澳门葡语教材第一册第五课
U5 Meios de transporte 運輸工具Objectivos (目的):
–Informar e informar-se sobre a utiliza??o
dos meios de transporte
詢問及說出有關交通工具的使用Conteúdos gramaticais (文法內容):
–Verbo irregular “ir” no Presente do Indicativo. 不規則動詞“去” 的陳述式現在時態
–Verbo irregular “vir” no Prese nte do Indicativo 不規則動詞“來”的陳述式現在時態
–Preposi??o “de”:
ir / vir + de + meio de transporte 介詞“de”:
動詞“去” / “來” + de + 交通工具
–Preposi??o “a” :
ir / vir + a + pé介詞“a”:
動詞“去” / “來” + a + 腳
–Pronome Interrogativo : Como 疑問代名詞怎樣
使用“开始”选项卡将標題 1 应用于要在此处显示的文字。
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Os nomes dos transportes : 交通工具名稱
o avi?o
a bicicleta
a mota
o barco
o carro
o comboio
o táxi
o helicóptero
o metro (metropolitano)
o carro de bombeiros /
o furg?o de incêndio
a ambulancia
o trem /
o eléctrico
o triciclo
a camioneta
o cami?o
o autocarro
o foguet?o e a lan?adeira espacial
a carro?a
o riquexó
o bal?o
1. Observe 看一看
Exemplo:
a. O Jo?o vai de bicicleta para o trabalho.
b. A Maria e a Julieta v?
c. Eu vou para Hong Kong de barco.
d. Nós vamos para Lisboa de comboio.
Mas
e. V ocês v?o a pé para os Correios.
f. Eles v?o para a biblioteca a pé.
Exemplo:
a. A Manuela vem de mota para a escola.
b. Os professores vêm de avi?o para Portugal.
c. Tu vens para o hospital de táxi.?
d. V ocê vem para o mercado de carro?
Mas
e. Nós vimos a pé para a cantina.
f. Eles vêm para a escola a pé.
2. Observe 看一看
使用“开始”选项卡将 標題 1 应用于要在此处显示的文字。
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2.1.
Complete as frases, seguindo os modelos : 倣例句, 完成下列句子
a. Pequim
b. hospital (ele) (eles)
Como é que ele vai para Pequim?
Como é que eles v?o para o hospital? Ele vai de comboio. Eles v?o de __________________________ .
c. Coloane
d. cinema (o Jo?o e a Kim) (vocês)
_________________________________ ? _____________________________________ ? _________________________________ . _____________________________________ .
e. banco
f. mercado (o Mário) (a Paula)
_________________________________ ? _____________________________________ ? _________________________________ . _____________________________________ .
g. trabalho h. casa (o Rui) (você)
_________________________________ ? _____________________________________ ? _________________________________ . _____________________________________ .
2.2.
Complete os diálogos, seguindo o exemplo : 倣例句, 完成下列對話:
- Eles v?o para Cant?o de comboio? - Sim, eles v?o. /V?o.
- Eles v?o para Cant?o de barco? - N?o, eles v?o de comboio. A.
- O Senhor Cheong vai para a Taipa de autocarro?
- ________________________________________________________
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B.
- Vocês v?o para o hospital de táxi?
- ________________________________________________________
C.
- Vais para o cinema de mota?
- ________________________________________________________
D.
- Vai para casa a pé?
- ________________________________________________________
E.
- A Julieta e a Elsa v?o para a biblioteca de bicicleta?
- ________________________________________________________
F.
- A Manuela vai para a Praia de Hac Sa de carro?
- ________________________________________________________
G.
- O senhor vai para Hong Kong de barco?
- ________________________________________________________
3. Observe 看一看
3.1.
Complete as frases, seguindo os modelos : 倣例句, 完成下列句子:
a. restaurante
b. Lisboa (ele)
(eles)
- Como é- Como é que eles vêm para Lisboa? - Ele vem de táxi. - Eles vêm de ________________________ .
c. Praia de Hac Sa
d. esquadra (os alunos) (o Tam e o Chan)
_________________________________ ? _____________________________________ ?
_________________________________ . _____________________________________ .
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e. Correios
f. C.E.M. (o Carlos) (a Julieta)
_____________________________________ ? _________________________________ . _____________________________________ .
g. Cant?o h. escola (vocês) (você)
_________________________________ - Como é que vem para a escola?
_________________________________ . _____________________________________ .
3.2.
Complete os diálogos, seguindo o exemplo : 倣例句, 完成下列對話: - Eles vêm para Lisboa de comboio?
- Sim, eles vêm. /Vêm. - Eles vêm para Lisboa de avi?o? - N?o, eles vêm de comboio.
A. - A senhora Chan vem para o trabalho a pé?
- ________________________________________________________
B. - A Sandra e o Mário vêm para casa de mota?
- ________________________________________________________
C. - Vem para Hong Kong de barco?
- ________________________________________________________
D. - Vocês vêm para Coloane de autocarro?
- ________________________________________________________
E. - Vens para a escola a pé?
- ________________________________________________________
F. - A senhora vem para Macau de avi?o?
- ________________________________________________________
G. - O Tomás vem para Cant?o de carro?
- ________________________________________________________
4. Leia o texto com aten??o 留心閱讀課文
O Manuel encontra a Isabel na paragem do autocarro. Eles est?o a conversar.
Manuel : Como está? D. Isabel.
Isabel : Estou bem, obrigada. E o senhor?
Manuel : Eu também, obrigado. Vai para o trabalho?
Isabel : Primeiro vou ao banco e depois vou para o trabalho.
Manuel : A senhora está a trabalhar no Leal Senado?
Isabel : N?o, estou a trabalhar nos Correios. E o senhor, onde trabalha?
Manuel : Trabalho na esquadra da Taipa.
Isabel : O senhor vai para a esquadra de autocarro?
Manuel : N?o, eu tenho carro. Todos os dias, vou de carro para a Taipa. Mas hoje, como o meu carro estáavariado, tenho que ir de autocarro. E a senhora, vai de
autocarro para os Correios?
Isabel : N?o, vou a pé. Moro perto dos Correios.
Manuel : Onde é que mora?
Isabel : Moro na Rua do Campo. E o senhor?
Manuel : Moro na Rua Formosa.
Isabel : Olhe, vem aí o autocarro número vinte e dois.
Manuel : Ent?o, adeus ! Até amanh? !
Isabel : Adeus ! Até amanh? !
4.1. Responda às perguntas de forma completa : 用完整句子回答下列問題:
A.Onde trabalha a Isabel?
_____________________________________________________________
B.Onde trabalha o Manuel?
_____________________________________________________________
https://www.360docs.net/doc/d411870481.html,o é que o Manuel vai para a esquadra, normalmente?
_____________________________________________________________
D. A Isabel vai para o trabalho de autocarro?
_____________________________________________________________
E.O Manuel e a Isabel moram em Macau?
_____________________________________________________________
https://www.360docs.net/doc/d411870481.html,o é que você vai para a escola?
_____________________________________________________________
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Ficha Formativa 強化練習頁
5. Leia o seguinte texto com aten??o 細閱下文
Eu sou a Mariana Silva. Tenho treze anos e estudo no Colégio Santa Rosa de Lima, Sec??o Inglesa. Moro com a minha família em Macau, na Avenida Almeida Ribeiro, no20, 3o andar- C.
O meu pai é engenheiro e trabalha na C.E.M. e a minha m?e é empregada bancária do Banco da China. Todos os dias, o meu pai vai de carro para o trabalho e a minha m?e vai a pé para o banco, e eu vou de autocarro para o colégio.
Em casa…
Mariana : ó m?e, amanh? é domingo. N?o tenho aulas. Vamos visitar os avós? M?e : Vamos ! Mariana : Como é que vamos? M?e : Vamos de carro. 5.1. Responda às seguintes perguntas , de formas completas : 用完整句子, 回答下列問題 A.
Quantos anos tem a Mariana Silva?
_____________________________________________________________ B.
Com quem mora a Mariana Silva?
_____________________________________________________________ C.
Onde trabalha o pai da Mariana Silva?
_____________________________________________________________ D.
Como é que ele vai para o trabalho?
_____________________________________________________________ E.
Qual é a profiss?o da m?e da Mariana?
_____________________________________________________________ F.
Como é que ela vai para o trabalho?
_____________________________________________________________ G.
A Mariana mora com os seus avós?
_____________________________________________________________ H.
A Mariana vai para a escola de autocarro. E você?
_____________________________________________________________ I. Como é que eles v?o para casa dos avós?
_____________________________________________________________
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6. Escreva os nomes dos meios de transporte 寫上各種交通工具名稱
7. Ou?a com aten??o o professor e fa?a as correspondências 留心聆聽老師後做配對
Como é que eles v?o para a escola?
1
2
3
4
5
6
8. Complete os seguintes espa?os 填寫下列空格
Olá ! Sou o Mário. Eu _____________ (vir) para a
escola _____________ _____________ e _____________ (ir) para
casa _____________
_____________.
Ela é a Maria. Ela _____________ (ir) para Cant?o _____________ _____________ e
_____________ (vir) para Macau
_____________ _____________ .
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14 FICHA INFORMATIVA資料表
Vocabulário字彙
a pé (Exp.) 步行
amanh? (adv.) 明天
ambulancia (f.) 救護車
aula (f.) 課堂
autocarro (m.) 公共汽車
avariado/a (adj.) 壞
avi?o (m.) 飛機
bal?o (m.) 熱氣球
barco (m.) 船
biblioteca (f.) 圖書館
bicicleta (f.) 單車
cá (adv.) 這裏
cami?o (m.) 重型貨車
camioneta (f.) 輕型貨車
Cant?o (n. p.) 廣州
carro (m.) 汽車
carro de bombeiros (Exp.) 消防車
carro?a (a.) 馬車
cinema (m.) 電影院
comboio (m.) 火車
conversar (v.) 閒談
D. (abrev. - f. Dona) 唐娜(對女士的尊稱)的
縮寫
depois (adv.) 之後
domingo (m.) 星期天
encontrar (v.) 遇到
engenheiro (m.) 工程師
foguet?o (m.) 火箭
ir (v.) 去lan?adeira espacial (Exp.) 太空穿梭機Leal Senado (n. p. m.) 市政廳
lugar de destino (Exp.) 目的地
meios de transporte (m. pl.) 交通工具metro (abrev. - m. metropolitano) 地下鐵mota (f.) 電單車normalmente (adv.) 正常地
olhe (3a. imp. - v. olhar) 喂、看paragem (f.) (巴士)站Pequim (n. p.) 北京
perto de (loc. prep.) 近
Portugal (n. p.) 葡萄牙
praia (f.) 沙灘
primeiro (adv. Num.) 首先
riquexó (m.) 人力車
Sec??o Inglesa (Exp.) 英文部
senhor (m.) 先生
senhora (f.) 小姐
táxi (m.) 計程車
ter de (Exp. Vb.) 必須
ter que (Exp. Vb.) 必須
todos os dias (loc. adv.) 每天
trem (m.) 電車
triciclo (m.) 三輪車
vai para o trabalho (exp.) 上班
vir (v.) 來
visitar (v.) 探訪
自学葡萄牙语教程
自学葡萄牙语教程 学习葡萄牙语以来走过了不少弯路，今天在这个新年之际想做个总结，希望能对新的学习者有所帮助。 1. 入门教材的选取 在国内自学葡萄牙语最大的困难是没有什么教材，或者说就没有。当初我把在国内可以购买到的所有标题含葡萄牙语的书都买了，结果学了3个月几乎没有任何效果，可以说国内现在几乎没有葡萄牙语教材，（新出个速成葡萄牙语我没有看过所以不敢评论，不过应该也算本教材了，就是不知道有没有配套的语音材料）所以要自学葡萄牙语最好是有点英语基础，其实只要高中毕业水平也就够了，我感觉有两本很好的用英语写的自学葡萄牙语书非常适合初学者，1. teach yourself portuguese 2. Hugo Portuguese in 3 Months. 这两本教程只要有其中一本就可以了，学习完这两本中的任意一本就感觉葡萄牙语基本算入门了。（我会把这两本书的配套MP3发到共享空间上和大家共享，不过建议有条件的朋友还是想办法购买到这两部书，光听似乎是学不会的） 2. 语音问题 在国内自学葡萄牙语的另一个问题就是语音问题，因为可以购买到的语音材料太少，而且购买到的语音材料都不怎么纯正，不过做为了解和学习葡萄牙语发音规则来讲有总比没有强。在国内可以购买到的是许亦行的葡萄牙语音从网上也可以找到王锁英出的葡萄牙语音。有时间就多听听这两部语音材料，虽然它们不会把你的发音训练的非常好但是可以让你掌握葡萄牙语的基本发音规律。要想真的挺高发音水平最简单和直接的办法就是多听纯正的葡萄牙语音材料，虽然比较难找，不过通过这里的网络链接还是可以找到些，关键是要经常听，其实语言和高数比起来简单地多，语言学习不需要太高的智商，只需要努力，功夫到了自然有效果，说白了就是重复，重复再重复，这点可以向李阳同学学习哦。 3.辞典和语法 在国内可以购买到一些葡汉辞典，不过我个人还是推荐有英语基础的朋友使用英葡辞典，如果你有法语或者其他拉丁语系的基础那就更好了。语法方面王锁英的葡萄牙语语法是个不错的参考，不过我个人感觉那本书只是个语法参考书，要更好掌握语法还是要找到些好的语法学习方面的教材，我会在后续把我见到的好的语法学习教程介绍给大家。 4.继续学习，提高水平 要真正学好葡萄牙语需要系统地学习，那就是要真正找套好的比较有系统的教材在条件容许的情况下还是参加有质量保证的学习班。这里我先简单介绍下比较有影响的几套好的教材。 1. Português sem Fronteiras 1，2，3 这是套很有名的葡萄牙语学习教材中文译作葡萄牙语无国界，也是被最广泛应用的葡萄牙教材，全套3册附有语音磁带。 2. Português XXI 1，2，3 这是套比葡萄牙语无国界要新的教材，也是收到很好的评价，全套3册配有CD. 3. Avenida Brasil 这是巴西使馆免费葡语课程用的教材，此教材共十二册。一至六册为初级教学，七至十二册为中级教学。 4. Aprender Português, 这是里斯本大学出的葡萄牙语教材，全套3册另有语法书2册和配套
澳门大学葡萄牙语言及跨文化研究授课型研究生申请要求
澳门大学 葡萄牙语言及跨文化研究授课型研究生申请要求
澳门大学简介 学校名称澳门大学 学校英文名称University of Macau 学校位置中国 | 澳门 | 氹仔 2020 QS 世界排名387 澳门大学概述 澳门大学（Universidade de Macau / University of Macau），简称澳大，是澳门第一所现代大学，为中欧商校联盟、“一带一路”国际科学组织联盟创始成员，是澳门第一所获AACSB认证的大学。 澳门大学前身为1981年3月28日成立的东亚大学。1991年更名为澳门大学。2014年8月正式迁入位于横琴岛的新校区。 据2019年8月学校官网显示，学校校园面积约一平方公里；设有10个学院，约130多个学位课程；拥有学生10,414人，其中本科生7141人，研究生3,273人；截至2018年12月，澳门大学全职工作人员总数1538人。 葡萄牙语言及跨文化研究专业简介 该计划旨在发展学生的葡萄牙语世界语言，语言学，文学和文化知识，并提高他们的文化素养和批判性思维能力。 现有两个专业，即文学和跨文化研究与应用语言学。 在完成该课程的文学和跨文化研究专业后，学生将具备技能，可以批判性地分析和理解葡萄牙语在创造性和传播性文学中的发展和使用，这将在其硕士学位论文中得到证明。 在完成该课程的应用语言学专业后，预计学生将具备解决解决涉及葡萄牙语的现实问题并在竞争激烈的就业市场中取得成功所需的许多技能和大量知识。 葡萄牙语言及跨文化研究专业相关信息 专业名称葡萄牙语言及跨文化研究 专业英文名称Master of Philosophy in Portuguese Language and Intercultural Studies
如何写好葡萄牙语
如何写好葡萄牙语？ 写好：买一本花体字帖+一支美工笔，多练习（但是工作写花体那可就太风骚了，谨慎使用） 学好：学习+复习+扩展 写好得下苦功夫，学好得下巧功夫。苦功夫就不多说了，巧功夫还是有得谈的。 打好基础是正道。不是开玩笑，基础没打好，人前吹吹牛我会说葡萄牙语还行，遇到native speakers分分钟“宕机”。 我的学习方法分为五步： 1.基础：发音和语法（基础中的基础，都决定了你所能表达的和 对方所能接收到的信息的基础） 2.词汇积累（词汇就像砖头，语音语法则是砌墙的方法，只有词 汇积累足够才能建立起自己的表达） 3.巧用辅助书籍（学习教材、书中的表达，专业性的语言，转化 为自己的语言） 4.新闻平台阅读（学习实时、规范的表达，了解目标语言的新闻 实事） 5.与native speakers沟通交流（最佳的练习方式，和母语人士 学习最地道的表达）
这五个步骤，是我自己的学习方法，下面我会对每个步骤进行解释和方法推荐，题主可以在我的经验上建立起适合自己的学习方法。 一、基础学习： 学语言首先从发音开始。发音重在从一般到特殊掌握发音规则，模仿native speakers 的语音语调，培养自己的语感。语法则是从语言学角度理解一个句子建立起来的规则和方法，能够帮助你准确地表达和传递意思。作为学生要对老师的发音反复模仿、多练习。如果不是专业学生，没有专门的老师指导，有一个专业的app可以替代。 鹿老师说外语（APP） 这个APP在海外应用市场叫LingoDeer, 挺火的，在国内市场目前好像还不是很出名，我使用了一段时间，觉得葡语课程设计还是很合理的，适合初学打基础。
澳门高校的语言教学与教学语言
澳门高校的语言教学与教学语言 摘要：独特的历史与文化积淀，给澳门社会留下了富有深厚独特底蕴的语言文化遗产，“三文四语”。回归祖国后，澳门的高等教育正是通过“三文四语”的多元语言教学和教学语言体系，为澳门、中华大地乃至世界各国培养出许多杰出的语言人才，同时把澳门建造成了在整个国家举足轻重的语言教育重地。 关键词：澳门；“三文四语”；语言教学；教学语言 澳门是中国的特别行政区，它的人口仅有50万，占地面积不到30平方公里。然而，就是这块“蕞尔边地”，却是一个多种语言融通的城市。通行的是“三文四语”。“文”，是指书写语言；“语”是指口头语言。“三文”是指中文、英文、葡文；“四语”是指粤语、葡语、英语和普通话。“三文”中，中文和葡文是《基本法》中规定的官方语言文字。英文，则是随着经济全球化发展和澳门的日益国际化而兴盛的。“四语”中，粤语，即澳门本土语言；葡语，是葡萄牙人四百多年前从欧洲带来的语言：普通话，则是回归祖国前后十几年前才兴起的新语言。丰富多元的语言资源，正是澳门丰厚文化遗产中卓然亮丽的景观。 一、秉承传统发挥优势 澳门社会“华洋杂处”，“多语共鸣”的现象，是历史赋予她的。澳门是欧洲人来到中国的第一块落脚地，是西方人了解中国的第一个窗口，是东西方通商的第一个口岸，也是东西方文化融通交流最早的汇合点。从文化关系上看，四百多年前葡萄牙耶稣会士在澳门建立了中国土地上第一所西式大学一“圣保禄学院”。这个事实本身就能说明澳门的传统文化价值。回归祖国后，澳门三文四语的语境，不但没有成为澳门的文化累赘，反而成了澳门回归祖国后在经济上重新给自己定位、寻找经济发展新出路的巨大文化优势。澳门如何秉承传统凭借自己得天独厚的语言强势，在一一种民族结构复杂、文化背景多样的区域里，处理好高等教育教学中的语言教学和教学语言问题，是推进澳门高校高水准进展，并成功扮演政治、经济、文化发展与交流的国际平台角色的重要一环。 澳门的多元语言条件，造成了小学和中学教育授课语言上的多元状况。有的中小学专用葡文授课，有的专用广东话，也有专用英语教学的中小学，还有专用普通话授课的中学。孩子到了入学年龄，完全根据家长或学生自己的语言偏好选取学校。想学葡文的进“中葡学校”；想学英文的进“中英学校”；外国人大多进英文授课的“联国学校”：澳门本地人，想在内地发展的则选择以普通话授课的“濠江中学”；想去台湾、香港念书发展的则一般选择以广东话授课的“培正中学”，
澳门科技大学2020年大学生寒假学习交流营
澳门科技大学 2020年大学生寒假学习交流营 〖创新管理营〗↓〖艺术设计营〗 项目概况 项目背景“澳门科技大学寒假学习交流营”由澳门科技大学研究生院高级培训中心开办，旨在为内地在校大学生提供深入澳门高校学习与交流的机会。 澳门科技大学多个学院参与到项目的运营执行，学生将在学校内聆听大 学讲授、学者或业界专家的授课，零距离聆听境外优秀讲师的精彩讲学， 从不同角度学习专业课程、感受中英双语教学特色、了解澳门文化及葡 语系国家文化、感受“一带一路”战略方针在葡语系国家的发展，培养 学生的国际视野。 项目名称1、〖澳门科技大学·大学生创新管理营〗7天 2、〖澳门科技大学·大学生艺术设计营〗7天 项目日期第一期：2020年2月9日(出发) - 2月15日(返程) 第二期: 2020年2月12日(出发) - 2月18日(返程) 项目历史至今，项目参与学员已近2000人 项目内容『澳科大课堂』、『人文历史考察』、『小组讨论』、『汇报演讲』
澳门科技 大学简介 澳门科技大学建校于2000年，是澳门回归后批准创办的第一所非盈利、以培养应用型人才为主的私立大学，现已成为澳门规模最大的综合型大学， 也是海峡两岸暨港澳最年轻的五十强大学。学校秉持“意诚格物”之校训，紧贴澳门和国家发展所需，充分吸纳国际一流大学的办学经验，创办各类教育课程，擅长培养基础理论扎实、实践及创新能力强、通晓中英双语、符合科技与全球经济一体化中的高素质人才，同时积极开展多元化和前沿学术研究，促进学校跨越式发展，在酒店与旅游管理、金融、信息科技、中医药、健康科学等领域拥有较强的学科优势。 大学已连续七年位列上海交通大学世界一流大学研究中心和上海软科联合 发布的“中国两岸四地大学排名”的百强大学，2018年位列第21位。《泰 晤士高等教育》公布2020年世界大学排名，澳门科技大学排名251至300区间，位列274名，为澳门高校在该排行榜历来最佳成绩。澳科大在学术论文引用（研究影响力）方面表现突出，单项得分83分，在此项目上排名全球第209位。 培训证书
童老师葡语教材
葡语入门Português 一、基本拼音二、初步文法三、应用会话 Leitura Fundamental, Gramática, Conversa??o 第一部分基本拼音 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Xx Zz Aa Ar ágil amigo ano aluno a?úcar alvo aquíalíalto aíassim ○1o字为末音时，如无／＼等符号时，常读闭音，如avo, livro. ○2i字为末音时，例强读，如ali,aqui. ○3im 和um 在末音时，例高音，如assim, atum. Bb Ba Be bi bo bu baba bebe bico bola buda bato belo bispo bota burro batata bebébife bolo brifalo base bebida bigode boneca bússola 合音字：boi beijo baira baile baixa 会话短句：eu tu ele ela n′s vós eles elas 葡文字之高音（强读）例在末音前一音，如palito（牙签）, caderno（字簿）。但若遇一字中具有以上高音符号（／＼等）时，则不在此例，如：pó（粉）, pássalo（雀鸟）。 Cc Ca ce ci co cu Casa cedo cimento escola culpa Cama cego cidade combate curva Cantina cerveja cinco comprido cutelo砍刀 Caneta cera cinema comer curso 合音字：Caiar，comboio，coisa ，cau??o 会话短句：Ser v.i. 是，为四大助动词之一，其现在一般时变位为：eu sou, tu és, ele ela é, nós somos , vós sois, eles elas s?o ○1当c字之后遇有a，o，u 时，把c字当q 字音读，若遇e，i 时，当s读。 ○2凡末音为r 字者，例读高音；但遇er，ez 普通读闭音，如amor，comer. ○3S字在两母音字中间读齿音，如：casa：s后无母音时，当x读，如：isto. 1.
巴西人整理的葡萄牙语教程
巴西人整理的葡萄牙语教程 巴葡教程 吃透本书可以参加celpe-bras高级考试 是学习巴葡的最佳教材 Cumprimentos（打招呼） Tudo bem?Tudo bem com você? 你好吗？ Tudo bem.E você?Tudo bem comigo.E com você? 我很好。你呢？ Como vai?Como vai você?Como vocêvai? 你最近怎么样? Eu vou bem.E você?Eu vou bem.E como vai você?Eu vou bem.E você?Como vai? 我最近很好。你呢？ Qual o seu nome?Como vocêse chama? 你的名字是什么？你叫什么名字？ O meu nomeé(nome).Eu me chamo(nome). 我的名字是（名字）。我叫（名字）。 Muito prazer em conhecê-lo(a).Muito prazer. 很高兴认识你。很高兴。 O prazerémeu.Igualmente. 我也很高兴认识你。一样。
在葡语里，大部分的形容词都有阴阳性。如果形容词是阳性，大部分的时候以“o”结尾的。例如：aluno （男生）。 如果是阴性，大部分的时候以“a”结尾的。例如：aluna （女生）。不过有一些形容词没有阴阳性。例如：estudante （学生），可以是阳性同时也可以是阴性。要注意这个。 是plural 的时候，名词和形容词都以（s ）结尾。例如：aluno （只有一个男生，所以是singular ，不用加“s”；alunos （有两个或者两个以上的男生，所以应该加“s”。注意这个也很重要。Singular 的单词以“s”，“z”和“r”结尾的时候，比如chinês ，应该加“es”（阳性），“as”（阴性）；以“m”，“m”变成“ns”。 以“s”结尾的阳性单词，为了变成阴性只要加“a”。例子：chinês （阳性）→ chinesa （阴性）。看一下这些例子：Chinês → chines es （中国人）Chinesa →chines as （中国人）Homem → home ns （男人） → →
葡萄牙语发音规则
葡萄牙语发音规则 一、视频01：字母表、单元音 序言：全世界有10个国家和地区约2亿人说葡萄牙语，主要的两个国家是葡萄牙和巴西，两者的发音有一些区别，本教材侧重于葡萄牙的发音，但适当讲解巴西的发音。葡萄牙语属于拉丁语族，使用拼音文字，采用世界上最通用的拉丁字母，它共有26个字母，其中3个为外来字母。字母和音素之间的对应比较有规律，基本上可以听音写字，见词读音，所以一般不使用国际音标，词典上也不注明发音，也就是说，只要我们学会每个字母的发音规则，那么就能掌握葡萄牙语的发音方法，下面我们就开始学习葡萄牙语的发音。 首先学习字母表，字母表26个字母发音00：59，其中k、w、y三个为外来字母，音素是语音的最小单位。葡萄牙语的音素可以分为元音和辅音，代表这些音素的字母被称为元音字母和辅音字母。 单元音：发音时气流在通过口腔时，不受到阻碍发出的音就是元音。葡语共有5个元音字母（a,e,i,o,u），下面分别学习以上5个元音。 1
1、字母a的发音： （1）元音字母a的第一种音素是[a]，发音部位在口腔中部，口张大，舌身平放，略向后缩。下面先做单音练习。03：00。 A、字母a在带有开音符号“′”的时候发[a]音，请跟读，03：20 olá喂já已经 lá B、绝大部分的字母a在不带形音符号，但生重读的时候发[a]音，请跟读，03：35 alface生菜acto caro价格高的 C、字母a在带有缀音符号“`”的时候发[a]音，但要注意这是一种语法现象，请跟读，03：50 ààqueleàs （2）字母a的另一种音素是[α]，发音部位在口腔中部，口自然张大，比[a]略小，舌身平放，但舌面位置比[a]略高，下面先做单音练习，04：18。 A、字母a在带有闭音符号（^）的时候发[α]音，请 2
自学葡萄牙语经验谈和教材选择
自学葡萄牙语经验谈和教材选择 学习葡萄牙语以来走过了不少弯路，今天在这个新年之际想做个总结，希望能对新的学习者有所帮助。 1.入门教材的选取 在国内自学葡萄牙语的困难是没有什么教材，或者说就没有。当初我把在国内可以购买到的所有标题含葡萄牙语的书都买了，结果学了3
个月几乎没有任何效果，可以说国内现在几乎没有葡萄牙语教材，（新出个速成葡萄牙语我没有看过所以不敢评论，不过应该也算本教材了，就是不知道有没有配套的语音材料）所以要自学葡萄牙语是有点英语基础，其实只要高中毕业水平也就够了，我感觉有两本很好的用英语写的自学葡萄牙语书非常适合初学者， 1.teachyourselfportuguese 2.HugoPortuguesein3Months.这两本教程只 要有其中一本就可以了，学习完这两本中的任意一本就感觉葡萄牙语基本算入门了。（我会把这两本书的配套MP3发到共享空间上和大家共享，不过建议有条件的朋友还是想办法购买到这两部书，光听似乎是学不会的）
2.语音问题 在国内自学葡萄牙语的另一个问题就是语音问题，因为可以购买到的语音材料太少，而且购买到的语音材料都不怎么纯正，不过做为了解和学习葡萄牙语发音规则来讲有总比没有强。在国内可以购买到的是许亦行的葡萄牙语音从网上也可以找到王锁英出的葡萄牙语音。有时间就多听听这两部语音材料，虽然它们不会把你的发音训练的非常好但是可以让你掌握葡萄牙语的基本发音规律。要想真的挺高发音水平
最简单和直接的办法就是多听纯正的葡萄牙语音材料，虽然比较难找，不过通过这里的网络链接还是可以找到些，关键是要经常听，其实语言和高数比起来简单地多，语言学习不需要太高的智商，只需要努力，功夫到了自然有效果，说白了就是重复，重复再重复，这点可以向李阳同学学习哦。 3.辞典和语法 在国内可以购买到一些葡汉辞典，不过我个人还是推荐有英语基础的朋友使用英葡辞典，如果你有法语或者其他拉丁语系的基础那就更好了。语法方面王锁英的葡萄牙语语法是个不错的参考，不过我个人感觉那本书只是个语法参考书，要更好掌握语法还是要找到些好的语法学习方面的教材，我会在后续把我见到的好的语法学习教程介绍给大家。
葡语词汇表
词汇表 mesmo/a (a) 同一的， compra (f) 购买， fazer compras (词组) 购物peixe (m) 鱼，próprio/a (a) 自己， ou (c) 或者 banana (f) 香蕉ma?? (f) 苹果 qualquer (p) 任何一个（复数quaisquer：任何一些） cidade (f) 城市trabalho (m) 工作nada (p) 没有nunca (ad) 从不nem (ad) 不nem...nem... (词组) 既不...也不... acontecer (vi) 发生 batata (f) 土豆 beber (vi|vt) 喝 m?o (f) 手cadeira (f) 椅子sala (f) 客厅pequeno/a (a) 小的 dia (m) 天 quando (ad) 什么时候 chegar (vi) 到达 poder (vi) 能够 querer (vt) 想要café (m) 咖啡 banho (m) 洗澡 com (prep) 和..一起 leite (m) 牛奶 me (p) 我自己 te (p) 你自己 se (p) 他/她/你/他们/她们/你们自己nos (p) 我们自己 vos (p) 你们自己 sentar-se (vi) 坐下levantar-se (vi) 站起chamar-se (vt) 名叫sentir-se (vt) 感觉triste (a) 悲伤的 aí (ad) 那里， este/esta (p) 这个， esse/essa (p) 那个 aquele/aquela (p) 那个， isto (p) 这个， isso (p) 那个 aquilo (p) 那个，porta (f) 门，me (p) 我， te (p) 你，o/a (p) 他/她/你，nos (p) 我们，vos (p) 你们， os/as (p) 他们/她们/你们， ver (vt) 看见，abrir (vi|vt) 打开， registar (vt) 登记， correio (m) 邮件，manh? (f) 早晨 filme (m) 电影， passado/a (a) 过去的， o ano passado (词组) 去年 todo/a (a) 所有的， tudo (p) 所有，mulher (f) 女人， mundo (m) 世界saúde (f) 健康，mil (num) 1,000，milésimo/a (num) 第1,000 milh?o (num) 1,000,000，milionésimo/a (num) 第1,000,000 bili?o (n um) 1,000,000,000 bilionésimo/a (num) 第1,000,000,000 saber (vi|vt) 知道，notícia (f) 消息， caber (vi) 可容 纳 estante (f) 书架p?r (vt) 放置， sobre (prep) 在... 上面 mesa (f) 桌子， ler (vi|vt) 读， jornal (m) 日报crer (vi|vt) 相信 claro/a (a) 清楚的， sincero/a (a) 真诚的， sofrer (vi) 受苦professor/a (m/f) 教师， lhe (p) 他/她/你， lhes (p) 他们/她 们/你们 bola (f) 球， comprar (vt) 买， cansar (vt) 使... 疲劳 escrever (vi|vt) 写 ganhar (vt) 赢得 fortuna (f) 财产 conhecer (vt) 认识 proteger (vt) 保护
葡萄牙语常见书籍
葡萄牙语常见书籍 大家都想学好葡萄牙语吧，我对葡萄牙语不是很懂，但特地今天去外文书店和书城时留意了一下，大家可以参考一下： 教材类：基本上没有正式出版过。有也是复印版 根据我认识的中国传媒大学（北广）南京分校葡萄牙语专业的MM的情况，基本上是，开始学得时候用的教材是临时印的，一次性印好几课，教完再印。所以教材都是很散，成色不怎么好。版本好像是澳门出版的。但他们据说也复印了上下两册很厚的葡语教材，不知道哪得。我还没见到过，等我复印了有机会给大家看看。 辅助类：《葡萄牙语300句》，有磁带，北大出的 〈葡萄牙语语音〉，有磁带，上外出的，老得很，我用的是85年的 〈旅游葡萄牙语〉，有磁带，北大出的，没买，没啥大用。 〈葡萄牙语100句〉，有磁带，上外出的，为了迎接2010世博会出的，简单至极 〈中英西葡对照会话〉，没磁带，a4开本的，没翻开来看，在上海外文书店有，名字可能记错了。 〈葡萄牙语语法〉，上外出的，国内目前最详细的，应该算老大了。 〈简明葡萄牙语语法〉，商务印书馆出的，编得很简单，很容易看懂，关键是编这本书的人，经历让人感动，大家如果有机会可以看看这本书的前言。 〈葡萄牙语应用文〉，上外出的，不出教材出这个，TNND，无语…… 总结：以上就是我知道的目前国内葡萄牙语方面的出版状况了，建议初学者可以先买个〈葡萄牙语语音〉，待这个学完后去网上找一个“自学葡萄牙语”的网站，上面大概有１０课左右的很不错的入门教材，有条件的把它全部打印下来装订成册不失为一本很好的初级教材。
学完这个以后吗，买本葡语的语法，能看多少算多少，辅以网络上的葡语简单新闻，再加上一本葡语辞典，基本上就可以自自学下去了
2020年葡萄牙语专业的就业前景及专业方向
2020年葡萄牙语专业的就业前景及专业方向 有同学攻读的葡萄语专业，这个专业到底是香馍馍还是冷板凳呢? 葡萄牙语专业，培养具有扎实的相应语言基础及比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游 等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。 一、葡萄牙语专业就业前景 葡萄牙语(Português)是罗曼语族的一种语言。使用它的国家和 地区包括葡萄牙、巴西、安哥拉、中国澳门、西班牙、莫桑比克和 东帝汶。葡萄牙语是世界上少数几种分布广泛的语言，同时也是世 界上第五(或六)大语言。 世界上有2亿多人把葡萄牙语(Portuguese)作为他们的第一语言，是世界流行语种的第8位。 葡萄牙语的使用者绝大部分居住在巴西，而只有1054.42万人居住在葡萄牙。 葡萄牙语在世界其它地区较流行，如安哥拉、莫桑比克、几内亚比绍、澳门、佛得角、马德拉和东帝汶。 其中，有8个国家以葡萄牙语作为官方语言，即葡萄牙、巴西、安哥拉、佛得角群岛、几内亚比绍、莫桑比克、圣多美和普林西比、东帝汶。 葡萄牙语在我国一直被称为“小语种”，每年国内几所外语高校葡语毕业生总共才一百人左右，而国内企业界对葡语人才的需求却 达到了上万人! 所以，葡语人才已成为众多小语种中最紧俏和最具含金量的外语人才。所以，你知道了吧，学好葡语也能走天下的。 随着中国经济日益全球化，国内众多企业在走向国际的时候，都将拉美巴西和非洲作为一个前景广阔的大市场。
由于这些地区的葡语国家普遍经济起点较低，故而中国企业在这些地区具有很强的竞争力，在开展业务的同时，语言成了首先要解 决的问题之一，精通葡萄牙语的人才的需求也随之紧俏。 据了解，很多大公司在制定国际拓展战略的时候，往往都要提前两年送人到专业的外语院校去培训，这种语言被需求拖着走的状况 远远满足不了开发国际市场的需求。 由于葡语人才稀缺，企业会出现一才难求的情况，只好放低招聘要求。中国某知名集团招聘负责商务谈判的葡萄牙语翻译，打出了“应届毕业生也可”的条件。 据业内人士透露，与同等学历的英语类人才相比，小语种人才由于供不应求，薪酬更高一等。 在一些高薪葡语就业班的一些葡萄牙语学员中，有不少都是因为工作需要而来学习的。 一名来自国企的学员说：“以前我的专业是英语，在公司从事英语翻译和外事接待工作，由于越来越多的人都懂英语，所以我的工 作越来越轻松，但重要性在公司里也变得日益不重要。现在公司有 在巴西和安哥拉的项目在运作，公司很缺葡语人才，所以我来学习 葡萄牙语，学成后可以在公司获得重要的工作岗位”。 李先生从事国际海运方面的工作，工作上与巴西有很多接触，他说：“因为葡语国家的人英语水平普遍不高，交流上觉得很有障碍，所以好好学一下葡萄牙语，也是为了在工作上有更大的发展。” 从学生就业的角度来看，据上外葡语专业提供的信息，只有10% 毕业生进入企业。 老师介绍：“很多国内的企业早早就到学校来做宣传了，最早的在大三时就来要人了。今年毕业班20多人早就被抢光了，真的是学 生在挑选工作。另外90%毕业生中，大部分进入政府部门，如外交部、商务部，以及中央电视台、国际广播电台等。一部分读研究生，还有少数人出国。”由于人才太少，使得企业往往要不到人，已严 重影响到企业业务的开展。
从互动的角度浅析中国高校葡萄牙语教材存在的问题
从互动的角度浅析中国高校葡萄牙语教材存在的问题 中国的葡萄牙语高校教学已经走过了其发展的50多个年头。自2006年以来，专业发展的规模出现了高速增长的势头；而这种迅速扩张往往会伴随着出现专业发展储备不足等诸多问题。本文旨在从互动语言学的角度，以高校葡语教学中使用最为广泛的两本外文教材为例，探讨高校葡萄牙语教材使用过程中存在的问题。 标签：葡萄牙语；教学；教材；互动 自20世纪60年代北京广播学院（现中国传媒大学）开设葡萄牙语专业以来，中国内地高校开设葡萄牙语专业的发展历程已经有五十几个年头了（李长森，2012）。在这一过程中，葡萄牙语教学在专业建设上遇到了不少困难，尤其是为了响应中国国际化道路的发展需求，自2006年以来，中国高校的葡萄牙语专业规模进入了快速增长的时期。开设葡语专业的高校从2006年的5所增长到2016年的23所。这个数据不包括非本科院校，如果将非本科院校计算在内，开设该专业的高校达到了三十所之多。高速发展总是伴随着专业储备力量不足等问题的存在，叶志良（2014）曾在《中国葡萄牙语发展现状》中指出，中国高校葡萄牙语专业规模的迅速扩张主要伴随着以下两大问题：第一就是师资短缺，更确切地说是优秀教师资源的匮乏，很多高校的葡语教师都是由刚刚毕业的本科生直接对本科生进行授课，这本身就是很大的问题；第二，葡语教学教材不足，葡语专业课程设置类别很多，但是却没有配备相应的教材，这对本身经验和学历水平不足的新教师就是很大的挑战。立足于葡萄牙语专业发展的特殊情况，本文旨在从互动语言学的角度分析在高校葡语教学中使用频率最高的两本教材，试图从互动层面，指出现在使用的葡语教材存在的问题以及需要完善的方面。 一、理论基础 根据Collins和Green（1992）的观点，教室就是一个从学校文化出发而构建的“教室文化”。而在这种“教室文化”中起主导作用的就是互动能力，学生和教师在教学过程中都扮演着标志其等级和地位的社会角色（Mortimer，1998）。Green 和Meyer教师和学生在互动过程中扮演不同的角色，而师生用教材协助上课就是一个社会文化交流的过程，这一过程当中教材实现了教室里不同参与者的互动行为。根据以上观点，我们可以将教材形象地比喻成一座“桥梁”，它拉近了教师和学生的距离，它不是以教师为中心，也不是以学生为中心；但是它却为师生提供了不断互动的方法、途径。通过这些有效的互动，教师得以顺利完成教学任务，学生也在互动中不断运用语言真正地掌握目标语言。 二、研究方法 本文选取了在开设葡语专业的高校中使用频率最高的两本教材（唐思娟，2015），从互动的角度分析两本教材，通过比较，希望给未来葡语教材的完善提供一些思考和启迪。
(新教材)统编版高中历史中外史纲要下册：(六) 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元检测
（六）世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（含两套） A卷——学业水平达标练 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分) 1．从人类发展的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在() A．促进了欧洲经济的发展 B．客观上传播了先进生产方式 C．密切了世界各地的联系 D．促进了世界各地的平衡发展 解析：选C材料中的关键信息是“从人类发展的角度”“客观上的积极意义”可得出C项正确；A、B两项只是局部的表现，排除；D项本身表述错误。 2．西方学者弗兰克写道：“正如历史学家所知道的，欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界。……人们丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。”材料意在说明，在资本主义世界市场形成的过程中() A．欧洲国家起了主导作用 B．欧洲和亚非拉国家均受益 C．欧洲和亚非拉作用相同 D．亚非拉国家起了关键作用 解析：选D新航路开辟后特别是工业革命后，亚非拉的许多地区成了欧洲的商品销售市场和原料来源地，直接推动了欧洲生产的发展，故D项正确。 3．下表是1884～1900年欧洲部分国家侵占的(别国)领土和人口的统计数据表。对其解读正确的是() A. B．葡萄牙在好望角和印度沿海建立殖民据点 C．第二次工业革命列强掀起瓜分世界狂潮 D．西方各国由此拓展了对外商品输出的途径 解析：选C从“1884～1900年欧洲部分国家侵占的(别国)领土和人口的统计数据”可知，应为第二次工业革命开始后的欧洲列强掀起瓜分世界的狂潮，故C项正确。
4．以下为资本主义世界市场最终形成的图示，其中正确的是() 解析：选C结合所学知识可知，第二次工业革命完成后，资本主义世界市场最终形成，资本主义国家相继过渡到帝国主义阶段，这时列强扩张以资本输出为主，对外瓜分殖民地，C项符合题意。 5．马克思指出：资本主义世界市场的形成，“使一切生产和消费都成为世界性的了，民族的片面性和局限性日益成为不可能……它使未开化和半开化的国家从属于文明的国家，使农民的民族从属于资产阶级的民族，使东方从属于西方”。马克思() A．全面地论述了阶级斗争的观点 B．辩证评价资本主义世界市场的影响 C．否定了第一次工业革命的成果 D．科学分析了新航路开辟的积极作用 解析：选B从材料内容可以看出是对资本主义世界市场的辩证分析，既看到了进步作用，也看到了消极影响，故B项正确。 6．近代以来，亚非拉美许多地区形成了单一经济，如印度和埃及的棉花、东南亚的橡胶和锡、南部非洲的黄金和铜、中美洲的热带水果、古巴的蔗糖等。其历史根源是() A．新航路的开辟促进全球商品流通 B．各地的地理环境和气候存在差异 C．亚非拉美国家注重发展民族经济 D．欧美列强大力推行殖民主义政策 解析：选D欧美列强推行殖民主义政策，使亚非拉美许多地区成为其原料产地，生产单一经济作物，形成单一经济，故D项正确。 7．自从英国于1825年建成世界上第一条铁路以后，兴建铁路的热潮很快波及欧洲大陆和北美，进而蔓延到欧美国家的殖民地和附属国。世界铁路总长度由1840年的5 490英里增至1880年的22.2万英里。这一时期兴建铁路热潮的主要原因是() A．英国民主政治的发展B．各国思想观念的转变 C．受经典物理学的指导D．世界市场发展的需求 解析：选D依据题干时间可知，处于第一次工业革命时期，这一时期欧美国家兴建铁路热潮，结合所学可知，第一次工业革命后，世界市场初步形成，为了进行殖民扩张，
应急葡萄牙语口语教材(全)
应急葡萄牙语口语 第一部分:发音 葡语的发音比较简单，每个字母都有其对应的一个或几个发音，只要多读多练习，很快便可以掌握。尤其是一些发音规则,光靠背是背不下来的,只有多练习。 下面几个表格便是基本的葡语发音，后面的汉字注音仅供初学者参考。 （1）辅音字母的发音 字母发音（国际音标）发音（汉语拼音）发音（汉字注音） b [b] b 波 c 在a/o/u之前发[k]音k 克在e/i之前发[s]音s 丝 ?[s] s 丝ch [] sh 虚d [d] d 的f [f] f 佛 g 在a/o/u之前发[g]音g 哥在e/i之前发[]音r 日 gu 在a/o之前发[gw]音gu 古在e/i之前发[g]音g 哥 gü[gw] gu 古h 不发音 j [] r 日 l 在a/e/i/o/u之前发[l] 音 l 了 在a/e/i/o/u之后发[w] 音 u 尔 (乌) lh [lj] li 里m [m] m 么n [n] n 呢
nh [nj] ni 尼p [p] p 泼 qu 在a/o之前发[gw]音gu 古在e/i之前发[g]音g 哥 qü[gw] gu 古r [r]（短颤音）乐rr [r]（长颤音） s 在两个元音字母之间发 [z]音 z 兹在其它位置发[s]音s 丝 ss [s] s 丝 t [t] t 特 v [v] w 乌 (咬唇) x 在单词最前面发[]音sh 虚在其它位置可能发[ks]、 [s]、[]、[z]音，需要查 词典。 z 在单词最后面发[]音sh 虚在其它位置发[z]音z 兹 注意：1.同一个辅音在不同的情况下读音可能不同。 2.汉字注音无声调，均为轻声。 在英语中，p/b、t/d、k/g这三对辅音字母，发音的区别非常明显，一听就能听出来，例如beat和peak。但在葡萄牙语中，发音的区别非常不明显，p听起来是b，t听起来是d，k听起来是g，例如pata这个单词，实际听起来，好象就是bada，这一点，对以前学英语的读者，可能很不适应。所以建议大家将p、t、k这三个辅音字母，直接读成b、d、g。 （2）元音字母的发音 字母发音（国际音标）发音（汉语拼音）发音(汉字注音) a [a] a 阿 e 在单词最后面发[]音 e 鹅在其它位置有时发[]音ai（短音）艾
葡萄牙语教材对比分析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d411870481.html, 葡萄牙语教材对比分析 作者：韩莹 来源：《求知导刊》2018年第17期 摘要：文章全面研究了中国大陆地区出版的葡萄牙语教材及参考书使用现状，重点分析 了六套适用于普通高校葡萄牙语专业本科教学的教材，主要从交际内容、语法内容、文化内容及练习四个方面进行了对比，对教材在培养学生语言能力和交际能力方面的作用进行了评估。最后，文章为葡萄牙语教师选用教材及设计教学资料提出了意见和建议。 关键词：葡萄牙语教材；《共同参考框架》；教材分析 中图分类号：H773文献标识码：A收稿日期：2018-04-22 基金项目：本文系2016年度辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目：“一带一路”背景下中国葡语人才培养模式研究（编号：2016JYT13）的阶段性成果。 作者简介：韩莹，葡萄牙米尼奥大学博士，研究方向：葡萄牙语教学、跨文化交流。 一、引言 在高等教育教学活动中，教材作为教学内容和知识传播的主要载体，对高校教学的进度和质量有着直接影响。高校教学应该注重教材建设，让教材更好地为提高教学水平服务。2000 年以来，随着中国与葡萄牙语国家合作交流的不断深化，中国的葡萄牙语教学获得了前所未有的发展。尤其在国际交流合作和师资队伍建设方面取得了一定的进步，但是葡萄牙语教学依然面临最基本的困难：缺少适用于高等教育本科专业的统编教材，尤其是大学低年级使用的基础阶段的教材。 二、中国大陆地区出版的葡萄牙语教材及参考书概述 中国葡萄牙语高等教育教学始于1960年，1985年出版了第一本葡萄牙语教材《葡萄牙语语音》。2000年以前，仅有7本葡萄牙语教材及参考书面世。从2000年至2017年，各单位相继出版了50余本葡萄牙语教材，使葡萄牙语基础及参考教材的数量达到了61本。其中包括对话、口语及速成教材23本以及高校葡萄牙语专业教材[ 本文中的“高校葡萄牙语专业教材”指 适用于中国大陆地区葡萄牙语本科专业精读课程（基础葡萄牙语课程）的教学用书，其数量仅按照学生用书的数量统计，教师用书及音频资料被认为是配套材料，不计入数量。]8本，各类字典12本，语法类参考书6本，语音类参考书2本，翻译类参考书2本，阅读类参考书2 本，写作类参考书1本，涉及各专业领域的参考书5本。各类葡萄牙语教材所占的比例如下图所示。
澳门葡语教材第一册第一课
U1 Olá! Bom dia! 哈囉!早晨! Objectivos: 目的 –Sauda??es 問候,打招呼 –Cumprimentos 問候 –Despedidas 告辭 –Apresenta??o do próprio falante e de outra pessoa 介紹自我及他人 –Identifica??o pessoal: 辨別他人 Nome 姓名 Morada 地址 Telefone 電話 Idade 年齡 Profiss?o 職業 Estado civil 婚姻狀況 Conteúdos gramaticais: 文法內容 –Género masculino e feminino dos nomes 名詞的男女性 –Artigos definidos: 指定冠詞 o, a, os, as –Pronomes pessoais: 人稱代名詞 eu, tu, você, ele, ela, nós, vocês, eles, elas –Pronomes possessivos: 物主代名詞 meu, minha, teu, tua, seu, sua –Pronomes interrogativos: 疑問代名詞 Como, Onde, Quantos, Qual –Verbos: 動詞 chamar-se 名叫 morar 住 ser (1a - 3a pessoa singular) 是 (第一至第三人稱單數) ter 有 estar 在 –Numerais cardinais : 1 a 30 數目字 : 一至三十
使用“开始”选项卡将標題 1 应用于要在此处显示的文字。 Sauda??es 打招呼 1. Observe 留心察看 Boa tarde! Boa noite!Boa noite! De manh? Bom dia, professora. Bom dia, Ana. à noite * 8<
澳门葡语教材第一册第五课
U5 Meios de transporte 運輸工具Objectivos (目的): –Informar e informar-se sobre a utiliza??o dos meios de transporte 詢問及說出有關交通工具的使用Conteúdos gramaticais (文法內容): –Verbo irregular “ir” no Presente do Indicativo. 不規則動詞“去” 的陳述式現在時態 –Verbo irregular “vir” no Prese nte do Indicativo 不規則動詞“來”的陳述式現在時態 –Preposi??o “de”: ir / vir + de + meio de transporte 介詞“de”: 動詞“去” / “來” + de + 交通工具 –Preposi??o “a” : ir / vir + a + pé介詞“a”: 動詞“去” / “來” + a + 腳 –Pronome Interrogativo : Como 疑問代名詞怎樣
使用“开始”选项卡将標題 1 应用于要在此处显示的文字。 2 Os nomes dos transportes : 交通工具名稱 o avi?o a bicicleta a mota o barco o carro o comboio o táxi o helicóptero o metro (metropolitano) o carro de bombeiros / o furg?o de incêndio a ambulancia o trem / o eléctrico o triciclo a camioneta o cami?o o autocarro o foguet?o e a lan?adeira espacial a carro?a o riquexó o bal?o