金色的秋天教案

小学一年级语文教案——《金色的秋天》教案

小学一年级语文教案——《金色的秋天》教案一、观察说话，激发兴趣 1、上课开始，老师把课文中的插图制作的图画贴在黑板上，学生顿时被美丽的画面吸引了。老师趁机问：“孩子们，这幅画美吗？”孩子们兴趣盎然，师进一步引导学生观察图画，“你在图上看到了什么？”孩子们会七嘴八舌地说自己看到的景物。蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶……只要学生观察到图画上一个景物，教师就应给他充分的肯定。在此基础上，教师进一步启发：你知道这是什么季节的景色吗？学生调动自己的生活经验，会意识到这就是秋天。师据学生的回答板书：秋天（用美丽的图画引起小学生的注意力，激发他们的学习兴趣） 2、你平时看到的秋天是什么样子的？在你的小组内给大伙儿说说。学生会联系自己的生活实际，说出秋天的许多特征：树叶变黄了，有的落下来，稻子也熟透了，金灿灿的，果子也变黄了，可以摘来吃

了，小草变黄了，枯死了…… （教师要充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征，鼓励他们多观察，做生活的有心人，就会有惊喜的发现。）多媒体出示句子：春天是五彩的，夏天是绿色的，秋天是（），冬天是白色的。师启发；你准备用什么词来形容秋天的颜色？根据学生的回答，师补充板书：金色的（调动学生的生活经验，鼓励学生动脑思考，把学生思考的结果写上黑板，让学生认为自己的思考得到了老师的肯定，这样容易激发学生的学习兴趣。）生齐读课题。二、朗读欣赏，读中感悟 1、指导学生翻开书，听老师范读课文。

（低年级语文教学中教师的范读非常重要，不可忽视。） 2、生自由朗读课文。把你喜欢的句子多读几遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情读出来。 3、汇报读书情况。（1）课件出示“秋风阵阵吹，白云朵朵飘，天气一天天凉了”的句子。谁会读这句话？指名读。如果学生读得很正确，要多多鼓励，并让他向全班同学介绍怎样认识“秋风”“吹”“朵朵”“凉”这几个生字的，并让学生教读，识记；如果学生朗读时遇到生字障碍，就适时调出生字，认读，并引导学生说说如何记住这些生字。（随文识字是《语文课程标准》提倡的识字方法，效果比单独识字更好。）（2）你还想读哪些句子？让学生尽情地展示自己。（选择自己喜欢的句子进行朗读，让学生用有更多的自主学习的空间。）

《金色的秋天》教案

初一级第一学期音乐教案－《金色的秋天》教案所在班级情况，学生特点分析：初一级学生总体情况比较好，绝大多数喜欢音乐课，活泼好动，课堂能够与老师紧密配合，课堂气氛活跃。但大部分学生在音乐欣赏中的体验不够明确。教学内容: 1．欣赏《金色的秋天》、《庆丰收》。 2．演艺《扬鞭催马送粮忙》。课型类别：欣赏课教学设想：本课想通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的声音，进行音乐探索与演练，开展创编与表现活动。让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。教学目标：一、知识与技能： 1．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。

2．为《庆丰收》配伴奏。二、过程与方法：仔细聆听音乐作品，同时展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。三、情感态度与价值观： 1．能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。 2．引导学生懂得珍惜劳动果实，珍惜时间，把握命运。教学重点、难点： 1．为《庆丰收》伴奏。 2．学生自编节奏、律动。自然大方地表演。教学方法：欣赏法、对比法、实践演练法。教具准备：电脑课件、部分民族打击乐器。教学步骤：一、导入由四季图片进入情境，引入秋天话题。看图片进入情境，展开联想。在观看四季图片的同时，产生对

四季的兴趣，为后面寻找秋天、探索秋天音乐做准备。二、欣赏《金色的秋天》１．以提问方式引导学生思考描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词。讨论得出描绘秋景、对秋天的感受及与相关的社会活动的主题词有：金色、收获、红叶、谷穗、登高、旷远、赏荷、狩猎、凋零、萧瑟等。２．欣赏《金色的秋天》引导学生体会乐曲采取了哪种艺术形式，表达了何种情感。引导学生热爱大自然，保护大自然的情感。ａ：听赏。ｂ：讨论得出结论《金色的秋天》采取了小提琴独奏的艺术形式。表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。３．分配诗歌朗诵的任务：要求吐字清晰、抒情性强、有韵味。 a:在欣赏表达中体会听觉艺术与语言艺术的共性与特点。 b:进行艺术实践活动，并参与评价。

金色的秋天作文(9篇)【精选】

金色的秋天作文(9篇) 金色的秋天作文（1）秋姑娘穿着金黄色的裙子，带着灿烂的笑容，迈着轻盈的脚步来了。她来到枫树林，枫叶像一个个金黄色的蝴蝶飘了下来；她来到果园，硕大的果实成熟了，红通通的苹果像小朋友那快乐的笑容，红彤彤的柿子像灯笼挂在树上，一串串五光十色的葡萄爬满了葡萄藤…… 秋姑娘走啊走啊，走到了田野上。田野把绿色衬衫脱下来，换上了金黄色的衣服。她轻轻地摸了摸小草，温柔地说：“睡吧，睡吧。”秋姑娘坐到小山上，好像那是她的小凳子。几个可爱的小孩子从家里跑过来，一个小女孩指了指果园里的果实，开心地说：“秋天来了！秋天来了！” 三年级:林伊婷金色的秋天作文（2）周末，妈妈带我到植物园拍照，一进大门，我就被园内那满眼的金色给吸引了。路旁树上那些发了黄的树叶在阳光下金光闪闪，随风舞动，它们时而旋转，时而摇摆，仿佛是在迎接我的到来。我兴奋的手舞足蹈，一路小跑把老妈远远地甩在了后面。咦，前面那棵是什么书啊？树上密密麻麻挂满了一颗颗金色的果实，真好看。我好奇的跑过去，拾起散落在地上的果子仔细观察起来。真奇怪，怎么会有一股刺鼻的异味呢？赶上来的妈妈告诉我说：“这是银杏树，它的外皮有臭味，剥去外皮才是它的果实。它不仅可以食用，还可以入药呢。”哦，难怪植物学家称它为国树呢。傍晚，天渐渐地黑了，可我一点都不累，真想多玩一会。我喜欢秋天的植物园，更喜欢这金色的秋天。山东济南市中区七里山小学三年级:陈毅讷金色的秋天作文（3）秋姑姑拿起蜡笔，把整个世界染黄了，天气秋高气爽，在蓝色的天空映衬下，这就好像一幅油画。黄叶纷飞，从远处望去，一片片黄色的叶子，就像一只只美丽的蝴蝶，道路两旁的树卫士换上了金装，农田里的瓜果都成熟了，苹果红通通的像笑脸娃娃在欢迎我们，金灿灿的柿子像一个个小灯笼，亮晶晶的葡萄像一串串珍珠，草渐渐地变黄了，好像给大地披上金黄的衣服，小花也快没精神，田野里农民伯伯忙着收割稻谷，玉米也穿上了金色的衣服，麦浪在秋风中翻滚，小鸟也唱着歌飞向南方。辉煌的金秋，丰收时节令人赞叹！新疆乌鲁木齐天任学校三年级:方昊昊金色的秋天作文（4）

初中音乐欣赏课《金色的秋天》教学设计

初中音乐欣赏课《金色的秋天》教学设计教学目标： 1、通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。 2、能够选择合适的打击乐器来表现秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。 3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。 4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。教学重点：体会音乐如何渲染气氛，描绘场景教学重点：听辨民族乐器的音色并排序教学媒体：多媒体，云锣，木鱼，碰铃，小钹，响板教学过程：导入教师联系秋天的自然景色变化，引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。展开新课 1、播放音乐《西风的话》

设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。（抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。） 2、播放歌曲《在希望的田野上》。设计提问：① 歌曲表达了怎样的情绪？（欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。） ② 音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？（炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。） 3、从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢庆丰收的场面。 4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。 5、播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。 ①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。 6、给音乐分段。每一段表现了什么内容。第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。第三部分：全曲高潮，表现欢庆丰收的热烈场面。

金色的秋天作文600字

[金色的秋天作文600字] 轻轻的夏天地走了，正如秋天轻轻地来了，又是一年的秋天，在严酷的寒冬到来之前的那秋高气爽的季节，金色的秋天作文600字。真的感觉，眼睛才眨了几下，一年就那么过去了，依稀觉得一切都好像才刚刚发生一样，静静的回忆着。这个世界就是这样，时间总是匆匆的飞过，你一点悔悟的机会都没有。往年秋天最盛的时候，满眼充满了金黄色，火红色。人们总爱称秋天是金秋，表面上看，树叶都变黄了，一片片落下来。其实，秋天也是一年老去，进入冬天之前的最宝贵的时间，就像人在一甲子时的那段时间。我们对此无比珍惜，因为再过一段时间，我们可能就即将远离这个世界了。我在每个秋夜，夜色笼罩大地的时候，总喜欢爬在床上，看着窗外飘落的金叶，愣愣的胡乱想些什么。我经常想到，既然最后人总是要死的，那我们来这个世上走一朝的意义是什么。仅仅是短暂的体验一下亲情，爱情，友情么？这短短的八十多年，能做些什么呢，初中一年级作文《金色的秋天作文600字》。◆分享好文◆从我内心深处，我真的希望在死后，能有一个人，将我的灵魂引向天堂。因为我实在不忍心，将我在世上的一切记忆，对家人的亲情都抛弃，然后撒手归西。或者说，我能在四十几岁体验到一位高人所说的活着，有时候不如死了谈些愉快的吧，我很高兴的想到，我们这一群忙忙碌碌的学生，很快又能沐浴在秋天金色的阳光里，想望着美好的事物了。其实，秋天是一个很好的季节，她能提醒人们，你最终是会像那一片片落叶一般，沉入泥土之中，世人也都将忘记你的存在。所以，抓紧你的时间，在有限的生命中作出一件两件大事，那样，在很多年以后的历史课里，你的名字，或许还会被提起。北京西城区十三中分校初一:沈天昊

初中音乐《金色的秋天》教学设计

音乐教案－初中音乐欣赏课《金色的秋天》教案 1、通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。 2、能够选择合适的打击乐器来表现秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。 3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。 4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。教学重点：教师联系秋天的自然景色变化，引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。展开新课 1、播放音乐《西风的话》设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。（抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。） 2、播放歌曲《在希望的田野上》。设计提问：①歌曲表达了怎样的情绪？（欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。） ②音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？（炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。） 3、从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢庆丰收的场面。

4、选择合适的乐器。来表现丰收场景。主要乐器：笛子、二胡、云锣、木鱼、唢呐等等。设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。 5、播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。 ①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。 6、给音乐分段。每一段表现了什么内容。第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。第三部分：全曲高潮，表现欢庆丰收的热烈场面。 7、播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。设计提问：①音乐表达了又是怎样的一种情绪？兴高采烈，愉快的 ②音乐中反复出现的声音是什么？马蹄声 8、请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器模仿马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。设计意图：律动，培养学生身体协调性和创造性。小结：选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不同的音乐风格。多种音乐做比较，可以使学生从听觉上感受到不同的音乐情绪，《西风的话》速度舒缓，表现的是秋天落寞的感觉，其他音乐使民族乐器伴奏，速度稍快，力度强，表现的是一种热烈欢快的情绪。

人教版七年级音乐上册《金色的秋天》教案【③篇】

人教版七年级音乐上册《金色的秋天》教案【③篇】。一 1。欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》 2。唱歌：《西风的话》教学目标： 1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。 2、学会演唱《西风的话》。重点与难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。教学过程： 1、采用提问导入新课。引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。 2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的? 播放《金色的秋天》，请同学讨论该乐曲采用了哪种音乐形式，表达了何种情感(悲凉、热烈、抒情、昂激、愤怒等)?

3、介绍维瓦尔第与《四季--秋》。出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲，请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景(如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧、奔逃、死亡等)。 4、请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，调动学生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。 5、介绍黄自和《西风的话》。 (1)黄自的这首儿童抒情歌曲创作与20世纪30年代，当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望--珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。 (2)G大调：四四拍;引与为d1--e2。 (3)歌曲为大调式，一段体，有四个规整的乐句沟成。 6、教唱《西风的话》，教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。设计提问：该曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切期望?该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的? 经过讨论总结，再次有表情地演唱，可分为男女声轮唱，着重要求表现歌曲的抒情意境。小结：通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。二

《金色的秋天》教案

《金色的秋天》教学设计【教学内容】1．歌曲《西风的话》 2．欣赏《丰收锣鼓》、《扬鞭催马送粮马》。【课型类别】综合课（第一课时）【教学设想】本课试图通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的情景，开展创编与表现活动。让学生在创编活动中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活是音乐艺术创作的源泉，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。【教学目标】一、认知目标 1．学会演唱《西风的话》,初步了解民族民间乐曲《丰收锣鼓》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材和不同表现方法所产生的不同音乐效果。 2．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。二、能力发展目标 1．运用自然舒展的声音演唱《西风的话》仔细聆听音乐作品， 2．能在与他人共同协作演练中感受到合作的愉快。 3．为乐曲编排简单舞蹈动作。三、情感目标 1．通过对中国民乐合奏与独奏乐曲的欣赏，了解我国优秀民族音乐作品，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。 2．引导学生懂得春华秋实，从而珍惜今天，把握明天。

【教学重点、难点】重点1．指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。 2．通过乐曲的欣赏听辨主奏乐器，感受乐曲情绪。难点1.歌曲大跳音程的音准及歌曲情绪的把握。 2.引导学生在乐曲演奏中大胆地表演与创作。【教学方法】情景导入法、体验性教学法、演示法、欣赏法。【教具准备】课件、自制打击乐器、扇子、彩绸、录音机、电子琴教学过程教师活动学生活动具体目标1．以提问方式引导学生思1．讨论得出描绘秋景、对为学唱歌曲《西方的话》情景创设考描绘秋景、对秋天的感秋天感受的主题词有：金作铺垫。色、收获、红叶、谷穗、萧一、导入受的词语。瑟、凋敝、落叶凋零等。二、新授1．发声练习1．啦……．呣……1．让学生了解基本的歌（一）学唱2．请同学打开课本和老师2．歌词朗诵.唱发声知识，为唱好歌歌曲《西风一起朗诵《西风的话》.做准备。

秋天的果实教学设计

《秋天的果实》教学设计教学目标： 1、知道秋天是收获的季节，不仅收获粮食作物，同时也收获水果和蔬菜。 2、掌握果实分类的一般方法，了解果实的多种用途。 3、了解日常生活中的食品都是由什么原料制成的。教学重点：结合果实分类图，掌握基本的分类方法。教学难点：果实分类中，有些果实既可以是粮食，也可以是蔬菜或水果。教学准备：卡片、记录单、果实教学过程：一、说一说 1、师：你们知道现在是什么季节吗？ 2、师：你们喜欢秋天吗？能说说为什么喜欢秋天吗？ 3、师：同学们说的真好，秋天是收获的季节，是果实成熟的季节，今天，老师要和同学们一起来学习、了解秋天的果实。 4、板书课题，学生齐读。二、认一认（认识秋天的果实） 1、师：虽然现在刚刚进入秋天，但是有许多果实已经成熟了，你喜欢吃什么？它的颜色、形状是什么样的？口感怎么样？ 2、同学们说的这些都是秋天的果实，接下来请同学们以小组为单位，把你知道的果实写在记录单上。

3、小组汇报成果，比一比哪个小组写出的种类多。 4、师：老师也有喜欢的果实，介绍给大家。大家一起说说在图片中你看到了哪些秋天的果实？边看边补充在记录单上。 5、师：果实是美味的，采摘果实也是一件令人愉快的事情，你有没有亲自摘过这些果实？在哪儿采摘的？当时心情怎么样？三、猜一猜 1、师：同学们知道的果实可真多,那么对这些果实也一定很熟悉，接下来我们一起做个小游戏吧。 2、游戏规则：每组请一名同学到箱子里去摸一摸，看一看是什么果实，不能拿出来，然后用语言描述你摸到的果实的特征（颜色、形状、味道），请其他同学来猜一猜。 3、学生参与游戏，教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。四、分一分(分类) 1、师：举例说出水稻的用途，可以做饭，所以它属于粮食类；苹果属于水果类；白菜可以做菜，所以它属于蔬菜类。 2、师：请同学们根据记录单上写的秋天的果实，按照粮食类、水果类、蔬菜类给这些果实分分类，把果实的序号填入表格中。 3、小组内交流，分一分。 4、学生汇报，说说为什么这样分。教师相机板前分类，并提示学生：有些果实既可以是粮食，也可以是蔬菜或水果。五、想一想（了解果实的用途）

金色的秋天作文300字

金色的秋天作文300字篇一：金色的秋天微风轻轻吹过，渐渐天气也变凉了，夏天悄悄的离去，而秋天也不知不觉的到来。秋天的阳光温和恬静，秋天的阳光和煦温暖，秋天的风轻柔，秋天的蓝天白云飘逸悠扬。而被染红的树梢，一叶之秋，就像一个画家。，将大地点缀成美丽的红色；满地的枫叶，彷佛是秋天的脚步，正一步一步的进入我们的生活；满山的芒草，有如白色的衣裳，不知不觉的帮山披上了。这个秋高气爽的天气，它不像春天这么羞涩，夏天这么炎热，冬天这么寒冷，而秋天更是个收获的季节呢! 秋天里，常常秋雨绵绵，也产生独一无二的水果——柿子，它不但被中国人视为如意的水果，更是秋天的代表喔!十月了，学校常常会举办一些活动，例如：运动会、园游会等等，还有秋天里不可或缺的节目，那就是我最喜欢的中秋节啦!不但可以看到明亮的圆月，还可以吃到色香味俱全的烤肉，重点是一家团聚的感觉真是秋意暖心头。秋天是一个金黄色的季节，每年总会在欢乐中带给我惊奇，好玩的中秋节、美丽的圆月和热血沸腾的运动会，秋天，还是个喜悦的季节。但是地球暖化，昔日的美景可能渐渐就感受不到了!

篇二：金色的秋天秋天，踏着金子般在阳光下闪闪发光的枫叶，披着被秋菊映得金灿灿的秋霜，推着田野里金色的滚滚麦浪，近了，近了……“停车坐爱枫亭晚，霜叶红于二月花”。可我却认为秋天是用金色装扮的季节。(作文投稿：www.Ｔ) 不知不觉，秋到了。活泼的唱着欢快的歌儿、你推我挤地流着的小溪水，秋来后它们也累了，只好慢慢地散着步。溪流旁边的野菊花吮吸了晶莹剔透、清澈甘甜的溪水，伸了伸懒腰，撑起小球似的花骨朵，然后渐渐地伸开了卷曲的花瓣，吐出了短毛线般的花蕊，绽开了那金色的笑脸，便纵身一挺，亭亭玉立，朝天怒放。它对着金色的火球般的太阳，铺开几片肥硕的叶子，贪婪地吸收太阳的万丈光芒。小溪边的枫树，是形影不离地陪伴了小溪几十年的伙伴。现在它已经是一棵参天大树了，它“哗-唰-”地抖落着那些五颜六色的叶子，那些枫叶便在空中翩翩起舞，如同一只只蝴蝶，不过它们一会儿就会落在地上，一片叠一片，一块叠一块，一层叠一层，层层叠叠，织成了一地彩金，如同大地披着一床带花纹的金地毯，厚厚实实、色彩斑斓。忽然一阵凉爽的秋风吹来，又把地毯做成了枫树金色的长袍。还有附近那块田野，它的东边一整片是着了火、染了色、洒了金的树林，左边是一间间红砖碧瓦、整整齐齐的房子，右边是一个农贸市场，熙熙攘攘的人们进进出出，呈现出一派车水马龙、热火朝天的景象。再看那田野，金色的麦子扬眉吐气、昂首挺胸，把头往后仰着，

主题活动金色的秋天

大三班《金色的秋天》主题活动计划执教者：陈婷婷实施时间：2016年9月14日--10月26日共四次指导一、主题来源：金秋时节，落叶纷飞，大地悄悄地披上了金色的时装你还没注意秋天已经来到。秋天在大班孩子们的眼中是甜美的，喧闹的，同时又是多彩的好奇的。该主题活动既可以把其当作一个独立的活动来完成，同时也起着与其他主题承上启下的作用。活动来源于幼儿的需求作用于幼儿的实践中，幼儿的好奇心使他们天生对自然有探索的欲望。树上纷飞的落叶，路边盛开的菊花，餐桌上诱人的瓜果蔬菜等等，这一切在大人的眼中微不足道，但在孩子们的眼中却是那么的有趣。在数不清的为什么中，孩子们细细品，味慢慢探求。游戏、构建、涂鸦、实验、讨论，孩子们用自己的方式完美的描绘着美丽的秋天。

、主题网络图: 制作落叶贴画画秋收的粮食、水果和蔬菜 O O - ——o 4 sn sn IM ri d 秋天诫开^1 & O cz>

2 7 你看到的秋天是什么样子的? 4 你知道秋天收获的粮食、水果和蔬菜有哪些？ 3、你知道哪些花是秋天开花的? 三、主题调查表：为了更好地让幼儿了解、认识秋天，本学期我们开展了关于秋天的主题，你们对秋天的了解有多少呢？我们一起来做这张调查表吧！（请用绘画、剪贴画或文字的方式告诉大家吧！） 1、你见过哪几种秋天的落叶？

主题活动具体方案：一、活动目的： 1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 2、会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在画画中。 3.学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感，体验与同伴合作活动的乐趣。 4、知道秋天是成熟的季节，感受丰收的美景。 5、了解农民劳动的艰辛，知道珍惜粮食，不浪费。二、活动准备： 1、物质准备：黑色记号笔，秋天粮食、蔬菜和水果的实物图若干，纸杯，秋天的落叶若干、蜡笔、照片、剪刀、画纸若干。 2、环境创设：（1）布置主题环境创设《金色的秋天》：（2）布置有关“金色的秋天”的区角环境创设等： 3、家长社区资源的利用：（1）家长可以带孩子去欣赏秋天的景色并拍成相片，让幼儿进一步了解秋天的特征和秋天的美。（2）请家长带幼儿收集不同类型的落叶。三、活动过程：

金色的秋天作文范文八篇

金色的秋天作文范文八篇走过了雪白的冬天，翠绿的春天，火红的夏天，又来到金色的秋天。秋天蔚蓝的天空飘着雪白的云朵，大雁整齐地飞向南方。叶子被秋风吹黄，在天空中翩翩起舞，像一只只金黄色的蝴蝶，临空飞舞。像秋姑娘写来的书信。秋风还吹红了香山的枫叶，红得像火，像喝醉了酒的人的脸，红彤彤的。菊花和桂花也开了，菊花各种各样，千姿百态；桂花沁人心脾，就像把人弄进了香水里…… 果园的果子熟了，看！那边柿子树上挂着红红的果子，著名的红香蕉苹果也红了，非常灿烂。田野的稻子熟了，黄澄澄的，给大地铺了一层金色的地毯，人们的衣服也穿厚了。秋天真美，秋天真是风景如画呀！九月，从第一片树叶落地开始，金色的秋天也就到来了。

天空一碧如洗，果园果实累累，稻田金黄一片。天空的流云在落日的映照下，变成了红色、紫色和银色。还有的云是五颜六色、五彩缤纷的，就如美丽的仙女在抖动着五彩斑斓的锦缎。果园热闹非凡。瞧！园主正在叫我们去吃水果呢！有甜瓜、石榴、葡萄……甜甜的、酸酸的，真是果实累累啊！不光是这些，小河也是千变万化的。它像一段绸带，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，宁静的湖水漾起了一道道波纹。金黄的稻田也献出了“宝物”来。可爱的豆荚、饱满的麦粒和红着脸儿的高粱……个个都是极品啊！我喜爱金黄的稻田。金色的秋天可真美啊！秋天到了，那么秋天和其他季节有什么变化呢？让我们一起去探索一下吧！我先去了公园，一去公园就让我不禁大吃一惊。秋姐姐来了！秋姐姐来了！一阵阵凉爽的秋风迎面吹来，真舒服呀！一片片叶子像花仙子一样纷纷扬扬的飘落下来。

接着我来到了麦穗边看见麦穗弯着腰，好像在说‘农民伯伯您快来割我们吧！’ 最后我来到了马路边，看见马路上的人们穿上了一件又一件薄薄的衣服。家里阳台上的菊花开了，像一个美丽的‘洋娃娃’那金灿灿的头发。我喜欢秋天，我更喜欢五彩斑斓的秋天。今天我和妈妈到后湖去找秋天。我们走在林荫小路上，看见地上铺满了落叶，有的叶子是红的，有的叶子是黄的，还有的半黄半绿的，好像是秋姑娘给她们染上了美丽的色彩。有的树上的叶子快要掉光了，好像是巨人的扫把。我们走上七孔桥，发现桥下有好多的树叶漂在湖面上。湖面上还不时蹦出几条小鱼来，有的鱼儿害羞地藏在湖面下捉迷藏，荡出一圈圈波纹。走过七孔桥，我们来到湖心岛。我看见了几棵棕树，棕叶好像一把大扇子，“扇子”的末端又细又长，好像烫过了的头发。我突然发现桥墩上有金色的光影，它们还在跳动呢！原来是阳光照射在水面上，然后反射在桥墩上了。金色的秋天真美啊！

初中音乐欣赏课《金色的秋天》教案

初中音乐欣赏课《金色的秋天》教案通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》《丰收锣鼓》《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。能够选择合适的打击乐器来表现秋天丰收的气氛，并且可以了解几种打击乐器。听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果，并能够排列出现顺序。能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏，并随着音乐模仿马蹄声和动作。教学重点：教师联系秋天的自然景色变化，引导学生说出秋天应该有的情绪，秋天是收获的季节，从而，引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪，以及秋天丰收人们喜庆的场面。展开新课播放音乐《西风的话》设计提问：该曲的音乐风格，节奏特点，以及它所表达的音乐感觉是什么样的。（抒情歌曲，速度中速，表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有点淡淡的忧伤。）播放歌曲《在希望的田野上》。设计提问：①歌曲表达了怎样的情绪？&下一页;（欢快，热烈，喜气洋洋的情绪。）②音乐中出现了哪些事物？表现了什么场景？（炊烟小河冬麦

高粱荷塘果香等等，表现了一副农村欣欣向荣的景象。）从农村富了，粮食丰收了开始，引出农民欢庆丰收的场面。选择合适的乐器。来表现丰收场景。主要乐器：笛子二胡云锣木鱼唢呐等等。设计意图：让学生自主选择乐器，更有利的加深印象。播放民乐合奏《丰收锣鼓》，请听辨先后出现的演奏乐器。 ①堂鼓②唢呐③唢呐④二胡⑤云锣设计意图：培养学生的听觉灵敏度，也可以加深对民族乐器的印象。给音乐分段。每一段表现了什么内容。第一部分：开镰收割，你追我赶的劳动场面。第二部分：竹笛开始，表现秋天美景，抒发劳动者欢快的心情。第三部分：全曲高潮，表现欢庆丰收的热烈场面。播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。设计提问：①音乐表达了又是怎样的一种情绪？兴高采烈，愉快的②音乐中反复出现的声音是什么？马蹄声上一页下一页请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器模仿马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。设计意图：律动，培养学生身体协调性和创造性。小结：选择不同的乐器，不同的节奏，不同的力度，可以表现不

湘教版音乐二年级上册金色的秋天教学设计

第1课金色的秋天教学内容学唱歌曲《金铃铛》。教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具：钢琴、录音机、挂图教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》 (1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 (2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一

样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 (3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 (4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。做律动《摘果子》 (1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 (2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

金色的秋天教案教学设计

金色的秋天教案教学设计语文教育出版社第一册 10、金色的秋天一、教学目标 ◆知识与能力 1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生自主积累词语的习惯。 4、培养学生收集信息、资料的习惯。 5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。 ◆过程与方法 1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。 2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。 3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。 ◆情感态度价值观 1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。 2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。

二、教学重、难点及突破 ◆重点１、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。２、朗读、背诵课文。 ◆难点１、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。２、了解课文，了解秋天的特征。 ◆教学突破１、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。２、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。３、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。三、教学准备 ◆教师准备 1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。 2、各类秋天的树叶。 ◆学生准备 1、作业本、生字卡片等。 2、采集各种树叶。四、教学时间：2课时

第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动 1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。 2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？ 3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？ 4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读（出示课题：10、金色的秋天）1、学生兴致昂然。2、学生思考并回答问题。3、学生自由汇报交流上课准备怎么做，有没有信心将最美的秋天带回家。4、学生热情饱满地读课题。二、随文识字，感受秋天。教师活动学生活动 1、播放课文录音，提出要求：课文介绍了金色秋天里的什么景色？秋天又有些什么变化呢？ 2、课文把秋天写得真美呀！你想美美地来读这篇课文吗？现在就请小朋友们自己把课文读一读，注意遇到生字别紧张，想个办法和它成为好朋友。如果不能认识的给它作个记号，呆会儿可以和小组同学一起想办法。 3、小组交流识字情况。师巡视指导解决疑难。 4、游戏：我和秋天拉拉手游戏规则：出示飘着落叶的课件，

幼儿园大班《金色的秋天》主题活动

幼儿园大班《金色的秋天》主题活动活动背景：秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净，秋天的田野是金黄色的。秋天的大地洒满了落叶片片。根据本主题《金色的秋天》我们班计划了一次参观学校银杏树的活动，让幼儿和大自然零距离的接触。大自然是最宝贵的一本书，是知识的宝库，他与我们的生活息息相关，在引导幼儿观察秋天美丽的景色的同时我们还捡回了许多绿色的和已经落下的金黄的银杏叶。孩子们相讨论着，为什么有的叶子到了秋天还是是绿色的，为什么这片银杏叶会变成黄色的呢?孩子们有各种各样的说法。于是我设计了此次活动。活动目标： 1、观察叶子的特征和叶脉。 2、学会观察事物的细部特征。 3、知道有些叶子在秋天会变色。 4、认识枯叶和绿叶的分别。活动准备：拼贴画范画多幅、图画纸、双面胶、水彩笔、彩色树叶、银杏叶若干、音乐。活动过程：一、活动导入，通过谈话激发幼儿兴趣。 1、教师：“小朋友们，现在是什么季节你们知道吗?”

“秋天都有什么啊？”“老师还知道秋天里有一种植物特别的美丽……” 二、活动过程： 1、教师带幼儿认真观察银杏树，认识银杏树叶的形状、和颜色。（1）、在美丽的音乐声中，老师将金黄的银杏树叶散落一地，让幼儿感受秋天的美丽。（2）、教师：“秋天到了，树叶宝宝离开了大树妈妈，还可怜啊，让我们和它一起做朋友好吗？” （3）、请孩子们捡银杏树叶，仔细观察其是什么颜色、形状。（4）、幼儿自由捡银杏叶，观察并讨论，老师巡回指导。请小朋友自己介绍自己捡到的树叶，并介绍。 2、请幼儿观察检查捡到的树叶叶脉，并说出叶脉的不同。（1）、请幼儿拿起树叶，观察一下里面有什么？（里面有细细的线叫做叶脉）（2）、幼儿自觉探索，摸一摸。感觉一下叶子的正反两面有什么不同。教师小结：摸上去比较光滑，颜色比较深的一面是正面，摸上去比较粗燥，颜色比较浅的是背面，背面的叶脉比较清楚。（3）、请幼儿把叶子的背面展示出来，观察一下手里的叶子叶脉有什么不同，像什么？请幼儿讨论。 3、观察绿叶和枯叶的区别

中班音乐教案：金色的秋天

中班音乐教案：金色的秋天中班音乐教案：金色的秋天活动目标： 1、感受三拍子乐曲的特征，产生唱歌表演的兴趣。 2、进一步感受秋天的美丽。活动准备：教学挂图《秋天》、歌曲录音《秋》、幼儿已阅读过幼儿用书B《金色的秋天》活动重点：感受三拍子乐曲强弱的特征。活动难点：用节奏律动表现秋天。活动过程： 1、激发幼儿兴趣：请幼儿说说秋天的景色： —“小朋友，现在是什么季节？” “你看到的秋天是什么样的？” 出示教学挂图《秋天》，引导幼儿感受秋天的美丽景色。 —“秋天有哪些美丽的景色？” 2、引导幼儿感受三拍子乐曲的特征，用动作表现秋天的景色：（1）请幼儿倾听乐曲，谈谈感受： —“听了这首曲子，你好像看到了怎样的景色？” （2）感受三拍子乐曲的强弱特征： —“你觉得这首曲子是几拍子的？请用不同的节奏跟着音乐拍一拍。” （3）请幼儿讨论乐曲的节拍特征，并试着用节奏随乐曲打拍子。 O X X I (跺脚拍手拍手) a) （4）请幼儿在伴奏下用节奏律动表现秋天。 —“秋天的景色可真美啊！现在就让们一起跟着音乐去找秋天吧！用你的动作告诉大家秋天有哪些美丽的景色。” O X X I O X X IX X XIX X XI （跺脚拍手拍手跺脚拍手拍手）鼓励幼儿用动作表现秋天的各种景色，如落叶等。鼓励幼儿在每一个乐句中表现不同的秋景，请个别幼儿在集体中交流。 3、引导幼儿理解歌曲内容，初步学唱歌曲：（1）在（1）乐曲的伴奏下，教师根据幼儿即时的动作表现，请若干幼儿按歌词内容的顺序合作表演。如第一、二乐句，请表现“落叶”的幼儿；第三乐句，请表现“菊花”的幼儿。（2）根据个别幼儿的表演，重复相应的歌词内容： —“刚才你看到了秋天的哪些美丽景色？”(有感情地重复朗诵歌词。) （3）在音乐伴奏下，教师随个别幼儿的表演范唱歌曲。请幼儿随音乐跟唱歌曲，并试着用优美的动作表现秋天。

大上主题：金色的秋天

大班上学期主题活动主题活动一：金色的秋天主题活动网络主题目标网络

活动一：《秋天天气凉》活动目标： 1、发现秋天气温变化与人们着装变化的规律。 2、感知秋天天气凉爽。 3、了解秋天保健的基本常识。活动准备 1、经验准备：师幼共同记录一个多月以来气温变化，并绘制成坐标图示表格。 2、物质准备：挑选从开学到现在所拍摄的、可以突显衣服长度、厚度变化的幼儿照片。活动过程：一、记一记，比一比。 1、出示师幼共同记录的一个多月以来气温变化的坐标图示表格。引导语：这张表格记录了从开学到现在一个多月来每天的气温，看一看，比一比，你发现了什么。 2、启发幼儿根据图表的曲线，说一说一个多月以来的变化情况，帮助幼儿提升经验。 3、引导幼儿共同得出结论：进入秋天以后，气温在逐步下降。二、想一想，说一说。 1、引导幼儿回顾开学以来自己衣着的变化。 2、出示从开学到现在拍的幼儿着装照片，引导幼儿观察比较。引导语：这是刚开学时拍的照片，那时你们穿的是什么？这是昨天拍摄的照片，随着天气的变化，大家穿的服装有什么不同？ 3、小结：秋天到了，天气越来越凉，大家穿的衣服越来越厚，越来越多。三、走一走，跑一跑。 1、带领幼儿到户外散步，感受秋天吹拂风感觉，体验秋天天气凉，提醒幼儿要随气温的变化添加衣服。 2、组织幼儿在户外散步，并说一说秋天运动后喉咙的感觉。 3、小结：秋天到了，气候干燥，要注意多喝开水，补充身体的水分。活动延伸：

天早晚凉、中午热的季节特征，提醒幼儿早晚要添加衣物。活动二：《秋天菊花开》活动目标： 1、知道菊花在秋天开放。 2、感受菊花的美与香。 3、喜欢欣赏儿歌。活动准备：环境创设：师幼一起收集各种菊花的图片，请园丁挑选几盆有代表性的菊花盆栽，挑选合适的场地布置成“菊花展厅”。材料配套：数字资源《秋天菊花开》。活动过程：一、提问引入。 1、引导语：春天桃花开，夏天荷花开，冬天梅花开，秋天什么花开？（菊花） 2、小结：秋天，许多花儿已慢慢凋谢，但菊花却开得最灿烂。二、赏菊品香。 1、带领幼儿到事先布置好的菊花展厅观赏菊花。（或播放数字资源《秋天菊花开》） 2、引导幼儿观察比较各种菊花的颜色、花瓣、花苞及花朵的数量。引导语：看一看，都有什么颜色的菊花。它们的花瓣分别是什么形状的？ 3、启发幼儿问一问菊花的气味，感受菊花的清香。引导语：菊花有哪些颜色，是什么样子的？深深吸一口气，你闻到菊花的香味了吗？是什么味道的？ 4、小结：菊花的色彩丰富，有红的、黄、白、紫、绿、橙、粉。棕等颜色；常常是一朵或几朵簇生。花朵的大小和形状各有不同，有单瓣，有复瓣；有扁形，有球形；花絮有长有短，有平有卷；有空心有实心；有挺直的和下垂的。气味清香。三、听歌怡情。 1、教师朗诵儿歌《菊花》，幼儿欣赏。 2、引发交流：你听到了儿歌里说了什么？为什么黄叶和秋风说菊花是勇敢和坚强的？ 3、引导幼儿跟念儿歌。

《金色的秋天》教学设计

《金色的秋天》教学设计《金色的秋天》教学设计一、观察说话，激发兴趣 1、上课开始，老师把课文中的插图制作的图画贴在黑板上，学生顿时被美丽的画面吸引了。老师趁机问：“孩子们，这幅画美吗？”孩子们兴趣盎然，师进一步引导学生观察图画，“你在图上看到了什么？”孩子们会七嘴八舌地说自己看到的景物。蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶……只要学生观察到图画上一个景物，教师就应给他充分的肯定。在此基础上，教师进一步启发：你知道这是什么季节的景色吗？学生调动自己的生活经验，会意识到这就是秋天。师据学生的回答板书：秋天（用美丽的图画引起小学生的注意力，激发他们的学习兴趣） 2、你平时看到的秋天是什么样子的？在你的小组内给大伙儿说说。学生会联系自己的生活实际，说出秋天的许多特征：树叶变黄了，有的落下来，稻子也熟透了，金灿灿的，果子也变黄了，可以摘来吃了，小草变黄了，枯死了…… （教师要充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征，鼓励他们多观察，做生活的有心人，就会有惊喜的发现。）多媒体出示句子：春天是五彩的，夏天是绿色的，秋天是（），冬

天是白色的。师启发；你准备用什么词来形容秋天的颜色？根据学生的回答，师补充板书：金色的（调动学生的生活经验，鼓励学生动脑思考，把学生思考的结果写上黑板，让学生认为自己的思考得到了老师的肯定，这样容易激发学生的学习兴趣。）生齐读课题。二、朗读欣赏，读中感悟 1、指导学生翻开书，听老师范读课文。（低年级语文教学中教师的范读非常重要，不可忽视。） 2、生自由朗读课文。把你喜欢的句子多读几遍，可以加上你的想象，用表演把你的感情读出来。 3、汇报读书情况。（1）课件出示“秋风阵阵吹，白云朵朵飘，天气一天天凉了”的句子。谁会读这句话？指名读。如果学生读得很正确，要多多鼓励，并让他向全班同学介绍怎样认识“秋风”“吹”“朵朵”“凉”这几个生字的，并让学生教读，识记；如果学生朗读时遇到生字障碍，就适时调出生字，认读，并引导学生说说如何记住这些生字。（随文识字是《语文课程标准》提倡的识字方法，效果比单独识字更好。）（2）你还想读哪些句子？让学生尽情地展示自己。

金色的秋天教案

《金色的秋天》教学设计中卫三中黄艳萍【教学内容】1．歌曲《西风的话》 2．欣赏《丰收锣鼓》、《扬鞭催马送粮马》。【课型类别】综合课（第一课时）【教学设想】本课试图通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的情景，开展创编与表现活动。让学生在创编活动中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活是音乐艺术创作的源泉，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。【教学目标】一、认知目标 1．学会演唱《西风的话》,初步了解民族民间乐曲《丰收锣鼓》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材和不同表现方法所产生的不同音乐效果。 2．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。二、能力发展目标 1．运用自然舒展的声音演唱《西风的话》仔细聆听音乐作品， 2．能在与他人共同协作演练中感受到合作的愉快。 3．为乐曲编排简单舞蹈动作。三、情感目标 1．通过对中国民乐合奏与独奏乐曲的欣赏，了解我国优秀民族音乐作品，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。 2．引导学生懂得春华秋实，从而珍惜今天，把握明天。【教学重点、难点】重点 1．指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。 2．通过乐曲的欣赏听辨主奏乐器，感受乐曲情绪。难点 1.歌曲大跳音程的音准及歌曲情绪的把握。 2.引导学生在乐曲演奏中大胆地表演与创作。【教学方法】情景导入法、体验性教学法、演示法、欣赏法。【教具准备】课件、自制打击乐器、扇子、彩绸、录音机、电子琴

教学过程