部编六年级下册语文 1.《北京的春节》教案和课后作业

春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo

间 jiàn

断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放

拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn

外 (2) 出示词语,观察特点。 饺子 榛子 栗子 风筝

提示:后面的字是轻声。读得又轻又短。 【出示课件4】(3)词语解释。 腊月:农历十二月。

初旬:每月的第一个十天。 元宵节:农历正月十五。

截然不同:形容两件事物毫无共同之处。

万象更新:一切事物或景象都变的焕然一新。

张灯结彩:挂上彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。 万不得已:表示无可奈何,不得不如此。 分外:超过平常,特别。 光景:境况;状况;情景。

空竹:一种木制的传统健身玩具。 3、体会“京味儿”的语言特点。 【出示课件5】(1)作者简介。

老舍(1899-1966) 中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白,通俗易懂,朴实无华,京味儿十足。 【出示课件6】(2)出示词语,读一读。 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 提示:儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。

(3)出示句子,读一读。

a.孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

b.腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

提示:闲在:清闲自在。这是北京方言。老舍在《茶馆》里写道:“秦二爷,您怎么这么闲在,想起下茶馆儿来?” 3、初读课文,说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢?

从词语切入,体会老舍先生作品的“京味

儿十足”。多种朗读方式,让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。

备课素材

【教材分析】

本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

【作者介绍】

老舍(1899~1966)中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。

【与课文相关的其他资料】

北京春节童谣:

小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;

腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;

二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;

二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;

二十七,宰只鸡;二十八,把面发;

二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;

初一、初二满街走。

课后作业

基础积累大巩固

一、联系整句话的意思,解释画线词语。

1.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

色味双美:

2.这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

娴熟:

阅读能力大提升

二、重点段落品析。

(一)照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。

除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子,在北京,过年时,家家吃饺子。

孩子准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。

过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。

1.这个片段主要写。

2.请在片段中找出一个谚语是: ,这个谚语说明了。

3.为什么说“这不是粥,而是小型的农业展览会”呢?

4.腊八这天,还要泡腊八蒜,腊八蒜的做法是这样的:。

5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是:

6.孩子们准备过年,有哪几件事是喜欢做的呢?

7.“零七八碎儿”在文中具体指什么?

8.找出一个过渡句。

9.哪句话说明了“大人们也忙乱”?

10.文段的写作顺序是:

(二)除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。

多数的铺户在正月初六开张,又放鞭炮,从天亮到清晨,全城炮声不绝。除了买吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

1.片段的第1自然段的主要内容是什么?摘录文中的句子。

2.文中画线的句子勾画的画面反映了的民族心理特征和文化传统。

3.除夕真热闹,主要的活动有:做()、穿()、贴()和()、放()、吃(),还要()。

4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”,表现在哪里?找出相关语句,写下来:

5.“光景”这个词在文中指();“截然不同”的意思是()。

6.第3自然段写了哪些人?他们进行什么活动?

7.选择这些人物来进行描写,说明了什么?

8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景,是属于(详写略写),这种写作手法在文章中的运用有什么作用?

9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写,突出了北京春节的特点。

思维创新大拓展

三、小练笔。

过年就是贴对子,

红红火火的,

把祝福和吉祥带回家。

过年就是吃饺子,

白白胖胖的,

把温馨和团圆带回家。

过年就是放鞭炮,

花花绿绿的,

把喜庆和欢乐带回家。

过年就是,

的,

把带回家。

参考答案:

一、 1. 样子和味道都很好。2. 老练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。

二、(一)1.腊八到除夕之前人们的活动,有哪些风俗习惯。

2. 腊七腊八,冻死寒鸦这是一年中最寒冷的时候。

3. 比喻,形象生动地说明腊八粥里的品种众多,内容很丰富。

4. 把蒜瓣放进醋里,封起来

5. 蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味

6.(1)买杂拌儿;(2)买爆竹;(3)买各种玩意儿。

7. 用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿。

8. 孩子们欢喜,大人们也忙乱。

9. 他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的

10. 时间

(二)1. 除夕真热闹。

2. 淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好

3. 做(年菜)、穿(新衣)、贴(对联)和(年画)、放(鞭炮)、吃(团圆饭),还要(守岁)。

4. 铺户都上着板子,门前堆入昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。

5. 初一的情景两种事物毫无共同之处

6. 男人们拜年,女人们待客,小贩们摆摊,孩子们逛庙会。

7. 初一的时候,每个人都没闲着,轻松自在地各做各的事。

8. 详写①让读者全面了解北京春节的习俗;②突出了北京春节的隆重和热闹,表达了作者对传统文化的喜爱之情。

9. 热闹、隆重

三、走亲戚高高兴兴浓浓的亲情

部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案

部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案 部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文 照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次,名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门

2019~2020学年部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教学设计及作业设计

1 北京的春节 教学目标: 1.自主学习字词,能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字,正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。 2.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略,体会这样写的好处。 3.对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。 4.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 5.拓展阅读文段,对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。 教学重点: 了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的,能分清文章详略,体会这样写的好处。 教学难点: 对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。 抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 教具准备: 课件、歌曲《新年到》 授课时间:2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境,激情导入 1、播放歌曲《新年到》。 导入语:同学们,听喜庆的音乐响起来;看,红红的狮子舞起来……听着喜庆的音乐,看着这一幅幅美好的画面,大声地告诉我,这是什么节日? 2、揭示课题。 现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京京味儿十足的春节,感受独特的民风民俗。 3、读课题。 二、学习字词,整体感知 1、自由朗读课文,要求: (1)读准字音,读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。 (3)想一想:老北京的春节给你留下怎样的印象? 2、检查反馈,相机指导。 (1)出示词语,读一读。 腊月 展览 风筝zheng 空竹 口琴 更gēng 新 鞭biān 炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo 间 jiàn 断 除非 光景 万不得已 必 定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn 外 (2) 出示词语,观察特点。 饺子 榛子 栗子 风筝 提示:后面的字是轻声。读得又轻又短。 (3)词语解释。 腊月:农历十二月。 初旬:每月的第一个十天。 元宵节:农历正月十五。

部编六年级下册语文 1.《北京的春节》教案和课后作业

春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo 间 jiàn 断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn 外 (2) 出示词语,观察特点。 饺子 榛子 栗子 风筝 提示:后面的字是轻声。读得又轻又短。 【出示课件4】(3)词语解释。 腊月:农历十二月。 初旬:每月的第一个十天。 元宵节:农历正月十五。 截然不同:形容两件事物毫无共同之处。 万象更新:一切事物或景象都变的焕然一新。 张灯结彩:挂上彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。 万不得已:表示无可奈何,不得不如此。 分外:超过平常,特别。 光景:境况;状况;情景。 空竹:一种木制的传统健身玩具。 3、体会“京味儿”的语言特点。 【出示课件5】(1)作者简介。 老舍(1899-1966) 中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白,通俗易懂,朴实无华,京味儿十足。 【出示课件6】(2)出示词语,读一读。 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 提示:儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。 (3)出示句子,读一读。 a.孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 b.腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 提示:闲在:清闲自在。这是北京方言。老舍在《茶馆》里写道:“秦二爷,您怎么这么闲在,想起下茶馆儿来?” 3、初读课文,说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢? 从词语切入,体会老舍先生作品的“京味 儿十足”。多种朗读方式,让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。

部编版语文六年级下册北京的春节导学案(精选3篇)

部编版语文六年级下册北京的春节导学案(精选3篇) 【部编版语文六年级下册北京的春节导学案第1篇】 《北京的春节》教案设计 一、学习目标 1.了解单元导语,抓单元训练重点。 2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节目的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 二、预习学案 (一)预习目标 1.能够读准课文中的生字词。 2.读熟课文,理清课文的表达思路。 (二)预习内容 腊月初旬展览蒜瓣饺子杂拌儿 翡翠榛子栗子风筝鞭炮逛庙会 ()七八() 万()更() ()灯()彩 有()有() 各()各() 日()不() ()()不同万不()() 灯火()() 北京的春节从整体上给你留下了什么印象 在学习过程中,你还有哪些地方没有读懂请记下来。 三、导学案

(一)读议结合,小组合作探究 想一想,按照老规矩,北京人是怎么过春节的,具体有哪些风俗习惯合作填表,并说一说老舍先生是按什么顺序来写的 时间风俗习惯 (二)深入探究 1.文中哪些部分写得详细,哪些部分写的.简略反复朗读体会。 2.在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天体会北京春节的热闹氛围,结合自己过年谈感受。 (三)总结提升 北京人过春节给你留下印象最深的是什么体会详写略写的好处。 (四)主题阅读,课外延伸 阅读语文主题学习丛书《走进民族村》之《英国人的圣诞节》《云南的歌会》,畅谈自己的阅读收获。 阅读提纲: 1.英国人是怎样庆祝新年的与我们中国的节日有哪些不同 2.云南的歌会有哪些特点作者为什么会对云南的歌会感兴趣 四、课堂检测 1.我会写 fěi cuì chū xún biān pào ( ) ( ) ( ) áo zhōu zá bàn fēng zhēng ( ) ( ) ( )

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计(精选3篇)

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计(精选3篇) 【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】 《北京的春节》教案 教学目标 1、会写14个生字,正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。 2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。 3、了解文章的表达顺序,体会详写略写的好处。 教学重点 引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。 第一课时 教学过程 一、谈话导入。(5分钟) 同学们,咱们中华民族是一个历史悠久的民族,在这漫长的历史长河中,这块土地诞生了许许多多的民族,各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力,本单

元,就让我们跟随作者的笔触,去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧!这第一幅画画的是《北京的春节》,咱们天津与北京毗邻,春节的风俗习惯也大同小异,大家能不能说说看,你们是怎么过春节的? 二、初读课文,整体感知。(8分钟) 1、默读课文。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?(热闹、喜庆、隆重等) 2、师生交流生字词和专业词汇。 (1)课件展示生字词,学生轮读,强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。 (2)通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子?让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。 (3)班级交流、师生共同解决少见词汇,如“空竹、守岁”等。 三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。(11分钟) 1、快速浏览课文,合作填表。 2、汇报交流表格,了解写作的顺序和春节的习俗。 3、根据表格,分清详略。 四、自由朗读,重点朗读详写的部分,做到正确流利地朗读课文。(15分钟) 1、自由朗读课文,如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。 2、展示朗读:将自己着重练读的部分读给大家听。 3、范读、领读。对于学生读得不太好的地方,教师进行范读。让读

部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀教案(含全册考点梳理)

1.北京的春节 [教学目标] 1.会写15个生字,正确读写由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。 3.了解课文的写作顺序及详略得当的写法。 4.培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。 [教学重难点] 1.了解老北京春节的风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。 2.品味作者的语言风格,学习详略得当的写作方法。 [教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境,导入新课 同学们,你们喜欢过春节吗?(生:喜欢)那你们能说说自己是怎样过春节的吗?(生举手自由答)我们是这样过春节的,那你们想不想知道老北京的孩子是怎么过春节的呢?(生:想)好,现在我们就跟随作者老舍,去老北京过一个“京味儿”十足的春节。(师板书课题) 二、初读课文,学习字词 1.课件出示作者简介。 2.学生自由朗读课文,把句子读通顺,标出自然段序号。 3.课件出示生字新词,师指导学习。 重点指导“榛、掺、浒”和多音字“正”的读音。 4.学生交流不理解的词语,学会根据上下文进行理解。 截然不同:形容两种事物毫无共同之处。 万象更新:一切事物或景象都改换了样子,出现了一番新气象。 万不得已:实在没有办法;不得不这样。 悬灯结彩:挂灯笼结彩带。形容喜庆景象。。 三、再读课文,整体感知 1.默读课文,思考:北京的春节从哪天开始,到哪天结束?(腊月的初旬开始,正月十九结束) 2.快速读课文,提取信息,小组合作填写下表。(课件先出示空表) 主要习俗时间腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年、吃糖、初一穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁元旦出门拜年、在家待客、逛庙会正月十五看花灯、放花炮、吃元宵 3.学生交流填表情况,教师相机出示答案。(若有不同意见,相互讨论) 4.观察上表,你知道课文是按什么顺序写的吗?(时间顺序) 5.通过表格,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五) 6.除夕和正月十五这两天中你更喜欢哪一天?请找到相应的段落读一读,把热闹、喜庆的气氛读出来。

部编版六年级语文下册1、《北京的春节》教学设计、反思及同步练习(精品)

部编版六年级语文下册1、《北京的春节》教学设计及同步练习 1.学会本课的“醋、饺”等生字,正确读写“腊月、展览”等词语。 2.有感情地朗读课文,初步了解北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛,体会传统年文化的独特魅力。 3.学习作者按时间顺序、有详有略的表达方式,感受作者的语言特点。 1.理解课文内容,了解老北京过春节的特点——隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。 2.学习课文有序、有详有略的表达方法。 1.有关春节的图片音频或视频。 2.有关春节的诗歌、童谣。 2课时 第一课时 一、创设情境,揭示课题。 1.播放歌谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三…… 2.唤起情感:儿歌中的“年”就是春节,那北京的春节是一幅怎样的热闹景象呢?让我们跟随作家老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节,感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化吧!(板书课题:1北京的春节) 二、初读课文,整体感知。 1.师范读课文,扫清生字障碍。 (1)师范读课文。 (2)检查字词。 初旬饺子翡翠米醋眨眼燃放 小贩元旦栗子鞭炮熬夜榛子 摆摊轿车封起来逛庙会杂拌儿 零七八碎儿万象更新灯火通宵张灯结彩 (3)学习生字词,指导书写。“醋”的左边不要少一横;“轿”左下是提不是横。 (4)学生提出难读词语,教师归类讲解。分为三类:生字新词、儿化音、轻声音节。 2.生初读课文,整体感知。 (1)用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。 (2)北京的春节从整体上给你留下怎样的印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受) 板书:热闹、忙乱、喜庆、团圆 三、再读课文,了解习俗 (一)出示自学提纲 1.默读课文:北京的春节从哪一天开始,到哪天结束?找出北京的春节有哪些重要的日子? 2.细读课文,找到点明时间的词语,填在表格左边,风俗习惯填在右边。

部编版小学语文六年级下册《北京的春节》教案

部编版小学语文六年级下册《北京的春节》 教案 部编版小学语文六年级下册教案 北京的春节》 教材分析】 本文是人教版六年级下册第一单元第一篇精读课文。著名 语言大师XXX先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京 味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中 国节日俗的温馨与美好,表达了对传统文化的认同和喜爱。文 中列举了大量的老北京过春节的俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当语言表达 朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢 喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活、追求美好生活 的心愿。 学情分析】 学生思维活跃,乐于表达自己的看法。对于春节这一传统 民俗节日,学生有着丰富的生活体验,然而对于老北京人怎样 过春节,学生了解得不多,也因此会产生浓厚的研究兴趣。 教学目标】

1.揣摩文章的字词句段,品味XXX先生的语言风格,感受XXX先生的语言特色。 2.具体分析本文的写作方法,研究作者有顺序、详略得当的写法。 3.仿照课文说说自己家乡过年的俗,激发探究中华传统文化的欲望与兴趣,培养热爱家乡、热爱生活的思想感情。 教学重、难点】 1.引领学生跟随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。 2.作者为突出北京春节的民俗所采用的表达办法。 教学课时】 第二课时 1、歌曲导入,激发乐趣。 课前播放《北京儿童歌谣》使课堂的氛围活跃起来。播放完后提问:刚才所听的童谣是在描写哪个节日呢?生:春节。那今天我们继续跟随XXX先生去北京过春节好吗?(板书:北京的春节) 二、回顾写作顺序及主要内容。

部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》课后习题参考答案

部编版六年级语文下册 第1课《北京的春节》课后习题参考答案 1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老是北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。 课文在详略处理上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些,这样处理使文章重点突出,详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。 2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读读,再说说你是怎样过春节的。 新年到了,我们家也会提前进行一次大扫除。年三十,还要贴对联,挂红灯同笼。除夕夜,我们一大家子人就围坐在一起吃年夜饭还要熬夜守岁。大年初一我们要给 长辈们拜年,长辈们还会给我们压岁钱呢! 3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍京“京味儿”语言的特点。 ◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没要有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿—风筝、空竹、口琴等,和年画。 ◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 老舍先生多用北京口语中的儿化音,让文章的语言充满了浓浓的

“京味儿”第一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。另外,老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语,把语言的通俗性与文学性统一起来,做到了干净利落,鲜活纯熟平易而不粗俗,精致而不雕琢。第二句中的“闲在”是北京方言,是“悠闲、清闲”的意思,读来具有浓厚的北京味道。 4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。( “阅读链接”见教材第5页)《过年》这篇短文写“我小时候并不特别喜欢过年”,“天天打扫剩菜”,守岁“困得低枝倒挂,哪有胃口去吃”,写出了与课文不同的另一种感受。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗:腊月二十九这一天大忙特忙,迎新送旧,忙围炉的年饭。而《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜,穿起新衣,贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。

部编版六年级语文下册《北京的春节》课后作业及答案

部编版六年级语文下册《北京的春节》课后作业及答案 【基础达标】 一、看谁写得又对又快。 ch ū x ún su àn b àn ji ǎo zi f ěi cu ì z á b àn zh ēn zi s ì yu àn áo zh ōu m ǐ c ù l ìzi f ēng zheng bi ān p ào 二、多音字组词。 g ēng ( ) zh ēng ( ) ji àn ( ) f n ( ) g èng ( ) zh èng ( ) ji ān ( ) f n ( ) 三、填空,并选择一或二个词说一句话。 色如( )( ) 色如( )( ) 零( ) ( )碎 ( )( )通宵 ( )( )不绝 ( )( )不同 张( )结( ) 各( )各( ) 残( )末( ) __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 四、根据课文内容填空。 1.《北京的春节》本文作者( ),课文描绘了一幅幅( )画卷,展示了中国节 日习俗的( ),表达了自己对( )。 2.“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多,多得好像是聚在一起开展览 会。作者用了( )的修辞方法,生动形象地写出了老北京( )这一特点。 3.文章以( )为经线,以( )为纬线结构全文。( )、( )、( )、 ( )这四天写得详细,其它略写。 五、写出下列句子中标点符号的用法(填序号) A 解释说明 B 引起下文 C 引用的部分 D 强调 1、“‘腊七腊八,冻死寒鸦’,这是一年里最冷的时候”句中的引号表示( )。 2、“必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数 分间 更 正

部编版语文六年级下册第一课北京的春节课后习题及答案

\【答案】 一、更新鞭炮腊月通宵间断光景燃放展览截然不同张灯结彩 二、醋(米醋)燃(燃烧)饺(饺子)拌(搅拌) 腊(腊月)然(然后)较(比较)伴(伙伴) 宵(元宵)摊(摊牌)筝(风筝)眨(眨眼) 销(销售)滩(沙滩)挣(挣扎)泛(广泛) 三、(熬)腊八粥(穿)新衣(逛)庙会(骑)毛驴 (泡)醋大蒜(贴)年画(燃放)爆竹(打)灯笼 四、1.元旦除夕春节元宵节清明节中秋节重阳节 2.年、季、月、旬、周、日、时 3.自然资源生物资源森林资源木材资源

课后作业 基础积累大巩固 一、联系整句话的意思,解释画线词语。 1.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。 色味双美: 2.这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 娴熟: 阅读能力大提升 二、重点段落品析。 (一)照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子,在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。 1.这个片段主要写。 2.请在片段中找出一个谚语是: ,这个谚语说明 了。 3.为什么说“这不是粥,而是小型的农业展览会”呢?

2020年部编版语文六年级下册第一课北京的春节课后习题及答案

1 北京的春节课堂作业新设计 一、看拼音,写词语。 g ēng x īn bi ān p Ào l À yu è t ōng xi āo ji ān du Àn gu āng j ǐng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、请按一定的顺序排列下面的词语。 1. 元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节 2. 旬 年 时 月 周 日 季 3. 自然资源 木材资源 森林资源 生物资源 r Án f À ng ( ) ( zh Ǎn l Ǎn ) ( ji é r Áùt n ób ng ) ( zh ā n g d ē n g ji é ) c Ǎi 二、比一比,再组词。 醋( ) 燃( ) 饺( ) 拌( ) 腊( ) 然( ) 较( ) 伴( ) 宵( ) 摊( ) 筝( ) 眨( ) 销( ) 滩( ) 挣( ) 泛( ) 三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。 ( )腊八粥 ( )新衣 ( )庙会 ( )毛驴 ( )醋大蒜 ( )年画 ( )爆竹 ( )灯笼 【答案】 一、更新 鞭炮 腊月 通宵 间断 光景 燃放 展览 截然不同 张灯结彩 二、醋(米醋) 燃(燃烧) 饺(饺子) 拌(搅拌) 腊(腊月) 然(然后) 较(比较) 伴(伙伴) 宵(元宵) 摊(摊牌) 筝(风筝) 眨(眨眼) 销(销售) 滩(沙滩) 挣(挣扎) 泛(广泛) 三、(熬)腊八粥 (穿)新衣 (逛)庙会 (骑)毛驴 (泡)醋大蒜 (贴)年画 (燃放)爆竹 (打)灯笼 四、1. 元旦 除夕 春节 元宵节 清明节 中秋节 重阳节 2. 年、季、月、旬、周、日、时 3. 自然资源 生物资源 森林资源 木材资源

部编版六年级语文下册《1北京的春节 》课后同步作业 附答案

部编版六年级语文下册1.北京的春节 一、我能根据拼音写出正确的词语。 mǐcù() cāchuāng() bàn miàn() diǎn rán() bǐcǐ() yuán xiāo() rán fàng() luò tuo( ) 二、用“”标出下面词语中的错别字,并改正。 万像更新( ) 灯火通霄( ) 捷然不同( ) 万不得己( ) 悬灯结采( ) 各型各色( ) 三、句子广场。(按要求改写句子) 1.孩子们把鞭炮点燃了。(改成“被”字句) 2.除夕真热闹。( 改为反问句) 3.姥姥对小红说:“春节放假, 来我家住几天吧。”(改为转述句) 4.北京是城市。北京也跟着农村一齐过年。(用合适的关联词把两句话合并成一句话) 四、课内阅读。

元宵(汤圆)上市,春节的又.一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯 结彩,整条大街像是办喜事,火炽(chì)而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的各形各色,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。 孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中也照样 能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯, 还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1.选文第一句话中加点的“又”字有什么作用? 2.“元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文, 说说春节的三次高潮分别是什么,为什么说元宵节是“又一个高潮”? 3.作者在选文中着力描写灯的数量多、种类多,为的是突出元宵节是春节的“又一个高潮”,

部编版语文六年级下册第一课北京春节课后习题包括答案

1北京的春节讲堂作业新设计 一、看拼音,写词语。 gēng xīn biān p ào l à yu èt ōng xi āo ji ān du àn guāng j ǐng ()()()()() () r á n f à ng zhǎ n l ǎ n ji é r áùtnób ng zhā ng d ē ng ji é c ǎ i ()()()() 二、比一比,再组词。 醋()燃()饺()拌() 腊()然()较()伴() 宵()摊()筝()眨() 销()滩()挣()泛() 三、在括号里填上适合的动词,注意不可以重复。 ()腊八粥()新衣()庙会()毛驴 ()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼 四、请按必定的次序摆列下边的词语。 1. 元宵节大年夜重阳节清明节春节元旦中秋节 2.旬年时月周日季 3.自然资源木材资源丛林资源生物质源 【答案】 一、更新爆竹腊月彻夜中断光景燃放展览截然相反张灯结彩 二、醋(米醋)燃(焚烧)饺(饺子)拌(搅拌) 腊(腊月)然(而后)较(比较)伴(伙伴) 宵(元宵)摊(摊牌)筝(风筝)眨(眨眼) 销(销售)滩(沙岸)挣(挣扎)泛(宽泛) 三、(熬)腊八粥(穿)新衣(逛)庙会(骑)毛驴 (泡)醋大蒜(贴)年画(燃放)爆竹(打)灯笼 四、 1. 元旦大年 夜春节元宵节清明节中秋节重阳节 2.年、季、月、旬、周、日、时 3.自然资源生物质源丛林资源木材资源

讲堂作业新设计 一、给以下句子填上适合的关系词。 1. ()今日是元宵节,()今日的北京特别喧闹。 2. ()孩子们要放爆竹,()要过春节了。 3. ()大年夜之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。 4. 儿童子们买各样花炮燃放,()不跑到街上去调皮,在家中仍旧能有声有光地嬉戏。 5. 北京()是城市,()它也随着乡村一齐过年,()过得格外喧闹。 二、阅读《北京的春节》片段,回答以下问题。 元宵上市,春节的又一个热潮到了。正(zhēnɡzhènɡ月)十五,到处张灯结 (ji ēji é)彩,整条大街像是办好事,红火而漂亮。闻名的老铺 (p ù p ū) 都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的统统彩绘所有□ 红楼梦□或□水浒传□ (zhu àn chu án) 故事□这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人 都能够进到铺中观光。夜晚灯中点上烛,观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。 2.仍旧子再写几个词语。 各形各色( ABAC) 3.找出文中表示“所有、都”意思的词语: 4.给文中缺乏标点的地方补上适合的标点。 5.“元宵上市,春节的又一个热潮到了”请你联系上下文,想一想春节的三次热潮分别是 什么?为何说元宵是“又一个热潮”? 6.作者在这段话中着力描绘灯的多,多,为的是突出 。

六年级下册语文部编版课后作业第1课《北京的春节》(含答案)

1.北京的春节 课后作业 一、书写 1.看拼音写词语。 luòtuóqiàhǎo yīlǜcǎi huìfèn wài wàn xiànɡɡēnɡxīn 二、填空题 2.联系课文《北京的春节》内容,理解下列词语的意思。 (1)色味双美:__________________________________________________ (2)“腊七腊八,冻死寒鸦”:______________________________________________ 3.在下列的句子中填上合适的关联词语。 (1)( )今天是元宵节,( )今天的北京特别热闹。 (2)孩子们买各种花炮燃放,( )不跑到街上去淘气。在家中()照样能有声有光地玩耍。 (3)北京()是城市,( )它也跟着农村一齐过年,( )过得分外热闹。 4.辨字组词。 旦()但() 拌()伴() 恰()给() 轿() 娇() 三、选择题 5.下列加点字的读音完全正确的一项是() A.间.断(jiān)白云观.(guàn)B.火炽.(zhì)娴.熟(xián)C.擦.黑(cā)掺.和(chān)D.菱.角(léng)榛.子(zhēn) 6.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.同仇敌忾临危不惧不屈不饶奋发图强 B.披荆斩棘任重道远再接再厉前扑后继 C.举世闻名破烂不堪小心翼翼安然无恙 D.不容争辨低头折节风欺雪压倾盆大雨 7.《北京的春节》是以时间为经线,以()为纬线展开的。

A.地点B.人们的活动C.人物 8.《北京的春节》的语言俗白清浅,朴素自然,不能体现“京味儿”的句子是()A.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。B.孩子们准备过年,第一件事就是买杂拌儿。C.孩子们买各种花炮燃放。D.腊月和正月,在农村是大家最闲在的时候。9.关于《北京的春节》说法不正确的一项是() A.是老舍的作品B.写法注重有详有略 C.北京的春节历时一个月左右D.高潮是除夕、正月初一、正月十五E.以时间为经线,以人的行为为纬线结构全文F.作者讨厌有些年俗10.“‘腊七腊八,冻死寒鸦’,这是一年里最冷的时候。”这句中引号的作用是()A.表示特殊含义B.表示引用C.表示特定称谓 四、按要求答题 11.给加点字选择正确的解释。 摊:①摆开,展开;①摆在地上或用席、板等摆设的售货处;①量词,用于摊开的糊状物或事务;①分担财物;①遇到,碰上。 (1)募捐禁止摊.派,不得以慈善为名从事营利活动。( ) (2)从腊八起,铺户就加紧上年货,街上增加了货摊.子。( ) (3)谁摊.上这种事,都只能自认倒霉。( ) (4)他为人处世光明磊落,遇到什么问题都会摊.到桌面上来解决,不会私底下搞小动作。( ) 12.选出下列句子中破折号的正确用法。(填序号) A.表示解释说明B.表示话题转变C.表示声音延长D.表示意思递进(1)我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧。( ) (2)大家随着女老师的手指,齐声念起来:“我们——是——中国人。”( ) (3)今天好冷呀!——你什么时候去北京?( ) (4)恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。( ) (5)必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,铺户多数关五天门,到正月初六才开张。( ) 五、语言表达 13.按要求完成句子练习。 (1)父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”(改为转述句) __________________ (2)读例句,注意加点的词语,你有什么发现?请仿照例句补全句子。 例:有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律 ...是牛角的,有的都.是 ..是玻璃的,有的清一色 纱灯。

部编版六年级语文下册教案 第1课 北京的春节

第一单元民风民俗 本单元以“民风民俗”为主题,安排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文,四篇课文虽题材与体裁不同,但都充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文化内涵,能让学生充分体会民族文化的博大精深,感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美,激发了学生对祖国传统文化的热爱。 本单元的语文要素是“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”。阅读时要分清内容的主次,领会作者要表达的意思,还要学习作者是如何根据要表达的主要意思,把主要部分写详细的,教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。 本单元的习作要求是“习作时注意抓住重点,写出特点”,紧密结合本单元的人文主题,引导学生从阅读走进生活,探寻自己身边的民风民俗,完成本单元习作话题“家乡的风俗”。

分类 内容 课时 教学要点 课文 北京的春节 2 1.会写34个字,会写38个词语。 2.能分清课文内容的主次,了解课文的详略安排及其效果,体会详写主要内容的好处。 3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。 4.体会课文不同的语言风格,感受丰富的民俗文化。 腊八粥 2 古诗三首 2 藏戏 1 习作 家乡的风俗 2 1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。 2.能根据表达的需要,抓住重点来写。 语文园地 交流平台 2 1.总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。 2.体会语言表达的丰富性和多样性。 3.了解不同习俗的寓意。 4.认识并临摹行书,逐渐提高自己的书写速度。 5.朗读并背诵《长歌行》。 词句段运用 书写提示 日积月累 总课时安排 11 北京的春节 《北京的春节》是老舍先生于1951年创作的一篇散文。他用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言,将老北京的习俗娓娓道来,为我们展开了一幅老北京的民俗画卷,展示了节日的温馨和美好。 选编本文的目的是了解北京春节的有关习俗,学习作者合理安排课文详略内容的写法。同时让学生通过学习感受丰富的民俗文化。 1.会写“蒜、醋”等生字,会写“热情、自傲”等词语。 2.了解课文的表达顺序,把握详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民俗活动。 4.联系生活实际和阅读体验,感受不同时代、不同地域的春节习俗。

人教部编版六年级下册语文《北京的春节》教案

1. 北京的春节 【教学目标】 1.学会本课的14个生字,正确读写腊月、初旬、张灯结彩等词语。 2.有感情地朗读课文。了解北京春节的习俗,感受春节热闹、喜庆的气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 【教学重难点】 重点:1.了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。难点:1.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 【教学准备】 1.课前搜集、查阅、了解各地方过春节的习俗。 2.制作多媒体教学课件,布置学生按“学案”要求自主预习课文。 【课时安排】2课时。 第一课时 一、明确学习目标 读通读顺课文,学习生字词,了解老北京春节的风俗习惯,

感受春节的热闹、喜庆。 二、学习“单元导读” 1.请快速默读课本第23页的单元导语: (1)单元主题是——中华民风民俗。 (2)本单元的学习要求、学法要点是什么,用笔在书上画出来。 2.翻到目录,看看围绕“民风民俗”本组安排了哪些课文? 三、创设情境,揭示课题 1.同学们,喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的呢? 2.老北京的孩子又是怎样过春节的呢?(投影《教学用书》第59页第3点—北京春节童谣。说说你的感受。 3.板书课题,齐读课题。 4.学生交流课前搜集的有关老舍的资料。(课件出示导学案 一、1) 四、检查先学,整体感知 1.认读生字词,师生相机正音。(课件出示导学案一、3)2.检查生字书写情况(投影导学案的生字书写题,课前先写3个留两个空格),师生点评、范写“醋”和“逛”,生再各练写2遍。 3.小组合作按自然段轮读课文,难读的句段重点练习。4.通过课前预习,你知道课文主要写的是什么?(交流导学案一、5)

相关主题
相关文档
最新文档