中小学班主任工作规定条例

中小学班主任工作规

教育部印发

第一章总则

第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘

第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:

（一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务

第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章待遇与权利

第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章培养与培训

第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章考核与奖惩

第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章附则

第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

第二十二条本规定自发布之日起施行。

某大学副班主任工作条例

兰州大学副班主任工作条例第一章总则第一条为实现对副班主任工作的科学有效管理，充分发挥副班主任在教育管理和指导学生学习、生活中的作用，使副班主任在实际工作中职责更加明确，定位更加清晰，以最大限度发挥自己的价值，提高我校人才培养质量和学生管理工作水平，根据学校有关精神，结合实践经验，特制定本条例。第二条针对目前班主任工作的实际情况，并结合青年学生主体的需求日益多元化，竞争日趋激烈，为加强对学生工作各项任务的全面有效落实，正确引导学生发展，特设立副班主任制度。第三条副班主任协助班主任及年级辅导员对新生年级进行辅导管理，以便使新生顺利完成从高中到大学的转变，任期为一年。第四条副班主任是以榜样的力量、以同学朋友的身份影响同学，增进民主氛围，形成良好的班风，是新生的学长、朋友和指导者。第五条副班主任工作是以培养新生养成生活上自立、学习上积极思考、人格高尚、思想敏锐、积极进取等素质为目标。第六条副班主任要从服务学生的成才与成长，以稳定的角度来做好各项工

作。工作须体现公正、公开、公平的原则。第七条副班主任在工作中要培养学生的自治能力。工作方法和方式讲究技巧，灵活多变。第二章副班主任参选资格第八条副班主任和所要带的班级必须隶属于同一学院。第九条副班主任是由研究生或本科高年级同学担任。第十条副班主任参选人员须具备以下素质： 1、政治方向坚定，品行良好； 2、学习成绩优良，无不及格科目； 3、热爱学生工作，有高度的责任感和奉献精神； 4、有过主要学生干部经历； 5、学生党员或有文体特长者优先考虑。第三章副班主任权利第十一条副班主任有协助班主任选拔、任命班委的权利，有向班主任提出建议罢免班委成员的权利。第十二条在充分了解班级同学情况的条件下，副班主任有向班主任就班级综合测评、评优、评奖、评贷等工作提出建议的权利。第十三条副班主任有对所带班级宿舍长的选拔、任命和罢免提出建议的权利。第十四条副班主任有对班级违纪同学提出批评教育的权利。第十五条副班主任有就班级中存在的问题向班主任、学院或学工组反映的权利。第十六条副班主任有参加学工组有关副班主任工作会议的权利，并对有关副班主任工作的决议有知情权和提出自己意见的权利。第十七条副班主任有参加学工组组织的副班主任培训的权利。

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中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。第四章待遇与权利第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

机械工程学院本科生班主任工作条例

机械工程学院本科生班主任工作条例班主任作为全面负责学生班级工作的教育者和管理者，对班集体的建设和促进学生全面发展具有十分重要的作用。为充分发挥班主任在学生教育管理中的重要作用，提高学院人才培养质量，根据学校《班主任工作条例》和《关于进一步加强学生班级建设的若干意见》等文件精神，制定本条例。一、班主任的配备和聘任 (一)班主任工作是学院人才培养的重要环节，学院教师在申报晋升高一级职称时一般要有担任班主任工作的经历，且考核合格以上；学院倡导和鼓励具有正高级职称的教师担任班主任工作（班主任基本津贴增加一倍）；一般1位教师只能担任1个班级的班主任。 (二)班主任聘任采取系所推荐并结合个人报名情况，最后由学院择优聘任，一般于每年7-8月进行。 (三)鼓励专业相同的班级组建班主任团队，选举一名班主任担任团队负责人。 (四)班主任采取连任制，聘期一般为四年，任期内原则上不作调整。 (五)聘任条件 1．思想政治素质好，作风正派，处事公平； 2．热爱学生，关心学生； 3．身体健康，工作责任心强，具有奉献精神； 4．具有较强的工作能力和政策水平；善于开展学生的思想政治教育、专业教育和心理健康教育；善于营造良好的班风和学风；善于组织学生开展各类集体活动，增强班级建设。二、班主任工作职责 (一)教育职责 1．思想政治教育。主动配合学校、学院中心工作，认真宣传党的路线、方针、政策，积极开展正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的教育，不断提高学生的思想政治水平。 2．专业教育。切实做好学生的专业教育工作，提高学生对专业的认识，激

发学生的学习积极性，培养学生的成才意识，提高学生的理想抱负水平。 3．班风、学风建设。通过组织开展或参与班级集体活动以及召开主题班会等形式，引导学生增强集体荣誉感和责任感，形成凝聚力强、积极向上的班风。教育学生端正学习态度，明确成才目标；鼓励学生报考研究生，提升学生的成才水平；督促学生勤奋学习，力争高毕业率和高学位率；引导学生开展课外科技创新，拓宽知识面，提高综合素质。 4．心理健康教育。鼓励并组织学生参加有益于身心健康的文艺、科技和社会实践活动，培养学生自我教育、自我管理和自我完善的意识；引导学生提高自己的心理素质，树立健康、良好的自我形象，优化个性结构，完善人格，增强适应环境的能力，学会良好人际关系的处理方式。 (二)管理职责 1．深入学生，全面了解本班每位学生的情况。根据学校文明寝室建设要求，做好下寝室工作；定期听取班级情况的报告；每学期至少召开两次班会，对本班学生在思想、学习、生活等方面存在的共性问题进行讲评。及时做好班级工作的各项记录，认真填写《生情日记》。 2．做好班干部选拔、培养和考核；指导班团干部开展工作，抓好班集体建设。协助学生党支部做好学生党员、入党积极分子的教育、培养和推荐工作。 3．认真做好学生的日常管理工作。指导学生制定学期班级工作计划、班级工作总结；做好学生入学教育、学业规划、职业规划、军训、寝室搬迁、实习实践以及各类班级集体活动的组织和教育管理工作；做好家庭经济困难、学业困难及心理问题等特殊群体学生的教育引导工作；做好学生学年鉴定、毕业鉴定和各类推优工作；毕业班班主任应配合学院、学科做好毕业生的就业指导和推荐工作。 4．积极配合和支持年级主任、学院学工办和团委的工作，协助做好奖、勤、助、贷等工作；协助做好学生降级、休学、退学等学籍管理工作；协助做好学生违纪事件的调查、处理、教育等工作；负责或参与处理班级学生的重要活动、重大事件及突发事件等工作。按时参加有关班主任会议，及时做好上情下达和下情上达工作。 5．加强与学生家长的联系。对特殊群体学生的情况以及有学生发生突发事件、违纪处分、学习明显退步等情况，应及时与学生家长联系，使学生家长了解

中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定Last revision on 21 December 2020

小学班主任管理制度汇编

马岗小学班主任管理规定班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本规定。一、班主任聘用采用双向选择 1、推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班子成员民主评议和考察及教师实际情况，讨论决定。 2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。二、考核及奖励 1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制，每学期对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。

2、期末依据班主任考核、班级教育教学情况，评选校级出文明班级，优秀班主任，并对获得文明班级的班主任和优秀班主任给予一定的物质奖励。 3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。三、培训学习 1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。采取不同形式对班主任进行培训。班主任有义务及时参加学校、镇县组织的培训。 2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，提高班务工作水平。四、常规管理工作 1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。 2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。 3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式；德育教育。 4. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。

学习《中小学班主任工作规定》心得体会

学习《中小学班主任工作规定》心得体会最近我校认真组织教师学习了新出台的《中小学班主任规定》。《中小学班主任规定》为班主任这一学校教育的重要角色注入了全新的理念，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任规定》第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》，班主任当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目标努力！一、给学生慈母般的爱小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。如果班主任把每位学生都当作自己的孩子去对待，把我们的爱让全体同学共同去分享的话，那么我们的班主任就进入了一种无私境界，我们培养目标就可以实现。我们要求自己孩子的老师如何，我们就应该如何，我们心目中自己孩子的理想老师、理想班主任就是我们学习的楷模、效法的榜样。只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道，所以爱不仅体现在一种亲情上，更体现在一种学习的动力上。爱生如子，就是关心学生身心健康，关心他们的冷暖，关注他们的成长与进步，要让他们处处体现我们真诚的爱。在学生身上投资感情与爱，所得到的回报是最丰厚的，也是最持久的。我们每个人都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。二、既教书又育人教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育

中小学班主任工作条例

《中小学班主任工作条例》第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章职责与任务

第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。第四章待遇与权利第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。第五章培养与培训第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

中小学班主任工作规定

（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。第四章待遇与权利第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干

中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定 2021年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作条例》，引起广泛关注和热议。以下是《条例》的全部内容，旨在让班主任明白我们的位置、身价、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生价值。第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

研究生班主任工作条例

重庆工商大学研究生班主任管理补充规定研究生班主任是学校辅导员、班主任队伍的重要组成部分，是工作在研究生思想政治教育第一线的骨干力量。研究生班主任在工作中应遵循《重庆工商大学辅导员、班主任工作条例》的要求，同时为了更好地适应研究生思想政治工作的需要，特制定如下《补充规定》：研究生班主任是对研究生进行思想政治教育和管理的具体组织者和实施者，是学校辅导员、班主任队伍的重要组成部分，是工作在研究生思想政治教育第一线的骨干力量。在各学院设置研究生班主任是贯彻党和国家教育方针，加强研究生思想政治教育和管理，全面提高研究生培养质量的需要。根据《重庆工商大学辅导员、班主任工作条例》的要求，结合教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第24号）的精神，为了落实和加强研究生班主任工作，特制定本条例。一、关于研究生班主任的任职条件除《条例》中所规定的各项条件外，研究生班主任还应具有以下条件： 1、能认真执行学校制订的关于学位与研究生教育的各项规章制度。 2、一般应具有硕士及其以上学位或副高以上职称。一、关于研究生班主任的任职条件 1. 中共党员，有较高的思想政治理论水平，能够全面贯彻党和国家的教育方针。 2. 品行端正，作风正派，严以律己，言传身教。 3. 热爱学生工作，严格要求学生，工作责任心强。 4. 有一定的工作经验和较强的组织活动能力，熟悉研究生教学和管理业务，能认真执行学校制订的关于学位与研究生教育的各项规章制度。 5. 一般应具有硕士及其以上学位或副高以上职称。（注：原来的两条没动，补充了一些其他条件）二、关于研究生班主任的选聘与管理 1、我校研究生班主任的选聘由学校分管研究生教育的领导牵头，由研究生

小学班主任管理办法

小学班主任管理办法班主任工作是学校教育管理的重要环节，班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成人成才的引领者，是未成年人思想道德建设和学生思想政治教育工作的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。担任班主任和学生管理工作是每个教育工作者的责任和义务，是应完成的基本工作量重要组成部分。为了加强班主任队伍的建设与管理，充分调动广大教职员工担任班主任工作的积极性，实现班主任管理的科学化、制度化与规范化，根据学校综合改革意见，结合学校实际，制定本办法。一、班主任工作职责 1、关心学生的思想、学习、生活和身体健康，做到以学生为本，热心服务于学生成人成才； 2、根据学生心理特点开展思想政治教育，高标准、严要求，帮助指导学生树立正确的人生观和价值观； 3、注重学生继续学习、社交沟通能力的培养，指导学生开展职业生涯规划； 4、深入了解学生实际，熟悉班级情况，注重优良班风、学风的培养； 5、抓好班级建设及班级日常管理，及时处理学生违纪事件，做好不放心学生的思想转化工作；

6、注重学生日常文明行为习惯的养成教育，加强心理健康以及法制安全教育； 7、负责本班学生考核及评优、评先的推荐工作； 8、积极开展班级各项活动，组织学生参与有意义的社会实践活动；二、班主任的聘任（一）班主任的聘用条件 1、思想政治素质好，身体健康，遵纪守法，有良好的师德； 2、有较强的责任心和进取精神； 3、有一定的教育、管理经验。（三）解聘有下列情形之一者，学校予以解聘： 1、对班级工作极不负责，学生反响强烈，经调查核实确实不适合再担任班主任者； 2、犯重大错误，受学校警告及以上行政处分的； 3、无正当理由，中途要求辞去班主任工作者；（四）其他特殊情况处理 1、由于进修培训、身体等原因无法继续担任班主任工作者，经批准可以辞去班主任工作，但不连续计算班主任工作年限； 2、担任中层以上正职干部和直接从事学生管理的人员可不担任班主任工作；年龄超过55岁（女50岁）可以不担任班

中职学校班主任工作管理规定精编版

中职学校班主任工作管理规定精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

中职学校班主任工作管理规定（讨论稿）第一章总则第一条?为加强学校班主任工作，提高学生管理和德育工作水平，充分发挥班主任在学生教育中的重要作用，根据教育部《中小学班主任工作规定》（教基一［2009］12号）及教育部、人社部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）以及国家的有关法律法规，结合我校实际，特制定本办法。第二条学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用，从事班主任工作是学校教师的重要职责，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，每个班级应该任命一名班主任，学校可根据班级管理需要配备一名助理班主任，班主任是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。第四条校长负责学校班主任工作的宏观管理。分管德育工作的副校长指导学生管理部门建立健全学校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导。班主任在学生科指导下开展班级工作。第二章??班主任工作职责第五条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。

学院班主任工作条例

学院班主任工作条例学院班主任作业法令1、班主任在校学生处和院学工组的辅导下展开作业，定时向学工组报告自己的作业情况和职责班级学生的思维动态；2、安排学生的日常思维政治教育作业：以推动大学生素质教育为要点，经过多种途径对学生进行爱国主义、理想信念、思维道德教育，帮忙学生树立起正确的世界观、人生观、价值观；3、做好学生的日常办理、效劳作业，培育学生的团体观念和纪律观念，进步学生的文明素质，促进优秀校风、院风、班风的构成；4、教育、辅导学生拟定清晰的学习方针，催促学生养成杰出的学习习气，以促进优秀学风的构成；5、选拔、培育学生干部，辅导班委会、团支部展开作业，加强对学生自我办理、自我教育、自我开展才能的培育和训练，活跃向系部及学院引荐学生干部；6、帮忙学工组做好学生的归纳测评、奖、助学金鉴定、评优评先等作业，做好学生勤工俭学以及特困生学杂费减免等困难补助作业；7、活跃辅导和帮忙学生展开形式多样的课外活动，搞好学校文化建设，帮忙有关部门安排好学生实习、劳作、社会实践、文体及其他活动。8、依照学籍办理规则，参加处理学生升留级、警示、休学、复学、退学等作业；9、认真细致地做好学生心理健康教育和成才效劳作业。把握所带班级学习根底较弱、家庭经济困难、有心理障碍等学生的学习生活情况，经过多种途径关怀帮忙他

们。对学生中或许呈现的各种危险和突发事情，要及时处理，并向院党委和相关职能部门报告；10、认真细致地做好后进学生的转化作业。帮忙相关职能部门处理学生中各种违纪事情，并做好违纪学生的思维教育作业；11、帮忙党、团安排做好学生党、团员的开展、教育和办理作业；12、帮忙院学工办安排施行重生入学教育、军训作业，做好毕业生思维教育及就业辅导等作业；13、完结学院交办的其它作业任务。本法令自发布之日起施行。

中小学班主任工作规定体会

中小学班主任工作规定体会随着我国经济社会改革的进一步深入基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。《规定》的出台可谓应运而生。一是素质教育的时代呼唤。党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针坚持育人为本、德育为先实施素质教育培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。正在制订的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者是中小学思想道德教育的骨干是加强和改进未成年人思想道德建设全面实施素质教育的重要力量。《规定》的发布正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。二是内涵发展的必然选择。长期以来各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设发挥班主任独特的教育作用积累了丰富的经验形成了有效的工作机制。广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献做了大量教育和管理工作为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。但是必须看到中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深

化、中小学生成长的新情况新特点对中小学班主任工作提出了更高的要求迫切需要制订更加有效的政策保障和鼓励中小学教师愿意做班主任努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。三是学生成长的现实需要。学校教育是以班集体为单位来进行的学校教育的各项工作都跟班主任有关系班主任既要关心学生的学习状况教育学生明确学习目的端正学习态度掌握正确学习方法养成良好学习习惯增强创新意识和学习能力；又要进行有效的班集体管理保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况开展有针对性的教育做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言做班主任工作和授课一样都是主业；对学校而言班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。《规定》的出台对于贯彻党的教育方针全面推进素质教育把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处具有重要意义。一是明确了班主任工作量使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。一直以来班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务还要负责繁重的班主任工作使得班主任教师工作负担过

中小学班主任工作规定(教育部)

中小学班主任工作规定教育部印发 2009年08月24日第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件: （一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

班主任工作规定

班主任工作规定篇一：教育部关于印发的通知教育部关于印发的通知教基一［2009］12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定，现印发给你们，请遵照执行。附件：中小学班主任工作规定二〇〇九年八月十二日附件：中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

中小学班主任工作条例颁布于班主任工作条例

中小学班主任工作条例颁布于班主任工作条例教学班是学校教育教学工作的基层组织，班主任是教学班的教育教学工作组织者、协调者，是班级德育的主要实施者。为了全面贯彻党的教育方针，实现学校的培养目标，努力提高班主任的思想水平和工作能力，根据我校具体情况，学校为加大对学生日常管理的力度，让班主任明确工作职责和工作程序，使学校对班主任工作管理更加规范，特制定《永吉四中班主任工作条例》。内容如下：一、班主任的基本任务：班主任要抓好班级文化建设，如奋斗目标，班风，学风，班训等。依据教育方针、遵循教育规律，通过道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育、情感教育、财富教育等，树立起积极向上，勤奋学习，热爱劳动，艰苦奋斗，团结友爱，遵守纪律的良好班风；统一协调任课教师对本班的教育教学工作，最大发挥教育实效；面向全体学生，促进学生身心发展，全面提高学生素质。同时调动班级干部工作的积极性，充分发挥他们的基层组织作用。二、班主任的基本要求：班主任作为班级领导者、组织者，要自觉同学校保持一致，坚持贯彻学校的规章制度。班主任要为人师表，不断提高自己的思想政治觉悟、业务水平和工作能力，加强自身的思想品德修养、文化修养和教育理论的修养，实事求是、以身作则、为人师表、热爱学生，成为学生学习的楷模，严禁打骂、挖苦讽刺、体

罚学生。三、每日常规：1、每日卫生要求：每日7.10前，各班当日值日生必须清扫室内外卫生分担区。一日按要求清扫四次，晚自习前督促值日生倒干净垃圾桶的垃圾；创建良好的学习环境。2、早自习主动深入班级，检查作业情况，督促学生学习，对没来的学生了解情况，并及时通知家长，学生无故不回校上课，班主任必须立即通知家长。3、课间操班主任亲临班级，要站在本班队伍的前面，检查出操人数，督促学生排好队，认真做好广播操；眼保健操班主任要安排专人负责，督促检查。积极配合体育组，学生会抓好两操工作。4、把好请假关，家里有事请假须学生出示家长证明或有家长的电话请假，有病请假后要检查该生的医院证明或药费单。统一使用请假条，学生提出正当的请假的理由，班主任批准后再交政教处批准才生效。如学生遇急事或急病来不及请假的，在回校上课当日应及时补假。班主任有权检查课任教师对学生的批假。5、每天督促检查学生佩带校卡、学生日常行为规范情况，尽量多下到班上，如早晚自习，午休，晚休，做到多巡视，多找学生谈话，每天要求班级干部记录好班级日志，并认真检查班级日志，及时了解学生的学习状态；掌握班级学生动态，并及时纠正学生违纪行为。发现问题及时处理。四、每周常规：6、准时参加每周一早晨7：10分的班主任例会，将例会内容认真记录在班主任工作手册上，对一周的工作进行总结和反思，对下一周工作做好计划，认真贯彻学校一周的工作要点和要求。7、每周一的升旗仪式，组织学生按要求着装、站队、敬礼

学习中小学班主任工作规定

力做好班主任工作。如果班主任把每位学生都当作自己的孩子去对待，把我们的爱让全体同学共同去分享的话，那么我们的班主任就进入了一种无私境界，我们培养目标就可以实现。我们要求自己孩子的老师如何，我们就应该如何，我们心目中自己孩子的理想老师、理想班主任就是我们学习的楷模、效法的榜样。只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道，所以爱不仅体现在一种亲情上，更体现在一种学习的动力上。爱生如子，就是关心学生身心健康，关心他们的冷暖，关注他们的成长与进步，要让他们处处体现我们真诚的爱。在学生身上投资感情与爱，所得到的回报是最丰厚的，也是最持久的。我们每个人都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。二、既教书又育人教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更需要如此，也更有必要如此。在传统的意识中，教师在教书与育人两个方面则更侧重于教书，但对于班主任来说，则要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的前提下的育人。班主任要把这个观念全程体现在所有的教育教学活动当中，我们开展每一项教育活动活动都要体现它的正面教育性和它的积极性，要避免它的消极性，我们要处处体现以人为本，以善处事的原则。

华中农业大学班主任工作条例

华中农业大学班主任工作条例第一章总则第一条班主任是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的具体指导者和良师益友。第二条为进一步加强我校班主任工作，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004]16号）、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政[2005]2号）和《中共华中农业大学委员会华中农业大学关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（农党[2005]17号）精神，制定本条例。第二章岗位职责第三条坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实党的教育方针，深入开展理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育和素质教育，引导学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观。第四条加强学风建设。引导学生明确学习目标，端正学习态度，珍惜学习时间，养成良好的学习习惯。指导学生合理选修课程和安排学习进程。经常与任课教师联系，深入课堂，了解学生的学习情况，听取学生对教学工作的意见和要求，及时向院系反馈并提出建议。采取有力措施，努力提高学生考试通过率、毕业率、学位授予率和考研录取率，带领全班学生争先创优。

第五条加强班风建设。开展民主法制教育和校纪校规教育，不断强化学生的法制意识和纪律观念。指导学生开展先进班集体、优秀团支部、文明寝室等精神文明创建活动。指导学生开展主题鲜明、健康向上、丰富多彩的校园文化活动。引导学生养成良好的行为习惯，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。努力营造“积极进取、健康向上、和谐友爱、特色鲜明”的优良班风。第六条加强学生骨干队伍建设。按照思想素质高、学习成绩优秀、工作能力和奉献精神强的原则，选拔和培养学生干部，指导他们正确处理专业学习和社会工作的关系，创造性地开展工作。指导团支部、班委会制定班级建设目标和年度工作计划，建立健全工作制度，实行目标管理和民主管理，提高团支部、班委会的凝聚力和战斗力。充分发挥政治上积极要求进步的学生在学风和班风建设中的作用，在使用中进行教育、培养和考察，引导他们向党组织靠拢。第七条认真做好学生个别思想教育工作。通过查阅学生档案、深入学生寝室、参加学生活动、向辅导员了解情况等方式，全面掌握班级每一位学生的思想、学习、工作、生活、性格特点和家庭状况。通过个别谈心等方式，有针对性地做好学生个别思想教育工作，要特别关注“经济困难、学习困难、心理困难”学生的思想状况，及时进行引导和帮助，做学生的良师益友。指导学生正确对待和处理学习、生活和工作中遇到的问题，帮助学生提高心理素质，对有心理问题和心理障碍的学生进行心理疏导和危机干预，并及时向学院