门为想获得国际认可的英国大学学位的学生设计。学生无须远赴英国,可以在马来西亚英迪学院修读3+0课程,以获得英国赫特福德大学或考文垂大学的学位文凭;大学双联2+1课程是指学生可以在英迪学院修读大学第一年和第二年课程,最后一年赴英国、美国、澳大利亚、新西兰等国的英迪合作伙伴大学就读,在通过该大学的学术鉴定考试后获得该大学的学士学位;大学1+2双联课程是指学生在英迪学院修读大学一年级课程,最后的两年赴对应海外大学就读,并通过考试获得相关学位。 3、思特雅大学是全马唯一一所提供多元化课程的综合性私立大学,它的商科也非常出众。 思特雅大学的管理专业主要培养工商企业届的实用性管理人才,在要求学生掌握基础理论之余,每年都会为学生提供一流的实习机会。该专业采取三年全日制本科课程,课程设置包括商业通讯、商业数学、国际商务、金融会计、工作实习等。 很多人不了解管理学这个专业,觉得太过于理论化,实际上这门学科的方向很多,大家要尽可能搞清楚自己感兴趣的是什么,然后选择一个方向去努力,比如市场营销,比如会计,或者财务管理、投资理财等等。在

齿轮设计说明书

设计计算说明书设计题目:齿轮 学院: 专业: 班级: 学号: 姓名: 指导老师:

计算内容计算说明结果 1.计算齿轮传动 比i2根据ω=2πn,v=ωr ,求得 n=ω/2π=1.96*60=117.6r/min 由此算出i2=1500/(2.5*117.6)=5.1 传动比i2=5.1 2选择齿轮材料,并确定许用应力大丶小齿轮都采用CrMnTi,渗碳淬火,齿面硬度 HRC60.根据参考文献[1]图10-38和图10-39查出齿 轮的疲劳极限强度,确定许用应力。 σHlim 1=σHlim 2=1500MPa σFlim 1=σFlim=460MPa [σH]=0.9σHlim 1=0.9*1500=1350MPa [σF]=1.4σFlim 1=1.4*460=644MPa 材料:大丶小齿轮都采 用CrMnTi,渗碳淬火 许用应力。 σHlim1=σHlim2=1500MPa σFlim1=σFlim=460MPa [σH]=1350MPa [σF]=644MPa 3.选取设计参数取最小齿轮齿数Z1=17,则 Z2=i2Z1=5.1*17=86.7,取大齿轮齿数Z2=87 Z1=17 Z2=87 4计算齿数比U=Z2/Z1=5.1 U=5.1 5计算相对误差是 否合理由于传动比误差为|(u-i)/i|*100%=0.39%<3%~5%, 所以齿轮数选择合理 合理 6选齿宽系数Φd参考表10—11选齿宽系数Φd =0.5 (齿轮相对于轴承为对称布置) Φd =0.5

7计算系数 A m、A d 初选螺旋角β=10°, 根据表10—8,系数A m=12.4,A d=756 A m=12.4 A d=756 8计算小齿轮的功率P1和小齿轮的转 速n1取传动带的效率 η=0.95,P1=P c*0.95=28.8*0.95=27.36w n1=V/i=1500/2.5=600(r/min) P1=27.36w n1=600(r/min) 9计算小齿轮的转 矩T1T1=9550*(P1/n1) =9550*(27.36/600)=435.48(N·m) T1=435.48(N·m) 10计算当量齿数按式(10-32)计算齿轮当量齿数 Z V1=Z1/cos3β=17/cos310°=17.8 Z V2=Z2/cos3β=87/cos310°=91.1 Z V1=17.8 Z V2=91.1 11计算模数m n根据表10—10查出复合齿形系数 Y SF1=4.49,Y SF2=3.85 取载荷系数K=1.2 m n≥A m31Y KT FS1/Φd Z12[σF] =12.4*) 644 * 2 ^ 17 * 5.0 /( ) 49 .4 * 48 . 435 * 2.1( 3=3.6 按表10—1取标准值m n=4mm M n=4mm 11计算中心距a a=[m n(z1+z2)]/2cosβ =[4*(17+87)]/2*cos10°=211.2mm 取a=212mm a=212mm

高考后留学的选择——马来西亚

据报道,2019年全国各地的高考报名人数达到1031万人,但录取人数仅有814万人,本科录取只有453万人。这个数据意味着有 21%的人无缘大学,有50%以上的人与本科擦肩而过。(数据来源:中国教育部) 高考后留学是最近一段时间很多学生比较关注的热点话题之一,而对于准备出国留学的考生来说,马来西亚优质的教育水准将会是 一个不错的选择。 一、热门留学目的地——马来西亚 据《艾普大数据》调查,在东南亚教育目的地关注度最高的是新加坡和马来西亚。而马来西亚也一直被称为全亚洲最优质的教育水 准国家之一。 作为新晋热门留学目的地,马来西亚凭借其良好的留学环境、较高的教育水平、灵活的入学方式以及高性价比等等优势,俨然以 “后来居上”之势,在一些传统留学大国中杀出重围,在一带一路沿线上,很多国家为马来毕业生提供了很多就业机会。

2017年初,超过17万来自全球各地的学生到马来西亚留学而每年这个数据还在直线攀升。到2020年,马来西亚政府希望吸引20万 国际留学生,并且有意在2025年前将这个数字提升到25万,马来西亚正在迅速成为一个教 育中心。 二、马来西亚国际知名高校众多 近年来,马来西亚开设了很多国际学校,无论是教育环境与教育资源都十分丰富,国际 学校提供的国际教程也为孩子以后留学欧美 知名学府做到无缝衔接。据统计有10所高等公立大学、4所外国大学分校,652所私立学院。其中,最有名的当属马来亚大学! 根据2021年的QS马来西亚的马来亚大学世界排名第59位。马来亚大学是马来西亚20 所国立的公立大学之一,也是马来西亚历史最 悠久和最著名的大学。马大的学术水平广受世界承认,被英国QS列为5星大学(5-Star University Ratings)和泰晤士报世界前200大学。 东南亚排名仅次于新加坡国立大学和南洋理工大学,排名第3位。自1990年以来,QS发布 的关于教育、大学、留学的排名是全球查阅 量最大、受参考最多的排名,也是全球数百万国际学生留学时一份重要的参考依据。 马来西亚留学到底有哪些优势呢? 1.英联邦教育,学位国际认可 马来西亚作为英联邦成员国,承袭英国良好的教育体制,丰富的双联课程更是受到越来 越多家长和留学生青睐。 双联课程即马来西亚众多高等院校实行与英、美、澳、新等大学联校的教育体制,把这 些国家的著名大学课程部分或全部(2+1、 3+0)转移至马来西亚分校或合作院校,学生毕业时可获得由英、美、澳、新等著名大学所颁 发的学历文凭或学位证书,这种文凭为国 际所公认。这一点对众多留学家庭颇具吸引力。

先进制造技术双联齿轮夹具设计

先进制造技术 设计题目:双联齿轮夹具设计 班级:机制131 组别:第四组 成员:郭永胜、柳林、姚国廉、张海龙 指导老师:白斌 沈阳工程学院机械学院

沈阳工程学院 双联齿轮专用夹具设计成绩评定表系(部):机械学院班级:机制131班学生姓名:第四组

目录 一、产品简介 (2) 二、FMS系统介绍 (4) 三、先进制造工艺介绍 (7) 四、零件加工工艺规程设计及计算 (9) (一)确定毛坯的制作式 (9) (二)基准的选择 (9) (三)工艺路线的拟定及工艺方案的分析 (9) (四)机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (12) (五)各工序的定位夹紧方案的选择 (13) (六)专用夹具的选择 (14) (七)机械加工工艺过程卡 (15) 五、典型工序基于Edegcam软件虚拟加工仿真 (17) 六、课程设计总结 (20)

一、产品简介 2D设计图 3D实体图

(一)零件的作用 双联齿轮是一些机械设备变速箱中,通过操作机构相结合,滑动齿轮,从而实现变速。Φ32花键孔有较高精度。 (二)零件的工艺分析 该零件时齿轮类零件,形状规则,尺寸精度和形位精度要求均较高,零件的主要技术分析如下: (1)齿轮端面对准A的圆跳动公差不超过0.05mm,主要是保证端面平整光滑,双联是利用花键轴和花键孔进行配合定位,因此必须保证花键孔的尺寸精度。双联齿轮之间啮合要求严格,要保证双联齿轮的齿形准确及同轴度较高。 (2)由于零件是双联齿轮,轴向距离较小,根据生产纲领是选择合理的加工工艺 (3)齿轮要求加工精度高,要严格控制好定位 (4)Φ32的花键孔是比较重要的孔,也是以后机械加工各工序中的主要定位基准。因此加工花键孔的工序是比较重要的。要在夹具设计中考虑保证到此孔精度及粗糙度要求。 (三)零件的应用前景 (1)主要应用在汽车的变速箱中 (2)机床变速箱和减速器 (3)随着汽车的日渐普及,减速器变速箱等需求量大大增加,因此该零件有广阔的市场前景。 (四)我们的优势

BMW案例——双联齿轮说明

机械工程系 工艺设计任务书 设计题目设计双联齿轮零件的机械加工 工艺规程及工艺装置 设计内容 1.双联齿轮零件图1张2双联齿轮毛坯图1张 3机械加工工艺规程卡片1份 4双联齿轮夹具图1份 5设计说明书1份 班级: 设计者: 指导老师: 目录 第一章:序言: ........................................................ 错误!未定义书签。

第二章:零件的分析 ................................................ 错误!未定义书签。 ●零件的作用 .............................................. 错误!未定义书签。 ●零件加工工艺分析 .................................. 错误!未定义书签。 第三章:工艺规程设计 ............................................ 错误!未定义书签。 ●确定毛坯的制造形式 .............................. 错误!未定义书签。 ●基面的选择 .............................................. 错误!未定义书签。 ●制定工艺路线 .......................................... 错误!未定义书签。 1.工艺路线方案一 .................................................... 错误!未定义书签。 ●机械加工余量.工序尺寸及毛坯尺寸的确定错误!未定义书 签。 1轴向长度方向加工余量及公差 ............................. 错误!未定义书签。2内孔表面加工余量。 ............................................. 错误!未定义书签。3阶梯圆角根据经验为R25 ...................................... 错误!未定义书签。 ●确定切削用量及基本工时 ...................... 错误!未定义书签。1确定机床主轴转速.......................................... 错误!未定义书签。第四章:夹具设计............................................. 错误!未定义书签。第五章:心得 ............................................................ 错误!未定义书签。参考文献: (17)

马来西亚留学优势

马来西亚的教育怎么样 1997年马来西亚政府通过了《私立教育法》,为私立高等教育的发展提供了法律保障.目前在马来西亚有10 所高等公立大学,4 所外国大学分校, 652 所私立学院( 其中79 所私立学院提供3+0.2+1 等双联课程) .私立教育机构每年招收的学生有几十万名, 为了保障质量,马来西亚教育部成立了私立教育及国家学术鉴定局(LAN),https://www.360docs.net/doc/d111155626.html,.my ,对私立教育机构的课程设置、学费以及师资水平进行监督和调控。 什么是 3 +0 双联课程 3 +0 的高等教育制度是指不用去英国、澳大利亚、法国等,也能拿到国际认可的教育文凭,2 + 1 是说在马来西亚读两年后去英国、澳大利亚、法国等读 1 年的学制,同样1 +2 是指1 年在马来西亚后两年在英国、澳大利亚、法国等读书。除了国家在高等教育制度上的开放外,产生 3 +0 教育制度一个直接原因是1997 年的金融风暴。双联课程是马来西亚首创的高教制度,也就是常说的联合办学,不过在马来西亚是指当地私立学院与外国大学的联合办学,双联课程在马来西亚的历史长达二十多年,它帮助成千上万的学生完成了外国学位。1997 年金融风暴席卷东南亚,许多马来西亚居民兜里的钱瞬间贬了不少,特别是华人,如何帮助出不起钱的孩子完成学业,马来西亚政府采取积极的措施,允许双联的课程转为3 +0 ,无需出国读书在当地完成学业,为家长省下了大笔教育经费。 读双联课程中国学生可在当地拿第三国签证吗 对于中国学生关注的转签第三国的签证问题,美国、英国、澳大利亚驻马来西亚的教育机构代表。他们都表示,只要材料齐备,可以在马来西亚直接申请签证。英国教育机构的代表介绍,近60 所英国学校在马来西亚参与联合办学项目,其中27 所英国高校在马来西亚举办3 +0 课程,31 所英国高校举办2 +1 课程,两所英国大学在马来西亚设立了分校(有一所是中国人熟悉的诺丁汉大学),30 多所澳大利亚大学在马来西亚举办双联课程。只要手续全,中国学生在马来西亚拿第三国签证的成功率比中国普遍要高10%-20%以上,6 周就可拿到签证。 国际文凭国内承认吗 在马来西亚读书拿到的国际文凭在国内承认吗?这是只有中国学生和家长才会提出的问题,也是大家最关心的问题。其实这样的问题大可不必有,在当今资讯的社会,无论在教育的技术手段,还是教育水平的监测上,异地办学达到相同的水准已经不成问题。而在马来西亚上双联课程或3 +0 课程毕业的学生,英国、澳洲等大学所发的毕业证书与在以上国本地没有两样,只要学校选择的学院必须要在教育部教育涉外监管信息网里面(https://www.360docs.net/doc/d111155626.html,/mingdan_other.php?id=154 ),就请学生和家长尽可放心。 为什么马来西亚成为今天留学的热点国家? 1、留学环境好:经济发达,政治稳定,消费水平低,很适合工薪阶层的孩子。 2、英语环境好:英语系国家,语言环境有助于学生迅速掌握英语会话与听力能力,增强英语沟通能力,除公立大学以外,私立学院都以英文授课。 3、文凭含金量高:联办大学3+0的文凭很多得到世界的普遍认可(中国也认可)。 4、广泛的发展机遇:世界上最富有的华人都在东南亚,其实马来西亚的华人很有钱,马来西亚近一半的本地马来人都没有什么创造价值能力的人。 5、最为理性的留学投资国家:所有的留学花费只是欧美留学费用的1/4 到1/3 ,而公立大学的研究生花费几乎和国内大学消费相当。是工薪阶层最理想的选择,生活费:学费、生活费经济实惠。在马期间每月生活费约RM1000-1500 ,合人民币2100-3300人民币左

双联齿轮说明书

目录 序言 (2) 一、零件的分析 (3) 1.零件的作用 (3) 2.零件的工艺分析 (3) 二、工艺规程设计 (3) 1.确定毛坯的制造形式 (3) 2.基面的选择 (3) 3.制定工艺路线 (4) 4.机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (5) 5.确定切削用量及基本工时 (7) 三、夹具设计 (8) 总结 (10) 参考文献 (10)

序言 机械制造工艺学课程设计是在我们学完了大学的全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进行的。在三年的学习中我涉及到了大量的专业知识,如:《机械制图》、《液压与气压传动》、《机械制造技术》、《机床数控技术》等。这些专业课在整个机械设计专业中学习过程中起到了一个很重要的作用。 本次设计是学完全部基础课程及大部分专业课程后的一次综合性考验,也是对之前所学知识的回顾和总结。 我希望通过这次课程设计对自己的毕业设计有一定的帮助。从中能发现问题、分析问题、解决问题,提高自己的能力。 因能力有限,设计中有许多不足和不妥之处,恳请老师给予批评指正。

一、零件的分析 1.零件的作用 题目所给定的零件时双联齿轮,它是一些机械设备变速箱中,通过操作机构相结合,滑动齿轮,从而实现变速。 2.零件的工艺分析 根据齿轮轮体的结构形状来划分可知此双联齿轮为盘类齿轮,在轮体上带有花键孔。齿轮端面对准A的圆跳动公差不超过0.05mm,主要是保证端面平整光滑,双联齿轮是利用花键轴和花键孔进行配合定位,因此必须保证花键孔的尺寸精度。 二、工艺规程设计 1.确定毛坯的制造形式 零件的材料为40Cr。轮廓尺寸不大,形状不复杂,属于中批生产,故毛坯可采用模锻成型。 2.基面的选择 基面选择是工艺规程设计中的重要工作之一。基面选择得正确与合理,可以使加工质量得到保证,生产率得以提高。否则,加工工艺过程中会问题百出,更有甚者,还会造成零件大批报废,使生产无法正常运行。 (1)粗基准的选择按照粗基准的选择原则,选择加工余量小的、较准确的、表面质量好的、面积较大的面作粗基准。因此选毛坯大端面为粗基准。 (2)精基准的选择主要应该考虑基准重合的问题。选花键孔、端面、外圆面作为精基准。

马来西亚艺术类专业优势学校推荐

马来西亚艺术类专业优势学校推荐 目前在我国,艺术专业的学生占有相当大的比例,一方面由于许多学生在高考中选择艺术生的考试,然而另一方面不少学生天生喜 欢艺术类专业,但是由于中国的教育体制,使他们很难发挥其特长,被迫要很难选择别的专业。喜欢学习艺术设计类专业的学生,或者 有志于在艺术道路上有所成就的人,基本上都会选择留学国外,因 为我国在该领域的教学研究都有一定的约束性,能够有机会出去见 识和学习对于学生大有益处,其中许多学生选择了马来西亚。 留学,为何选大马? “大马拥有世界上独一无二的私立高等教育体制。我们提供各国的学位,从英国、美国、新西兰、澳大利亚、加拿大到国内学位课程,范围很广。” 双联课程是指本地学院和外国语大学联合开办的课程,这样的教育模式乃大马首创,现已成为其他国家的楷模。 对大马本身而言,国内的国立大学并不能够满足青少年的教育需求,因此这20年来,私立高等大专已协助上千学生考取外国学位。 另外,在1997年经济风暴袭卷东南亚,大马政府采取积极的政策, 即允许双联课程转为3+0课程,那就是说学生在大马完成外国大学 所有的课程,在无需出国的情况下,家长省下了大笔教育费。 1、林国荣大学(LimkokwingUniversity) Limkokwing创意科技大学(简称:林国荣大学),因该校创意工艺 学科在马来西亚的领袖地位,使的它已经成为各国艺术设计类专业 学生在马来西亚的首选院校。林国荣提供10多种学位和专业课程, 包括世界著名大学的学士学位课程,并可将学分转移至澳大利亚、 加拿大等国继续深造,资格及学术水平广受世界承认。 2万达国际学院(KBUinternationaluniversity)

双联齿轮

《机械加工工艺与夹具》课程设计说明书 题目:双联齿轮 生产纲领:5000件 班级: 系别:机械工程系 设计日期:2011年01月 目录 一、序言…………………………………………………………… 二、零件的分析…………………………………………………………… 三、工艺规程的设计……………………………………………………… (一)确定毛坯的制作形式……………………………………………… (二)基准的选择………………………………………………………… (三)工艺路线的拟定及工艺方案的分析……………………………… (四)机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定…………………… (五)各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择……………………… (六)各工序的基本工时………………………………………………… 四、总结…………………………………………………………………… 五、主要参考文献………………………………………………………… 六、设计总结………………………………………………………… 序言 一周的课程设计时间,说长不长说短不短,我觉得它在学习中是不可或缺的,虽然短却也是检验自己学习的成果的一个重要环节,可以为我的学习增添更强的实践操作意义。 《机械制造工艺与夹具》这门专业课在整个机械设计制造专业学习的过程中,起到了一个很重要的作用,它把我从前所学的工程力学、机械制造基础、公差测量与配合、机械设计基础、机械加工设备,包括现在所学的机械制造工艺与

夹具、金属切削与刀具等等这些专业课知识都融合在一起,学会学以致用、融会贯通和举一反三。 在这段时间里,通过齿轮的对齿轮的加工工艺的设计让我更加了解到齿轮的发展历史和我国齿轮发展的现状,也让我更加明白在学习的过程中只能由一个小小的螺丝钉开始做起才有可能在以后的学习中获得更多,才能取得自己人生中的丰碑。 综上所述,机械制造工艺与夹具课程设计是我们完成大学的全部基础课以及大部分专业业课之后所进行的一个综合性质的考验。这也是在我们毕业设计之前的对所学知识的回顾和总结,也可以说是一个毕业设计前的热身设计。 通过这次课程设计,我希望能通过这次课程设计对我以后的工作起到非常积极的适应作用,是一次进入真正工作环节的强化训练,从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力,提高专业水平。 由于本人水平有限,设计难免有许多不足和不妥之处,恳切希望老师批评指正,以求改进。 一、零件分析 (一)零件的作用 双联齿轮是一些机械设备变速箱中,通过操作机构相结合,滑动齿轮,从而实现变速。Φ32花键孔有较高精度。 (二)零件的工艺分析 该零件时齿轮类零件,形状规则,尺寸精度和形位精度要求均较高,零件的主要技术分析如下:

马来西亚教育制度及其优势

马来西亚教育制度及其优势 在马来西亚,人民可以从政府赞助的学校(公立学校)、私立学校或家里受到教育。马来西亚的教育制度高度集中,尤其是中小学教育,州政府在教育的课程和其他事项没有什么权利。标准化的考试是马来西亚教育的一般特征,同时也是其他亚洲国家如新加坡和中国的一般特征。 马来西亚教育可分成几个主要的阶段: 1.学前教育 2.小学教育 3.中学教育 4.高等教育 法律强制规定人民必须接受小学教育。教育部负责处理公共小学和公共中学的教育。自2004年起,高等教育部(高教部)负责处理高等教育的政策。自2003年起,政府推介使用英语作为数理科的教学媒介语。 学前教育 学前教育在马来西亚已经很普及化。很多的中上家庭已非常重视孩子的教育并把孩子送到私立的盈利幼儿园。 政府推行正式的学前教育课程,也规定负责学前教育的校长和老师必须接受

训练和有合格的证书才能经营幼儿园。这些训练包括儿童心理学、教学方法及其它与照顾和发展和发展儿童有关的课程。 正式注册的幼儿园必须遵守地区条规和其他规则。许多幼儿园位于人口密度高的住宅区。一些私立学校有学前教育部门。其他的学前教育课程由宗教组织负责。 小学教育 小学教育是六年的课程,从一年级到六年级。在完成了小学教育之后,学生必须接受小学表现考试(Ujian Pencapaian Sekolah Rendah/UPSR)。所测试的科目包括马来语理解、马来语书写、英语、科学和数学。华语和淡米尔语(包括书写和理解)是选择性科目。自从2003年1月起,国民小学将使用英语作为数理科的教学媒介语,其他科目则使用马来语作为教学媒介语。华语国民型小学以华语作为教学媒介语.淡米尔语国民型小学开始以英语作为数理科的教学媒介语,其他科目则以淡米尔语作为教学媒介语。 中学教育 完成了小学教育之后,学生可以选择到公共中学去升学。与公共小学不同,除了数理科,马来语是公共中学唯一的教学媒介语。(数理科以英语作为教学媒介语)公共中学的教育是五年的课程,共有五个年级,中一至中五,每一个年级费时一年。然而,一些学生必须在进入中一之前进入基础班,这是因为其差的学术表现。在中学三年级结束之前,学生必须参与初中评估考试(Penilaian Menengah Rendah/PMR)。根据考试成绩,学生将被分配到理科班或是文/商科班。学生一般上比较想进入理科班。学生被允许从理科班转换至文/商科班,但反之则不然。 在中学五年级结束之前,学生必须参加马来西亚教育文凭考试(Sijil Pelajaran Malaysia/SPM)。SPM依据成为后来的普通教育文凭之前的英国学校证书(School Certificate)。自2006年起,除了普通的SPM英语等级,学生也被赋予GCEO水准的英语等级。此等级是依据学生的作文而评分的。此成绩并不会出现在最终的文凭上。 一些在华语国民型小学完成了小学教育的学生可能选择到华文独立中学去接受中学教育。在华文独立中学,学生参与一个被称为“马来西亚全国华文独立

马来西亚高等教育体制详解

马来西亚高等教育体制详解 马来西亚高等教育体系包括公立和私立两部分。 公立高校包括公立大学、公立学院和技术职业学院,私立高校包括私立大学、私立大学学院、私立学院和外国大学分校。马来西亚 公立大学、私立大学、私立大学学院和部分公立学院具有颁发本校 大专及大专以上文凭的资格。专科学制2-3年,本科学制3年,硕 士学制1-2年、博士学制2-6年。 马来西亚教育部是高等教育主管部门,对高校的设立行使行政审批权。马高校所开设课程需经教育部以及国家学术鉴定局(MQA)双 重核准。国家学术鉴定局还负责对课程质量的监督审查,各校经认 证的课程可在其网站上查询。 马来西亚现有公立大学20所,分为研究型(5所)、专业型 (11所)和复合型(4所);私立高校482所,包括大学41所、大学学院28所、学院405所以及外国大学分校8所。 各高校招收国际学生的资质需经马教育部和内政部双重核准,目前具备该资质的高校除20所公立大学外,还有239所私立高校。马 高校大多以英文授课,部分私立大学学院和私立学院设立了与国际 接轨的双联课程,引进英、美、加、澳、新西兰等国高等教育课程,学生毕业可获颁这些国家高校的大学本科及以上文凭,该文凭受到 世界多数国家认可。 自2012年2月起,外国留学生首次赴马报到前须持学校录取通 知书及马移民局返签信才可入境,为此特别提醒学生及家长切勿轻 信有关可凭旅游签入境赴马留学的错误表述。按照马政府规定,持 学生签证的外国留学生留学期间不可务工。 目前很多学生由于不想在国内长时间的等待返签信,盲目办理旅游签进入马来西亚,这样会对之后的留学带来很大的麻烦,马来西

亚的制度越来越严,所以要根据最新的政策结合自己实际情况来判断。关于持留学生签证打工的问题,这个目前来说抓的不是很严,但只能做一些简单的工作,例如租车,外卖,餐厅服务员,兼职模特等,无任何劳务合同,只要不被举报即可。如果办理马来西亚第二家园,则可以在当地独立开办公司,但仍然不能合法打工,只能是自己做生意。如果你够优秀,当地公司录用你,则当地公司可以为你申请工作签证,合法在当地务工。

浅谈双联齿轮的加工工艺(已修改)

浅谈双联齿轮的加工工艺 叶尘超 摘要:齿轮是能互相啮合的有齿的机械零件,其功用是按规定的传动比传递运动和动力,它在机械传动及整个机械领域中的应用极其广泛。 齿轮的组成结构一般有轮齿、齿槽、端面、法面、齿顶圆、齿根圆、基圆、分度圆。 齿轮还可按其外形分为圆柱齿轮、锥齿轮、非圆齿轮、齿条、蜗杆蜗轮;按齿线形状分为直齿轮、斜齿轮、人字齿轮、曲线齿轮。 本次设计通过对双联齿轮的结构分析,制定相应的加工路线,制作一个双联齿轮零件,并设计相配套的量规量具。 关键词:双联齿轮加工工艺加工阶段 绪言 双联齿轮就是两个齿轮连成一体.这种双联齿轮在轮系中(变速器)被称为滑移齿轮,它的作用就是改变输出轴的转速或速度.齿轮箱里,有滑移齿轮就可以有多种转速或速度,没有滑移齿轮就只有一种转速或速度。齿轮传动在现代机器和仪器中的应用极为广泛,其功用是按规定的速比传递运动和动力。齿轮的结构由于使用要求不同而具有各种不同的形状,但从工艺角度可将齿轮看成是由齿圈和轮体两部分构成。按照齿圈上轮齿的分布形式,可分为直齿、斜齿、人字齿等;按照轮体的结构特点,齿轮大致分为盘形齿轮、套筒齿轮、轴齿轮、扇形齿轮和齿条等等。

1 齿轮的功用与结构特点 齿轮传动在现代机器和仪器中的应用极为广泛,其功用是按规定的速比传递运动和动力。齿轮的结构由于使用要求不同而具有各种不同的形状,但从工艺角度可将齿轮看成是由齿圈和轮体两部分构成。按照齿圈上轮齿的分布形式,可分为直齿、斜齿、人字齿等;按照轮体的结构特点,齿轮大致分为盘形齿轮、套筒齿轮、轴齿轮、扇形齿轮和齿条等等,如图1所示。 图1 圆柱齿轮的结构形式 在上述各种齿轮中,以盘形齿轮应用最广。盘形齿轮的内孔多为精度较高的圆柱孔和花键孔。其轮缘具有一个或几个齿圈。单齿圈齿轮的结构工艺性最好,可采用任何一种齿形加工方法加工轮齿;双联或三联等多齿圈齿轮(图1b、c)。当其轮缘间的轴向距离较小时,小齿圈齿形的加工方法的选择就受到限制,通常只能选用插齿。如果小齿圈精度要求高,需要精滚或磨齿加工,而轴向距离在设计上又不允许加大时,可将此多齿圈齿轮做成单齿圈齿轮的组合结构,以改善加工的工艺性。 齿轮的结构形式好多在此我设计的是双联齿轮,双联齿轮就是两个齿轮连成一体。这种双联齿轮在轮系中(变速器)被称为滑移齿轮,它的作用就是改变输出轴的转速或速度.齿轮箱里,有滑移齿轮就可以有多种转速或速度,没有滑移齿轮就只有一种转速或速度。

马来西亚各个阶段的留学费用.doc

马来西亚各个阶段的留学费用 马来西亚作为一个留学费用低廉,采取的又是英国教育制度的国家,每年都会有大批国内学生去往留学,那马来西亚的留学费用是多少呢?跟着一起来看看吧。 马来西亚留学高中费用 一年学费加生活费约5-7万人民币。马来西亚全国有60间独立中学,是几十年前,当初中国人海外移民到马来西亚后,希望保留中华文化而开的学校。 马来西亚独立中学是全民的,政府没资助,所以需要自付学费,一个月大概100-400马币,要看地区。如果当地比较多社会人士资助的独中,学费会比较便宜。 马来西亚留学住宿费用:住在学校宿舍一般为180-280马币每个月一间房;校外租一间房一般为130-230马币每个月。在马来西亚大部分学院没有学生宿舍,学生只能在校外租房住。到马来西亚留学伙食费费用:早餐需要2马币,中餐和晚餐一般需要3.5马币。如果自己做饭会便宜许多。马来西亚的食品和生活用品费用是国内的2.5倍左右。 马来西亚本科留学费用 一、英语强化班费用 一般三个月为一期,费用大约在2000马币-4300马币之间,好的学校会超过4000元。 二、专业课程费用 马来西亚文凭的专业课程费用:一学年大约在15000-20000马币之间。 双联课程的学费:一学年大约在20000-25000马币之间。 “3+0”课程:平均一学年大约在17000-25000马币之间。

三、生活费用 每名学生的整体生活费用每月平均为马币700元至1000元之间。整体生活费是根据学生所在的州属及生活方式而定。 四、住宿费用 如果住学校宿舍,一般为290-760马币每个月,如果校外租房,一般为250-600马币每个月(大部分学院没有自己的学生宿舍,学生必须在校外租房住)。在校园外住宿者,可选择学院附近地区住宿,就可步行到学院。为了方便住宿距离较远的学生,有些学院甚至有提供定时穿行的学生公车接送服务。此外,学生也可以搭乘公共交通工具,如公车、的士、支线公车、电动火车及轻快铁等到学院。 五、伙食费 中餐和晚餐一般要4.5-6.5马币,早餐1-2马币。如果自己做饭会便宜些。马来西亚生活费用不很高,一般物价是国内的两倍,但有许多商品比国内便宜,在外就餐费用会与国内大城市持平或者还会低。 总的来说,马来西亚本科(学士学位)每年的学费和生活费用(含食宿)约为6万人民币左右,读研究生(硕士学位)每年的学费和生活费用(含食宿)约为7万人民币左右。与赴美、英、澳、新西兰等国攻读同类课程所需费用相比,学生可节省留学费用50%-70%,这样看来,赴马来西亚留学的“性价比”是相当高的。此外,由于马来西亚政府每年还为发展中国家的优秀学生提供奖学金,因此留学性价比相对合理,并已经成为工薪家庭重要的留学国别之一。 马来西亚研究生留学费用 公立大学研究生学费:约12000-15000人民币/年;私立大学研究生学费:70000 左右人民币/12—18个月(具体费用根据各校收费标准为准)。 马来西亚留学生需要的生活费用是不同的,整体的生活费用根据所在的城市,以及学生的消费水平而定,大概每个月在700马币到1500马币

马来西亚留学一年费用多少(含生活费与学费).doc

马来西亚留学一年费用多少(含生活费与学费)马来西亚环境优美,学费低廉,双联课程,质量优异。下面我精心准备了一些信息,一起来看看吧! 去马来西亚留学一年费用低很低,文凭含金量高,回国认证度好,去马来西亚留学一年费用不多无需担保金,秉承英联邦教育模式,允许留学生在学习期间兼职工作。 留学学费 1.公立大学学费一览: 马来西亚公立大学在国际间享负盛名,不仅在亚洲排名优越,更跻身进入国际知名大学学府的行列,所开办的课程横跨多个不同专业和领域,值得一提的是,公立大学学费相当低廉。 这样大大减少了家庭的的经济压力和学生的心理负担,优秀学生还可以申请奖学金。马来西亚的公立学校都由政府投资,因此绝不可能出现如同澳洲高校的“倒闭门”的事件。 公立大学本科: 学费:约8000-12000人民币/年 杂费:约2000-3000人民币/年 生活费:约20000-30000人民币/年 每年实际费用:约30000-45000人民币/年 公立大学硕士: 学费:约12000-15000人民币/年 2.私立大学学费一览: 马来西亚的优质私立高校,不仅受到我国教育部的认可,同时,独特的联办课程让学生能够获得英美澳等国颁发的学士文凭,其花费也只是英美澳等国的三分之一至四分之一。其合作院校不仅世界排名靠前而且领域

广泛,法国,英国,澳洲,新西兰等地都与马来西亚的优质私利高校达成了共同培养学生的合作的协议,不少学生通过联办课程顺利到第三国深造甚至移民。 私立大学本科: 学费:30000-40000左右人民币/年 杂费:7000-10000左右人民币/年 私立大学硕士: 学费:70000左右人民币/12—18个月 留学生活费 每名学生的整体生活费用每月平均为马币700元至1000元之间。整体生活费是根据学生所在的州属及生活方式而定。 1)住宿费用 不像国内的大学生活一学期也就才缴纳 800-1200人民币,马来西亚的住宿费用是留学生生活费中的大头,而如果住学校宿舍,费用稍贵一点,一般为两人一间1300马币每个月左右,如果校外租房,这就650到1600不等了,还有更便宜的,完全看个人想住哪里想住什么样的房型,大房还是中房还是小房。 泰来大学旁边的 d'latour公寓,因为基础设施比较新,离学校非常近,走路只需5分钟,所以大多数学生都选择住在这里;它分为两栋,一栋是房间复式房间,大房得1350马币,中房1100马币,小房650马币不等,小房不含窗户;另一栋是双间,整套出租是2600马币一个月;这里虽然比学校便宜一些,但还是觉得稍贵,阳台空调冰箱洗衣机等设备齐全。 2)伙食费 如果学生要在学校就餐的话,中餐和晚餐价格平均是 12马币,如果自己做饭会便宜些。如果不在学校就餐的话,一餐的费用一般不会超过

双联齿轮工艺设计与实施

双联齿轮工艺设计与实施 1.分析零件图样 常见圆柱齿轮加工,随着齿轮结构形状、精度等级、生产批量、条件的不同可以采取不同的工艺方法。如图所示10-2为双联齿轮,材料为40Cr、齿部要求高频感应淬火,硬度达到52HRC ,精度等级均为7级, 大小齿轮模数均为2,小齿轮齿数为28 ,大齿轮齿数为42,中小批生产。 双联齿轮 2.工艺分析 1)加工方案的确定 齿轮加工方案的选择,主要取决于齿轮的精度等级、生产批量和热处理方法等。齿轮加工过程主要由以下几部分组成:毛坯加工、热处理、齿坯加工、齿形加工、齿形粗加工、齿端加工、齿面热处理、修正精基准及齿形精加工等。 2)确定装夹方案 齿轮的装夹方式直接影响加工精度,对于轴类齿轮的齿形加工一般选择顶尖孔定位,盘套类齿轮的齿形加工常采用内孔定位与端面和外圆与端面定位加工。对于此双联齿轮的齿坯加工采用锻造,然后正火,齿形粗、精加工均采用心轴和端面定位。 3)确定加工工艺(填写工艺卡)

16 检验检验入库 4)刀具及切削参数的确定 在齿轮加工中需用到YT30外圆车刀、拉刀、滚刀、插齿刀、剃齿刀等刀具,加工中的切削参数(切削速度、进给量等)可根据所选用的机床型号进行灵活调整。 3工艺实施 1)夹具设计 1、确定定位方案 如图所示的双联齿轮,滚齿时从基准重合原则和定位的稳定性出发,选择齿轮花键孔为主要定位基准。为了保证齿轮的齿圈与内孔同轴,装夹方便,采用花键心轴定位,为了保证切出的轮齿与大齿轮端面垂直,需将大齿轮端面靠在垫圈上。采用完全定位定位点分布图如图10-3所示。 033hll 双联齿轮定位示意图 10 倒角倒角(I、n齿圈12°) 11 钳工 12 剃齿 13 热处理 钳工去毛刺 剃齿(Z=42),公法线长度至 尺寸上限 剃齿(Z=28)公法线长度至尺 寸上限 齿部高频感应淬火G52 14 15 拉 珩齿 推孔 珩齿(I、n )至尺寸要求 剃齿机 珩齿机

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