比喻论证和举例论证

如“四人帮的头面人物江青，她本是一个白骨精。穿黑裙，戴黑纱，活象一只老乌鸦。”这里江青与白骨精的相似点是“变化多端为害人民的鬼蜮”，江青与乌鸦的相似点是“黑得令人讨厌的形象”，这个比喻中的两个喻体是“白骨精”、“乌鸦”。

单纯是一种境界，心境单纯的人在自己钟爱的土地上无声播种，默默耕耘，他们漠视名利，无心与他人计较、争夺，如寒冬里无意争春的红梅，独自开放，傲雪凌霜，把生命释放在强烈热爱、执着追求的事情当中，刚毅而令人敬佩。

人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。（

成功要勤奋。鲁迅就是勤奋努力才成为文学家的。

法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。（《努力与成功》）慧眼识真才！有真才的人最能识别和推荐真才！（观点）“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，说的是唐朝一个尚未出名的项斯，拿着自己的诗集送给已有名气的诗人杨敬之看，他一读，就认为项斯是一个真有才学的人，便到处称颂项斯的诗歌。（详例，点）鲍叔牙荐管仲，萧何月下追韩信，徐庶走马荐诸葛，宗泽国难当头举岳飞，熊庆来力排异议擢拔华罗庚，王亚南见微知著赏识陈景润。（概例）诸如此类，无不是真才识真才，英雄荐英雄。（面）

对比论证、比喻论证和类比论证的区别

对比论证、比喻论证与类比论证的区别一、比喻论证 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”（像、是、如等）。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。二、类比论证类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。差别还是比较明显的专家回复：对比论证、类比论证、比喻论证 1、对比论证：这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特证和本质在对比中最

容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。例如，《纪念白求恩》一文，先正面介绍了白求恩毫不利己专门利人精神的表现：“对工作的极端负责任”“对同志对人民的极端热忱”。又指出“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”“对同志、对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。”通过对比，突出了白求恩毫不利己，专门利人的精神的伟大，表现了作者对这种精神的高度赞扬。今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容：背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。(A一脸的无奈) B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。(B一脸快乐状) 文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么 2、类比论证：对比重在对事物间的差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。

关于四种论证方法举例

①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。论证方法分作四种各有各的特点，各有各的优势，现在我结合2006年各地的中考试题个大家讲解一下：一、论证方法的种类与作用： (一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。问题：文中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？

论证方法举例

举例论证法：例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。问题：文中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？参考答案：举例论证法。举到了“超载健忘症“的例子。其作用是：证明了滥取资讯的严重后果(危害) 例2、(2006海南省课改试验区有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。 (本文的中心论点是发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值) 问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？参考答案：举例论证法(例证法)。作用是用该事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。引用论证法：例1、(2006 随州市有删改)古人说：“尽信书，不如无书”。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。题目：语段使用了引用论证法，请你把它找出来，并说明它的作用。参考答案：古人说：“尽信书，不如无书”，作用是引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。

《劝学》中比喻论证和对比论证的综合运用

从文言文行文谈议论文写作：《劝学》中比喻论证和对比论证的综合运用《劝学》是一篇议论性散文，说理性很强，形象清新、文质兼美、脍炙人口，千百年来被人们传诵不衰，最重要的原因在于它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻论证时手法极其灵活自然。这篇文言文很值得我们写作借鉴的就是比喻论证和对比论证的综合运用。《劝学》的行文开篇立论，第一段就提出中心论点——“学不可以已”。《劝学》第二段用了五个比喻句，“青取之于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水”“木直中绳輮以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”，阐述了事物通过一定变化，可以提高自身或改变原来的状态，推论得出君子（人）必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。本段是从学习的重要性（意义）这个角度来论述中心论点的。《劝学》第三段用了五个比喻句，“跂而望不如登高之博见”“登高而招见者远”“顺风而呼闻者彰”“假舆马致千里”“假舟楫绝江河”，借用在实际生活中由于利用和借助外界条件所起重要作用的例子，推论得知“君子”所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。从而得出人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。《劝学》第三段用了十个比喻句，并且正反对比加以阐述，从“积土”“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，得出学习上的成就是不断积累起来的。“不积跬步”“不积小流”从反面阐述如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，阐述学习要积累。“骐骥”“驽马”对比，得出主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；“锲而不舍”“锲而舍之”对照，阐述只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。蚓和蟹两个比喻正反对照，阐述做到积累还要专一。本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。《劝学》全文论证思路清晰，结构一目了然。首先是《劝学》运用了大量的比喻，把抽象的道理阐述的浅显易懂、生动形象、深入浅出、容易接受；其次是《劝学》中比喻形式多样，有类比、有对比、有正面、有反面，综合运用；再次就是《劝学》中比喻和说理结合紧密，运用灵活，有的只设喻而把道理隐含其中，有的先设喻再引出要说的道理。学生写作议论文时，可以回归教材的议论性散文，大胆借鉴《劝学》的典范行文模式：开篇点题，其他几段紧紧围绕中心展开论述。我们最主要的是借鉴《劝学》中比喻论证和对比论证方法在议论文写作中的运用。《劝学》提纲： 1、中心论点：学不可以已（开篇点题，总领全篇） 2、学习的意义（5个比喻）——提高或改变自己 3、学习的作用（5个比喻）——弥补不足

-举例论证,道理论证,正反对比论证,比喻论证,事例论证等多种论

举例论证，道理论证，正反对比论证，比喻论证，事例论证等多种论各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢论证方法。举例论证。道理论证。正反对比论证。比喻论证。事例论证等多种论证方式的总称。中文名,论证方法。常用于,议论文写作。常见的,举例论证。道理论证。比喻论证等。论证方法。事实论证是一种从材料到观点。从个别到一般的论证方法。是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法。一般是先分论后结论。即开门见山提出论题。然后围绕论题逐层运用材料证明论点。最后归纳出结论。这种结构的方法。比较符合人们

的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式。即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性。它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式。不要求全面周到。只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性。同时也要考虑到经济原则。尽可能不要同类重复。用事实论证的是事实论据理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的。其实质是归纳法。而归纳法在很多条件下是很难完全的。因此。有理论加以衡量。就能够保证其可靠性。理论论证的逻辑形式是演绎推理。就是将归纳所得的论点。用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外。各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论。文学理论等。

理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的。广为流传的谚语。格言和成语等。这也包括有些文章中所谓的“引用论证”。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法。另一类是对比法。1。类比论证。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似。推论两者在其他属性上也有相同或相似。其逻辑形式为：A具有a。b。c。d的属性。B具有a。b。c的属性。所以。B可能具有d的属性。属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理。是一种从特殊到特殊。从个别到个别的推理方式。其结论不一定为真。只有一定程度上的可靠性。在某些情况下。有时无法获得更确切的论据。运用类比论证。有时是有效的。类比法富于启发性。它深入浅出。使读者易于领悟抽象的道理。可使文章简练生动。使用这一方法要注意。类比对象应有共同的或相似的属性。

论证方法有哪些

论证方法有哪些试题：论证方法有哪些？答案：论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、比较论证和引用论证。【相关阅读】论证方法有哪几种中学阶段常见论证方法有五种，它们是举例论证、道理论证、比喻论证、比较论证、引用论证。其中引用论证是道理论证的一种。下面我们简述一下这几种论证方法。一、举例论证又叫事实论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。例如初中课文《哨子》一文列举作者从社会生活中观察到的“猎取恩宠荣禄”、“醉心于名望”、“积累财产”、“寻欢作乐”、“爱慕虚荣”、“贪求富贵”这六种哨子现象，论证了许多人“所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价”。推荐阅读：举例论证和举例说明的异同二、道理论证就是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。

由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。例如课文《论求知》第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。列举的资料丰富翔实，得出的论断令人信服。三、比喻论证又叫喻证法，就是用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。透过比喻论证使所论述的道理浅显透彻，形象易懂，具有更强的说服力。例如《哨子》用生活中的物?D“哨子”来比喻许多人所追求的、对其价值作出错误估价的事物，人们为了“哨子”而付出了过高的代价，从而论证了论点。又如《论求知》的第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”这一组比喻来论证“求知能够改善人的天性”的论点。有如《劝学》第四段，“蟹六跪而儿螯，非蛇蟮之穴无可寄托着，用心躁也”。这样写，使论述的道理通俗易懂。四、比较论证是从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。比较可进行横向比较，古今中外、大小强弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。也可进行纵向比较，即对同一对象自身前后不一样阶段也可比较，运用纵向比较的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态决定的层面上，否则，有时会显得说服力不够。

几种常见论证方法及举例解说

几种常见论证方法及举例解说议论文论证的方法。统共七种论证方法如下:例证法、引证法、比较法、归谬法、喻证法、归纳法和演绎法。下面重点讲解高考写作常用的四种论证方法。 1.举例论证法此法也叫事例论证法，作为常见，就是用典型的令人信服的事例来证明自己论点正确的一种方法。为啥要举出一些名人的例子呢?因为常言道“事实强于雄辩”这一句名言也就是论证的方法，让事实说话，典型事例面前，道理将不言而喻。具体的例子，请参看下文。 2.引用论证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。引用的论证方法，也是极其常用的，使用频率仅次于例证法。由于引用的是世人公认的道理，虽然不像事实一般生动，却是从事实中提炼出来的，能深刻地反映事物的本质，比事实更为深刻，所以具有更加巨大的说服力量。 3.比喻论证法比喻论证法，是运用比喻来论证论点的论证方法。议论文中的设喻，同样也是讲道理，却会让论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。比喻论证法的妙处，是能够化艰深为浅显、化抽象为具体、化枯燥为生动。 4.比较论证法比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。红框和蓝框当中的是两种本质相反的事实的对比，真理在对比中显现，学习写议论文，其实可以简单到把两种实例往一块摆，摆得清楚，也就看得明白，论证就在结构之中。 (1)类比论证法。所谓类比，就是借助类似的故事、实例以及作者安排的情境，进行由此及彼的推理。而且最重要的要完成推理，如果说摆事实和讲道理，主要是借用别人的，那么类比推理的完全是自己的创造。运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反;在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。

劝学中比喻论证和对比论证的综合运用

劝学中比喻论证和对比论证的综合运用 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

类比论证与比喻论证的区别

类比论证与比喻论证的区别在议论文的阅读和写作过程中，人们常常把类比论证和比喻论证混淆，甚至两者等同起来。为提高鉴别能力，本文从三个方面试加区别。一、从属性上区别类比论证是用两个具有相同属性的事物进行比较。甲事物（指客体）具有某种属性，从而论证乙事物（指主体）也具有某种属性。如《人生识字胡涂始》里，用孩子学话（即客体）和大人学文（即主体）进行类比，学话学文有共同属性，它们都在学语言，孩子学话很明白，大人学文也应该很明白，但实际上却胡涂。通过类比，论证了胡涂的原因在于学的是古文，和实际生活中的语言已经有很大距离，很难懂，故而胡涂。比喻论证是用人们熟悉的、易懂的具体事物证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理的一种论证方法。喻体和主体两个事物属性不同（即不是同类），而只是有某一个相似点。如《善于建设一个新世界》里的南郭先生混在乐队里冒充内行吹竽，后来齐闵王要一个一个地吹奏，他只好溜之大吉了。这种情况和我们革命队伍中的某些不懂装懂、弄虚作假的人有相似点，就是不学无术。但南郭先生吹竽跟我们今天某些吹牛家说大话、假话这两件事并不是同类（即属性不同）。南郭先生吹竽是喻体，今天某些吹牛家是主体。二、从论证的基础不同上区别类比论证的基础是类比推理，应从事实出发，又要回到事实，并受事实的检验。如《邹忌讽齐王纳谏》，如果邹忌不是以自身经历为事实基础，那么，类比推理就没有起点。又如齐威王没有和类比的事实有相同的属性，也不能推出“王之蔽甚矣”的正确结论。由此可见，客体事物（邹忌受到不切实际的赞美的事实）在论证中起着印证主体事物（齐王“蔽甚矣”）的作用。比喻论证的基础是比喻辞格，不一定是实有其事的，可以合理地想象、虚构出某种情况或形象，如寓言、神话、小说等都可以作为比喻论证的材料。如《善于建设一个新世界》中“滥竽充数”的南郭先生是在当作寓言中的一个典型形象出现在古籍中的，它具体形象地说明革命队伍中的某些不懂装懂的人。鲁迅《拿来主义》孟子“缘木求鱼”“五十步笑百步” 三、从论证效果上区别类比论证着重点在说理的逻辑性和严密性。如《邹忌讽齐王纳谏》里是通过相同的属性“妻私”、“妾畏”、“客求”和“宫妇私”、“朝臣畏”、“庶民求”的两两相比，令人信服地推论出“王之蔽甚矣”的结论，从而有力地说服了齐王纳谏。因此，类比论证是在严密的说理中使人信服地承认某个道理。比喻论证却侧重在说理的形象和具体化。如《订鬼》里，王充认为“人病见鬼”是畏惧鬼至所产生的幻觉，这里，“用精至矣”的说理较抽象。为使读者容易理解这道理，作者使用“伯乐相马”、“庖丁解牛”这些高度专心而移情的具体事实加以论证，以实喻虚，深入浅出，使人易于接受。“伯乐相马”、“庖丁解牛”都是寓言，并非实有其人，所以是比喻论证。

类比论证与比喻论证

浅辨比喻论证与类比论证【内容摘要】比喻论证和类比论证这两种论证方法仍然存在含混不清之处。本文将论点的形式以及比喻论证、类比论证和比喻、类比的关系的厘清作为前提,指出二者主要存在三个方面的区别,即着眼点不同、论证模式不同、论点的形成机制不同。【关键词】比喻论证类比论证比喻推理模式机制议论文写作与阅读中,比喻论证和类比论证都是帮助作者发表观点或读者理解观点的重要工具,然而,由于这两种论证方法有诸多相同之处,其作用都是能够使论证生动化、具体化,所以很多人在对它们的区分上存在模糊不清的现象,将二者混淆的情况比比皆是。这种不定的境地成为很多读者乃至研究者的困惑,以至于赵泽福曾撰写《类比论证与比喻论证的困惑》一文,认为“类比论证说和比喻论证说在困扰着我们”,建议“凡属运用比喻进行议论说理的,作为论证方法一律并入类比论证,取消比喻论证的提法”,[①]以此作为走出困境的突破口,而与此相反,此文一出,乐鸣发表《走出“困惑”的出路何在》与之商榷,坚决反对前者提出的做法。笔者认为这一场争论姑且不论谁对谁错,其终究有提醒人们注意这一问题甚至更加深入地研究这一问题的作用。现在我们主要认为比喻论证和类比论证确为两种不同的论证方法,撰文论述二者区别的文章也有很多,然而,笔者发现即使是在这些文章里面,作者所援引的例子也有不少属于张冠李戴,所以对二者更加精确的比较仍然是必要的。笔者在实际教学过程中经常遇到此类问题,故而不揣愚鲁,将经过思考得出的一些认识,与各位同仁探讨,亦希冀方家指正。在区分比喻论证与类比论证之前,我们必须知道一个前提。众所周知,论点又叫论断,是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。所以从形式上看,它是一个意思明确的表示判断的陈述句。这是需要我们特别

高考作文指导：几种常见论证方法及举例解说

高考作文指导：几种常见论证方法及举例解说几种常见论证方法及举例解说议论文论证的方法。统共七种论证方法如下:例证法、引证法、比较法、归谬法、喻证法、归纳法和演绎法。下面重点讲解高考写作常用的四种论证方法。 1.举例论证法此法也叫事例论证法，作为常见，就是用典型的令人信服的事例来证明自己论点正确的一种方法。为啥要举出一些名人的例子呢?因为常言道“事实强于雄辩”这一句名言也就是论证的方法，让事实说话，典型事例面前，道理将不言而喻。具体的例子，请参看下文。 2.引用论证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。引用的论证方法，也是极其常用的，使用频率仅次于例证法。由于引用的是世人公认的道理，虽然不像事实一般生动，却是从事实中提炼出来的，能深刻地反映事物的本质，比事实更为深刻，所以具有更加巨大的说服力量。 3.比喻论证法比喻论证法，是运用比喻来论证论点的论证方法。议论文中的设喻，同样也是讲道理，

却会让论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。比喻论证法的妙处，是能够化艰深为浅显、化抽象为具体、化枯燥为生动。 4.比较论证法比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。红框和蓝框当中的是两种本质相反的事实的对比，真理在对比中显现，学习写议论文，其实可以简单到把两种实例往一块摆，摆得清楚，也就看得明白，论证就在结构之中。 (1)类比论证法。所谓类比，就是借助类似的故事、实例以及作者安排的情境，进行由此及彼的推理。而且最重要的要完成推理，如果说摆事实和讲道理，主要是借用别人的，那么类比推理的完全是自己的创造。运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反;在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。下面语段中的例子，从科学到人生，作者在论证中找到两者的一致之处，论证自然便极为清楚。 (2)对比论证法。所谓对比，就是将正反两方面论点以及论据加以剖析对照，实现否定错误观点，树立正确论点的目的。运用对比呢，要注意选取的对比内容的是非正误、新旧的区别，一定要明显，要有突出的对立关系;必须对所论述的对象的矛盾本质有深刻认识。这是某一年的高考作文，多年前看过了之后便一直记得，文章的语言是生动的，对比

比喻论证示例

比喻论证示例 1.钱钟书先生是个“甘于寂寞的人”，他不愿被人炒作，也不愿抛头露面，只想一心做学问。一天，一位英国女士打来电话，说喜欢《围城》，想见见钱先生。钱钟书婉言谢绝，但是那位女士十分执着，最后钱钟书实在没有办法了，便以其特有的幽默语言对她说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，你认为有必要去认识那只下蛋的母鸡吗” 年，前苏联着名教育家加里宁在一次会议上作报告。当时，有些农民对工农联盟的重要性不甚理解，向加里宁提了这样一个问题：“什么对于苏维埃政权来说更珍贵，是工人还是农民”对此，加里宁提高嗓音反问道：“对于一个人来说什么更珍贵，是左腿还是右腿”农民们听了以后欢呼起来，掌声经久不息。 3．李肇星出任中国驻美大使后，在美国俄亥俄州大学演讲时，一个老太太问他：“你们为什么要侵略西藏”李肇星没有直接反击，而是亲切地说道：“夫人，您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗” 1．洗脸还要养心同学们明白一个常识，人每天要洗脸，三天不洗脸令人生厌。同学们还要明白一个道理，人要常读书，三天不读书，面目可憎，这是黄庭坚说过的话。有点夸张，但很有道理。只注重洗脸的人，如有些帅小伙美少女，五官也许还看得，但不能开口说话，一说话就暴露他的浅薄和低俗，让人替他难过。所以，洗脸之外，还得洗心，或者说养心。那么，拿什么来洗涤心灵滋养心灵读书是最好的。脸上有灰尘，要洗掉，心上有灰尘呢当然更要洗掉，至少应该说，脸蛋的白净和心灵的纯净同样重要吧。我们的心灵，是蒙着很多灰尘的，比如，浮躁，油滑，懒散，冷漠，偏执，狭隘，仇恨，逃避责任，自我中心，等等。久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的荒原。其实，我们对这样的生命状态已然感到焦灼和无奈。那么，读书吧，读一本好书，就是引来一泓清泉浇灌心田，读一本好书，就是开启一片阳光照亮人生的房间，就是身入芝兰之室，头顶灿烂星天。于是，灵魂不再漂泊和彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！ 2．读书养气（有删节）说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又

论证方法

九、论证方法一、定义论证方法是议论文的三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果说论点主要解决“需要证明什么”的问题，论据主要解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则主要解决“怎样证明”的问题。二、方法一篇议论文要写得好，离不开对论点、论据的分析，更离不开一定的论证方法。那么，常见的议论文的论证方法有哪些呢？ 1、举例论证法（例证法）举例论证法简称例证法，指的是论述时举出具体事例证明中心论点的一种论证方法。它要求所举事例要充分、确凿、有代表和根据性。例证法在议论文中运用得最多最广，它也是卓有成效的一种推理方法。例1、有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。例2、（2006海南省课改试验区有删改）歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。 2、引用论证法（引证法）引用论证法简称引证法，是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法。其优点在于有较强的权威性和说服力。例1、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。例２、在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过

比喻论证与比喻修辞

比喻论证与比喻修辞可以说,修辞学中的比喻辞格和议论文中使用的比喻论证是一对孪生姊妹,因它们各自的本体和喻体都是两类本质不同而仅仅是相似的事物。它们都有使言情、说理生动形象的作用,但二者又有明显区别。比喻辞格是语言修饰,是使语言生动形象化的手段。比喻句往往是单个的句子。例如郑愁予诗《错误》中句“那等在季节里的客颜如莲花的开落”,把那种“等待”、“寂寞”写得十分生动、逼真。那种“等待”,那种“容颜”,怎样才说得清楚?即使作些刻划、说明,也未必生动有趣,耐人联想,而说成“莲花的开落”不仅生动有趣,还留给读者更丰富的想象空间。李乐薇《我的空中楼阁》中的小屋坐落在山上,怎样写好小屋与山之间的关系?即使用较多文字描绘,也未必写得具体可感,清楚可爱。这里用“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点”一比就俏皮了,令人自然想到那像美人一样的那种美。不过,这里的比喻生动了形象,引发了读者情感,但不起证明作用。比喻论证是一种论证方法。比喻论证中的比喻除为了论证生动外,更重要的是它要进入论证过程,作为论据来证明本体(论点)。借助具体生动的比喻来论证抽象道理,是要起证明作用的。要一经比喻道理就十分明了。如鲁迅《拿来主义》一文中在证明“怎样拿来”时,固然可以用很多文字阐述,但作者仅用“一个穷青年得到祖上一所大宅子,然而该怎样去继承”的比喻就分别批判了对待遗产的三种错误态度:“徘徊不敢走进门”的是“孱头”,放火烧光的是“昏蛋”,而“接受一切”、“欣欣然的蹩进卧室”则更是“废物”。《吕氏春秋·察今》中的“循表夜涉”、“刻舟求剑”、“引婴投江”三个比喻故事本身就包含着“时变法亦变”的道理,它自然地作为论据证明了“时变法亦变”观点。

关于四种论证方法举例

①举例论证：列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点; ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证,也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证,是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证，它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种,引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种:一是明引，交代所引的话是谁说的,或交代其出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。论证方法分作四种各有各的特点，各有各的优势，现在我结合2０06年各地的中考试题个大家讲解一下: 一、论证方法的种类与作用： (一)举例论证法举例论证法:简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改）资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯,其他的都是垃圾,只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”,听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字,反而连车停在什么地方都忘了。问题:文中运用了什么论证方法?起到了怎样的作用？

比喻论证与类比论证的区别

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d22064756.html, 比喻论证与类比论证的区别作者：张旭林来源：《都市家教·上半月》2013年第05期比喻论证与类比论证宛如艺术园中两朵艳丽的奇葩，几千年来，常开不败。他们作为论证的方法，在说理的具体、明白、形象、生动等方面是其它论证方法无法替代的，其独特的魅力使文章熠熠生辉，从而产生强烈的艺术感染力。比喻论证与类比论证既相似而又相异，且看下面两例：（1）大家都知道并且也都指出过太阳本身也有黑点，虽然这些都是事实，但谁曾怀疑人类需要太阳呢？谁因为太阳本身有黑点就否定它的光辉灿烂呢？没有。我想，我们的党，我们党领导下的伟大事业也正是如此。（《太阳的光辉》陶铸）（2）画家画花，独画一枝，总需要留有余地，让欣赏者去遐想；演员演戏“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”，并不要什么都搬上舞台；诗人作诗，讲究含蓄，“言已尽意无穷”；一堂好课，应采用画画，作诗，演戏等技巧，言简意赅，给学生留有余地。（《课堂教学艺术》符震策）上述两例：（1）是比喻论证，（2）是类比论证，其结构形式都是主、客体构成的，从主、客体的联系看，都形成“比”的关系，这就是他们的相似之处。但是孰为比喻，孰为类比，令人如坠云雾，模糊朦胧，如果进一步分析，认真探究，便可以找到区分的办法。例如（1），以太阳设喻，太阳尽管有黑点，却无人怀疑人类对它的需要，无人否定他的光辉灿烂，形象说明我们党领导的社会主义建设事业，虽然难免有缺点，甚至有错误，但他的伟大是根本的，是不能否定的，这里用作喻体的太阳属于自然范畴，用作本体的党领导的伟大事业属于社会范畴，二者有着本质的不同，但又有相似的特点，即“瑕不掩玉”。这样的议论始终伴随着一个鲜明可感的形象，给人以强烈的感知力。例（2）中谈到作画、作诗、演戏均留有艺术空白，给人予无限遐想的天地和回味无穷的韵味，用上课的言简意赅相类比，说明课堂教学应该给学生思考的余地，从而做到“言已尽意无穷”。画家作画，诗人作诗，演员演戏都是以一当十，同理，教师上课也是这样，这就是它们的相同点。以此类推，显得具体生动，具有极强的说服力。与例（1）不同的是：这段议论的主、客体属于同质同类事物，均是社会范畴中人类的艺术创造活动。的确，从广义上讲画家、诗人、演员、教师都是艺术家，那么作画、作诗、演戏、授课都是艺术创作活动，两类相比，有力的证明了自己的观点。透过上述分析可以看出：例（1）与例（2）结构相似，都是有主体与客体两部分构成，但“比”的方法不同，例（1）中用作喻体的太阳和用作本体的党所领导的伟大事业是本质不同的两类事物，但二者有一定的相似点，从而构成比喻关系，所以是比喻论证。例（2）中用作本

比喻论证法的运用方法

比喻论证法的运用方法（一）比喻论证 1 、比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“ 本体” ，用来打比方的事物叫“ 喻体” ，联系二者的词语叫“ 喻词” （像、是、如等）。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。（二）注意问题（１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导（２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。（３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。（三）学会比喻描绘 1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。如为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。示例：我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! 2 、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。示例：我无法想象“ 剖肝沥胆效英才” 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江 3 、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如《那鱼那鹰那人》。示例：我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 ―― 题记（四）学会比喻说理 1 、学会用相似的事例论证正在论证的事例。示例：可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，司马迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？ 2 、学会在喻体中表情达意。如为了论证“有双赢才能共辉煌”有考生运用了精妙的比喻。示例：即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 , 一枝独放不是春天 , 春天应是

议论文片段练习一比喻论证

议论文片段练习一：比喻论证【概念诠释】比喻论证分为比喻描绘和比喻说理两种形式。比喻描绘是指选取恰当的事物，用比喻的修辞格，对所论证的概念、观点进行描绘，使论证语言形象生动，富有感染力，增加文采。比喻说理就是借其他人、事、物中蕴含的道理来论证自己要宣扬的某种思想观点，通俗讲叫借喻说理。一种是喻、议分开(先喻后议或先议后喻)，一种是边喻边议，喻议交融。【方法引领】运用比喻论证的操作过程 ⑴确定自己要传扬的一个思想观点； ⑵为自己的思想观点找一个或多个义理相应的借体（喻体）； ⑶文字操作三字经 A、摆。或先摆出借体， B、联。联，就是把本体与借体联系在一起。 C、析。析，就是紧扣观点，剖析本体与借体中的义理。例子：按锁配钥匙，锁銹先膏油。把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙。对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅。不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。 “按锁配钥匙，锁銹先膏油”一句，是摆，先摆出“借体”；“把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙”，是联，把“思想问题”与“锁”紧紧联在一起；以下文字是析，“对很落

后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅”一句是正面剖析，“不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了”一句是反面剖析。

【片段赏析】 1、比喻描绘型信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐时苍鹰不停歇的翅膀。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶扁舟，可以惊动一片海洋。 2、喻议分开型 (1) 先喻后议: 千里之途，是一步一步走出来的，没有一步之行，便无千里之功；万丈高楼，是一砖一砖垒起来的，没有一砖之垒，就无万丈之效(摆借体)。把教育比做大厦（联），是先有基础，后有上层。小学六年，初中三年，这九年义务教育，就是国家教育大厦的基础部分……（析） (2) 先议后喻逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨练意志，强化毅力，提高才智，培养崇高品德(摆观点)。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验(联)。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，不炼不纯，不锤不坚.（析） 3、喻议交融型