现代语言学前五章课后习题答案

现代语言学前五章课后习题答案
现代语言学前五章课后习题答案

Chapter 1 Introduction

1.Explain the following definition of linguistics: Linguistics is the scientific study of

language. 请解释以下语言学的定义:语言学是对语言的科学研究。

Linguistics investigates not any particular languagebut languages in general.Linguistic study is scientific because it is baxxxxsed on the systematic investigation of authentic language data.No serious linguistic conclusion is reached until after the linguist has done the following three things: observing the way language is actually usedformulating some hypothesesand testing these hypotheses against linguistic facts to prove their validity.

语言学研究的不是任何特定的语言,而是一般的语言。语言研究是科学的,因为它是建立在对真实语言数据的系统研究的基础上的。只有在语言学家做了以下三件事之后,才能得出严肃的语言学结论:观察语言的实际使用方式,提出一些假设,并用语言事实检验这些假设的正确性。

1.What are the major branches of linguistics? What does each of them study?

语言学的主要分支是什么?他们每个人都研究什么?

Phonetics-How speech sounds are produced and classified

语音学——语音是如何产生和分类的

Phonology-How sounds form systems and function to convey meaning

音系学——声音如何形成系统和功能来传达意义

Morphology-How morphemes are combined to form words

形态学——词素如何组合成单词

Sytax-How morphemes and words are combined to form sentences

句法学-词素和单词如何组合成句子

Semantics-The study of meaning ( in abstraction)

语义学——意义的研究(抽象)

Pragmatics-The study of meaning in context of use

语用学——在使用语境中对意义的研究

Sociolinguistics-The study of language with reference to society

社会语言学——研究与社会有关的语言

Psycholinguistics-The study of language with reference to the workings of the mind

心理语言学:研究与大脑活动有关的语言

Applied Linguistics-The application of linguistic principles and theories to language teaching and learning

应用语言学——语言学原理和理论在语言教学中的应用

1.What makes modern linguistics different from traditional grammar?

现代语言学与传统语法有何不同?

Modern linguistics is descxxxxriptive;its investigations are baxxxxsed on authenticand mainly spoken language data.

现代语言学是描述性的,它的研究是基于真实的,主要是口语数据。

Traditional grammar is prescxxxxriptive;it is baxxxxsed on “high” written language.

传统语法是指令性的,它是以“高级”书面语言为基础的。

1.Is modern linguistics mainly synchronic or diachronic?Why?

现代语言学主要是共时的还是历时的?为什么?

Modern linguistics is mainly synchronicfocusing on the present-day language.Unless the various states of a language are successfully studiedit will not be possible to describe language from a diachronic point of view.

现代语言学主要是共时的,侧重于当代语言。除非语言的各种状态已成功地研究,否则就不可能从历时的角度来描述语言。

1.Which enjoys priority in modern linguisticsspeech or writing?Why?

在现代语言学中,口头语和书面语哪个优先?为什么?

Speech enjoys priority over writing in modern linguistic study for the following reasons:

在现代语言学研究中,言语优先于写作,原因如下:

1.Speech precedes writing in terms of evolution. 就进化而言,语言先于文字。

2. A larger amount of communication is carried out in speech than in writing.

更多的交流是通过口头而不是书面进行的。

1.Speech is the form in which infants acquire their native language.

言语是幼儿习得母语的形式。

1.How is Saussure’s distinction between language and parole similar to Chomsky’s

distinction between competence and performance?

索绪尔对语言和言语的区分与乔姆斯基对能力和表现的区分有何相似之处?

Both Saussure and Chomsky make the distinction between the abstract language system and the actual use of language.Their purpose is to single out the language system for serious study

索绪尔和乔姆斯基都对抽象语言系统和语言的实际使用进行了区分。他们的目的是把语言系统挑出来进行认真的研究。

1.What characteristics of language do you think should be included in a goodcomprehensive

definition of language? 关于语言特征,你认为好的、全面的语言定义应该包括哪些? Language is a rule-governed system. 受规则支配的系统

Language is basically vocal. 基本上是发声的

Language is arbitrary. 任意的。

Language is used for human communication. 用于人际交往

1.What features of human language have been specified by C.Hockett to show that it is

essentially different from any animal communication system?

C.霍克特列出了人类语言的哪些甄别性特征来证明它与任何动物的交流系统在本质上是不同的?

Arbitrariness-no logical connection between meanings and soundsto have an unlimited source of exxxxxpressionsa sign of sophistication only humans are capable of

任意性(武断性)——意思和声音之间没有逻辑联系,有无限的表达来源,这是只有人类才

能做到的复杂的标志

Creativity-it makes possible the construction and interpretation of new signals by its usersThis is why they can produce and undertand an infinitely large number of sentences.Animals are quite limited in the messages they are able to send

创造性——它使得用户可以构造和解释新的信号,这就是为什么他们可以产生和理解无限多

的句子.动物能够发出的信息非常有限

Duality-(meaningless sounds can be grouped and regrouped into a large number of units of meaning such as morphemes and wordsthen the units at the higher level can be arranged and rearranged into an infinite number of sentences)a feature totally lacking in any animal communication

双重性——(没有意义的声音可以分组和重新组合成大量的意义单位如语素和词然后在更高级别的单位可以安排和重新安排到无限的句子)动物之间完全没有交流的特征

Displacement-language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker.No animal can “talk” about things removed from the immediate situation

移位性——语言可以用来指从说话人的直接情景中移出的上下文。任何动物都不能“谈论”脱

离当前环境的事物

Cultural trasmission-Details of human language system are taught and learned while animals are born with the capacity to send out certain signals as a means of limited communication

文化传递——人类语言系统的细节是教和学的,而动物生来就有能力发出某种信号,作为一

种有限的交流方式

Chapter 2 Phonology

1.What are the two major media of communication?of the twowhich one is primary and why?

两种主要的传播媒介是什么?两者中,哪一个是主要的,为什么?

Speech and writing are the two major media used by natural languages as vehicles for communication.

Of the two media of languagespeech is considered primary over writing.The reasons are:

Speech is prior to writing in language evolution The writing system of any language is always “invented” by its users to record speech when the need arises.Speech plays a greater role in daily communicationand speech is the way in which people acquire their native language.

言语和写作是自然语言作为交流工具的两种主要媒介。

在语言的两种媒介中,言语被认为是最主要的。的原因是:

在语言进化过程中,言语先于文字,任何一种语言的书写系统都是使用者在需要时“发明”出

来记录言语的。言语在日常交际中起着越来越重要的作用,言语是人们习得母语的方式。

1.What are the three branches of phonetics?How do they contribute to the study of speech

sounds?

语音学的三个分支是什么?它们对语音的研究有何贡献?

Articulatory auditory and acoustic phonetics.

Articulatory phonetics it studies the speech sounds from the speaker’s point of view. It studies how a speaker uses his speech organs to articulate the sounds.

Auditory phonetics,it studies the speech sounds from the hearer’s point of view. It studies how the sounds are perceived by he hearer.

Acoustic phonetics,it studies the speech sounds by looking at the sound waves. It studies the physical means by which speech sounds are transmitted through the air from one person to another.发音语音学它所研究的语音说话人的观点。它研究说话者如何使用他的语言器官来发音。

听觉语音学它所研究的语音听者的观点。它研究的是听者如何感知声音。

声学语音学它通过观察研究了语音声波。它研究语音通过空气从一个人传到另一个人的物理方式。

1.Where are the articulatory apparatus of a human being contained?

人的发音器官在哪里?

In the three cavities: pharyngealoralnasal. 在三个腔:咽、口、鼻。

1.What is voicing and how is it caused?

Voicing is an articulatory dimension of speech sound production.It distinguishes meaning in many languages such as English;therefore it is a phonological feature.

It is caused by the vibration of the vocal cords.

声音是语音产生的一个发音维度。它在许多语言(如英语)中区分意义,因此它是一种语音特征。

它是由声带的振动引起的。

1.What is the function of the nasal cavity?How does it perform this function?

鼻腔的功能是什么?它是如何执行这个功能的?

To nasalize the sounds that are produced.It does this by closing the air passage connecting the oral and nasal cavities so that the air stream can only go through the nasal cavity.

使产生的声音鼻音化。它通过关闭连接口腔和鼻腔的空气通道来实现这一点,这样气流只能通过鼻腔。

1.Describe the various parts in the oral cavity which are involved in the production of speech

sounds.

The main parts in the oral cavity are lips teeth teeth ridgehard palatesoft palate(velum)uvulathe back and the blade of the tonguetip of tongue.

1.Explain with examples how broad transcxxxxription and narrow transcxxxxription differ.举例说明宽式音标和严式音标有何不同。

Broad transcxxxxription-one letter symbol for one sound

宽式音标---一个字母符号代表一个声音

Narrow transcxxxxription-diacritics are added to the one-letter symbols to show the finer differences between sounds.

严式音标----在宽式音标上加变音符号来显示声音的细微差别

1.How are the English consonants classified? 英语辅音是如何分类的?

Two ways to classify consonants: by manner of articulation and by place of articulation.

辅音的两种分类方法:发音方式和发音位置。

1.What criteria are used to classify the English vowels? 英语元音的分类标准是什么?

2.Position of the tonguei.e.the part of the tongue that is held highest.

3.Openness of the mouth

4.Length of the sound.

5.Shape of the lips

https://www.360docs.net/doc/d17552655.html,xity of the glottis.

(1)舌头的位置,即舌头的最高点。

(2)嘴巴张开度

(3)声音的长度。

(4)嘴唇的形状

(5)声门松弛度。

1.Give the phonetic symbol for each of the following sound descxxxxriptions:

给出下列每一种声音描述的语音符号

1.Voiced palata affricate d?

浊音腭塞

1.Voiceless labiodental fricative f

清音唇齿音摩擦

1.Voiced alveolar stop d

浊音齿槽音爆破音

1.Frontcloseshort i

前,闭,短

1.Backsemi-openlong o:

后,半开,长

1.Voicelessbilabial stop p

清音,双唇音,爆破音

Give the phonetic feature of each of the following sounds:

1.[d]voiced alveolar stop 浊音齿槽音爆破音

2.[l]Alveolar liquids lateral 齿槽音流音边音

3.[t?]voiceless palatal affricates 清音上颚音破擦音

4.[w] glides bilabial 滑音双唇音

5.[u]back close short 后闭短

6.[?]front open 前开

1.How do phonetics and phonology differ in their focus of study?

语音学和音韵学的研究重点有何不同?

Who do you think will be more interested in the difference between say [l]and [?][p]and [ph]a phonetician or a phonologist?why?

你认为谁会更感兴趣来区别[l]and [?][p]and [ph],语言学者或音韵学者,为什么? Phonetics: descxxxxription of all speech sounds and their fine differences.

Phonology: descxxxxription of sound system of particular languages and how sounds function to distinguish meaning.

A phonetician would be more interested in such differences because such differences will not cause differences in meaning.

语音学:对所有语音及其细微差别的描述。

音韵学:描述特定语言的声音系统,以及声音如何区分意义。

语音学家对这些差异更感兴趣,因为这些差异不会导致意义上的差异。

1.What is a phone? How is it different from a phoeme?How are allophones related to a

phoneme?

语音是什么?它和音素有什么不同?变声词与音素有什么关系?

Phone----a speech sound a phonetic unit语音发音,语音单位

Phoneme---a collection of abstract sound featuresa phonological unit.

音素——一组抽象的声音特征,一个音位单位。

Allophones---actual realizations of a phoneme in different phonetic contexts.

音位变体——音素在不同语音环境中的实际实现。

1.What is a minimal pair and what is a minimal set?Why is it important to identify the

minimal set in a language?

什么是最小对,什么是最小集?为什么在语言中识别最小集很重要?

Minimal pair—Two sound combinations identical in every way except in one sound element that occurs in the same position.

Minimal set—A group of sound combinations with the above feature.

By identifying the minimal pairs or the minimal set of a languagea phonologist can identify its phonemes.

最小对—两个声音组合,除了在相同位置出现的一个声音元素外,其他各方面都相同。

最小集——一组具有上述特征的声音组合。

通过识别一种语言的最小对或最小集,音素学家可以识别它的音素。

1.Explain with examples the sequential rulethe assimilation ruleand the deletion rule.

举例说明序列规则、同化规则和省略规则。

Sequential rule—rule governing the combination of sounds in a particular language

For exampleif a word begins with a [l] or a [r]then the next sound must be a vowel.

Another exampleif three consonants should cluster together at the beginning of a wordthe combination should obey the following three rules:

1.the first phoneme must be [s]

2.the second phoneme must be /p/ or /t/ or /k/

3.the third phoneme must be /l/ or /r/ or /w/

words like spring[spri?] strict [strikt] splendid [splendid] square[skwe?]

在特定语言中控制声音组合的序列规则

例如,如果一个单词以[l]或[r]开头,那么下一个音必须是元音。

另一个例子,如果三个辅音在一个单词的开头聚在一起,组合应该遵循以下三个规则:

(1)第一个音素必须是[s]

(2)第二个音素必须是/p/或/t/或/k/

第三个音素必须是/l/或/r/或/w/

如spring[spri?]strict[strikt]splendidsquare [skwe?]

Assimilation rule—rule assimilating one sound similar to the following one by copying one of its phonetic features.

For examplewhie the [i:] sound is non-nasalized in such words teapeep and flee it is nasalized in words like beangreenteamand scream.This is because in all these sound combination the [i:] sound is followed by a nasal[n] or [m].While we are pronouncing the [i:] soundwe are already getting ready to pronounce the subsequent nasal sound.

Another exampleprefix in- is not always pronouced as an alveolar nasal.

It is so in the word indiscreet because the consonat that follows iti.e.[d]is an alveolar stop.

But the[n] sound in the word incorrect is actually pronouced as a velar nasali.e. [?].

This is because the consonant that follows it is [k]which is a velar stop.

同化规则通过复制一个音的语音特征来同化与下一个音相似的音。

例如,当[i:]这个音在tea、peep和escape这样的单词中没有鼻音化时,它在bean、green、team和scream这样的单词中有鼻音化。这是因为在所有这些声音组合中,[i:]后面跟着一个鼻音[n]或[m]。当我们发[i:]音的时候,我们已经准备好发后面的鼻音了。

另一个例子,in-前缀并不总是发音成齿槽鼻音。

在“轻率”一词中是如此,因为它后面的辅音,即“轻率”。,[d]为齿槽爆破音。

但是“不正确”这个词中的[n]音实际上是发软腭鼻音,即[?]。

这是因为它后面的辅音是[k],这是一个velar stop软腭爆破音。

Deletion rule—rule governing the deletion of a sound in a certain phonetic context although it is represented in spelling.

For examplethere is no [g] sound in signdesignparadigmbut in their corresponding forms signaturedesignationparadigmaticthe [g] is pronounced.i.e.letter g in -gn or –gm is deleted according to the regular rule if no suffix is added.

省略规则是在一定的语音上下文中对一个音进行省略的规则,尽管它拼写正常显示。

例如,在signdesignparadigm中没有[g]音,但在它们相应的变形中,signaturedesignationparadigmatic中,g是发音的。也就是说,在-gn或-gm中,如果不添加后缀,则按规则省略字母g的发音。

1.What are suprasegmental features?How do the major suprasegmental features of English

function in conveying meaning?

什么是超切分特征?英语的主要超切分特征在表达意义上有什么作用?

Suprasegmental features –phonological features above the sound segment level.

The major suprasegmental features in English---word stresssentence stressintonation.

Stress:Depending on the context in which stress is consideredthere are two kinds of stress:word stress and sentence stress.

When we say that a certain syllable of a word is stressedwe mean that the syllable is pronounced with greater force than the other or others.English is a language in which stress is free in that it is not fixed on any particular syllable of a wordits position varies from word to word.But the location of stress in English distinguishes meaningfor examplea shift of stress may change the part of speech of a word from a noun to a verb although its spelling remains unchanged.The noun has the stress on the first syllable and the corresponding verb has the stress on the second syllabel.

Similar alternation of stress also occurs between a compound noun and a phrase consisting of the same elements.Sentence stress refers to the relative force which is given to the words in a sentence.Some words are more important that other wordsand the more important words are pronounced with greater force and made more important.

Tones are pitch variationswhich are caused by the differing rates of vibration of the vocal

cords.English is not a tone language.

When pitchstress and sound length are tied to the sentence rather than the word in isolationthey are collectively known as intonation.English has four basic types of intonation:the falling tonethe rising tonethe fall-rise toneand the rise-fall tone.

The falling tone indicates that what is said is a straight-forwardmatter-of-fact statementthe rising tone often makes a question of what is saidand the fall-rise tine often indicates that there is an implied message in what is said.

超切分特征-单音层面以上的音系特征。

英语的主要超切分特征是单词重音、句子重音、语调。

重音:根据重音所处的语境,重音有两种:单词重音和句子重音。

当我们说一个单词的某个音节重读时,我们的意思是这个音节的发音比另一个或其他音节更有力。英语是一种没有重音的语言,重音不固定在单词的任何一个音节上,它的位置因单词而异。但是英语中重音的位置可以区分意义,例如,重音的变化可能会使一个单词的词性从名词变成动词,尽管它的拼写没有变化。名词的重音在第一个音节,相应的动词重音在第二个音节。

同样的重音交替也发生在复合名词和由相同成分组成的短语之间。句子重音是指一个句子中单词所受到的相对力量。有些单词比其他单词更重要,而更重要的单词发音更有力,变得更重要。

声调是音调的变化,是由声带的不同频率的振动引起的。英语不是一种声调语言。

当音高、重音和音长与句子而不是单词本身联系在一起时,它们统称为语调。英语有四种基本的语调类型:降调、升调、降升调和升降调。

降调表明说话是一种直截了当、实事求是的陈述,升调常常对说话内容提出质疑,而升调常常表明说话内容中隐含着某种信息。

Chapter 3 Morphology 形态学

1.What does morphology study? 形态学研究什么?

The internal structure of words and the rules that govern their formation.

单词的内部结构和构成规则。

1.What is morpheme?Dissect the following words into morphemes:

Morpheme: the smallest meaningful unit of language.

De-scrip-tion under-develop-ed photo-synthe-tic ana-tomy

Radia-tion geo-graph-y phil-harmon-ic de-frost-ed

Re-fresh-ment de-mobil-iz-ed con-duct-ing sup-press-ion

Circum-spect dia-logue de-form-ed com-bina-tion

1.Describe with examples the various types of morpheme used in English.

2.Words containing only one morpheme are free morphemeswhich are independent units of

meaning and can be used freely all by themselves. Such as

helptableroommatequickfrightable

3.–er-endis-bio--less-symthese morphemes cannot be used by themselvesbut must be

combined with other morphemes to form words that can be used independently.They are

called bound morphemes.

4.Bound morphemes include two types: roots and affixes.

5. A root is often seen as part of a word;it can never stand by itself although it bears

cleardefinite meaning;it must be combined with another root or an affix to form a word.

For example”geo- “ bears the meaning of “the earth” “-ology” means “ a brand of

learning” . “tele- “ meaning “distantfar” ”-vision” meaning “seeingsight” .”leter-“ means “words” -al is an affix used to form adjectives.

6.Affix :

According to functions we have inflectional and derivational affixes.

Inflectional affixes or inflectional morphemes manifest various grammatical relations or categories such as munberstensedegree and possessive case.

-(e)s indicating plurality of nouns;third person singular present tense of verb.

-ing indicating progressive aspect

-(e)d indicating past tense

-(e) indicating past participle

-er indicating comparative degree of adjectives and adverbs

-est indicating superlative degree of adjectives and adverbs

-‘s indicating the possessive case of nouns

Derivational affixes are added to an existing form which is called stem to creat a word. The stem can be a bound roota free morphemeor a derived form itself.

Root “ toler-“ + affix “-ate” tolerate

Free morpheme “quick”+ affix “-ly” quickly

Free morpheme “care” +affix “-less” careless

Derivative “careless” + affix “-ness” carelessness

According to its position in the new wordaffixes are divided into prefixes and suffixes.

Prefix modify the meaning of the stembut usually do not change the part of speech of the original word.

Dis- 表示不,否定,相反的: dislikediscontinue disagree

Un- 表示不,相反的动作: uneasy unconscious unfavorable unlock

In- 表示不,incorrect inconvenient

Mis- 表示坏,错误,否定 misinform mistake misplace

De- 表示除去,向下: devaluate decentralize deoxidize

Uni- 表示单,一 : unify unilateral unicorn

Suffixes are added to the end of stemsthey modify the meaning of the original word and in many cases change its part of speech.

-er :表施动人 teacher writer beginner

-ician :表专业人员 electrician mathematician physician

-bility : 可能,能力, posibility solubility capability

-hood : 表示时期,状态 childhood manhood

-age: 表示地方 orphanageanchorage vicarage

-ary : 表示-的 elementary secondary

-ful : 表充满-的,有-性质 beautifuldelightfulsorrowful

-en: 使变得,使成为 weaken darken deepen

-ize: 使-化 modernize nationalize mechanize

-ly : 有-性质,以-方式: slowlyhighly dimlyjoyfully

-ward :向- forward eastward upward

1.What are the main inflectional affixes in English ? What grammatical meaning do they

convey ?

Inflectional affixes or inflectional morphemes manifest various grammatical relations or categories such as munberstensedegree and possessive case.

-(e)s indicating plurality of nouns;third person singular present tense of verb.

-ing indicating progressive aspect

-(e)d indicating past tense

-(e) indicating past participle

-er indicating comparative degree of adjectives and adverbs

-est indicating superlative degree of adjectives and adverbs

-‘s indicating the possessiv e case of nouns

1.Try to find out the meaning of the following roots in English and give two or three words

that contain each of them.

Hydro: water –hydraulic 液压 dehydrate 脱水 hydrant 消防栓,水龙头

Chron: time –e.g. chronicle 编年史 chronology 年表 chronic 慢性的长期的

Demo: people--- e.g. democracy 民主 demobilization 复员 demography 人口学

Dur: lasting –e.g. during 在-期间 durable 耐用 duration 持续

Agr: farming—e.g. agriculture农业 agrarian 土地的 agribusiness农业综合企业

Kilo: one thousand—e.g. kilometer kilogram kilobyte kilobaxxxxse

Nym: name –e.g. pseudonym 假名,笔名 antonym 反义词 synonym 同义词

Ped: foot---e.g. imped 顽童(脚忙) centipede 蜈蚣(脚多)

Rupt: breaking---e.g. rupture 破裂 abrupt 意外的唐突的 erupt 爆发

Gress: movement---e.g. progress 进步 digress 离题

Poly:various---e.g. polygon 多边形 polyglot 通数国语言 polymer 聚合物

Syn: identical –e.g. synonym 同义词 synchronic 共时的 sympathy 同情

1.State the morphological rules that govern the use of the given derivational affixes. Example: -er : The suffix is added to a verb to form a noun indicating the agent that carries out the actione.g.write—writer

-ant : suffix added to a verb to form a noun indicating the agent e.g.assistant

-ment: suffix added to a verb to form its corresponding noune.g.development

Sub-: prefix added to an adjective to form another adjective to indicate a lesser

degreee.g.substandard

-en:suffix added to an adjective to form a verb to indicate the acquisition of the quality denoted by the adjectivee.g.darken

En- :prefix added to an adjective to form a verb to indicate the aquisition of the quality denoted by the adjectivee.g.enrich

-ee:suffix added to a verb to form a noun indicating the recipient of the action denoted by the verbe.g.employee

-ful:suffix added to a noun to form an adjective indicating the quality denoted by the noun

e.g.plentiful

-some:suffix added to a noun to form an adjective indicating the quality denoted by the

noune.g.quarrelsome

-wise:suffix added to a noun to form an adverb meaning “with regard to the area indicating by the noun “ e.g.careerwise

Un-: prefix added to an adjective to indicate the absence of quality indicated by the adjectivee.g.unemployed

1.What are the main features of the English compounds?

Orthographicallya compound can be written as one wordtwo separate words with or without a hyphen in between.

Syntacticallythe part of speech of a compound is determined by the last element. Semanticallythe meaning of a compound is idiomaticnot calculable from the meaning of all its components.

Phoneticallythe word stress of a compound usually falls on the first element.

从拼写上讲,一个复合词可以写成一个单词,也可以写成两个单词,中间加或不加连字符。从句法上讲,复合词的词性是由最后一个元素决定的。

从语义上讲,一个化合物的意义是惯用的,不能从它的所有成分的意义来计算。

从语音上讲,复合词的重音通常落在第一个元素上。

1.Explain the formation and meaning of the following compounds:

解释一下复合词的形成和意义。

Example:

Nightcap noun formed by combining two nounsmeaning a drink one takes before going to bed

由两个名词组合而成的名词,意思是睡前喝的饮料

Cat’s paw : noun formed by combining two nounsmeaning a person used by another as a tool

猫爪(傀儡):由两个名词组合而成的名词,意思是一个人被另一个人用作工具Tablecloth: noun formed by combining two nounsmeaning a piece of cloth spread on a table to cover it

台布:由两个名词组合而成的名词,意思是铺在桌子上用来覆盖的一块布

Green-eyed: adjective formed by combining an adjective and an –ed formmeaning jealous

绿眼(眼红):形容词,由形容词和-ed形式组合而成,意为嫉妒

Green horn: noun formed by combining an adjective and a nounmeaning a person not experienced for a job or occupation

绿角(新手):由形容词和名词组合而成的名词,意思是没有工作经验的人

Update: verb formed by combining an adverb and a verbmeaning to bring something up to date

更新:由副词和动词组合而成的动词,意思是使某物更新

Jet lag: noun formed by combining two nounsmeaning the feeling of fatigue caused by travelling in a jet plane crossing different time zones.

时差:由两个名词组合而成的名词,意思是乘坐喷气式飞机穿越不同时区时产生的疲劳感。Bootleg: verb(also noun) formed by combining two nounsmeaning “to make carryor sell illicit goods”盗版(私卖非法物品):由两个名词组合而成的动词(也叫名词),意为“制造、携带或出售非法物品”

Built-in: adjective formed by combining a past participle with a prepositionmeaning “made as an integral part”

内置的:由过去分词和介词组合而成的形容词,意思是“作为一个整体组成部分”

Cockpit: noun formed by joining two nounsmeaning the compartment in an air craft where the pilot or the crew sit

驾驶舱:由两个名词连成的名词,意思是飞机上飞行员或机组人员坐的隔间

Good-for-nothing: adjective formed by joining an adjectivea prepositionand a pronounmeaning irresponsible or worthless.

无用的:由形容词、介词和代词组成的形容词,意思是不负责任或没有价值的。

Chapter 4 Syntax

1.Define or explain the following terms: 解释以下术语

2.Syntax: a subfield of linguistics that studies the sentence structure of language.

句法:研究语言句子结构的语言学分支。

1.Hierarchical structure: the sentence structure that groups wouds into structural constituents

and shows the syntactic category of each structural constituentsuch as NPVP

层次结构:将句子分为结构成分,并显示各结构成分的句法范畴,如NP、VP等

1.Syntactic category : a word or phrase that performs a particular grammatical function such

as the subject or obxxxxject.

句法范畴:具有特定语法功能的词或短语,如主语或宾语。

1.Grammatical relation:the structural and logical functional relations between every noun

phrase and the verb in a sentence.

语法关系:句子中每个名词短语与动词之间的结构关系和逻辑功能关系

1.Phrase structure rules: a rewrite rule that allows for the possible combinations of words to

form phrases and sentences.

短语结构规则:一种重写规则,允许单词的可能组合形成短语和句子。

1.X-bar theoory: a general and highly abstract schema that collapses all phrase structure rules

into a single format: Xӈ(Specifier)X(complement)

X标杆理论:将所有短语结构规则综合高度抽象成一个单一格式的模式:短语由(指示语)核心

词(补充语)组成。指示语和补充语可有可无,核心词必不可少。

1.S-structure: a level of syntactic representation after the operation of necessary syntactic

movement.

表层结构:在进行必要的句法移动操作后的句法表示层次。

1.Universal grammar: a system of linguistic knowledge which consists of some general

principles and parameters about natural languages.

通用语法:由自然语言的一些一般原则和参数组成的语言知识体系。

1.Examine each of the following sentences and indicate if it is a simplecoordinateor complex

sentence.

A simple sentence consists of a single clause which contains a subject and a predicate and stands alone as its own sentence.A clause that takes a subject and finite verband at the same time stands structurally alone is known as a finite clause.

一个简单句由一个单独的子句组成,子句包含一个主语和一个谓语,单独作为它自己的句子。一个子句既包含主语又包含限定动词,并且在结构上是独立的,这就是限定子句。

A coordinate(compound) sentence contains two clauses joined by a lixxxxnking word called coordinating conjunctionsuch as “and””but””or”.Two clauses in a coordinate sentence are structurally equal partsneither is subordinate to the otheri.e.each clause is separable from the other and can stand on its own as a structurally independent sentence.

一个并列句包含两个子句,由一个叫做并列连词的连接词连接,如“and”、“but”、“or”。一个

并列句中的两个子句在结构上是对等的,都不隶属于另一个子句,即,每个子句都是相互独

立的,可以作为一个结构独立的句子独立存在。

A complex sentence contains two or more clausesone of which is incorporated or subordinate clause is normally called an emxxxxbedded clause and the clause into which it is emxxxxbedded is called matrix clause.

Firstan emxxxxbedded clause functions as a grammatical unit in its matrix clause. (subjectobxxxxjectadverbial)

Secondmost emxxxxbedded clauses require an introductory word called subordinatorsuch as “thatifforuntilafterbefore”which does not merely mark the beginning of the emxxxxbedded clause

but also indicates the grammatical function of the emxxxxbedded clause in the sentence.

Thirdan emxxxxbedded clause may not function as a grammatically well-formed sentence if it stands independently as simple sentence unless its form changes.

一个复合句包含两个或两个以上的子句,其中一个被包含或从属子句通常称为从句,嵌入其中的子句称为主句。

首先,一个从句作为一个语法单位在它的主句中发挥作用。(主语宾语状语)

其次,大多数从句都需要一个被称为从属的引导词,如“thatifforuntilafterbefore”,这不仅标志着从句的开头,还表明了从句在句子中的语法功能。

第三,一个从句如果要独立地作为简单句存在,除非它的形式发生变化,否则它就不能作为一个语法结构良好的句子发挥作用。

1.Jane did it because she was asked to. complex

2.The soldiers were warned to remain hidden and not to expose themselves. simple

3.David was never therebut his brother was. coordinate

4.She leads a tranquil life in the country. simple

5.Unless I hear from herI won’t leave this town. Complex

https://www.360docs.net/doc/d17552655.html,e the appropriate phrase structure rules to draw a labled constituent structure tree

diagram for each of the following sentences:

.使用适当的短语结构规则,为下列每句话绘制标记的成分结构树形图:

Sequential order of words in a sentence suggests that the structure of a sentence is linear.

The superficial arrangement of words in a linear sequence does not entail that sentences are simply linearly-structured.They are not composed of sequence of words arranged in a simple linear order with one added onto another following a simple arithmetic logic.Sentences are organized with word of the same syntactic categorysuch as NP(noun phrase) or VP(verb phrase)grouped together.

句子中单词的顺序表明句子的结构是线性的。

单词在线性序列中的表面排列并不意味着句子是简单的线性结构。它们不是由按简单的线性顺序排列的单词序列组成,这些单词是按照简单的算术逻辑逐字相加的。句子由相同句法范畴的词组成,如名词词组或动词词组。

1. A clever magician fooled the audience.

2.The tower on the hill collapsed in the wind.

3.They know that the senator would win the election.

1.For each of the following two sentencesdraw a tree diagram of its underlying structure that

will reveal the difference in the relationship between John/Many and the verb “see”.

对于下面两个句子中的每一个,画一个树状图来展示它的基本结构,这将揭示John/Many和动词see之间关系的不同。

(1)Many advised John to see the dentist.

(2)Mary promised John to see the doctor.

1.The formation of many sentences involves the operation of syntactic movement.The

following sentences are believed to have derived from their D-structure

representations.Show the D-structure for each of these sentences.

许多句子的形成都涉及到句法移位的操作。下面的句子被认为是从它们的d结构表示法派生出来的。展示每个句子的d结构。

1.The leader of the majority party was severely criticized by the media.

The media severely criticized the leader of the majority party.

1.The man throw the rake away in the yard.

The man throw away the rake in the yard.

1.Will the new shop ownner hire her?

The new shop owner will hire her.

1.What can the robot do for us?

The robot can do what for us.

commonly know as the X-bar theorythis widely recognized and highly abstract X-bar schema is capable of reducing the redundancies of individual phrasal structure rules and may well capture certain basic properties shared by all phrasal categories across the language of the world.Under this approachlinguists are able to describe and explain explicitly some universal properties of natural languages

X-bar模式通常被称为X-bar理论,这种被广泛认可的高度抽象的X-bar模式能够减少单个短语结构规则的冗余,并很好地捕捉到全世界语言中所有短语类别共享的某些基本属性。在这种方法下,语言学家能够明确地描述和解释自然语言的一些普遍属性

1.Draw on your linguistic knowledge of English and paraphrase each of the following

sentences in two different ways to show how syntactic rule account for the ambiguity of

sentences:

利用你的英语语言知识,以两种不同的方式解释下列句子,说明句法规则如何解释句子的歧义:

1.Smoking cigarettes can be nauseating.

2.Putting tabacco in rolled-up paper and then smoking it can make one feel sick.

3. A cigarette which gives out smoke can make one feel sick.

4.Tony is a dirty street fighter.

5.Tony is a bad guy who likes to fight in the street.

6.Tony is a sanitation worker who cleans the dirty street.

7.After a two-day debatethey finally decided on the helicopter.

8.After a two-day debatethey reached a final decision while they were on the helicopter.

9.After a two-day debatethey finally decided to use the helicopter.

10.The man is too heavy to move.

11.The man is so overweight that it is difficult for him to move around by himself.

12.The man is so overweight that it is difficult for others to move hime.

13.The little girl saw the big man with the telescope.

14.The little girl saw the man through her telesope.

15.The little girl saw the big man who was carrying his telescope.

1.Because language have recursive propertiesthere is no limit to the potential length of

sentencesand the set of sentences of any language is infinite.Give two examples to show

the recursive properties of sentences.

由于语言具有循环性,所以对句子的潜在长度没有限制,任何语言的句子集都是无限的。举

两个例子来说明句子的循环性。

(1)I love music.

(2)You know that I love music.

(3) Everybody knows that you know that I love music.

1.The little girl saw the man with the telescope.

2.The little girl saw the man with the telescope which was purchased at a new shop.

3.The little girl saw the man with the telescope which was purchased at the new shop whose

owner was a good friend of the little girl.

Chapter 5

1.What are the major view concerning the study of meaning? 关于意义研究的主要观点是

什么?

The naming theorythe conceptualist viewthe contextualist viewand the behaviorist view.

命名论,意念论,语境论,行为主义论。

The oldest notions concerning meaningand also a very primitive onewas the naming theory proposed by the ancient Greek scholar Plato.According to this theorythe linguistic forms or symbolsin other wordsthe words used in a language are taken to be labels of the obxxxxjects they stand for. Limitations:

Firstthis theory seems applicable to nouns only.Besideswithiin the category on nounsthere are nouns which denote things that do not exist in the real world at all such as ghostdragon and unicorn.Also nouns that do not denote concrete things but abstract notions such as joy impulse.

关于意义最古老的概念,也是最原始的概念,是古希腊学者柏拉图提出的命名理论。根据这

一理论,语言的形式或符号,换句话说,语言中使用的词被认为是它们所代表的对象的标签。局限性:

首先,这个理论似乎只适用于名词。此外,在名词的范畴里,还有一些名词是指现实世界中

根本不存在的事物,如鬼、龙、独角兽等。还有一些名词,它们不表示具体的事物,而表示

抽象的概念,如喜悦,冲动。

The conceptualist view holds that there is no direct lixxxxnk between a linguistic form and what it refers to(i.e.between language and the real world)ratherin the interpretation of meaning they are lixxxxnked through the mediation of concepts in the mind.This is best illustrated by the semantic triangle or triangle of significance suggested by Ogden and Richards。

In the diagramthe SYMBOL or FORM refers to the linguistic elements(wordsphrases)the REFERENT refers to the obxxxxject in the world of experienceand THOUGHT or REFERENCE

resers to concept.But it is not clear what exactly is meant by "thinking of a concept".People do not actually try to see the image of something in their mind's eye every time they come across a linguistic symbol

概念主义的观点认为,语言形式和它所指的事物之间没有直接的联系。相反,在对意义的解释中,它们是通过思维中概念的中介而联系在一起的。英国的奥格登和理查兹提出的语义三角形或意义三角形最能说明这一点。

在图中,符号或形式指的是语言元素(单词、短语),指称物指的是经验世界中的对象,思维或指称者指的是概念。但“思考一个概念”究竟是什么意思还不清楚。人们并不是每次遇到语言符号的时候都试图从他们的脑海中看到它

Contextualism is baxxxxsed on the presumption that one can derive meaning from or reduce meaning to observable contexts.Two kinds of contesxt are recognized : the situational context and the linguistic context.The linguistic context simetimes known as co-textis concerned with the probability of a words co-occurence or collocation with another wordwhich forms part of the meaning of the wordi.e.its collocative meaningand also with the part of text that precedes and follows a particular utterance。

语境论是基于一个人可以从可观察的语境中获得意义或将意义减至可观察的语境这一假设而产生的。人们认识到两种语境:情景语境和语言语境。被称为共同文本的语言语境同时与一个词与另一个词的共同出现或搭配的概率有关,即构成了单词含义的一部分,即它的搭配意义,也构成了特定话语之前和之后的文本部分。

Behaviorism attempted to define the meaning of a language from as the “ situation in which the speaker utters it and the response it calls forth in the hearer. (Bloomfield1933)

行为主义论试图将一种语言的意义定义为“说话者说出它的情况以及它在听者中所发出的回应”。

Jill sees appleàStimulus-àresponsesaid to Jack “thirsty”.

Jack hearsàstimulus--àResponsepicking apple for Jill

1.What is sense and what is reference? How are they related?

什么是意义,什么是所指?它们有如何联系?

Sense refers to the inherent meaning of a linguistic formwhich is a collection of semantic meaningsabstract and decontextualized.

意义是指语言形式的内在意义,它是语义的集合,是抽象的、脱离语境的。

Reference is what a linguistic form refers to in the real world;it is a matter of the relationship between the form and the reality.

所指是语言形式在现实世界中所指的东西,它是形式与现实之间的关系问题。Obviouslylinguistic forms having the same sense may have different reference in different situations.

I was once bitten by a dog.

Mind youthere is a dog over there.

On the other handthere are also occasionsthough less frequentwhen linguistic forms with the same reference might differ in sense. Venus in the east called Morning star in the west called evening star.具有相同意义的语言形式在不同的情况下有不同的指称。

另一方面,在某些情况下,尽管不太常见,但具有相同引用的语言形式可能在意义上有所不同。金星在东方叫晨星,在西方叫昏星。

1.What are the major types of synonyms in English? 英语同义词的主要类型有哪些?

2.Dialectal synonyms-synonyms used in different reginal dialects.

方言同义词——在不同方言中使用的同义词。

British English “autumnliftlorryflat”American English”fallelevatortruckapartment”

1.Stylistic synonyms-synonyms differing in style or degree of formality.

文体同义词——风格或形式程度不同的同义词。

Formal casual neutral

Old man daddy male parent

Start begin commence

Kid child offsprint

Kick the bucket pop off die pass away decease

1.Synonyms that differ in their emotive or evaluative meaningwords bear the same meaning

but express different emotions of the userindicating the attitude or bias of the user.

同义词在情感意义或评价性意义上的差异,即词语具有相同的意义,但表达使用者不同的情感,表明使用者的态度或偏见。

Collaborator: someone who works with other people or groups

Accomplice : a person who helps someone such as a criminal to do something wrong

Thrifty : using money carefully and wisely

Miserly : not generous and does not like spending money

1.Collocational synonyms—differ in the words they go together with . 搭配同义词——不同

的词搭配在一起。

Accuse...of charge...with rebuke...for

Rotten tomatoes addled eggs rancid bacon sour milk

1.Semantically different synonyms—differ slightly in what they mean. 语义上不同的同义

词在意思上略有不同。

Amaze : suggests confusion and bewilderment

Astound : suggests difficulty in believing

Escape : means to get away from something unpleasant or dangerous

Flee: get away hurriedly

1.Explain with examples “ homonymy” “polysemy” and “ hyponymy “ .

举例解释“同音异义”、“一词多义”和“上下义”。

Homonymy refers to the phenomenon that words having different meanings have the same

formi.e.different words are identical in sound (homophones)or spelling(homographs)or in

both(complete homonyms).

Homophones: rain/reigh night /knight piece/peace leak/ leek

Homographs: bow v. / bow n. tear v. / tear n. lead v. /lead n.

Complete homonyms: fast adj. / fast v. Scale n. /scale v.

同音异义是指意义不同的词具有相同的形式,即,不同的单词在发音(同音异义词)或拼写(同形异义词)或两者(完全同音异义词)上是相同的。

Polysemy refers to one word with more than one meaning.Such a word is called polysemic word. Earth : (our planet);(the soil on its surface)

Table: a thin piece of stoneor wood; a level areaa plateau ; a piece of furniture

Present: adj existing or happening now; n. being in a particular place ; of a thing or a substance existing in a particular place or thing

Hyponymy—relation of semantic inclusion between a word which is more general (superordinate)and a word which is more specific(hyponyms).Hyponyms of the same superordinate are co-hyponyms to each other.

Superordinate : flower

Hyponyms: rosetulipcarnationlily.morning glory

Superordinate: animal

Hyponyms: dogcattigerlionwolffox

一词多义是指一个词有多个意思。这样的词叫做多义词。

地球:(我们的星球);(地球表面的土壤)

桌子:一块薄薄的石头或木头;平坦的地区,高原;一件家具

现在的:存在的或正在发生的;在一个特定的地方;存在于某一特定地点或事物中的事物或物质下位词-语义包含在更一般的词(上位词)和更具体的词(下位词)之间的关系。同一上纵坐标的下位元是彼此的共下位元。

上级:花

下义词:玫瑰、郁金香、康乃馨、莉莉。牵牛花

上级:动物

下义词:猫狗老虎狮子狼狐狸

1.How can words opposite in meaning be classified?To which category does each of the

following pairs of antonyms belong? 意义相反的词如何分类?下列每一对反义词属于哪一类?

2.Gradable antonyms : there are often intermediate forms between the two members of a

pair.So it is a matter of degreethey stand for two extremes.

i.e. : old / young cold / hot

https://www.360docs.net/doc/d17552655.html,plementary antonyms : the denial of one member of the pair implies the assertion of

the other.a matter of either one or the other.

i.e. : alive /dead male/female come / go

(3) relational opposites: exhibit the reversal of a relationship between the two items

Husband /wife teacher/pupil doctor /patient buy/sell let/rent above /below

(1)可分级的反义词:经常有一对两名成员之间的中间形式。所以这是一个程度的问题,它们代表两个极端。

例如:old / youngcold / hot

(2)互补反义词:否定一对中的某一成员就意味着肯定另一成员。不是一个问题就是另一个问题。例如:生/死,男/女,来/走

(3)关系反义词:表现两项之间关系的逆转

丈夫/妻子,老师/学生,医生/病人,买/卖,出租/租,上面/下面

1.Identify the relations between the following pairs of sentences:

A Synonymous with

B .

A is inconsistent with B

A is a contradiction.

A is semantically anomalous.

A等于B。

A和B不一致(互相矛盾)

A是一个矛盾句。(前后矛盾)

A在语义上是反常的。(语义荒谬)

A presupposes

B . B is a prerequisite of A. A 预设B 。 B 是A 的先决条件。

A entails B.

B is an entailment of A .A蕴含B。B是A 的实质条件。

1.Tom’s wife is pregant.

2.Tom has a wife.

3.Presupposes (2)

1.He likes swimming.

2.He likes sports. (1) entails (2)

1.My sister will soon be divorced.

2.My sister is a married woman.

3.Presupposes (2)

1.He speaks English.

2.He speaks a foreign language.

3.Entails (2)

1.In what way is componential analysis similar to the analysis of phonemes into distinctive

features?

成分分析在哪些方面与音素分析相似?

In the light of componential analysisthe meaning of a word consists of a number of distinguish word meaning.Similarlya phoneme is considered as a collection of distinctive sound features;a phoneme can be broken down into these distinctive sound features and it is these sound features that distinguish different sounds.

统计学课后习题答案完整版

统计学课后习题答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第四章 统计描述 【】某企业生产铝合金钢,计划年产量40万吨,实际年产量45万吨;计划降低成本5%,实际降低成本8%;计划劳动生产率提高8%,实际提高10%。试分别计算产量、成本、劳动生产率的计划完成程度。 【解】产量的计划完成程度=%5.112100%40 45 100%=?=?计划产量实际产量 即产量超额完成%。 成本的计划完成程=84%.96100%5%-18% -1100%-1-1≈?=?计划降低百分比实际降低百分比 即成本超额完成%。 劳动生产率计划完= 85%.101100%8%110% 1100%11≈?++=?++计划提高百分比实际提高百分比 即劳动生产率超额完成%。 【】某煤矿可采储量为200亿吨,计划在1991~1995年五年中开采全部储量的%, 试计算该煤矿原煤开采量五年计划完成程度及提前完成任务的时间。 【解】本题采用累计法: (1)该煤矿原煤开采量五年计划完成=100% ?数 计划期间计划规定累计数 计划期间实际完成累计 = 75%.1261021025357 4 =?? 即:该煤矿原煤开采量的五年计划超额完成%。 (2)将1991年的实际开采量一直加到1995年上半年的实际开采量,结果为2000万吨,此时恰好等于五年的计划开采量,所以可知,提前半年完成计划。 【】我国1991年和1994年工业总产值资料如下表:

要求: (1)计算我国1991年和1994年轻工业总产值占工业总产值的比重,填入表中; (2)1991年、1994年轻工业与重工业之间是什么比例(用系数表示) (3)假如工业总产值1994年计划比1991年增长45%,实际比计划多增长百分之几? 1991年轻工业与重工业之间的比例=96.01.144479 .13800≈; 1994年轻工业与重工业之间的比例=73.04.296826 .21670≈ (3) %37.25 1%) 451(2824851353 ≈-+ 即,94年实际比计划增长%。 【】某乡三个村2000年小麦播种面积与亩产量资料如下表: 要求:(1)填上表中所缺数字; (2)用播种面积作权数,计算三个村小麦平均亩产量; (3)用比重作权数,计算三个村小麦平均亩产量。

统计学(贾俊平,第四版)第五章习题答案

《统计原理》第五章练习题答案 5.1 (1)平均分数是范围在0-100之间的连续变量,Ω=[0,100] (2)已经遇到的绿灯次数是从0开始的任意自然数,Ω=N (3)之前生产的产品中可能无次品也可能有任意多个次品,Ω=[10,11,12,13…….] 5.2 设订日报的集合为A ,订晚报的集合为B ,至少订一种报的集合为A ∪B ,同时订两种报的集合为A ∩B 。 P(A ∩B)=P(A)+ P(B)-P(A ∪B)=0.5+0.65-0.85=0.3 5.3 P(A ∪B)=1/3,P(A ∩B )=1/9, P(B)= P(A ∪B)- P(A ∩B )=2/9 5.4 P(AB)= P(B)P(A ∣B)=1/3*1/6=1/18 P(A ∪B )=P(B A )=1- P(AB)=17/18 P(B )=1- P(B)=2/3 P(A B )=P(A )+ P(B )- P(A ∪B )=7/18 P(A ∣B )= P(B A )/P(B )=7/12 5.5 设甲发芽为事件A ,乙发芽为事件B 。 (1)由于是两批种子,所以两个事件相互独立,所以有:P(AB)= P(B)P(B)=0.56 (2)P(A ∪B)=P(A)+P(B)-P(A ∩B)=0.94 (3)P(A B )+ P(B A )= P(A)P(B )+P(B)P(A )=0.38 5.6 设合格为事件A ,合格品中一级品为事件B P(AB)= P(A)P(B ∣A)=0.96*0.75=0.72 5.7 设前5000小时未坏为事件A ,后5000小时未坏为事件B 。 P(A)=1/3,P(AB)=1/2, P(B ∣A)= P(AB)/ P(A)=2/3 5.8 设职工文化程度小学为事件A ,职工文化程度初中为事件B ,职工文化程度高中为事件C ,职工年龄25岁以下为事件D 。 P(A)=0.1 P(B)=0.5, P(C)=0.4 P(D ∣A)=0.2, P(D ∣B)=0.5, P(D ∣C)=0.7 P(A ∣D)=2/55)C P(C)P(D )B P(B)P(D )A P(A)P(D ) A P(A)P(D =++ 同理P(B ∣D)=5/11, P(C ∣D)=28/55 5.9 设次品为D ,由贝叶斯公式有: P(A ∣D)=)C P(C)P(D )B P(B)P(D )A P(A)P(D ) A P(A)P(D ++=0.249 同理P(B ∣D)=0.112 5.10 由二项式分布可得:P (x=0)=0.25, P (x=1)=0.5, P (x=2)=0.25 5.11 (1) P (x=100)=0.001, P (x=10)=0.01, P (x=1)=0.2, P (x=0)=0.789

人教版四年级上册语文课后习题答案

四年级上册语文课后习题答案 1、《观潮》 1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象,在交 流读后的感受。 答:“潮来前”的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象:潮的声大,浪高,声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在,恢复平静,水位上涨。 2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读,并谈谈对这些描 写的体会,在抄下来。 A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B、再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。 这句话把白浪比作白色城墙,从这个比喻中,我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。 C、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。 4、《鸟的天堂》 1课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢? 答:加引号的:引用别人说的话。 不加引号的:确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹. 2、读读下面的句子,体会画线部分: 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 答:一株:说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株”,也不是“另一个朋友”说的“两株”。 枝干的数目不可计数:大榕树的枝干多,根多,“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因,是“枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里”。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答:一簇堆在另一簇上面: 用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动: 作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”

谢希仁计算机网络第五版(第5章)课后习题答案

Thn 第五章传输层 5-01试说明运输层在协议栈中的地位和作用,运输层的通信和网络层的通信有什么重要区别?为什么运输层是必不可少的? 答:运输层处于面向通信部分的最高层,同时也是用户功能中的最低层,向它上面的应用层提供服务 运输层为应用进程之间提供端到端的逻辑通信,但网络层是为主机之间提供逻辑通信(面向主机,承担路由功能,即主机寻址及有效的分组交换)。 各种应用进程之间通信需要“可靠或尽力而为”的两类服务质量,必须由运输层以复用和分用的形式加载到网络层。 5-02网络层提供数据报或虚电路服务对上面的运输层有何影响? 答:网络层提供数据报或虚电路服务不影响上面的运输层的运行机制。 但提供不同的服务质量。 5-03当应用程序使用面向连接的TCP和无连接的IP时,这种传输是面向连接的还是面向无连接的? 答:都是。这要在不同层次来看,在运输层是面向连接的,在网络层则是无连接的。 5-04试用画图解释运输层的复用。画图说明许多个运输用户复用到一条运输连接上,而这条运输连接有复用到IP数据报上。 5-05试举例说明有些应用程序愿意采用不可靠的UDP,而不用采用可靠的TCP。 答:VOIP:由于语音信息具有一定的冗余度,人耳对VOIP数据报损失由一定的承受度,但对传输时延的变化较敏感。 有差错的UDP数据报在接收端被直接抛弃,TCP数据报出错则会引起重传,可能带来较大的时延扰动。 因此VOIP宁可采用不可靠的UDP,而不愿意采用可靠的TCP。 5-06接收方收到有差错的UDP用户数据报时应如何处理? 答:丢弃 5-07如果应用程序愿意使用UDP来完成可靠的传输,这可能吗?请说明理由

统计学课后题答案第四版中国人民大学出版社

●3.2.某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据如下(单位:万元): 1521241291161001039295127104 10511911411587103118142135125 117108105110107137120136117108 9788123115119138112146113126 (1)根据上面的数据进行适当的分组,编制频数分布表,并计算出累积频数和累积频率; (2)如果按规定:销售收入在125万元以上为先进企业,115万~125万元为良好企业,105万~115万元为一般企业,105万元以下为落后企业,按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。 解:(1)要求对销售收入的数据进行分组, 全部数据中,最大的为152,最小的为87,知数据全距为152-87=65; 为便于计算和分析,确定将数据分为6组,各组组距为10,组限以整10划分; 为使数据的分布满足穷尽和互斥的要求,注意到,按上面的分组方式,最小值87可能落在最小组之下,最大值152可能落在最大组之上,将最小组和最大组设计成开口形式; 按照“上限不在组内”的原则,用划记法统计各组内数据的个数——企业数,也可以用Excel 进行排序统计(见Excel练习题2.2),将结果填入表内,得到频数分布表如下表中的左两列;将各组企业数除以企业总数40,得到各组频率,填入表中第三列; 在向上的数轴中标出频数的分布,由下至上逐组计算企业数的向上累积及频率的向上累积,由上至下逐组计算企业数的向下累积及频率的向下累积。 整理得到频数分布表如下: 40个企业按产品销售收入分组表 (2)按题目要求分组并进行统计,得到分组表如下: 某管理局下属40个企分组表 按销售收入分组(万元)企业数(个)频率(%) 先进企业良好企业一般企业落后企业11 11 9 9 27.5 27.5 22.5 22.5 合计40100.0

统计学第五章课后题及答案解析

第五章 一、单项选择题 1.抽样推断的目的在于() A.对样本进行全面调查 B.了解样本的基本情况 C.了解总体的基本情况 D.推断总体指标 2.在重复抽样条件下纯随机抽样的平均误差取决于() A.样本单位数 B.总体方差 C.抽样比例 D.样本单位数和总体方差 3.根据重复抽样的资料,一年级优秀生比重为10%,二年级为20%,若抽样人数相等时,优秀生比重的抽样误差() A.一年级较大 B.二年级较大 C.误差相同 D.无法判断 4.用重复抽样的抽样平均误差公式计算不重复抽样的抽样平均误差结果将()A.高估误差 B.低估误差 C.恰好相等 D.高估或低估 5.在其他条件不变的情况下,如果允许误差缩小为原来的1/2,则样本容量()A.扩大到原来的2倍 B.扩大到原来的4倍 C.缩小到原来的1/4 D.缩小到原来的1/2 6.当总体单位不很多且差异较小时宜采用() A.整群抽样 B.纯随机抽样 C.分层抽样 D.等距抽样 7.在分层抽样中影响抽样平均误差的方差是() A.层间方差 B.层内方差 C.总方差 D.允许误差 二、多项选择题 1.抽样推断的特点有() A.建立在随机抽样原则基础上 B.深入研究复杂的专门问题 C.用样本指标来推断总体指标 D.抽样误差可以事先计算 E.抽样误差可以事先控制 2.影响抽样误差的因素有() A.样本容量的大小 B.是有限总体还是无限总体 C.总体单位的标志变动度 D.抽样方法 E.抽样组织方式 3.抽样方法根据取样的方式不同分为() A.重复抽样 B.等距抽样 C.整群抽样 D.分层抽样 E.不重复抽样 4.抽样推断的优良标准是() A.无偏性 B.同质性 C.一致性 D.随机性 E.有效性 5.影响必要样本容量的主要因素有() A.总体方差的大小 B.抽样方法

C语言课后习题参考答案前5章

《C语言程序设计基础》书后习题参考答案 (无编程题答案,红色为书上错误) 第二章习题 一、选择题。 1、在C语言中,要求参加运算的数必须是整数的运算符是() A)% B)/ C)!D)* 2、若已定义x和y为double类型,则表达式“x=1.0,y=x+3/2”的值是() A)1 B)2 C)2.0 D) 2.5 3、若变量已正确定义并赋值,符合C语言语法的表达式是() A)a=a+7; B) a=7+b+c,a++ C) int (12.3/4 ) D) a=a+7=c+b 4、若有定义:int x=3,y=2;float a=2.5,b=3.5;则表达式(x+y)%2+(int)a/(int)b 的值为() A)1.0 B)1 C) 2.0 D)2 5、若x和n均是int型变量,且x的初值为12,n的初值为5 ,则执行表达式x%=(n%=2) 后x 的值为() A) 0 B)1 C) 2 D)3 6、假设所有变量均为整型,则表达式(a=2,b=5,a++,b++,a+b)的值为() A)7 B)8 C)9 D)10 7、指出下列哪一个选项的程序是错误的() A)#include B) #include void main( ) void main( ) {int x,y,z; {int x,y,z; x=0;y=x+1; x=0,y=x+1; z=x+y; z=x+y; } } C) #include D) #include void main( ) void main( ) {int x,y,z; {int x,y,z; x=0;y=x+1, x=0,y=x+1; z=x+y; z=x+y, } } 8、若a为整型变量,则以下语句( ) a=-2L; printf(“%d\n”,a); A)赋值不合法B)输出值为-2 C)输出为不确定值D)输出值为2 9、若变量a,i已经正确定义,且i已正确赋值,则合法的语句是() A)i=int(a) B) ++i; C)a=a++=5; D) a=int(i); 10、若执行以下程序段后,c3的值为() int c1=1,c2=2,c3; c3=1.0/c2*c1; A)0 B)0.5 C)1 D)2

统计学课后习题答案第五章 指数

第五章指数 一﹑单项选择题 1.广义的指数是指反映 A.价格变动的相对数 B.物量变动的相对数 C.总体数量变动的相对数 D.各种动态相对数 2.狭义的指数是反映哪一总体数量综合变动的相对数? A.有限总体 B.无限总体 C.简单总体 D.复杂总体 3.指数按其反映对象范围不同,可以分为 A.个体指数和总指数 B.数量指标指数和质量指标指数 C.定基指数和环比指数 D.平均指数和平均指标指数 4.指数按其所表明的经济指标性质不同可以分为 A.个体指数和总指数 B.数量指标指数和质量指标指数 C.定基指数和环比指数 D.平均指数和平均指标指数 5.按指数对比基期不同,指数可分为 A.个体指数和总指数 B.定基指数和环比指数 C.简单指数和加权指数 D.动态指数和静态指数 6.下列指数中属于数量指标指数的是 A.商品价格指数 B.单位成本指数 C.劳动生产率指数 D.职工人数指数 7.下列指数中属于质量指标指数的是 A.产量指数 B.销售额指数 C.职工人数指数 D.劳动生产率指数 8.由两个总量指标对比所形成的指数是 A.个体指数 B.综合指数 C.总指数 D.平均指数 9.综合指数包括 A.个体指数和总指数 B.数量指标指数和质量指标指数 C.定基指数和环比指数 D.平均指数和平均指标指数 10.总指数编制的两种基本形式是 A.个体指数和综合指数 B.综合指数和平均指数 C.数量指标指数和质量指标指数 D.固定构成指数和结构影响指数 11.数量指标指数和质量指标指数的划分依据是 A.指数化指标性质不同 B.所反映的对象范围不同 C.所比较的现象特征不同 D.指数编制的方法不同 12.编制综合指数最关键的问题是确定 A.指数化指标的性质 B.同度量因素及其时期 C.指数体系 D.个体指数和权数 13.编制数量指标指数的一般原则是采用下列哪一指标作为 同度量因素 A.基期的质量指标 B.报告期的质量指标 C.报告期的数量指标 D.基期的数量指标 14.编制质量指标指数的一般原则是采用下列哪一指标作为

部编版四年级下册语文课后习题参考答案

部编版四年级下册语文课后习题参考答案第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开…… 乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。

2014统计学课后复习题答案

《应用统计学》习题解答 第一章绪论 【1.1】指出下列变量的类型: (1)汽车销售量; (2)产品等级; (3)到某地出差乘坐的交通工具(汽车、轮船、飞机); (4)年龄; (5)性别; (6)对某种社会现象的看法(赞成、中立、反对)。 【解】(1)数值型变量 (2)顺序变量 (3)分类变量 (4)数值型变量 (5)分类变量 (6)顺序变量 【1.2】某机构从某大学抽取200个大学生推断该校大学生的月平均消费水平。 要求: (1)描述总体和样本。 (2)指出参数和统计量。 (3)这里涉及到的统计指标是什么? 【解】(1)总体:某大学所有的大学生 样本:从某大学抽取的200名大学生 (2)参数:某大学大学生的月平均消费水平 统计量:从某大学抽取的200名大学生的月平均消费水平 (3)200名大学生的总消费,平均消费水平 【1.3】下面是社会经济生活中常用的统计指标: ①轿车生产总量,②旅游收入,③经济发展速度,④人口出生率,⑤安置再就业人数,⑥全国第三产业发展速度,⑦城镇居民人均可支配收入,⑧恩格尔系数。 在这些指标中,哪些是数量指标,哪些是质量指标?如何区分质量指标与数量指标?【解】数量指标有:①、②、⑤ 质量指标有:③、④、⑥、⑦、⑧ 数量指标是说明事物的总规模、总水平或工作总量的指标,表现为绝对数的形式,并附有计量单位。而质量指标是说明总体相对规模、相对水平、工作质量和一般水平的统计指标,通常是两个有联系的统计指标对比的结果。 【1.4】某调查机构从某小区随机地抽取了50为居民作为样本进行调查,其中60%的居民对自己的居住环境表示满意,70%的居民回答他们的月收入在6000元以下,生活压力大。 回答以下问题: (1)这一研究的总体是什么? (2)月收入是分类变量、顺序变量还是数值型变量? (3)对居住环境的满意程度是什么变量? 【解】(1)这一研究的总体是某小区的所有居民。

统计学习题答案 第5章 参数估计

第5章 参数估计 ●1. 从一个标准差为5的总体中抽出一个容量为40的样本,样本均值为25。 (1) 样本均值的抽样标准差x σ等于多少? (2) 在95%的置信水平下,允许误差是多少? 解:已知总体标准差σ=5,样本容量n =40,为大样本,样本均值x =25, (1)样本均值的抽样标准差 x σ=0.7906 (2)已知置信水平1-α=95%,得 α/2Z =1.96, 于是,允许误差是E = α/2 Z 6×0.7906=1.5496。 ●2.某快餐店想要估计每位顾客午餐的平均花费金额,在为期3周的时间里选取49名顾客组成了一个简单随机样本。 (3) 假定总体标准差为15元,求样本均值的抽样标准误差; (4) 在95%的置信水平下,求允许误差; (5) 如果样本均值为120元,求总体均值95%的置信区间。 解:(1)已假定总体标准差为σ=15元, 则样本均值的抽样标准误差为 x σ15=2.1429 (2)已知置信水平1-α=95%,得 α/2Z =1.96, 于是,允许误差是E = α/2 Z 6×2.1429=4.2000。 (3)已知样本均值为x =120元,置信水平1-α=95%,得 α/2Z =1.96, 这时总体均值的置信区间为 α/2 x Z 0±4.2=124.2115.8 可知,如果样本均值为120元,总体均值95%的置信区间为(115.8,124.2)元。 ●3.某大学为了解学生每天上网的时间,在全校7500名学生中采取不重复抽样方法随机抽取36人,调查他们每天上网的时间,得到下面的数据(单位:小时): 3.3 3.1 6.2 5.8 2.3 4.1 5.4 4.5 3.2 4.4 2.0 5.4 2.6 6.4 1.8 3.5 5.7 2.3 2.1 1.9 1.2 5.1 4.3 4.2 3.6 0.8 1.5 4.7 1.4 1.2 2.9 3.5 2.4 0.5 3.6 2.5

【精品】部编版四年级语文上册课后习题参考答案

部编版四年级语文上册课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,你的头脑中浮现出怎样的画面,选择印象最深和同学交流。 答:课文按潮前,潮时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮前”的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮时”的景象:潮的声大,潮头有数丈之高,声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”,横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中奔。狂潮拍石,如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在,恢复平静,水位上涨。 我印象最深的是“潮时”的景象:那条白线很快地向我们移,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起。霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌,江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡

八月涛声吼地,头高数丈触山回。 须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子: 那条白线很快地向我们移,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起。 第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”,“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面?课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象?和同学交流。 提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,随着溪水流动着,就像是“流着山草、野花的香味,流着月光”。这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星,也就是“我”在天上走着。这样写形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导,让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面:迷人的秋夜,阿妈牵着“我”,在月光下,沿着乡间的小路,沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,构成了一幅美妙的乡村夜景图。 给我留下了深刻印象的画面还有:“秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘了果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意的响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜,种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得

第5章-课后习题答案

第5章 习题解答 5-1 由与非门组成的基本RS 触发器的d d S ,R 之间为什么要有约束?当违反约束条件时,输出端Q 、Q 会出现什么情况?试举例说明。 解:由与非门组成的基本RS 触发器的d R 和d S 之间的约束条件是:不允许d R 和d S 同时为0。当违反约束条件即当d R =d S =0时,Q 、Q 端将同时为1,作为基本存储单元来说,这既不是0状态,又不是1状态,没有意义。 5-2 试列出或非门组成的基本RS 触发器的真值表,它的输入端R d 和S d 之间是否也要有约束?为什么? 解:真值表如右表所示、 Rd 、Sd 之同也要有约束条件,即不允许Rd=Sd=1, 否则Q 、Q 端会同时出现低电平。 5-3 画出图5-33由与非门组成的基本RS 触发器输出端Q 、Q 的电压波形,输入端 D D S R 、的电压波形如图中所示。 图5-33 解:见下图: 5-4 画出图5-34由或非门组成的基本RS 触发器输出端Q 、Q 的电压波形,输入端S D 、R D 的电压波形如图中所示。

图5-34 解:见下图: 5-5 图5-35所示为一个防抖动输出的开关电路。当拨动开关S时,由于开关触点接R S、的电压波形如图中所示。试画出Q、Q端对应的电压波形。 通瞬间发生振颤,D D 图5-35 解:见下图:

5-6 在图5-36电路中、若CP、S、R的电压波形如图中所示,试画出Q、Q端与之对应的电压波形。假定触发器的初始状态为Q=0。 图5-36 解:见下图: 5-7 在图5-37(a)所示的主从RS触发器中,CP、R、S的波形如图5-37(b)所示,试画Q、Q和Q的波形图。 出相应的Q m、 m 图5-37 解:主从RS触发器的工作过程是:在CP=l期间主触发器接收输入信号,但输出端并不改变状态,只有当CP下降沿到来时从触发器甚才翻转,称为下降沿触发。根据主从RS 触发器状态转换图可画出波形图如下图所示。

免费《统计学》课后答案

统计学 费宇石磊(主编) 第2章练习题参考答案 2.1解:(1)首先将顾客态度分别用代码1、2、3表示,然后在数据文件的Varible View窗口Values栏定义变量值标签:1代表“喜欢并愿意购买”;2代表“不喜欢”,3代表“喜欢并愿意购买”。操作步骤: 依次点击File→点击open→点击Data→打开数据文件ex2.1→点击Analyze→点击Descriptive Statistics→点击Frequencies→将“态度”选入Variable框→点击OK。输出结果如表2.1所示: (2)根据表2.1频数分布表资料建立的数据文件为 绘制条形图操作步骤:依次点击File→点击open→点击Data→打开数据文件,选中Summaries for groups of cases→单击Define→选中Other Summary function→将“人数”选入Variable(纵轴),将“态度分类”选入Category Axis (横轴)→点击OK。输出结果如图2.1所示:

图2.1 30名顾客满意程度分布条形图 绘制饼图操作步骤:依次点击File→点击open→点击Data→打开数据文件 of individual cases→点击Define→将“人数”选入Slices Represent栏,将“态度分类”选入Variable栏→点击OK。输出结果如图2.2所示: 2.2解:首先列计算表如表2.2所示: 表2.2 120名学生英语成绩的均值、中位数、众数、偏态系数、峰度系数计算表

(1)均值151 872072.67120 i i i i i x f x f === = =∑∑(分) 表2.2中,分布次数最多的组是“40~50”组,这就是众数所在组;2 N =60,中位数大约在第60位,可确定中位数也在“40~50”组。 众数10124230 701073.333018M L i ?-=+ ?=+?=?+?-+-(分) (42)(42) 中位数11204922701072.6242 m e m N S M L i f ---=+?=+?=(分) (2)首先计算标准差:11.65s = =(分) 3 1 1 3 3 () /38389.64/120 0.202311.65k k i i i i x x f f SK s ==-= = =∑∑ 由计算结果可看出,偏态系数为正值,但与零的差距不大,说明120名大学生英语成绩为轻微右偏分布,成绩较低的同学占有一定的比例,但偏斜程度不大。 4 1 1 4 4 () /5108282.61/120 330.689111.65k k i i i i x x f f K s ==-= -= -=-∑∑ 由计算结果可看出,峰度系数为负值,说明120名大学生英语成绩为平峰分布,成绩较低的同学占一定比例,但低成绩区域的集中程度并不很高。 2.3解(1)整理的组距数列如表 表2.3.1 连续60天计算机销售量频数分布表

最新《统计分析与SPSS的应用(第五版)》课后练习答案(第5章)

《统计分析与SPSS的应用(第五版)》(薛薇) 课后练习答案 第5章SPSS的参数检验 1、某公司经理宣称他的雇员英语水平很高,如果按照英语六级考试的话,一般平均得分为 75分。现从雇员中随机选出11人参加考试,得分如下: 80, 81, 72, 60, 78, 65, 56, 79, 77,87, 76 请问该经理的宣称是否可信。 原假设:样本均值等于总体均值即u=u0=75 步骤:生成spss数据→分析→比较均值→单样本t检验→相关设置→输出结果(Analyze->compare means->one-samples T test;) 采用单样本T检验(原假设H0:u=u0=75,总体均值与检验值之间不存在显著差异); 单个样本统计量 N 均值标准差均值的标准误 成绩11 73.73 9.551 2.880 单个样本检验 检验值 = 75 t df Sig.(双侧) 均值差值差分的 95% 置信区间下限上限 成绩-.442 10 .668 -1.273 -7.69 5.14 分析:指定检验值:在test后的框中输入检验值(填75),最后ok! 分析:N=11人的平均值(mean)为73.7,标准差(std.deviation)为9.55,均值标准误差(std error mean)为2.87.t统计量观测值为-4.22,t统计量观测值的双尾概率p-值(sig.(2-tailed))为0.668,六七列是总体均值与原假设值差的95%的置信区间,为(-7.68,5.14),由此采用双尾检验比较a和p。T统计量观测值的双尾概率p-值(sig.(2-tailed))为0.668>a=0.05所以不能拒绝原假设;且总体均值的95%的置信区间为(67.31,80.14),所以均值在67.31~80.14内,75包括在置信区间内,所以经理的话是可信的。 2、在某年级随机抽取35名大学生,调查他们每周的上网时间情况,得到的数据如下(单位:小时): (1)请利用SPSS对上表数据进行描述统计,并绘制相关的图形。 (2)基于上表数据,请利用SPSS给出大学生每周上网时间平均值的95%的置信区间。 (1)分析→描述统计→描述、频率

人教版四年级数学上册练习题及答案

人教版四年级数学上册练习题及答案 一、直接写出下面各题得数. 8×8+52÷4 160+40÷ ×125 ×6×8÷26×8 二、把下面运算中不正确的地方改过来. 1.÷25×2.600× =800÷25× =600× ==24000 三、把下面各组式子列成综合算式. 1.3280÷16=202.23×16=368 205×10=2050625-368=257 6000-2050=3950 1028÷257=4 四、计算下面各题. 1.280+840÷24×5 2.85× 3.58870÷ 4.80400- 五、装订车间每人每小时装订课本640册,照这样计算,12人8小时装订课本多少册? 六、汽车队开展节约用油活动,12辆车一年共节约汽油7200千克,平均每辆车每个月节约汽油多少千克?

七、一部电话机售价320元,一台“彩电”的售价是电话机售价的8倍,一台电脑的售价比“彩电”售价的3倍还多1000元,一台电脑多少元? 八、两个车间生产零件,5天后甲车间生产1520个零件,乙车间生产1280个零件,若每天工作8小时,乙车间比甲车间每小时少生产多少个零件? 参考答案 三、1.6000-3280÷16×10 2.1028÷ 四、1.45.2975 3.40.76042 五、640×12×8=1440 六、7200÷12÷12=50 七、320×8×3+1000=8680 八、÷=6 综合能力训练 一、填空. 1.学校有足球24个,是篮球的3倍,学校有足球,篮球共个. 2.甲数是15,乙数比甲数的2倍多3,乙数比甲数多..甲、乙两数的平均数是14,乙、丙两数的平均数是18,甲、丙两数的平均数是16.甲、乙、丙三数的平均数是.

营养与健康前五章课后练习题及答案

《营养与健康》前五章课后练习题及答案 第一章绪论 一、单项选择题 1.新陈代谢包括:() A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③⑤ ①物质代谢②能量代谢③合成代谢④糖代谢⑤脂代谢 2. 在影响健康的诸多因素中,()最为关键。 A. 遗传 B. 生活环境 C. 医疗卫生 D. 营养环节 3.人能从食物中摄取的营养素不包括下列哪种物质:() A. 蛋白质 B. 水 C. 膳食纤维 D. 核酸 4. 下列哪种东西按照传统既是食品又是药品的物品:() A. 面包 B. 生姜 C. 巧克力 D. 豆油 5. 第一个被发现的维生素是:() A. 维生素A B. 维生素E C. 维生素D D. 维生素C 6. RDA是为了保障居民( )所提出的食物营养素供应标准。 A.不患营养缺乏病B.不患营养过剩性疾病 C.营养缺乏病的诊断D. 保证既不患营养缺乏病又不患营养过剩性疾病CDDBAD 二、判断题(判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”)。 1. 健康指的是人身体没有疾病或虚弱。() 2. 营养不良就是营养缺乏。() ××

第二章食物的消化吸收 一、单项选择题 1.脂肪在体内进行化学性消化的主要部位是()。 A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠 2.在口腔内能进行初步化学性消化的营养素是( )。 A. 淀粉 B. 蛋白质 C. 维生素 D. 脂肪 3. 在哪个消化器官,消化过程基本完成:()C A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠 4. 消化系统中主要的吸收部位是:()C A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠 BACC 三、判断题(判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”)。 1. 消化的方式包括机械消化和化学消化。() 2. 消化过程是吸收的重要前提。() 3.胃是食物消化吸收的主要部位。() √√×

统计学第五章课后题及答案解析

第五章 练习题 一、单项选择题 1.抽样推断的目的在于() A.对样本进行全面调查 B.了解样本的基本情况 C.了解总体的基本情况 D.推断总体指标 2.在重复抽样条件下纯随机抽样的平均误差取决于() A.样本单位数 B.总体方差 C.抽样比例 D.样本单位数和总体方差 3.根据重复抽样的资料,一年级优秀生比重为10%,二年级为20%,若抽样人数相等时,优秀生比重的抽样误差() A.一年级较大 B.二年级较大 C.误差相同 D.无法判断 4.用重复抽样的抽样平均误差公式计算不重复抽样的抽样平均误差结果将()A.高估误差 B.低估误差 C.恰好相等 D.高估或低估 5.在其他条件不变的情况下,如果允许误差缩小为原来的1/2,则样本容量()A.扩大到原来的2倍 B.扩大到原来的4倍 C.缩小到原来的1/4 D.缩小到原来的1/2 6.当总体单位不很多且差异较小时宜采用() A.整群抽样 B.纯随机抽样 C.分层抽样 D.等距抽样 7.在分层抽样中影响抽样平均误差的方差是() A.层间方差 B.层内方差 C.总方差 D.允许误差 二、多项选择题 1.抽样推断的特点有() A.建立在随机抽样原则基础上 B.深入研究复杂的专门问题 C.用样本指标来推断总体指标 D.抽样误差可以事先计算 E.抽样误差可以事先控制 2.影响抽样误差的因素有() A.样本容量的大小 B.是有限总体还是无限总体 C.总体单位的标志变动度 D.抽样方法 E.抽样组织方式 3.抽样方法根据取样的方式不同分为() A.重复抽样 B.等距抽样 C.整群抽样 D.分层抽样 E.不重复抽样 4.抽样推断的优良标准是() A.无偏性 B.同质性 C.一致性 D.随机性 E.有效性 5.影响必要样本容量的主要因素有() A.总体方差的大小 B.抽样方法

新部编四年级下册语文课后习题参考答案(全册)

部编版四年级语文下册课后习题参考答案 第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案大家找〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案大家找〕 7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 〔答案大家找〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。 〔答案大家找〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案大家找〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,

最新部编统编版四年级下册语文课后习题参考答案

统编版语文四年级下册教材课后题参考答案 第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案大家找〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案大家找〕 7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 〔答案大家找〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。 〔答案大家找〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案大家找〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开…… 乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。 第3课天窗 1.默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。 〔答案大家找〕大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。 2.在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。 〔答案大家找〕夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。 3.读句子,回答括号里的问题。 〔答案大家找〕 (1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。 (2) 从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从“无”到“有”,从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。

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