实验教学理念与改革思路

实验教学理念：

基于培养高素质的生物信息学复合型人才的实验教学理念，中心重视培养学生科学思维和创新意识，形成自主式、合作式、探究式为主的实验教学方法。生物信息学专业实验教学的主要任务是培养学生掌握高通量生物检测与生物信息分析的基本技能与提高学生的科技创新能力。

实验教学改革思路：

按照“生物信息学专业”人才培养方案的要求，进行课程体系优化调整、实验教学方法改革、实验教材体系建设，加强理论教学与实验教学结合，形成涵盖基础性、综合性和创新性实验项目，由基础到综合及创新的循序渐进实验教学体系。

实验教学定位、规划和方案：

建设一个教学环境良好、教学设备和教学方法先进、管理机制灵活、高效的生物信息学学专业实验教学中心。中心以培养大学生实践创新能力为核心，以高素质实验教学队伍建设为先导，探索先进的实验教学方法和手段，不断更新实验教学内容，加强综合性和创新性实验项目建设。加强实验室条件建设，利用网络数字化等现代教育技术手段，通过计算机、基因芯片检测技术、数字化医学结合等形式，进一步实现教学专业化、网络化，探索生物信息学信息学与基础、临床医学结合研究的实践教学新模式。

建立实验教学内容新体系，整合教学内容，建设和出版多层次、模块化、具有独立教学目标的系列实验教材。开展实验教学研究，将实验中心建成为具有高水平师资队伍、良好实验环境、优秀教学质量的生物信息学学实验教学示范中心。

学校设备与实验室管理处负责实验教学的设备、耗材的供应及宏观管理。学校、基础医学院一直非常重视实验室的发展与建设，有目的、有计划、有重点的招标购置仪器设备，并逐步满足与完善教学的配套数，为改善和提高实验教学条件做了大量的实际工作。

为保证实验教学理念的推行，制订与实验教学、实验室建设、实验室管理有关的一系列政策和制度，充分调动实验教学人员、实验技术人员和实验管理人员的积极性和创造性，正确评价他们为实验教学、科学研究工作提供良好的技术服务和条件保障做出的贡献，表彰有突出贡献的实验课程和实验技术创新项目和人员。

我国中小学德育目标存在的问题及改革思路-最新资料

我国中小学德育目标存在的问题及改革思路德育目标是德育活动的出发点和归宿，制约着德育内容的选定、德育途径及方法的选择和具体运用。德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求，亦即德育活动所要达到的预期结果的标准，具有预见性、超越性、可能性等特征。一、当前我国中小学德育目标存在的问题当前我国中小学德育目标呈现出以下四个特点：第一，尊重了德育目标的历史延续性，既尊重了历史的客观现实，也反映了时代发展的新需求。第二，注意到了德育目标的层次性，有了基本要求和较高要求两个层次，注意到了德育目标分类的必要。摒弃了以往。使学生具有共产主义道德品质”的一刀切做法。第三，体现了社会要求与个人发展的统一性，对个体道德观念、责任感和道德批判能力等的培养问题有了初步的强调。第四，考虑到了德育工作的阶段性，对小学和中学的德育目标分别用两个大纲加以规定，即使是中学德育大纲中，也区分了初中阶段和高中阶段的德育目标。但是，当前我国中小学德育目标仍然存在一系列的问题：（一）德育目标大而划一，没有形成明显的目标序列，缺乏针对性人的道德认知遵循着循序渐进的规律。是从无律到他律、

自律阶段的发展历程。因此，同样是小学生，一年级的学生和六年级的学生所能够达到的道德要求显然是有区别的，即使同样是六年级的学生。其道德追求也会存在很大的差异。学校德育的目标需要形成一个比较细致的目标序列，并对不同的教育对象提出不同的道德要求。然而。长期以来，我国中小学德育工作中提出的目标过高，过于理想化。没有形成循序渐进的目标序列。同时，在德育实施过程中，为了追求“高大”的目标，很多教师趋向于向学生提出过高的要求，造成学生基本的道德要求被忽视。这种缺乏针对性的高目标、高要求的德育造成的后果是学校德育的天平向少数学生倾斜，德育工作热衷于抓尖子、抓典型。对大多数学生的品质培养和训练重视不够。大面划一的德育目标和德育要求还会产生另一个后果，就是容易造成学生会说不会做。知行脱离。（二）德育目标的制定主体较为单一，德育工作者、学生、家长等并未真正参与我国中小学的德育目标基本上是以国家决定和颁布的方式确定的。虽然国家作为教育主体之一有决定和颁布学校德育目标的权利和必要，但是如果国家的学校德育目标的制定没有具体德育工作者、学生、家长、社区等积极、实际地参与，它的实际效果将会大打折扣。因为没有具体德育工作者、学生、家长、社区等的积极参与，容易导致中小学德育目标脱离学校德育工作、学生品德发展规律、社区道德需求的实际，成为华丽或颇具诱惑的词语堆积成的花瓶，另外，也容易导致具体德育工作者、学生、家长、社区的消极甚或是抵制的情绪，不利于他们积极性的调动。

公司治理存在的问题及解决思路(1)教学文案

公司治理存在的问题及解决思路公司治理（CorporateGovernance）又名公司管治、企业管治和企业管理， OECD(OrganisationforEconomicCo- operationandDevelopment)在《公司治理结构原则》中给出了一个有代表性的定义：“公司治理结构是一种据以对工商公司进行管理和控制的体系”。公司治理结构明确规定了公司的各个参与者的责任和权利分布，诸如董事会、经理层、股东和其他利益相关者。一、公司治理的意义公司治理的重要性已受到了中国企业界越来越多的关注。一些这种全球知名、规模庞大的公司，一夜之间就土崩瓦解，中国公司应该从中吸取教训。不过，还有许多人存在着这样的认识误区：只有大公司、国有大型企业才需要去考虑公司治理的问题，而中小企业对此是无关紧要的。这种认识存在诸多法律危险的。实际上，对中小企业、新进企业和成长型企业来讲，公司治理的问题同样重要。创业公司尤其要注意整个公司的治理结构，应该从一开始，就要把公司治理结构问题解决好。具体来看，首先，公司治理结构是公司的核心问题。公司治理结构相当于一座楼宇的地基，考虑地基问题的最有效的时期是在楼宇建设之初。第二，中国人情社会的许多传统习惯使创业者漠视公司治理，留下创业的隐患。在中国，人们通常看重的是面子、人情，很多时候没有“亲兄弟明算账”的习惯。创业的时候，不愿意谈钱，但是，成功之后，恰恰是这些“其他事情”构成反目、内乱的导火索。公司治理结构在创业初期没有得到重视所造成的恶果此时呈现出来。第三，目前中国尚未形成一整套详尽完善的公司治理法规体系。这就导致在遇到矛盾时，所有人都莫衷一是，公说公有理，婆说婆有理。有限的精力被掷在无限的内耗中。对于创业者而言，人生最痛苦的事，莫过于此。在此情况下，更应该注重公司自身制度的建设，规范管理，减少隐患。二、公司治理存在的问题伴随着改革的进程，中国企业的改革取得了巨大的进展，但是从公司治理的角度去衡量，仍面临着诸多的问题：首先，公司股权结构不合理。这主要体现在上市公司的国有股一股独大现象严重，代表国有股的董事在董事会中占有绝对优势。其次，公司治理缺乏透明度，没有参加经营管理的投资者，特别是小股东对公司经营状况难以获得有效信息，知情权得不到应有的保障。第三，公司的执行机构往往缺乏股东价值观念，不重视对投资者关系的管理工作，在管理层与投资者之间缺乏利益沟通机制。第四，监事会缺乏有效的监督功能。董事长

实验教学改革综述

物理化学实验教学改革综述 —物理化学实验教学对学生创新能力的培养21世纪是知识经济时代，它的发展主要依赖知识不断创新和高新技术迅速产业化，这就需要一大批高素质人才。高素质人才标准主要以实践能力、创新能力、适应能力、发展能力为主，其中创新能力是高素质人才的核心。高等院校承担着为国家培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才大任，相对于比较成熟的基础知识教育模式，如何对学生进行创新能力培养，是广大教育工作者必须密切关注和亟待解决的重大课题。实验教学作为高等学校教学体系的重要组成部分，对培养学生动手实践、创新意识、综合应用、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。多年来，我们在物理化学实验教学中，认真分析传统物理化学实验教学的弊端，就如何培养学生创新能力进行探索，获取了一些经验和体会。 1 高校物理化学实验现状分析长期以来，高校物理化学实验课的目的只是对理论的验证，实验项目都是一些系统物理性质测定，实验课对学生要求很低。一个实验往往简单重复测量一个物理量，实验课内容单一，缺乏综合实验和创新性实验内容。并且随着现代教学仪器的改进，目前高校实验设备大多是厂家组装好的成品，学生操作简单，基本上是按键操作。学生对仪器构造、工作原理仅通过看图和听教师讲解，仍是不甚了解。在实验方式上，采取的是“保姆式”方法：即在确定时问内，让学生按照实验指导书要求，在教师指导下，按照统一方法和既定仪器设备进行简单操作，获取一串相关数字，实验即可完成，而且所有学生做同一件事。实验中学生始终处于被动学习状态，不知其所以然，更谈不上探索创新。学生对反复测定一个物理量麻木、厌烦、应付，不认真观察实验现象，甚至相互之间抄袭数据，减少测量次数，以拼凑的数据完成实验报告。使得物理化学实验在培养学生观察、分析、解决问题的能力和严谨的科学态度方面没有起到应有作用，对学生创新思维训练和创新能力培养毫无体现。这种传统实验教学模式，不符合教学规律，很难培养出适合知识经济时代的人才。因此，实验教学内容必须从单纯验证理论转化到加强学生探索精神和创新思维训练上来。必须改革实验教学内容和教学方法，优化内容、充实及开发新的实验，使其利于培养学生的创新意识、创新能力，造就创新型人才。物理化学实验内容改革已到了刻不容缓的地步。 2 科学设定实验内容，培养学生创新能力随着科学技术发展和知识经济兴起，传统教学体系、教学内容、教学方法都面临着挑战。一些过去属于先进的科学技术、实验技能转化来的实验项目发展到今天，已成为一般性、常规性实验项目，这些实验项目在今天来看已经缺少探索性、创新性。虽然物理化学实验提出的目的是“要求学生在实验中了解实验仪器设备工作原理，掌握仪器设备的操作方法和实验步骤，

教学改革思路

教学改革思路（杜方）一、改善人才培养模式人才培养采取阶梯式培养模式，各教学单元皆为同一个目标服务――培养学生的就业上岗能力和文化素质。阶梯式培养模式主要包括以下几个层面： 1、第一层次：基础模式（服务于第二层次）主要开设文化课（如：大学语文、财经应用文、数学、英语、形式政策、毛泽东思想概论、公关礼仪、演讲与口才、大学生心理健康等）、应用基础课（如：计算机应用基础、办公自动化、珠算、点钞等），一方面培养和提高学生的综合素质、文化修养，树立正确的人生观、价值观、世界观，另一方面培养其一些进行后续教育的基本技能。 2、第二层次：技能层次（服务于第三层次） 1)专业技能主要开设专业技能课的基础课程，如审计专业：开设会计基础、财务会计、成本会计、中国税收、纳税申报、经济法、审计基础等，使学生掌握一些专业基本技能。 2)辅助技能主要开设初级会计电算化、中级会计电算化、Excel在财务报表中的应用等。做好经济业务手工处理与计算机处理对接的准备工作。 3、第三层次：专业核心层次主要开设财务管理、财务报表分析、财务（报表）审计等课程，使具备学生正确使用、处理，正确分析财务信息的能力。 4、第四层次：实践层次 1）学生在仿真实训室中模拟实习 2）学生进入企业顶岗实习二、各专业自成体系，建议组织编写配套的系列教材每一个专业在课程设置、课程内容组织上应自成一体，以突出专业的独立性，充分体现专业特色；配套的教材应由浅入深为不同的阶层服务。

三、建立基础建立相应的教学团队以专业为基础建立相应的教学团队，组织开展日常教学工作，如教学经验的定期交流、教学检查、集体备课，同时制定相应的制度加管理。四、建立专业学术团队以专业教研室为单位，建立专业学术团队――“三人团”，研究专业的建设和发展，而这项工作不仅要以制度进行管理，而且要在经济上给予坚实可靠的保障，否则专业团队无法发挥其应有的效用。

改革开放中存在的问题及解决方案

在改革开放中出现的一些问题及解决方法（一）经济发展给环境和资源状况带来的严峻挑战（环境问题）问题：改革开放以来，中国的生态环境的形式是“局部治理，总体恶化”。特别是大江南北，非旱即涝；长城内外，沙暴连连。自然灾害愈演愈烈。原因：我国经济增长方式粗放，产业结构不合理，生产性企业高投入、高消耗、高排放，过快地消耗了大量资源和宝贵的环境容量，主要污染物排放超过环境承载能力，生态系统功能退化，资源保障能力不足，解决方法：必须根据国情和发展阶段，发挥好政府和市场双重作用，中央和地方两个积极性。充分听取公众和其它受影响方的意见，使他们充分参与相关决策过程，各方达成某种程度的共识，有效促进资源和环境合理利用。完善市场准入和退出制度，着力解决布局和结构造成的资源和环境问题硬化资源和环境产权，加大生态补偿力度，健全地区之间竞争的约束机制以健康文明的消费，引导企业采取环境友好的生产方式（二）经济增长带来的贫富差距问题问题：1．城乡收入差距逐年扩大。行业收入差距继续扩大，由于缺乏有效调控机制，垄断行业及一些高收入行业的收入水平增速过快，导致行业差距不断扩大。地区收入差距扩大，虽然近几年对开发西部加大了力度，但东西部的差距仍呈扩大趋势。原因：自然地理条件的巨大差异；市场经济的竞争和优胜劣汰；国家在资源配置过程中实施的某些倾斜政策；不合理的战略思维和经济政策；经济体制和法律制度的某些漏洞；国家和政府对收入分配的宏观调节不力；等等。解决方法: 政府应该在确保国民经济持续、健康发展的同时，通过公平的教育制度、平等的就业制度、合理的收入分配制度、健全的社会保障制度等，为全体国民提供更为公平的发展机会和合理分享改革发展成果的有效途径。（三）医疗改革问题原因：.医改不成功，各方不满意。医疗收费价格偏高，医患矛盾突出。患者与医院普遍缺乏信任度。药品和医用器材价格虚高，生产流通秩序混乱。卫生监管不力，导致医疗问题严重。解决方法：要善于借鉴和利用国外的成功经验。把别人成功的经验拿过来取其精华，去其糟粕，走出一条中国特色社会主义医疗卫生体制之路。规范医疗卫生秩序。药品由政府直接向药厂购买，然后从政府手中交到医院，同时医院在显要位置处公布药品价格，以方便患者查阅。健全法制，严格监管。针对医疗卫生中存在的问题，有关部门要加强法制建设，用法律的手段规范行为。同时，要提高执法能力，加强管理。（四）教育资源问题原因：学校招收择校生、借读生的重要原因之一是利益驱动。以及各个学校师资力量的分配不均衡。解决方法：政府要依法行政、领导应带头扭转风气。要强化政府主导、杜绝公办学校市场化。教师配置应均衡、增强所有学校吸引力。要促进社会办学、办学环境要公平优化。促进社会办学是和加强政府主导义务教育办学相辅相成的，缺一不可。向薄弱学校倾斜、加强投入并确保生源。享受公平的教育，是每位孩子的权利，而其前提是教育资源的公平配置。政府是实施教育公平的主体，实现教育公平也是政府应尽的职责，为保障每位孩子在义务教育阶段享受到平等教育的权利，政府必须合理配置教育资源。（五）公共服务中国正处在人均GDP3000美元以下，社会成员的公共需求增长快，变化大，诉求强烈，政

公司存在的问题及解决方案

公司存在的问题及解决方案篇一：现代企业管理中存在的问题及解决方案现代企业管理中存在的问题及解决对策 —————以中下层员工管理问题切入（王显强，2011级行政管理专业学生）摘要：随着经济的发展，社会的进步，现代企业管理中存在的问题逐渐暴露，在近几年中，企业的中下层员工的待遇问题也引起了社会的关注，特别是在富士康发生员工因待遇问题而跳楼的事件后，这一问题也成为社会的另一焦点问题，引发了社会的讨论。我就以现代企业管理中，中下层员工的管理问题中所暴露出的问题为切入点谈一下现代企业对中下层员工管理中存在的问题。关键字：中下层员工、公平、待遇、矛盾、文化战 Abstract：With the development of economy, the progress of the society, the modern enterprise the problems existing in the management gradually exposed, in recent years, the enterprise staff the resourse of the treatment problems have caused the social concern, especially in foxconn happen

employee treatment problem and to jump off a building of incident, this problem has become a social another focus problem, cause the social discussion. I will to modern enterprise management, the staff of the management problems the resourse of the question which exposes as the breakthrough point to talk about modern enterprise employees the resourse of the problems existing in the management. Keywords：The resourse of employees, fair, treatment, contradiction, the culture wars 企业管理是一个存在已久的话题，它对于企业的发展起着至关重要的作用关系到企业的房展方向与生死存亡，而由于现代环境的复杂原因也导致了现代企业问题的复杂，所以一个企业要想在现在激烈的社会竞争立于不败的地位，文化的地位就显得尤为重要。所以现代企业中除了经济、科技的管理外，企业也更应该重视文化的力量，文化战，现代企业胜利的法宝。对中下层员工管理中存在的问题（一）在中下层员工中普遍存在的不公平问题在当今社会无论是现代企业中还是官场，只要是有人在，就会普遍存在不公平现象，特别是在现代企业的中下层员工的管理中，这种现象更为普遍比如当今网络上热议的“官二

实验教学改革思考

实验教学改革思考本文通过对传媒与教育技术中心建设及实验教学过程中的经验进行总结，找出更符合当今社会实验教学的方法，更好的提高实验教学效果。标签：实验室；实验教学；教学方法为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强高等院校本科教学工作若干意见》，进一步推动高校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室的建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量。能够提高实验教学、实验室建设和管理的层次水平，培养适应新世纪国家经济建设与社会发展所需要的创新型高素质人才并给予良好的条件。在学校实践教学体系的框架下，我院结合自身实际建有自己的实践教学体系。几年来不断加强和深化实践教学改革，更新实践教学内容，逐步形成了课内外结合、理论与实践结合的相对独立、完整的两个专业、六类实验的教学体系。在教学中注重与创新实践、实验室建设相结合，与教师科研相结合，培养学生综合素质与传媒实践能力和创新意识。具体分为教育技术学实验和广播电视编导实验，包含普通基础课实验，专业基础课实验，专业课实验，选修课实验，毕业设计实验和课外实验。实验教学队伍是实验室建设与管理的基本力量，结构合理、素质好、水平高的实验技术队伍是搞好实验室建设，提高教学、科研水平的基本保证。中心依托白城师范学院各相关专业教师及白城电台等媒体文化领域专业管理及应用型人才，着力建设了一支由课程负责人与實验教师，理论课教师、实验技术人员三位一体、多元协同的师资队伍，实现理论与实践、科研与教学的有机结合。突出对学生动手能力和专业技能的培养，体现能力本位的特点，推行任务驱动、项目导向、课堂教学与实践教学一体化的教学模式。积极推进教学方法和教学手段改革，使用现代化教育教学技术，有效培养学生的技术应用能力。教学中逐步实现三个转变，从以教师为中心如何教给学生，向以学生为中心如何教会学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室、实践基地、实习单位为中心转变。我院近年来不断加强开展综合性和设计性实验的开设，随着本科教学实验的开展，按照学院的相关要求，逐步进行了规范，首先，进行了实验类型界定并适时调整了比例，不仅达到了相关的要求，同时也收到很好的教学效果。我院采取措施，调整综合性、设计性实验比例。把适时调整综合性和设计性实验作为实验教学改革的一项重要工作，学校出台了《关于设计性、综合性实验规范的通知》，对综合性、设计性实验的开设做出了详细规定，并积极采取措施，通过对相关课程实验进行整合，确立了综合性设计性实验题目、改变实验教学手段和增加仪器设备投入等措施，创造条件适时增设综合性、设计性实验比例。许多课程的综合性、设计性实验从有到增，收到较好效果。随着综合性、设计性实验比例的提高，

2020年学校教学改革的总体思路

2020年学校教学改革的总体思路一、指导思想为贯彻落实国家教育部和省市教育部门关于“教学改革”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，促进学生全面发展和健康成长，特制定“教学改革”工作实施思路。二、具体实施 1、组织学习培训。实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，提高教师的理论水平和课改意识，提高教师组织课堂教学的能力。 2、开展“有效教学在课堂”的系列活动。首先把“人人上一节好课”活动与领导推门听课结合起来，努力提高好课率。其次通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效策略和教学模式。最后是加大科研奖励力度，努力形成研究有效教学的科研氛围。 3、建立健全各项管理制度。学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。首先是不断健全各项管理制度，如集体备课、学案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、导学案、听课和评课的检查力度。其次是完善学情调查制度，每两个月定期进行学情调查，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。 4、开展读书活动，不断丰富教师的知识面。结合学校

教师专业发展规划，在学期初下发教师理论学习要求和读书指导计划，公布教师读书推荐目录，制定理论学习笔记检查办法，让教师读书成为常态化，努力营造书香校园。 5、改革教师考核评价制度。以《新课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，参照外地可行经验，经过反复研讨，制定出符合课改要求和校情的考核评价体系，能充分调动教师的工作积极性和主动性。三、方案实施计划阶段（一）第一阶段：制定计划、学习动员，课改启动阶段。组织教师学习先关理论、案例，为改革实施做好准备，进行教学模式改变的初步尝试。 1、加强课改理论培训，全面、系统介绍教研室提出的课堂教学模式以及外地先进学校的课堂改革经验，提高全体教师的课改意识。 2、学生动员，让学生理解学校和教师的课改意图，积极进行配合。 3、开展有效教学在课堂的系列活动，营造课改的氛围，初步探索课改模式。 4、课堂教学模式与教育教学管理模式借鉴阶段。组织部分教师到课改较好的学校观摩学习。（二）第二阶段：课改实验阶段。 1、借鉴外校经验，尝试构建学案导学课堂教学模式。

国有企业改革主要进展存在问题及今后思路

南昌是一座工业基础较好的城市，也是一座正在朝着新型工业化道路迅速崛起的城市。至今为止，全市已拥有汽车、医药、新材料、软件和信息产业、家电和服装产业、机电、冶金、化工等余个行业、余个种类、余个小类、较为完整的工业体系。根据实际情况，其中汽车、医药、新材料、软件和信息产业、家电和服装产业五类工业确定为全市的支柱产业。全市规模以上工业企业现有户（包括市直工业企业户不含江铃，这户企业涉及资产亿元，负债亿元，职工总数人），其中国有和公有制性质的大集体企业户，国有控股的股份制企业户，这些企业基本上是我市工业的支柱产业，年工业总产值和工业增加值均占全市规模以上工业企业的以上，也是我市企业改制的重点。一、我市国有企业改革主要形式和基本成效⒈我市国有企业的改革主要形式十四大以来，我市加快了企业改革的步伐。特别是年以来，市委、市政府加大了对企业改革的领导力度，全市以建立现代企业制度为目标，以产权制度改革为突破口，以公司制改革和股份合作制改制为主攻方向，以结构调整、资产营运为主要手段，突出了“抓大”、“放小”、“啃骨头”三条战线整体推进。尤其是近几年来，我市企业改革按照“产权关系清晰化、产权主体多元化、产权代表人格化、产权交易制度化、产权保障法制化、劳动用工市场化”的“六化”要求，“一厂一策”、因厂制宜，有计划、有步骤地实施了企业产权制度改革工作，并取得了重要突破，创造了十种各具特色的改制形式：一是招大靠大，嫁接重组。二是捆绑式改制。三是软着陆式改制。四是对“三无”小企业调剂资金改制。五是依法破产。六是争取政策性破产后收购重组。七是民营化改制。八是股份出让。九是退城进郊。十是整体收购。⒉我市国有企业改革的基本成效通过认真抓好企业的改制，我市一部分原国有企业实现了产权主体多元化；理顺了企业管理体制；剥离了国有企业办社会负担；提高了企业直接融资比重；建立了厂长（经理）激励约束机制；培植了新税源；实现了做活做大做强。一是企业产权主体多元化。通过招大靠大嫁接重组、捆邦式改制、收购重组、股份出让等多种形式的改革，国有企业产权主体实现多元化。如市直工口户国有企业中，截止到××年月，有户企业基本完成改制工作，共涉及资产亿元，负债亿元，职工人，有户企业正在实施改制工作，共涉及资产亿元，负债亿元，职工人。截止到××年上半年，市商贸口有户大型商贸企业和户中小商贸企业已经或正在实施改制。二是理顺了企业管理体制。我市按照转变职能、理顺关系的要求，根据“政企分开、政事分开”与管资产和管人、管事相结合的原则，积极整合了市直国有工业企业资产资源，在撤销原市机械、轻工、二轻、纺织、化工、电子、建材等个工业局办的基础上，组建了南昌市工业资产经营有限责任公司，理顺了国有工业企业管理体制；整合了我市公交、自来水、燃气、出租以及市政工程开发等市政公用企业资产资源，组建了南昌市政公用投资控股（集团）公司，理顺了市政公用企业管理体制。三是剥离了国有企业办社会负担。我市国有企业改革将剥离企业办社会负担作为一项重要工作来抓，先后采取措施剥离企业办学校、办医院等社会负担，强干主体，分离附体，使国有企业能够轻装上阵，参与市场竞争。四是提高了国有企业直接融资的比重。从江铃汽车集团于年成功上市至年，我市市属企业只有户上市公司。近几年市委、市政府加大了领导力度，到××年月底止，南昌地区现有上市公司共户，其中市属企业猛增到户。它们包括汽车、飞机制造、机械、电子、能源、化工等行业，共募集社会资本亿元。洪城水业也将在××年年初上市。五是建立了厂长（经理）激励约束机制。在推进国有企业改制的同时，我市积极探索国有企业经营者特别是重点骨干企业的经营者的激励和约束机制，先后在江铃、江纺、洪城大厦、百货大楼等企业实行企业经营者年薪制，有效地调动了经营者的积极性。六是形成了一批新的增长亮点。如江西棉纺织印染厂是我市管理基础较好，产品有市场的国有大型棉纺织企业，为进一步做大做强江纺，该公司与上海华源投资发展公司实行强强联合。在原材料采购、享受技改国债贴息政策、承接日韩高档产品市场订单方面，得到了中国华源集团的有力扶持，企业发展后劲大大增强。截止到××年底，该公司实现销售收入亿元，实现利润万元，实现利税万元。江西电机厂是我市

毕业论文中存在的问题及解决思路

人文社科学院2012届毕业论文工作小组毕业论文中存在的问题及解决思路 2011.10.25 问题1：毕业论文题目比较老、比较大，空泛，甚至有些题目完全可以写本书，毕业题目不规范；或者论文题目与专业不相吻合，即不符合专业人才培养方案。解决思路：老师们今后要根据自己的研究方向来拟定论文题目，题目要具体，范围要小，尽量结合各专业的研究前沿。各教研室主任要清理一些不符合专业培养要求的毕业论文题目，比较老、大、空泛题目。学术委员会的作用没有充分发挥。今后，题目审核要通过学术委员会，答辩后优秀论文和答辩不过关的论文都要由学术委员会来定。问题2：题目变更比较多，法学的学生几乎全部变更了题目。解决思路：今后题目拟定可以提前进行，在学生中收集他们感兴趣的题目，然后老师来规范。问题3：毕业论文的粘贴比较多。如果要查重复率的话，90%的学生毕业论文无法通过。毕业论文字数多，有些学生的论文达到4万字；大多数都在15000字以上。解决思路：今后，学生的毕业论文8000字到10000字，不能超过10000字，硬性规定，超过10000字，提交答辩前，学术委员会来审查，看是不是自己写的东西。大学几年学习，一定要有学生自己的学习体会。问题4：大多数学生都没有按照学校要求的进度来完成论文各阶段的工作。有个别学生在答辩时才交第一稿，有个别老师根本没有给学生指导。解决思路：今后，中期检查为全面检查，凡是中期检查第一稿都没有的学生，推辞答辩；还没有开始论文准备工作的，取消答辩资格。以学院正式文件的形式，通告全院，通知学生。形成制度。问题5：论文答辩时，答辩老师更多的是在指出学生论文格式、结构方面的错误，这个本应该是指导老师的工作。答辩时涉及论文内容的答辩时长不够。解决思路：实验室建立一个标准的毕业论文答辩室。每届答辩前，各专业都要举行一次示范答辩，由全体专业老师和毕业学生参加。答辩时注意实质答辩，

高校实验教学改革创新思考

高校实验教学改革创新思考本文认为创新教育下高校实验教学改革应针对实际存在的问题，转变教育观念，培养创新意识；改革实验教学内容和方法；强化实验室建设和师资队伍建设；改革实验考核方式。标签：创新教育；高校实验教学；存在问题；改革措施目前高等学校的教学主要由理论教学和实验教学两部分组成，高等学校存在着以理论教学为主，而以实验教学作为验证性辅助教学的现状。随着科学技术的快速发展以及社会对人才的需求，对如今教育的要求也越来越高；同样对学生提出了更高的要求，既要求学生具有扎实的专业知识，又要具有良好的动手实践能力。这就要求理论教学与实验教学放在同等重要的位置。为了满足如今社会对人才的需求需要对实验教学进行改革。一、高校实验教学存在的问题 1、实验室设备与管理落后实验室仪器大部分是早期建立的，实验设备老化、陈旧，很多实验设备已经跟不上新形势的需求，很难满足学生实验的要求。部分实验设备已经更新换代了几次，学校仍然使用最古老的仪器，造成了学生的知识和社会的发展脱节；管理手段落后，大多数学校的实验室采取的传统的管理手段，实验室只有在安排实验课程时才允许使用，当有些学生有很好的想法时由于实验室不开放，导致创新思维得不到实现，限制了学生的自主动手能力和创新实践能力。 2、实验教学方式陈旧有些实验项目没有专门的教材或资料，学生是按照老师编写的实验讲义或课堂上讲解的实验步骤进行操作，每个同学的操作过程和结果只有细微的差距，都是按照既定的顺序进行操作。操作步骤和方法也是按照老师在课堂上给定的步骤进行，这样的实验只是验证了理论教学的结果，加深了对理论教学的理解，但不利于学生的自主思考和学习，这就很大程度上扼杀了学生的创新能力和动手实践能力。 3、高校实验教学不受重视目前的教学仍然存在着一些是以理论教学为主导实验教学为辅的做法。学校对于实验室工作人员不够重视，实验人员学历和职称普遍较低，专业技术职称评定较难，实验课时费也要低于理论教学等情况。由于这些问题的存在，必然会挫伤实验教师工作的主动性和积极性，影响到实验教学师资队伍的稳定性。有些实验人员甚至脱离岗位兼职副业。有些学生甚至安排勤工助学同学看管实验室，这从很大程度上影响了实验教学，同时学生做实验也只是为了完成学校的课程安

本科教学改革的总体思路与实施方案

本科教学改革的总体思路与实施方案为贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高﹝2007﹞1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高﹝2007﹞2号）和山西省教育厅有关文件精神，大力推进我校教育教学改革和机制创新，切实提高教学质量，学校决定组织实施“长治学院学院本科教育教学质量与教学改革工程”(以下简称质量工程)。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以经济社会发展对人才培养的客观需求为导向，以提高教育教学质量为目标，“强化特色，注重内涵，进一步提高教育教学质量和科研水平”，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固确立人才培养是高校的根本任务、教学是高校中心工作、质量是高校的生命线的教育理念，坚持“规模、结构、质量、效益”相协调发展观，坚持“以教学为中心、以学生为主体、以专业建设为龙头、以师资队伍建设为重点、增强全体教职工的服务意识、促进学生素质全面提高”的科学办学理念，按照“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，进一步深化本科教育教学改革，加强教学基本建设，加大教学投入，强化教学管理，强化重点与特色专业建设，创新人才培养模式，以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机，促进我校本科教育规模、质量、特色和效益的协调发展，全面提高学校办学水平和人才培养质量。争取在较短的时间内，把我校建设成为高水平的、地方特色鲜明的综合性教学型院校。二、总体目标通过实施质量工程，使我校本科教育教学质量得到进一步提升，人才培养模式改革取得重点突破，学生的创新创业精神和实践能力显著增强，教师队伍整体素质进一步提高，教学管理水平进一步提高，办学的规模、结构、质量、效益协调发展，形成重视教学工作、重视教学质量的良好氛围。通过3-5年的努力，使

有关媒体转型与新闻传播教育改革探析

有关媒体转型与新闻传播教育改革探析 2012年10月20日，由中国新闻传播教育史学会、广西大学新闻传播学院、上海大学国际新闻传播教育研究中心联合主办的“媒体转型与新闻传播教疗改革”研讨会在广西大学召开, 这是中国新闻传播教rr史学会的第四次学术研讨会。参加研讨会的F家学者有中国新闻史学会会长程曼丽教授，中国新闻传播教育史学会多位理事、常务理事，以及来自全国多所髙校新闻院系的教师、研究生代表等。与会和投稿的近60位代表共计来自全国40余所高校。与会代表围绕以下相关议题进行了热烈交流。中国新闻传播教育史学会会长吴廷俊教授在致辞中回顾了学会成立后近五年来大陆学界对新闻传播教冇进行研究的情况。他从期刊论文、相关专著、相关会议等三个方而进行了梳理。2008年至今，学界共发表了676篇相关论文，主要涵盖以下八大主题：1?对新闻传播教育整体的历史回顾与趋势前瞻；2.中国新闻传播教冇改革的思路与方法；3.媒介融合时代新闻传播教育的变革：4.新闻传播教弃中特左专业（方向）、层次类别发展研究；5?新闻传播院系研究；6?新闻教育家和新闻教冇思想研究：7.海外新闻传播教育研究；&课程设置、教学方法、专业实践等研究。五年来，出版了新闻传播教冇方面的专著8本。尤为值得一提的是，在《中国新闻传播史（1978?2008）》这样的通史性著作中，首次设立了专门一章来书写这一时期的新闻传播教冇史。2008?2011年本文由论文联盟https://www.360docs.net/doc/d15865459.html,收集整理间，还召开了相关学术研讨会18次，其中2008、2009、2011年各4次，2010年6次。新闻传播教育方而的研究成果、学术活动虽然为数不少、增长很快，但也存在不够系统、缺乏稳定性等问题。媒介融合时代新闻传播教育的变革淸华大学新闻与传播学院副院长陈昌凤教授的主题发言为《融媒时代新闻教冇的转向与学科思维》。她首先探讨了媒介融合时代新闻传播业发生的巨大变化。随着个人化、互动化、内容分享等成为新时代媒介发展的重要关键词，业界对人才的需求不再仅仅是具备从事新闻报道的能力，而须具备更为全面的新闻运作能力。她举出了多家美国新闻院系在培养目标、课程设宜、教学内容、机构设宜等方而据此做出的改革尝试。最后，她谈到在此背景下传统的新闻学应该拓展学科思维，走向与历史学、政治学、经济学、社会学、文学等学科的融合发展之路。华中科技大学新闻与信息传播学院副院长何志武教授在主题发言《多元融合语境下传媒复合型人才培养模式的转型》中，也提到当前新闻教育需要进行学科融合、需要应对媒介融合做岀改变。他着重介绍了华中科技大学新闻与信息传播学院在这方而的探索实践。学科融合方而，学院的前身是全国工科院校中最早创办的新闻专业，一开始走的就是文工交叉之路, 30年来逐步扩展至与校内多个理工、文、艺（术）学科的深度交叉。在生源结构上文理兼招，课程设置上涵盖多个学科，还包括与苴他学科的联合培养：如与计算机学院合作开设“新媒体技术”第二学位课程等等。媒介融合背景下，新闻传播教冇各专业之间的共性增多、边界弱化。与之相应，学院打开了专业间的课程壁垒，各专业的核心课程组都可供其他专业学生选修。在实践教学方而，也不再依据专业分別安排，而是按照“全媒体”、“全流程”、“全员实训”的要求重新设计。所有学生都要经过报刊编排、电视摄像、电视编辑、网页设汁等实验环节的训练，以全面掌握全媒体人才必备的基本技能。华中科技大学新闻与信息传播学院石长顺教授和博士生柴巧霞合作撰写了《全媒体转型与新闻传播学专业的核心能力建设》一文。他们认为，新闻传播学专业的核心能力由专业基本能力、专业特殊能力和专业实践能力三方而构成。全媒体转型对其提出了新要求，需要重点培养学生的融合报道意识、信息整合能力、批判性思考能力、多媒体传播技能（不必精通所有传播手段，但应有通盘了解并披长其中的一至两种）等。新闻传播教冇的培养目标、教学模式、教学方式、师资队伍建设等都需相应做岀改变。上海建桥学院新闻传播学院钱晓文教授对于媒介融合背景下新闻传播人才培养目标的转型进行了探讨。指出需要从而向各种媒介类型培养专门的新闻宣传人才，转向培养跨越媒介类型分野、具备全而业务技能的复合型人才，使学生兼具各种新闻产品的策划、制作和营销能力。此外，由于当前新闻传播人才的核心能力是将信息转化为知识，培养目标还可不局限于为媒体输送人才，而扩展至而向整个文化产业培养新型的知识生产者、管理者与传播者，以使学生拥有更加广阔的就业出路。海南师范大学文学院新闻传播系卿志军副教授着重阐述了媒介融合背景下新闻教育要处理好的几

网上支付存在的问题及解决思路

随着经济、金融、电子商务的发展，我国的支付市场和支付体系也正在发生重大变化。非银行机构开始介入支付市场，如一些地方为公用事业缴费成立的代收付中心、一些地方为满足多用途储值卡使用的需要建立的清算机构，网上支付机构也随着经济的发展正在日益兴起。一、网上支付发展现状 2005年初，国务院办公厅2号文件《关于加快我国电子商务发展的若干意见》和《电子签名法》的出台以及《电子支付指引》的推出为网上支付的发展提供了法律和政策上的支持，短短一年时间内，仅国内的第三方支付平台就已经发展到５０多家。对比六年前，电子支付系统的运用已经取得了迅速的发展，非凡是第三方支付平台的出现，引发了支付方式的变革。网上支付的发展，疏通了电子商务交易过程的资金流，打通了电子商务发展的支付瓶颈。从整个支付体系看，网上支付将逐步成为我国支付市场和支付体系的重要组成部分。目前，十七家全国性的商业银行都开办了电子银行业务，并且大部分都设立了专门的电子银行部门，为网上银行的发展奠定了良好的基础。据工商银行数据显示，2004年，工商银行企业交易额是206870亿，网上笔数是3486万笔，个人网上支付交金额已经突破了2351亿，个人交易笔数是3683万笔，说明网上支付方式取得了飞速的发展。网上支付由于其独具的方便性得到了广大消费者的喜爱，通过对阿里巴巴支付宝进行的调查显示，过半的被调查用户对网上支付有极大爱好。其中60以上的用户是因为其便捷性、节省时间而选择使用的。个人网上支付涵盖网上购物、网络游戏、定房订票、网络教育等多个行业，支付方式则多以银行储蓄卡为主。二、网上支付面临的问题 1.安全问题根据对网上支付使用情况的调查显示，目前网民不使用网上支付的原因，最主要是因为担心安全，其次是个人隐私，以及注册麻烦和不太习惯使用这些工具等因素。央视生活频道近日播出的节目中，披露了一种新型金融造假手段，不法分子在网民网上购物交易时，利用与银行网站相类似的网络页面，盗取银行卡密码等私人信息，然后通过网上转账的方式将资金转走，导致网民在支付的过程中受到损失。另外，黑客、木马病毒的攻击让网民在支付的过程中防不胜防。木马潜伏在计算机中，时刻监视用户的一举一动，从而盗取帐户密码和信息。而黑客，则利用系统漏洞、用户的安全意识薄弱入侵用户的计算机，盗取用户的相关信息和密码，导致网民在网上支付受损。安全问题已经成为影响网上支付发展的主要因素。 2.金融监管问题网上支付虽然给网民带来很多方便，解决了电子商务的支付瓶颈问题，但由于目前我国关于电子支付的法律法规并不完善，网上支付无序的发展存在一定金融安全隐患。（1）缺乏对吸储行为的监管目前，第三方支付平台利用资金暂时停留，在交易过程中约束和监督了买家和卖家，保护了买卖双方的利益。专家认为，在支付过程中，资金在第三方里面会出现一段时间上的滞留，随着将来用户数量的急剧增长，这个资金沉淀量将会非常巨大。据了解，目前国内一些第三方支付系统的年交易额已经达到了数亿元，而据估计，在今后两年内，这个数字将达到十几亿甚至几十亿元，即使按照简单测算，天天滞留在第三方平台上的资金也至少有数百万元，而根据目前的交易规则，支付金额将可以在第三方支付平台中停留３天到一周不等。这样，平台中随时都有数以千万的资金停留。假如他们出现经营风险，则必将危及其吸存资金安全，损害买卖交易双方的利益，假如支付服务商（非凡是专门从事支付服务的第三方服务商）的服务领域扩大到在定程度，假如交易客户和沉淀资金达到一定规模，很有可能引发系统性支付风险，并引发社会问题。在国内，法律规定只有金融机构才有权利吸纳代理用户的钱，其他企业和机构不得从事类似的活动。但由于第三方支付平台出现不久，而且交易数额仍显不大，所以目前还没有相

教改实验方案

“思想品德课地方课程资源和学生课程资源的开发与利用” 教改实验实施方案一、实验课题的提出随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进，课程资源的开发与利用问题逐步引起了课程理论界的重视。人们越来越深刻的认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。从本次课程改革的目标来看，要改变过于注重教科书、机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，倡导学生动手实践、主动参与、探究发现、交流合作，就必须开发和利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。本次课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划框架，而且强调学校和教师创造性地实施新课程，形成具有良好适应性的丰富教学模式。这些课程改革目标的实现在很大程度上取决于课程资源的状况。思想品德教材围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的主题之中，注重校内外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过践行促进思想品德的形成与发展，这些都需要许多有效的课程资源来扶助。但目前思想品德课程资源状况不容乐观，缺乏多样性的课程资源来保障。长期以来，在实施思想品德的教学中，教师的教学“自我约束性”太强，把教材当作唯一的课程资源，习惯以本为本，照本宣科；对教材、教参依赖性强，对于课堂以外的课程资源很少涉及，教师主动开发课程资源的意识薄弱。新课程实施后，有些教师以为能使用多媒体，开展些课堂活动就是开发和利用了课程资源，而对具有现实意义的地方

初中数学课堂教学改革的基本思路和策略

初中数学课堂教学改革的现状分析和解决策略大冶三中石福广摘要：在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天，在全国上下一片“减负”声中，作为一名农村初中数学教师，既要做到减轻学生负担，又要提高数学教学质量，还要促进全体学生德、智、体、美、劳的全面发展。农村初中数学教学质量差，是大家所公认的，那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这已经成为当前教学的热点问题。关键词：初中数学素质教育教学改革教学质量在新课程改革和推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质上来。我一直在农村从事教育教学工作，因此，对农村学生的情况比较了解，一些学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低、厌学情绪严重等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我想也不全是。在二十多年的农村初中数学教学生涯中，我一直不断的探讨研究，努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法，现结合我的教学实践及亲身体会，提出一些有效的办法和措施。一、数学课堂教学改革的现状剖析 1、数学课堂教学改革的实效性运用“学导结合”教学模式己得到广大教师的认可和应用，如今教师比较重视培养学生的学习能力，获取新知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、交流合作的能力等，更加重视发展学生的思维品质，及高效课堂的有效性。 2、努力解决数学课堂教学的突出问题数学课堂教学存在的突出问题是：急功近利和狭隘性、效率低、质量差。教师们对数学课堂教学的价值存在着认识上的偏差，导致数学课堂教学向着应急和实用的功利方向发展，进而导致数学课堂教学的狭隘性。主要表现在： (1)在教学目标上，存在围绕考试目标确定教学目标的问题。教学目标比较单一，仅“双基”目标比较明确，能力目标模糊，过程与方法，情感态度价值观等方面的目标虚化甚至缺失。 (2)在题海战术上。教师大量布置作业，试卷满天飞。教师不加选择地抛给学生做，学生做得天昏地暗，漫无目的地做，一题接一题地做。学生成为做题机器，思想麻木，甚至晚上要做到十二点，哪有时间归纳做题的方法、技巧。同类题的分析比较，教师认为题目做得多