高考数学一轮复习 10.3 二项式定理精品教学案(教师版)新人教版
2013年高考数学一轮复习精品教学案10.3 二项式定理（新课标人教版，
教师版）
【考纲解读】
1．能用计数原理证明二项式定理．
2．会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题．
【考点预测】
高考对此部分内容考查的热点与命题趋势为:
1.排列、组合与二项式定理是历年来高考重点内容之一,一般在选择题、填空题中出现，主要考查两个计数原理、排列数与组合数公式的运用、实际应用以及二项展开式，在考查排列、组合与二项式定理基础知识的同时，又考查转化思想和分类讨论等思想，以及分析问题、解决问题的能力.
2.2013年的高考将会继续保持稳定,坚持考查这部分的基础知识,命题形式相对比较稳定. 【要点梳理】 1. 二项式定理 (a ＋b )n
＝C 0n a n
＋C 1
n a
n －1
b ＋…＋C r n a n －r b r ＋…＋C n n b n (n ∈N *
)这个公式所表示的定理叫二项式定理，右边
的多项式叫(a ＋b )n
的二项展开式．
其中的系数C r
n (r ＝0,1，…，n )叫二项式系数． 式中的C r n a
n －r b r
叫二项展开式的通项，用T r ＋1表示，即通项T r ＋1＝C r n a n －r b r
. 2．二项展开式形式上的特点 (1)项数为n ＋1.
(2)各项的次数都等于二项式的幂指数n ，即a 与b 的指数的和为n .
(3)字母a 按降幂排列，从第一项开始，次数由n 逐项减1直到零；字母b 按升幂排列，从第一项起，次数由零逐项增1直到n .
(4)二项式的系数从C 0
n ，C 1
n ，一直到C n －1n ，C n
n . 3．二项式系数的性质
(1)对称性：与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等．即C r
n ＝C n －r
n . (2)增减性与最大值： 二项式系数C k
n ，当k ＜
n ＋1
2
时，二项式系数逐渐增大．由对称性知它的后半部分是逐渐减小的；
当n 是偶数时，中间一项C n
2n 取得最大值；
当n 是奇数时，中间两项C
n －1
2
n
，C
n ＋1
2
n 取得最大值．
(3)各二项式系数和：C 0
n ＋C 1
n ＋C 2
n ＋…＋C r
n ＋…＋C n
n ＝2n
；
C 0n ＋C 2n ＋C 4n ＋…＝C 1n ＋C 3n ＋C 5n ＋…＝2
n －1
.
【例题精析】
考点一 二项展开式中的特定项或特定项的系数 例1.(2012年高考天津卷理科5)在2
5
1(2)x x
-
的二项展开式中，x 的系数为（ ） （A ）10 （Ｂ）-10 （Ｃ）40 （Ｄ）-40
1. (2012年高考安徽卷理科7)2
521
(2)(
1)x x
+-的展开式的常数项是（ ） ()A 3- ()B 2- ()C 2 ()D 3
考
点二 二项式定理中的赋值
例2. (2011年高考全国新课标卷理科8)5
12a x x x x ?
???+- ????
???的展开式中各项系数的和为2，则该展
开式中常数项为（ ）
（A ）-40 （B ）-20 （C ）20 （D ）40
404)1()2(1)1()2(252325323
5==-+-C x
x C x x x xC .
【名师点睛】本小题主要考查二项式定理、展开式的系数、系数和恰当的赋值，考查分析问题、运算以及解决问题的能力，. 【变式训练】
2.已知(1－2x )7
＝a 0＋a 1x ＋a 2x 2
＋…＋a 7x 7
. 求：(1)a 1＋a 2＋…＋a 7；(2)a 1＋a 3＋a 5＋a 7.
【易错专区】 问题：综合应用
例. (2012年高考全国卷理科15)若1
()n
x x
+的展开式中第3项与第7项的二项式系数相等，则该展开式中
21
x
的系数为 .
【名师点睛】本小题主要考查了二项式定理的展开式中特定项的系数,熟练基本知识是解决本类问题的关键. 【课时作业】
1. (2012年高考重庆卷理科4)8
2x x 的展开式中常数项为( )
A.
1635 B.835 C.4
35
D.105 【答案】B
【解析】1,
2x x
取得次数为1:1(4:4)，展开式中常数项为4
4
8135()2
8
C ?=
. 2．(2011年高考天津卷理科5)在6
22x x ??- ? ???
的二项展开式中，2
x 的系数为（ ） A ．154- B ．154 C ．38- D ．38
【答案】C
【解析】因为1r T +=66
62(
)()2r
r x C x
-??-,所以容易得C 正确. 3.(2011年高考陕西卷理科4)6
(42)()x
x x R --∈的展开式中的常数项是( ) （A ）20- （B ）15- （C ）15 （D ）20
4. (2011年高考山东卷理科14)若6()a x -展开式的常数项为60，则常数a 的值为 .
【答案】4
【解析】因为616()r
r
r r a T C x
-+=??-
,所以r=2, 常数项为26a C ?=60,解得4a =.
5．(广东省肇庆市中小学教学质量评估2012届高中毕业班第一次模拟理科)在10
41x x ?
?+ ??
?的展开式
中常数项是 .（用数字作答）
1.(2012年高考四川卷理科1)7(1)x +的展开式中2
x 的系数是（ ） A 、42 B 、35 C 、28 D 、21
2. (2012年高考重庆卷文科4)5
(13)x - 的展开式中3
x 的系数为( ) （A ）-270 （B ）-90 （C ）90 （D ）270
3.(2011年高考重庆卷理科4)()13n
x +（其中n N ∈且6a ≥）的展开式中5
x 与6
x 的系数相等，则
n =( )
（A ）6 (B)7 (C) 8 (D)9
4. (2012年高考广东卷理科10)2
61()x x
+的展开式中3
x 的系数为______.（用数字作答）
5. (2012年高考福建卷理科11)4)(x a +的展开式中3
x 的系数等于8，则实数=a _________.
【答案】2
【解析】4)(x a +中含3
x 的一项为r r
r r x a
C T -+=441，令3=r ，则83
434=-a C ，即2=a .
6．(2012年高考上海卷理科5)在6)2
(x
x -的二项展开式中，常数项等于 . 【答案】160-
【解析】根据所给二项式的构成，构成的常数项只有一项，就是333
462C ()160T x x
=-=- .
7. (2012年高考湖南卷理科13) ( 2x -
1x
)6
的二项展开式中的常数项为 .（用数字作答）
8. (2012年高考陕西卷理科12)5()a x +展开式中2
x 的系数为10， 则实数a 的值为 ．
9.(2011年高考浙江卷理科13)若二项式)0(6
>?
??? ?
?-a x a x 的展开式中x 3
的系数为A ， 常数项为B ，若4B A =，则a 的值是 .
10.(2011年高考安徽卷理科12)设()
x a a x a x a x 21
22101221-1=+++，则a a 1011+= .
高中数学《二项式定理》公开课优秀教学设计二
二项式定理（第1课时） 一、内容和内容解析 内容：二项式定理的发现与证明． 内容解析：本节是高中数学人教A版选修2－3第一章第3节的内容．二项式定理是多项式乘法的特例，是初中所学多项式乘法的延伸，此内容安排在组合计数模型之后，随机变量及其分布之前，既是组合计数模型的一个应用，也是为学习二项分布作准备．由于二项式定理的发现，可以通过从特殊到一般进行归纳概括，在归纳概括过程中还可以用到组合计数模型，因此，这部分内容对于培养学生数学抽象与数学建模素养有着不可忽略的价值．教学中应当引起充分重视． 二、目标和目标解析 目标： （1）能通过多项式乘法，归纳概括出二项式定理内容，并会用组合计数模型证明二项式定理． （2）能从数列的角度认识二项式的展开式及其通项的规律，并能通过特例体会二项式定理的简单应用． （3）通过二项式定理的发现过程培养学生的数学抽象素养，以及用二项式定理这个模型培养学生数学建模素养． 目标解析： （1）二项式展开式是依多项式乘法获得的特殊形式，因此从多项式乘法出发去发现二项式定理符合学生的认知规律．但归纳概括的结论，如果不加以严格的证明不符合数学的基本要求．因此，在归纳概括的过程中，用好组合模型不仅可以更自然地得到结论，还能为证明二项式定理提供方法． （2）由于二项展开式是一个复杂的多项式．如果不把其看成一个数列的和，引进数列的通项帮助理解与应用，学生很难短期内对定理有深入的认识．因此，通过一些特例，建立二项式展开式与数列及数列和的联系，是达成教学目标的一个重要途径．（3）数学核心素养是数学教学的重要目标，但数学核心素养需要在每一堂课中寻找机会去落实．在二项式定理的教学中，从特殊的二项式展开式的特征归纳概括一般二项式展开式的规律是进行数学抽象教学的很好机会；同时利用组合计数模型证明二项式定理，以及利
二项式定理历年高考试题荟萃
圆梦教育中心二项式定理历年高考试题 一、填空题( 本大题共24 题, 共计120 分) 1、(1+2x)5的展开式中x2的系数是。（用数字作答） 2、的展开式中的第5项为常数项，那么正整数的值是. 3、已知,则(的值等于。 4、（1+2x2）(1+)8的展开式中常数项为。（用数字作答） 5、展开式中含的整数次幂的项的系数之和为。（用数字作答） 6、（1+2x2）(x-)8的展开式中常数项为。（用数字作答） 7、的二项展开式中常数项是。(用数字作答). 8、(x2+)6的展开式中常数项是。(用数字作答) < 9、若的二项展开式中的系数为，则。（用数字作答） 10、若(2x3+)n的展开式中含有常数项,则最小的正整数n等于。 11、（x+）9展开式中x3的系数是。（用数字作答） 12、若展开式的各项系数之和为32，则n= 。其展开式中的常数项为。（用数字作答）
13、的展开式中的系数为。(用数字作答) 14、若(x-2)5=a5x5+a4x4+a3x3+a2x2+a1x+a0,则a1+a2+a3+a4+a5= 。 15、（1+2x）3(1-x)4展开式中x2的系数为. 16、的展开式中常数项为; 各项系数之和为.（用数字作答） 17、(x)5的二项展开式中x2的系数是____________.(用数字作答) 18、(1+x3)(x+)6展开式中的常数项为_____________. < 19、若x＞0,则(2+)(2-)-4(x-)=______________. 20、已知(1+kx2)6(k是正整数)的展开式中,x8的系数小于120,则k=______________. 21、记(2x+)n的展开式中第m项的系数为b m，若b3＝2b4，则n＝. 22、(x+)5的二项展开式中x3的系数为_____________.(用数字作答) 23、已知(1+x+x2)(x+)n的展开式中没有常数项,n∈N*且2≤n≤8,则n=_____________. 24、展开式中x的系数为.
备战2021届高考数学二轮复习热点难点突破专题15 数形结合思想(解析版)
专题15 数形结合思想 专题点拨 数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从形的直观和数的严谨两方面思考问题，拓宽了解题思路，是数学的规律性与灵活性的有机结合． (1)数形结合思想解决的问题常有以下几种： ①构建函数模型并结合其图像求参数的取值范围； ②构建函数模型并结合其图像研究方程根的范围； ③构建函数模型并结合其图像研究量与量之间的大小关系； ④构建函数模型并结合其几何意义研究函数的最值问题和证明不等式； ⑤构建立体几何模型研究代数问题； ⑥构建解析几何中的斜率、截距、距离等模型研究最值问题； ⑦构建方程模型，求根的个数； ⑧研究图形的形状、位置关系、性质等． (2)数形结合思想是解答高考数学试题的一种常用方法与技巧，特别是在解填空题、选择题时发挥着奇特功效，这就要求我们在平时学习中加强这方面的训练，以提高解题能力和速度．具体操作时，应注意以下几点： ①准确画出函数图像，注意函数的定义域； ②用图像法讨论方程(特别是含参数的方程)的解的个数是一种行之有效的方法，值得注意的是首先把方程两边的代数式看作是两个函数的表达式(有时可能先作适当调整，以便于作图)，然后作出两个函数的图像，由图求解． (3)在运用数形结合思想分析问题和解决问题时，需做到以下四点： ①要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征； ②要恰当设参，合理用参，建立关系，做好转化； ③要正确确定参数的取值范围，以防重复和遗漏； ④精心联想“数”与“形”，使一些较难解决的代数问题几何化，几何问题代数化，以便于问题求解． 例题剖析 一、数形结合思想在求参数、代数式的取值范围、最值问题中的应用 【例1】若方程x2－4x＋3＋m＝0在x∈(0，3)时有唯一实根，求实数m的取值范围． 【解析】利用数形结合的方法，直接观察得出结果．
二项式定理的十大应用
二项式定理的十方面应用 一、利用二项式定理求展开式的某一项或指定项的系数 1.(2012年高考安徽卷理科7)(x2+2)( 1 x2-1)5的展开式的常数项是（） (A)-3(B)-2(C)2(D)321世纪教【答案】D 【解析】第一个因式取x2，第二个因式取 1 x2得：1?C1(-1)4=5 5 第一个因式取2，第二个因式取(-1)5得：2?(-1)5=-2展开式的常数项是5+(-2)=3. 2.(2012年高考天津卷理科5)在(2x2- 1 x )5的二项展开式中，x的系数为（） （A）10（Ｂ）-10（Ｃ）40（Ｄ）-40 点评：利用二项式定理求展开式的某一项或指定项的系数，实际上就是对二项展开式的通项公式的考查，此类问题是高考考查的重点． 3．在二项式(x-1)11的展开式中，系数最小的项的系数是 解：ΘT r+1 =C r x11-r(-1)r 11 ∴要使项的系数最小，则r必为奇数，且使C r为最大，由此得r=5，从而可知最小项的 11 系数为C5(-1)5=-462 11 二、利用二项式定理求展开式的系数和 1、若(1-2x)2013=a+a x+a x2+...+a 0122013 x2013(x∈R)， 则(a+a)+(a+a)+(a+a)+Λ+(a+a 010******** )=_______。(用数字作答) 解析：在(1-2x)2013=a+a x+a x2+...+a 0122013 x2013中，令x=0，则a=1， 令x=1，则a+a+a+a+Λ+a 01232004 =(-1)2013=1 故(a+a)+(a+a)+(a+a)+Λ+(a+a 0102030 精品资料 2013 )
高三数学 二项式定理
二项式定理 1． 知识精讲： （1）二项式定理：()n n n r r n r n n n n n n b C b a C b a C a C b a +++++=+--ΛΛ110（* ∈N n ） 其通项是=+1r T r r n r n b a C - （r=0,1,2,……,n ），知4求1，如：555 156b a C T T n n -+== 亦可写成：=+1r T r n r n a b a C )( ()()()n n n n r r n r n r n n n n n b C b a C b a C a C b a 11110-++-++-=---ΛΛ（*∈N n ） 特别地：()n n n r n r n n n n n x C x C x C x C x +++++=+-ΛΛ101（* ∈N n ） 其中，r n C ——二项式系数。而系数是字母前的常数。 例1．n n n n n n C C C C 13 21393-++++Λ等于 （ ） A ．n 4 B 。n 43? C 。134-n D.3 1 4-n 解：设n n n n n n n C C C C S 13 21393-++++=Λ，于是： n n n n n n n C C C C S 333333 3221++++=Λ=133333 32210 -+++++n n n n n n n C C C C C Λ 故选D 例2．（1）求7 (12)x +的展开式的第四项的系数； （2）求91 ()x x -的展开式中3 x 的系数及二项式系数解：（1）7 (12)x +的展开式的第四项是333317(2)280T C x x +==， ∴7 (12)x +的展开式的第四项的系数是280． （2）∵9 1()x x -的展开式的通项是9921991 ()(1)r r r r r r r T C x C x x --+=-=-， ∴923r -=，3r =， ∴3x 的系数339(1)84C -=-，3 x 的二项式系数3984C =． （2）二项展开式系数的性质：①对称性,在二项展开式中，与首末两端“等距离”的两项的 二项式系数相等，即ΛΛ,,,,22110k n n k n n n n n n n n n n C C C C C C C C ---==== ②增减性与最大值：在二项式展开式中，二项式系数先增后减，且在中间取得最大值。如果
二项式定理高考题(带答案)
年全国卷Ⅲ理】的展开式中的系数为 A. 10 B. 20 C. 40 D. 80 【答案】C 【解析】分析：写出，然后可得结果 详解：由题可得，令,则，所以 故选C. 2.【2018年浙江卷】二项式的展开式的常数项是___________． 【答案】7 【解析】分析:先根据二项式展开式的通项公式写出第r+1项，再根据项的次数为零解得r，代入即得结果. 详解：二项式的展开式的通项公式为, % 令得，故所求的常数项为 3.【2018年理数天津卷】在的展开式中，的系数为____________.【答案】 决问题的关键． 4．【山西省两市2018届第二次联考】若二项式中所有项的系数之和为，所有项的系数的绝对值之和为，则的最小值为（） A. 2 B. C. D.
【答案】B 5．【安徽省宿州市2018届三模】的展开式中项的系数为 __________． ' 【答案】-132 【解析】分析：由题意结合二项式展开式的通项公式首先写出展开式，然后结合展开式整理计算即可求得最终结果. 详解： 的展开式为： ，当 ，时，，当 ， 时，，据 此可得：展开式中项的系数为 . 6.【2017课标1，理6】621 (1)(1)x x + +展开式中2x 的系数为 A ．15 B ．20 C ．30 D ．35 【答案】C 【解析】 试题分析：因为666 22 11(1)(1)1(1)(1)x x x x x + +=?++?+，则6(1)x +展开式中含2x 的项为2226115C x x ?=，621(1)x x ?+展开式中含2x 的项为44 262115C x x x ?=，故2x 前系数为 151530+=，选C. 情况，尤其是两个二项式展开式中的r 不同. 7.【2017课标3，理4】()()5 2x y x y +-的展开式中x 3y 3的系数为 ￥ A ．80- B ．40- C ．40 D ．80 【答案】C
2016高考数学二轮复习微专题强化练习题：27转化与化归思想、数形结合思想
第一部分 二 27 一、选择题 1．已知f (x )＝2x ，则函数y ＝f (|x －1|)的图象为( ) [答案] D [解析] 法一：f (|x －1|)＝2|x － 1|. 当x ＝0时，y ＝2.可排除A 、C ． 当x ＝－1时，y ＝4.可排除B ． 法二：y ＝2x →y ＝2|x |→y ＝2|x － 1|，经过图象的对称、平移可得到所求． [方法点拨] 1.函数图象部分的复习应该解决好画图、识图、用图三个基本问题，即对函数图象的掌握有三方面的要求： ①会画各种简单函数的图象； ②能依据函数的图象判断相应函数的性质； ③能用数形结合的思想以图辅助解题． 2．作图、识图、用图技巧 (1)作图：常用描点法和图象变换法．图象变换法常用的有平移变换、伸缩变换和对称变换． 描绘函数图象时，要从函数性质入手，抓住关键点(图象最高点、最低点、与坐标轴的交点等)和对称性进行． (2)识图：从图象与轴的交点及左、右、上、下分布范围、变化趋势、对称性等方面找准解析式与图象的对应关系． (3)用图：图象形象地显示了函数的性质，因此，函数性质的确定与应用及一些方程、不等式的求解常与图象结合研究． 3．利用基本函数图象的变换作图 ①平移变换： y ＝f (x )――→h >0，右移|h |个单位 h <0，左移|h |个单位y ＝f (x －h )， y ＝f (x )――→k >0，上移|k |个单位k <0，下移|k |个单位y ＝f (x )＋k . ②伸缩变换： y ＝f (x )错误!y ＝f (ωx )，