第二节 生物制品及其应用

第二节  生物制品及其应用
第二节  生物制品及其应用

第十二章免疫学应用

第二节生物制品及其应用

一、生物制品的概念

利用微生物、寄生虫及其组织成分或代谢产物以及动物或人的血液与组织液等生物材料为原料,通过生物学、生物化学以及生物工程学的方法制成的,用于传染病或其他疾病的预防、诊断和治疗的生物制剂称为生物制品。狭义的生物制品是指利用微生物及其代谢产物或免疫动物而制成的,用于传染病的预防、诊断和治疗的各种抗原或抗体制剂。主要包括疫苗、免疫血清和诊断液三大类。

二、生物制品的命名原则

根据中华人民共和国《兽用新生物制品管理办法》规定,生物制品命名原则有10条。

1.生物制品的命名原则以明确、简练、科学为基础原则。

2.生物制品名称不采用商品名或代号。

3.生物制品名称一般采用“动物种名+病名+制品名称”的形式。诊断制剂则在制品种类前加诊断方法名称。如:牛巴氏杆菌病灭活疫苗、马传染性贫血活疫苗、猪支原体肺炎微量间接血凝抗原。特殊的制品命名可参照此方法。病名应为国际公认的、普遍的称呼,译音汉字采用国内公认的习惯定法。

4.共患病一般可不列动物种名。如:气肿疽灭活疫苗、狂犬病灭活疫苗。

5.由特定细菌、病毒、立克次氏体、螺旋体、支原体等微生物以及寄生虫制成的主动免疫制品,一律称为疫苗。例如:仔猪副伤寒活疫苗、牛瘟活疫苗、牛环形泰勒虫疫苗。

6.凡将特定细菌、病毒等微生物及寄生虫毒力致弱或采用异源毒制成的疫苗,称“活疫苗”;用物理或化学方法将其灭活后制成的疫苗,称“灭活疫苗”。

7.同一种类而不同毒(菌、虫)株(系)制成的疫苗。可在全称后加括号注明毒(菌、虫)株(系)。例如:猪丹毒活疫苗(GC42株)、猪丹毒活疫苗(G4T10株)。

8.由两种以上的病原体制成的一种疫苗,命名采用“动物种名+若干病名+x联疫苗”的形式。例如:羊黑疫、快疫二联灭活疫苗,猪瘟、猪丹毒、猪肺疫三联活疫苗。

9.由两种以上血清型制备的一种疫苗,命名采用“动物种名+病名+若干型名+x价疫苗”的形式。例如:口蹄疫O型、A型双价活疫苗。

10.制品的制造方法、剂型、灭活剂、佐剂一般不标明。但为区别已有的制品,可以标明。

三、兽医临床常用的生物制品及应用

兽医临床常用的生物制品有疫苗、免疫血清和诊断液三大类,主要用于传染病的预防、诊断和治疗。

(一)疫苗利用病原微生物、寄生虫及其组分或代谢产物制成的,用于人工主动免疫的生物制品称为疫苗。通过接种疫苗,刺激动物体产生免疫应答,从

而抵抗特定病原微生物或寄生虫的感染,以达到预防疫病的目的。

1.疫苗的种类已有的疫苗概括起来分为活疫苗、灭活疫苗、代谢产物和亚单位疫苗以及生物技术疫苗。其中生物技术疫苗又分基因工程亚单位疫苗、合成肽疫苗、抗独特型疫苗、基因工程活疫苗以及DNA疫苗。

(1)活疫苗简称活苗,有强毒苗、弱毒苗和异源苗三种。

强毒苗是应用最早的疫苗种类,如我国古代民间预防天花所使用的痂皮粉末就含有强毒。使用强毒进行免疫有较大的危险,免疫的过程就是散毒的过程,所以在现在的生产中应严格禁止。

弱毒苗是目前使用最广泛的疫苗。在一定条件下,使病原微生物毒力减弱,但仍保持良好的免疫原性或筛选自然弱毒株,扩大培养后制成的疫苗为弱毒疫苗,如鸡新城疫Ⅱ系、Ⅳ系弱毒苗。弱毒苗的优点是能在动物体内有一定程度的增殖,免疫剂量小,免疫保护期长,不需要使用佐剂,应用成本低。缺点是弱毒苗有散毒的可能或有一定的组织反应,难以制成联苗,运输保存条件要求高,现多制成冻干苗。

异源苗是用具有共同保护性抗原的不同种病毒制成的疫苗。例如用火鸡疱疹病毒(HVT)预防鸡马立克氏病,用鸽痘病毒疫苗预防鸡痘等。

(2)灭活疫苗简称死苗。是选用免疫原性强的病原微生物经人工培养后用理化方法将其灭活制成的疫苗称为灭活疫苗。如鸡传染性法氏囊油乳剂灭活苗。灭活苗的优点是研制周期短,使用安全,易于保存和运输,容易制成联苗或多价苗;缺点是不能在动物体内增殖,使用剂量大,免疫保护期短,通常需加佐剂以增强免疫效果,常需多次免疫且只能注射免疫。

(3)代谢产物疫苗是利用细菌的代谢产物如毒素、酶等制成的疫苗。破伤风毒素、白喉毒素、肉毒毒素经甲醛灭活后制成的类毒素有良好的免疫原性,可作为主动免疫制剂,如预防破伤风用的破伤风类毒素就是成功的例子。另外,致病性大肠杆菌肠毒素、多杀性巴氏杆菌的攻击素和链球菌的扩散因子等都可用作代谢产物疫苗。

(4)亚单位疫苗是将病毒的衣壳蛋白与核酸分开,除去核酸用提纯的蛋白质衣壳制成的疫苗。此类苗仅含有病毒的抗原成分,无核酸,因而无不良反应,使用安全,效果较好。猪口蹄疫、伪狂犬病、狂犬病等亚单位疫苗已有成功的试验报道。亚单位疫苗的不足之处是制备困难,价格昂贵。降低成本是推广的关键。

(5)生物技术疫苗生物技术疫苗是利用生物技术制备的分子水平的疫苗,包括基因工程亚单位疫苗、合成肽疫苗、抗独特型疫苗、基因工程活苗以及DNA 疫苗。

基因工程亚单位疫苗:基因工程亚单位疫苗是用DNA重组技术,将编码病原微生物保护性抗原的基因导入受体菌(如大肠杆菌)或细胞,使其在受体细胞中高效表达,分泌保护性抗原肽链。提取保护性抗原肽链,加入佐剂即制成基因工程亚单位疫苗。预防仔猪和犊牛下痢的大肠杆菌菌毛基因工程疫苗是一个成功的例子。

合成肽疫苗:合成肽疫苗是用化学合成法人工合成病原微生物的保护性多肽,并将其连接到大分子载体上,再加入佐剂制成疫苗。合成肽疫苗的优点是可在同载体上连接多种保护性肽链或多个血清型的保护性抗原肽链,这样只要一次免疫就可预防几种传染病或几个血清型。但合成肽免疫原性一般较弱,而且只能具有线性构型,是其不足之处。

抗独特性疫苗:抗独特性疫苗是免疫调节网络学说发展到新阶段的产物。抗独特型抗体可以模拟抗原物质,可刺激机体产生与抗原特异性抗体具有同等免疫效应的抗体,由此制成的疫苗称抗独特型疫苗或内影像疫苗。抗独特型疫苗不仅能诱导体液免疫,亦能诱导细胞免疫,并不受MHC的限制,而且具有广谱性,即对发生抗原性变异的病原能提供良好的保护力。但制备不易,成本较高。

DNA疫苗:这是一种最新的分子水平的生物技术疫苗,将编码保护性抗原的基因与能在真核细胞中表达的载体DNA重组,重组的DNA可直接注射(接种)到动物(如小鼠)体内,刺激机体产生体液免疫和细胞免疫。

基因工程活疫苗:包括基因缺失苗、重组活载体疫苗及非复制性疫苗三类。

①基因缺失疫苗:是用基因工程技术将毒株毒力相关基因切除构建的疫苗。该苗安全性好,不易返祖,其免疫接种与强毒感染相似,机体可对病毒的多种抗原产生免疫应答,免疫力坚实,尤其是适于局部接种,诱导产生粘膜免疫力,因而是较理想的疫苗。目前已有多种基因缺失苗问世,如霍乱弧菌A亚基基因中切除94%的A1基因缺失变异株,获得无毒的活菌苗。另外,将某些疱疹病毒的TK基因切除,其毒力下降,而且不影响病毒复制及其免疫原性,成为良好的基因缺失苗。猪伪狂犬病基因缺失苗已商品化并普遍使用。

②重组活载体疫苗:是用基因工程技术将保护性抗原基因(目的基因)转移到载体中,使之表达。痘病毒、腺病毒和疱疹病毒等都可用作载体,痘病毒的TK基因可插入大量的外源基因,大约能容纳25Kb,而多数目的基因都在2Kb 左右。因此可在TK基因中插入多种病原的保护性抗原基因,制成多价苗或联苗,国外已研制出以腺病毒为载体的乙肝疫苗、以疱疹病毒为载体的新城疫疫苗。

③非复制性疫苗:又称活—死苗,与重组活载体疫苗类似,但载体病毒接种后只产生顿挫感染,不能完成复制过程,无排毒的隐患,同时又可表达目的抗原,产生有效的免疫保护。如用金丝猴痘病毒为载体,表达新城疫病毒HF基因,用于预防鸡的新城疫。

(6)多价苗和联苗多价苗是指将细菌(或病毒)的不同血清型混合制成的疫苗,如巴氏杆菌多价苗、大肠杆菌多价苗、口蹄疫O、A型双价苗。

联苗是指由两种以上的细菌或病毒联合制成的疫苗,一次免疫可达到预防几种疾病的目的。如猪瘟—猪丹毒—猪肺疫三联苗,新城疫—减蛋综合症—传染性法氏囊病三联苗,犬的六联苗等。

联苗或多价苗的应用可减少接种次数,减少接种动物的应激反应,因而利于畜牧生产管理。

(7)寄生虫疫苗由于寄生虫大多有复杂的生活史,具有功能抗原和非功

能抗原,其虫体抗原极其复杂并具有高度多变性,因此,较为理想的寄生虫疫苗不多。多数研究者认为,只有活的虫体才能诱发机体产生保护性免疫。国际上有些国家使用犬钩虫疫苗及抗球虫活苗等收到了良好的免疫效果,有些国家还相继生产了旋毛虫虫体组织佐剂苗、猪全囊虫匀浆苗、弓形体佐剂苗和伊氏锥虫致弱苗等。

2.疫苗使用的注意事项

(1)疫苗的质量首先,疫苗应购自国家批准的生物制品厂家。购买及使用前检查是否过期,并剔除破损、封口不严及物理性状(色泽、外观、透明度、有无异物等)与说明不符者。

(2)疫苗的保存和运输供免疫接种的疫苗购买后,必须按规定的条件保存和运输,否则会使疫苗的质量明显下降而影响免疫效果甚至会造成免疫失败。一般来说,灭活苗要保存于2~15℃的阴暗环境中,非经冻干的活菌苗(湿苗)要保存于4~8℃的冰箱中,这两种疫苗都不应冻结保存。冻干的弱毒苗,一般都要求低温冷冻-15℃以下保存,并且保存温度越低,疫苗病毒(或细菌)死亡越少。如猪瘟兔化弱毒冻干苗在-15℃可保存1年,0~8℃保存6个月,25℃约10d。有些国家的冻干苗因使用耐热保护剂而保存于4~6℃。所有疫苗的保存温度均应保持稳定,温度高低波动大,尤其是反复冻融,疫苗病毒(或细菌)会迅速大量死亡。马立克氏病疫苗有一种细胞结合型疫苗,必须于液氮罐中保存和运输,要求更为严格。

疫苗运输的理想温度应与保存的温度一致,在疫苗运输时通常都达不到理想的低温要求,因此,运输时间越长,疫苗中病毒(或细菌)的死亡率越高,如果中途转运多次,影响就更大,生产中要注意此环节。

(3)疫苗的稀释与及时使用

器械的消毒:一切用于疫苗稀释的器具,包括注射器、针头及容器等,使用前必须洗涤干净,并经高压灭菌或煮沸消毒,不干净的和未经灭菌的用具,容易造成疫苗的污染或将疫苗病毒(或细菌)杀死。注射器和针头尽量做到一头(只)换一个。绝不能一个针头从头打到尾。用清洁的针头吸药,使用完毕的疫苗瓶、剩余疫苗及给药用具一起消毒灭菌处理。

稀释剂的选择:必须选择符合要求的稀释剂来稀释疫苗,除马立克氏病疫苗等个别疫苗要用专用的稀释剂以外,一般用于滴鼻、滴眼、刺种、擦肛及注射的疫苗,可用灭菌的生理盐水或灭菌的蒸馏水作为稀释剂;饮水免疫时,稀释剂最好用蒸馏水或去离子水,也可用洁净的深井水,但不能用含消毒剂的自来水;气雾免疫时,稀释剂可用蒸馏水或去离子水,如果稀释水中含有盐类,雾滴喷出后,由于水分蒸发,盐类的浓度增高,亦会使疫苗病毒死亡。为了保护疫苗病毒,可在饮水或气雾的稀释剂中加入0.1%的脱脂奶粉或山梨糖醇。

稀释方法稀释疫苗时,首先将疫苗瓶盖消毒,然后用注射器把少量的稀释剂注入疫苗瓶中,充分摇振,使疫苗完全溶解后,再加入其余量的稀释剂。如果疫苗瓶太小,不能装入全部的稀释剂,应把疫苗吸出来放于一容器中,再用稀释

剂把原疫苗瓶冲洗若干次,以便将全部疫苗病毒(或细菌)都洗下来。

疫苗应于临用前才由冰箱内取出,稀释后应尽快使用。尤其是活毒疫苗稀释后,于高温条件下或被太阳光照射易死亡,时间越长,死亡越多。一般来说,马立克氏病疫苗应于稀释后1~2h内用完,其它疫苗也应于2~4h内用完,超过此时间的要灭菌后废弃,更不能隔天使用。

(4)选择适当的免疫途径接种疫苗的方法有滴鼻、点眼、刺种、皮下或肌肉注射、饮水、气雾、滴肛或擦肛等,应根据疫苗的类型、疫病特点及免疫程序来选择每次的接种途径,一般应以疫苗使用说明为准。例如灭活疫苗、类毒素和亚单位疫苗不能经消化道接种,一般用于肌肉或皮下注射。注射时应选择活动少的易于注射的部位,如颈部皮下,禽胸部肌肉等。

(5)制定合理的免疫程序目前没有适用于各地区及各饲养场的固定的免疫程序,应根据当地的实际情况制定。由于影响免疫的因素很多,免疫程序应根据疫病在本地区的流行情况及规律、畜禽的用途(种用、肉用或蛋用)、年龄、母源抗体水平和饲养条件,以及使用疫苗的种类、性质、免疫途径等方面的因素制定,不宜作统一要求。免疫程序应随情况的变化而作适当调整,不存在普遍适用的最佳免疫程序。血清学抗体检测是重要的参考依据。

(6)免疫剂量、接种次数及时间间隔在一定限度内,疫苗用量与免疫效果成正相关。过低的剂量刺激强度不够,不能产生足够强烈的免疫反应;而疫苗用量超过了一定限度后,免疫效果不但不增加,还可能导致免疫受到抑制,称为免疫麻痹。因此疫苗的剂量应按照规定使用,不得任意增减。

疫苗使用时,在初次应答之后,间隔一定时间重复免疫,可刺激机体产生再次应答和回忆反应,产生较高水平的抗体和持久免疫力。所以生产中常进行2~3次的连续接种,时间间隔视疫苗种类而定,细菌或病毒疫苗免疫产生快,间隔7~10d或更长一些。类毒素是可溶性抗原,免疫反应产生较慢,时间间隔至少4~6周。

(7)疫苗的型别与疫病型别的一致性有些传染病的病原有多种血清型,并且各血清型之间无交互免疫性,因此对于这些传染病的预防就需要对型免疫或用多价苗。如口蹄疫、禽流感、鸡传染性支气管炎的免疫就应注意对型免疫或使用多价苗。

(8)药物的干扰使用活菌苗前后10d不得使用抗生素及其他抗菌药,活菌苗和活病毒苗不能随意混合使用。

(9)防止不良反应的发生免疫接种时,应注意被免疫动物的年龄、体质和特殊的生理时期(如怀孕和产蛋期)。幼龄动物应选用毒力弱的疫苗免疫,如鸡新城疫的首次免疫用Ⅳ系而不用Ⅰ系,鸡传染性支气管炎首次免疫用H120,而不用H52;对体质弱或正患病的动物应暂缓接种;对怀孕母畜和产蛋期的家禽使用弱毒疫苗,可导致胎儿的发育障碍和产蛋下降,因此,生产中应在母畜怀孕前、家禽产蛋前做好各种疫病的免疫工作,必要时,可选择灭活疫苗,以防引起流产和产蛋下降等不良后果。

免疫接种完毕,要将用过的用具及剩余的疫苗高压灭菌。同时注意观察动物的状态和反应,有些疫苗使用后会出现短时间的轻微反应,如发热、局部淋巴结肿大等,属正常反应。如出现剧烈或长时间的不良反应,应及时治疗。

(二)免疫血清动物经反复多次注射同一种抗原物质(菌苗、疫苗、类毒素等)后,机体体液中尤其血清中产生大量抗体,由此分离所得的血清称为免疫血清,又称高免血清或抗血清。免疫血清注入机体后免疫产生快,但免疫持续期短,常用于传染病的紧急预防和治疗,属人工被动免疫。临床上常用的有抗炭疽血清、抗猪瘟血清、抗小鹅瘟血清、抗鸭病毒性肝炎血清、破伤风抗毒素等。

1.免疫血清的分类根据制备免疫血清所用抗原物质的不同,免疫血清可分为抗菌血清、抗病毒血清和抗毒素(抗毒素血清)。

根据制备免疫血清所用动物的不同,免疫血清还有同种血清和异种血清之分。用同种动物制备的血清称同种血清,用异种动物制备的血清称异种血清,抗细菌血清和抗毒素通常用大动物(马、牛等)制备,如用马制备破伤风抗毒素,用牛制备猪丹毒血清均为异种血清。抗病毒血清常用同种动物制备,如用猪制备猪瘟血清、用鸡制备鸡新城疫血清等,同种动物血清的产量有限,但免疫后不引起应答反应,因而比异种血清免疫期长。

除了用免疫血清进行人工被动免疫外,在家禽常用卵黄抗体制剂进行人工接种,例如鸡群暴发鸡传染性法氏囊炎(IBD)时,用高效价IBD卵黄抗体进行紧急接种,可起到良好的防治效果。卵黄抗体的应用应考虑防止内源和外源病原微生物的污染。

2.免疫血清使用的注意事项免疫血清一般保存于2~8℃的冷暗处,冻干制品在-15℃以下保存。使用时应注意以下几点。

(1)早期使用抗毒素具有中和外毒素的作用,抗病毒血清具有中和病毒的作用,这种作用仅限于未和组织细胞结合的外毒素和病毒,而对已和组织细胞结合的外毒素、病毒及产生的组织损害无作用。因此,用免疫血清治疗时,愈早愈好,以便使毒素和病毒在未达到侵害部位之前,就被中和而失去毒性。

(2)多次足量应用免疫血清治疗虽然有收效快,疗效高的特点,但维持时间短,因此必须多次足量注射才能收到好的效果。

(3)血清用量要根据动物的体重、年龄和使用目的来确定血清用量,一般大动物预防用量为10~20ml,中等动物5~10ml,家禽预防用量0.5~1ml,治疗用量2~3ml。

(4)途径适当使用免疫血清适当的途径是注射,而不能经口途径。注射时以选择吸收较快者为宜。静脉吸收最快,但易引起过敏反应,应用时要注意预防。另外,也可选择皮下或肌肉注射。静脉注射时应预先加热到30℃左右,皮下注射和肌肉注射量较大时应多点注射。

(5)防止过敏用异种动物制备的免疫血清使用时可能会引起过敏反应,要注意预防,最好用提纯制品。给大动物注射异种血清时,可采取脱敏疗法注射,必要时应准备好抢救措施。详细内容参见第十章“五、变态反应的防治”。

(三)诊断液利用微生物、寄生虫或其代谢产物,以及含有其特异性抗体的血清制成的,专供传染病、寄生虫病或其他疾病诊断以及机体免疫状态检测用的生物制品,称为诊断液。

诊断液包括诊断抗原和诊断抗体(血清)。诊断抗原包括变态反应性抗原和血清学反应抗原,如结核菌素、布氏杆菌素等均是变态反应性抗原,对于已感染的机体,此类诊断抗原能刺激机体发生迟发型变态反应,从而来判断机体的感染情况;血清学反应抗原包括各种凝集反应抗原,如鸡白痢全血平板凝集抗原、鸡支原体病全血平板凝集抗原、布氏杆菌病试管凝集及平板凝集抗原等;沉淀反应抗原,如炭疽环状沉淀反应抗原、马传染性贫血琼脂扩散抗原等;补体结合反应抗原,如鼻疽补体结合反应抗原、马传染性贫血补体结合反应抗原等。应该指出的是在各种类型的血清学试验中,用同一种微生物制备的诊断抗原,会因试验类型的不同而有差异,因此,在临床使用时,应根据试验类型选择适当的诊断抗原使用。

诊断抗体,包括诊断血清和诊断用特殊抗体。诊断血清是用抗原免疫动物制成的,如鸡白痢血清、炭疽沉淀素血清、魏氏梭菌定型血清、大肠杆菌和沙门氏菌的因子血清等。此外,单克隆抗体、荧光抗体、酶标抗体等也已作为诊断制剂而得到广泛应用。研制出的诊断试剂盒也日益增多。

滑轮及其应用(提高) 知识讲解

滑轮及其应用(提高) 【学习目标】 1.理解定滑轮、动滑轮的特点、实质及其作用; 2.理解滑轮组的作用,会组装滑轮组。 【要点梳理】 要点一、定滑轮和动滑轮 滑轮是一个周边有槽、能绕轴转动的小轮;因为滑轮可以连续旋转,因此可看作是能够连续旋转的杠杆,仍可以用杠杆的平衡条件来分析。 1.定滑轮:使用滑轮时,其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。 2.动滑轮:使用滑轮时,滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。 要点诠释: (1)定滑轮:如下图甲所示,支点在转轴,力臂为轮子半径的等臂杠杆。 定滑轮的特点:它的转轴(支点)不随货物上下移动。 定滑轮的作用:使用定滑轮虽然不能省力,但可以改变用力方向。 (2)动滑轮:如下图乙所示,动滑轮的实质是支点在轮边缘,动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。 动滑轮的特点:它的转动轴会随物体上下移动。 动滑轮的作用:使用动滑轮可以省力,但要多移动距离。

要点二、滑轮组 定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。 要点诠释: (1)特点:既可省力,又可以改变用力方向。但费距离。 (2)结论:在使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着动滑轮,提起物体所用的力就是总重的几分之一。 如果考虑动滑轮的重力,则有n 动 物G G F +=。 (3)段数n 、绳子自由端移动距离S 、重物移动距离h 间的关系:S=nh ;即省力费距离。 要点三、根据要求组装滑轮组 判断几段绳子的方法: (1)可用画虚线的方法:只有与动滑轮连接的那段绳子才算进去。 (2)观察绳子的固定端: 固定端在定滑轮上,段数是偶数;固定端在动滑轮上,段数是奇数; 简称:“奇动偶定”。 (3)连线情况:定→动,箭头向下;动→定,箭头向上。

兽用生物制品及分类

兽用生物制品的分类与使用 一、兽用生物制品的分类 兽用生物制品指应用微生物学、寄生虫学、免疫学、遗传学和生物化学的理论和方法制成的菌苗、疫苗、虫苗、类毒素、诊断制剂和抗血清等制品。用于预防、治疗、诊断畜禽等动物特定传染病或其他有关的疾病。我国现生产的品种已有近200个,最常用的有几十个品种,按照其用途分为以下三大类: (一)预防用生物制品包括疫苗、菌苗、虫苗和类毒素。 1.疫苗疫苗是利用病毒经除去或减弱它对动物的致病作用而制成的。疫苗可分为两类:一类是活毒或弱毒疫苗。制成这种疫苗的病毒毒力必须是减弱了的,没有致病能力,也不会使动物发生严重反应。如猪瘟兔化弱毒冻干疫苗、鸡新城疫活疫苗等。另一类是死毒疫苗或灭活疫苗。制成这种疫苗的病毒已被化学药品或其他方法杀死或灭活。如猪口蹄疫O型灭活油佐剂疫苗、鸡产蛋下降综合征灭活疫苗等。 2.菌苗菌苗是利用病原细菌经除去或减弱它对动物的致病作用而制成的。菌苗可分为两类:一类是毒力减弱的细菌制成的活菌苗,如Ⅱ号炭疽芽胞苗、布鲁氏菌Ⅱ号活菌苗等;另一类是用化学方法或其他方法杀死细菌制成的死菌苗,如猪丹毒灭活疫苗、鸡大肠杆菌病灭活疫苗等。 3.虫苗虫苗是利用病原虫体除去或减弱它对动物的致病作用而制成的。常将菌苗、疫苗、虫苗通称为疫苗。 4.类毒素某些病原细菌,在生长繁殖过程中产生对动物有害的毒素,用甲醛等处理后除去它的有害作用,使动物注射后产生抵抗该细菌的能力,这类处理过的毒素,叫类毒素,如破伤风类毒素。 (二)治疗用生物制品包括抗血清和抗毒素。 1.抗血清动物经反复多次注射某种病原微生物时,会产生对该病原微生物的高度抵抗能力。采取这种动物的血液提出血清,经过处理即可制成抗

滑轮及其应用教案说课讲解

沪科版八年级物理第九章第二节 《滑轮及其应用》教学设计(第1课时) 一、教学内容分析 本节课是《义务教育课程标准实验教科书●物理》(上海科学技术出版社)八年级物理《9.2 滑轮及其应用》第一课时内容,是在学生学习了杠杆的平衡条件的基础上对滑轮的学习。本节既是旧知识的延伸又是第二课时学习“滑轮组”的基础。本节的实验可以激发学生的学习兴趣。由于滑轮在生产生活中应用十分广泛,所以通过本节课的学习还可大大提高学生应用物理知识解决实验问题的能力。总之本节课无论在知识的学习还是的能力的培养上都有着十分重要的作用。 本节课主要让学生认识定滑轮、动滑轮,并能识别生产、生活中常见的滑轮,以及掌握定滑轮、动滑轮的使用方法、工作特点及工作原理。 二、学生学习情况分析 初二的学生经过一段时间的学习,对物理课的特点比较熟悉,对物理有一定兴趣及强烈的求知欲,有一定的实验探究能力,初步养成了良好的实验习惯。《滑轮及其应用》是在学生有初步杠杆知识的基础上学习的,有一定的知识基础。但是滑轮的特点、实质较难理解,通过实验使知识化抽象为具体使初中学生易于掌握。 三、教学设计思路 本节课设计的内容包括以下几方面:(1)定、动滑轮的使用方法;(2) 定、动滑轮的工作特点(3)定、动滑轮的工作原理;(4)滑轮在生产实际中的应用。 本节课设计的基本思路是:以学生观察和实验为基础,通过提出问题、猜测、设计实验方案、使用工具收集证据、处理数据、表达与交流、解释问题等过程,归纳得出定滑轮、动滑轮的工作特点。通过物理建模的方法从理论上将滑轮抽象为变形杠杆,利用杠杆平衡条件分析滑轮的工作原理,然后再对已经测得的实验数据进行进一步分析解释,进一步理解滑轮的工作特点。在教学过程中,以自主、协作的实验探究为主线,培养学生实验探究的能力,充分发挥学生的主体地位,让学生通过亲自动手实验、交流、讨论等方式参与到教学中,真正成为课堂的主人。 四、教学目标 (1)知识与技能 1、认识定滑轮、动滑轮,能识别生产、生活中常见的滑轮。 2、通过观察和实验探究了解定滑轮和动滑轮的结构、工作原理及特点。 3、通过了解滑轮的应用,进一步认识科学技术对人类社会发展的作用。 (2)过程与方法 1、经历“探究滑轮的使用方法及工作特点”过程,运用实验归纳法得出结论。 2、通过将定滑轮抽象成等臂杠杆、将动滑轮抽象成省力杠杆的过程,感受建模的科学方法。

兽用生物制品概述

兽用生物制品概述 兽用生物制品是根据免疫学原理,利用微生物、寄生虫及其代谢产物或免疫应答产物制备的一类物质。这类物质专供相应疾病的诊断、预防和治疗之用。从狭义上讲,可将用于畜禽疾病的诊断、检疫、治疗和免疫预防的诊断液、疫苗和抗血清统称为兽用生物制品。 一、生物制品简史 自11世纪起,我国就有峨嵋山人用天花病人的痂皮接种儿童鼻内或皮肤划痕以预防天花的记载,以后又相继传到日本和欧洲,这种种痘术被视为生物制品创制及主动免疫的雏型。1976年英国医生詹纳根据种痘术的启示,用牛痘浆或痘痂给人接种预防天花,发明了牛痘疫苗,在英语中也由牛痘(Vaccinia)而延伸为疫苗(Vaccine)。其后,法国免疫学家巴斯德在1881年及其之后的工作中,用理化方法以及生物学方法,减低病原微生物毒力,相继研制成了用减毒株制成的炭疽芽孢苗、连续通过兔体获得的减毒狂犬病疫苗以及减毒禽霍乱和猪丹毒,为免疫学和生物制品学奠定了基础。1889年耶森等从白喉杆菌培养物滤液中分离到白喉菌素,免疫小鼠和家兔后在血清中发现有中和白喉菌素的物质,从而创制了抗毒素血清,用于治疗感染,使之获得被动免疫,这一血清学的发现为以后制备各种被动免疫血清提供了科学依据。贝菲福和科勒在1898年提出制造灭活苗的方法。罗曼在1923年用加热或福尔马林溶液使一些细菌的蛋白毒素(如破伤风毒素)失去毒性,但免疫原性不变,并命名为类毒素,用以免疫动物获得保护。此后,又相继研制出了明矾、氢氧化铝和矿物油等作佐剂,为提高生物制品的免疫效果起到了重要作用。值得一提的是活德菲等人在本世纪30年代用鸡胚增殖鸡痘病毒获得成功,首次成功地在实验室大量增殖病毒,为病毒疫苗的研制奠定了基础。冈德氏1949年又用鸡胚组织培养技术,为生物制品的研制开辟了一个新途径。1975年科勒和密尔斯坦又创造了淋巴细胞杂交瘤技术,从而使单克隆抗体的研制得到蓬勃发展。自20世纪80年代起基因工程技术迅速发展,获得了大量基因重组疫苗和遗传工程疫苗新制品,把生物制品的研制推向了现代高新技术领域。生物制品生产工艺中应用生物发酵法大量培养细菌、细胞培养法大量增殖病毒、真空冷冻干燥技术生产活疫苗等先进技术的应用,使生物制品的生产得到了很大的发展与提高。 我国从1918年起便研制出了鼻疽菌素、牛瘟血清等,开创了我国兽医生物制品的新时代。1930年上海商检局设立了兽医生物制品研究机构,生产出了牛瘟、炭疽、猪瘟及禽霍乱等高免血清及牛痘、狂犬病组织苗等。继后南京中央农业实验所畜牧兽医系、广西家畜保育科、四川家畜保育所、兰州西北防疫处、江西农学院、中央畜牧实验所以及在全国先后建立的以生产抗血清和组织苗为主的血清厂,生产为数不多的抗血清和几种疫苗。到1950年,全国共有9个兽医生物药品厂,年生产生物制品3500余万毫升,1952年组建了国家兽医生物制品监察所,制定出了我国第一部《兽医生物药品制造及检验规程》,及至80年代末,全国已有29个兽医生物制品厂,年产量达90亿毫升以上,从业人员超过万名,截止1993年国家批准的兽医生物制品标准已达138种。 二、兽用生物制品分类 生物制品由于微生物种类、动物种类、制备方法、毒株性状、应用对象等不同而品种繁杂。按其性质、用途和制造方法可分为疫苗、类毒素、诊断制剂、抗血清、微生态制剂等几大类。我们在此只对防制动物疫病的重要生物制品——疫苗进行讨论。

人教版八年级 滑轮及其应用练习题(含答案)

滑轮及其应用练习题 一、选择题 1、物体甲重40N ,物体乙重70N ,如右图所示两物体都静止.此时甲、乙两物体所受合力分别为( ). A.0,30N B.0,0 C.30N ,30N D.30N ,110N 2、用如图所示的装置来提升物体,既能省力又能改变力的方向的装置是: 3、如图3所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦),其中所需动力最小的是( ) 4、如图3所示,在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时,拉力分别为F 甲、F 乙、F 丙、F 丁,比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦),正确的是( ) A .F 甲>F 乙 B . F 乙=F 丙 C .F 丙<F 丁 D .一样大 5、图甲、图乙是由相同的 滑轮组装的滑轮组,甲乙两人分别用两装置将质量相等的重物匀速提升相同的高度,空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计,下列说法正确的是( ) A .甲的拉力等于乙的拉力 B .甲的拉力等于乙的拉力的3倍 C .乙拉绳子的速度是甲拉绳子速度的2倍 D .甲拉绳子的距离等于乙拉绳子距离的2倍 6、如图1所示是滑轮的两种用法,以下说法正确的是( ) A .甲是动滑轮,使用时不能省力 B .乙是动滑轮,使用时可以省力 C .甲是定滑轮,使用时可以省力 D .乙是定滑轮,使用时不能省力 7、用不同机械将同样重物匀速提升,若不计摩擦和滑轮重,拉力F 最小的是( )

8、利用定滑轮将同一重物匀速提升时,若所用拉力的方向如图2所示,则F1F2和F3的大小关 系是 A.Fl = F2 = F3 B.Fl < F2 < F3 C.Fl > F2 > F3 D.Fl > F2 = F3 10、物体M重100牛,若不计摩擦、绳及滑轮自重,当滑轮在恒力F作用下以1米/秒的速度匀速上升时,物体M的速度及拉力F的大小分别为() A.0.5米/秒、100牛 B.1米/秒、50牛 C.2米/秒、200牛 D.4米/秒、100牛 11、如图4所示,物体重20N,在F=4N的拉力作用下,物体能做匀速直线 运动,则物体受地面摩擦力的大小为 A. 24N B.20N C.8N D.4N 12、为了将重400 N的物体提到高处,工人师傅用两只滑轮组成滑轮组,用该滑轮组提起重物所用的拉力至少为( ) A.100 N B.200 N C.133 N D.100 N 13、如图8所示,某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.则该同学所用拉力F的 可能值是() A.20N B.25N C.30N D.32N 14、如图2所示,AB质量分别为20 kg和15 kg,弹簧测力计重力不计,用手抓住弹簧测力计外 壳时弹簧测力计的读数是F1,用手抓住A时,弹簧测力计读数为F2,用手抓住B时弹 簧测力计读数是F3,如图秤钩在左侧,则以下说法正确的是: () A.F1=350N F2=150N F3=50N B.F1=200N F2=150N F3=150N C.F1=150N F2=200N F3=350ND.F1=200N F2=150N F3=200N 图2 15、如图1,在水平桌面上放一个200N的物体,物体与桌面的摩擦力为40N,匀速拉动 物体(摩擦及滑轮重不计),水平拉力应为 A 200N B 20N C 140N D 40N 16、如图所示,在竖直向上大小为10N的力F的作用下,重物A沿竖直方向匀速上升。 已知重物A上升速度为0.2 m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为( ) A.20N 0.4m/s B.20N 0.1 m/s C.5 N 0.4m/s D.5N 0.1 m/s 二、作图题 17、如图所示,用滑轮组提升物体,请画出最省力的绳子绕法。 18、站在地面上的人,利用图13中的滑轮组提升重物,请画出绕绳方法。(要求图中滑轮都使用) 19、如图4所示,某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B,画出物体B的重力的示意图和最省力的绕线方法 20、用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来,试在第25题图中画出最省力的绕绳方法。

动物生物制品及其应用

《动物生物制品及其应用试题》试题 一、选择题(3×10) 1. 疫苗是用于疾病()的生物制品。 A.诊断 B.治疗 C.预防 D.免疫调节 2. 用于疾病治疗的生物制品不包括()。 A. 高免血清 B. 类毒素 C.蛋黄抗体 D.干扰素 3. 下列不属于高度传染性的疾病的是()。 A. 口蹄疫 B.狂犬病 C. 高致病性蓝耳病 D.猪瘟 4. 口蹄疫是口蹄疫病毒引起的动物共患的一种急性热性、高度传染性疾病,仔猪常不见症状而猝死。 A. 偶蹄 B.奇蹄 C.各种 D.所有 5.农业部制定的口蹄疫免疫方案中,所有牛、羊、骆驼、鹿必须进行()强制免疫。 A.亚洲I型口蹄疫 B. O型口蹄疫 C. A型口蹄疫 D. O型和亚洲I型口蹄疫 6. 我公司目前重点推出的市场化销售疫苗为:() A. 口蹄疫和蓝耳苗 B.口蹄疫和猪瘟苗 C.口蹄疫和伪狂犬苗 D.猪瘟和伪狂犬苗 7. 以下不是我公司口蹄疫疫苗特点的是: ( ) A. 进口设备悬浮培养保证均一性 B. 浓缩纯化保证抗原含量高(PD50高) C.杂蛋白少 D.采用国产佐剂 8. 我国能繁母猪的数量大概范围在 ( )万头左右 : A. 2000 B. 3000 C. 4000 D. 5000 9. 我公司的高致病性蓝耳病疫苗为()疫苗 A. 灭活 B.水佐剂 C. 需要在-15℃保存的活 D. 可在2-8℃保存的活 10.中国动保的猪瘟活疫苗优势之一为() A. 毒株独特 B. 采用进口油佐剂 C.耐热保护剂 D. 浓缩纯化保证抗原含量高(PD50高); 二、填空题(4×15) 1. 根据是否含活的病原体,可将疫苗分为活疫苗和。 2. 蓝耳苗用TCID50表示每头份疫苗中病毒的,而口蹄疫疫苗则用PD50表示。 3. 好疫苗的标准是、、、。

滑轮及其应用

滑轮及其应用(教学设计) 教学目标 知识与技能 1、认识定滑轮和动滑轮,理解定滑轮、动滑轮的作用。 2、会根据要求使用和组装滑轮组 过程与方法 1、通过观察和实验,得出定滑轮、动滑轮的工作特点; 2、通过自制教具以及杠杆的平衡条件,对定滑轮、动滑轮的工作特点进行分析,培养学生的分析观察能力,得出定滑轮是一种等臂杠杆、动滑轮是一种省力杠杆的变形; 3、在对实例的分析和解释中进一步理解定滑轮、动滑轮的应用。 情感、态度和价值观 1、意识到定滑轮和动滑轮的不同作用,提高探究简单机械的兴趣; 2、运用学过的科学知识解释生活中的滑轮,进一步感受到生活和科学的关系; 教学重点和难点 重点:定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用及特点。 难点:1、定滑轮是一种等臂杠杆、动滑轮是一种省力杠杆的变形; 2、找动滑轮的支点。 教学过程 一.引入: 演示:杠杆提水的实验

在杠杆的一端施加一个向下的动力,发现杠杆已经碰地了,小桶还没有离开井口。 提问:该怎么办呢? 将杠杆向上移动,就能使杠杆继续转动,小桶就会继续被举高。(边讲边做)如果杠杆能够连续转动,小桶就可以被举得更高。(演示) 提问:杠杆要是连续转动起来的话,大家想象一下,会是怎样的情况呢? 操作:转动红色的等臂杠杆 现象:看到它形成了一个圆。 操作:用自制教具改装。 讲授:像这样改装好的装置就叫做滑轮,滑轮实际上就是杠杆的变形,它也是一种简单机械。在现代化生产中,人们使用的往往是复杂的机械,但复杂机械中的许多部件就是由杠杆、滑轮等简单机械组合起来的。今天我们就开始学习滑轮。 二.新课教学: 请学生观察:滑轮由哪些部分组成呢?(PPT出现一个滑轮)学生:有轮子(轮子的边缘有什么特点呢?) 学生:有凹陷(我们把它称为槽。) 教师:轮子会不会转呢?(会) 教师:绕着什么转?(绕着圆心) 教师:也就是绕着通过圆心的轴转动。

生物制品复习资料

●免疫刺激复合物:由抗原物质与由皂树皮提取的一种糖苷Quil A和胆固醇按 1:1:1混合后自发形成的一种具有较高免疫活性的脂质小泡。 ISCOM直径40nm,每个ISCOM约含10~12分子的蛋白质。 ISCOM应用于多种细菌、病毒和寄生虫病的疫苗,具有产生“全面”免疫应答的效力,可长期增强特异性抗体应答。 ISCOM能有效地通过粘膜给药,从而可以用于抗呼吸道感染。 目前,兽用ISCOM疫苗已在国外投放市场。 ●冻干保护剂:指在冻干过程中及其后使制品的活性物质免受破坏的一类物质。 ●无特定病原体动物:机体内无特定的微生物和寄生虫存在的动物。 ●生物制品:泛指采用现代生物技术手段来人为的创造一些条件,借用某些微 生物、植物或动物体来生产某些初级或次级代谢产物或利用生物体的某一组成部分,制成作为预防、诊断或治疗疾病的医药用品,统称为生物制品。 ●一道选择题:动物应在隔离条件下饲养,杜绝高免时强毒及发病时散毒。 应详细登记每头动物的来源、品种、性别、年龄、体重、特征及营养状况、体温记录和检疫结果等,建立制造血清动物的档案,只有符合要求的动物才能投入生产。 加强日常饲养管理,给适量的食盐和含钙的补充饲料。 在高度免疫和采血期间,每日要检测体温两次,随时观察其健康情况。每日至少运动4h。动物采血前1d禁食喂水,避免血中出现乳糜。 在生产过程中,若发现健康状况异常或有患病可疑时,应停止注射抗原和采血,并进行隔离治疗。 ●“安全、有效、稳定、均一”是生物制品质量概念的4个核心要素 ●安全检验的原理就是生物制品大部分是用活的微生物制备而成,有些微生物 本身就是强毒或残余一定毒力;另外在制品生产过程中也可能由原材料、设备或操作过程造成外源毒素或微生物污染,如果没有严格的控制手段和检验标准有可能对人畜和环境造成危害。 ●安全检验的一般要求 安检样品:除另有规定外,每批抽3瓶混和后按照规定进行检验和判定; 场地:安全检验应在专用动物舍内进行,不得在野外进行 安检动物:安检动物必须符合各制品质量标准和规程的要求 安检动物的饲养:安检动物应单独饲养不得与效检免疫动物及攻毒动物同舍饲养,以免影响检验结果 特殊规定:凡生产口蹄疫疫苗的企业,对其生产的猪用活疫苗均需增加乳鼠进行安检。凡使用猪瘟强毒或污染猪瘟强毒的生物制品企业,对其 所生产的猪用活疫苗均需用无猪瘟抗体的敏感猪进行安检。 ●安检动物在检验期间如有死亡时,必须及时解剖,明确原因,确属意外死亡 时,作无结果论;如不安全,则该批制品应于报废 ●用本动物进行安全检验时必须注意以下问题 (1)对于禽用疫苗: 1检验用鸡必须采用SPF鸡,检验用鸡胚必须采用SPF鸡胚。 2对于某些标准暂时规定采用易感禽,在试验前应测定针对被检制品抗原的特异性抗体水平,抗体效价必须符合规定的标准。 3在接种疫苗以后,必须及时进行观察。

生物制品学

第一章 1、生物制品学(biopreparatics):指研究各类生物制品的来源、结构功能特点、应用、生产工艺、原理、存在问题与发展前景等诸多方面知识的一门学科。 2、生物制品(biological. product):以微生物、细胞、动物或人源组织和体液等为原料,应用传统技术或现代生物技术制成,用于人类疾病的预防、治疗和诊断的药品。 第二章 一、生物制品原料的保存方法:(1)冷冻法:该方法适用于所有生物原料。(2)有机溶剂脱水法:常用的有机溶剂是丙酮。该法适用于原料少而价值高、有机溶剂对活性物质没有破坏作用的原料,如脑垂体等。(3)防腐剂保鲜:常用乙醇、苯酚、甘油等。该法适用于液体原料,如发酵液、提取液等。对于不同的生物还有不同的保存方法,例如对于动物细胞,有组织块保存法、组织悬液保存法、单层细胞保存法等。 二、蛋白类制品的分离纯化方法:【1】根据蛋白质的分子大小、形状和密度差异进行分离纯化(1)过滤和超过滤技术:过滤、微过滤、超过滤(2)离心和超离心技术(3)凝胶过滤层析技术(4)透析【2】利用蛋白质的电性进行分离纯化(1)等电点沉淀(2)离子交换层析技术(3)电泳和等电聚焦电泳【3】利用蛋白质的亲水性和疏水性(即溶解度)进行分离(1)盐析技术(2)乙醇和聚乙二醇沉淀法(3)疏水层析法【4】利用蛋白质的化学性质分离纯化(1)辛酸沉淀法(2)利凡诺沉淀(3)固相化染料层析(4)螯合柱层析【5】利用蛋白质的生物学活性分离纯化:亲和层析法【6】利用蛋白质的多种结合能力,用羟基磷灰石层析进行分离纯化 三、原料选择的注意事项:生物在不同的生长、发育期可合成不同的生化成分,所以生物的生长期对生理活性物质的含量影响很大。对于不同来源的原料,要注意选取其最佳生长时期。植物原料要注意它生长的季节性;微生物原料最好选取对数生长期,因为这时的微生物生长代谢能力最强;动物原料要选取适当的年龄和性别。 四、选择原料时应遵循的原则:原料来源丰富,产地接近,成本低;原料新鲜,其有效成分含量高并易于获得;杂质含量尽可能少,对原料中的杂质、异构体,必要时应进行相关的研究并提供质量控制方法;起始原料应质量稳定、可以控制,原材料应由来源、标准和供货商的检验报告,必要时应根据制备工艺的要求建立内控标准。 第三章 ⒈GMP: 即药品生产质量管理规范,是用科学、合理、规范化的条件和方法来控制药品生产的全过程,将差错发生的可能性降到最低,从而保证生产出优质药品的一套管理制度。生物制品属于药品,其生产和质量管理也应遵循GMP要求。 ⒉生物制品的物理化学检定:生物制品中的某些有效成分和不利因素,需要通过物理化学和生物化学的方法检查出来,这是保证制品安全和有效的一个重要方面。㈠物理性状检定⑴外观①透明液制品:应为本色和无色透明液体,不得含有异物、白点、凝块、浑浊或摇不散的沉淀物②悬浊液制品:应为乳白色混悬液,不得有摇不散的菌块和其他异物。③冻干制品:应为淡黄色、白色疏松体,呈海绵状或结晶状,应无融化现象。⑵真空度:冻干制品进行真空封口,可进一步保证冻干制品的生物活性和稳定性。 ⑶溶解时间:取一定量冻干制品,按药典要求,加适量溶剂,检查溶解时间,其溶解时间应在规定时限内。㈡化学检定⑴蛋白质含量测定:①凯氏定氮法②酚试剂法③双缩脲法⑵防腐剂含量测定:①苯酚含量测定法②游离甲醛含量测定③汞类防腐剂含量测定④氯仿含量测定⑶纯度检查:很多生物制品的主要成分为蛋白质,因此常用电泳法进行纯度检查。①区带电泳②免疫电泳③凝胶层析⑷其他①水分含量测定②氢氧化铝与磷酸铝含量测定。③磷含量测定④O-乙酰基含量测定。 ⒊生物制品的安全检定:生物制品必须做好以下三方面的安全性检查:①菌毒种和主要原材料的检查②半成品(包括中间品)检查③成品检查。⒈一般安全性检查①异常毒性试验:是生物制

初中物理第二节 滑轮及其应用(含解析)精编版

第二节 滑轮及其应用 问题层级图滑轮不会?

目标层级图 滑轮及其应用Lv5.高级运用

一、定滑轮 例1. 如图为家庭手摇升降晾衣架结构图,当顺时针摇动手柄时,横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是() A.甲B.乙C.丙D.丁 例2. 如图所示,不计绳重和摩擦,沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升,所用的力分别是F1、F2、F3,则() A.F1最大B.F2最大 C.F3最大D.三个力一样大 例3. 如图所示,分别用滑轮和滑轮组提起重物,其中G1=G2=G3,若不计摩擦力和滑轮重,则() A.F1>F2>F3B.F1<F2<F3 C.F1=F2=F3D.F1=F2>F3 例4. 图中,A装置是滑轮,使用它的目的是。 【过关检测】

1. 小明利用如图所示的简单机械移动物体A时。当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力,以不同速度匀速拉动物体时,忽略绳子与滑轮的摩擦,下列说法中正确的是: A.F1= F2<F3B.F1<F2<F3 C.F1>F2>F3D.F1= F2 = F3 2. 学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做() A.既省力,也改变力的方向 B.省力,但不改变离得方向 C.不省力,但改变力的方向 D.既不省力,也不改变力的方向 3. 关于如图所示的漫画,下列说法错误的是() A.图中的滑轮是动滑轮 B.使用该滑轮能够改变动力的方向 C.使用该滑轮不能省力 D.该滑轮实质是一个等臂杠杆 答案: 例题1 D 练习1 (1)动;(2)压强;(3)大于. 例题2 D 练习2 D 例题3 C 练习3 C 例题4 定改变力的方向 练习4 A 二、动滑轮 例1. 动滑轮实质如图所示,物体重400N,滑轮重10N(绳重、摩擦不计),若要匀速提升重物,则自

生物制品基本概念

生物制品 科技名词定义 中文名称: 生物制品 英文名称: biological product 定义: 一类用于疾病诊断或防治的制剂。即应用自然的或借助基因工程、细胞工程等技术,获得各种微生物、细胞、动物和人源组织、液体等生物材料而制备。 所属学科:免疫学(一级学科);应用免疫(二级学科);免疫预防(三级学科) 本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布 生物制品是应用普通的或以基因工程、细胞工程、蛋白质工程、发酵工程等生物技术获得的微生物、细胞及各种动物和人源的组织和液体等生物材料制备的,用于人类疾病预防、治疗和诊断的药品。生物制品不同于一般医用药品,它是通过刺激机体免疫系统,产生免疫物质(如抗体)才发挥其功效,在人体内出现体液免疫、细胞免疫或细胞介导免疫。 目录 什么是生物制品 起源与发展 分类 什么是生物制品 起源与发展 分类 什么是生物制品 生物制品 biological products 应用微生物(细菌、噬菌体、立克次体、病毒等)、微生物代谢产物、寄生虫和动物的毒素、人或动物的血液或组织等,直接制成或用现代生物技术、化学方法制成,作为预防、治疗、诊断特定传染病或其它有关疾病的制剂,通称为生物制品。 种类有疫苗、菌苗、类毒素、免疫血清、人血液制品、诊断用品、噬菌体、生物技术制品等。 起源与发展

在10世纪时,中国发明了种痘术,用人痘接种法预防天花,这是人工自动免疫预防传染病的创始。<.斯.诺.美.A11-走在生物医学的最前沿>种痘不仅减轻了病情,还减少了死亡。17世纪时,俄国人来中国学习种痘,随后传到土耳其、英国、日本、朝鲜、东南亚各国,后又传入美洲、非洲。1796年英国人E.詹纳发明接种牛痘苗方法预防天花,他用弱毒病毒(牛痘)给人接种,预防强毒病毒(天花)感染,使人不得天花。 此法安全有效,很快推广到世界各地。牛痘苗可算作第一种安全有效的生物制品。微生物学和化学的发展促进了生物制品的研究与制作。19世纪中期,“免疫”概念已基本形成。1885年法国人L.巴斯德发明狂犬病疫苗,用人工方法减弱病毒的致病毒力,做成疫苗,被狂犬咬伤的人及时注射疫苗后,可避免发生狂犬病。巴斯德用同样方法制成鸡霍乱活疫苗、炭疽活疫苗,将过去以毒攻毒的办法改为以弱制强。D.E.沙门、H.O.史密斯等人研究加热灭活疫苗,先后研制成功伤寒、霍乱等灭活疫苗。19世纪末日本人北里柴三郎和德国人贝林,E.(A.)用化学法处理白喉和破伤风毒素,使其在处理后失去了致病力,接种动物后的血清中和相应的毒素,这种血清称为抗毒素,这种脱毒的毒素称为类毒素。R.科赫制成结核菌素,用来检查人体是否有结核菌感染。抗原—抗体反应概念的出现,有助于临床诊断。这些为微生物和免疫学发展奠定了基础,继续发展出各种生物制品,在预防疾病方面越发显得重要,是控制和消灭传染病不可缺少的步骤之一。 中国的生物制品 中国的生物制品事业始于20世纪初。1919年成立了中央防疫处,这是中国第一所生物制品研究所,规模很小,只有牛痘苗和狂犬病疫苗,几种死菌疫苗、类毒素和血清都是粗制品。中华人民共和国成立后,先后在北京、上海、武汉、成都、长春和兰州成立了生物制品研究所,建立了中央(现为中国)生物制品检定所,它执行国家对生物制品质量控制、监督,发放菌毒种和标准品。后来,在昆明设立中国医学科学院医学生物学研究所,生产研究脊髓灰质炎疫苗。生物制品现已有庞大的生产研究队伍,成为免疫学应用研究和计划免疫科学技术指导中心。汤飞凡1957年发现沙眼病原体,他对中国生物制品事业有很大贡献。 在控制和消灭传染病方面,接种预防生物制品效果显著,在公共卫生措施方面收益最佳,这不仅是一个国家或地区,而且是世界性的措施。世界卫生组织(WHO)1966年发表宣言,提出10年内全球消灭天花,1980年正式宣布天花在地球上被消灭。1978年 WHO 又作出扩大免疫规划(EPI),目的是对全球儿童实施免疫。EPI是用四种疫苗预防六种疾病,即卡介苗预防结核病;麻疹活疫苗预防麻疹;脊髓灰质炎疫苗预防脊髓灰质炎;百白破三联预防百日咳、白喉和破伤风,有计划地从儿童开始,使世界儿童都得到免疫。1981年,中国响应WHO的号召,实行计划免疫,按要求用国产四种疫苗预防六种疾病。1988年以省为单位达到了85%的疫苗接种覆盖率。1990年以县为单位,儿童达到85%的接种覆盖率。诊断制剂品种的增多和方法的改进,促进了试验诊断水平的提高;现已应用到血清流行病学以及疾病的监测。中国生产血液制剂已有30多年的历史,品种在逐年增加。 现代生物制品

《滑轮及其应用》导学案

13-5 《滑轮及其应用》学习指导(2) 设计:杨泽清 时间: 年 月 日 学习目标: (1)知道定滑轮、动滑轮,知道这二种滑轮的实质与作用,了解它们的应用。 (2)知道定滑轮相当于等臂杠杆,动滑轮相当于动力臂是阻力臂两倍的杠杆,从而省力。(3)知道滑轮组的作用及分析方法。 (4)会组装简单的滑轮组。 应知应会 1、杠杆的平衡条件是 。 2、 叫力臂。 3、当动力臂 阻力臂时,此杠杆为省力杠杆;当动力臂 阻力臂时,此杠杆为费力杠杆;等臂杠杆既不省力也不费距离,但在有些情况下可以用于 。 新知新解(滑轮是一,可以绕轴转动的轮子,可以看作是能够连续转动的杠杆,杠杆平衡条件适用于它) 认识定滑轮与动滑轮 4、定滑轮实质是一个 杠杆; ( 填“能”与“不能” )省力,主要作用是 。分析如下图: 5.动滑轮实质是一个 杠杆; ( 填“能”与“不能” )省力,主要作用是 。分析如下图: 认识滑轮组 滑轮组的作用:省力和改变力的方向。 承担动滑轮的绳子的几根,F=(G 物+G 动)/n 。(n 为承担动滑轮及重物的绳子的股数) 6、甲图中F= ;乙图中F= 。

7.如下图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,用这个滑轮组提升重为300牛的重物(忽略滑轮组和绳子重及摩擦)(奇动偶定)(1)在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法;(2)在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。 形成性测评 8、定滑轮实质是一个_______杠杆,使用定滑轮时不能______,但能________。 9、动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂_______的_____杠杆,使用动滑轮时能省力_________,但费________。 10、使用如图所示的装置来提升物体时,既能省力又能改变力的方向的装置是: 11、用右图所示的滑轮组提升物体,以及已知物体重200牛,物体匀速上升 1米,不计滑轮组重及摩擦,则:( ) A ,拉力为50牛; B , 拉力为40牛; C ,绳的自由端拉出4米; D , 绳的自由端拉出1米。 12、如图所示,利用定滑轮,动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力F 甲=F 乙=F 丙=50牛顿。则: (1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时,提升的物重分别 是:G 甲=______牛;G 乙=_______牛;G 丙=______牛。 (2)动滑轮重3牛,不计绳与滑轮之间摩擦,提升的物重分别是:G 甲=______牛;G 乙=______牛;G 丙=______牛。 (3)当物体被提升2米时。绳子自由端移动的距离分别是:S 甲=______米;S 乙=______米;S 丙=______米。 (4)如果物体被提升的速度都是0.2米/秒时,绳子自由端 移动的速度分别是:V 甲=_____米/秒;V 乙=______米/秒;V 丙=______米/秒。

生物制品总复习整理

一、《生物制品学》有关的概念 1、什么是生物制品(biological products) 指以微生物、植物、动物体作为起始材料,采用现代生物技术或手段人为地创造条件,生产某些初级代谢产物或次级代谢产物,制成用以诊断、治疗或预防疾病或达到某种特殊医学目的的医药用品,通称生物制品. 2、什么是外毒素?什么是类毒素? 外毒素:一些细菌在培养过程中产生的毒性物质。 类毒素:外毒素经化学法处理后,失去毒力作用,而保留抗原性,这种类似毒素而无毒力作用的物质称为类毒素。 制剂的特点:吸收慢,刺激时间长,抗体滴度高,免疫效果好。 3、高免疫血清 指由特定抗原免疫动物(如,马),分离血浆或血清,精制而成的生物制品。 4、等电点沉淀法(Isoelectric point precipitation) 是利用蛋白质在等电点时溶解度最低,而各种蛋白质又具有不同等电点的特点进行分离的方法。 5、质量管理(quality management,QM) 确定质量方针、目标和职责并在质量管理体系中通过诸如质量策划、质量控制、质量保证和质量改进使其实施的全部管理职能的所有活动。 6、质量控制(quality control,QC) 为达到质量要求所采取的作业技术或活动。 7、什么是血液制品(blood products)? 指由健康人的血浆或特异免疫人血浆,经分离、提纯或由重组DNA技术制成的血浆蛋白组分,以及血液有形成分统称为血液制品。 用于治疗或被动免疫预防。 8、什么是冷沉淀(cryoprecipitate)? 又称冷沉淀抗血友病因子。 将约200ml 新鲜冷冻血浆在1~6摄氏度复融后留下冰渣状不溶性成分,迅速高速离心,移去上层血浆,剩下的白色沉淀物即为“冷沉淀”。 用于治疗甲型血友病、血管性血友病、先天性或获得性纤维蛋白原缺乏症及因子XⅢ缺乏症病人。 9、什么是疫苗? 疫苗是针对疾病的病原微生物或其蛋白质(多肽、肽)、多糖或核酸,以单体或通过载体经预防接种进入人体后,能诱导产生特异性体液免疫和细胞免疫,从而使机体获得预防该疾病的免疫力。 10、什么是基因工程疫苗(engineering vaccine)? 指通过基因工程方法或分子克隆技术,分离出病原的保护性抗原基因,将其转入原核或真核表达系统,使其表达出该病原的保护性抗原,制成疫苗;或者将病原的毒力相关基因删除掉,使成为不带毒力相关基因的基因缺失苗。 ●基因工程疫苗类型 基因工程亚单位疫苗 基因工程载体疫苗 蛋白质工程疫苗 基因缺失疫苗 基因疫苗

动物生物制品学习题库

动物生物制品学习题库 第一章 1.基本概念: 生物制品学、生物制品、疫苗、活疫苗与灭活疫苗、病毒抗体复合物疫苗、重组活疫苗、基因工程活载体疫苗、亚单位疫苗、基因工程亚单位疫苗、抗独特型疫苗、单价疫苗、多价疫苗与混合疫苗、同源疫苗与异源疫苗、益生素、副免疫制品 2.动物生物制品有什么作用?有哪些种类? 3.简述生物制品的命名原则。 4.概述我国近代动物生物制品主要成就。 5.结合我国动物生物制品现状,试述我国动物生物制品学的发展趋势。 第二章 1.抗原、抗原性、抗原决定簇、抗体与免疫球蛋白的概念? 2.抗原物质成为免疫原的条件有哪些?细菌和病毒由哪些抗原组成? 3.试述免疫球蛋白单体的分子结构、特殊结构及其和生物学活性。 4.各类免疫球蛋白有哪些主要特性和免疫学功能? 5.T淋巴细胞和B淋巴细胞有哪些主要表面标志? 6.T淋巴细胞有哪些亚群?各亚群的功能是什么? 7.试述免疫应答的基本过程。初次应答和再次应答的抗体产生有何特点?

8.什么是抗原递呈细胞?其对外源性和内源性抗原是如何递呈的? 9.T细胞与B细胞识别抗原的物质基础是什么? 10.gyL和见细胞的免疫学功能是什么? 11.抗体在动物体内可发挥哪些免疫学功能? 12.常用的免疫血清学方法有哪些,其基本原理是什么? 13.凝集试验、沉淀试验、病毒中和试验和ELISA试验的方法有哪些?14.试述免疫荧光抗体技术的原理、常用的染色方法及应用范围。 15.试述免疫酶标记技术的原理、主要方法及其用途。 16.简述免疫学理论在兽医生物制品中的应用。 第三章 1.基本概念: 灭活与灭活剂、保护剂、qG DNA、印G ODN、 IL-2、 ISCOM和 MFg。2.灭活的主要方法有哪些?有何特点?有哪些影响因素? 3.简述生物制品冻干保护剂的组成及其作用。 4.举出3~4种常用的动物生物制品保护刘。 5.何谓佐剂?免疫佐剂有哪些种类?佐剂加强免疫反应的机理是什么?6.举出3~4种常规免疫性剂,分别说明其特点和应用现状。 7.举出3~4种新型免疫佐剂,分别说明其特点和应用前景。

第九章 第二节 滑轮及其应用

第九章机械与人 第二节滑轮及其应用 一、教学目标: 1. 知识与技能: ⑴知道使用滑轮的好处。理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和各自的特点。 ⑵会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况,会根据要求,正确组装滑轮组。 2. 过程与方法: 自主式与小组探究式学习相结合。 3. 情感态度与价值观: 体验科学探究的乐趣,了解滑轮在现实生活中的应用。 二、教学重难点: 1、重点:通过探究实验认识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用。 2、难点:确定滑轮组承担重物的绳子的股数。 三、教学方法: 实验探究法、讨论法。 四、教具: 定滑轮2个、动滑轮2个、弹簧测力计一个、钩码200g2个,50g4个、细绳约2米 五、教学过程: (一).复习引入 (边说边演示)滑轮是我们生活中常用的简单机械之一,用它可以把重物提 到高处。滑轮与前面所讲的杠杆有什么联系吗? 什么叫杠杆? 一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆. 杠杆一定是直的吗? 不一定.杠杆也可以是弯的或其它形状的. 可以是圆的吗? 可以. (二).新课教学 这个滑轮可以看作杠杆吗? 它符合杠杆的定义,是杠杆. 请你找出滑轮的五要素.(在黑板上画出定滑轮的示意图) 如图1所示. 这个滑轮属于哪种杠杆(省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆)? 因为它的动力臂等于阻力臂,所以它是等臂杠杆. 刚才我们提到的滑轮始终固定在支架上不动,我们把它叫做定滑轮. 一、定滑轮:实质是个等臂杠杆. 定滑轮在生产、生活中比较常见,比如每周一早上升旗时就要用到滑轮.目的就是要改变动力的方向,人站在地上就可以把国旗升到旗杆 顶.(图2) 使用定滑轮可以改变动力的方向. 看图3为什么会出现这个现象?

人教版八年级---滑轮及其应用练习题(含答案).doc

人教版八年级---滑轮及其应用练习题(含答案)

滑轮及其应用练习题 一、选择题 1、物体甲重40N,物体乙重70N,如右图所示 两物体都静止.此时甲、乙两物体所受合力分 别为(). A.0,30N B.0,0 C.30N,30N D.30N,110N 2、用如图所示的装置来提升物体,既能省力又能改变力的方向的装置是: 3、如图3所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦),其中所需动力最小的是()

4、如图3所示,在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时,拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁,比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦),正确的是() A.F甲>F乙B.F乙=F丙C.F丙<F 丁D.一样大 5、图甲、图乙是由相同的滑轮组装的滑轮组,甲乙两人分别用两装置将质量相等的重物匀速提升相同的高度,空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计,下列说法正确的是() A.甲的拉力等于乙的拉力 B.甲的拉力等于乙的拉力的3倍 C.乙拉绳子的速度是甲拉绳子速度的2倍 D.甲拉绳子的距离等于乙拉绳子距离的2倍 6、如图1所示是滑轮的两种用法,以下说法正确的是()A.甲是动滑轮,使用时不能省力 B.乙是动滑轮,使用时可以省力

C.甲是定滑轮,使用时可以省力 D.乙是定滑轮,使用时不能省力 7、用不同机械将同样重物匀速提升,若不计摩擦和滑轮重,拉力F最小的是() 8、利用定滑轮将同一重物匀速提升时,若所用拉 力的方向如图2所示,则F1F2和F3的大小关系是 A.Fl = F2 = F3 B.Fl < F2 < F3 C.Fl > F2 > F3 D.Fl > F2 = F3 10、物体M重100牛,若不计摩擦、绳及滑轮自重,当滑轮在恒力F作用下以1米/秒的速度匀速上升时,物体M 的速度及拉力F的大小分别为() A.0.5米/秒、100牛 B.1米/秒、50牛 C.2米/秒、200牛 D.4米 /秒、100牛 11、如图4所示,物体重20N,在F=4N的拉力作用下,物体能做匀速直线运动,则物体受地面摩擦力的大小为 A. 24N B.20N C.8N D.4N 12、为了将重400 N的物体提到高处,工人师傅用两只滑轮组成滑轮组,用该滑轮组提起重物所用的拉力至少为( )

《滑轮及其应用》教学设计

叙述式教学设计方案模板
《滑轮及其应用》教学设计
一、概述
· “滑轮及其应用”是《义务教育课程标准试验教科书●物理》 (上海科
学技术出版社) 八年级物理第九章第二节;
· “滑轮及其应用”是初中物理“机械与人”一章的内容,教材的目的在于 怎样让学生通过具体的实例和亲自实验来总结归纳出各滑轮的特点, 所需课时为
1 节; · 本节课是在学生学习了杠杆的平衡条件的基础上对滑轮的学习。本节既是 旧知识的延伸又是第二课时学习“滑轮组”的基础。本节的实验可以激发学生的 学习兴趣。 由于滑轮在生产生活中应用十分广泛,所以通过本节课的学习还可大 大提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。 总之本节课无论在知识的学习还 是的能力的培养上都有着十分重要的作用。本节课主要通过动手实验、观察教师 演示,让学生认识什么是定滑轮、动滑轮,以及使用它们的好处,能说明使用它 们的原理和解决使用中的一些问题。 ·这节课既是对杠杆知识的延伸,又为后面学习“滑轮组”“功” 、 、和“机 械效率”作准备。所以,本节课在第九章中起到承上启下的重要作用。让学生通 过动手实验、观察教师的演示实验,引导学生认识定滑轮、动滑轮,并了解使用 它们的好处,培养了学生自主探索、合作交流的能力。 二、教学目标分析 (一)知识与技能: 1、认识定滑轮、动滑轮,能识别生产、生活中常见的滑轮。 2、通过观察和实验探究了解定滑轮和动滑轮的结构、工作原理及特点。 (二)过程与方法: 1、经历“探究滑轮的使用方法及工作特点”过程,运用实验归纳法得出结 论。 2、通过将定滑轮抽象成等臂杠杆、将动滑轮抽象成省力杠杆的过程,感受 建模的科学方法。 (三)情感态度与价值观: 1、通过了解滑轮与生产、生活的密切联系,体验到生活中处处存在物理。
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