高中地理练习题第二十一单元 旅游地理

高中地理练习题第二十一单元 旅游地理
高中地理练习题第二十一单元 旅游地理

题组1 旅游资源的分布与欣赏

1.[2014新课标全国卷Ⅰ,42,10分]近年来,一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起。深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式,围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动。有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往下图所示区域(湖面高程3 196米),进行以观鸟为主题的深度游。

指出为应对旅游地自然环境的特殊性,他们需要携带的生活用品,并说明理由。

2.[2013新课标全国卷Ⅱ,42,10分]阅读图文资料,完成下列要求。

神农架位于湖北省西北部,是我国著名的旅游景区。该地夏宜避暑,冬可滑雪,吸引了大量游客。图示为神农架及其周边地形,图中山峰为神农架主峰神农顶。

说明神农架夏季、冬季均吸引游客的自然原因。

题组2 旅游资源的开发评价与旅游规划

3.[2017全国卷Ⅰ,43,10分]近年来,我国许多传统古村落被开发成旅游观光地。一些古村落的村民仍留在村内,如“中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲村,至今仍完整地保存着明清时期的建筑格局(下图),依然有百余户村民生活在村中,坚守着那份宁静与质朴。

分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。

4.[2017全国卷Ⅱ,43,10分]茶马古道是以茶、马为主要商品,以马帮为主要运输方式的古代商道。该商道分布在今滇、川、藏等地区,沿途穿越高山、峡谷、密林。暑期一群旅游爱好者计划沿茶马古道,开展徒步古道游,体验马帮文化。

从文化体验角度,指出他们应做的前期准备。

5.[2017全国卷Ⅲ,42,10分]负地形是指从地面向下发育的地形,发育程度越高,高差越大。重庆武隆地处乌江下游,其喀斯特景观以负地形(峡谷、溶洞、竖井等)高度发育著称,2007年被联合国教科文组织列入世界自然遗产名录。

指出武隆喀斯特景观特点对旅游活动的不利影响,并提出应对措施。

6.[2016全国卷Ⅰ,42,10分]莫干山近年以“民宿”开发而蜚声中外。“民宿”是指利用农民空闲房屋,为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年,受政府政策鼓励,逐步形成了以吸引高消费人群为主体的旅游目的地。某民宿经营

者说:“目前来乡里居住及游玩的多数来自大城市,以家庭及情侣为主。他们不仅来吃农家饭,还喜欢和我们聊天,喜欢下田上山体验农活。”2015年,莫干山已有民宿200多家,年营业收入达亿元。下图示意莫干山的位置。

分析莫干山民宿旅游快速发展的原因。

7.[2016全国卷Ⅱ,42,10分]篁岭(下图)是美丽的山居村落,位于婺源东北部。篁岭因“晒秋”闻名遐迩。当秋日的阳光把晒楼唤醒的时候,一家家晒楼把鲜红的辣椒,翠绿的豆角,金黄的玉米、稻谷、黄豆……晒起来,让整个山村变成色彩斑斓的画卷。篁岭人家“晒秋”没什么讲究,赶上什么就晒什么,恨不得把整个秋天的收获都晒起来。

分析“篁岭晒秋”的旅游价值及开发的有利条件。

8.[2016全国卷Ⅲ,42,10分]香榧是一种名贵干果,因其原产区和主产区在浙江诸暨东北部的枫桥地区(位置见下图),又称枫桥香榧。这里打造香榧森林公园,每年夏季以举办“香榧节”为契机,吸引杭州、绍兴、宁波等城市的游客。

分析枫桥地区借香榧发展旅游业,把客源地定位在周边城市的主要原因。

9.[2015新课标全国卷Ⅰ,42,10分]近年来,滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。几位户外运动爱好者拟于8月前往上图所示区域进行峡谷徒步旅游。

分析该时段在该地区峡谷徒步旅游可能遭遇的风险。

10.[2014新课标全国卷Ⅱ,42,10分]某学习小组在探讨“老工业区如何转型”的活动中,发现德国鲁尔区在转型过程中,利用原有的生产设备等工业遗产资源,开发了能够吸引人们了解工业文明和工业化历史,具有独特观光、休闲等功能的工业遗产旅游产品。

指出老工业区的工业遗产资源,并设计老工业区工业遗产旅游项目。

题组3 旅游对区域发展的影响

11.[2016江苏地理卷,30C,10分]下图是我国厦—漳—泉(厦门、漳州、泉州)区域旅游景区与重要旅游资源分布示意图。现有旅游线路L1(厦门—马洋漂流—温泉度假村—野山谷生态乐园—厦门)和旅游线路L2(厦门—鼓浪屿—清源山—大地土楼群—厦门)。回答下列问题。

(1)该区域生态旅游景区总体空间分布特点是、。(2分)

(2)旅游线路L1的主题是,线路L2旅游资源的主要特点是、。(3分)

(3)厦—漳—泉西部土楼群发展旅游的意义

是、、

,开发利用过程中应注意的关键问题是。(5分)

12.[2015山东文综卷,44,10分]阅读材料,回答问题。

以自然旅游资源为主的四川省某景区平均海拔4 800多米,景区游客数量季节差异明显。上图为该景区某年各月游客数量比重饼状图。

(1)分析该景区7、8月游客数量明显不同于其他月份的原因。(6分)

(2)说明游客数量季节差异明显可能对当地旅游业造成的不利影响。(4分)

非选择题(每小题10分,共40分)

1.(10分)芬兰北部的萨利色尔卡位于北极圈内,是一块尚未遭到人为破坏的荒原地。这里有度假村、庄园、黄金博物馆、酒店、教堂等设施。由首都赫尔辛基搭飞机可直接前往萨利色尔卡,也可乘特快列车再转乘汽车到达。芬兰萨利色尔卡的豪华雪屋酒店为顾客提供了一睹壮丽北极光的机会。下图为雪屋示意图。

指出萨利色尔卡观赏极光的最佳季节,并简述萨利色尔卡发展旅游的有利条件。

2.(10分)黄山市的黟县是全国历史最为悠久的县市之一,是徽州古村落和徽州文化的典型

代表。写生旅游在黟县旅游开发中占据重要地位,来此写生旅游的人平均停留时间约11天。黟县的宏村是世界文化遗产,被誉为“画里乡村”,山水、民居、人融为一体;屏山村历史悠久,吉阳溪穿村而过,构成一幅小桥、流水、人家的风水古村落图画。

说出黟县发展写生旅游的原因。

3.(10分)位于梅里雪山东麓的雨崩村(分为上雨崩村和下雨崩村),有着得天独厚的自然景

观和独特的藏族民族文化,不少驴友选择9—10月徒步进入雨崩村。下图为德钦县雨崩村位置图。

(1)说明驴友徒步进入雨崩村多选择在9—10月的原因。(4分)

(2)分析雨崩村旅游资源开发可能面临的困难。(6分)

4.(10分)近年来,河北省威县将旅游与扶贫深度融合,借助当地农业资源、人文资源、生态资源等优势,积极探索旅游扶贫新路径,大力发展乡村游、休闲游、采摘游,打造美丽乡村旅游文化,加快脱贫步伐。下图为威县交通区位图。

评价威县发展特色乡村游的条件,并提出合理的发展建议。

答案

1.【解析】该地区位于青藏高原,气候寒冷,昼夜温差大,风大;空气稀薄,紫外线辐射强且氧气含量低,所以要携带能够保暖、防辐射等的物品。

【答案】海拔较高(3 000米以上),氧气含量偏低,需带氧气袋(瓶)、抗缺氧药品等;气压偏低,水的沸点低,需带高压锅等;空气较稀薄,太阳辐射强,需带防晒物品;气温偏低,昼夜温差大,需备防寒衣物;此时该区域多大风,需备防风帐篷等。(10分)

2.【解析】抓住题干中的关键词,以此入手,从地形、气候方面分析自然原因是本题解题的关键。神农架夏季凉爽是因为海拔高,气温相对较低,同时亚热带地区植被繁茂;山地地形,冬季降雪量大,适宜滑雪。

【答案】神农架地处亚热带,山地海拔较高,植被繁茂,夏季凉爽,冬季有积雪。(10分)

3.【解析】村民生活在村中对促进旅游业健康发展的作用主要体现在保留原有的生活状态、保护和传承文化遗产、满足游客的体验需求、维持良好的生态平衡等方面。

【答案】保留村落的原生活状态,可满足外来旅游者的体验需求;(3分)尊重原有的传统,传承和保护富有浓郁文化传统的遗产,保持古村落的生命力;(3分)激发村民对自身文化传

统的自豪感和保护古村落的热情,在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的平衡。(4分)

4.【解析】旅游活动的规划设计可以从旅游活动的空间设计、旅游地区特征的适应性设计等角度分析。

【答案】需收集茶马古道相关资料,了解马帮文化的历史,了解古道所经地区的自然与人文环境;(4分)确定茶马古道体验游的地点,设计体验游路线;(2分)准备与设计路线自然环境相适应的装备、生活用品;(2分)聘请向导等。(2分)

5.【解析】根据材料中负地形的概念和武隆地区喀斯特地貌的发育可知,武隆地区地势起伏大,对交通线路建设不利,影响旅游业基础设施的建设。应对措施可从改善区域交通运输条件、促进基础设施建设、强化旅游活动中的安全意识等方面分析。

【答案】不利影响:负地形发育,旅游线路高差大,交通困难,安全隐患多。(4分)

措施:控制人、车流量;增设电梯等设备;增加安全防护设施;设置安全警示牌;增加安全疏导人员。(答对3点得6分)

6.【解析】某地区旅游业发展的条件,一般从游览价值、客源市场、交通便捷程度、地区接待能力等方面进行分析;此外,新的旅游方式的兴起和发展与游客旅游需求的变化密切相关;由材料信息可知,政府政策鼓励也是莫干山民宿旅游快速发展的重要支撑。

【答案】莫干山高质量的民宿旅游产品迎合了高消费人群回归自然、体验乡野田园生活的心理需求;(3分)长三角高消费人群规模大;(2分)莫干山与主要客源地距离适中,靠近主要交通线,交通便捷;(3分)得到当地政府的大力扶持。(2分)

7.【解析】旅游资源的价值可从旅游资源的观赏价值、经济价值、文化价值等方面进行分析;旅游资源开发的有利条件可从旅游产品特点、客源市场等方面进行分析。

【答案】旅游价值:篁岭晒秋是独特的民俗文化现象,民俗文化产品价值高;篁岭晒秋具有较高的观赏价值、体验价值、购物和农家乐开发价值等。(4分)有利条件:(篁岭晒秋)旅游产品独特,与附近旅游景点的旅游产品差异明显,可以实现产品互补;接近著名旅游景点(婺源、景德镇等),客源有保障。(6分)

8.【解析】结合材料信息,可从与市场距离、交通条件、旅游资源的吸引半径等方面作答。从材料中可以看出香榧为小范围地区的特产,对外界的影响不大,吸引力不强。同时要考虑枫桥地区夏季适宜避暑的特征,以及周边城市经济发达、距离此地近、居民旅游欲望较强的特点。

【答案】原因:附近杭州、宁波、绍兴等城市经济发达,居民收入高,区域交通便利;(4分)与周边城市相比,该地附近多低山丘陵,夏季气温相对较低,自然环境较优越,适宜避暑;(3分)品牌影响不大,难以吸引省外游客。(3分)

9.【解析】读图并进行区域定位可知,该地区地形条件复杂,植被茂密,所以徒步旅游可能迷路;地形起伏大,夏季多暴雨,可能发生洪水;山高谷深,易发生泥石流和崩塌等灾害;海拔高,缺氧,徒步旅游易发高原反应;该地区河流与谷地多,蚊虫多。

【答案】该峡谷地形复杂、植被茂密、人烟稀少,易迷路;海拔高、缺氧,易发高原反应;8月份降水多,易遭遇洪水;山高谷深,易遭遇崩塌、泥石流等地质灾害;河谷蚊虫较多,易受蚊虫侵扰。(10分)

10.【解析】老工业区的工业遗产资源包括工业建筑、生产设备等;设计老工业区工业遗产旅游项目应从参观工业遗产博物馆,体验原生产流程,将老厂房改造成消费、休憩场所等方面分析。

【答案】工业遗产资源:老工业区的厂房、车间等建筑,以及生产设备、工艺、流程、管理等工业遗产和遗迹。(4分)工业遗产旅游项目:参观老工业区的厂房、车间以及工业遗产博物馆;利用多媒体手段再现原生产生活实景;体验原生产流程等;在由老厂房改造成的餐厅、酒吧、画廊等场所消费、休憩。(答对3点得6分)

11.【解析】第(1)问,从图中可以看出生态旅游景区多分布于河流中上游,远离城市。第(2)问,结合图例分析旅游线路L1中的景点可以看出其主题为生态旅游;旅游线路L2中有大地土楼群等人文景点,由此可知其旅游资源的主要特点是以人文景点为主。第(3)问,利用西部土

楼群发展旅游业可以促进该地区经济发展,弘扬传统民族文化,促进当地基础设施的完善,但在开发过程中一定要注意保护土楼(世界文化遗产)。

【答案】(1)远离城市比较分散(分布于河流中上游地区)(2分)

(2)生态旅游人文景点为主景区知名度高感受闽南文化(3分)

(3)改善这一地区的基础设施条件促进地区的经济发展弘扬传统民族文化保护世界文化遗产(5分)

12.【解析】第(1)问,结合图中信息可得出7、8月游客特别集中,从当地的气候、自然景观以及客源方面分析原因。第(2)问,游客数量季节变化对当地旅游业造成的不利影响要从淡季和旺季两方面分析。

【答案】(1)海拔高,7、8月天气凉爽,适合避暑;7、8月自然景观丰富、优美;7、8月为学校暑假。(6分)

(2)淡季游客少,会造成景区旅游设施闲置,降低旅游收入;旺季游客集中,容易破坏景区环境。(4分)

1.【解析】极光需要夜空环境才能彰显其绚烂,北极圈附近冬季有极夜现象,可以有更长时间观赏极光,所以萨利色尔卡观赏极光的最佳季节是冬季。萨利色尔卡发展旅游的有利条件从景观特性及价值、旅游基础设施、客源市场、交通条件等方面分析。

【答案】季节:冬季。(2分)有利条件:旅游资源独特,符合人的探奇心理;旅游基础设施较齐全;交通较为方便;接近欧美发达地区,客源市场广阔。(8分)

2.【解析】结合材料分析可知,当地具有典型的徽州古村落和徽州文化,山水与民居融为一体,集历史文化价值和美学价值为一体;紧邻长三角等东部地区,交通便捷。

【答案】当地具有典型的徽州古村落和徽州古文化,具有历史文化价值;(4分)山水与民居融为一体,具有美学价值;(4分)紧邻长三角等东部地区,交通便捷。(2分)

3.【解析】(1)9—10月,我国正值秋季,该地气候凉爽,降水较少,适宜徒步;冬春季节,气温低,多降雪;夏季降水较多,多次生地质灾害,交通不便。(2)结合旅游业发展条件分析,雨崩村位于偏远山区,未通公路,只有土路,交通不便;地处偏远西南地区,远离东部经济发达地区,距离客源市场远;旅游配套设施落后,地区接待能力差;高海拔地区生态环境脆弱,环境承载力低。

【答案】(1)9—10月,气候凉爽,降水较少,适宜徒步;冬春季节,气温低,多降雪;夏季降水较多(多次生地质灾害),交通不便。(每点2分,任答其中2点得4分)

(2)可能面临的困难:①雨崩村未通公路,只有土路,交通不便;②地处偏远地区,远离东部经济发达地区,距离客源地远;③旅游配套设施落后,地区接待能力差;④高海拔地区生态环境脆弱,环境承载力低。(每点2分,任答其中3点得6分)

4.【解析】由图可知,威县位于京津冀地区,客源市场距离较近;公路、铁路等交通线密集,交通运输便利。不利条件是威县只有“美丽乡村旅游”,旅游资源的集群状况和组合状况较

差;该地区经济落后,基础设施较差,地区接待能力弱。合理的发展建议有进一步拓宽旅游市场;完善基础设施;同时加强对乡村文化的保护和开发。

【答案】有利条件:位于京津冀地区,客源市场距离较近;公路、铁路等交通运输便利。不利条件:旅游资源的集群状况和组合状况较差;基础设施较差,地区接待能力弱。(条件必须包括有利和不利,答对3点得6分)

建议:加大宣传,进一步拓宽旅游市场;完善基础设施,提高地区接待能力;加强对乡村特色文化的保护和开发。(答对2点得4分)

(完整版)地理个性化作业的设计

云南地理个性化作业的设计 长期以来,布置作业、批改作业,这都是常规教学中的重要内容。作业,是学生巩固新知识、运用新知识解决新问题的重要途径,也是教师教学反馈的重要手段。传统的作业设计存在很多弊端,作业内容封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生的实际生活;作业设计单一,只注重格式规范统一,强调死记硬背和机械训练。按照新课程的“三维目标”,新课程作业的功能主要表现在基础知识和基本技能方面的巩固和检查功能,表现在过程和方法方面的深化和提高 功能,表现在体验和实践方面的体验和发展功能。 一、地理作业设计应遵循的原则 新课程环境下地理作业设计应遵循的两个基本原则,即符合新课程标准和体现新课程理念。高中新课程标准是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求,也是地理作业设计的依据所在,是地理作业设计的出发点和最终归宿。在实际操作中要遵循六大原则。 1.基础性原则。作业的内容首先要紧扣基础性,要以每节课的基本概念、基本原理、基本规律、基本方法、基本技能的训练为主。 2.多样性原则。地理作业和其他学科作业一样,分书面作业和非书面作业。既有绘图题、问答题,还有课外调查报告、课外小制作、专题小论文以及演讲稿。 3.探究性原则。作业要激发学生思维,使思维具有灵活性,要开拓学生思维,使思维具有深刻性,要延展学生思维,使思维具有开放性,也就是作业所引发的学生思维量要大。 4.主动性原则。教育家第斯多惠指出:“我以为教学的艺术,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人?没有主动性怎么能唤醒沉睡的人?”《课程标准》指出:“学生是学习的主体,是学习的主人。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。”传统教学中,都是教师设计好习题让学生完成,学生被动应付,主动性得不到发挥。事实证明,学生对自己“创造”出的习题更感兴趣,练习也更投入、主动。 5.开放性原则。作业的设计要突出学生实践活动为主的作业题,不要把学生解题做作业的注意力仅仅引导在课本知识范围之内,局限在从课本中去寻找答案这一狭窄的途径。传统教学中“一刀切”的现象往往无法顾及各层次学生的认知要求,限制了学生个性的发展。现代教育心理学认为,激发学生学习动机的种种诱因中,成就动机则是普通的、有效的一种。为此,精心设计布置“超市型”作业,让不同水平的学生自主选择,给学生作业的“弹性权”,实现“人人能练习、人人能成功”,使每一层次学生都得到训练、发展。 6.合作性原则。21世纪的教育应该由重点培养竞争力转向重点培养合作能力,通过合作教育,培养学生的合作意识、合作精神、合作能力和合作品质学生

2019届高中三维设计 地理通用版: +选修6 单元测试+Word版含解析

一、高考真题集中研究——找规律 1.(2017·全国卷Ⅲ)人们受经济利益驱动,砍伐热带雨林,种植橡胶、油棕等热带经济作物。观测发现,在一些地区,人工种植的橡胶林内湿度明显低于雨林。 分析这些地区人工种植的橡胶林比雨林湿度低的原因。 解析:人为砍伐雨林,种植橡胶、油棕等经济作物之后,植被种群密度下降,树种单一,涵养水源功能和蒸腾作用减弱,所以湿度下降。 答案:(天然林层次丰富,林冠密度高,)人工种植的橡胶林层次单一,林冠密度较低,截留的降水量较少。地表(缺乏草本、灌木等的保护,)水分易散失。土壤裸露,土壤蓄水能力较低。 2.(2016·全国卷Ⅰ)我国部分沿海地区人们为了追求更大的经济效益,在陆上修建高位养虾池(如图)。高位虾池底部铺设隔水层,引海水养虾。养虾过程中要投饵料、换海水,废水多经地表流入海洋。引水、蓄水、排水过程都有渗漏。 分析高位虾池对当地环境的不利影响。 解析:高位虾池底部铺设隔水层,引海水养虾,养殖过程中会造成海水渗漏,导致地下淡水咸化,附近表层土壤盐碱化,进而影响农作物和地表植物的生长,影响居民生活;养虾过程中要投饵料、换海水,废水多经地表流入海洋,可造成海域污染和海水富营养化,危及海洋生物生存。 答案:养殖过程海水渗漏,导致地下淡水咸化、附近表土盐碱化,影响农作物和地表植物的生长,影响当地居民的生活。废水造成附近海域污染、海水富营养化。 3.(2016·海南高考)阅读材料,完成下列要求。 冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3 000 m以上的地区,其采挖时正是万物复苏的季节。每年采挖过程中大量草地被践踏和碾压,采挖结束后到处都是裸露的松散泥土和土坑。 简述大规模采挖冬虫夏草对当地生态环境的影响。 解析:根据材料提示,冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3 000 m以上的地区,海拔高,生态环境脆弱,破坏后很难恢复;采挖时正是万物复苏的季节,对其他植被破坏严重;每年采挖过程中大量草地被践踏和碾压,加剧草场退化,导致生物多样性减少;采挖结束后到处都是裸露的松散泥土和土坑,导致土层结构破坏,水土流失加剧,涵养水源能力下降。 答案:(生态环境脆弱,破坏易,恢复难。)植被破坏;草场退化;生物多样性减少;土层结构破坏;水土流失加剧;水分涵养能力下降;水旱灾害发生频率加剧;鼠害等生物灾害易发。 4.(2014·全国卷Ⅱ)中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类,目前全球只有1 000只左右。

旅游地理学复习试题及答案

、名词解释(每个 4 分, 4*5=20 分) 1、旅游地理学 2、旅游者: 3、旅游需求: 4、主题公园: 5、旅游交通: 康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科。 2、旅游者:是指离开定居国,到其他国家旅行 24h 以上的人。 3、旅游需求:是在一定时期内,一定价格上,旅游者愿意而且能够购买的旅 游产品数量,即旅游者对某一旅游目的地所需求的数量。 4、主题公园:是具有特定的主题,由人创造而成的舞台化的休闲娱乐活动空 间,是一种休闲娱乐产业。 5、旅游交通:是为旅游者由客源地到旅游目的地往返,以及在旅游目的地各 处旅游活动而提供的交通设施及服务。 得分 阅卷人 .连线题(每个 4 分, 4*8=32 分) 北魏 东晋 1967—1969 年 调查 1963年 1955 年 念 20 世纪 30年代初 巴特勒 郦道元 沃尔特·迪 拉佩芝 迪斯尼乐园 首次提出环境容量的概 游憩活动与土地利用关 得分 阅卷人 三、简答题(每小题 6 分, 6*5=30 分) 1 根据布兰特和彼特科维奇的观点, 人们选择城市作为 旅 游目的地的重要原因是 2、喀斯特石林旅游资源的特点以及喀斯特石林旅游地 3、我国不同的气候条件对旅游活动的适宜性有什么影响? 得分 阅卷人 五、论述题(总分 18 分) 试论述我国旅游交通应采取怎样的发展对策? 、1、旅游地理学: 是研究人类旅行游览、 休憩疗养、 水经注》 美国学 旅游生命周期理论 加拿大 罗杰斯 将旅游动机分为四类 第一次试验性全国游憩 空间竞争主要因素 4、主题公园的特点有哪些?

系》 四、1(1)城市人口密集,使到城市探亲访友的频率也高; ⑵城市往往是旅游交通中转枢纽或终点站; ⑶商业、金融、工业、生产服务的功能都集中于城市,带来会议、展览和商务 旅游; ⑷城市提供了大量文化、艺术和娱乐方面的体验; 2、1)喀斯特石林旅游资源特点: ⑴非遍在性旅游资源 ⑵地域分布相对集中 ⑶共性大,独特性小,以观光行为为主 2)喀斯特石林旅游地空间竞争主要因素:是石林的地位级别和可进入性, 而以地位级别为主。 当多个石林在同一地域同时出现时, 大尺度的旅游者往往只 选择地位级别、知名度最高的石林,而放弃地位级别较低、知名度小的石林。 3、(1)我国东北地区冬季漫长而寒冷,是观赏冰雪开展并上活动的旅游地; (2)我国南方的闽粤,海南岛台湾岛及海南诸岛等地,长夏无冬,春秋相 连,终年适宜旅游,极其适于冬季避害; (3)四季分明的中部地区,春季气温适中,秋季天高气爽,是最适宜旅游 的季节; (4)内陆干旱地带风沙大, 秋季降雨量相对而言较多, 是旅游的最佳季节。 4 (1) 强烈的个性,普遍的适宜性。主题公园如果缺乏个性则很难成功,但同时 主题公园的内容对游客来讲又要有普遍的适宜性, 要能吸引不同年龄、 不同层次 的游客。 (2) 被动游憩形式。游客在主题公园游玩是一种被动游憩形式,这是主题公 园经营管理中一项重要的特点。 (3) 投入高,占地规模大。大型主题公园投资额和占地规模大。如美国洛杉 矶迪斯尼乐园用地 0.76 平方千米,国内主题公园投资和占地也很大,锦绣中华 微缩景区投资 1 亿元,占地 0.2 平方千米。 (4) 高门票,高消费。为了还本付息,维持经营和赢利,伴随着高投入的是 高门票和区内的高消费。 五、答 1、改变观念,树立以路兴旅思路:旅游交通业是制约旅游业发展的主要 “瓶颈”。 由于我国旅游景区分散, 旅游交通条件与旅游景区脱节的矛盾比较明 显,因此要改变传统观念,树立“要兴旅,先修路”的思路,给旅游交通来个大 的投入,促进旅游业大发展。 2、改善经营,完善旅游交通服务:旅游交通的服务对象是游客,必须适应 游客多方面的需要,把“方便、快捷、安全、舒适”作为旅游交通的服务宗旨, 提高服务质量。 3、理顺关系,做好协调管理工作:在当地政府的统一领导下,理顺各方 面关系, 美国学者 加拿大学者 北魏 东晋 1967—1969 调查 1963年 法显 伯特·麦金 巴特勒 郦道元 沃尔特·迪斯尼 旅游生命周期理论 《水经注》 《佛国记》 将旅游动机分为四类 第一次试验性全国游憩 1955 年 念 20 世纪 30年代初 拉佩芝 迪斯尼乐园 首次提出环境容量的概 游憩活动与土地利用关 杰斯 麦克默里

高中地理选修3旅游地理知识归纳整理

高中地理选修3旅游地理知识归纳整理 第一章旅游资源的类型与分布 1.旅游资源的含义:对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。既可以是自然风景的、文物古迹,也可以是风俗民情的。 2.旅游资源的内涵: (1)直接用于欣赏、消遣(不包括服务设施)。(2)能被旅游业开发利用。(3)能产生经济、社会、环境效益。 3.旅游资源的特点: (1)多样性 ①内容上:既有自然又有人文;既有景观又有文化;既有古迹又有现代;既有实物又有体验。 ②地域上:不同地域的旅游资源各具地方特色。 ③季节上:同一旅游资源在不同季节表现出不同的景观。 ④组成上:多要素相互组合。 ⑤价值上:美学价值(形式美、朦胧美、色彩美、动态美、声音美)、艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值。 (2)地域性(3)变化性(4)观赏性⑸定向性⑹永续性和易损性⑺非凡性 ⑻可创造性 4.旅游资源的两种基本类型: (1)自然旅游资源:自然赋予的,能使人们产生美感的自然环境或物象的组合。 分为:①地文景观类②气象气候类③水域风光类④生物景观类⑤宇宙类 (2)人文旅游资源:古今人类社会活动、文化、艺术和科学创造的载体和轨迹。 分为:①古迹和古建筑类②现代建筑成就类③休闲求知健身类④购物类 5.我国的“世界文化与自然遗产”的价值及其保护的重要性。 (1)世界遗产可分为三类:文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产。 (2)中国已有47处世界遗产(截止到2015年底)。 文化遗产:除教材上长城等24处,新增了2处:开平碉楼、福建土楼(共26处)

自然遗产:九寨沟、黄龙、武陵源、三江并流、四川大熊猫栖息地、“中国南方喀斯特”地形地貌奇观、江西上饶三清山(7处) 文化与自然遗产:泰山、黄山、峨眉—乐山大佛、武夷山(4处)把后两项填在图上:此外,人类口述和非物质文化遗产代表作---昆曲、古琴新疆木卡姆艺术、蒙古族长调民歌 (4)中国世界遗产的价值:世界遗产本身都有一段漫长的历史,不仅有它的科学价值、历史文化价值,还有它的美学价值和经济价值。 (5)中国世界遗产保护的重要性: 中国的世界遗产是人类的共同遗产,认识和研究它的价值十分必要,一方面可提高和深化公众对世界遗产的认知和主动保护意识,另一方面可提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。 对世界遗产,不能只从经济上去考虑它的旅游价值,更重要的是要考虑对它的保护。对保护世界遗产的态度,可概括为“三个负责”:(1)对历史负责,对创造人类高度价值和文明的祖先负责;(2)对当代人负责,不仅是中国人,也包括全世界人民;(3)对未来负责,要把它完整地交给子孙后代。 第二章旅游资源的综合评价 1.旅游景观的观赏方法 (1)了解景观特点 旅游者应事先对所要游览的景观有所了解,尤其是了解人文景观设计者的美学构思,以获得较好的观赏效果。如:承德避暑山庄文津阁的太湖石、日月同辉。 (2)精选观赏点位

高中地理书面作业设计方案探索

高中地理书面作业设计探索-地理论文 高中地理书面作业设计探索 骆海军 (宁波市第四中学,浙江宁波315016) 自1978年恢复高考以来,地理学科在高考科目中地位跌宕起伏,总体呈下降趋势。每逢高考改革方案出台,都期待中学进行课程教案创新、提高教案质量,实现素质教育。、然而现实总是事与愿违,高考紧箍咒始终成为高中地理课程教案的指针。教科书可以与时俱进,呈多面体发展,但其中基本内容仍是教案传承的主线。因此,中学教案的内容并没有实质变化,只是教案方法与教案素材在不断的革新。在这其中,课程书面作业既是容易被广大一线教师忽视的内容,却又是最重要的自主学习与课堂教案检验的载体。因此,新课改背景下尝试破除“应试作业、做不完的试卷与题库”困境,探索适宜新型教案模式的课程书面作业设计的原则、要领与评析技巧,既可巩固基础知识,又可提高学生地理思维能力和地理知识的应用能力,以及学生实践能力和创新精神。一、课改与高中地理书面作业设计要领 1.课改对高中地理作业的诉求 课程改革是国家教育政策演进的直接产物,课改主要通过课程内容、教案、评价等方面予以落实。然而,课程内容是教育部制定相关标准由各出版社研制相关教材,虽然人教版、中图版、湘教版、鲁教版的教材在编排体例、案例选择、课后阅读材料等方面存在一定差异,总体教材基本内容并无差别。因此,课改实现的路径只有通过课程教案、课程学教评价这两方面实现。书面作业是课程教案、学教评价的重要环节,书面作业设计既关系到能否充分巩固课堂教

案与检验教案成效,又可强化学生自主学习的积极性与探究学习能力。因此课改对中学地理作业诉求有三:一是能够充分运用书面作业培养学生自主探究与生活化地理技能提升;二是能将书面作业视为学一教一评的有机关联载体,可测度学生学习成效与反映教案问题;三是书面作业应成为课堂教案的延伸,能提升学生学习兴趣与地理思维能力。 2.值得重视的高中地理书面作业设计要点 (1)尊重主体兴趣,有效拓展书面作业功能。面对智能多元化的学生,地理书面作业设计应引导自主选择作业类型与作业水平程度。这既打破了以往不同学生做相同作业的要求,避免学生“吃不饱”或“吃不了”现象的发生,又能调动学生作业的积极性,也可提高教师对教案实际、学生的学习爱好和学习水平差异的观察能力,做到课后辅导的及时性和针对性。 (2)提高自主设计分量,培养学生探究学习能力。书面作业自主设计指学生根据学习内容,参照自我选择要求或在老师指引下自主设计作业。首要任务是表征课堂教案的学习内容及其应用,培养学生自主设计能力与探究学习兴趣,也利于学生自行查漏补缺。然而教师要有所引导,尤其是转变学生学习的主动性与能动性,避免学生出现盲目局面。教师引导内容集中在作业的类型、形式、知识考查的难度与广度等。 (3)围绕主题与区域性,增强书面作业开放性。任何一所中学都有独特的乡土地理背景,而书面作业的开放性设计要务是让学生在作业过程充分运用所学,发挥能动性尝试陛的解答;重点培育学生发散思维,培养其创新精神和创造性思维。此外开放性的另一重要功能是突破传统作业的标准答案模式,旨在测度学生综合知识运用能力、知识运用得当与逻辑严谨性等,测量学生从不同角

旅游地理学第二套试题

旅游地理学第二套试题 一、名词解释(5×3=15分) 1、旅游地理学 2、旅游需求 3、RBD 4、主题公园 5、旅游区 二、选择题(10×2=20分) 1.20世纪30年代__发表了《游憩活动与土地利用关系》一文,被公认为旅游地理学的开世之作。()A.波克 B.皮尔斯 C.克莱门特 D.麦克默里 2.现代旅游业由哪三个部分组成?() A.旅游主体、旅游流、旅游媒体 B.旅游主体、旅游客体、旅游流 C.旅游主体、旅游客体、旅游媒体 D.旅游客体、旅游流、旅游媒体 3.按照我国国内旅游者的定义,下列哪类人员属于我国的国内旅游者() A.我国大陆居民,离开长住地在我国境内其它地方的旅游住宿设施内至少停留一夜,最长超过六个月的游客。 B.在我国住满一年以上的港澳台同胞,离开长住地在我国境内其它地方的旅游住宿设施内至少停留一夜,最长超过六个月的游客。 C.在我国住满一年以上的华侨,离开长住地在我国境内其它地方的旅游住宿设施内至少停留一夜,最长超过六个月的游客。 D.在我国住满一年以上的外国人,离开长住地在我国境内其它地方的旅游住宿设施内至少停留一夜,最长超过六个月的游客。 4.在旅游需求的季节性强度公式中,R值越大说明() A.旅游需求淡旺季差别越大 B.旅游需求淡旺季差别越小 C.旅游需求时间分配越不均 D.与旅游需求淡旺季差别无关 5下列选项中不属于旅游地和旅游资源综合评价因子的是() A 旅游资源 B 旅游地及其所在区域的自然、社会和经济条件 C 旅游地的区位关联特征 D 旅游地的文化特征 6关于喀斯特石林旅游资源的特点说法错误的是() A 非遍在性旅游资源 B 共性小、独特性强 C 以观光行为为主 D 地域分布相对集中 7.以下哪一项不是城市RBD的类型() A.加拿大西埃德蒙顿购物中心 B.中山市孙文西步行街 C.上海豫园旅游商城 D.中国民俗文化村 8旅游环境的容量分为基本容量和非基本容量,以下那个选项是非基本容量() A旅游资源容量和旅游心理容量 B 旅游生态容量和旅游地地域容量 C 旅游合理容量和旅游极限容量 D 旅游经济发展容量和旅游期望容量 9()不仅是开发旅游资源和建设旅游地的必要条件,而且也是衡量旅游业发达程度的重要标志。 A 客游量 B.旅游交通便利程度 C.基础设施 D.旅游资源的多少 10.旅游区具有的特性() a系统性b地域性c层次性d优化型e相似性 A、abcd B、acde C、abde D、bcde 三、简答题(5×7=35分)

2019-2020年高中地理三维设计中图版选修5教学案:第二章 第四节 中国的生物灾害(含答案)

2019-2020年高中地理三维设计中图版选修5教学案:第二章第四节中国的生物灾害(含 答案) 虫害的分布与危害 ——————情景导入先思考——————— (元)至正十九年(1353年),五月,山东、河东、河南、关中等 处,蝗飞蔽天,人马不能行,所落沟堑尽平。(蝗)食禾稼草木俱尽。 所至蔽日,碍人马不能行。填坑堑皆盈。饥民捕蝗以为食,或曝干 而积之…… 思考探究:上述材料记录了我国哪种自然灾害发生时的状况? 提示:蝗虫灾害。 ——————基础知识要记牢——————— 1.蝗虫 (1)特点:群聚群迁;集群庞大;远距离迁飞。 (2)危害:在迁飞过程中,蝗群片刻工夫就会把一大片庄稼吃成光秆,对农作物造成毁灭性的灾害。 (3)分布:我国历史上蝗灾的多发区主要分布在渤海和黄海的沿海滩涂,黄、淮、海河的沿岸滩地,河北、山东的低洼地区。 (4)防治: 化学防治:包括飞机喷药、地面喷药和撒放毒锌等方法。 生物防治:包括牧鸡食蝗和微孢子虫灭蝗等方法。 2.水稻螟虫 (1)特点:是我国南方水稻的主要害虫。近年来,水稻螟虫在我国的发生范围正在扩大,暴发频率增高,危害不断加重,而且有向北方扩散的趋势。 (2)危害:从幼虫起就能钻入稻株的叶鞘和茎秆中,取食营养物质,造成水稻枯鞘、枯心,严重时会导致水稻大面积死亡。

(3)防治: ①农业防治:包括清除田间杂草、合理排灌水、选用抗虫品种等。 ②生物防治:主要措施是放养水稻螟虫的天敌。 ③化学防治:主要措施是喷洒农药。 3.黏虫 (1)危害对象:黏虫危害的农作物主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子、豆类、棉花、甜菜、白菜等。 (2)危害:黏虫危害严重时,可将农作物的叶片全部吃光,造成农作物大幅度减产。 (3)发生与分布:我国平均每年发生四次大规模黏虫灾害,主要分布在华南到东北的广大东部地区,在西北、西南地区也时有发生。 (4)防治: ①人工杀虫:包括食物诱杀和灯光诱杀等。 ②生物防治:包括保护和利用天敌等。 ③化学防治:措施主要是喷洒农药。 4.松毛虫 (1)危害对象:松毛虫是危害我国森林的主要害虫。 (2)特点:危害大,每年松毛虫成灾面积约200万公顷,减少林木产量300万立方米。 (3)危害:不仅对我国森林工业造成巨大损失,而且对森林生态功能造成严重破坏。 ——————重点难点掌握好——————— 一、农作物虫害形成的原因 二、我国的蝗灾 水、旱、蝗虫是中国历史上三大农业自然灾害,蝗虫的发生、分布与旱涝关系密切,具体如下图所示:

旅游地理学试题

一、名词解释 1、旅游发展规划:是根据旅游业的历史、现状与市场要素的变化所制定的目标体系,以及为实现目标体系在特定的发展条件下对旅游发展的要素所作的安排。 3、旅游地的空间竞争:由于多个旅游地在同一地域出现时引起的,当多个旅游地在同一地域出现时引起的,各自吸引力此消彼长或同步增长的动态变化和地域市场结构的再组织。 4.旅游心理容量:这是需求方面唯一的一个容量概念,它是从旅游者的角度来考虑的,即旅游者于某一地域从事旅游活动时,在不降低活动质量的条件下,地域所能容纳的旅游活动最大量,也称感知容量 6、旅游地理学:是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科 7、旅游决策:是指个人根据自己的旅游目的,收集和加工有关的旅游信息,提出并选择旅游反感或旅游计划,最终将选定的旅游方案或旅游计划,最终将选定的旅游方案或旅游计划付诸实施的过程 8、旅游资源:对旅游者具有吸引力,能被旅游业开发利用,能产生经济、社会环境效益的事物和因素。 10、主题公园:是具有特定的主题,由人创造而成的舞台化的休闲娱乐活动空间,是一种休闲娱乐产业 二、简答 1、RBD与CBD的关系。 答RBD是相对CBD提出来的,所不同的是,(1)在区位选择上,CBD通常由商业的重要性、土地价格、可进入性和经济地租的相互作用决定,一般位于城市中心地段,而RBD的区位则常常决定于自然的或历史的景点;(2分)(2)在形态上,相对于CBD是城市零售设施高度集中的区域,大部分的RBD都是呈长条形的,以步行街形式设计(2分)(3)在功能上,RBD是从CBD的功能分化出来的,两者之间必然存在着十分密切的联系。(2分) 2、旅游需求影响因素: 经济发展水平、人口特征、收入和闲暇、职业和教育水平、资源和交通、价格和汇率。 3、旅游者空间行为特征。 答:(1)旅游空间行为是人们在地域上进行旅游和游玩的过程,旅游空间行为以决策行为为基础,空间行为中的许多特征是由决策行为的原则所决定的 2)大尺度旅游空间行为:力图到级别较高的旅游点旅游;尽可能游玩更多的高级别旅游点;力图采用环状路线。 (3)中小尺度的旅游空间行为:采用节点状路线旅游;旅行线路影响旅游效果 4.旅游业的经济特征。 (1)旅游是一种无形的出口产业; (2)旅游是一种零散的综合产品; (3)旅游业是一项极不稳定的出口产业:旅游产品不能贮存,但旅游需求的季节波动又非常大,旅游需求受外部不可预测的因素影响,旅游者的旅游动机复杂多样,难以比较,旅游对于价格和收入的弹性很大。

人教版高中地理选修三旅游地理专题复习试题

选修3旅游地理 [考纲原文]1.旅游资源的类型与分布。2.旅游资源的综合评价。3.旅游规划与旅游活动设计。4.旅游与区域发展。 高考题组一旅游资源的类型、特点与欣赏 1.(2013·天津文综)读图文材料,回答问题。 20 / 1 图1图2黄山云海 安徽省南部的黄山以奇松、怪石、云海等美景吸引了大量中外游客。 (1)游客怎样才能观赏到图2所示的黄山云海?请你提出两条建议。 (2)观景时,导游要求游客站在观景台上,除了方便观景,还有什么原因? 答案(1)选择合适的位置(站在高处俯视);选择合适的时机。(若回答具体时间,合理即可) (2)保障游客安全。 解析(1)黄山云海是一种远景阔景,在高处俯视才能获得好的观赏效果,另外,云海景观夏季出 现较多,要选择合适的观景时机。(2)观景台除了有较好的观景角度外,还能保证游客安全。 2.(·江苏地理)2011年6月杭州西湖文化景观正式列入《世界遗产名录》。下图是杭州西湖主要景点分布示意图。读图,回答下列问题。 20 / 2 (1)西湖发展旅游的资源优势有________、________、________。 (2)观赏三潭印月、雷峰夕照、苏堤春晓景点的最佳做法是________。 a.置身其中,近而观之b.适当距离仰视 c.在较高位置俯视d.把握观赏时机 答案(1)数量多种类多品质高(或价值高、知名度高)组合好(任答3项)(2)d 解析(1)西湖发展旅游的优势需要调动答题基本模板:景区的地理位置和交通条件;景观或景点 的地域组合条件;景区旅游容量条件;旅游客源市场条件等。然后从图中获取信息进行具体的分 析。(2)三潭印月需要选择农历每月十五日前后观赏,雷峰夕照显然需要夕阳西下时观赏,苏堤 春晓需要春季观赏才行,因此三者观赏的最佳做法是把握观赏时机。 高考题组二旅游资源的开发与旅游规划 3.(2014·山东文综)阅读材料,回答问题。

高中地理创新性作业设计研究

高中地理创新性作业设计研究 摘要:在新课程改革的形势下,出现了一些教学上的问题。在高中地理的教学中,为了促进提升学生的思维能力以及学习质量,并提高学生的地理知识的认知,需要从地理作业方面进行着手开展。在高中地理的教学过程中,应该将地理知识 理论的内涵精髓挖掘出来,有目的地、有针对性地进行地理教学,对学生的学习 是很有价值和意义的。本文就高中地理创新性作业设计进行分析和探讨,以供相 关人员参考。关键词:高中地理;创新性作业;设计研究当下我国社会在快速 地发展之中,对优秀人才的需求也与日俱增。现在的社会经济发展模式更加侧重 对知识和人才的需要,在我国实行的素质教育的机制下,传统的教学理念和方式 已经不能适应社会发展了,特别是在培养学生核心素养的教学任务下,对学生的 综合能力有了更深层的要求,如何实现这个目标,就需要针对现在的教学模式进 行科学地整改,制定行之有效的教学策略,摒弃传统的形式上的审查作业,老师 要改变教学观念,潜心研究教学方式,因材施教,完成教学任务[1]。一、高 中地理学科创新性作业研究的作用价值首先就是要满足现代素质教育的要求。高 中地理的教学需要注重学生的综合能力的发展,重视学生学习的方式方法以及老 师自身的教学方式,要改变学生在教学过程中的地位,让学生成为教学中的主体 部分,老师则是辅导教学的角色,让学生切身体会并参与到主动学习知识理论的 过程中去。地理作业是提升学生的地理思维以及探究文化知识的一个重要的渠道,是学生了解地球、社会、国家以及人类的一种方式,是培养学生的世界观、价值 观的一个平台。其次就是提升学生学习地理的兴趣和积极性。在现在的素质教育 的机制下,作业是辅助学生温习功课和加深印象的一种方式,是学生更好地掌握 知识的工具。经过不同的作业设计之下,将地理知识内容更加有针对性地、有趣 地融入到作业中去,以前来提升学生学习的兴趣和积极性,这样学生学习的效率 和质量就会有很大的提升。最后,创新性作业设计是可以满足社会的需要的。在 现代的社会经济的发展浪潮下,人们会特别重视所生活的自然环境、社会环境等,因此就会更加重视地理知识的学习。由于高中地理教材的特点,老师不能完全地 在课堂上将所有知识传授给学生,这样的话就需要学生合理有效地完成地理作业。根据现在的社会发展可以明显看出,地理知识理论已经渗透到人们的日常生活中了,社会的发展对地理知识有了更高的要求,因此学生有效地完成地理作业,就 是加强自身的地理知识能力,也是社会发展对全能型人才的需要[2]。二、高 中地理创新性作业设计策略由于高中学生的学习节奏比较紧张,因此老师更应该 注重学生作业的优化创新性地设计,切勿使地理的作业给学生带来压力。只要这样,学生才可以顺利地完成学习工作,学生才可以在学习中提升积极性。(一) 促使学生的作业更加有趣味对学生而言,唯有培养学习的兴趣才是学习的动力, 教学内容越是有趣味,越是可以吸引学生进行学习。由于学生在学习中会有很多 的功课,所以老师在安排地理作业的时候要充分考虑到这个问题,要注重学生的 学习兴趣和求知欲望的培养,唯有学生产生学习地理的兴趣,才可以深入性地学习。(二)多元化设计作业的内容在现在的地理教学工作中,要注重对学生的 综合素质能力的培养。因此,就需要在安排地理作业的时候,注重多样化。例如 可以将作业设计成让学生口头表达去完成:在地理的教学中,要注重培养学生的 语言表达能力和逻辑推理能力,所以老师尽可能地将作业内容设计成口头表达去 完成的;还可以将作业内容设计成动手操作去完成的:可以让学生动手去制作一 些教学工具,这样学生在制作的过程中,就可以应用所学的地理知识,并能够加

2020旅游地理学复习题

2020旅游地理学复习题 2020旅游地理学复习题难度(0~1): 0.5 区分度(0~1): 0.5 原作者:所属章节:- 所属课次:- 所属知识点: - 满分分数:0.0 时间限制(分钟): 0 关键字: 评分标准: 试题内容名词解释 1、旅游地理学:研究人类旅游与地理环境、社会经济之间关系的科学。 2、旅游客流:旅游者从事旅游活动必然会产生具有一定流向和流量的旅游者群体,这一旅游者群体便是旅游客流,是旅游的本质特征之一。 3、历史文化名城:具有悠久的历史,在政治、军事、经济、科

学和文化艺术等某一方面具有独特的地位,并积淀和保存了众多的文物古迹和风景名胜的城市。 4、风土人情:泛指各民族长期形成的独特的风尚和习惯。 5、雾淞:俗名树挂,是气温在0℃一下,大雾弥漫或细雨蒙蒙气候条件下,雾滴附着在低温物体上迅速冻结凝成一层毛茸茸的乳白色外壳,构成玉树琼花的特殊景观。 简答 1、旅游动机的类型有哪些类型? 答:国外流行的两种旅游动机分类法。①田中喜一分类法。日本学者田中喜——将旅游动机归为四类,即心情的动机、身体的动机、精神的动机和经济的动机。②麦金托什分类法。美国学者罗伯特·麦金托什也将旅游动机分作四类:身体健康的动机、文化动机、交际动机和地位与声望的动机。 2、影响旅游者旅游动机的因素有哪些?

答:(1) 性别、年龄及身体状况对旅游动机的影响。(2) 经济能力及余暇时间。(3) 心理因素。旅游动机是个人心理活动的一种形式,必然受到个人的兴趣、爱好、专业、对生活的态度、对周围环境的知觉、受教育程度及家庭等各方面的影响。 3、列举北京游览区的三条旅游线路。 答:①北京市中心皇家建筑游览线:天坛——天安门广场——故宫——景山——北海——恭王府——鼓楼;②北京西北郊皇家园林为主的游览线:颐和园——圆明园——大钟寺——动物园;③外环线现代大都市人文景观旅游线:亚运村——钓鱼台——大观园——世界公园;④远郊长城及明清黄陵游览线:长城——明十三陵——清东陵;⑤西郊名山古寺游览线:香山——碧云寺——卧佛寺——八大处——潭拓寺;⑥西南远郊古迹山水风光游览线:卢沟桥——周口店——十渡——野三坡。(任选3条) 4、常用的旅游资源评价方法有哪些? 答:答:①体验性评价:是指基于评价者对评价客体的质量体验而作出评价的一种方法。又可分为,一般体验评价和美感质量评价两种。②技术性评价:是指对气候、海滨、温泉等一些国家已

高中地理选修旅游地理知识点归纳与总结

高中地理选修③(旅游地理)知识点 归纳与总结 一、简述旅游资源的内涵。 1.旅游资源的概念 自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力,可以为旅游也开发利用,并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,统称为旅游资源。 2、了解旅游资源的分类 自然旅游资源:地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观 人文旅游资源:遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动 3、运用资料说明旅游资源的多样性 (1)自然环境的地域差异 (2)历史、文化背景和民间习俗的不同 (3)社会、经济、文化、科技发展水平 (4)人们的旅游动机复杂多样 4、列举实例,比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别 5、举例说明旅游资源的主要特点 多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性

三、结合实例,简述旅游资源开发条件评价的基本内容 1.旅游资源的游览价值 (1)评价旅游资源的质量:主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有,人有我优,人优我特”的高质量的旅游资源,才会对旅游者产生强烈的吸引力。 ①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 ②科学价值 ③历史文化价值——主要指人文景观而言 ④经济价值:旅游资源的开发,能产生巨大的经济效益。目前,旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。 (2)旅游资源的集群状况 (3)景观的地域组合状况 2.地理位置与交通 3.客源市场:旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说,靠近经济发达地区或国家(即主要客源地)的旅游资源,其

如何设计高中地理作业

如何设计高中地理作业 摘要:地理作业是高中地理教学过程的重要一环,是提高教学效果的必要手段,是促进学生对知识加深理解、巩固并将知识转化为技能、技巧的重要环节,也是 教学反馈的重要环节。地理课程改革对地理作业提出了新的要求,科学地设计、 形成有效地理作业对于推动地理课程改革具有重要意义。 关键词:有效性高中地理作业 作业是教学过程的重要环节,是课堂教学效果的主要反馈渠道,是提高教学 有效性的必要手段。做作业的过程是学生的知识、能力、情感、智慧生成和体现 的过程。高中阶段学生在完成地理作业过程中可以进一步巩固地理基本知识和基 本技能,学会运用地理知识去观察、解释地理现象和地理问题,创新地理知识, 实现展示自我、发展自我,养成正确的认知态度和良好的学习习惯。因此教师要 精心设计作业,提高地理作业的有效性,使作业真正成为课堂教学的延伸。 一、课前的预习作业——网页课件的应用 预习是学生超前进行的一种学习活动,是课堂学习的起点。一直以来我们采 用学案预习,学生每天都是知识的书写和教材的阅读,可能长时间下来会觉得枯燥,后来我想到了网页课件。在教学中,我先将网页制好,然后放在我校的服务 器上,给它分配一个内网IP,课前让学生输入这个IP地址,即可进入网页进行学习。 二、课中的思考和练习作业——做好学生能力的培养 在地理教学过程中,地图是最重要的工具,是“地理学的第二语言”,它能以 无声的语言帮助学生理解记忆课文内容,能以生动形象、鲜明的特点反映地理事 物的分布、成因。 1.识图——掌握基本方法和技能。 以“区域地理”为例,根据区域地理的考试特点,设置相应练习,教会学生用 经纬网定位和特殊地理事物定位两种方法来确定某个区域,通过练习让学生掌握 基本方法和技能。 2.画图——加深对知识的理解记忆。 以“常见的天气系统”为例,在讲解气旋与反气旋的知识时,学生是可以在教 师帮助下独立完成的,学生在这个过程中是满足而快乐的。这种方式还会发挥学 生的积极性,从而加深对知识的理解记忆。 3.析图——找出规律克服难关。 以“气候图分析”为例,在高考中,学生面对种类繁多的气候图时是茫然的, 这就需要老师教会学生方法,找出规律克服难关。 4.综合评价。 以“农业区位”为例,区域评价也是高考重要的考点,对于这部分知识的学习,要注重学生整体评价的思维方法。评价(有利和不利),总结(自然和社会经济),这部分的习题主要以培养方法为主。 三、作业表现形式要趣味化 教师的作业设计应不拘泥于传统的书面作业的形式,可以是口头形式的,也 可以是操作演示形式的,还可以是创作成果展示等形式,总之在表现形式上要尽 量趣味化。如书面作业以材料、图像等情境为载体引出问题,激发学生的好奇心。活动性作业可以让学生上台演讲,进行讨论,动手做实验,动身演游戏。如在讲 解区域差异时,课前布置学生搜集区域的自然景观、少数民族风土人情、旅游景

旅游地理学试题(第五组)

课程名称旅游地理学 一、名词解释(每个4分,4*6=20分) 1、旅游地理学 2、旅游者 3、旅游需求 4、主题公园 5、旅游交通 二.连线题(每线1分,1*16=16分) 美国学者法显旅游生命周期理论加拿大学者伯特·麦金托《水经注》 北魏巴特勒《佛国记》 东晋郦道元将旅游动机分为四类1967—1969年麦克默里迪斯尼乐园 1963年罗杰斯第一次试验性全国游憩调查20世纪30年代初沃尔特·迪斯尼首次提出环境容量的概念1955年拉佩芝《游憩活动与土地利用关系》 三、填空题(每空1分,1*30=30分) 1.旅游需求预测模型可以分为四类: 趋势外推模型; ____________仿真模型; ___________。 2.旅游环境容量的量测,基点在于有一个同旅游地承受的旅游活动相对应的适当的____________。 3.旅游区具有下列特性:系统性、地域性、层次性和____________。 4.从地理学的观点来看,旅游由三个主要的成分组成,即____________、____________和联系客源地和目的地之间的____________。 5.城市RBD的类型:____________ ,特色购物步行街型,旧城历史文化改造区型、____________。 6.我国最大的淡水湖是____________。 7.我国以雾凇景观而著称于世的城市是____________。 8.我国第一座遗址性博物馆是____________ ,第一座古墓博物馆是 __________。 9.桂林旅游区以_____为特色,而贵州红枫湖风景名胜区以_____为特色。 10.台湾四大温泉是_____、_____、_____和四重溪温泉。 11.新疆地形可概括为三山夹两盆,即中为天山山地,北为阿尔泰山地,南为昆仑山地及帕米尔高原,三山之间则为_____和_____两盆地。

2020三维设计高考地理一轮复习 课时跟踪检测(二) 地 图

课时跟踪检测(二)地图 一、选择题 我国沿海地区某中学地理兴趣小组在学校附近开展实 地高程测量,按一定等高距绘制了下面的等高线(单位:m) 地形图,并在图中按相同比例绘出学校的范围。据此完成1~ 2题。 1.该地理兴趣小组采用的比例尺最可能是() A.1∶200 B.1∶20 000 C.1∶200 000 D. 2.图示信息反映了() ①测量区域地形以丘陵为主②图中河流自西北向东南流 ③在学校可能看到海上日出④河流上游比下游流速快 A.①②B.①③ C.②③D.③④ 解析:1.B 2.D第1题,一般中学的面积较小,长宽多为几百米,结合图示学校面积,可判断比例尺采用1∶20 000最合适。第2题,测量区域海拔大约在50 m以下,以平原为主,①错误;图中河流流向大体自西向东流,②错误;图示学校东方为海洋,且学校与海洋之间没有障碍物阻挡视线,则③正确;图示河流上游等高线较下游密集,则上游地势落差大于下游,河流流速上游比下游快,故④正确。 如图示意华北某地区等高线分布状况。读图,完成3~5题。 3.图中a、b、c、d四处村落冬季采光较好、气温较高的是() A.a B.b C.c D.d

4.下列河段最利于泥沙沉积的是() A.①~②河段B.②~③河段 C.③~④河段D.④~⑤河段 5.图中陡崖() A.最大相对高度可能为120 m B.底部海拔可能为11 m C.易形成落差较大的瀑布 D.下方地势平坦,适合布局交通线 解析:3.A 4.A 5.B第3题,据图可知,a位于山丘的阳坡,冬季采光条件好;并且a位于山脊的东侧,受冬季风的影响最小,气温较高;b位于西侧的山坡上,光照条件差,受冬季风影响大,气温低;c位于山顶,海拔高,受冬季风影响大,气温低;d位于北侧山脊,受冬季风影响大,海拔较高,气温低。第4题,①—②河段位于河口地区,地势低平,水流最缓,最利于泥沙沉积。第5题,据图可知,图中陡崖处有三条等高线重合,等高距为30 m,底部海拔在0~30 m,计算可知陡崖最大相对高度小于120 m;底部海拔可能为11 m;陡崖位于山脊附近,没有河流发育,因此不易形成瀑布;陡崖处多滑坡、崩塌等地质灾害,不宜布局交通线。 2018年11月3日,突发山体滑坡形成的堰塞体阻断了金沙江。如图示意金沙江某段河流及附近等高线地形图。据此完成6~8题。 6.山体滑坡之前,河流①②段() A.①处流向②处西南流向东北 B.①处流向②处西北流向东南 C.②处流向①处西南流向东北 D.②处流向①处东北流向西南

高中地理选修③旅游地理知识点归纳与总结

高中地理选修③(旅游地理)知识点归纳与总结 一、简述旅游资源的内涵。 1.旅游资源的概念 自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力,可以为旅游也开发利用,并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,统称为旅游资源。 2、了解旅游资源的分类 自然旅游资源:地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观 人文旅游资源:遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动 3、运用资料说明旅游资源的多样性 (1)自然环境的地域差异 (2)历史、文化背景和民间习俗的不同 (3)社会、经济、文化、科技发展水平 (4)人们的旅游动机复杂多样 4、列举实例,比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别 多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性

1.旅游资源的游览价值 (1)评价旅游资源的质量:主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有,人有我优,人优我特”的高质量的旅游资源,才会对旅游者产生强烈的吸引力。 ①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 ②科学价值 ③历史文化价值——主要指人文景观而言 ④经济价值:旅游资源的开发,能产生巨大的经济效益。目前,旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。 (2)旅游资源的集群状况 (3)景观的地域组合状况 2.地理位置与交通 3.客源市场:旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说,靠近经济发达地区或国家(即主要客源地)的旅游资源,其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。 4.旅游地的接待能力 5.旅游地的环境容量 四、旅游景观欣赏 (一)旅游景观欣赏的方法 1.选择观赏位置 ①距离 常见景观欣赏位置把握

高一地理作业设计与批改

高一地理作业设计与批 改 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

高二地理作业设计与批改 高二年级地理学科张学灵 作业,是学生巩固新知识、运用新知识、解决新问题的重要途径,是教师与学生进行交流的平台,也是教师教学反馈的重要手段。传统的作业设计存在很多弊端,作业内容封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生的实际生活;作业设计单一,只注重格式规范统一,强调死记硬背和机械训练。按照新课程的“三维目标”,新课程作业的功能主要表现在基础知识和基本技能方面的巩固和检查功能,表现在过程和方法方面的深化和提高功能,表现在体验和实践方面的体验和发展功能。 地理作业的创新,主要表现在内容和形式上的创新。地理作业分类有不同的标准,有人根据完成时间的长短,把作业分为短期作业、中期作业和长期作业。在这里我们主要从表现形式上将地理作业分为十种类型。 1、口头作业。地理口头作业,即能培养学生的语言表达的能力,又能培养学生的逻辑思维能力。所以,新课程下,教师要积极引导学生在课间、课后多思考作业,课前或一节课快结束时让学生多说作业,让学生们的嘴巴动起来。重视学生说的能力,让他们充分表达自己的观点,会激发学生的表现欲望。学生对同一问题的不同回答或不同表达,教师都要加以重视,教师要善于在学生说的内容中挖掘其闪光点,及时予以表扬。 2、书面作业。书面作业是最传统的一种作业形式,通过书面作业可以考查学生对新知识的理解、旧知识存在的问题、语言的规范性和书写的规范性等问题。 3、手工作业。在地理教学中,地理教师应多渠道开发和利用地理课程资源,关注学生的兴趣和生活体验,多给学生布置些实践性作业,让学生动手、动脑,通过亲自操作或参与利于实践活动的方式来完成这次作业。这种类型的作业能提高动手操作

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